绘本阅读《三个强盗》阅读教学设计
幼儿园大班教案《三个强盗》
幼儿园大班教案《三个强盗》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《三个强盗》。
该书讲述了三个强盗在山上过着无忧无虑的生活，直到有一天，他们遇到了一群孩子，从而改变了他们的生活。
通过故事，让孩子们理解友谊、分享和爱的真谛。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和表达，情感的体验。
难点：如何引导孩子们理解友谊、分享和爱的真谛。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、课件、投影仪、音响设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色糖果、小礼物。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）a. 教师播放故事音频，让孩子们初步了解故事内容。
b. 教师带领孩子们一起讨论：故事中有哪些角色？他们在做什么？2. 故事讲解（10分钟）a. 教师逐页讲述故事，引导孩子们关注故事细节。
b. 教师提问：故事中的三个强盗为什么会有所改变？他们学会了什么？3. 情感体验（5分钟）a. 教师引导孩子们讨论：故事中最令你感动的是什么？b. 教师带领孩子们一起分享自己的感受，培养孩子们的情感表达能力。
4. 实践活动（10分钟）a. 教师发放画纸和画笔，引导孩子们画出自己喜欢的故事角色。
b. 教师邀请孩子们上台展示自己的作品，并分享创作心得。
5. 课堂小结（5分钟）b. 教师鼓励孩子们在现实生活中学会关爱他人，传递温暖。
六、板书设计板书内容：三个强盗、友谊、分享、爱七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起分享故事《三个强盗》，并讨论故事中的道理。
2. 答案：故事讲述了三个强盗在遇到孩子们后，学会了友谊、分享和爱。
通过故事，我们应该学会关爱他人，传递正能量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行角色扮演，让他们亲自体验故事中的情感变化，进一步理解友谊、分享和爱的真谛。
同时，鼓励孩子们在现实生活中多关爱他人，做到言行一致。
《三个强盗》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《三个强盗》教案一、教学目标1. 了解《三个强盗》的故事情节和主要人物。
2. 掌握阅读故事中关键信息，并能够进行简单的理解和表达。
3. 培养学生对于友情、勇气和正义的理解和感悟。
二、教学重点1. 故事情节和人物介绍。
2. 阅读故事中的关键信息。
三、教学准备1. 板书：《三个强盗》教案。
2. 故事书籍或故事卡片。
3. 图画故事展示。
四、教学过程1. 故事导入 (5分钟)引导学生回忆自己小时候最喜欢听的故事，并简要分享。
2. 故事介绍 (10分钟)展示故事书籍或故事卡片，简要介绍故事的背景和主要人物。
- 《三个强盗》是一则关于勇气和友情的故事，讲述了三个强盗勇敢地救出了一个被囚禁的公主并为她建起了美丽的城堡。
- 主要人物有三个名叫高德、胡斐和肖恩的强盗，还有囚禁的公主。
3. 故事阅读 (15分钟)分发故事书籍或故事卡片给学生，让学生自行阅读故事，然后回答以下问题：- 这个故事讲述了什么？- 主要人物分别是谁？- 他们都做了些什么？4. 关键信息提取 (15分钟)教师提问或组织小组讨论，引导学生从故事中提取关键信息，并帮助学生进行理解和解释：- 为什么三个强盗要救公主？- 他们如何勇敢地面对危险？- 他们如何建立了美丽的城堡？5. 反思与分享 (10分钟)学生结合故事和自己的经历，进行反思和分享：- 在故事中，你认为最让你感动的场景是什么？为什么？- 你觉得故事给你的启示是什么？6. 归纳总结 (5分钟)教师提问并总结学生的观点，归纳故事的主题和中心思想： - 这个故事告诉我们什么？- 通过这个故事，我们可以学到什么？五、课后延伸1. 学生自由表达 (10分钟)要求学生写下自己对于友情、勇气和正义的理解和感悟，并进行自由表达。
2. 拓展阅读 (10分钟)推荐学生阅读其他与勇气、友情和正义相关的故事，并简要总结其中的主题和中心思想。
3. 故事续写 (15分钟)要求学生以《三个强盗》结局为基础，自由发挥想象力，续写故事的结局或者创作一则新的故事。
绘本阅读《三个强盗》阅读教学设计
阅读课教学设计教学目标：1、通过“聊书” ，进一步了解《三个强盗》这本书的内容；2、通过表达对绘本内容的理解，训练学生的语言表达能力；3、通过对故事中三个强盗前后的改变，引导学生正确的人生观。
教学重难点：通过对故事中三个强盗前后的改变，引导学生正确的人生观。
教学步骤：一、导入同学们，上一节课我们看了绘本《三个强盗》，不知道同学们知道它讲了什么内容？又没有什么想法？今天我们就一起来聊一聊吧。
二、步骤：1、师：同学们，上次我们阅读了绘本《三个强盗》，大家还记得讲的是什么内容吗？生1：这本书给我们讲了三个强盗去抢东西的事情。
生2：讲了三个强盗去到哪里，哪里的人都跑。
壮年男人跑，妇女晕倒，小孩跑。
生3：后来三个强盗遇上了一个小女孩，把她带回山洞里。
生4：后来他们拿出抢回来的钱去帮助孤儿，给他们捡漂亮房子，还给他们提供很好的环境、教育，很多人见到了，也把自己的孩子送到他们那里。
最后，那里就成了快乐的城堡。
2、师：同学们讲的都很好，如果能把这些内容连起来，就是我们这本绘本的主要内容了。
谁来试试？生：这本书给我们讲述了三个强盗出去抢劫，走到哪里，哪里的人都害怕他们。
有一次遇上一个被遗弃的小女孩，他们把她带回了他们住的山洞里。
小女孩看到洞里抢回来的金银珠宝，就问是那三个强盗是用来干什么的。
他们不知道，后来就用来帮助孤儿。
最后，那里成了孩子们最向往的地方，人们也把自己的孩子送到那里生活。
3、师：你说的可真好，把整个故事概括得特别完整。
这就是我们平常所说的主要内容。
第一步，我们先找到人物，就是讲了谁，第二步说说人物做了什么？最后的结果怎么样？（板书）把这三个问题连贯起来，回答完整，就能清楚地概括了文章的主要内容。
4、那么，在这个故事里，有没有你喜欢的地方？为什么？跟你的同桌或者是前后桌聊一聊，分享一下吧。
（同桌或前后桌一起聊书）生 4：我喜欢那三个强盗，他们帮助别人，是好人。
5、师：强盗不是坏人吗？怎么又是好人了？生 4：刚开始他们去抢别人的财物，赶走别人是不对，也是。
幼儿园大班教案《三个强盗》
幼儿园大班教案《三个强盗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿绘本故事》第七章，《三个强盗》一课。
内容讲述了一个关于三个强盗改过自新的温馨故事，引导幼儿认识到善良与关爱的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解，认识到善良与关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿的审美情趣，激发他们对绘本故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解善良与关爱他人的重要性。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的三个强盗，通过表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的难点和重点，设计例题，引导幼儿进行思考和讨论。
例题：如果你是故事中的三个强盗，你会怎么做？4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的三个强盗。
5. 讲解画作（5分钟）教师挑选部分幼儿的画作，让他们分享自己的绘画思路。
6. 小结（5分钟）7. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：问题1：故事中的三个强盗为什么会改过自新？问题2：你在生活中是如何关爱他人的？六、板书设计1. 黑板左侧：挂图《三个强盗》2. 黑板右侧：故事主题：善良与关爱他人例题：如果你是故事中的三个强盗，你会怎么做？小结：善良与关爱他人，让世界更美好七、作业设计答案示例：今天我听了《三个强盗》的故事，故事讲述了三个强盗改过自新，变成了善良的人。
我觉得我们应该像故事中的三个强盗一样，学会关爱他人，让世界更美好。
2. 画作展示：请家长协助幼儿将课堂上的画作拍照，并发送到班级群进行展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三个强盗》的故事，让幼儿理解了善良与关爱他人的重要性。
幼儿园《三个强盗》绘本优质教案
幼儿园《三个强盗》绘本优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，教材为《三个强盗》。
具体内容包括：绘本故事的阅读与理解，重点章节为强盗们的行为变化以及小男孩的善举如何影响他们。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，认识到善良和关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：理解强盗们的行为变化以及小男孩的影响。
教学重点：培养幼儿的道德品质，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片、故事角色头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过扮演故事角色，让幼儿进入故事情境，激发兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解绘本故事，引导幼儿关注强盗们的行为变化和小男孩的善举。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及如何在生活中关爱他人。
4. 故事复述（10分钟）：邀请幼儿用卡片和挂图辅助，复述故事情节。
5. 互动环节（10分钟）：组织幼儿进行角色扮演，体会故事情感。
六、板书设计1. 故事主题：《三个强盗》2. 重点内容：强盗们的行为变化、小男孩的善举3. 道德品质：关爱他人、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱他人的画。
2. 答案示例：幼儿可以画出一个小朋友帮助另一个摔倒的小朋友，表达关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及道德品质的培养情况。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起进行家庭互动，共同体验关爱他人的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解强盗们的行为变化以及小男孩的影响。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、互动环节。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：如何进行有效的反思和拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在例题讲解环节，通过生动的语言、表情和动作，展现强盗们从狡猾、残忍到善良、乐于助人的转变过程。
《三个强盗》教案（通用5篇）
《三个强盗》教案（通用5篇）2022-05-11作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《三个强盗》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《三个强盗》教案篇1教学目标：1、通过观察画面，猜测情节，理解绘本中三个强盗由恶变善的转变过程。
2、在理解故事内容的过程中学习用“先……接着……最后……”进行完整讲述。
3、懂得做善良的人才会获得幸福与快乐，萌发孩子拥有一颗善良之心。
教学准备：1、《三个强盗》PPT课件2、三个强盗的图片一幅，各种颜色的心型图片教学过程：一、红黑颜色导入，为故事导入做铺垫1、生活中有很多的颜色，不同的色彩会带给我们不同的心情。
2、看到黑色会让你想到什么？红色呢？二、分段阅读绘本，初步理解故事内容（一）观察封面，猜测黑衣人的身份。
故事中的三个主人公喜欢穿一身黑衣，猜猜他们会是什么样的人？（二）理解、讲述前部分强盗凶恶抢劫的故事。
1、这三个强盗是怎样装扮自己的？什么是“躲躲闪闪”？为什么他们要躲躲闪闪？2、这三个强盗各自有一样武器，猜猜它们的名字叫什么？引导幼儿观察图片。
3、这三个坏家伙是怎么使用这些武器抢劫的呢？（先猜测，然后连续播放三个PPT画面），请幼儿用“先……接着……最后……”的句式连贯说说他们抢劫的过程。
4、故事说到这里你觉得这三个强盗给你的感觉是怎样的？请你选择合适的颜色的图片来说一说这三个强盗。
（三）理解、分析三个强盗遇到孤儿的故事内容1、在一个寒冷的黑夜，三个强盗劫持了一辆马车，马车只有一个叫做芬尼的孤儿。
小朋友知道什么是孤儿吗？三个强盗会对芬尼做什么呢？（幼儿猜测）2、强盗是怎么对待芬妮的？为什么会这么做？（四）阅读画面，理解强盗由恶变善的故事情节。
1、三个强盗用抢来的钱做了一件什么事情？他们为什么这么做？2、三个强盗都穿着黑色，戴着黑色，为什么却给孩子们都穿上红色？3、瞧这三座塔像谁？为什么那些孩子长大了要建三座塔？4、讨论：三个强盗由最初的凶恶的坏人最后变成了有爱心的父亲，为什么有这样巨大的变化？三、深入故事主题，理解善与恶是可以变化的现在你怎么看这三个曾经是强盗的养父？选择合适颜色的心型图片来说一说。
幼儿园《三个强盗》绘本教案
幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，《三个强盗》一章节。
详细内容包括：三个强盗的生活、他们如何改变自己的行为、以及故事所传递的善良与爱的信息。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要内容，培养他们的阅读兴趣。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解三个强盗的转变过程，感悟故事所传递的道德观念。
教学重点：阅读绘本，引导学生关注故事情节，培养他们的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：展示三个强盗的图片，让学生猜测这是谁，他们是什么职业，激发学生的好奇心。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注三个强盗的转变过程。
3. 例题讲解：针对故事中的关键情节，设计相关问题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习：让学生用画笔和彩纸制作三个强盗的头饰，锻炼学生的动手能力。
6. 表演展示：学生戴上头饰，分组进行故事表演，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 关键词：强盗、善良、爱、转变3. 故事情节简图：三个强盗的形象、转变过程等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅三个强盗的转变过程图。
答案示例：（1）强盗原本的形象：戴面具、手持武器。
（2）强盗遇到善良的小女孩，开始转变。
（3）强盗学会关爱他人，摘下面具，成为好人。
2. 课后反思：引导学生思考故事中三个强盗的转变原因，以及自己在生活中如何关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的表现，针对学生的阅读兴趣和表达能力进行评价，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，进行家庭阅读，加强亲子沟通。
同时，组织学生参加公益活动，将故事中的善良与爱传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生理解故事转变过程和感悟道德观念的部分。
教学活动设计《三个强盗》（大班绘本）
教学活动设计《三个强盗》（大班绘本）活动目标：1、通过自主阅读与集体阅读，理解故事内容，了解三个强盗由恶变善的过程。
2、较细致的观察画面，尝试用较连贯的语言表达自己对画面的理解。
3、懂得帮助别人才会获得真正的快乐。
活动准备：幼儿人手一本图书、PPT活动过程：一、通过集体阅读和自主阅读，初步了解绘本内容1、出示绘本封面PPT1，引导幼儿观察，激发幼儿阅读兴趣师：图上有谁？他们是干什么的？你是怎么看出来的？强盗是干什么的？2、出示PPT2、3，引出故事前半部分内容师：我们一起来看看三个强盗的故事。
三个强盗每人有一个武器。
天黑了，三个强盗开始抢劫了。
3、幼儿自主阅读至“小女孩睡着了”，了解故事的前半部分内容师：三个强盗是怎样用他们的武器抢劫的呢？他们都抢了哪些东西？故事就藏在小椅子后面的书里，请你轻轻的、提着页角、一页页翻，边看边说一说后来又发生了什么事情，看到小夹子夹到的地方。
（1）幼儿人手一本绘本自主阅读至“小女孩睡着了”（2）师生共同讨论，梳理故事情节师：三个强盗是怎么样抢劫的？他们都抢了哪些东西？他们对抢来的小女孩好吗？二、集体逐幅阅读绘本，理解绘本主要内容（1）引导幼儿用“先...接着....然后...”表述三个强盗抢劫的过程师：三个强盗是怎么样打劫马车的？他们先...接着....然后...（2）引导幼儿观察强盗在马车上发现小女孩的神情、动作师：这一次三个强盗抢劫的马车上没有金银珠宝，只有...？强盗看见小姑娘时的表情是怎样的？小姑娘的表情怎么样，她害怕吗？强盗抱起小姑娘时的动作是怎样的，请你学一学。
（3）引导幼儿讲述三个强盗后来都做了哪些好事师：小女孩在三个强盗家里生活的很开心，可是有一天，小姑娘发现了很多很多的金银珠宝，小姑娘就问三个强盗，这些钱是用来做什么的啊？你猜三个强盗会怎么说？三个强盗决定用财宝做好事，他们都做了哪些好事呢？请你打开夹子夹住的地方看一看。
三、幼儿边看绘本边听录音完整欣赏绘本故事。
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版](1)
](https://img.taocdn.com/s3/m/6147e78a77eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1242.png)
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《三个强盗》。
主要内容包括：第一章“三个强盗来了”，详细讲述三个强盗的特征和所作所为；第二章“小勇士智斗强盗”，描述小勇士如何勇敢、聪明地应对强盗。
二、教学目标1. 了解故事《三个强盗》的主要情节，理解故事中人物形象特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事并表达自己的观点。
3. 培养幼儿的勇敢、聪明品质，提高他们的应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小勇士的勇敢、聪明品质。
教学重点：掌握故事的主要情节，能复述故事。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、小勇士和强盗角色扮演道具。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示三个强盗的形象，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道这三个强盗的故事。
2. 讲解：教师讲述故事《三个强盗》，引导幼儿关注故事中的人物形象和情节。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演小勇士和强盗，进行情景剧表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 例题讲解：分析故事中小勇士的勇敢、聪明行为，引导幼儿思考如何应对类似情况。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出故事中的场景，用彩色笔标注出自己认为重要的部分。
六、板书设计1. 《三个强盗》2. 人物形象：三个强盗、小勇士3. 故事主要情节：强盗来了、小勇士智斗强盗七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，标注出自己认为重要的部分，并简述原因。
2. 答案示例：场景为小勇士智斗强盗，重要部分为小勇士的聪明行为。
原因：勇敢、聪明地应对强盗，保护了自己和家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在情景剧表演中的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将故事中的勇敢、聪明品质应用到日常生活中，鼓励他们在遇到问题时勇敢面对，积极解决。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同分享故事，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]
![幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/64000d50eef9aef8941ea76e58fafab069dc44dc.png)
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《三个强盗》。
教学内容包括：教材第3章《三个强盗》的故事情节，针对故事中的人物、事件、地点等元素进行详细讲解，以及通过故事引导幼儿理解和掌握相关语言知识点。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解三个强盗的特点和行为，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿掌握故事中出现的关键词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中三个强盗的性格特点，以及故事所传达的道德观念。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《三个强盗》、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以生动形象的语言描述一个强盗的情景，引导幼儿想象和讨论。
（2）邀请幼儿分享自己心目中的强盗形象，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《三个强盗》，引导幼儿关注故事情节和人物特点。
（2）针对故事中出现的关键词汇进行解释，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论故事中的人物关系。
（2）针对问题进行解答，巩固幼儿对故事内容的理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事内容进行匹配。
（2）组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组根据故事内容创作一幅画。
（2）鼓励幼儿互相交流，共同完成作品。
（2）对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上故事中的人物图片，标注人物特点。
2. 用卡片列出故事中出现的关键词汇，方便幼儿查看。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《三个强盗》的故事插图，并配以简短的文字描述。
教师集体备课教案三个强盗
教师集体备课教案三个强盗一、教学内容本节课选自教材《阅读与欣赏》第二单元“童话故事”章节，详细内容为《三个强盗》一文。
该文讲述了一个关于三个强盗在抢劫过程中，遇到一位机智勇敢的小女孩，最终被感化的故事。
通过故事，引导学生了解童话的特点，提高他们的阅读兴趣和文学素养。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，了解童话的基本特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
3. 培养学生的道德观念，使他们明白善恶有报的道理。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，把握故事情节，了解童话的特点。
难点：如何引导学生从故事中体会道德观念，培养他们的善恶观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课通过提问方式，引导学生回顾上一节课学习的童话故事《小红帽》，为新课的学习做好铺垫。
2. 初读课文学生自主阅读课文，了解故事大意。
教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
3. 精读课文1) 教师引导学生关注故事中的人物形象，分析三个强盗的特点。
2) 学生讨论：小女孩是如何用智慧战胜强盗的？3) 教师讲解故事中的重点词语，帮助学生更好地理解课文。
4. 例题讲解出示例题：根据课文内容，画出三个强盗和小女孩的形象。
学生自主完成，教师点评并指导。
5. 随堂练习根据故事内容，编写一个类似的童话故事。
6. 小结七、板书设计板书内容：1. 课文三个强盗2. 人物形象：三个强盗、小女孩3. 故事情节：抢劫、智慧战胜、善恶观念4. 童话特点：想象丰富、寓意深刻八、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，发挥想象，编写一个类似的童话故事。
答案：略2. 拓展延伸：阅读其他童话故事，比较不同故事中的善恶观念。
课后反思：通过本节课的教学，发现学生在理解童话特点方面有所进步，但在道德观念的培养上还需加强。
在今后的教学中，应多关注学生的道德教育，将德育融入课堂教学。
同时，注意引导学生发挥想象，培养他们的创新能力。
幼儿园大班优质教案《三个强盗》
幼儿园大班优质教案《三个强盗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿故事与童话》第四章第三篇，详细内容为《三个强盗》的故事。
通过讲述三个强盗的转变，教育幼儿关爱他人，传递友善与爱心。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解三个强盗内心的变化。
2. 培养幼儿关爱他人，传递友善与爱心的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事中三个强盗内心的变化，学会关爱他人。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导他们通过故事发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿做“传递爱心”的游戏，让幼儿感受友善与爱心。
（2）教师邀请幼儿分享在游戏中传递爱心的感受。
2. 讲解故事（1）教师讲述故事《三个强盗》，引导幼儿关注故事中三个强盗内心的变化。
（2）教师提问，引导幼儿思考：a. 三个强盗一开始是什么样的人？b. 他们在故事中经历了什么，变成了什么样的人？c. 为什么他们会发生这样的变化？3. 例题讲解（1）教师针对故事内容设计相关问题，引导幼儿思考。
（2）教师邀请幼儿回答问题，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中印象最深刻的一个场景。
（2）教师指导幼儿进行绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述画中的故事情节。
六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 重点内容：a. 三个强盗的转变b. 关爱他人，传递友善与爱心c. 语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你印象最深刻的一个场景，并讲述给家长听。
答案示例：我画的是三个强盗在夜晚给小女孩送礼物的那一幕。
因为我觉得这个场景非常温馨，三个强盗从坏人变成了关爱小女孩的好人，让我感受到了友善与爱心。
2. 家长评价：请家长对幼儿的作业进行评价，并签名。
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]
![幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/46fbd08581eb6294dd88d0d233d4b14e84243e6e.png)
针对故事中的关键词语和句子，进行讲解和示范，如：“勇敢的小兔子”、“三个强盗惊慌失措”等。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行角色扮演，让幼儿用故事中的词语和句子进行表演，提高语言表达能力。
5.课堂小结（5分钟）
教师引导幼儿总结故事的主要情节和人物品质，强调团结、勇敢、智慧的重要性。
2.在提问和引导幼儿回答时，语速要适中，语调要亲切，以鼓励幼儿大胆发言。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学内容的进行。
2.故事讲解、例题讲解和随堂练习的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，让幼儿明确回答的方向。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成作业，并进行家庭表演，鼓励幼儿大胆表达，提高语言能力。同时，鼓励家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
重点和难点解析
1.教学目标中幼儿的语言表达能力和道德观念的培养。
2.教学难点中幼儿用恰当词语描述故事中的人物和事件。
2.道德观念：通过故事《三个强盗》，引导幼儿从故事中感受团结、勇敢、智慧等品质的重要性。在课堂小结环节，教师应强调这些品质，帮助幼儿树立正确的道德观念。
二、教学难点
1.用恰当词语描述故事中的人物和事件：教师在进行例题讲解时，应选择具有代表性的词语和句子，如“勇敢的小兔子”、“惊慌失措的强盗”等。通过示范和引导，让幼儿学会使用这些词语描述故事情节。
六、板书设计
1.故事标题：三个强盗
2.关键词语：团结、勇敢、智慧、小兔子、强盗
幼儿园《三个强盗》绘本教案
幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容1. 绘本故事的阅读与理解；2. 角色扮演，让学生体验故事中的角色；3. 通过对故事的讨论，引导学生理解强盗们的转变；4. 绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心中的三个强盗。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本的阅读兴趣，提高他们的阅读能力；2. 帮助幼儿理解故事中的角色，培养他们的同理心；3. 引导幼儿正确看待错误，懂得改过自新的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解强盗们的转变，以及错误是可以改正的。
教学重点：通过角色扮演和讨论，让学生体验故事中的情感，培养他们的同理心。
四、教具与学具准备教具：绘本《三个强盗》、角色头饰、画纸、画笔等。
学具：学生自带的画笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于强盗的故事，引发学生的兴趣。
2. 绘本阅读与理解：引导学生跟随老师一起阅读绘本，理解故事内容。
3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 讨论与分享：引导学生讨论强盗们的转变，分享自己的感受。
5. 绘画活动：让学生发挥想象力，绘制自己心中的三个强盗。
六、板书设计板书设计如下：1. 强盗们的故事2. 强盗们的转变3. 错误是可以改正的七、作业设计1. 请学生复述故事《三个强盗》；2. 请学生谈谈自己对强盗们转变的看法；3. 请学生绘制一幅自己心中的三个强盗的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对故事的理解程度如何？2. 学生参与角色扮演和讨论的情况如何？3. 学生对绘画活动的兴趣和表现如何？拓展延伸：1. 可以组织学生进行更多关于强盗主题的故事分享；2. 可以引导学生思考，如果在现实生活中遇到类似的情况，应该如何处理；3. 可以让学生尝试自己创作类似的故事，培养他们的创造力。
重点和难点解析一、绘本故事的阅读与理解重点和难点解析：绘本故事的阅读与理解是本节课的核心内容。
对于幼儿来说，理解故事中的角色和情节可能存在一定的困难。
幼儿园大班绘本阅读教案《三个强盗》经典语言活动优质课教学设计
幼儿园大班绘本阅读教案《三个强盗》经典语言活动优质课教学设计一、教学目标1.学生能够理解并模仿书中人物的语言表达方式。
2.学生能够通过绘本阅读理解故事情节并进行表演。
3.学生能够通过课堂活动的设计培养团队合作意识。
二、教学准备1.绘本《三个强盗》2.PPT或投影仪3.道具：通关牌、红色披风、黑色披风4.活动道具：行走轨道、身份牌（强盗1、强盗2、强盗3）三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT或投影仪呈现书名《三个强盗》并与学生一起读出书名。
•引导学生讨论强盗的形象和特点。
2. 阅读绘本（10分钟）•教师齐读绘本，强调语音语调的变化。
•带领学生领略绘本的插图，引导学生根据图片猜测故事情节。
•学生自由阅读绘本，注重培养阅读的兴趣。
3. 分析故事情节（15分钟）•利用PPT或黑板呈现故事情节的关键词，引导学生回忆故事细节。
•学生们围绕故事情节展开讨论，互相提问。
4. 角色扮演（20分钟）•将学生分为三组，每组一名强盗。
•分发身份牌，让每个组的强盗记住自己的身份。
•在教室中设置行走轨道，三个强盗分别站在轨道的三个不同位置。
•教师扮演城堡的守卫，在轨道末端装扮成一个白纸，前面是空地。
•鼓励学生按照故事情节进行角色扮演，模仿书中人物的语言表达方式。
•学生通过轮流走向城堡(白纸)，并用合适的语言要求进入城堡。
5. 创设语言环境（15分钟）•引导学生用绘本中的语言表达方式来描述身边的事物。
•利用图片或实物呈现不同的场景，让学生运用绘本中的语言描述。
6. 活动总结（5分钟）•教师与学生一起回顾整个课堂活动，总结学生的表现以及课堂收获。
•提醒学生在平时多进行语言环境创设的练习。
四、课后作业1.学生回家后复述绘本《三个强盗》的故事情节。
2.学生用自己的话写一篇关于绘本的读后感。
五、教学反思这节课的设计主要以绘本阅读为主线，通过角色扮演和创设语言环境的活动，加深学生对故事情节和语言表达方式的理解。
课堂上组织了互动活动，增强了学生的参与度和团队合作意识。
幼儿园《三个强盗》绘本教案
幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材，《三个强盗》章节。
该绘本讲述了一个关于三个强盗改变自己命运的故事，通过描绘三个强盗在一次意外中得到爱心的小女孩的感化，从而改邪归正的过程，向孩子们传递了善良、友谊、正义等美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解绘本故事的内容，感受故事中的人物情感变化。
2. 培养幼儿的道德情感，使其明白善良、友谊、正义的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事的主题思想，培养道德情感。
难点：如何让幼儿在理解故事的基础上，运用自己的语言表达出对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、卡片、挂图、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的人物形象和情感变化。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的三个强盗为什么能改变自己，从而引出善良、友谊、正义等主题。
4. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，培养道德情感。
5. 随堂练习：教师发放卡片，让幼儿根据故事内容进行排序，巩固故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三个强盗，并描述他们的改变。
答案示例：我心中的三个强盗原本很凶恶，但在得到小女孩的关爱后，他们变得友善、善良。
画面中，三个强盗脸上都带着微笑，手拉手和小女孩一起玩耍。
2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔、画纸等材料完成作业，要求画面清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行关于善良、友谊、正义的主题活动，如故事分享、角色扮演等，让幼儿在活动中进一步感受这些美好情感。
同时，鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，将道德教育融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即角色扮演活动。
《三个强盗》大班教案
《三个强盗》大班教案《三个强盗》大班教案《三个强盗》大班教案1活动目标：1、通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。
2、认真倾听别人讲述，大胆发表自己的见解。
3、懂得关爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、《三个强盗》大图书、PPT课件2、红斗篷，红帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头的塑封图片。
3、红纸、黑纸各一张。
红色爱心卡、黑色爱心卡、字卡：善良、凶恶4、幸福拍手歌音乐。
活动过程：一、红黑颜色导入，知道颜色与情绪的关联。
老师带来了两张纸，你喜欢哪张？为什么？黑色让你想到了什么？红色呢？小结：黑色让人联想到黑夜、黑暗、看到黑色我们心情会沉重、有人还会感到害怕；而红色让人想到太阳、灯笼、红包等，红色很明亮，让我们看了心情舒畅、喜悦。
二、分段阅读绘本，初步理解故事内容。
1、观察封面，猜测黑衣人的身份。
今天老师带来一本绘本，封面上是三个黑衣人，你猜她们是干什么的呢？请小朋友猜测三个黑衣人的身份。
（小偷、海盗、强盗、……）揭示故事题目:三个强盗。
2、播放电脑PPT课件，老师讲述前半段强盗凶恶抢劫的故事。
从前，从前，有三个很凶很凶的强盗。
他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。
边讲边提问：1）这三个强盗有什么特点？他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸？（怕被别人看见）2）故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”，什么是“躲躲闪闪”？为什么要躲躲闪闪？（表演）请小朋友来穿上黑斗篷，学一学“躲躲闪闪”的样子。
3）这三个强盗各自有一样武器，是什么呢？引导幼儿观察图片。
“第一个强盗有一把喇叭枪，第二个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶，第三个强盗有一把巨大的红斧头。
”师：胡椒粉是什么呢？幼：胡椒粉是一种调料，做菜用的，我吃过的胡椒粉的。
师：那么如果不小心把胡椒粉喷在嘴巴、鼻子里会怎样?幼：会打喷嚏/很辣/眼睛很疼，睁不开。
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]
![幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e195cfee1b37f111f18583d049649b6649d70900.png)
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《三个强盗》，主要涉及章节为故事阅读与理解。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握故事主题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三个强盗》的内容，掌握故事的主要情节和角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事内容。
3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿明白善恶有报的道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生词和短语，如“强盗”、“勇敢”、“善良”等。
2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力和道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、角色扮演道具、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，发现“强盗”留下的线索，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲述故事《三个强盗》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，解释故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的话讲述故事情节。
4. 角色扮演（15分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，提高语言表达能力。
5. 主题讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事主题，让幼儿明白善恶有报的道理。
六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 生词卡片：强盗、勇敢、善良等3. 故事情节图解七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《三个强盗》。
2. 答案示例：从前有三个强盗，他们很勇敢，但也很善良。
他们抢了很多东西，但却把抢来的东西都送给了穷人。
这个故事告诉我们，善恶有报，我们要做一个善良的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同讨论故事主题，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
同时，可以开展相关主题活动，如“善良的力量”，引导幼儿关注社会正能量。
绘本《三个强盗》教学设计
绘本《三个强盗》教学设计绘本《三个强盗》教学设计广东省河源市连平县第二小学赖冬梅教学目标：理解故事的意思，掌握绘本阅读的方法。
培养读绘本的兴趣。
教学重难点：阅读方法的指导和兴趣的培养。
教学具准备：PPT，图画纸。
一、激趣导入：1．同学们，你们喜欢听故事吗？那你们喜欢听绘本故事吗？2．什么是绘本呢？绘本不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书，它是一种独立的图书形式，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。
3．同学们，你们听说过强盗吗？你们觉得强盗是什么样子的呢？什么颜色最适合他们呢？ 4．老师这儿有一块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗，你会怎么选？ 5．今天老师给大家带来的一本好听的绘本故事—《三个强盗》。
让我们就一起来阅读绘本。
它是法国作家汤米·温格尔的作品（出示封面）6．质疑：说起强盗让你们会想到什么？（学生畅所欲言） 7．那么，下面就让我们一起来看故事吧！二、讲述故事出示强盗的图片，师：看着图片，请你描述下强盗的样子。
——1 页：“从前有三个很凶的强盗。
他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。
”这三个强盗给你留下什么印象？（学生各有说辞：可能是凶恶，或奇怪，或让人不可理解……）同学们，从“宽宽的黑斗篷”“高高的黑帽子”“躲躲闪闪”可以看出强盗的形象是怎么样的？（怪异）。
把“躲躲闪闪”这个词摘抄在你的阅读记录本里。
（那么在我们阅读中可以边读边记。
板书：边读边记）——2 页：“第一个强盗有一支喇叭枪。
第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。
第三个强盗有一把巨大的红斧头。
”师：在你们的印象中，强盗一般上是用什么工具的？（生：枪、刀、剑……）那么，我们来看看这三个强盗用的是什么工具？“一支喇叭枪、一个撒胡椒粉的喷壶、一把巨大的红斧头”，从这看出他们的工具有什么特点呀？（奇特）——3 页：“晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。
”师：从图中可以看出强盗是什么时候出动的？生：晚上。
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阅读课教学设计
教学目标：
1、通过“聊书”，进一步了解《三个强盗》这本书的内容；
2
3
，不
1、师：同学们，上次我们阅读了绘本《三个强盗》，大家还记得讲的是什么内容吗？
生1：这本书给我们讲了三个强盗去抢东西的事情。
生2：讲了三个强盗去到哪里，哪里的人都跑。
壮年男人跑，妇女晕倒，小孩跑。
生3：后来三个强盗遇上了一个小女孩，把她带回山洞里。
生4：后来他们拿出抢回来的钱去帮助孤儿，给他们捡漂亮房子，还给他们提供很好的环境、教育，很多人见到了，也把自己的孩子送到他们那里。
最
2
3
最后的结果怎么样？（板书）把这三个问题连贯起来，回答完整，就能清楚地概括了文章的主要内容。
4、那么，在这个故事里，有没有你喜欢的地方？为什么？跟你的同桌或者是前后桌聊一聊，分享一下吧。
（同桌或前后桌一起聊书）
生4：我喜欢那三个强盗，他们帮助别人，是好人。
5、师：强盗不是坏人吗？怎么又是好人了？
生4：刚开始他们去抢别人的财物，赶走别人是不对，也是坏。
可是后来他们拿出自己的财物帮助别
6
生
生
7
生
8
生
玩具，吃好吃的东西！（生七嘴八舌地发表自己对如何处置金钱的问题）
突然，有一女生大声说：那是他们抢来的钱，怎么能拿来用！这是不对的。
教师赶紧趁这个机会引导学生正确的人生观。
9、师：是啊，虽然那些钱是他们抢来的，据为己有，但真正的主人并不是他们。
拿抢别人得来的钱来买自己喜欢的东西，买自己喜欢吃的食物，行吗？生：不行！
10、师：钱是别人的，财物也是别人的，我们不能
生
生
生
11
好了。
同样的，三个强盗去抢别人的钱财，更是不应该。
但是他们把这些钱财拿来做什么？
生：拿来买一座美丽的城堡。
生：让那些走丢的，不快乐和没有人要的小孩住。
生：还给他们买红帽子，穿上红斗篷！
12、师：除了这些，他们还做了什么？
生：他们还收养了很多孩子。
最后盖了很多房子，成了一个小村子。
13、师：说到这里，你觉得这三个强盗还是坏人吗？
1
2
如：
3、总结：我们要做一个有爱心的善良的人，去帮助那些需要帮助的人，生活在爱的世界里我们会感到很开心很幸福。
四、结束
帮助别人是很幸福的，让我们一起唱《幸福拍
手歌》吧。