情境作文的写作
新颖的情境作文内容
新颖的情境作文内容
《有趣的抓鸡奇遇》
哎呀呀，今天我要给你们讲一件超搞笑的事儿。
那是过年回乡下老家的时候，有一天奶奶说要炖只鸡吃，她让我和堂弟去鸡窝里抓只鸡出来。
我俩就兴冲冲地跑到鸡窝那里啦。
一打开鸡窝门，哇，那一群鸡扑棱棱地乱跑，可把我俩给惊着了。
我俩小心翼翼地伸手去抓，结果那些鸡跑的那叫一个快，根本抓不到呀！我们俩就在那鸡窝里跟鸡展开了一场“追逐大战”。
堂弟跑得快，一会儿左边扑扑，一会儿右边扑扑，累得气喘吁吁的。
我呢，也不示弱呀，撅着屁股在后面追。
有一只大公鸡特别狡猾，老是从我们的手底下溜走，还回头“咯咯咯”地叫，好像在嘲笑我们似的。
就这么折腾了好久，我俩都满头大汗了，还是没抓到鸡。
这时候奶奶过来看我们，笑得前仰后合的，说我们俩怎么这么笨呢。
最后还是奶奶出马，一下子就抓住了那只最调皮的大公鸡。
我和堂弟看着奶奶手里的鸡，都瞪大了眼睛，心想奶奶可真厉害呀。
这就是我经历的一次超级有趣的抓鸡趣事呀，现在想起来还觉得特别好笑呢。
生活中就是有这些新奇有趣的小事情，让我们的日子变得丰富多彩呀！哈哈！。
以写作业情境愉快的心情30字作文
以写作业情境愉快的心情30字作文英文回答：Homework is a common task for students of all ages. It can be a challenging but also rewarding experience. When students complete their homework, they are not only reinforcing what they have learned in class, but they are also developing important skills such as time management, self-discipline, and critical thinking.There are many different ways to make homework more enjoyable. One way is to set a specific time and place to do your homework. This will help you to create a routine and make it easier to focus on your work. Another way to make homework more enjoyable is to find a study buddy. Working with a friend or classmate can help you to stay motivated and on track.If you are struggling with your homework, don't be afraid to ask for help. Your teacher, a tutor, or a parentcan help you to understand the material and complete your assignments. With a little effort, you can make homework a more enjoyable and rewarding experience.中文回答：写作业是一个让学生感到愉快的任务。
情境作文流程解析怎样写好一篇优秀的情境作文
情境作文流程解析怎样写好一篇优秀的情境作文情境作文流程解析: 怎样写好一篇优秀的情境作文情境作文是一种常见的写作形式，它要求作者在一个具体的情境中进行写作，展示自己的语言表达能力和思考能力。
因此，情境作文是一种比较复杂的写作形式，需要作者具备一定的写作技巧和方法。
本文将围绕情境作文的写作流程，结合实例，介绍怎样写好一篇优秀的情境作文。
一、选择合适的情境情境作文需要作者在一个具体的情境下进行写作，这个情境可以是真实的，也可以是虚构的，但无论如何，都需要具有代表性和现实性。
因此，在写作情境作文之前，我们需要选择一个合适的情境，这个情境应具有以下特点：1.具有代表性。
情境需要代表一个特定的时代、地域、文化和社会背景。
2.具有现实性。
情境需要是现实生活中的真实情境，或者具有现实性的虚构情境。
3.具有独特性。
情境需要有一些独特的特点，与其他情境进行区分。
例如，我们可以选择写一个关于校园的情境作文，这个情境具有代表性和现实性，并且可以通过一些具体的细节来展示这个情境的独特性。
二、明确写作目的和主题情境作文的写作目的和主题是非常重要的，它不仅关系到文章的内容和形式，还直接影响文章的情感色彩和语调。
因此，在写作情境作文之前，我们需要明确自己的写作目的和主题。
写作目的是指作者想要通过情境作文表达出来的思想或者情感，它会决定整篇文章的基调。
常见的情境作文写作目的包括宣传、表扬、感恩、思考、抗议等。
写作主题是指文章所要涉及的具体内容和角度，它与写作目的密不可分。
常见的情境作文主题包括春天、夏天、秋天、冬天、节日、纪念日、亲情、友情、爱情等。
以校园为情境，春天为主题，表达出作者对春天的感悟，这是一个具有明确写作目的和主题的情境作文。
三、确定写作结构和思路情境作文需要有一个清晰的写作结构和思路，这有助于文章条理清晰，语言通顺，内容丰富。
通常情况下，情境作文的结构可以分为三个部分：引言、正文和结论。
引言是情境作文的开头部分，用来引导读者进入文章的主题和情境，也是表达写作意图的关键部分。
情境式作文材料范文(通用43篇)_1
情境式作文材料范文(通用43篇)乌氏集团在动物界中非常有名，这个集团有上亿元的财产。
而这个集团的唯一继承人和接班人是他们的“掌中明珠”——乌龟小弟。
乌龟小弟今年8岁，因为大家的“宠爱”，所以没去上小学。
大家一直都劝他去上小学，可是乌龟小弟始终不答应，大家都拿他没办法。
在今年的秋天，乌龟小弟倒地在床。
他的家人从螃蟹医生那听到他们的“掌上明珠”能活的日子不多了，医生们一定会尽力的。
于是他们向天发誓：在他们“掌上明珠”在世界上最后的日子中他们会无条件答应他们的“掌上明珠”任何要求，包括上上刀山、下火海。
乌龟小弟有一天突然说要吃芒果、荔枝、龙眼这几个水果。
大家都知道秋天没有这一类水果。
但是如果不给又又会显得不守信用；给又给不了；如果向他解释，悠久的对不起自己的`良心……总之没有一个好办法。
可怜的故事呀~乌龟小弟就在这时DIE了。
这一篇故事告诉我：1、要珍惜生命2、学习很重要，有爱学习3、有时不能宠一个人。
情境式作文材料范文第23篇1、领导重视学校校长及行政人员参与课题研究，他们既是领导者又是研究者，既参与研究又指导管理，这种研究行为本身就是一种示范和引导；主持人还定期组织课题组成员学习，掌握教科研的一些基本方法，正确把握科学的理论，及时关注、了解课题研究动态和方向；还不定期请教研员和一线专家指导课题研究和实践工作；众多举措，有力确保了研究工作按既定方向和目标推进。
2、专家引领两年来，我们始终在课题组的指导下开展工作，相关教研专家给我校课题指明了研究的方向，把握住了课题研究的要点，明确了课题的要求。
通过专家引领，我们确立了课题研究的三个步骤：第Y步，加强学习，提高理论水平；第二步：制定研究方案，要在实践中修改和完善方案；第三步：收集案例，进行对比，总结成绩，查找不足。
制订了三点要求：一是以课题研究促教师自身发展，抓住契机，努力提高；二是相互交流，把课题研究作为全校老师展示教学的一个平台，让教师在这个平台上相互学习，取长补短，相互促进，共同提高。
如何运用情境进行小练笔作文
如何运用情境进行小练笔作文公园里的早晨。
哎呀，这天气真好啊，阳光正好，微风不燥。
公园里的湖水亮
晶晶的，像镜子一样。
柳树都绿了，飘啊飘的，看着就让人心情好。
雨后的巷子。
这雨下得真及时，空气都清新多了。
巷子里的砖墙被雨水冲刷
得特别干净，看上去都新了似的。
石板路上湿漉漉的，走起来有点
打滑，得小心点。
黄昏的海边。
海边这夕阳真美，金黄金黄的，看着就让人陶醉。
海浪一个接
一个地拍打着沙滩，那声音听着就让人心安。
海鸥在天空中飞来飞去，不知道它们在干啥，但看着就挺有意思的。
书店里的夜晚。
书店里灯光暖暖的，书香味儿扑鼻。
咖啡机的声音咕噜咕噜的，听着就让人放松。
偶尔有翻书的声音，还有轻柔的音乐，这氛围真
是太好了，让人待上一天都不想走。
山顶上的日出。
天刚蒙蒙亮，我就爬上了山顶，就为了看这日出。
哎呀，真是
太美了！太阳慢慢升起，把整个世界都染成了金黄色。
晨雾在山间
缭绕，像仙境一样。
鸟儿开始鸣叫，那声音清脆悦耳，听着就让人
心旷神怡。
语文六种常见应用情境作文的写作范式
六种常见应用情境作文的写作范式一、书信体阅读下面的材料，根据要求写作。
开学之际，复旦大学00后新生曾健宇火了。
今年暑假，通过做家教挣得了3000余元的学费，由于不够，他选择向父母借部分来支付学费。
与大多数同龄学生的学费由父母承担不同，这一另类的入学方式让曾健宇成了网红。
问及背后原因，曾健宇说，父亲曾跟他说过，18岁以后的费用只能“借”给他。
该做法引发网友热议。
有网友表示赞成，认为有利于培养独立自主的能力，“爱你不是什么都应该给你，成年后要友提出异议，认为学生的主业应该是学习，如果忙着赚钱耽误了学习时间，容易导致捡了芝麻丢了西瓜；还有网友认为，父母不给孩子支付学费，会导致亲情淡漠。
他这一做法的态度。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
自立才有人生亲爱的曾健宇同学：你好！我非常赞赏你的做法。
有一家国内野生动物园里挂着一块警示牌，牌上标示严禁游客向动物喂食物，违者罚款“的字样，理由是：如果给野生动物喂食，它们会失去自我生存的能力。
是啊，若是每天有那么多的游客来此地给动物提供食物，那些动物就会不由自主地产生依赖性，觉得获取食物很简单，就是等、靠、要，久而久之，动物就懒于在茫茫自然界去拼争食物，也便丧失了生存的本领和意志。
人仅何尝不是这样。
我非常赞同曾父的做法，所谓“父母之爱子，则为之计深远”，只有给孩子插上独立的翅膀，孩子才能有自己的人生，才能飞得更高更远；我更要给曾健宇点赞，18岁后，凭借自己的能力养活自己，遇到问题可以寻求父母的帮助，但绝不依赖父母，把“啃老”当做理所应当，可以“借钱”，但必须还钱。
德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。
”也许你有富裕的家境，也许你有身在仕途的父母，也许你有父母已为你铺就的人生坦途，这些用金钱、地位和宠爱做成的高跷会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳，可一旦“高跷”倒了，你便会重重地摔倒在地，除了落得个鼻青脸肿外一无所有——没有用自己的双手摘来的浆果，没有用自己的头脑设计的未来，更没有用自己的双脚走出的人生之路。
新颖的情境作文内容
新颖的情境作文内容前几天，我经历了一件特别有意思的事儿，让我对“新颖”这个词有了全新的认识。
那天，阳光正好，微风不燥，我心血来潮决定去附近的公园溜达溜达。
一进公园，满眼的绿色和五颜六色的花朵就让我的心情瞬间愉悦起来。
我沿着石子小路慢慢走着，享受着这难得的悠闲时光。
走着走着，我突然听到一阵喧闹声。
顺着声音望去，只见一群人围在湖边，指指点点，脸上满是兴奋和好奇。
我这人吧，好奇心向来重，赶紧凑过去想看个究竟。
好不容易挤到前面，我这才发现，原来是有人在湖边搞了一个特别新颖的活动——水上绘画！只见一个年轻人坐在一艘特制的小船里，手里拿着一支巨大的画笔，而小船的周围漂浮着各种颜料桶。
更神奇的是，湖水竟然像是一张巨大的画布，年轻人每挥动一下画笔，颜料就会在水面上晕染开来，形成一幅幅绚丽多彩、如梦如幻的画作。
我瞪大了眼睛，简直不敢相信眼前的这一幕。
这也太有创意了吧！以前只在纸上、墙上画画，在水上画画还真是头一回见。
那个年轻人神情专注，仿佛完全沉浸在了自己的创作世界中。
他时而轻轻点触水面，让颜料如繁星般散开；时而用力横扫，画出一道道长长的彩色轨迹。
随着他的动作，水面上的图案不断变化，一会儿像是一朵盛开的鲜花，一会儿又像是一只展翅欲飞的鸟儿，真是奇妙极了！周围的观众们也都被这新颖的创作方式深深吸引，大家屏气凝神，眼睛一刻也不敢离开水面，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
有的人忍不住发出惊叹声，有的人则拿出手机不停地拍照录像，想要留住这难得一见的画面。
我站在那里，心里感慨万分。
这新颖的水上绘画不仅仅是一种艺术创作，更是一种对传统的突破和创新。
它让我明白，原来艺术可以在任何地方、以任何形式展现，只要有想象力和勇气，就能创造出与众不同的美。
看着看着，我不禁想起了自己的生活。
很多时候，我们总是习惯于按照既定的模式和规则去做事，很少去尝试新的方法和途径。
就像画画，如果我们一直局限在纸上，就永远无法发现水上绘画这样独特而迷人的方式。
以情境为主题的作文
以情境为主题的作文
听说今天天气特别好，我就出门晒晒太阳。
走在街头，感觉整个人都暖洋洋的，心情都变好了。
哎，你看那边，有只小猫在晒太阳，懒洋洋的，眼睛都快眯成一条缝了。
太可爱了！
啊，对了，刚才路上还遇到一群小朋友在玩捉迷藏。
他们跑得满头大汗，但脸上都挂着满足的微笑。
突然闻到一股香味，原来是旁边小吃摊的炸串。
我忍不住买了一串，哇，太好吃了！
哎呀，差点忘了，我还得去买点水果呢。
走进超市，看到那么多新鲜的水果，感觉什么都想买一点。
走到家楼下，看到邻居家的花开了，五颜六色的，真好看。
突然就想，生活原来这么简单又美好啊。
情境作文的写作
03 情境作文的常见类型与示 例
故事型情境作文
总结词
通过叙述一个具体的故事，展现人物、情节和环境，让读者产生共鸣。
详细描述
故事型情境作文通常以叙述为主，通过描绘人物、情节和环境，让读者感受到情境中的情感和意义。例如，可以 写一个关于友情、亲情或成长的故事，通过具体的事件和细节，让读者感同身受。
审题
01
审题是写作的第一步，需要认真阅读题目，理解题 目的要求和情境，把握ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作的主题和要点。
02
审题过程中需要注意题目的限制条件，明确写作的 范围和重点，避免跑题或偏题。
03
审题还需要注意题目的语言特点，理解题目的语境 和表达方式，以便更好地进行写作。
构思
构思是写作的重要环节，需要根据题目的要求和 情境，确定文章的结构、思路和要点。
构思过程中需要思考文章的主题、论点、论据和 论证方式，以及如何安排段落和层次。
构思还需要考虑文章的语言风格、表达方式和用 词选择，以便更好地表达文章的主题和思想。
写作
写作是情境作文的关键环节，需要根据构思好的提纲和要点，用清晰、简 洁的语言表达出来。
写作过程中需要注意文章的语言流畅、逻辑严密、表达准确，以及段落和 层次的衔接。
注意细节描写
在描写人物时，要注意刻画其外貌、语言、动 作和心理等方面的特点，使人物形象更加鲜明
。
在表达情感时，要注意用词和语气的选择，通过细腻 的描绘来传达角色的内心感受。
细节描写是情境作文的另一个重要特点，要求 作者通过生动的描绘来呈现人物、场景和情感 。
在描绘场景时，要注意观察和描绘环境、气氛等 方面，使读者能够更好地感受到故事发生的背景 。
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初中 写作：情境作文(解析版)
专题写作：情境作文一、作文1．按要求作文。
图片中的雨伞和鞋子会勾起你怎样的回忆？又会让你产生怎样的联想？或者又有了怎样的想象？请你把相关的故事写下来，与同学交流！要求：①文题自拟；①不少于500字；①不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】范文：雨天的故事雨不停地下着，落在地上和屋檐上。
当放学铃响时，一群学生跑出了学校。
大多数学生被父母接走了，只留下一个小男孩独自站在门口。
他双手紧握，脖子像猴子一样收缩。
风轻轻地卷起一层白雾，径直吹进了小男孩的裤腿。
他颤抖了一下，脸上露出痛苦的表情。
他直视着他的同学。
他们都有父母来接他们，然后把他们放下。
他们拿着父母带来的大雨伞和外套，从自己面前闪过。
他抿着冰冻的紫色嘴唇，低头看着自己又脏又破的鞋子。
唉！他轻轻地叹了口气，心想：爸爸妈妈在其他地方工作，通常会照顾好自己。
如果妈妈在这里，就像今天一样，我肯定会被要求带把伞。
唉！小男孩的眼睛立刻湿润了，悲伤的泪水在打转。
一个可怕的声音在天空中骤响，一瞬间就传开了。
骤雨突然变得很大，交织成一幅银色的画。
小男孩仍然站在学校门口，但他更加颤抖，缩得更紧了。
他接近一条蜷曲的蛇。
他眼中的泪水似乎凝固了。
突然，他感到了周围无与伦比的温暖。
雨停了吗？小男孩想知道。
然后他转过身，看见一个穿着笔挺西装的成年人拿着一把雨伞，给了这个小男孩一个大方的微笑。
小男孩的心温暖舒适，就像被熨过一样。
年轻人笑着说：“小弟弟，你没事吧？你没有感冒，是吗？”小男孩哽咽了。
不知怎么的，他一直低着头。
年轻人轻轻地拍了拍小男孩的肩膀说：“我们走吧，我带你回家。
”他抬起头。
在路上，小男孩被一把大伞盖住了。
他感到非常温暖。
带着雨伞的年轻人被冰冷的雨水打湿了，但他仍然微笑着。
“叔叔，请站进去。
”“我没关系。
”在雨中，在宽大的伞下阳光明媚，充满了温暖的爱。
【详解】这是一则看图作文。
1.审题与立意。
图片中有两个事物：雨伞和鞋子。
由这两个事物，你也许会回忆起关于雨天的故事，也许会联想到雨伞和鞋子的特点，也许会想象雨伞和鞋子之间有什么美妙的童话世界。
创设情境开篇的作文
创设情境开篇的作文
城市的早晨。
哎，天刚蒙蒙亮，街角的咖啡店就热闹起来了。
那咖啡香，简
直让人忍不住想进去喝一杯，提神醒脑。
公园里，那些晨跑的人可真有毅力啊！天还没大亮就开始跑步，看他们那轻盈的步伐，感觉整个人都充满了活力。
湖面上的阳光，
就像撒了一层金粉，美极了。
说到城市，早高峰可是个让人头疼的事儿。
路上车来车往，大
家都急着去上班，脸上都带着点焦虑。
不过，公交车和地铁里倒是
挺有意思的，有人玩手机，有人闭目养神，各有各的乐子。
学校那边，孩子们的声音真是清脆啊！读书声、欢笑声，感觉
整个学校都充满了活力。
老师们在黑板上写字，一笔一划都特认真，看得我都想去上学了。
市场里更是热闹得不得了！商贩们摆满了各种商品，五颜六色的，看得人眼花缭乱。
大家讨价还价，叫卖声此起彼伏，真是一片
繁荣的景象。
说实话，这座城市早晨的气氛真的挺不错的。
每个人都有自己的生活节奏，忙碌但又不失乐趣。
在这样的早晨里，我感觉自己也充满了能量，准备迎接新的一天！。
情境式作文材料范文(通用43篇)
情境式作文材料范文(通用43篇)乌氏集团在动物界中非常有名，这个集团有上亿元的财产。
而这个集团的唯一继承人和接班人是他们的“掌中明珠”，乌龟小弟。
乌龟小弟今年8岁，因为大家的“宠爱”，所以没去上小学。
大家一直都劝他去上小学，可是乌龟小弟始终不答应，大家都拿他没办法。
在今年的秋天，乌龟小弟倒地在床。
他的家人从螃蟹医生那听到他们的“掌上明珠”能活的日子不多了，医生们一定会尽力的。
于是他们向天发誓：在他们“掌上明珠”在世界上最后的日子中他们会无条件答应他们的“掌上明珠”任何要求，包括上上刀山、下火海。
乌龟小弟有一天突然说要吃芒果、荔枝、龙眼这几个水果。
大家都知道秋天没有这一类水果。
但是如果不给又又会显得不守信用；给又给不了；如果向他解释，悠久的对不起自己的`良心……总之没有一个好办法。
可怜的故事呀~乌龟小弟就在这时DIE了。
这一篇故事告诉我：1、要珍惜生命2、学习很重要，有爱学习3、有时不能宠一个人。
最好的朋友若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵，书则宁静而淡雅，用清新的书香荡起了我心中层层的涟漪。
在千百次的追寻、亿万次的奔逐中，我终于认定了你，书。
你是我最好的朋友。
在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。
孩童时，总爱抱着一本连环画，肆意地玩弄着。
蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上，我痴迷着，抱起洒满阳光的连环画，一个人呆呆地注视着。
当看到白雪公主苏醒与王子过上幸福的生活时，我会吱吱地笑出声来，当看到可恶的皇后用阴险的手段迫害公主时，我会愤怒不已。
在连环画的陪伴下，我走过了童年，走过了新绽的浅草。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相押。
渐渐地，我长大了，进入了中学，你依然伴随着我。
在烈日的炙烤下，我捧起了你，细细咀嚼。
在夜深人静的时候，我俩是知己。
就算母亲一次又一次的嘱咐关灯睡觉，命我与你暂别，可我做不到。
我抱着你，钻在被子里打手电筒与你相约。
就算光再微弱，也挡不住我对你的一片深情；就算大汗淋漓，我也会执著捧起你。
情景描写的作文
情景描写的作文情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。
下面是店铺为大家整理的一些关于情景描写的作文，仅供参考。
情景描写的作文篇一今天是大年三十，晚上，全家人高高兴兴地聚在一起吃团圆饭。
饭后，大家便开始放烟花，那“嗖嗖嗖”、“啪啪啪”、“呼呼呼”的声音此起彼伏，像是与旧年的告别声;那转动的，喷涌的，闪光的烟花，争芳斗艳，又像是迎接新年的鲜花，激起了我们小孩子的兴趣。
我的哥哥、妹妹一起拿着烟花来到院子里。
哥哥先拿了个“杜鹃花”，小心翼翼地点燃后，立即就开出了一朵“金花”。
这花到处乱窜，一会独黄色的，一会儿是绿色的。
我又点着“集锦”，那火星直冲上一米高的地方，又洒落下来，既像炼钢炉里的火花，又像美丽的喷泉。
随后，“集锦”又喷出一道白色的火焰，仿佛一朵正在怒放的白菊，令人赏心悦目。
妹妹的“魔术弹”更是奇妙，一会儿喷红，一会儿吐绿，把天空映得如同白昼。
这是，左邻右舍也都放起了烟花，到处五彩缤纷，到处欢声笑语。
我们拍着手跳着，笑着，蹦着，手掌心拍红了也不知道。
有趣的倒是那些胆小的孩子，用两只手蒙住了眼睛，可转动的大眼睛却从手指缝里在偷看。
我们的笑脸映着火光，更加可爱。
“当，当，当……”12点钟声敲响了，大院里更是热闹非凡，鞭炮声直到黎明也没平静下来。
那幸福之花开在天上，开在地上，也开在人民的心中，真是难忘的一晚啊!情景描写的作文篇二每年我都要回老家过年，今年也不例外。
年三十的头一天，爸爸单位的小车把我们一家人送回了老家。
老家的变化很大，马路边上修了许多楼房，新修的火车站焕然一新，大型变电站占了村子相当一部份土地，电线象蜘蛛网布满了村子上空。
回到老家，我看见了我天天想念的爷爷和奶奶，他们身体很好，看到我回来，爷爷和奶奶很开心。
第二天早上，我起来的很早，因为今天是三十夜。
吃了早饭以后，我和爸爸妈妈去上坟，奶奶帮我们准备了一篮子东西，有纸、香、刀头、烛、火炮等东西，爸爸把这些东西放在篮子里，提着篮子去上坟。
创设情境作文的例子
创设情境作文的例子《说说创设情境作文那些事儿》嘿，朋友们！今天咱就来唠唠创设情境作文的例子。
你们有没有过那种感觉，就是老师一说要写作文，脑袋就突然一片空白，像被格式化了一样，啥都想不出来？别急，创设情境作文说不定就能救你一命。
比如说，老师让写一篇关于冬天的作文。
这时候你就可以想象自己正坐在一个暖暖的壁炉旁边，手里捧着一杯热气腾腾的咖啡，外面下着鹅毛大雪，雪花飘飘洒洒地落在地上，积了厚厚一层，整个世界都变得银装素裹。
哇，这么一想，是不是感觉灵感就像雪花一样纷纷扬扬地飘过来啦？再比如，要写一篇关于友情的作文。
你就可以创设一个和好朋友在公园里玩耍的情境，阳光明媚，你们一起追逐打闹，一起分享美食，一起开怀大笑。
或者是在遇到困难时，好朋友给予你鼓励和支持的场景。
这样写出来的作文，那叫一个真情实意，绝对不会干巴巴的。
记得有一次，老师让我们写一篇关于冒险的作文。
我就想象自己是一个勇敢的探险家，深入到一个神秘的热带雨林中。
那里有高大的树木，奇形怪状的植物，还有各种稀奇古怪的动物。
我在雨林中艰难地前行，一会遇到一条大蛇，一会又掉进了一个大坑里。
哎呀呀，写着写着我自己都紧张起来了，简直太刺激啦！创设情境作文还有一个好处，就是能让你身临其境，好像真的在经历那些事情一样。
这样写出来的作文会更生动，更有趣，让读者也能感同身受。
当然啦，创设情境也要符合实际情况，不能太天马行空了。
不然写出来的作文就会像科幻小说一样，让人摸不着头脑。
而且，在创设情境的时候，要多注意细节描写。
比如环境描写、人物的动作、语言、神态等等。
这些细节能让你的作文更加精彩，更加吸引人。
总之，创设情境作文就像是给你的思维打开了一扇窗，让你能看到更多的风景，想到更多的故事。
朋友们，下次写作文的时候，不妨试试创设情境吧，说不定你会发现一个全新的自己呢！哈哈！。
情境作文写作“四部曲”
情境作文写作“四部曲”作者：来源：《作文评点报·中考版》2018年第07期情境作文也称情景作文，指命题者先设定具体情境，包括某一体场合、某一景象、某一情节等，然后要求考生从这一情境出发，进行写作的一种作文形式。
情境作文涉及社会生活、自然景观、虚拟故事等方方面面，虽然存在一定的情境限制，但自由发挥的空间仍然巨大，为不少中考命题者所青睐，近年来频频出现在各地的中考语文试卷上。
从近年来的中考情况看，情境作文主要是开篇设定情境，要求考生根据这一情境，把作文续写下去。
比如2017年浙江省金华市的中考作文题：阅读文字，从所给的两种写作形式中任选一种，按要求写一篇文章。
一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看到大海的尽头……我还活在世上干什么呢？”……形式一：自拟题目，以上述文字为开头，展开想象，续写故事。
形式二：以“致蚂蚁的信”为题目，以大海的身份给蚂蚁写一封信。
当然，也有题目提供文中相关情节或文章结尾，营造情境，让考生进行续写或扩写。
比如2017年海南省中考作文题：根据下列语境，展开联想和想象，按照要求将语段扩写成一篇记叙文。
……我终于登上了“和谐号”环岛列车，实现了梦寐以求的环岛游…………那一个个瞬间刹那，都让我感受到了美。
去吧，人生旅途上，桥梁依然坚固，隧道依旧光明。
那么，面对一道情境作文题，同学们如何进行写作呢？第一步：解读情境，打开思路。
情境作文的最大特点，就是给出情境，让考生从已有的情境出发，进行写作。
所以，面对一道情境作文题，首要任务就是进行解读。
怎样解读呢？方法很简单，反复阅读，整体感知，看看情境语主要描写的是什么内容，为人物的出场、故事的铺展设计了一种怎样的氛围。
比如2017年浙江省金华市的中考作文题，它设计的情境就是一只蚂蚁爬到海岸边，望着茫茫大海，感慨自己的渺小。
而2017年海南省的作文题营造的情境则是，“我”终于登上了“和谐号”环岛列车，开始了一段梦寐以求的环岛游，并从中获得了深刻的人生启示。
创设情境写作文
创设情境写作文“丁零零……”上课铃响了，可咱班的教室里却像是一个热闹非凡的动物园。
你瞧，坐在第一排的小李同学，那就是一只小老鼠。
他呀，胆小得很。
老师的眼睛只要往他这儿一扫，他就像小老鼠见了猫一样，立刻把头低下去，假装在看书，可那眼睛还时不时地偷偷往上瞄。
老师要是叫他起来回答问题，他就更紧张了，说话结结巴巴的，声音小得像蚊子哼哼，那小模样就像是小老鼠躲在墙角瑟瑟发抖。
再看坐在教室中间的“大喇叭”小王。
他可就是一只大公鸡了，每天都扯着嗓子叫个不停。
课间休息的时候，他就在教室里跑来跑去，一边跑还一边大声地讲着他那些千奇百怪的想法。
什么他要发明一种能让自己飞起来的鞋子啦，或者是他觉得自己要是有超能力就把学校变成一个巨大的游乐场啦。
他那声音大得整个教室都回荡着他的话语，就像大公鸡在打鸣，想让全世界都听到自己的声音似的。
还有坐在最后一排的小张，他简直就是一只树懒。
做什么事情都是慢吞吞的。
老师布置作业，别的同学都开始奋笔疾书了，他还在慢悠悠地找本子，找笔。
好不容易开始写了，那写字的速度就跟树懒爬树一样，一笔一划的，感觉每写一个字都要耗尽他全身的力气。
要是老师催他快点，他就会抬起那张睡眼惺忪的脸，无辜地看着老师，然后又慢悠悠地继续写。
而我们的班长小赵呢，她就是一只勤劳的小蜜蜂。
每天早早地来到学校，帮着老师收作业、打扫教室。
上课的时候，她总是全神贯注地听讲，积极回答问题，就像小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜一样。
她的笔记做得工工整整，要是有同学来问她问题，她也会耐心地解答，那认真的模样真的和小蜜蜂没两样。
至于我呢，我觉得自己就像一只变色龙。
和不同的同学在一起的时候，我的表现也不太一样。
和那些调皮的同学在一起，我也会跟着他们嘻嘻哈哈，偶尔搞点小恶作剧；和那些爱学习的同学在一起，我就会安安静静地看书、写作业。
在老师面前，我又会变得规规矩矩的，努力做一个好学生。
这个“动物园”虽然有时候有点吵吵闹闹，但也充满了生机和乐趣。
在这个特别的“动物园”里，我们一起学习，一起成长，还真是挺有意思的呢！。
情境写作大作文800字
情境写作大作文800字《科技与人文的交响》当我们迈进科技日新月异的时代，每一次创新与突破都如同一颗璀璨的星辰照亮我们的生活。
然而，在享受科技带来的便捷与高效的同时，我们不能忘记人文精神那温暖而深沉的力量。
科技与人文，如同钢琴的黑白键，共同奏响人类社会发展的壮丽交响。
科技是推动社会进步的强大引擎。
从蒸汽机的发明引领工业革命，到互联网的普及改变世界的交流方式，科技让我们的生活发生了翻天覆地的变化。
它使遥远的距离不再是障碍，让信息的传递瞬间可达；它提高了生产效率，丰富了物质生活，为人类创造了前所未有的机遇和可能。
我们惊叹于的智慧，感慨于生物技术的突破，对未来充满了无限的憧憬与期待。
然而，仅有科技是不够的。
如果科技是疾驰的列车，那么人文就是坚实的轨道，确保它沿着正确的方向前进。
人文精神关注的是人的内心世界、道德伦理和社会价值。
它让我们懂得尊重生命、关爱他人，培养我们的同情心和责任感。
没有人文的科技，可能会沦为冰冷的工具，甚至给人类带来灾难。
比如，当科技被用于战争和破坏时，其后果是不堪设想的。
只有在人文的指引下，科技才能真正成为造福人类的力量。
同时，我们也应该警惕科技发展带来的一些问题。
比如，信息爆炸可能导致人们的注意力分散和思维浅薄，虚拟世界可能让人们疏离现实生活。
这就需要我们用人文的思考去反思和调整，保持对真实世界的感知和热爱，不让科技主宰我们的全部生活。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们既要有拥抱科技的勇气，又要有坚守人文的情怀。
让科技与人文携手共进，相互促进，共同奏响人类发展的壮丽乐章。
我们相信，在科技与人文的交相辉映下，人类的未来必将更加光明，更加美好，充满着无尽的可能。
让我们共同努力，去书写这辉煌的篇章，去创造属于我们的美好明天。
叙述情境的作文
叙述情境的作文嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲我经历的一次超级难忘的生日派对。
那是一个阳光明媚的周六，我像往常一样睡了个大懒觉。
“哎呀，今天可真舒服！”我伸着懒腰说道。
当我迷迷糊糊走到客厅的时候，突然听到一声大喊：“Surprise！”我被吓了一跳，定睛一看，原来是我的小伙伴们都来了！客厅被布置得五颜六色的，挂满了气球和彩带。
“这是怎么回事呀？”我惊讶得合不拢嘴。
小伙伴们笑着说：“笨蛋，今天是你的生日呀！”我这才反应过来，心里别提多开心了，“哇，谢谢你们！”这时，妈妈从厨房端出一个大大的蛋糕，上面插着漂亮的蜡烛。
“宝贝，快来许愿！”妈妈温柔地说。
我闭上眼睛，默默地许了个愿，然后用力一吹，蜡烛全灭了。
“耶，我又长大了一岁！”大家开始一起唱生日歌，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”那歌声真好听，我感觉自己幸福得像个小公主。
唱完歌，我们就开始吃蛋糕啦。
蛋糕又甜又软，我吃了一大块，嘴巴上沾满了奶油，小伙伴们看到都哈哈大笑起来。
“哈哈，你变成小花猫啦！”吃完蛋糕，我们又玩起了游戏。
先是“捉迷藏”，我藏在了衣柜里，心里紧张得砰砰直跳，“千万别被找到呀！”可是，还是被聪明的小明找到了。
然后我们又玩了“击鼓传花”，小红拿到花的时候，鼓声正好停了，她只好给大家表演了一个舞蹈，跳得可好看啦！“哎呀，真好玩！”我们一边玩一边叫。
时间过得真快，不知不觉就到了晚上。
小伙伴们要回家了，我真舍不得他们走。
“下次再一起玩呀！”我挥着手说。
“好，生日快乐！”他们也挥着手回应我。
这一天，我过得开心极了。
朋友们，你们说这样的生日派对是不是很棒呀？。
写作文情境引入的方法
写作文情境引入的方法
“哈哈，今天天气不错啊，太阳都笑脸盈盈的。
”小明站在阳
台上，伸了个懒腰，感觉整个人都精神了。
“哎呀，这落叶真多，秋风扫落叶，真是名不虚传。
”小红踩
在落叶上，发出咯吱咯吱的声音，她觉得这就像是大自然的交响乐。
“晚上真热闹啊，街上人来人往，灯火辉煌。
”小刚站在马路边，看着来来往往的车辆和行人，觉得这就是生活的烟火气。
“这雨下得真及时，刚好可以冲冲热气。
”大妈打着伞，快步
走在回家的路上，她觉得这场雨就像是大自然的恩赐。
“这雪下得真大，白茫茫一片，好像整个世界都被洗净了。
”
小明站在雪地里，雪花飘落在他的鼻尖，他觉得这就是冬天的味道。
作文的情境首尾呼应
作文的情境首尾呼应
哎呀，这天儿真热！我走到巷子里，感觉像是进了蒸笼。
看看
那墙上的砖，晒得都快脱皮了。
孩子们在巷子里疯跑，笑得跟啥似的，我都羡慕他们这无忧无虑的劲儿。
那边的高楼大厦真是气派，玻璃幕墙亮闪闪的，像镜子一样。
街上的人来人往，都在忙啥呢？我走进咖啡店，想歇歇脚。
看到个
妹子在那儿安静地看书，真佩服她这定力。
说到海边，那就更美了！太阳下山的时候，海面像撒了一层金粉。
情侣们在沙滩上散步，那画面，哎哟，太甜了！还有那些海鸥，飞来飞去，像是在表演。
晚上了，城市的灯都亮了，跟过年似的。
我走到一个小巷口，
看到个老人家坐在那儿，抽着烟斗，眼神里都是故事。
旁边的收音
机里放着老歌，听着就让人心里暖洋洋的。
哎呀，又回到这热烘烘的下午了。
看看这巷子，还是那么热闹。
蔷薇花还在那儿香着，但孩子们都跑哪儿去了呢？时间过得真快，
一下子天就黑了。
不过，这就是生活嘛，一天天过去，咱们也得好好珍惜。
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情境作文的两种形式
1,题目引发式:题目中往往含有一个情景 (《妈妈,我想对你说》) 2,材料引发式:命题者在材料中设置某个情 景,或者依据某一情景可以引出一个话题. (《你我走过的日子》)
技法例谈
情境作文的审题关键,就是要"找到并抓住 找到并抓住 情境".这就要求同学们要读懂题目或材料,准 情境 确地把握"情境",注意"情"(情况),"境" 限制性要素( (时空,人物)中隐含的限制性要素(在何时何 限制性要素 什么情况下,有什么人物; 地,什么情况下,有什么人物;你的写作目的是 什么?文题让你干什么——劝解,鼓励,回忆 劝解, 什么?文题让你干什么 劝解 鼓励, 等). 具体来讲,方法有二: 从题目或材料中找到说明情境的关键性字, 一,从题目或材料中找到说明情境的关键性字, 来确定情境( 词,句,来确定情境(要写作的方向或具体内 容). 从要求上找到"情境" 二,从要求上找到"情境"时,小雨向小欣借橡皮,王老师误认为两人搞小动作. 上课时,小雨向小欣借橡皮,王老师误认为两人搞小动作.不 专心听讲,当众点名批评了两人. 专心听讲,当众点名批评了两人.下面是两位同学受到批评后的两 种处理方式: 种处理方式: 方式一:小欣受到批评后,怒火中烧,他认为老师冤枉好人, 方式一:小欣受到批评后,怒火中烧,他认为老师冤枉好人, 使自己当众受辱,因而,很不服气地斜瞥了老师一眼. 使自己当众受辱,因而,很不服气地斜瞥了老师一眼.老师看到后 也很生气,冲突趋向白热化…… 也很生气,冲突趋向白热化 方式二:小雨受到批评后,心中非常委屈,但他并未辩驳, 方式二:小雨受到批评后,心中非常委屈,但他并未辩驳,而 是等到下课后跟随老师到办公室, 是等到下课后跟随老师到办公室,为惹老师生气道歉并诚恳地向老 师说明情况.老师听后,真诚地承认自己也有错误, 师说明情况.老师听后,真诚地承认自己也有错误,并在下一节课 上公开向小雨和小欣表示道歉. 上公开向小雨和小欣表示道歉. 读了以上文段后,或许能勾起你与老师相处中的回忆, 读了以上文段后,或许能勾起你与老师相处中的回忆,……请 请 根据自己的经历, 受到批评之后"为题作文. 根据自己的经历,以"受到批评之后"为题作文. 要求: 要求: 要有真情实感,思想要健康,努力做到有新意,有创见. 要有真情实感,思想要健康,努力做到有新意,有创见. 除诗歌外,文体不限. 除诗歌外,文体不限. 不少于600字. 不少于 字
情境作文命题意图
(1)避免宿构,考查考生的写作能力,写作功 底.(审题,立意,选材,构思,表达) (2)强调作文写作的现实意义.思考,认识, 解决现实生活中和考生自己息息相关的典型 问题.学习问题,人际问题,习惯问题;心 理问题,思想问题,行为问题. (3)引导同学们注重培养和发展自己与他人交 流对话的能力.
作业
学校组织学生开展了一次主题为"长大了,干什么" 的调查活动,调查结果显示,学生有想当老板,经理的, 有想做市长,部长的,有想当歌星,影星的……很少有 人想当工人,农民,教师,护士等普通劳动者.调查中 还发现,几乎所有学生的父母都在为孩子将来能成大器 做着各种各样的准备,很少有人想让孩子将来做个普通 的劳动者,平平凡凡度过一生. 如果让你选择,你会选择长大了干什么呢?请以 《长大了,我想 》为题,写一篇文章. 要求:
例四:
你和小林,小路是形影不离的好朋友. 你和小林,小路是形影不离的好朋友.学习上 互相帮助,课下无话不谈.但因为一次误会, 互相帮助,课下无话不谈.但因为一次误会,小林 和小路吵了起来,之后谁也不理谁了.作为朋友, 和小路吵了起来,之后谁也不理谁了.作为朋友, 你该怎样调节他们之间的矛盾,让他们和解呢? 你该怎样调节他们之间的矛盾,让他们和解呢? 请以《朋友,请听我说》为题,写一篇600字 请以《朋友,请听我说》为题,写一篇 字 以上的文章.可以叙述事情,也可以抒写某种感受, 以上的文章.可以叙述事情,也可以抒写某种感受, 认识,抑或给朋友讲道理, 认识,抑或给朋友讲道理,以达到让他们和解的目 文中不要出现与你相关的人名,校名和地名. 的.文中不要出现与你相关的人名,校名和地名.
例三: 例三:
当代社会人们精神压力普遍增加.据新浪网, 当代社会人们精神压力普遍增加.据新浪网,人民论 坛网最近一项调查, 的受访者认为" 坛网最近一项调查,有70.8%的受访者认为"自己的工作 的受访者认为 和生活绷得很紧" 中小学生也不例外. 和生活绷得很紧",中小学生也不例外.某报社日前收到 甜甜"同学的一封求助信.信的主要内容如下: 了"甜甜"同学的一封求助信.信的主要内容如下: 我是一名女生,小学时成绩较好,活泼开朗, 我是一名女生,小学时成绩较好,活泼开朗,爱好画 升入初中后,学习压力加大,成绩急剧下滑. 画.升入初中后,学习压力加大,成绩急剧下滑.上课开 始无法集中精力,要么胡思乱想,要么打瞌睡, 始无法集中精力,要么胡思乱想,要么打瞌睡,极少上交 作业.知道这样不好,但是我控制不住自己. 作业.知道这样不好,但是我控制不住自己.后来一想到 要来学校上课就情绪紧张,低落,看到书本就头疼, 要来学校上课就情绪紧张,低落,看到书本就头疼,感觉 学不进去,便讨厌学习,讨厌学校的一切.想要放弃学业, 学不进去,便讨厌学习,讨厌学校的一切.想要放弃学业, 但是又害怕父母伤心,矛盾极了! 但是又害怕父母伤心,矛盾极了! 甜甜感到无助和痛苦.在学习过程中, 甜甜感到无助和痛苦.在学习过程中,你或你的同学 有类似的经历和感受吗?你又是怎样看待压力和挫折的呢? 有类似的经历和感受吗?你又是怎样看待压力和挫折的呢? 请你根据下面的要求写一篇作文,对甜甜进行劝解. 请你根据下面的要求写一篇作文,对甜甜进行劝解. 要求:( :(1)自拟正题目,副标题为" 要求:( )自拟正题目,副标题为"致甜甜同学一 封信";(2)请你与她做真诚的交流, 封信";( )请你与她做真诚的交流,不要讲空洞的道 要联系实际和自己的经历;( ;(3)字数不少于600字; 理,要联系实际和自己的经历;( )字数不少于 字 (4)注意书信的格式,署名统一用"一个关心你的同 )注意书信的格式,署名统一用" 不要出现与你相关的人名,校名和地名. 学",不要出现与你相关的人名,校名和地名.
情境作文的审题
南开中学 单巨兵
何为情境作文?
这类作文的材料一般提供一个情境,要 求同学们就此情境展开想象,或将自己置身 于情境中,成为情境中人或事物的一员来完 成作文.材料提供的情境一般是同学熟悉的, 知道的(家庭,学校,社区,图书馆等地), 或经过想象可以和生活联系起来的.可以是 社会生活,自然景观的方方面面,也可以是 虚拟的某种场景或故事.
例一:
题目: 题目:你我走过的日子 今年的班级联欢会, 今年的班级联欢会,是你初中生活的最后一次联欢 在这最后一次的联欢会上,你将要说些什么呢? 会.在这最后一次的联欢会上,你将要说些什么呢?三年 的学习生活,你和他( 有过误会,有过理解, 的学习生活,你和他(她)有过误会,有过理解,有过共 同的努力,共同成功的喜悦和兴奋;三年的学习生活, 同的努力,共同成功的喜悦和兴奋;三年的学习生活,校 园给你留下深刻的印象; 园给你留下深刻的印象;当然你还可以激情洋溢地畅想自 己的未来.回望,曾经留下的深深浅浅的足迹;聆听, 己的未来.回望,曾经留下的深深浅浅的足迹;聆听,人 在旅途前行的心声;期待,朝着未来目标的不断迈进…… 在旅途前行的心声;期待,朝着未来目标的不断迈进 总之,希望你能敞开心扉,倾吐心声, 总之,希望你能敞开心扉,倾吐心声,如果你的发言 立意深刻,情感动人,语言生动且富于文采, 立意深刻,情感动人,语言生动且富于文采,必将给同学 和老师留下深刻的印象. 和老师留下深刻的印象. 希望你精心准备这次发言, 希望你精心准备这次发言,可以讲述你或同学的难忘 故事;也可以畅想明天,激情满怀地描绘未来; 故事;也可以畅想明天,激情满怀地描绘未来;也可以说 说自己三年来的成长感受和对生活的认识与大家分享.祝 说自己三年来的成长感受和对生活的认识与大家分享. 你成功! 你成功!