如何写情境作文ppt课件
学习描写景物作文 ppt课件(完美版)

写法指导
• 【动静结合,写出景物的生气】
• 自然万物,有的处于相对静止状态,有的 则在不断地发展变化着。因此,描写景物 ,既要写出静止时的优美景色,又要写出 运动变化的动态美,这样文章才不会呆板 沉闷、缺乏生机。写这类文章,一般是先 采取静态描写,然后再根据事件的发展和 需要,进行动态描写。这样写,文章才会 生动活泼。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化?
• 【交流点拨】由上到下;由正面到侧面; 黑影浓、倩影淡,整个画面发言,畅谈自己的感受,要结合具体句 子谈)
【佳作展示】
家乡的秋天 寒来暑往,秋收冬藏,家乡的一年四季,各得其 美。缤纷的花朵在春天,皎洁的月亮在夏天,飞舞 的雪花在冬日。而我,最喜欢的却是家乡的秋天。 在秋风的感召下,小草跳起激越的舞蹈,湖水荡 起热情的涟漪,就连树叶也用它那沙哑的声音唱起 了雄浑的赞歌。 秋风虽然远道而来,但它风头依然强劲。它吹走 了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚 厚的云朵,都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下, 白云细如丝、薄如纱。有时像细浪,有时像流沙, 还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝
写法指导
• 【善用修辞,绘出景物的个性】 • 修辞好比语言的调色板,在描绘景物时,
巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞 方法,不但可以增强语言的表现力,而且 能突出景物的个性特征。
写法指导
• 【寄寓深情,增强景物的魅力】 • 写景不能呆板地对景物进行介绍说明,要
融进自己的感情,并以此来感染和启迪读 者。带着感情写作,就能给景物涂上一层 鲜明的色彩,即使平凡的景物也会变得充 满魅力。
• 春天,森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条,草儿也把头伸出了大地,我 对春天感到很好奇。你看:果园里 的犁花开了,桃花开了,杏花也开 了,一朵朵雪白的犁花,一束束粉 红的的桃花,一阵微风吹过,花瓣 漫天飞舞,就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
写景作文完整(精品课件)ppt课件
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2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法,增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法,可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓,给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时,既要表现静态的 自然景观,也要捕捉动态的元素,如 流水、风吹麦浪等,增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ,包括色彩、光影、质感等方面,使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点,如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ,如古老的庙宇、独特的 民居等,进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画, 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘,如街道、树木、人流 等,烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象,激发读者兴趣。可以运用修辞手法,如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验,使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文,升华主题。可以表达自己的情感或思考,引导读者产生 共鸣。
七年级语文上课课件:情境写作课件
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日月如梭,在那个贫穷却又最真最切的年代,在奶的劳作中,爸爸和弟兄们度 过了一个美好而又快乐的童年,他们长大了,一个个相继离开了家。
孩子离家的时候,奶奶都会用那双已不再细膩的手,连夜缝制一床又松软又舒 适的棉被。可以想象,那床一针一线,用一个母亲的爱缝制出的棉被,一定很舒适, 一定有种“家”的味道。那时也许奶奶在抱着棉被泣不成声,也许奶奶会笑着抚摸 棉被,但她一定是幸福的,在她手中,她的子女是有出息的。
不知不觉到家了,我带着一脸苦闷走进了门。 这时妈妈迎了出来,见我低头不语,她轻轻地抚 着我的肩头:“怎么了,孩子?发生什么事情 了?”顿时,我的眼泪喷涌而出。我一边哭,一 边把自己考砸的事情从头到尾说了一遍。
没想到,妈妈听完以后却微笑起来,她温和 地说:“孩子,一次失败算不了什么,并不意味 着下次还是同样的结果。好了,别伤心了,好好 反思一下吧!”说完,她带上门轻轻地走了出去。 妈妈的话像一阵清风吹过我的心房,吹走了我的 孤独和无助,也吹走了我心中的阴霾。房间里只 剩下我一个人,静静地反思着。
不好,教学楼前的墙着火了。咦!走近
一看,原来是被秋风渲染后的爬山虎家族。 你看,它们织起了一面火红的屏障,远远望 去,恰似一面着火了的墙,好似一片红帘。 拨开这面红帘,里面竟然在举行party:蚂蚁 在奏乐,蝴蝶在跳舞,蜜蜂在唱歌……
秋天是一位美丽的姑娘,迈着轻盈的脚
步,走进了美丽的校园。秋天是一双灵巧的 手,编织了美丽的校园。秋天是一篇精彩的 童话,描绘了美丽的校园。
放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地,我一个
人走在回家的路上,脚步沉重。在我眼中,天地间的 一切都失去了色彩。树,光秃秃的;路,光秃秃的; 人,也是光秃秃的。“这样的成绩,我怎么对妈妈说 呢?还要开家长会呢,这次真是糗大了!”
情景作文ppt课件
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经典词句
3. 场景分类 1)意外类: Sth. caught our attention Faced with the unexpected situation,… Despite the unexpected…, sb. still….
2)景色宜人: The sunshine was so warm to feel and the mountain air is so good to breathe. Nothing can be compared with the merry song of the birds, the gentle breeze, and the sight of the rising sun. That was the first time we had seen the scenic spots that could only be seen from books or TV before.
2.分别描述图片
描述第二幅图片
1. 要点: design; draw a sketch 2. 细节: Harder than we expected…心理活动, 承接描图 3. 衔接过渡: 时间: After collecting enough information about Hanfu 逻辑:with a satisfying one done, we began to make the design a reality(承接下图)
经典词句
3) 高兴 We can not help jumping with joy and excitement. Sth. has given me a tremendous?(惊人的)lift. We were thrilled when… We were overwhelmed(受宠若惊,不知所措) with joy. The air was filled with the sound of our laughter.
怎么写好景物描写作文PPT教学讲座课件
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比较
从新修的 大门进 入,映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
很明显,前者是景物 叙述,后者才是景物 描写;前者虽涉及景 物,但只是简单的状 态介绍,后者则从形 象、色彩等多方面进 行感性的叙述,并综 合运用多种修辞方法。
从新修的 大门进 入,映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
பைடு நூலகம்
从新修的 大门进 入,映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的 大门进 入,映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的 大门进 入,映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
如何写好景物描写的文章
① 要 细 致 观 察 , 写 出 景 物 的 特 点 。 从新修的大门进入,映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时,这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏,一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
从新修的 大门进 入,映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
情境作文写作指导ppt
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议
书
学校是和谐、温馨的学习场所, 可 是 在 我 们 的 校 园 中 , 总有一些不文明的现象出现。因 此,我们应该借此活动,坚决 摒 弃 我 们 身 上 种 种 不 文 明 的 行 为,养成良好行为习惯。为此,我们班
节
约
用
水
倡
议
书
目前,我国大多数地区严重 缺水,而人们浪费水资源的情况 十分严重,所以 我们应该认识到 水资源的重要性,不要让浪费水 的现象再次出现。 为此,我们
以活动带写作
表达方式恰当的使用
人教版初二年级——情景写作内容
八年级上册
1、消息 2、写最熟悉的人 3、自我介绍(自白) 4、介绍一事物 5、依腊梅特点续写 精神 6、多角度写一处景 拟提纲
八年级下册
1、为母亲写一篇小传, 或写一个自传 2、 记录“春天”,写一首诗,一篇散 文,或杂感等
3、 写一动物的习性(科学小品)
甘于奉献
学生练笔赏析: 张丽莉老师,您是那样伟大,您的精 神令我们敬佩,值得我们赞颂,值得我们学 习。车轮从您的大腿辗压过去,被迫高位截 肢,您却无怨无悔,无私奉献。您用自己的 双腿换回了几位同学刚刚开始的人生。您像 冬日里的暖阳,温暖了每个人;您像甘甜的 泉水,滋养了每个人。您用那双手保护了孩 子们的快乐多彩人生;你用那颗宽容博大的 心,托起了孩子们永恒的梦想。
向 全 校 学 生 发 出 倡 议 :
1、做一个勤奋学习、积极向上 的学生; 2、做一个遵守校规校纪,严于 律己的学生; 3、做一个真诚友爱、礼貌待人 、品德高尚的学生。 同 学 们 , 让 我 们 共 同 携 手 ,创建文 明 、和谐 的校园 ,做 一 个 文 明 的 中 学 生 。
向 全校师生发出倡议: 洗手时应
《情景化议论文写作》PPT

•
情景化议论文写作二
如何选择特定身份?
•1,材料出现了几个身份,就可以根 据需要任意选择一个。
•2,也可以是材料以外的身份,但要 慎用。
•举例分析(最近写过的三次作文)
•注意:选择的身份最好让你更有力的 表达观点,更好选材论证。
开头如何设置情景
•1,从原材料入手(或明或显地和材料关 联),最好要有画面感。
优秀开头展示
•总想成为我老师的妈妈:
• 您好! • 岁月不居,时节如流,悄然之间我们竟 已相伴了十七个“斗智斗勇”的春秋。不知 您想成为我老师的想法是否根深蒂固,不 过我想成为您老师的念头倒是愈发强烈。 您想让我变得更好,我知道;我也想让您 变得更好,您总会知道。
优秀开头展示
• 有时候,您扶着那一副金边眼镜,侃侃而谈, 您为师严肃的模样就这样刻入了我的脑海。
优秀文段展示:
• 勇气是一朵在屈辱土壤绽放的花,永开不败。
• 你独自一人孤独地坐在这阴冷的牢狱里,明天 又是怎样?冰冷的刑架上铺着点点寒光,你笑笑, 顺手理了飘落额前的散发。你振臂一呼:“人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”怎能被屈 辱打怕?世人,尽情地笑吧!嘲讽吧!你要刚直 不阿,留作正气冲霄汉;你要幽愁发奋,铸成信 史照尘寰。拿出勇气,以刚毅之心,书写这千年 的沧海桑田,通古今之变,成一家之言,那朵命 名为勇气的花,正开得如此鲜艳。,修辞美化。
优秀结尾展示:
• 正如朝霞之壮丽,落霞之斑斓,春花之 灿烂,秋叶之静美,天地间每一种生命都
自有其美好,你只需要笑着去尊重和欣赏,
而不是在简单粗暴的比较中抡起你的巴掌。
优秀结尾展示:
• 您总想成为我的老师,用日复一日、年 复一年的言传身教,想让我变得更好,我 知道,这是您对女儿深沉而又细致的爱啊; 我总想成为您的老师,用不知方法、稚嫩 笨拙的幼稚行径,想让您变得更好,您总 会知道,这是女儿对您笨拙而又单纯的爱 啊。我们总想让彼此变得更好,殊不知这 “师生情”正是血浓于水的拳拳之爱啊。
场景描写作文指导课件
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场景描写作文指导课件“加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。
四(2)班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四(2)班加油!四(2)班加油!”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时,不知从哪来了一股劲,四(2)班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲。
只见那大绳一点一点向四(2)班方向挪。
突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“四(2)!一二!四(2)!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四(2)班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界。
”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅。
场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
写好场面要注意以下四点:第一,要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二,要在写好总体的基础上写具体写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。
第三,要写出气氛气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
作文专题环境描写 PPT课件(共24张)
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春
• 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水 很高,像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间,零星地点 缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正 如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美 人。 • ——朱自清《荷塘月色》
技巧2:比喻、拟人
• 仿写练习: • 蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。 _______________________________ 有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡; 有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态,变幻莫 测。
作用六:环境描写可以深化作品主题 车披着水光,消失在街的尽头。 我整整雨伞,继续向前。细雨从天外 洒向我的伞顶,无限的温柔。
这处环境描写出现在文章的末尾,不仅渲染 深化作品主题 和谐温馨 的气氛,也起了____________ 了__________ 的作用。
小结一:环境描写作用:
1、生动地表现事情发生的背景。 2、含蓄巧妙地衬托人物的心情。 3、渲染气氛,使文章情景交融。 4、推动情节的发展。 5、成为文章的线索。 6、深化作品主题。
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官 修辞 联想 想象
技巧1:感官法
视觉 听觉
嗅觉 味觉 触觉
化) 质地、冷暖(变化)等
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你, 风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各 种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌 喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童 的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
作用五:环境描写可以成为文章的线索
写景作文 ppt课件(完美版)
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写景作文技巧:
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时,运用比喻、拟人、排比等修 辞手法,会使景物更加生动形象,更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙, 唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的, 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧:
1、认真观察,抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物,具体描写,才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点,可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 抚摸着你。
作业:
10月份,由秋入冬,天气变冷,冬天不知不觉地 来到了我们身边,改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验,感受,把你的所见所感写下 来。
要求: 1、抓住景物的特点; 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句,运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数:不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家,创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展,人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一,排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中, 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支, 国家统 负盈亏 ,吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ,否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
情景作文.ppt

课本涂鸦举例 (杜甫)
涂鸦一
涂鸦二
● ●●●●●● ● ●●●
答案示例一 合情境
答所问
各位同学,我要评论的是那种无聊的涂鸦, 比如课本上原本的插图是满脸沧桑的杜甫,微 眯双目,望向远方,正在为国为民忧虑着。这 时忽然给他手上画出一把狙击步枪!这样的涂 鸦,是多么无聊,我不赞成这样的课本涂鸦。 首先,这种涂鸦违反了课堂常规,上课时不能 以“好玩儿”为借口,做扰乱课堂学习的事; 其次,这种涂鸦是对先贤、对老师的不尊重, 杜甫是一代诗圣,老师在教我们体会杜甫的爱 国情怀,一把大枪把这位圣贤的形象完全毁坏
分享同学们参观博物馆(或纪实念践馆活)动的收获。校
刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件,简要写 出参观某座博物馆(或纪念馆)后,你最大的收 获是什么,是怎样获得的。
什么是情境作文?情境作文有哪些类型? 情境 微型 运用 依据情境,判断类型。
人际交往
类型
生活情境
实践活动 续写
文本情境 仿写
缩写
扩写
什么是情境作文?
生活情境
试一试
2015年中考 (一)根据情境,按要求写作。(10分) 24.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。 题目一:班上准备召开名著阅读经验交流会,分
享同学们阅读名著的经验。实请以践你活读动过的一部名
著为例,写一段话,简要介绍你阅读名著的经验。
生活情境
题目二:学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目,
21.校学生会准备出一期“献给母校”的 专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为 “感恩”栏目写一段话,向在三年的学习生活 中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主 任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任 选一个,表达感谢的心意。
情境作文精品PPT课件
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②要正确理解新老树皮的寓意或象征意义,不能停留在
栩情如境生(。情景)作文中的联想和想象:
第一,根据标题或材料展开想象,要服从表现作文主旨的需要。 大致说来,合理的想象有两个必经的步骤:首先是把题目中提 供的材料与自己记忆中的生活材料联系起来,然后根据材料的 内容和所作文章的主旨,对头脑中的生活材料进行分解、选择、 加工、改造,重新加以组合,从而创造出新的形象。 第二,想象必须符合生活逻辑。想象创造出来的新形象,可能 是人物,可能是事物;可能是情节,也可能是人物活动和情节
浅表层次就“皮”说“皮”,通俗一点说,就是要赋予“树 皮”社会的意义、人生的意义,否则便没有意味,没有深度, 当然也无法展开。
③写作中要特别注意“啪”的一声响的作用,“啪”实
质上是展开议论的契机,只有“啪”地响了,才会有女儿说、 儿子说、父亲说。只有听到了这“啪”的一声,也才能引出 议论的对象——“老树皮”、“新树皮”。
“不不,”她也慌了,不停地摇头,“你就是靠这个吃饭 的,我得付钱。”说着她急忙伸手去掏钱,他赶忙伸出左手去 阻挡。
“当当”,两个被太阳照得刺眼的东西掉在地上,发出清 脆的响声,蹦了几下碰到了一起。她和他不约而同地蹲了下去, 伸手去捡却又怔住了,原来掉在地上的是两个不同高级中学的 校徽。
这是一道引发式的情景作文题。题目就是一个特定的情景,其 基本意思就是讲两个人(或者是两群人)在路上相遇,十之八九 还是“不期而遇”。那么,是两个什么人的相遇呢?根据生活 实际,我们可以有如下种种设计:①老同学相遇,②朋友相遇, ③恋人相遇,④仇人相遇,⑤夫妻离异后的相遇,⑥父母与子 女或兄弟姐妹间离散后的相遇,⑦师生或师徒相遇,⑧其他情 况。确定了人物关系后,就可以构思相遇后发生的故事了,一 般来说可以抓住人物的外貌、神态、心理、语言、行动等方面 来展开。下面是一篇例文:
写景作文(完美版)ppt课件
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注重景物细节描绘,运用修辞手法 提升表达效果,融入作者情感和思 考,使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源, 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情,为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境,如听风 声、闻花香、触摸树叶等,加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象,创新表达方式 • 实例分析:优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象,通过 细致观察和生动描绘,展现自然之 美,表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征,如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法,将天气现象描绘得更加生动形象,如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官,全方位地描绘天气现象,如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上,带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
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融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受,使画面更具感染力和生命力,
如“看着那片郁郁葱葱的树林,我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
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人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异,突出各自特色。
写景抒情作文指导PPT课件
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3、选择好的角度观察。首先要确定观察点,
观察点有定点观察和移步换景两种方法,定点
观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很
多种,移步换景是不断变换立足点的观察方
法。
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提示二:对大自然的“悟”,首先要有一 定的深度,作文的“意”才能有一定的内 涵,古人云:“意高则文胜。”如果仅仅 写出自然属性,没有把它和我们的现实生 活和深刻体验联系起来,就只能写出现象 而写不出神韵,作文就失去了灵性。其次, 对大自然的“悟”还要集中,不能漫无边 际,浮光掠影。 写“悟”,可以散见于 全文,也可以凝聚于篇尾。
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这对我们鉴赏自然风景有什么 启示?
鉴赏自然美,要注意时间。
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观童 音子
拜
童子拜观音
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山象 鼻
骆驼峰
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天马望日
人鱼出海
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说一说:这对我们鉴赏自然风景 有什么启示?
以情驭景 以景传情
——写景抒情作文指导
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学习目标
• 学会运用修辞手法,抓住景物特点, 多角度有序写景的方法;
• 学习融情于景的抒情方式。
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2
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3
文人笔下的冬天
• 天气阴沉,满天是厚厚的、低低的、灰黄
色旷的野浊上云奔。跑东 ,文北 它人风 仿呜 佛笔呜 握下地 着吼锐,叫利景,的肆刀物虐剑地,在能 刺穿严是严人实实化的了皮袄的,景更别物说,那暴景露在外 面的脸中皮含,被情它。划了一刀又一刀,疼痛难
2023年中考语文一轮复习 情境作文写作课件(共25张ppt)
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注:
1、作文(1)无标题或标题不完整扣2分;2、字数不足500字,每少50字
扣1分,扣到3分为止。
快速阅读下列题目,明确情境作文的五要素。
1.情境(话题):写作对话的材料、语域、情境 2.目的:交际意图与语篇功能 3.角色:写作者在特殊情境中的身份,是特定境中的书语
示意人 4.读者:读者是指文章是写给谁的,谁会看到。 5.文体:书信、演讲稿、自荐信、倡议书……
题目三:(重庆2022年A卷)
相识如昨,离别在即。回首过往,几多感慨,几多怅 惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此,你班将 举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师,亲爱 的父母,朝夕相伴的同学。 你将代表全班同学在晚会上发言,请写一篇发言稿。 注意:在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。
题目五:你的表妹这段时间特别烦恼,因为她觉得自己长相平平、没有才艺、 成绩一般,虽然班主任老师多次表扬她心地善良、热情真诚,但是她始终觉 得自己就是一只丑小鸭,变不了美丽的白天鹅。请你以她表哥或者表姐的身 份给她写封信,消除她的烦恼。
题目六: 上课时,你发现同桌小杨趴在课桌上,用笔在一张纸上写着什么。下课时,你问他上课在写什 么,他将那张纸递给了你,然后又无精打采地颓然趴回桌子上。你看到纸上写着: 每天6: 20起床,我除了吃饭、睡觉、上厕所,都在学习,现在除了累的感受很真实,没什么能激起我
拓展一下:
你发现例文三与例文一二在内容上有什么不同之处?
切身经历 名人事例 名人名言 ……
盘点收获:
这堂课你最大的收获是什么?
小渝妈妈则认为孩子不懂事,临近中考却没有紧迫感,花大量时间 在兴趣爱好上,一回家,就拿上手机进入他的房间,关上门,不与 自己沟通交流…… 请你选择来信中的某些内容,结合自己的生活经验,以“心之桥” 的名义写一封回信,帮助小渝和妈妈彼此增进理解。你可以给小渝 回信,也可以给小渝的妈妈回信,回信日期为6月12日。
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一、回顾写作要求
(一)感谢的话 • 对象明确——交待涉及的人物 • 内容清楚——说清事情的原委 • 情感真诚——强调事情的意义 • 语言得体——符合人物的身份 (二)小消息 • 真实、新颖、及时、简明 • 新闻的要素——时间、地点、人物、事件
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(三)统一要求 • 中心明确——明确题目要求中渗透的主题 ,并以
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(三)阅卷要求
• 首先是各个要素具备,感谢的话要设 身处地地表达谢意,谢意要诚恳、符合人 物身份。
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三、小消息
• (一)丰富题目设计,接触更多主题 • 2014年5月4日下午,北京某中学在学
校大礼堂举办了初三年级“告别母校”合 唱展演。作为初三学生的你,既参加了合 唱,又观看了其他班级的精彩演出,请你 为校园网写一则消息,报道此次年级活动 的情况。
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各种人称称谓的情况:
• 学生对学校:您校 • 成人对学校:贵校 • 同辈对同辈:你,小*,阿*,*(省姓称名),直呼其名 • 长辈对晚辈:你,**(全名)小朋友 • 晚辈对长辈:您,*(称姓避名)老,*爷爷(奶奶、老
师、伯伯、阿姨……)
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(二)如何审题
“五一”小长假的第一天,张奶奶在买菜回 家的路上突发心脏病,倒在路边不省人事。育 仁中学的王强和李明两名学生发现后赶紧拨打 120,并且一直守候到救护车来后才默默离开。 张奶奶因为得到及时抢救现已无生命危险,事 后她的女儿叶扬多方打听得知是王强和李明同 学出手相助,十分感激。请你以张奶奶女儿的 名义给王强和李明写一段表示感谢的话语。
17、校刊、板报、电台( 或给自己班的班刊、板报)写消息,就不需要 出现校(班)名,写“我校(班)”即可。
但是,写给外界的媒体(包括给校报写本 班的事),就需要写上校(班)名。
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• 首先,除了注意各个要素之外,一定要求题目 、导语以及内容保持一致。
• 题目示例: 励志中学4月1日至4月14日举办了以“扬
少年风采,绘七彩人生”为主题的素质教育系 列活动,形式包括举办合唱、书画、舞蹈、诗 歌朗诵等才艺比赛,以及组织参观展览、观看 演出、远足越野、实地调查等社会实践活动。 作为《北京市中学生报》的特约通讯员,请你 写一则消息,报道其中的某一次活动的情况。
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励志中学成功举办素质教育活动
励志中学于4月1日至4月14日举办了以 “扬少年风采,绘七彩人生”为主题的素 质教育活动。形式以才艺比赛及社会实践 活动为主。其中社会实践活动的远足越野 体现了同学们的素质。
在长约10公里的森林徒步越野中,同 学们不畏艰险走在大山里面,跨越土坑穿 越树丛。尽管有同学受伤了、摔倒了也继 续走。这充分体现了此次素质教育的意义 与成果。
(要写明感谢的内容,表达感谢的心意,语言准 确得体,不超过200字)
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• 成人对学校—— 张志斌先生来京看病,不慎将装有钱
款、证件的提包丢失。光明中学学生李莉 拾到后,几经周折,将提包及包内钱物完 好无损地交到了张志斌手中。请你以张志 斌的名义给李莉的学校写一段表示感谢的 话。 (要写明感谢的内容,表达感谢的心意,语 言准确得体,不超过200字)
(要写明感谢的内容,表达感谢的心意,语言准 确得体,不超过200字)
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人物——两岁的妞妞;妞妞的妈妈;上初三的王红 地点——小区、家门口 事件的起因——妞妞最心爱的小白兔丢了,非常伤心 事件的经过——王红在家门口遇见了走失的小白兔,
她把小白兔抱回家,抽出自己宝贵的时间,细心照 顾,还在小区出口处写了一张告示,写明小白兔的 特点和自己的联系方式。 事件的结果——几天后,妞妞的妈妈从王红的手中接 过完好无损的小白兔。
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妞妞是个两岁的小姑娘,她最心爱的小白 兔丢了,非常伤心。上初三的学生王红在家门 口遇见了走失的小白兔,她把小白兔抱回家, 抽出自己宝贵的时间,细心照顾,还在小区出 口处写了一张告示,写明小白兔的特点和自己 的联系方式。几天后,妞妞的妈妈从王红的手 中接过完好无损的小白兔。请你以妞妞妈妈的 名义给王红写一段表示感谢的话。
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• 2014年4月1日,北京市致远中学初三 年级380名学生在西城区中小学卫生保健所 进行了毕业体检。同学们进行了包括血项 、外科、内科等七大项的检查,为中考体 育加试做了准备,也为中考填报志愿提供 了大量信息。作为《中学生报》的通讯员 ,请你依据以上提示写一则消息,报道此 次体检的情况。
• 自拟标题,内容符合要求,语言通顺 ,不超过200字。(10分)
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• 人物——育仁中学的王强、李明同学;买菜的张奶 奶;张奶奶的女儿叶扬。
• 时间——五一小长假的第一天
• 地点——张奶奶回家的路上
• 事件的起因——张奶奶在买菜回家的路上突发心脏 病,倒在路边不省人事
• 事件的经过——两名学生发现后赶紧拨打120,并 且一直守候到救护车来后才默默离开
• 事件的结果——张奶奶因为得到及时抢救现已无生 命危险;叶扬多方打听得知是王强和李明同学出手 相助
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(二)审题抓住要点,合理充实内容, 避免节外生枝
新学期开始,朝阳中学举行了隆重 的开学典礼。作为校报的通讯员,请你写 一则消息,报道此次开学典礼的情况。
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• 蓝天中学9月10日组织同学们开展了庆 祝教师节的活动。作为校报通讯员, 请你写一则消息,报道此次庆祝活动 的情况。
• 丰润中学校团委于3月5日组织全校学生开 展了“学习雷锋,美化环境”活动。作为 校报通讯员,请你写一则消息,报道此次 活动的情况。
此为中心组织内容 • 重点突出——扩写情境要点,突出表现中心,避免节外
生枝 • 条理清晰——不要机械照抄材料内容后再重复补写充
字数,要先定好合适的顺序,按顺序 一步步扩写,一步步扣题,控制好 每一步的字数,总字数在150-200字之间。
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二、感谢的话 (一)题目设计
学生对学校——
2013年6月7日,实验中学高三学生王丽在 英语高考考试之前发高烧,她在151中学参加考 试,151中学为其设置了隔离考场,派专门的老 师监考,使她顺利地完成了英语考试。请以王 丽的名义,为151中学的教务处及医务室的老师 写一段感谢的话。