BC生态系统教师队伍建设典型案例

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Prepared on 21 November 2021

开辟教师成长绿色通道建立师资队伍生态系统──四川省达县职业高级中学师资队伍建设典型案例

何三喜唐一见吴敏

【概要】四川省达县职业高级中学为对接区域经济规划、地方产业发展，适应行业、企业和人才市场需求，围绕学校办学模式、培养模式、教学模式、评价模式的系统改革，配合创新教育内容和深化内部管理，坚持以人为本，科学发展，通过“定方向、定规格、定措施、定内容、定时间”（“五定”），采用切实有效的措施，扎扎实实地开展教师培训工作，加强师资队伍建设，注重针对性、实效性、实用性，着力培养专业带头人、骨干教师、“双师”型教师、兼职教师，开辟了教师成长的绿色通道，建立了师资队伍的生态系统，带动教师整体素质提高，助推“国示”项目建设，成效明显。

一、实施背景

教师是社会良知和人类道德的守望者，是崇高精神和纯净人格的建设者，是人类文明特别是知识、技艺、能力的传承者和创造者，无论是站在三尺讲台上纵横天下，还是在花园里和学生漫步交流，教师都是在用自己的智慧和人格点燃一盏盏希望之灯。

中职教师，是我国现阶段职业教育的主体力量，是培养技能型人才和高素质劳动大军、解决农村富余劳动力转移和城镇下岗职工再就业培训的生力军。

2010年10月，《国家中长期教育发展和发展纲要》指出：“我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业

化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸现了提高国民素质，培养创新型人才和技术型人才的重要性和紧迫性。”因此，在全面建设小康社会和转变生产方式的关键时期，在工业化和城市化快速发展的攻坚期，在人力资源强国建设和教育整体发展的深入期，中职教师担负的历史使命和社会责任显得更加突出，他们需要在艰难困苦中负重前行，在企业与学校的跨界中，在与市场接轨、与社会接轨、与国际接轨中从容酬应。

因此，培养一支既能“传道、授业、解惑”，又能适应产业结构调整和学校专业结构调整的教师队伍，是维系中职学校健康发展和持续发展的重要支撑。

二、主要目标

1.着力提高专业带头人、骨干教师、“双师”型教师、兼职教师的综合素质和实际操作能力，从而带动全校教师队伍整体水平的提高。

2.能适应地方产业结构和学校专业结构调整，确保在市场变化过程中新设专业有足够的教师数量和过硬的教学质量。

创新点：

1.有效解决了教师业务学习和日常工作之间的突出矛盾，既提高了教师的综合素质和业务能力，又不影响学校各项工作的有序推进。

2.紧握时代脉搏，紧贴市场需求，不断充实新知识、新工艺，关注专业发展的新动向、新信息，为教师的专业发展、学校的持续发展，提供了不竭动力。

三、工作过程

（一）建立机构，健全机制。

学校成立了师资队伍建设领导小组，负责规划、统筹、协调、监督、考核，下设教科处和各教研组，教科处全面负责组织实施。学校制定了《关于培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师的五年规划》、《关于培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的申报表》、《关于确定××等同志为专业带头人、骨干教师的决定》、《关于培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的实施方案》、《关于专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的考核制度》以及其他关于培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的系列制度等，为师资队伍建设提供了制度和机制保障。

（二）科学规划，精心统筹

围绕学校师资队伍建设计划,学校科学规划,各科教研组、各专业部制定了专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师、专业教师的培训方案，并有目的、有步骤地、分阶段、按层级精心组织实施，确保了师资培训落到实处。

（三）多种方式，分步实施

学校通过“走出去”、“请进来”、“坐下来”、“进校园”、“入企业”等多种方式，让教师参加各种学习、培训，切实提高教师业务素质和专业水平。

1.积极参加县级、市级、省级、国家、出国等各类专项培训。

学校积极选派教师，参加各级教育主管部门举办的专项培训。学校校长陈军亲自挂帅，组织十余名教师参加了国家中等职业教育改革发展示范校（以下简称“国示”）建设计划申报

书、规划方案、建设方案和任务书编制与撰写培训会议；校长陈军和校长助理、教科处主任、“国示”项目办主任何三喜到成都参加了四川省中等职业学校课程改革专题培训；校长陈军和办公室副主任张荣到杭州参加了全国中等职业教育改革发展示范校项目建设实务操作技术培训研讨会；副校长樊文光带领政教主任郝德全赴泸州学习，带领教务处副主任龚美德、网管中心主任朱梦环等到成都参加第二批“国示”学校建设方案和任务书编制工作培训班学习；副校长胡知平赴德国参加了双元制学习培训半年，带领龚美德、朱梦环、唐一见赴北京参加全国第二批“国示”学校数字校园建设高级研修班学习；教科处主任何三喜带领周龙江等四名教师到北京参加全国课程开发设计实操与教学实施交流培训会；教务处副主任龚美德率队到重庆参加行动导向研讨学习；教科处副主任刘联率七人学习组赴山东参加全国名校高效课堂研讨学习；项目办唐一见到上海参加第二批“国示”项目学校建设方案和任务编制工作研讨会等。学校还组织教师参加了市、县级培训。通过培训，提高了参训教师的决策能力、教育理念、教学技能、科研水平和综合素质。

2.热情邀请县教研室、市教科所、省教科所、高校的专家和学者到校进行专题培训。

学校主动联系、热情聘请了达县作家协会、《川东文学》的作家来校培训爱好文学的师生，传授创作技法，提高师生文学素养；邀请达县教研室何成均到我校对教师作了题为《说课──提高教研水平的有效途径》的指导；邀请市教科所原所长郑显银同志来校对全校教师进行新一轮课改下备课、上课等教学技能。邀请达州市青少年科技创新大赛评委主任、文理学院化工系党支部书记刘长路教授我校科技创新教育工作。外来专