统编版一年级上册语文-升国旗说课稿
一年级上册语文说课稿-《升国旗》部编版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与升国旗相关的实际问题，如国旗的设计含义、升国旗时的礼仪等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。学生分组朗读课文，注意语音语调的正确和情感的传达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。
1.理论介绍：首先，我们要了解国旗的基本概念。国旗是一个国家的象征，代表了国家的荣誉和尊严。升国旗是一种庄重的仪式，体现了我们对国家的尊重和爱戴。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观看升旗仪式的视频，感受升国旗的庄严场景，了解国旗在日常生活中的重要地位。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和课文的朗读这两个重点。对于难点部分，如理解国旗的意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了国旗的基本概念、升国旗的意义和礼仪。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对升国旗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中表现出对国旗的尊重和爱国情怀。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《升国旗》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生在学习生字词方面，对于形近字和易混淆字掌握不够牢固，比如“中”和“国”字的区分。在今后的教学中，我需要更加注重字形的区分和记忆，通过生动有趣的方式来帮助学生牢记生字。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“升国旗的意义和礼仪”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我Байду номын сангаас作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》第一课时(说课稿)
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》第一课时（说课稿）一、教材分析本课是小学语文一年级上册的第一课，教材采用了教育部推荐的《人教版》教材。
本节课主要介绍升国旗的场面和相关常识，旨在让学生了解国旗的含义，树立爱国主义情感。
二、教学内容和教学目标本课的教学内容包括：1.播放《升旗仪式》的视频，让学生了解升旗仪式的流程和国旗的含义；2.学习《升国旗》课文，并让学生朗读；3.引导学生讨论国旗的寓意，让学生理解国旗的重要性；4.谈论如何爱护国旗，让学生从小树立爱国主义情感。
本节课的教学目标是：1.学生能够了解升旗仪式的流程和国旗的含义；2.学生能够读懂《升国旗》这篇课文；3.学生能够了解国旗的寓意和重要性；4.学生能够从小树立爱国主义情感，爱护国旗。
三、教学过程1.导入（5分钟）在课堂开始前，让学生听国歌并观看国旗升起的充满仪式感的场面，让学生感受到国旗的庄重和意义。
2.发教材目标（2分钟）通过简单的语言说明本节课要达到的目标，让学生心中有个底，知道自己将要学习什么内容，学习有了方向。
3.展示《升旗仪式》视频（8分钟）播放《升旗仪式》的视频，让学生了解升旗仪式的流程，领会国旗的含义，从视觉上给学生留下深刻的印象，并培养学生的爱国情感。
4.学习语文课文《升国旗》（15分钟）教师朗读课文，让学生跟读。
通过师生互动，让学生体会到课文的内容、语气、表情等。
5.讨论国旗的含义和寓意（10分钟）通过教师的引导，让学生感受到国旗的寓意，以及它对国家和人民的重要意义。
活跃课堂氛围，增强学生的认知能力。
6.谈论如何爱护国旗（10分钟）通过教师和学生的互动，让学生探讨如何爱护国旗，增强学生的爱国主义情怀。
7.总结（2分钟）通过总结，再次强化学生的学习目标和理解。
四、教学评估通过提问、教师评价等方式，对学生对于升旗仪式、国旗的理解、学习结果等进行评估。
五、教学反思本节课通过多种方式，让学生感受到国旗的庄严和意义，增强学生的爱国主义情感，但是在教学过程中，需要注意减少讲解时间，重视课堂互动和问答环节，让学生在参与中获得更多成果。
《升国旗》优质说课稿部编版1
《升国旗》教学设计【学情分析】《升国旗》一课是一首诗，讲的是校园里正在举行升旗仪式。
告诉我们五星红旗是我国的国旗，激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段，在学习了拼音的基础上进行生字的学习，也为以后的语文学习打基础。
【教学目标】1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确的书写，并进行组词、造句。
2.有感情的朗读课文，并且能够背诵下来。
3.理解课文内容，知道升国旗时我们应该干什么，并激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】教学重点：能够准确的认识并会写该课的生字，并进行组词、造句。
教学难点：通过有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学过程】一、导入新课同学们，你听过这首歌吗？（播放音乐）让学生进行回忆。
二、讲授新知（一）认识生字带领学生一起学习中、五、立、正，四个生字，并讲述每个字的笔顺笔画（PPT一笔一划的展示每一个生字），同时对每个生字进行组词、造句。
（二）朗读课文老师先朗读课文学生认真听。
接着学生跟着老师一起朗读。
（三）课文讲解1.徐徐升起的徐徐形容升国旗时十分缓慢。
2.迎风飘扬写出国旗上升过程中的动态。
3.你知道升国旗时，我们要怎么做吗？课文中这两句话告诉我们，升国旗时要向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
我们可以感受到升国旗仪式是神圣的、庄严的。
（四）欣赏升国旗的场景我们祖国的首都北京天安门广场前。
每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。
每周一我们也会集合在学校操场上举行升旗仪式。
接下来我们一起欣赏天安门广场升国旗的震撼场景。
（播放天安门广场升国旗的视频）提问：我们知道五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色，象征革命。
那么你知道五星红旗上的五颗星星代表什么吗？一颗大五星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民。
（四）课外扩展1.请你连一连2.你知道五星红旗为什么是红色的吗？它是被革命烈士的鲜血染红的，革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血染红了这面旗帜。
小学语文一年级《升国旗》说课稿
《升国旗》说课稿一，说教学内容我说课的内容是部编本义务教科书一年级上册第五单元识字里的10课《升国旗》，课文是由三句话组成的小儿歌，还有11个要认的字，四个要写的字，还要求背诵，鉴于我班孩子的情况：拼音不熟练，识字能力不强，所以我把这课分成两课时完成，我今天要说的是第一课时。
我把第一课时的教学目标设定为：二，说教学目标1，能正确，较流利地朗读课文。
2，认识11个生字，及认识国字框，绞丝旁两个偏旁。
3，粗略了解课文内容，知道五星红旗是我们的国旗，我们要热爱它。
三，说教学重点：认识本课生字词。
四，说教学难点：激发学生尊敬国旗，热爱祖国的情感。
五：说教学具准备：课件，国旗实物，偏旁卡片，四套生字部件卡片。
六：说教法和学法：教师采用创设情境，启发引导等方法指导学生自主合作学习。
七：说教学过程：一：谈话导入1：孩子们我们每个星期一早晨都要到操场举行什么活动？（升国旗板书）升国旗时我们应该怎样做？我们打开书74页看看插图里的小朋友是怎么做的？他们也是立正，敬礼，眼睛望着国旗，你们做做立正敬礼的动作。
（板书立正，敬礼）跟老师读立正，敬礼。
2：这节课我们就学《升国旗》这个儿歌，你们认识这三个字吗？同桌说说怎么认识的？老师也有认这三个字的方法：“升”我可以和园地四里写的“开”比较，把“开”的“一”变成小“丿”就读“升”，你们读。
“国”是个全包围结构，外面长得像口的叫国字框，孩子，说一下这个偏旁的名字（国字框贴黑板上），国字框里面加个玉米的玉就是---生读（国），“旗”刚才老师听到很多孩子用组词的法记住的，快来组组词，你们的词语真多，相信一定记住了“旗”。
3：这三个字都认识了，你们用洪亮的声音读一下课题：升国旗二：随文识字：1：放视频：老师给你们放一段升国旗的视频，要认真看，认真听，（生看放视频）师解说国旗是在国歌声中徐徐升起的。
2：认识国旗及“红”字：孩子，看老师手里拿着一面国旗，他是什么颜色的？（红色）看“红”字。
部编版小学语文一年级上册10升国旗(说课稿)
部编版小学语文一年级上册10升国旗(说课稿)《升国旗》说课稿1．教材分析：本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。
朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。
本文的生字笔画不多，要让学生认真揣摹在田字格中的位置，观察怎么写才好看，培养自学能力和良好惯的养成。
2．教学策略：这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。
“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生研究兴趣的源泉，才能真正达到“学生是研究的主人”这一要求，我努力追求这种境界。
教学过程：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字构成的词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1、有豪情地朗读课文。
2、学会4个生字。
3、指导誊写生字“立、中”。
教学具准备：生字卡片、多媒体第一课时一、谈话导入，板书课题。
2、听范读课文，激发阅读兴趣。
3、初读课文。
1、读课文，（要求：先读读拼音，再看看下面的字，把不认识的字圈出来，遇到难读的字多读几遍。
同桌互相教一教。
）2、检查正音。
出示带拼音的词语：五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。
四、再读课文自由读课文。
五、研读课文。
1、研究第一句请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）教师小结指导，让学生体会阅读的语气。
2、研究第二句，阅读体会语气。
部编版一年级上册语文《升国旗》教学电子课件说课
五星红旗， 我们的国旗。
部首：纟wǔ五红源自guó 部首：囗qí国
旗
奥运会上,我国运动员获得金牌, 看到五星红旗升起时,他们的心情是 怎样的?你的心情又是怎样的?
国歌声中， 徐徐升起。
z
中升
gē
qǐ
歌起
起来！不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。
星红旗是我们的国旗呢？ 升国旗时我们还能听见什么？
国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。
在国歌声中，鲜艳的五星红旗 冉冉升起，飘扬在祖国的蓝天上！
向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
升国旗时，我们为什么要这么 做呢？
立正：军事或体操口令，命
令队伍（也可以是一个人）在原 地站好。
敬礼：立正、举手或鞠躬行
谢谢观看
第十课 升 国 旗
语文·人教版·一年级上
第2课时
中国 国旗 国歌 升起 多么 美丽 立正 五星红旗
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
五星红旗，我们的国旗。
我们的国旗是什么样子的？ 怎么读第一句才能让人知道五
礼表示恭敬。
升国旗时，我们应该 肃立、敬礼。因为国旗代 表着我们的国家，肃立、 敬礼，表示我们对国旗的 尊敬，对国家的热爱。
国旗是我们国家的象 征，它是老一辈们用鲜血 换来的，今天的我们是幸 福的一代，在国旗下茁壮 成长，我们为此而自豪。
学习了课文，我们知道了 五星红旗是（ 我们的国旗 ）。 在国歌声中，（ 徐徐升起 ）， 升国旗时，我们要（立正 ）、 （ 敬礼 ）。
第十课 升国旗
10.升国旗(说课稿)(7)
《升国旗》说课稿1．教材分析：本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。
朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。
本文的生字笔画不多，要让学生认真揣摹在田字格中的位置，观察怎么写才好看，培养自学能力和良好习惯的养成。
2．教学策略：这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。
“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生学习兴趣的源泉，才能真正达到“学生是学习的主人”这一要求，我努力追求这种境界。
教学过程：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1、有感情地朗读课文。
2、学会4个生字。
3、指导书写生字“立、中”。
教学具准备：生字卡片、多媒体第一课时一、谈话导入，板书课题。
二、听范读课文，激发阅读兴趣。
三、初读课文。
1、读课文，（要求：先读读拼音，再看看下面的字，把不认识的字圈出来，遇到难读的字多读几遍。
同桌互相教一教。
）2、检查正音。
出示带拼音的词语：五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。
四、再读课文自由读课文。
五、研读课文。
1、学习第一句请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）教师小结指导，让学生体会阅读的语气。
2、学习第二句，阅读体会语气。
（出示句子）国歌声中，高高升起指名读，(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）3、学习第三句升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示句子）指名读句子。
部编人教版一年级语文上册《升国旗》说课
课文内容。
情境教学法
02
通过模拟升旗仪式，为学生营造真实的情境，加深对课文的体
会。
诵读法
03
通过朗读、背诵等诵读方式，培养学生语感，加深对课文的记
忆。
学习方式的确定与指导
自主学习
引导学生自主阅读课文，找出不理解的词语和句子，提高自学能力。
合作学习
组织学生分组讨论，互相交流学习心得，提高合作学习能力。
《部编人教版一年级语文上册《 升国旗》说课》
contents
目录
• 说教材 • 说教学策略 • 说教学过程 • 说教学评价 • 说教学反思
01
说教材
教学内容与教学目标
教学内容
《升国旗》是部编人教版一年级语文上册中的一篇课文，课 文内容主要描述了五星红旗作为中国国旗的象征意义，以及 小学生应该如何尊重和爱护国旗。
探究学习
设置问题情境，引导学生思考，自主寻找答案，提高探究学习能力。
教学情境的创设与利用
1
借助多媒体手段，再现升旗场景，使学生身临 其境，激发学习热情。
2
通过角色扮演，模拟升旗仪式，为学生提供实 践机会，增强实践能力。
3
通过国旗知识的拓展，开阔学生视野，增强爱 国意识。
03
说教学过程
导入环节
组织教学
表现性评价
通过学生的课堂表现、作业、小组讨论等方式，评价学生的参与度、合作能力、创新思维 等方面的表现，以便更好地培养学生的综合素质。
评价结果的收集与分析
01
定量评价
通过数据统计、问卷调查等方式，收集学生对教学的评价和建议，以
便更好地改进教学方法和策略。
02
定性评价
通过观察、分析学生的作业、讨论记录等方式，了解学生的学习情况
人教部编版一年级语文上册《升国旗》说课稿
《升国旗》说课稿一、本课教学思路《升国旗》的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。
本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
二、本课目标1.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的11个字，学会4个生字，认识两个新笔画。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
三、教学流程（一）情境导入师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？生：升国旗。
师：今天我们就来学习（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。
]（二）课前热身1.根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。
师检查：先出示拼音，再出示汉字国旗五星红旗升国旗立正国歌国歌声中徐徐升起敬礼您（三）探究新知1.整体感知（课件出示图画）师：这幅画上的小朋友在干什么？生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。
师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?2.互动学习（1）读第一句：五星红旗，我们的国旗。
（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色是以前军人打战流下的。
师：对，红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
师：你在哪里见过五星红旗？生：在学校、天ɑn门、奥运会……师：你知道奥运会上为什么要升国旗？生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。
一年级上册语文说课稿10《升国旗》部编版
背诵课文：学生背诵课文，加深对课文的理解和记忆 填空练习：教师给出课文中的填空题目，学生根据课文内容填写 判断正误：教师给出一些与课文内容相关的判断题，学生判断正误
小组讨论：学生分组讨论与课文内容相关的问题，加深对课文的理解和思考
观察能力：观察国旗、国歌等 元素，了解国旗的含义
语言能力：通过朗读、背诵等 方式，培养语言表达能力
思维能力：通过思考问题，培 养思维能力，理解课文内容
情感态度：培养爱国情感，尊 重国旗、国歌等元素
直观演示法：通 过实物、图片等 直观手段，帮助 学生理解课文内 容
情境教学法：创 设升国旗的情境， 让学生在情境中 感受国旗的庄严 和神圣
引导学生思考国旗 的重要性，激发爱 国情感
通过图片或视频展 示升旗仪式，让学 生更加直观地了解 国旗的升旗过程
导入新课：通过播放国歌或展示国旗，激发学生的爱国情感和学习兴趣 学习生字：通过识字游戏、字形分析等方式，帮助学生掌握本课生字 学习课文：通过朗读课文、讲解重点词语和句子，引导学生理解课文内容
● 教材地位和作用
● 教材地位：《升国旗》是部编版一年级上册语文中的重要课文之一
● 教材作用：本课是一篇富有教育意义的课文，通过学习本课，学生可以了解国旗的含义和象征意义，认识到升国旗的重要性和庄严 性，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
认识本课的11个生字，会写“中、五”等5个汉字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗上五角星的颜色。 体会国旗的象征意义，激发爱国情感。
教学内容是否符合教学目标
课堂氛围是否活跃，学生是否积极 参与
添加标题
部编版一年级语文上册 第10课升国旗教案
统编本义务教育教科书语文一年级上册第10课升国旗（第1课时）【正文】一、教材分析《升国旗》是一年级语文上册的第二个识字单元。
本单元大多是篇幅短小、节奏感强的儿歌、童谣和谜语。
识字单元的重点在于引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，本课的重点就在于认识会意字，运用形声字形旁表义、声旁表音的识字特点归类识字。
二、教学目标通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”两个生字。
正确朗读课文。
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式。
懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
三、教学重点正确朗读课文，认识生字，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
四、教学难点通过归类识记等方法识记生字。
五、教学准备1.拍摄校园升国旗是的场景视频2.课前准备小的五星红旗3.介绍国旗的小视频4.歌曲《义勇军进行曲》六、教学过程一、国旗国旗日周一见1.播放校园升国旗的视频，从生活入手，激发孩子兴趣。
提问：小朋友们仔细思考这是什么时间？什么地方？视频中的小朋友们在做什么？引导小朋友们说出完整的句子：“星期一的早上，小朋们在操场升国旗。
”2.导入：今天，我们就一起去升国旗吧！板书课题：10.升国旗，齐读课题，强调“升”是后鼻音。
二、国旗国旗真美丽（一）国旗，我要认识你。
1.出示课前准备的五星红旗，挥舞红旗。
提问：小朋友们，快来瞧一瞧，老师手里拿的是什么呀？2.根据学生回答板贴生字“国旗”、“五星红旗”3.引导小朋友明白我们的国旗就是五星红旗，ppt出示句子“五星红旗，我们的国旗。
”4.观看国旗知识小视频，了解国旗为什么会是五星红旗，明白其中的寓意。
知道五星红旗的旗面为红色，长方形。
五星红旗的红色象征着革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征着共产党领导下的革命人民大团结。
（二）“国旗”，我来读读你。
1.学习“国”。
（1）出示生字卡片“国”，提问：小红说这个“国”字她第一次见，不知道怎么记住它呢？你们有什么好方法可以帮帮小红吗？学生自由发言，引导“国”全包围结构，相机认识国字框，里面是一个“宝玉”的“玉”。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教材分析《升国旗》这篇课文是一篇关于爱国主义的短文，通过描述孩子们在升国旗仪式上的情景，教育学生热爱祖国，尊重国旗，懂得团结互助的精神。
本文语言简洁明了，情节温馨，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生团结互助、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文所表达的爱国主义情感，学会尊敬国旗。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或视频展示升国旗的场景，引导学生关注国旗。
（2）邀请学生分享他们对国旗的了解和认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的孩子们在升国旗仪式上的表现，值得我们学习的地方有哪些？（2）全班交流：学生分享各小组讨论的成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟（1）组织学生进行升国旗仪式的模拟表演，体验仪式的庄严与神圣。
（2）学生发表感想，谈谈自己在模拟活动中的感受。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗、热爱祖国的重要性。
（2）布置课后作业：让学生搜集有关国旗的资料，下节课分享。
六、教学评价1. 朗读课文：检查学生是否能够正确、流利地朗读课文，语音语调是否准确。
2. 生字词掌握：测试学生对生字词的掌握情况，包括字词的含义、书写和运用。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和口语表达能力。
部编版语文一年级上册《升国旗》说课稿
部编版语文一年级上册《升国旗》说课稿一、教学内容分析课文背景《升国旗》是部编版语文一年级上册的课文之一，通过描述升国旗的情境，展现了对祖国的热爱和对国旗的敬意，激励学生树立正确的爱国情感。
教学目标1.情感态度目标：通过学习《升国旗》，培养学生爱国主义情感，增强对祖国的热爱和国旗的尊重。
2.认知目标：学生能够理解升国旗的意义，掌握相关词汇并能够流畅朗读课文。
3.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，激发学生参与升国旗仪式的热情。
二、教学重点与难点教学重点1.理解《升国旗》的含义，感悟升旗仪式的庄严与意义。
2.识字词：“升”、“祖国”等生字词的认读。
3.理解并流畅朗读课文，体会语言的美感。
教学难点1.让学生理解升国旗的意义，引导他们通过情感体验去感悟爱国情感。
2.学生对生字词的理解与认读，需要耐心引导和反复训练。
三、教学过程设计第一部分：导入1.利用图片或实物展示国旗，向学生介绍国旗的外观和意义，引发学生对国旗的兴趣和好奇心。
2.让学生分享自己对国旗的认知和感受，引导他们思考国旗在生活中的作用。
第二部分：学习课文1.逐段教学，指导学生理解每一段文字的意义，并进行生字词的解释和认读。
2.分角色朗读，让学生理解课文情境，体会语言的节奏和情感表达。
第三部分：情感体验1.引导学生回顾升旗仪式的庄严场景，让他们用自己的话语描绘升旗的场景，并表达对祖国的热爱之情。
2.可以进行小组讨论或展示，让学生分享自己对升旗仪式的理解和感悟，促进学生之间的情感交流。
第四部分：课文运用1.设计课堂活动，让学生进行情景再现或角色扮演，加深对课文的理解和体会。
2.带领学生朗读课文，注重语音语调和情感表达。
四、教学反思《升国旗》这篇课文作为一年级上册的教材之一，具有浓厚的爱国主义教育色彩。
在教学过程中，我发现学生对升国旗的理解程度存在差异，部分学生对于爱国情感的表达还不够深刻。
因此，在今后的教学中，需要结合学生的实际情况，通过多种形式的活动和引导，进一步激发学生的爱国情感，培养他们正确的价值观和人生观。
《升国旗》(教案)部编版语文一年级上册
升国旗（教案）一、教学目标•了解升旗仪式的意义和流程。
•掌握相关词汇和知识。
•培养小学生的爱国情感。
二、教学重难点重点•升旗仪式的流程和意义。
•相关爱国知识。
难点•学生如何用简单明了的语言表达自己的感受和想法。
三、教学内容1. 爱国主题课教学步骤1.引入：播放国旗升起的视频，提问学生国旗升起的时候产生了什么感觉。
2.讲解：教师向学生讲解升旗仪式的含义，内容包括升旗仪式的起源、目的，如何举行升旗仪式等。
3.学生自学：给学生一些爱国知识，例如国歌的歌词，和爱国人士的简介等，并要求学生在家自学这些内容。
4.课堂分析讨论：在下节课上课前，要求学生讨论并分析升旗仪式的意义和如何表达出自己的爱国情感。
2. 写作课教学步骤1.书写教学目标：在黑板上书写教学目标，以便让学生明确自己需要掌握的知识和技能。
2.讲解写作技巧：教师向学生讲解写作的基本技巧，包括如何构思、如何表达、如何规整文本等。
3.课堂演练：教师在课堂上安排时间，让学生进行写作演练，以便检查学生的写作能力和水平。
4.评价：教师可以选出一些优秀的作文，并在课下给学生评分和反馈。
四、教学方法•观看视频：通过现场观看和视频播放，让学生感受升旗仪式的氛围和意义。
•讲解授课：教师引入所需的知识点，通过讲解，让学生掌握相关知识和技能。
•学生自学：让学生在课下自学相关知识，以便在下节课上发表自己的见解。
•课堂讨论：通过课堂讨论，让学生有机会用自己的语言表达自己的感受和思想。
•演练评价：通过课堂演练和评价，让学生得到反馈和建议，帮助他们改进和提高写作能力。
五、教学评价1. 知识性评价1.学生是否能够理解升旗仪式的含义以及学习到相关的爱国知识。
2.学生是否熟练掌握相关的词汇和知识。
2. 情感性评价1.学生是否表达出了对祖国的热爱和敬意。
2.学生是否能够体会升旗仪式带给他们的情感和思想启迪。
3. 技能性评价1.学生是否能够用简单明了的语言表达出自己对升旗仪式的理解和感受。
部编版小学语文一年级上册-升国旗 【教案】
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）一、教学背景学生年龄：6-7岁教学内容：升国旗编写者：XXX二、教学目标知识与技能1.学生了解升国旗的意义和过程。
2.学生掌握正确的升国旗礼仪。
3.学生能够正确表达升国旗的意义。
情感态度价值观1.培养学生的爱国情感。
2.培养学生的团体意识。
3.培养学生的责任意识。
三、教学重难点教学重点：1.学生掌握正确的升国旗礼仪。
2.学生能够正确表达升国旗的意义。
教学难点：1.学生理解升国旗的意义与日常生活的联系。
2.学生感受升国旗所传递出的文化价值观。
四、教学过程1. 导入环节通过与学生互动的方式引导学生说出国旗的形状和颜色以及其代表的含义，引发学生的好奇心。
2. 学习内容：升国旗（1）升国旗的意义引导学生回忆日常中会出现的“升国旗”场景，如开学典礼等，帮助学生理解升国旗的含义和重要性。
通过讲解国旗的含义和象征，在引导学生认识文化的同时，引起学生对民族的自豪感和爱国心。
（2）升国旗的礼仪通过展示升国旗的具体过程和讲解升旗礼仪，引导学生认识升国旗所需要的仪式、规矩等，强化学生对升国旗的认识，提高学生对民族文化的敬重与爱护。
在此过程中，考虑运用图片、视频等形式进行多媒体辅助，以增加学生的视觉和听觉体验。
3. 拓展与实践引导学生通过实践、体验等方式，进一步认识升国旗的过程和流程，强化学生对升旗流程和礼仪的记忆，也考虑安排学生参与升旗仪式，让学生亲身体验国旗升起、国歌嘹亮的那一刻。
4. 总结与评价通过教师讲解和引导，学生可以对升国旗的含义、规矩等有更深刻的认识，同时，也要求学生在实践、观察等过程中逐渐建立起对升国旗礼仪的完整理解，教师可以通过问答、小组交流等形式考察学生的学习效果。
五、教学方法1.听讲2.观看视频3.互动讨论4.实践操作六、教学评价1.学生对升国旗礼仪的掌握情况2.理解、领会升国旗的含义与重要性3.意识到自己作为社会公民的责任七、教学参考1.《小学语文》一年级上册，人民教育出版社2.红旗歌3.国旗频道（官网）。
一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）
一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇）作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的一年级上册《升国旗》说课稿（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级上册《升国旗》说课稿篇1一、说教材《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。
三句六行，押韵上口，好读易背。
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。
整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
二、说教学目标根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：（一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
（朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
）（二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。
（提，斜钩）（三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
同时，我对学生进行了法制渗透教育，简单介绍了《国旗法》相关内容。
识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。
三、说学情一年级学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学起课文来相对比较吃力。
根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。
四、说教法学法语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。
因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：（一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。
（二）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。
并从读中领悟思想感情。
部编版小学语文一年上册《升国旗》说课稿(附教学反思、板书)课件
(2)创设情境。 雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情 境吧！ 指名读，男女生赛读。 4．齐读前两句。
(三)学习第三句。 过渡：快看，国旗升起来了。 齐读。 1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。 2．学习生字“么”“美”“丽”。 么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上 兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为 装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。 丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。
三、说教学目标
1、会读11个生字，会写“中、五、立、正”四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗的。 4、让学生知道我国的国旗是五星红旗，知道升国旗是一种庄重的仪式 ，懂得要尊敬国旗，热爱国旗，同时激发学生热爱祖国的思想感情。
四、说教学重难点
小结： 是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们
激动不已。 谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。
(二)学习第二句。 师：升国旗的时候，我们还会听到什么？ 1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。 学习生字：“升”“中”“歌”“起”。 升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。 (师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起 来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。)
板块二、初读课文 1.教师范读课文或播放音频，学生一边看书一边听课文朗读，注意 自己不认识的生字的读音。 2.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 3.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音。 4.请同学当小教师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
部编版一年级上册语文教案：升国旗
部编版一年级上册语文教案：升国旗一、教学目标1.了解升国旗的基本知识和意义，弘扬爱国主义精神；2.培养学生的集体荣誉感、自豪感和自信心；3.激发学生热爱祖国、热爱人民的情感；4.掌握升国旗的基本礼仪和操作方法。
二、教学重点和难点教学重点：升国旗的基本知识和基本礼仪教学难点：升国旗的基本礼仪和操作方法的实践三、教学方法1.实物演示法2.亲身参与法3.示范引导法4.多媒体辅助教学法四、教学流程1.复习导入老师放映两三张升国旗的图片，请学生谈谈自己对“升国旗”有哪些了解。
2.正式教学1.升国旗的基本知识与意义（PPT展示）2.升国旗的基本礼仪–格式：升国旗礼一般分初中式和高中式两种，初中式为抬旗，高中式为降旗；–环节：升旗手进大门，敲响钟声，向国旗台走去，手持绳索，3 个人搭好绳索上下分别系在旗杆两端，把旗升到最高点，然后铭文代表说话，遵逐礼仪；–时间：象征新生、新春。
每天早晨日出至中午，傍晚下班前升降国旗仪式，以及重大纪念日升降仪式。
3.升国旗的操作方法–折叠好的国旗放在旗杆的底座上；–拿起旗绳，对着旗杆折叠处成 45 度左右位子，然后向上平荡旗身（旗身不得扔在地面或者固定物上）；–把手握住旗杆，向上抬起旗杆，弯腰将旗杆轻轻向后放下；–随后将旗杆竖直，拎起绳索，将它们放到旗杆的两侧；–同时让另一名学生抬起旗杆，与你同时向后退离，使旗子陆续地摊开，展示旗面。
3.实践操作让学生分组进行实际操作练习，提高学生对升旗礼仪的掌握程度。
5.总结反思学生回顾今天的学习内容，谈论用心、耐心、专心这三个词语总结今天的学习五、教学反思通过本次课的教学，学生对升国旗的基本知识、基本礼仪和操作方法有了进一步的认识和掌握。
学生之间互动，通过实际操作练习，更好地体会到升旗仪式的神圣庄严。
《升国旗》-说课稿
《升国旗》－说课稿《升国旗》说课稿一说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。
这篇课文学生已经学习了拼音和识字后的第二篇课文。
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字词，并且美观地书写。
通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗;第二句写国旗升起的情景;第三句写升国旗我们怎样做。
整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
第一节课我们已经学习了部分生字和初读课文，这节课我们将一起来学习完成余下的生字和细读课文。
二说教学目标根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：(一)能正确流利有感情地朗读，背诵课文。
朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
(二)学会文中个生字，其中个只识不写，认识二个笔画。
(三)让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样饿目标过，目的是通过训练学生朗读背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三说学情小学一年级的课程是学好语文知识的基础，我校属偏远的乡村小学，幼儿教育相对缺乏，，学生在朗读识字等方面的能力都普遍较低，学生学期起课文来相对比较吃力。
根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。
四说教法学法语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。
因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：(一)情境教学法，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述，激活学生的学习欲望;(二)朗渎促背法让学生通过范读个读小组读齐读等多种朗读方法，以读促背。
并从读中领悟思想感情。
(三)红促写法让学生自主读贴描红，训练美观书写，学生平时学习课文，习惯于老师讲，学生听，在学习上存在较强的依赖性。
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10 升国旗说课稿
［教学目标］
1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”等4个生字。
2.正确地朗读课文，背诵课文。
3.理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
4.激发学生热爱祖国的思想感情。
［教学重难点］
1.正确朗读课文，背诵课文。
通过归类识记等方法，识记生字。
2.懂得尊敬国旗，热爱国旗的道理。
［教学课时］1课时
［课前准备］
1.制作多媒体课件，准备国歌音频、天安门前升旗仪式或学校升旗仪式的视频。
(教师)
2.准备生字、词卡片。
(教师)
3.预习字词，朗读课文。
(学生)
歌曲导入，揭示新课
1.（播放《义勇军进行曲》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？
2.学生讨论交流，指名回答。
（在升国旗时）
3.揭题：同学们说得太对了，升国旗时演奏的就是我们的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书课题：升国旗。
）
一、说教材
《升国旗》是统编版版小学语文一年级上册第五单元识字里的第10课。
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。
通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。
整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
二、说教学目标
1.会认“升、国、旗等11个生字，会写“中、五”等4个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
4.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
三、说教学重难点
1.通过听、读、看图想象等方法，识记生字。
（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
（重点）
3.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
（难点）
四、说教法学法
1.“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述，激活学生的学习欲望；
2.“朗读促背法”让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法，以读促背。
并从读中领悟思想感情。
3.“红促写法”让学生自主读、描红，训练美观书写，学生平时学习课文，习惯于老师讲，学生听，在学习上存在较强的依赖性。
这节课我让学生通过观看插图和联系实物回答问题；朗读课本、尝试背诵；美观书写，使学生积极主动地参与到学习中，调动学生的合作学习与交流意识。
五、说教学过程
（一）谈话导入
1.孩子们我们每个星期一早晨都要到操场举行什么活动？（升国旗板书）升国旗时我们应该怎样做？我们打开书74页看看插图里的小朋友是怎么做的？他们也是立正，敬礼，眼睛望着国旗，你们做做立正敬礼的动作。
（板书立正，敬礼）跟老师读立正，敬礼。
2.这节课我们就学《升国旗》这个儿歌，你们认识这三个字吗？同桌说说怎么认识的？老师也有认这三个字的方法：“升”我可以和园地四里写的“开”比较，把“开”的“一”变成小“丿”就读“升”，你们读。
“国”是个全包围结构，外面长得像口的叫国字框，孩子，说一下这个偏旁的名字（国字框贴黑板上），国字框里面加个玉米的玉就是---生读（国），“旗”刚才老师听到很多孩子用组词的法记住的，快来组组词，你们的词语真多，相信一定记住了“旗”。
3.这三个字都认识了，你们用洪亮的声音读一下课题：升国旗。
（二）随文识字
1.放视频：老师给你们放一段升国旗的视频，要认真看，认真听，（生看放视频）师解说国旗是在国歌声中徐徐升起的。
2.认识国旗及“红”字：孩子，看老师手里拿着一面国旗，他是什么颜色的？（红色）看“红”字。
这里的偏旁叫绞丝旁，孩子说一下这个偏旁的名字（绞丝旁贴黑板上），国旗是红色的，上面有一颗金色的大星，周围有四颗金色的小星，这就是我们中国的国旗——五星红旗，（出示卡片，贴黑板上，学生齐读）
导语：孩子，国旗是一个国家的象征和标志，五星红旗就代表我们国家，所以我们要尊敬爱护国旗，板书——爱国旗。
读这三个字。
小学生怎样来爱国旗呢？老师告诉你们以后升国旗时要立正敬礼，严肃认真的望着国旗，记住了吗？
3.范读儿歌：孩子，词语认得这么好，我们打开书75页，听老师读儿歌。
4.生读儿歌：你们读一下儿歌，注意读准字音，不认识的字拼拼音，多读几遍
5.再读儿歌：孩子再读一遍儿歌，注意边读边圈出生字。
6.把生字读给同桌听。
7.齐读课文：端起书，坐直身子，把儿歌读一遍。
8.检查生字：导语，孩子你们体育老师的孩子要来我们学校参加升旗仪式，你们欢迎吗？那可得把小汽车上的词语读会，他才能坐车到校——出示词语卡片，老师找个小老师领读，大家开火车读。
他还想考考你们生字认得怎样？来看屏幕，先找小老师带拼音领读——再齐读。
去掉拼音还认识吗？一人领读，提高要求，读时组个词，——再开火车读，最好组不一样的词。
你们真了不起。
（三）游戏巩固识字
体育老师的孩子真淘气，把老师给你们做的字卡剪成了两部分，组长快拿出卡片，小组内
拼一下，拼成本课生字摆在桌子上，互相读一读。
（四）延伸拓展
1.链接生活
你了解我们的祖国吗？我们祖国的全称是：中华人民共和国。
我们的国旗是：五星红旗。
我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》。
我们的首都是：北京。
2.实践探索下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。
)
（五）拓展巩固识字
小眼睛，看黑板，孩子，老师编了一首儿歌送给你们，注意红色的字要读准音。
星期一，早早起。
排好队，来升旗。
唱国歌，要嘹（liáo ）亮。
立正，敬礼表敬意。
国旗飘，真美丽。
要做当代好宝宝。
板书设计
国歌声中升国旗
10 升国旗
徐徐升起立正敬礼
［教学反思］
教学本课时，我借助国歌创设情境，使学生的听觉、视觉受到了很好的刺激，为接下来的学习打下了基础。
在教学本课知识时，我又结合课文渗透爱国主义思想教育，告诉学生：国旗是祖国的象征，是我们中国人的骄傲，是无数革命英雄用鲜血染成的，无论何时何地，我们都要尊敬它、爱护它。