五年级下册书法教案--集字练习
北师大版五年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
一、引入：
老师：同学们我们这节课的课题是什么？
学生：《德润身》
老师：这节课是集字练习，什么是集字呢？学生读课本中的集字概念，了解什么是集字。
二、练习内容
读一读
1、“德润身”的内容出处。
2、老师：什么是德润身？
让学生读“德润身”的概念和出处。
学一学
1、“德”字的笔画分析
2、“润”字的笔画分析
3、“身”字的笔画分析
三、练一练
学生：完成课本后面的练习，“德润身”三遍。
老师：巡回指导学生完成练习，及时纠正学生的握笔姿势。
四、总结评价学生的课堂练习
创造作品
(1)
1.茶具彩绘效果
2.学生课堂练习
(2)
3. 学生课堂作业
(3)
课后反思
这节《德润身》集字书法课我从中学到了很多。
深感书法的博大精深。
陶醉在艺术与文学的融合之趣。
以书法与潮州传统文化工夫茶文化的结合作为拓展充分体现地方文
化特色。
学生在课堂上不仅完成了集字练习和集字作业，还参加了有趣的陶瓷彩绘制作。
内容是丰富多彩的，但由于个人能力水平有限，一些细节还须进一步改进。
五年级书法下册教案《第8课 集字练习》北师大版
教案：《第8课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字的技巧和方法，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确地进行集字练习，提高书法创作的水平。
四、教学过程1. 导入：通过讲解集字练习的意义和目的，激发学生对集字练习的兴趣。
2. 新课内容讲解：- 集字练习的意义：集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对字形的把握，增强书法的表现力。
- 集字练习的目的：通过集字练习，使学生能够熟练掌握各种字体的结构特点，提高书法创作的水平。
- 集字的技巧和方法：讲解集字的基本技巧，如选字、布局、书写等，并示范如何进行集字练习。
3. 实践操作：- 分组进行集字练习，每组选定一个主题，如“春暖花开”、“秋高气爽”等，然后根据主题进行集字创作。
- 在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确地进行集字练习。
4. 作品展示与评价：- 学生完成集字练习后，将作品展示在黑板上，教师引导学生进行评价，从字形、布局、书写等方面进行赏析。
- 通过作品展示与评价，提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
5. 总结与反思：- 对本节课的学习内容进行总结，强调集字练习的重要性。
- 鼓励学生在课后继续进行集字练习，提高书法水平。
五、教学延伸1. 课后作业：布置一道集字练习作业，要求学生在课后独立完成。
2. 书法欣赏：推荐一些优秀的书法作品，让学生在课后进行欣赏，提高审美能力。
六、教学反思本节课通过讲解集字练习的意义和目的，使学生明确了集字练习的重要性。
在实践操作环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过作品展示与评价，提高了学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
北师大版五年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
北师大版五年级书法下册《第16课集字练习》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握集字练习的基本方法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。
二、教学内容1. 集字练习的方法和技巧。
2. 汉字的基本笔画和结构。
3. 汉字的文化内涵和美学价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的方法和技巧，汉字的基本笔画和结构。
2. 教学难点：汉字的文化内涵和美学价值，学生的书写习惯和审美情趣的培养。
四、教学过程1. 导入：通过讲解汉字的起源和发展，引发学生对汉字文化的兴趣，导入本课的主题——集字练习。
2. 新课内容讲解：讲解集字练习的方法和技巧，让学生了解如何通过集字练习提高书法水平。
同时，讲解汉字的基本笔画和结构，让学生了解汉字的书写规则。
3. 实践环节：让学生进行集字练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的集字练习作品，教师进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：总结本课的内容，让学生了解汉字的文化内涵和美学价值，激发学生对汉字的热爱。
同时，布置课后作业，让学生继续进行集字练习，巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与教学过程，提高学生的学习兴趣。
2. 采用直观教学，通过展示汉字的书写过程和集字练习的示例，让学生更好地理解教学内容。
3. 采用实践教学，让学生进行集字练习，提高学生的书写水平。
4. 采用评价教学，通过评价学生的集字练习作品，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 过程评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生对教学内容的掌握程度。
2. 作品评价：通过评价学生的集字练习作品，了解学生的书写水平和审美情趣。
3. 测试评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 课本：北师大版五年级书法下册。
2. 练习本：用于集字练习。
北师大版五年级书法下册《第16课集字练习》教学设计
第16课集字练习折扇扇面的集字创作【教学内容】《折扇扇面的集字创作》【教材分析】中国书法是汉字特有的一种传统艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。
折扇扇面书法的形式典雅，形态小巧，书写格式丰富，具有多样化的特点，从而得到了许多人的喜爱。
然而折扇扇面书法不太容易把握，扇面呈圆弧形，所以书写时要特别注意根据其外形的不同，在章法上沿弧形布局。
让形态有变化，显得生动、活泼、美观、典雅。
教师以“诗城奉节”四个字作为集字的示范，书写时注意笔画疏密，字与字间距均匀，字形不可忽大忽小。
本课在五年级学生已有一定书写功底的基础之上，在折扇扇面上集字创作。
【设计理念】五年级学生已经初步掌握了楷书笔画的书写、笔法技能，有初步的书法应用意识，喜欢尝试在学习和生活中运用自己的书写技能。
本课运用生活中常见的折扇扇面形式，让学生在集字练习的同时，初步尝试作品创作。
通过猜谜语、听故事等活动，能有效调动学生积极性。
既练习了集字，又体验了创作，学生们会更有兴趣。
创作内容与家乡息息相关，既让学生感到熟悉、增进家乡了解，又培养学生热爱家乡、热爱祖国优秀传统文化的情感。
【教学目标】1. 认知目标：了解折扇扇面书法的形式和布局方法。
2. 技能目标：能在折扇扇面上按布局方法，并学会美观书写集字。
折扇扇面呈圆弧形，所以书写时要特别注意根据其外形的不同，在章法上沿弧形布局。
3. 情感目标：通过创作、评价，提高学生的书法鉴赏能力，促进学生取长补短，激发学生学习书法的兴趣，培养学生热爱家乡、热爱祖国优秀传统文化的情感。
【教学重点】学会在折扇扇面中的布局方法。
【教学难点】掌握布局方法后能在折扇扇面上进行简单作品创作。
【教具准备】课件、实物投影仪、折扇、扇面范作、折扇扇面形式的宣纸、展示板、纸胶、小印章、印泥、小贴纸。
折扇扇面的集字创作三要素：正文、落款、印章方法：沿弧线调角度【教学过程】上课、师生问候活动一：猜谜语，激兴趣（ 3 分钟）（师）孩子们，老师给大家带来一个谜语，（出示课件）打生活中的一件常用物品。
小学北师大版五年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
北师大版《书法练习指导》五年级下册第8课集字练习一、教学目标1、结合实际，理解“德润身”的含义。
2、学习掌握“德”、“润”、“身”三个字的基本写法。
3、集字练习，书写一幅作品。
4、体验书法艺术美，增强学习书法的自信心。
二、教学重点、难点重点1、掌握“德”、“润”、“身”三个字的形态特征。
2、结合实际，明确在学习和生活中“德润身”的意义和要求。
难点临写“德润身”集字作品。
三、教具、学具准备ppt课件、书写工具、墨汁、书写纸等四、教学时间一课时五、教学过程(一)组织教学检查学生书写工具准备情况，提醒学生注意书写姿势。
（二）理解“德润身”的含义1、揭示课题并板书“德润身”。
课件出示“读一读”。
2、如何理解“德润身”？课件出示“想一想”。
思考：《小学生守则》要求我们做一个怎样的学生？《社会主义核心价值观》要求我们做一个怎样的人？生回答，师小结。
（三）学习“德”“润”“身”三字的基本写法1、课件出示“德”字。
师：观察“德”字，说说你是怎样理解教材中对“德”字相依平衡、有动有静的提示？生自由回答。
师小结。
2、课件出示“润”字。
师：观察“润”字，如何理解教材中提示“润”字有正有斜、有序组合？生自由回答。
师小结。
3、课件出示“身”字。
生自学，师生讨论交流理解“身”竖向身形、斜向运动的书写特点。
（四）单字练习1、教师示范书写“德润身”三字。
生仔细观察、认真聆听。
2、学生练习书写，教师巡回指导。
（五）集字练习1、师出示“德润身”集字练习临写作品（横式、竖式各一），讲解书写要求。
2、生选择自己喜欢的格式练习书写，教师巡回指导。
（六）练习讲评生自评、互评，师评。
（七）课后作业将“德润身”临写成一幅作品，粘贴在自己书房内。
书法教案 - 第8课。集字练习
书法教案 - 第8课。
集字练习第8课集字练本课的教学目标是：1.理解“千里之行，始于足下”的意义。
2.熟悉“始于足下”字的书写规律。
3.掌握“始于足下”字的书写要领。
本课的教学重点是：熟悉“始于足下”字的书写规律和掌握其书写要领。
教学过程：一、情景导入。
二、读一读：“千里之行，始于足下”请同学们阅读课本第17页，小组内讨论“千里之行，始于足下”的意义。
三、合作探究“始”字的书写要点。
1.阅读课本第17页中部的例字“始”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
始”字的书写要点是：左斜右正，左动右静，左右相依相靠。
3）多媒体展示“始”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”2.阅读课本第17页中部的例字“于”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
于”字的书写要点是：左收右放。
3）多媒体展示“于”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”3.阅读课本第18页中部的例字“足、下”，思考其书写要点。
1）小组讨论。
2）汇报总结。
足”字的书写要点是：动中有静。
下”字的书写要点是：中正。
3）多媒体展示“足、下”字的书写。
4）学生练书写，“老师巡视指导。
”四、多媒体展示“始于足下”字的书写。
学生练书写，“老师巡视指导。
”五、展示作品，同学互相评价，老师提出优点和不足。
六、课堂小结。
板书设计：第8课集字练始于足下”始：左斜右正于：左收右放足：动中有静下：中正。
《第8课集字练习》教案
（4）汉字书写规律与技巧：教授学生汉字书写的基本规律，如左窄右宽、上紧下松等，提高书写技巧。
举例：通过实例分析，让学生了解书写规律在汉字中的应用，如在书写“山”字时，上部分要紧凑，下部分要宽松。
2.教学难点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汉字书写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在集字作品创作过程中，对于汉字间架结构的把握有所欠缺，导致作品整体美观度不足。为了提高学生的结构把握能力，我打算在后续教学中，引入更多优秀作品进行赏析，让学生从中感受汉字的结构美，并引导他们注意间架结构的安排。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，不能很好地阐述自己的观点。针对这个问题，我将在下一节课中，加强学生的口头表达训练，鼓励他们大胆发言，提高表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉字书写的基本概念，包括基本笔画、偏旁部首和间架结构。它们是汉字书写的基础，决定了汉字的美观与规范。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的集字作品案例。这个案例展示了如何运用所学知识进行汉字集字创作，以及它如何提高我们的书写技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本笔画书写、偏旁部首识别与运用、间架结构掌握等教学重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
北师大版五年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
第16课集字练习教案——北师大版五年级下册教学目的：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”六个字。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：重点注意字的结构和笔画的书写。
难点正确书写“杏花春雨江南”六个字。
课前准备：自备字帖、练字纸、多媒体、实物投影仪等教学过程：一、老师做回顾展示，同学谈心得体会1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。
（师）：同学们，经过一段时间的学习、训练，大家的书写能力有了明显提高。
2、小荷才露尖尖角下面让我们先欣赏一下同学们前阶段所写的字。
（PPT展示实物投影仪展示）3、书法课的学习，也让同学们深有感触，下面请一位同学谈谈他对硬笔书法学习（练字）的体会。
（掌声欢迎）（请一名同学谈谈体会时，同时展示其书法作品）同学们，你知道吗？每次我外出参加活动，当我提起天润实验学校，他们一定会说：你们学校学生的字真漂亮。
二、小故事大道理——激发兴趣，增强学生练好汉字书写的信心1、（师）：通过硬笔书法课，大家对书法产生了一定的兴趣，不少同学课后积极查找、了解历代书法家的故事，了解他们的生平逸事、书法特点、风格等等。
下面就让我们有请几位同学跟全班同学作有关书法家知识的介绍。
（掌声欢迎）2、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。
投影出示书法家的照片及他的字。
（PPT）（师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。
虞世南是唐代著名的书法家。
他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。
传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。
他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？（学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。
3、听了这个故事，你们有什么感想啊？师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
《第16课 集字练习》(说课稿)2022-2023学年书法五年级下册 北师大版
第16课集字练习一、教学目标：1.了解集字的基本概念；2.学会使用毛笔进行集字练习；3.掌握基本勾、提、撇、捺、横、竖、钩、弯、折笔法；4.提高学生的写字水平。
二、教学内容：本节课我们将学习集字，学会如何使用毛笔进行集字练习，并掌握基本的笔画练习。
通过这些练习，可以提高学生的写字技巧和美感。
三、教学重点：1.集字的基本概念；2.使用毛笔进行集字练习；3.基本书法笔画的练习。
四、教学难点：1.掌握正确的笔法和字形；2.让学生理解书法作品中所蕴含的文化内涵。
五、教学方法：1.课堂讲解法：讲解集字的基本概念，毛笔的使用方法和书法笔画练习。
2.示范练习法：首先讲解笔画的基本要领，然后进行现场演示，让学生模仿练习。
3.互动探讨法：让学生通过集体讨论、小组合作等方式进行交流，并让学生认识到不同字形所表达的文化内涵。
六、教学过程：1. 集字的基本概念集字是指在一个字内，各笔之间的相互关系和内在联系达到和谐、协调的效果。
集字是中国汉字书法的独有特点，也是书法艺术的核心。
通过练习集字，可以帮助学生掌握笔画和字形的基本要领。
2. 使用毛笔进行集字练习在书法练习中，毛笔是最常用的工具之一。
在练习集字时，首先要选择正确的毛笔，毛笔应该选择好水性的和弹性好的硬毛笔，这样可以更好地掌握笔画。
在使用毛笔练习集字时，应注意以下几点：1.坐姿正确：在练字时不要弯腰驼背，身体应该保持直立，双脚平放在地面上。
2.手法正确：毛笔的握法要正确，拇指、食指、中指应该握住笔杆，轻松自然。
3.用笔顺序正确：毛笔书写字从上到下，从左到右，用笔的顺序也是从上到下，从左到右。
3. 基本书法笔画的练习本节课的练习重点是基本书法笔画，这些笔画主要包括：勾、提、撇、捺、横、竖、钩、弯、折。
•勾：勾是笔画的一种，是从上往下方向的一笔，一般出现在汉字的右边，勾的形状如同“扣”字，勾的长度和角度都需要注意，不能过短也不能过长，角度不能太陡峭。
•提：提是笔画的一种，是由弯线与一横线相交合组成的，呈现出向上的形态，提的长度和角度也要注意，一般与汉字左边的竖折在一起。
人美版五年级书法下册《集字练习：金石为开》教学设计
《集字练习：金石为开》教学设计教学目标：1、掌握“金石为开”四个字的写法。
2、尝试把这四个字写成斗方，使正文、落款和印章三者协调美观。
3、养成良好的书写习惯，激发书写兴趣，提高审美能力。
重难点：掌握“金石为开”这四个字的书写要点；作品整体的协调美观。
教学过程：一、导入新课1、内容介绍师：（出示碑文图片）我们知道，欧阳询是楷书四大家之一，《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年的佳作，书体秀劲，圆润。
为后人喜爱和推崇。
（放大）从每幅碑文中各集一个字组成一个成语——金石为开。
这节课，我们进行集字练习。
2、板书：在“集字练习”的后面书写“金石为开”。
3、生理解金石为开的意思：指人的心诚志坚，能让金石为之开裂。
说明一个人如果意志坚决，再大的困难也能克服。
二、掌握写法（一）书写提示师出示例字，引导学生观察。
师：我们先来观察“金石为开”四个字，在书写时想提示大家些什么？生：分析这四个字的外轮廓，整体结构特点和笔画特点。
师出示“书写提示”。
1、“金”字外形为菱形，撇捺较为伸展，下面部分的笔画较为收紧。
2、“石”字整体较为平稳，横画较短，撇画伸展。
3、“为”字略向右侧倾斜，上部分笔画较为密集，下部四点呼应。
4、“开”字轮廓为方形，整体方正平稳，门字框左右呼应，中间部分较为紧凑。
生：结合例字，理解书写提示。
师：鼓励学生提出疑问。
（二）书写练习1、双钩和临摹师：提出书写要求，注意坐姿和执笔姿势。
生：打开教材30页，练习双钩，再临摹。
师：指导学生的书写。
2、讲评书写生：在展台上展示书写，先自评好在哪里，哪里没有写好，没写好的原因；再互评。
师：引导学生主要围绕“书写提示”来评价，并和例字进行对照，有条理地表达。
3、例字范写生：提出书写有困难的字。
预设：“为”字和“开”字。
师：主要示范“为”和“开”，提示书写时第一笔在米字格中的位置，在笔画的长短，笔画之间的关系等方面加以指导。
预设：“开”字，门字框两个纵向笔画不能平行，有稍内凹的弧度，左右两部分的笔画之间有呼应的联系。
五年级下册书法教案- 集字练习2 清泉石上流 ｜人美版
五年级下册书法教案－集字练习2 清泉石上流 | 人美版一、教学目标1.知识目标1.了解“清泉石上流”这组字的构成和基本笔画。
2.掌握“清泉石上流”这组字的正确书写方法。
2.能力目标1.通过集字练习，提高学生的书写能力和书写速度。
2.激发学生的学习兴趣，增强他们的审美能力和文化素养。
3.情感目标1.培养学生的审美情趣和对美的鉴赏能力。
2.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1.教学重点1.了解“清泉石上流”字的构成和基本笔画。
2.掌握“清泉石上流”字的正确书写方法和技巧。
2.教学难点1.如何正确理解“清泉石上流”字的含义和意蕴。
2.如何更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
三、教学准备1.教具准备1.黑板、粉笔；2.学生练字本。
2.素材准备书法教案提供的“清泉石上流”字帖。
四、教学过程1.引入引导学生了解“清泉石上流”这组字的来源和含义。
让学生自行分析，通过猜测这四个字的意思，引出今天的主题。
2.集体练字1.教师现场书写，并为学生逐字分析构造和基本笔画。
2.教师简单分析此组字的结构和意蕴，并示范如何完整书写出“清泉石上流”这组字。
3.合理安排集体练字时间，让每位学生在练字本上认真书写。
3.小组合作1.要求小组内学生进行比赛，看哪个小组的书写最完美，打破了多少记录。
2.小组成员之间相互交流书写的技巧和技巧，分享自己的经验和感受。
4.个人提升1.引导学生自我分析自己的写字情况，找到自己的薄弱环节。
2.提供相关书法要求和技巧，及时纠正学生不规范或错误的字体和技巧。
5.任务扩展1.提供相关学习资料，鼓励学生积极寻找学习资源，继续学习书法。
2.要求学生感悟这四个字所蕴含的哲理和意义，以此为契机进一步了解传统文化。
五、课堂总结1.复习概括1.学生回顾今天的集字练习活动，整理出自己书写中的优缺点和感悟，做好笔记。
2.教学总结1.教师对今天的教学活动进行总结和点评，发扬优点，纠正缺点。
3.作业布置1.要求学生认真完成今天的集字练习，并归纳总结此次学习过程中的经验和感悟。
5年级书法第8课《集字临摹练习》第2教时教案
书法5年级下《集字临摹练习》第2 课时教学简案
编制者：张增润学校：杭州采荷第二小学教育集团
一、课题名称：《集字临摹练习》第二课时
二、课前准备：毛笔、墨汁、书法练习纸、墨盘、毛毡等
三、学习目标：
1、初步学习“行舟绿水前”5个字的书写技巧。
2、通过观看讲解，完成整幅作品并落款。
3、了解书法中的幅式变化，建立对书法作品的兴趣。
四、学习重点与难点：
重点：5个单字的结构要点。
难点：能够秩序和谐的书写出作品，并且有章法上的完整意识。
五、学习过程：
导入：通过欣赏“客路青山外”作品，激起学生对动手书写的兴趣。
技巧讲解“行”字，通过观察课件中的范字，了解“左右结构的参差错落。
”
技巧讲解“舟”字，通过观察课件中的范字，了解“中宫收紧，长横舒展。
”
技巧讲解“绿”字，通过观察课件中的范字，了解“。
偏旁略小，左紧右松的结构规律。
”技巧讲解“水”字，通过观察课件中的范字，了解“撇捺舒展的结构规律。
”
技巧讲解“前”字，通过观察课件中的范字，了解“书法中宫收紧，长横舒展，左紧右松。
”观察教师视频示范，请学生进行练习。
练习结束后根据指导，进行完整作品的书写。
六、作业分层要求：
1、笔画到位，书写认真。
2、单字结构到位。
3、作品章法完整。
七、作业评价指标
1、书写认真，字迹整洁。
2、笔画到位，结构完善。
3、章法完整，行款整齐。
北师大版五年级书法下册《第16课集字练习》教学设计
第 16 课集字练习门字框、耳字旁教课目的：1．学生经过本课学习，应掌握门字框、耳字旁的写法，并领会这两种字的构造特色。
2．培育和提升学生的察看能力、比较能力和审美能力。
3.持续进行集字训练，初步认识书法作品的布局章法。
教课重点、难点：重点同学们在写门字框、耳字旁笔划时，可以做到右侧的竖比左侧的竖长，并领会门字框、耳字旁的写法特色。
难点培育和提升学生的察看能力、比较能力和审美能力教课准备：课件、小黑板教课过程：一、讲话导入上几节课，部分学生的握笔姿势和坐立姿势错误，此刻我们再重申一下。
1、出示课件调整心态2、演示握笔姿势、坐姿教师演示．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，两脚平放有精神。
二、新课：不耻下问（一）指引学生察看，谈谈怎样写好“不耻下问”。
师：这节课我们学习耳字旁、门字框教师范写耳字旁、门字框。
学生练习书写耳字旁、门字框。
（二）门字框1．出示课件；“问”问；怎样写好这个字？指引学生察看字形特色。
教师明确书写门字框重点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔瞄准点画的尾部，距离不要太近。
2．出示小黑板；“问、闲、”两个字，认真察看领会门字框的构造特色。
（四人一组议论）谈一谈察看后的审美感觉。
3．教师小结：门字框内的零件稍写大一点，要安置在框中偏上的地方。
4．教师示范书写“问”，边写边解说书写要领。
5.学生在方格本上用钢笔书写“问、闲、”两个字各四遍，领会构造特色。
（放音乐）。
6．教师巡视指导，发现问题实时纠正7．同桌相互评论，指出长处。
（三）、同桌两人合作学习耳字旁1．出示课件“耻”字，察看耳字旁的写法，领会左右构造的字的结构规律。
2．出示小黑板；“耻、取、”，由学生察看、剖析，领会耳字旁在不一样字中构造上的变化。
3．教师作增补、概括。
4．学生在课本上用钢笔书写，领会构造规律。
（放音乐）5．教师巡视指导，发现问题，实时纠正。
北师大版五年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
第8课集字练习教学目标：1．使学生了解“德润身”的内涵与意义2．使学生掌握范字“德润身”的写法。
3．回顾横幅这一书法形式的基本要求和基本折纸方法，使学生学会处理横幅书写中字与字的迎让关系。
4．使学生用横幅形式，完整的书写作品，并落款盖印。
教学重点：1．使学生了解成语“德润身”的内涵与意义2．使学生掌握范字“德润身”的写法。
教学难点：1．回顾横幅这一书法形式的基本要求和基本折纸方法，使学生学会处理横幅书写中字与字的迎让关系。
2．使学生用横幅形式，完整的书写作品，并落款盖印。
教学用具：文房四宝教学教程：一、成语导入，解析文本1．媒体出示“德润身”2．谁能告诉老师，“德润身”是什么意思？3．我们今天就来比一比，看谁真正理解到了“德润身”。
当然，我们今天最重要的任务，是用书法作品的形式，来书写这三个字。
4．揭示课题。
二、欣赏作品，激发兴趣1．出示教师作品。
2．出示优秀学生作业。
这是小朋友用欧体楷书集字创作的作品，你们觉得怎么样？3．其实，我们通过这几年的认真学习和练习，也应该写出这样一幅漂亮的书法作品来，今天就让我们一下来完成这个特别有意义的任务吧。
三、范字赏析，分解练习1．谁一类说一说，我们要创作出这样一幅作品，首先要解决什么问题？2．哪些字是我们学过的？哪些字我们能写好？哪个字最难写？3．教师进行每个字讲解，书写师范。
4. 学生尝试书写。
四、章法指导，师生折纸1．刚才我们一起把这个成语中的每个字都尝试了几遍，应该可以开始写作品了吧！2．我们今天要用横幅形式来创作这幅作品，写横幅作品要注意什么？3．我们在用宣纸书写的时候，可以通过折格子来确定第个字的位置和落款的位置，请大家准备好纸张，跟着视频来折格子。
五、学生创作展示作业1．纸张准备好了，请所有同学一起来完成今天的书法作品吧！2．完成作品的同学，请将作品悬挂到教室的两边准备好的作品展示区。
3．师生一起赏评学生作品，教师评价以表扬鼓励为主。
北师大版五年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计
北师大版五年级书法下册《第16课集字练习》教学设计一、教学目标知识目标1.熟练掌握《第16课集字练习》中所涉及的20个汉字。
2.了解研习书法的重要性，增强学生对书法学习的兴趣和自信。
3.规范自己的字体笔画，提高字形美感。
技能目标1.能准确书写所学汉字，包括正确的笔画顺序和书写方式。
2.能写出规范、整洁、美观的字体。
情感目标1.培养学生对优美汉字的欣赏和热爱，增强中国文化自信。
2.培养学生的精细动手能力，增强耐性和专注力。
3.培养学生的审美观念，注重做到文化素养与艺术修养的双重提升。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能熟练掌握所学汉字的笔画和字形特点。
2.学生能够写出规范、整洁、美观的汉字。
教学难点1.引导学生理解笔画的起始、结束和转折的关系。
2.引导学生注意字体曲势和结体的表现，通过让学生认真比对样本字体，让学生理解字体之美。
三、教学方法1. 教师示范教师首先进行全班性知识点普及性介绍，毕竟《第16课集字练习》中的每个字都存在不同的特点和组合方式。
在此基础上，教师结合区域性笔画书写习惯和摆具，以自己的笔触进行全班性的演示，并结合多个汉字进行讲解，阐述每个汉字的笔画细节。
2. 合作学习让小组内的学生相互协作，每位同学交流自己书写汉字的特点和不足，互帮互助，共同探讨进步方式。
3. 分组研讨分组探讨和讨论不同字体间的差异之处。
通过比对不同样本字体的美感和结体差异，让学生意识到书写美感的重要性。
4. 评改互评教师采用点评和互评的方式，对学生的作品进行评分和分析，展示学生书法成长轨迹。
让学生培养自我审视和接受他人反馈的意识。
四、教学资源1.书法横幅、毛笔、墨水、稿纸等书法必备物品。
2.样式字帖和書法篆刻教材，以及一些书法大师的書法作品。
五、教学过程设计1. 引入首先教师会问到学生是否对书法有了解或者进行过相关学习。
在此基础上，引导学生进一步了解中国书法的发展历史，尤其突出中国书法在文化传承和历史折变中的地位和作用。
人美版五年级书法下册《集字练习：金石为开》教学设计
人美版五年级书法下册《集字练习：金石为开》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“金石为开”四个字的书写方法和技巧，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对汉字结构和美的感知能力，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 通过集字练习，让学生了解金石文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. “金石为开”四个字的书写方法和技巧。
2. 金石文化的相关知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“金石为开”四个字的书写方法和技巧，理解金石文化的内涵。
2. 教学难点：字的间架结构安排与形势的布置。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示金石文化，引发学生对书法艺术的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解“金石为开”四个字的书写方法和技巧，让学生跟随老师一起练习。
3. 练习环节：学生自主练习，老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。
五、教学方法与手段1. 采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，提高教学效果。
2. 利用多媒体设备，展示金石文化的相关资料，增强学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、练习情况等，及时给予反馈和指导。
2. 结果性评价：以学生的书法作品为评价依据，评估学生对“金石为开”四个字书写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知能力和审美能力。
七、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 新课内容学习：15分钟3. 练习环节：20分钟4. 展示与评价：10分钟5. 总结与拓展：5分钟八、教学准备1. 教学课件：包括金石文化的相关资料、书法作品的展示等。
2. 书法练习用品：毛笔、墨水、宣纸等。
3. 学生用品：毛笔、墨水、宣纸等。
五年级下册书法教案- 集字练习1 金石为开 ｜人美版
集字练习金石为开【教材分析】本教材是教育部审定的2021年书法练习指导五年级下，教师选择集字练习是在学生已经有了一定的根底之上，而进行的书写作品练习。
毛笔字的练习要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中欧体字根本的结字原理及要求，合理安排各种笔画。
在毛边纸中充分利用“米字格〞的辅助方式，遵照“间架结构〞的教学要求，合理地安排各种笔画，以端正、平稳为主要目的，临“像〞每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。
【教学目标】知识目标：学习欧体毛笔书法的结字原理，指导书写姿势，标准执笔方法，探讨汉字结构中的“美术〞情感目标：促使学生热爱汉字，激发书写兴趣，探索汉字之美，养成认真、细心的态度和品质。
能力目标：培养想象力与审美能力，提高书写水平。
【教学重点】一、楷书造型追求的目标及汉字结构形体中的“美术〞二、尝试书写一幅条幅。
【教学难点】一、正确书写姿势的保持，执笔标准的坚持。
二、“金石为开〞每个字的间架结构。
【教学准备】笔墨纸砚、课件、展台【教学过程】一，组织教学二，导语：中国的书法艺术，修身养性，传承千载，影响了一代又一代的中国人，今天我们一起走进书法课堂，领略书法的艺术美. 〔一〕、书法不但可以陶治身心还可以美化我们的生活，下面请同学们欣赏一下书法在我们生活中的应用。
〔课件〕设计意图：通过展示家居装饰、学校、单位等各个公众场所，让学生了解到书法艺术在我们生活的周围起到了修饰、提升环境的作用。
〔二〕提出本课要求：尝试书写金石为开条幅1、教师演示讲解如何利用纸的折痕来书写作品。
设计意图：由于学生初步接触书法创作，还不能做到脱离格式自由创作，创作能力还有待锻炼，所以教师在学生创作之前先指导学生如何利用值得折痕找到格，帮助自己更好地创作一幅书法作品。
2、课堂直播教师的书写过程。
〔1〕“金〞字注意撤捺的书写，写出撇捺的美感来。
〔2〕“石〞字注意字的结构，重点是撇的方向。
〔3〕“为〞请学生观察为字繁体字的书写笔顺。
华文版书法五年级下册 第9课 集字练习——集思广益 教案
第9课集字练习——集思广益课时：2课时教学目标：1知识与技能：巩固学生正确的双姿和运笔方法。
学习集字创作方法，掌握竖式、横式的布局特点及写法。
进一步了解书法是中国文化的结晶，通过书法学习不断提高自身人文修养。
2过程与方法：通过练习书写作品，体会汉字的美感。
通过本课教学，使学生了解书法创作的格式和章法常识。
通过观察比较分析，能完成书法作品。
通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，提高学生书写技能，培养学生的观察能力和审美能力。
3情感态度价值观：提高学生的书法审美素养，激发学生对书法创作的兴趣，进一步了解书法是中国文化的结晶，通过书法学习不断提高自身人文修养。
教学重点：巩固学生正确的书写姿势和运笔方法，学习集字创作方法及书法创作的格式和章法常识。
教学难点：写好“集思广益”的每个单字。
学生创作布局合理、美观的竖式、横式书法作品。
教学方法：观察、分析、比较、实践教学具准备：毛笔、墨汁、毛边纸教学过程：一、导入1、同学们，在书法作品中常见的幅式和创作形式有哪些？2、了解“集思广益”四字的出处。
3、出示课题。
二、新课教学1、单字练习指导学生观察各单字的特点：集：上窄下宽。
思：上窄下宽，高度比例均等。
广：两面包围。
益：上窄下宽。
2、集字创造（1）、整幅书写提示：①“思”字笔画少，笔画应适当加重。
②“集”和“益”字上下相错，要注意与其他字排列整齐。
③落款位置、大小要安排好。
(2)、书写规格建议：把“推陈出新”写成一张横幅、条幅或斗方作品。
出示：“推陈出新”横幅、条幅和斗方作品3、学生创作实践①、学生练习写“推陈出新”横幅、条幅和斗方作品。
师巡视，发现问题。
②、实物投影：学生书写的字样。
互评。
③、教学演示，示范指导。
④、学生再次书写练习，师巡视辅导。
六、拓展延伸：动手把“推陈出新”写到小卡片上做成书签。
板书设计第9课集字练习——集思广益作业布置：练习“集思广益”四字，并写成作品。
课后反思：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第8课：集字练习
【教学目标】
1、初步掌握德、润、身的书写要领。
2、了解在集字中书写的注意事项。
3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。
【教学重难点】：掌握“德、润、身”的书写要领。
一、导入新课：
今天我们学写“德、润、身”三字，常说“富润屋，德润身”意思就是财富可以装饰房屋，品德则可以提升人得精神境界。
在儒家看来，德性比财富更有价值，更值得追求。
二、新课指导：
1.在“德”字中，双人旁比较直，而字的右部则显得较为倾斜。
实际上，倾斜的右部自身具有内在的平衡能力，下部“心”的第一点是右半字的支撑点，因此双人旁并不承受右半字的力量，所以“德”字整体左右相依相谐。
2.“德”字中竖画较多，每一个竖面的方向和形态都有所变化；右上的撇画写成竖，起笔较高，是整个字的最高点。
3.门字框左右两部分的横画写法不同，显得活波而富有变化，与下面的“王”字形成对比，右侧竖钩最正，最粗，在整个字中起主导作用。
4.“身”字第一笔撇画较平，同时省略了第三笔横折钩中的横部。
5.“身”字中各个横画起笔不同，富有变化，但方向较为一致。
三、练习指导：
三个字组合在一起时，“德”过于倾斜，应使其略正；“身”过于狭长，课略宽些。
四、课堂小结。