豆瑞霞老师情境小作文分析36页PPT
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四年级下第五单元作文ppt课件
学生B的心得分享
克服写作难题
B在写作中遇到了诸如思路不畅、语言匮乏、结构混乱等 难题，但是通过寻求老师和同学的帮助，逐渐克服了这些 问题。
发现写作乐趣
B在写作中找到了乐趣和成就感，并认为这是因为他可以 通过文字表达自己的思想和情感，并与人分享自己的故事 和经历。
提高表达能力
B通过写作练习，提高了自己的语言表达能力和思维逻辑 能力，从而在日常生活和学习中更加清晰、有条理地表达 自己的观点和想法。
06 教师点评与总结
对学生作文的点评
文章结构合理
学生能够根据题目要求，合理 安排文章结构，做到有头有尾
，层次分明。
内容丰富
学生能够结合生活实际，选择 多种素材，使文章内容更加丰 富。
语言流畅
学生能够准确使用词语，句子 通顺，表达清晰。
创意独特
部分学生能够在文章中加入自 己的创意，使文章更加生动有
在开始写作前，要认真审题，理 解题目要求，避免写作方向出现
偏差。
紧扣主题
写作过程中要紧扣主题，不要偏离 主题，确保文章内容与题目要求相 符。
列出提纲
在写作前，可以先列出提纲，明确 文章的结构和要点，避免跑题。
注意分段
合理分段
文章应该根据内容的不同分为不 同的段落，每个段落应该有一个
明确的主题或重点。
构思技巧
确定中心思想
明确文章的核心观点和主 旨，确保文章内容围绕中 心展开。
梳理思路
理清文章脉络，合理安排 素材的顺序和逻辑关系。
拟定提纲
列出文章的大纲和要点， 有助于
01
02
03
04
用词精准
选用准确、生动的词语表达意 思，增强文章的表现力和感染
小学五年级作文《我们班的“豆先生”》450字(共8页PPT)
小学五年级作面
包，上课吃手，和女生闹矛盾等
等…… 是不是觉得特别新奇呢？没错，
我们班真有一个这样的人，希望你来 我们班看看。
关键词：还有,好多,事情,比如,
上课,面包,上课,女生,闹矛盾,等等, 是不是,觉得,特别,新奇,没错,我们, 班真,一个,这样,希望,我们,看看。
小学五年级作文
我们班的“豆先生”
450字
先生 我们班有个叫“豆
”的，
眼睛 他长着一个不大不小的头，
身材 也是不大不小的，矮小的
，
头发特短，重点是他特别爱
哭，爱生气，并且一生气他那不
大不小的脸就变得红彤彤的，就像喝
了很多白酒一样。
关键词：我们,有个,先生,一个,
不大不小,眼睛,不大不小,矮小,身 材,头发,特短,重点,特别,爱哭,爱 生气,并且,生气,不大不小,变得,红 彤彤,很多,白酒,一样。
小学五年级作文《我们班的 “豆先生”》
有一次下午我和“豆先生”
玩，玩的是“推”，没错只有一个字，
这个游戏怎么玩呢？看我一一细
说吧：一个人站在格子里，
对面 另一个人就站在
，互相用手
推，看谁先出格子，谁就输，另一方 就会获胜。
关键词：一次,下午,先生,没错,
只有,一个,这个,游戏,怎么,一一, 细说,一个,人站,格子,一个,对面, 互相,手推,格子,另一方,获胜。
小学五年级作文《我们班的 “豆先生”》
先生 不说了，我先和豆
玩一会儿！
开始，“豆先生”用手试探了我
一下，看我不还击，他就觉得我好欺
用力 负，直接
一推，我灵活地一
闪就闪过去了，他没站稳，直接摔倒
了，他还不认输，我俩就玩了第二局。
情境式作文的审题立意课件(32张PPT)
•2、有具体的写作任务
“为何写”
①请结合材料内容 ②倡议大家“热爱
“为谁写”
劳动，从我做起”， 体现你的认识与思
考，并提出希望与
建议。
3、有突出的写作主体
演讲者的身份：“复兴中学”的学生
4、有明确的读者对象
演讲对象：“复兴中学”的学生
5、有实用的写作文体
写一篇演讲稿
•情境和写作任务对作文审题立意的影响
辈的网络推广大使，这种“破次元壁”的“混搭”对于新农业的推广很有必
要……
• 请从下列任务中任选一个，以相应的当事人身份完成写作。
• （1）请你代表组委会给众网友写一封信。
•
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件情境 式作文 的审题 立意课 件（32 张PPT）
选为大使当之无愧；还有人认为，一位是老一辈科学家，一位是新一辈的网络推
广大使，这种“破次元壁”的“混搭”对于新农业的推广很有必要……
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件情境 式作文 的审题 立意课 件（32 张PPT） 名师课件免费课件下载优秀公开课课 件情境 式作文 的审题 立意课 件（32 张PPT）
小试牛刀
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件情境 式作文 的审题 立意课 件（32 张PPT）
•
5月19日，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立“中国农民丰收节推广
提炼思辨性主题：破旧与迎新 异与 同 破次元，突破的是约束，迎接的是协作。
破次元，突破的是狭隘，迎接的是共赢。 破次元，突破的是桎梏，迎接的是新天地。 置身情境：组委会发言人
四年级下册第五单元作文PPT(精选)_ppt课件
还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠 地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地方运来的3斤 水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得 浑身流血，却依然一动不动。当运水的战士哭着倒了盆水 放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的 水，而是仰天长叫，唤来了自己的孩子。
受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水， 伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的 眼睛。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说 过三文鱼洄游的经历吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在 太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后， 它们要游回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而 上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中， 有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样， 每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来，一个多月 不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐 烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体能顺流入海。 你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我 认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。
学习目标
1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。 3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、 无私奉献的优秀品质。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描 写，从而表现人物精神品质的写作方法。
汇报交流 1、生字词语展示。 2、读课文，说说琳达一家人为了让盲人 重见光明，他们是怎样做的？ 3、找出课文中父亲教育“我”的两段话， 体会这两段话的深刻含义； 4、从课文中找出含有“骄傲”的句子， 讨论从中你体会到了什么？
生命的赞歌
在实验室里，研究人员想把人的头骨分开， 可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将 头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中， 奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯， 却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。 我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种 子竟有这么强大的生命力。
受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水， 伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的 眼睛。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说 过三文鱼洄游的经历吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在 太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后， 它们要游回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而 上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中， 有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样， 每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来，一个多月 不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐 烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体能顺流入海。 你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我 认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。
学习目标
1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。 3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、 无私奉献的优秀品质。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描 写，从而表现人物精神品质的写作方法。
汇报交流 1、生字词语展示。 2、读课文，说说琳达一家人为了让盲人 重见光明，他们是怎样做的？ 3、找出课文中父亲教育“我”的两段话， 体会这两段话的深刻含义； 4、从课文中找出含有“骄傲”的句子， 讨论从中你体会到了什么？
生命的赞歌
在实验室里，研究人员想把人的头骨分开， 可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将 头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中， 奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯， 却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。 我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种 子竟有这么强大的生命力。
三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象ppt课件
2.思维碰撞，明确习作思路。
（1）你喜欢的题目是哪个？ （2）为什么喜欢这个题目？ （3）这个故事里会有哪些主人公？ 他们之间会发生哪些有趣的故事呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、审题引入，激发兴趣
1.自由读一读下面的作文题目， 说一说你产生了哪些遐想？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
几个作文标题，就引发了同学 们无穷的遐想，可见想象的世界真 是魅力无限。今天，我们来进行一 场想象世界的旅行。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、范文引路，激发想象力
过了几天，小星星的伤完全好了，整 个身体闪闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜 幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小 星星和我坐在院子里。这时的天空中出现 了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像 在说：“你什么时候回来呀？”
大胆想象，为后文作铺垫，引起读者兴趣。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（1）你喜欢的题目是哪个？ （2）为什么喜欢这个题目？ （3）这个故事里会有哪些主人公？ 他们之间会发生哪些有趣的故事呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、审题引入，激发兴趣
1.自由读一读下面的作文题目， 说一说你产生了哪些遐想？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
几个作文标题，就引发了同学 们无穷的遐想，可见想象的世界真 是魅力无限。今天，我们来进行一 场想象世界的旅行。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、范文引路，激发想象力
过了几天，小星星的伤完全好了，整 个身体闪闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜 幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小 星星和我坐在院子里。这时的天空中出现 了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像 在说：“你什么时候回来呀？”
大胆想象，为后文作铺垫，引起读者兴趣。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新版部编版小学三年级语文下册习作例文完美PPT课件教学内容
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞
出洞口，去寻找自己的朋友…… 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁
开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张 牙舞爪地伸向天空……
状元成才路 状元成才路
我发现：这道题是训练我
状元成才路 状元成才路
们展开想象，续编故事，续编 状元成才路
尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不 会就是一只跳蚤（zǎo）？
“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只 猫特别乖（ɡuāi），我天天骑着它满地跑。”
尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如 果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是 猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
尾巴坚（jiān）持自己的想法：“我就是有 一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩 子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难
就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什 么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还 趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下 玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
第三个梦想，是躲到菜
园里去。知道我要做什么吗？
②豆角、丝瓜和
我要在青叶间，长成长长的 铅笔一样。都是细长
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要 做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一
状元成才路 状元成才路
阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的 奖牌闪闪的。哈，多么好玩！多么 开心！③
状元成才路
谁也不知道，一支铅笔有多少 梦想……就像种在稿（ɡǎ状元o成才）路 纸上 的字，发多少芽，状元成才开路 多少花，结多 少童话。
拥有一只猫，这条尾巴真不得状元成了才路 。 尾巴，尾巴 状元成才路
豆瑞霞老师情境小作文分析
在我们吃饭时，坐车时，上学时，时间从我们身边 溜走，但我们永远无法挽留它。时间都去哪了？在朱自 清的笔下的《匆匆》一文中，他放大了时间的 流逝，让 我们知道时光一去不复返，也让我们明白在生命中的每 一秒都是私人定制，再无重复的可能，但这正也是时间 的魅力之处不是吗？ 滴滴答答的时间匆匆而逝，我们究竟怎样珍惜 任时光匆匆流去，亲情却永不会变。这在他描写 时间呢？你是否想与朱自清面对面交谈，共同 父亲的文章《背影》中，完全体现了出来。人生百变， 感悟匆匆流逝的时间，让我们走近朱自清，走 我想与您一同走过。 近《匆匆》„„
（要求：观点明确，有理有据，语言通顺， 字数在150-200之间） 评分标准：共10分。内容6分（看法2分， 阐释4分），语言4分。
我们先思考一下这道题的答题思路： 审题 1、能从小明的话中摘录出小明的观点， 理解概括小明的看法。 （1）这个时代人人平等，不用讲尊卑。 （2）此时大家不看电视，正好我坐在那里。 根据前面关于礼的文章的观点 2、“我”的态度和观点是什么，是否同 意小明的说法 针对小明的观点 3、在前面的两篇文章中寻找和小明的观 点相关的观点和看法。 表明你的看法 4、“我”（考生）要根据前文的观点， 针对“他”（小明）的话，表明“我”的看 写150字—200字的一段文字 法，表达时要准确、流畅、贴切。
我认为小明的观点是错误的。虽然我们生在越来越 现代化的世界中，但是对长辈的敬是不可缺少的。中 华民族是有礼仪的民族，“百善孝为先”是我们中华 民族的传统美德，作为一名中国人，我们要懂得尊敬、 孝敬，我要心存仁爱，敬而有礼。不论是谁，都有尊 严，都应该得到尊敬，更何况是面对长辈的时候，我 们应该更加尊敬他们，爱戴他们，这样，才能让中国 在世界上立足，我们才能骄傲的说出：“我是中国人。”
五年级下册语文第五单元习作指导+讲评课部编版优秀ppt课件
六、自主习作，巡视指导 学生习作，教师巡视，帮助有困难的学生。了解学生习作情况，选择典
型习作，准备讲评。 根据具体情况，提示学生:要按一定顺序写清楚;注意把自己印象最深刻
的部分展开写具体，注意用词准确，句子通顺、连贯。
七、课堂小结 1.习作要把事情的经过写清，把人物的特点写具体。他都做了些什么?
图课摆座交哈页抢嘻 2．看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
2.小组内交流在写法上的领悟。 鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久
第五单元 习作（指导课）
课时目标 1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过观察交往
等多种方法了解人物的特点，收集人物典型的事例和相关材料。 2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，恰当地运用细节描写和动作、语
言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。 3.从习作例文中习得方法，并用于习作中去。 4.在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 7、我还知道一些为了民族解放和人民幸福前仆后继的革命先烈：叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四团、江姐等。
3.师生共结，写法赏析。 11十六年前的回忆
（2） “那是一门辛苦又需要手艺的活”指的是做豆腐的活，“辛苦”体现在起得早，“早上四五点就必须起床磨豆子”，然后“全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成带渣的豆浆，在一个大锅 中过滤去渣。”“技术”体现在“煮沸后按比例配以石膏水。这是最考验技术的活，点得老了出来豆腐斤两太少；点得‘嫩’了，豆腐一炒就烂，没人要。”“父亲做的豆腐有浓浓的豆味，
部编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件PPT-含教案、范文赏析
❋写作指导
第一步：审题 这是一篇以记事为主 的作文，要求写自己亲身经历的事，写出 真情实感，写出心理变化过程。
第二步：立意 可以写独自一人在漆黑的 夜里走路的情景，表达科学使人勇敢的主题； 可以写“我”怀疑陌生人是坏人，陌生人却救 了“我”的故事，表达“我”的感激之情；也 可以写“我”在考场递纸条作弊的过程，描写 “我”当时忐忑不安的心理活动，表达做人要 诚实的主题……
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谢谢您的聆听
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜 。
教师：文小语
回忆那时候 的夜行记忆 ，强调自己 的恐惧记忆 。
可我又有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。 再说，我已经长大了，这几年学到的科学知识不少 ，明知没有鬼，为什么不锻炼一下自己的胆量呢？ 于是，我便着头皮自己一个人回家。
这一段心理描 写，对自己积 极的心理暗示 ，引出下文故 事。
开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐
运用夸张的 修辞手法， 突出了“我” 万分悔恨的 情感。
总评：本文采用倒叙的写作方式，真实 地回忆了“我”坐公交车的一次经历，细腻 地刻画了“我”要不要让座的心理过程，真 实流露出“我”从难为情、矛盾、不安，到 最后无比悔恨的情感，引人共鸣。
夜行记
王喜超
那天，我们一家去外婆家做客。可是晚上，爸 爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我只能一个人回 家了。一想到要独自一人走那段“鬼火”出没的山 路，我就害怕。
其实我家离外婆家很近。可是自从我九岁那年 独自回家后，我心里便有了一层抹不去的阴影—— 那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上 ，一群“鬼火”飞速奔跑，差点把我吓死！虽然爸 爸妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水气 混合后产生的磷化氢，是一种自然现象，但毕竟与 死人有关呀，能不怕吗？！
部编版语文六年级下册习作三《让真情自然流露》PPT课件-附教案、范文赏析
请同学们欣赏下面情感的片段两年前我得了一场大病父母背着我东奔西跑到处求医从他们焦急的神态中从他们悉心的呵护中我深深地体会到父母对我发自内心的爱
习作三《让真情自然流露》
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
部编版语文六年级下册 教师：文小语
学习目标
1.能抓住特点，掌握情感类作文的表现方法。 2.会运用“用一件事表达人物某一方面的情感”的写法，并初步 学会用事情发展的细节，表现个人的情感。
从此以后，我做事的胆大多了！
悟。
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“恐
惧”，主要写了第一次独自一人走夜路的经历。由于胆 子小，在作者看来一切风吹草动皆为鬼神；但作者最终 还是战胜了自己，明白了“世上本没有鬼，疑心才生心 鬼”的道理。一段夜路，走得如此惊心动魄；一件小事， 写得如此扣人心弦。文中心理描写尤为成功，将一个胆 小多疑的小孩子形象刻画得栩栩如生。
让我沮丧的那一刻
方曼
亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季节， 组织我们全校同学去江滩公园春游。可也是因为你 一纸令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。
记得那天早晨，同学们早早地来到了教室，一 双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。面条、火 腿、肉串……野炊必备食材也一应俱全。“去春游 喽！”同学们欢呼着奔向了操场。“‘绿色出 行’——春游活动现在开始！”台下掌声一片。可 是，话音刚落，校长您又郑重地宣布道：“不过， 这次春游不能带一切关于烧火的工具！”
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学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
教师：文小语
习作三《让真情自然流露》
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
部编版语文六年级下册 教师：文小语
学习目标
1.能抓住特点，掌握情感类作文的表现方法。 2.会运用“用一件事表达人物某一方面的情感”的写法，并初步 学会用事情发展的细节，表现个人的情感。
从此以后，我做事的胆大多了！
悟。
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“恐
惧”，主要写了第一次独自一人走夜路的经历。由于胆 子小，在作者看来一切风吹草动皆为鬼神；但作者最终 还是战胜了自己，明白了“世上本没有鬼，疑心才生心 鬼”的道理。一段夜路，走得如此惊心动魄；一件小事， 写得如此扣人心弦。文中心理描写尤为成功，将一个胆 小多疑的小孩子形象刻画得栩栩如生。
让我沮丧的那一刻
方曼
亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季节， 组织我们全校同学去江滩公园春游。可也是因为你 一纸令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。
记得那天早晨，同学们早早地来到了教室，一 双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。面条、火 腿、肉串……野炊必备食材也一应俱全。“去春游 喽！”同学们欢呼着奔向了操场。“‘绿色出 行’——春游活动现在开始！”台下掌声一片。可 是，话音刚落，校长您又郑重地宣布道：“不过， 这次春游不能带一切关于烧火的工具！”
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学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
教师：文小语
豆瑞霞老师情境小作文分析共38页文档
豆瑞霞老师情小作文分析
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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