绘本三个强盗教学教案图文稿

绘本三个强盗教学教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

绘本《三个强盗》教学教案

教学目标：理解故事的意思，掌握绘本阅读的方法。培养读英文绘本的兴趣。

教学重难点：阅读方法的指导和兴趣的培养。

教学具准备：PPT，卡片

第一课时

一、导入：

1．同学们，又到了阅读课的时间了，大家一定很兴奋吧，前期我们阅读了校图书馆为我们提供的科幻类的图书、自然科学类图书，还有名人传记类等图书，同学们的阅读兴趣很高，阅读的能力也在不断的提升，今天老师又带来一个好消息，校图书馆又进了一批新书——绘本故事。什么是绘本呢我看很多同学发出了这样的疑问。瞧，老师把绘本带来了，这就是绘本，绘本可不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书，那它到底是什么样的书呢它是一种独立的图书形式，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。同学们，想看吗好的，我们就一起来阅读绘本。今天要阅读的绘本故事的名字是《三个强盗》。它是法国作家汤米·温格尔的作品（出示封面）

2．说起强盗让你们会想到什么（学生畅所欲言）

3．好的，下面就让我们一起来看故事吧——

二、整体感知故事

1．老师把这个绘本故事做成了课件，请你们仔细看认真听（生看图，配乐听故事）

2．故事看完了，说一说你们从故事中了解到了什么（学生浅谈）3．老师这儿有一块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗，你会怎么选（学生各抒己见，申明理由）看来同学们对这个绘本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必须对故事再细细阅读。

三、精细阅读，深入探究，情感升华

细读①——④

1．下面请你们先打开这个绘本故事一，用你们掌握的阅读方式，再细细的读读这一部分的内容：

从前有三个很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。第一个强盗有一支喇叭枪。第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。第三个强盗有一把巨大的红斧头。

晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。

这三个强盗第一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。

这三个强盗藏身在一个很高的山洞里。他们把抢来东西都运到那儿去。洞里到处都是一箱一箱的钱、手表、戒指、黄金和宝石。

教师巡视阅读后，总结学生的阅读方法——我看到了有的同学在一边读一边画，有的边读边记，有的边读边思考（板贴）

2．这次细读，让你们又发现了什么，要跟同学一起交流？

（学生各有说辞：可能是凶恶，或奇怪，或让人不可理解……）

A形象怪异：宽宽的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲闪闪

评价：你看，你用你的阅读方式理解得真准确

B工具奇特：一支喇叭枪、一个撒胡椒粉的喷壶、一把巨大的红斧头。

评价：在阅读中，你敏锐的目光发现了工具的与众不同。

C凶恶之极：勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了……

评价：阅读让你有了准确的感受。

D作恶贪财

小结：很好，大家通过勾勾画画写写，（板书：边读边记，边读边思）同时，通过边读书边与同伴交流自己的想法，（板书：交流分享）让我们更多的分享了思想，更全面的了解了故事的内容，这些都是阅读的好方法。

第二课时

细读⑤——⑨

1．好，让我们继续来欣赏这个故事。请同学们再次感受三个强盗后来的情况——（播放动画）

在一个寒冷的黑夜里，三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴碰到了这三个强盗。车上没有财宝，只有芬妮，所以三个强盗就用暖和的斗篷把她包起来，带走了。

他们在山洞里，给芬妮铺了一张柔软的床。她一躺下去，就睡着了。第二天早，芬妮醒过来，发现四周都是闪闪发亮的财宝。“这些是做什么用的？”她问。三个强盗结结巴巴地说不出话来。他们从来没有想到要用他们的财宝。

于是，为了要用这些财宝，他们就把所有走丢了的小孩子、不快乐的小孩子和没人要的小孩子，统统都找了来。

他们还买了一座美丽的城堡，让这些孩子都有地方住。孩子们戴上红帽子，穿上红斗篷，住进了他们的新家。

很快地，城堡的故事传开了，每天都有人把小孩带到这三个强盗家口门来。

2．出示小提示：

阅读提示：质疑问难朗读感受

表演再现想象拓展

图文对照角色对话

让我们再来细读绘本故事二这一部分内容。

读之前这里有几种阅读的方式提供给你们，请你们自由选择，来进行这一部分的阅读成果的展示。谁能起来说一说你想选择哪一种？

2．交流学习（好，现在就让我们用不同的阅读方式再细细阅读这一部分的内容，看看你又有了那些了解）

学生汇报交流：来，用你们的方式来汇报一下你们的了解吧。如果你跟他人的选择内容相同，但是你们的学习方式不同，这没有关系。他

人的学习方式结束了，你就用你的学习方式进一步展示，使阅读内容表现更丰富。

阅读展示：

（1）谁来读你选择的画面内容（要朗读的同学请站起来，一个个读，一个个说）

（善良）是的，是善良的。或他们这样做，怎么能说不善良呢？

（可爱）芬妮冲着强盗笑得那么灿烂，是够可爱的啊。

（惊奇）这么多财宝，肯定会令人惊讶的！

（疑问）这么多财宝堆放在这儿。问得好！

（可笑）是啊，强盗结结巴巴，真可笑！

（2）我还想再听听______的朗读，（她）他读得真好，完全把画面内容表现了出来。

（3）踊跃选择内容加以表演：

好，你的表演与朗读结合，更好地突出了此时强盗的善良。

（4）主动对故事内容提出质疑：老师我有几个问题想与同学们交流交流。

①芬妮为什么见了三个强盗笑了（

学生若回答不是很恰当，就出示图：你们再看看图中的强盗说说——达到图文对照）

②为什么把平日抢来的那么多金银财宝放在山洞里不用，现在却用它们做那么多的好事情（