《1-5的认识》教学课件资料讲解
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1-5的认识PPT教学课件
1
2.
It’s _t_w_e_l_v_e o’clock. It’s __h_al_f_p_a_s_t_s_ix__.
3.
4.
It’s _e_l_e_v_e_n o’clock. It’s _h_a_l_f_p_a_s_t _o_n_e.
Match the pictures with the
1.
sentences.
C. Has
5. They have art ____ history today.
A. and B. but
C. or
6. - _________? - It’s Tuesday.
A. What day is it today B. What’s the time
按要求改写句子。 1. It’s Wednesday today. (就划线部分提问)
3
D: history
E: maths
7
4
F:
ChinGes: e
chemistry
Work in pairs
What day is it today?
When is your Chinese lesson?
It’s…….
We have Chinese at half past eight.
语文
12
To understand time expressions(时间表达) and school subjects(学科).
英语
美术
数学
English
art
maths
语文
化学
历史
科学
Chinese chemistry history
science
数字1-5的认识(幼儿园)ppt课件
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连一连
39
40
2、连线。
1 2 3 4 5
41
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45
4
活动开始
1、请出数字宝宝，用数字和图片 相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌 中唱的一样，加深幼儿对数字的理解 和记忆。
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2
二、活动准备
1、卡通数字1、2、3、4、5。 2、1、2、3、4、5的大数字卡以及相应图片。 3、袋子以及水果图片若干。
3
三、活动过程
活动导入
用儿歌引出课题 ：教师唱自创歌曲： “1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵 听声音，4像小旗随风摇，5像秤钩钩东西， 我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3、 4、5。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那 样象铅笔、小鸭、耳朵、小旗和秤现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
数字1—5的认识
1
一、活动目标
1、使幼儿初步认识数字1、2、3、4、5。 2、让幼儿在图中找出能表示1、2、3、4、5的事物。 3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
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活动开始
1、请出数字宝宝，用数字和图片 相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌 中唱的一样，加深幼儿对数字的理解 和记忆。
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二、活动准备
1、卡通数字1、2、3、4、5。 2、1、2、3、4、5的大数字卡以及相应图片。 3、袋子以及水果图片若干。
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三、活动过程
活动导入
用儿歌引出课题 ：教师唱自创歌曲： “1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵 听声音，4像小旗随风摇，5像秤钩钩东西， 我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3、 4、5。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那 样象铅笔、小鸭、耳朵、小旗和秤现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
数字1—5的认识
1
一、活动目标
1、使幼儿初步认识数字1、2、3、4、5。 2、让幼儿在图中找出能表示1、2、3、4、5的事物。 3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
《1～5的认识》教学课件18页PPT
《1～5的认识》教学课件
人教新课标版一们会用1～5各数表示物体的个 数，知道1～5的数序，能认读1～5各
2. 培养同学们初步的观察能力和动手操 作能力。
数一数
1
2
22
3
33
4
44
5
55
正确分配
2345
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
Thank you
涂一涂
智慧城堡
加油啊！
4
2
3
5
红猫有( 4 )个； 绿猫有( 1 )个；
有( )个；2 有( )个2。
15
3
2
4
总结：
通过本节课的学习，同学们学会1-5 各数了吗？
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教新课标版一们会用1～5各数表示物体的个 数，知道1～5的数序，能认读1～5各
2. 培养同学们初步的观察能力和动手操 作能力。
数一数
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正确分配
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互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下手。
Thank you
涂一涂
智慧城堡
加油啊！
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红猫有( 4 )个； 绿猫有( 1 )个；
有( )个；2 有( )个2。
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总结：
通过本节课的学习，同学们学会1-5 各数了吗？
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
新人教版《1-5的认识》PPT课件
学好了数学，可以帮我们解决很多
生活中的问题。
）颗，可以用（
）来表示。
5 4
再摆1颗珠子是（
）颗，可以用（
）来表示。
1 像铅笔细又长
2 像天鹅水上游
3 像耳朵听声音
4 像彩旗迎风飘
5 像秤钩弯又弯
互相说一说，你来表演。
拍4下手。
跳3下。
今天我们认识了哪几个数呀？ 在生活中有很多事物的数量都可以 用1、2、3、4、5来表示。所以，
朱莎
你能说出图上哪些物体的数量是1个吗？
哪些物体的数量可以用2来表示呢？
哪些物体的数量可以用4来表示呢？
哪些物体的数量可以用5来表示呢？
1
1颗珠子可以用（）来表示。Fra bibliotek2 1
再摆1颗珠子是（
）颗，可以用（
）来表示。
3 2
再摆1颗珠子是（ 示。
）颗，可以用（
）来表
4 3
再摆1颗珠子是（
1～5的认识课件
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？
活动三：动手操作，感知1～5的顺 序
（一）出示并介绍计数器 （二）观察理解 （三）操作感知
问题：你看到了什么？ 问题与操作：“ 1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计数器上有 1颗珠子，可以用“ 1”表示。 “2”颗珠子，再添上“ 1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，导入：生活情境，发现不同数量的事物
活动一：借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
活动一：借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
活动一：借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
活动一：借现实情境抽象出1～5各数
（四）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
检测反馈
（一）连一连
（二）有几头
？
问题：你还想数什么？
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
活动一：借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
活动二：体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操作：请你拿出数量是“ 2”“ 3 ”“4”“5”的小棒， 问题：1. 你能拿出数量是“ 1” 的小棒吗？ 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
1～5的认识》教学课件
5个星星
5
555555
新苏教版一年级上册数学全册课件下载页面： 绿色圃中小学教育网免费提供
认数、写数
4个气球
4
444444
说一说，数一数，写一写。
说一说，数一数，写一写。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有Βιβλιοθήκη 选的择孩在子冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
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苏教版小学数学一年级上册
1~5的认识
绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网 绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网
数一数
数一数
认数、写数
1 1个小朋友
认数、写数
2盆花
2
222222
认数、写数
3 3个小女孩
333333
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认数、写数
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《1-5的认识》课件
《1-5的认识》
5
5
5
《1-5的认识》
5 像鱼钩钓大鱼
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
12
《1-5的认识》
23
《1-5的认识》
34
《1-5的认识》
45
《1-5的认识》
请你说一说
•3的前面是几？
2
•3的后面是几？
4
•与2相邻的两个数是？ 1 3
《1-5的认识》
连一连
2345
《1-5的认识》
涂一涂
《1-5的认识》
互相数一数，看看身上有什么能用1-5的数字表示？
两只手
1个鼻子
《1-5的认识》
红猫有( 4)只； 绿猫有( 1)只；
有( )2只； 有( )2只。
《1-5的认识》
总结：
通过本节课的学习，大家认识数 字1-5了吗？
《1-5的认识》
1-5的认识
《1-5的认识》
《1-5的认识》
《1-5的认识》
1
2
3
4
5
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
1 像铅笔细又长
《1-5的认识》
2
2
2
《1-5的认识》
2 像小鸭水中游
《1-5的认识》
3
3பைடு நூலகம்
3
《1-5的认识》
3 像耳朵注意听
《1-5的认识》
4
4
4
《1-5的认识》
4 像红旗随风飘
5
5
5
《1-5的认识》
5 像鱼钩钓大鱼
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
12
《1-5的认识》
23
《1-5的认识》
34
《1-5的认识》
45
《1-5的认识》
请你说一说
•3的前面是几？
2
•3的后面是几？
4
•与2相邻的两个数是？ 1 3
《1-5的认识》
连一连
2345
《1-5的认识》
涂一涂
《1-5的认识》
互相数一数，看看身上有什么能用1-5的数字表示？
两只手
1个鼻子
《1-5的认识》
红猫有( 4)只； 绿猫有( 1)只；
有( )2只； 有( )2只。
《1-5的认识》
总结：
通过本节课的学习，大家认识数 字1-5了吗？
《1-5的认识》
1-5的认识
《1-5的认识》
《1-5的认识》
《1-5的认识》
1
2
3
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5
《1-5的认识》
1
《1-5的认识》
1 像铅笔细又长
《1-5的认识》
2
2
2
《1-5的认识》
2 像小鸭水中游
《1-5的认识》
3
3பைடு நூலகம்
3
《1-5的认识》
3 像耳朵注意听
《1-5的认识》
4
4
4
《1-5的认识》
4 像红旗随风飘
数学1~5的认识人教版(共22张PPT)优秀课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
苏教版数学一年级《1-5的认识》ppt课件
6.补画出缺少的花。
认识1-5
7.把星星分成两堆，可以怎样分？
认识1-5
8. 我前面有1个同学，后面有4个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8. 我前面没有同学，后面有5个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8. 我前面有2个同学，后面有3个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
认识1-5
探究新知
“2”像小鸭，起笔 碰左线，再向上、 向右碰线，略成半 圆，斜线到左下角， 碰线一横。
2个盒子 2件衣服 ……
2还可以表示 什么？
认识1-5
探究新知
"3"像耳朵，起笔不碰
线，向上碰线，再向下 碰线，略成半圆向中间 弯，在虚线以上转向右 下方碰线，向下碰底线，
最后，弯向上碰线。
3个杯子 3块蛋糕 ……
8. 我前面有3个同学，后面有2个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8.
我前面有4个同学，后面有1个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8.
我前面有5个同学，后面没有同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8. 我前面有1个同学，后面有4个同学。
1+1+4=6（个）
一共有多少 个小朋友？
3还可以表示 什么？
认识1-5
探究新知
“4”像小旗，从上线 的中间起笔，向左斜 线到下格，碰左线再 折右碰线。第二笔从 右上角附近下去，到 下面的当中碰线。
4瓶果汁 4本书 ……
4还可以表示 什么？
认识1-5
探究新知
“5”像钩子，从上线不到 一半的地方起笔，向左下到 中格角，再向上超过中线画 一个大半圆碰右线，下线到 左线为止。最后，在上面画 一横线。
认识1-5
7.把星星分成两堆，可以怎样分？
认识1-5
8. 我前面有1个同学，后面有4个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8. 我前面没有同学，后面有5个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8. 我前面有2个同学，后面有3个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
认识1-5
探究新知
“2”像小鸭，起笔 碰左线，再向上、 向右碰线，略成半 圆，斜线到左下角， 碰线一横。
2个盒子 2件衣服 ……
2还可以表示 什么？
认识1-5
探究新知
"3"像耳朵，起笔不碰
线，向上碰线，再向下 碰线，略成半圆向中间 弯，在虚线以上转向右 下方碰线，向下碰底线，
最后，弯向上碰线。
3个杯子 3块蛋糕 ……
8. 我前面有3个同学，后面有2个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8.
我前面有4个同学，后面有1个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8.
我前面有5个同学，后面没有同学。
其他小朋友可 以怎样说？
认识1-5
8. 我前面有1个同学，后面有4个同学。
1+1+4=6（个）
一共有多少 个小朋友？
3还可以表示 什么？
认识1-5
探究新知
“4”像小旗，从上线 的中间起笔，向左斜 线到下格，碰左线再 折右碰线。第二笔从 右上角附近下去，到 下面的当中碰线。
4瓶果汁 4本书 ……
4还可以表示 什么？
认识1-5
探究新知
“5”像钩子，从上线不到 一半的地方起笔，向左下到 中格角，再向上超过中线画 一个大半圆碰右线，下线到 左线为止。最后，在上面画 一横线。
1.1《1-5的认识》(课件)
数数时，要从1开始， 按照一定的顺序、一 个一个地数，数到最 后一个物体所对应的 数，就是这些物体的 总个数。
找一找，说一说。
1
上面的事物数量可以 用哪个数字来表示?
1还能表示生活中 哪些事物的数量？ 2、3、4、5呢？
拨一拨，数一数。
12345
一颗珠子、一个方块表示1； 1添上1就是2； 2添上1就是3； 3添上1就是4； 4添上1就是5；
5以内数的认识及加减法
认识5以内的数
2024义务教育教科书数学一年级上册
找一找，数一数。
生活中处处 有数学。 你发现了哪 些数？ 能按顺序说 说吗?
数一数，涂一涂，认一认。
123 4 5
通过刚才数一数的活动，我们不 仅能数清物体的个数，同时还知 道可以用不同的数字来表示物体 的个数！
用数表示事物的数量 时，一定要先数数， 再用相应的数表示。
我会用计算器拨珠子表示数。 我会数小方块表示数。
描一描，写写。
做一做。
做一做。
做一做。
做一做。
找一找，说一说。
1
上面的事物数量可以 用哪个数字来表示?
1还能表示生活中 哪些事物的数量？ 2、3、4、5呢？
拨一拨，数一数。
12345
一颗珠子、一个方块表示1； 1添上1就是2； 2添上1就是3； 3添上1就是4； 4添上1就是5；
5以内数的认识及加减法
认识5以内的数
2024义务教育教科书数学一年级上册
找一找，数一数。
生活中处处 有数学。 你发现了哪 些数？ 能按顺序说 说吗?
数一数，涂一涂，认一认。
123 4 5
通过刚才数一数的活动，我们不 仅能数清物体的个数，同时还知 道可以用不同的数字来表示物体 的个数！
用数表示事物的数量 时，一定要先数数， 再用相应的数表示。
我会用计算器拨珠子表示数。 我会数小方块表示数。
描一描，写写。
做一做。
做一做。
做一做。
做一做。
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