11-20各数的认识优质课件
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11-20各数的认识PPT教学课件
读作：十九
10个一 就是1个十
20 由2个十组成的。
读作：二十
11、12、13， 14、15、16， 17、18、19， 20紧跟19走， 小数在前，大数在后， 排着队伍一起走。
16里面有（ 1 ）个十和（ 6 ）个一 19里面有（ 1 ）个十和（ 9）个一 （ 1 ）个十和（ 4 ）个一，合起来是14 20里面有（ 2 ）个十
资料分析：
一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆 喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味 道好得很！”在脚下的编织袋里，众 多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看 见了你该怎么做呢？
反馈：请你设计动物园的标语
如： 保护动物就是保护我们自己！ 人类离不开动物,保护动物吧! 保护动物吧。不然世界上的最后一种 动物是人类。 万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！
学生特征分析
• 学生对保护生物多样性的重要意 义认识还不够，而且保护生物的 多样性是一项艰巨的任务，通过 详细的介绍，从学生的认知水平 和接受能力来讲解不会取得良好 的教学效果。
教学目标
知识
1.能够举例描述 生物多样性面 临的威胁和原 因；
2.能够通过举例 说出保护生物 多样性的方 法。
技能
1.通过课前布置查 阅资料，培养 学生收集信息 和处理信息的 能力；
阅读材料， 得出建立保护区等
拓展视野， 七里海湿地保护区
教学反馈， 设计动物园标语
保护 落实
观看视频，学习榜样， 白头叶猴的故事
分析材料， 我们该如何做？
思考，我们该如何做？ 学习潘教授的什么精神？
建立自然保护区
• 保护措施: （就地保护）
我国在1999年底已建成1146个自然保护区，2002年初我国21个自然保护 区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、丰林、南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎、贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )
10个一 就是1个十
20 由2个十组成的。
读作：二十
11、12、13， 14、15、16， 17、18、19， 20紧跟19走， 小数在前，大数在后， 排着队伍一起走。
16里面有（ 1 ）个十和（ 6 ）个一 19里面有（ 1 ）个十和（ 9）个一 （ 1 ）个十和（ 4 ）个一，合起来是14 20里面有（ 2 ）个十
资料分析：
一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆 喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味 道好得很！”在脚下的编织袋里，众 多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看 见了你该怎么做呢？
反馈：请你设计动物园的标语
如： 保护动物就是保护我们自己！ 人类离不开动物,保护动物吧! 保护动物吧。不然世界上的最后一种 动物是人类。 万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！
学生特征分析
• 学生对保护生物多样性的重要意 义认识还不够，而且保护生物的 多样性是一项艰巨的任务，通过 详细的介绍，从学生的认知水平 和接受能力来讲解不会取得良好 的教学效果。
教学目标
知识
1.能够举例描述 生物多样性面 临的威胁和原 因；
2.能够通过举例 说出保护生物 多样性的方 法。
技能
1.通过课前布置查 阅资料，培养 学生收集信息 和处理信息的 能力；
阅读材料， 得出建立保护区等
拓展视野， 七里海湿地保护区
教学反馈， 设计动物园标语
保护 落实
观看视频，学习榜样， 白头叶猴的故事
分析材料， 我们该如何做？
思考，我们该如何做？ 学习潘教授的什么精神？
建立自然保护区
• 保护措施: （就地保护）
我国在1999年底已建成1146个自然保护区，2002年初我国21个自然保护 区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、丰林、南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎、贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )
11-20各数的认识-PPT课件
第31页，共54页。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第32页，共54页。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
第33页，共54页。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第34页，共54页。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
第35页，共54页。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
第36页，共54页。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
第37页，共54页。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
第38页，共54页。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
九年义务教育人教版小学数学 第一册第六单元
11~20各数的认识
第1页，共54页。
第2页，共54页。
第3页，共54页。
第4页，共54页。
返回
12
第5页，共54页。
12
第6页，共54页。
10个一 是
1个十
第7页，共54页。
12
第8页，共54页。
15
第9页，共54页。
14
第10页，共54页。
01
第23页，共54页。
012
第24页，共54页。
012 3
第25页，共54页。
012 34
第26页，共54页。
012 34 5
第27页，共54页。
012 34 56
第28页，共54页。
012 34 567
第29页，共54页。
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第32页，共54页。
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第33页，共54页。
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第34页，共54页。
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第35页，共54页。
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第36页，共54页。
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第37页，共54页。
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九年义务教育人教版小学数学 第一册第六单元
11~20各数的认识
第1页，共54页。
第2页，共54页。
第3页，共54页。
第4页，共54页。
返回
12
第5页，共54页。
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第6页，共54页。
10个一 是
1个十
第7页，共54页。
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《11~20各数的认识》课件
11~20各数的认识
执教者：吴 芳
创设情境
你会数吗？
图中都有什么？
他们各有多少个？
探索新知
先数出10根小棒，捆成一捆
（ 10 ）个一
探索新知
10个一
1个十
探索新知
再添加1根
1个十和1个一合起来是11
1个十 （ 1 ）个一
11 读作：十一
探索新知
再12 读作：十二
探索新知
1个十 （ 3 ）个一
13 读作：十三
探索新知
1个十 （ 190 ）个一
探索新知
1个十
1个十
2个十
（ 20 ）
探索新知
你能找到他们并能给他们排排队吗？
11
16
探索新知
新知运用
1.你会填吗？
小朋友们，我在第几节车厢？
新知运用
1.你会填吗？
我在他前面1节车厢。
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
小朋友们，你们知道最后 一节车厢是几号吗？
新知运用
2.读一读
二十
十三 十五 十八 十一
新知运用
3.说一说
生活中哪些地方用到了今天认识的新朋友呢？
执教者：吴 芳
创设情境
你会数吗？
图中都有什么？
他们各有多少个？
探索新知
先数出10根小棒，捆成一捆
（ 10 ）个一
探索新知
10个一
1个十
探索新知
再添加1根
1个十和1个一合起来是11
1个十 （ 1 ）个一
11 读作：十一
探索新知
再12 读作：十二
探索新知
1个十 （ 3 ）个一
13 读作：十三
探索新知
1个十 （ 190 ）个一
探索新知
1个十
1个十
2个十
（ 20 ）
探索新知
你能找到他们并能给他们排排队吗？
11
16
探索新知
新知运用
1.你会填吗？
小朋友们，我在第几节车厢？
新知运用
1.你会填吗？
我在他前面1节车厢。
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
小朋友们，你们知道最后 一节车厢是几号吗？
新知运用
2.读一读
二十
十三 十五 十八 十一
新知运用
3.说一说
生活中哪些地方用到了今天认识的新朋友呢？
11~20的认识ppt课件
第四单元 11～20的认识
人教版数学一年级上册
情景导入
小明抓了一把小棒放在桌子上，他把这些小棒 弄得很乱，我们快来帮他整理一下吧!
探索新知一
数一数，这把小棒一共有多少根？
小棒的数量很多，摆放很乱，现在我们就重新摆一摆。
摆一摆
怎么摆让人一眼就能看出有多少根小棒？
捆一捆
先数出10根小棒，捆成1捆。
11＞□10 17＜□18
□15 ＜16 □20 ＞19
想一想,每个题还有其他的答案吗？
拓展提升
填一填。 1. 16后面的一个数是( 17 )，前面的一个数是( 15 )。 2. 与14相邻的两个数是( 13 )和( 15 )。 3. 19前面连续的三个数是( 18 )、( 17 )、( 16 )。
10 读作 十
接着数
1个十
1个一
11
读作 十一
接着数
1个十
2个一
12
读作 十二
你如能果接再着摆数上下1去根吗呢？？
边摆边数
13 十三
14 十四
……
18 十八
（ 1 ）个十，（ 9 ）个一 19 十九
再添上1根 是多少？
2个十是
20 二十
我会用
问题：这一把小棒怎样数？怎样摆呢？
19根
1个十
9个一
归纳总结：
11~20各数的组成：十几是由1个十和几 个一组成的，二十是由2个十组成的。如：1 个十和5个一组成15。
11~20各数的读法：由1个十和几个一组 成的数读作“十几”，20读作二十。
探索新知二
数一数图中每堆小棒有多少根，在计数器上拨一拨，并写下来。
右左边有1根捆小棒， 个十位上放上1颗珠 子，表示1个一十。
人教版数学一年级上册
情景导入
小明抓了一把小棒放在桌子上，他把这些小棒 弄得很乱，我们快来帮他整理一下吧!
探索新知一
数一数，这把小棒一共有多少根？
小棒的数量很多，摆放很乱，现在我们就重新摆一摆。
摆一摆
怎么摆让人一眼就能看出有多少根小棒？
捆一捆
先数出10根小棒，捆成1捆。
11＞□10 17＜□18
□15 ＜16 □20 ＞19
想一想,每个题还有其他的答案吗？
拓展提升
填一填。 1. 16后面的一个数是( 17 )，前面的一个数是( 15 )。 2. 与14相邻的两个数是( 13 )和( 15 )。 3. 19前面连续的三个数是( 18 )、( 17 )、( 16 )。
10 读作 十
接着数
1个十
1个一
11
读作 十一
接着数
1个十
2个一
12
读作 十二
你如能果接再着摆数上下1去根吗呢？？
边摆边数
13 十三
14 十四
……
18 十八
（ 1 ）个十，（ 9 ）个一 19 十九
再添上1根 是多少？
2个十是
20 二十
我会用
问题：这一把小棒怎样数？怎样摆呢？
19根
1个十
9个一
归纳总结：
11~20各数的组成：十几是由1个十和几 个一组成的，二十是由2个十组成的。如：1 个十和5个一组成15。
11~20各数的读法：由1个十和几个一组 成的数读作“十几”，20读作二十。
探索新知二
数一数图中每堆小棒有多少根，在计数器上拨一拨，并写下来。
右左边有1根捆小棒， 个十位上放上1颗珠 子，表示1个一十。
相关主题
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11—20各数的认识
一年级三班 徐春莉
一、猜数导入
猜一猜，老师手里有多少朵小红花？
二、新课探究
活动：摆铅笔游戏
要求：
只动手，不讲话，摆好坐正 想一想：怎样摆可以让别人一眼看出来有几根？
摆法展示
摆法1：
摆法2：
摆法3：
摆法4：
1.探究数的组成
10个一是 1个十 1个一 10 1个十 个一 十一 11 读作：
我比 17多1
12
14
18
三、学以致用二：找一找生活中的数字
学以致用三：翻书比赛
我们在生活中找到了数，
16 12 18 20
你能在数学书上找到
数吗？现在我们来试
11
一试吧。
（先翻到并坐好的小朋
14
9
友有奖励奥！）
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
五、作业提升
数学课本第74页的做一做， 数学课本第76页的练习十七1.2.3.4.5.6题。
看谁数的又准又快，并说一说组成！
1个十和5个一 15 读作：十五
1个十和8个一
18 读作：十八
19读作十九
（ 1 ）个十，（ 9 ）个一
再添上1，变成多少呢？
பைடு நூலகம்
2个十 是20
课间操：数字歌
1个十，1个一，合在一起是11(读作：十一)。 1个十，2个一，合在一起是12(读作：十二)。 1个十，3个一，合在一起是13(读作：十三)。 1个十，4个一，合在一起是14(读作：十四)。 1个十，5个一，合在一起是15(读作：十五)。 1个十，6个一，合在一起是16(读作：十六)。 1个十，7个一，合在一起是17(读作：十七)。 1个十，8个一，合在一起是18(读作：十八)。 1个十，9个一，合在一起是19(读作：十九)。 2个十，记心间，合在一起是20(读作：二十)。
2.探究数的顺序
1.你能找到藏起来的数吗？
2.读数（顺读、反读）； 3.观察这把尺子上的数字，你发现了什么？
11.12.13，14.15.16， 17.18.19，20紧跟19走。 小数在前，大数在后。 跟着队伍，一起走！
三、学以致用一：猜猜我是谁？
我是13前 面的一个数 我是13后面 的一个数