三个强盗 绘本
《三个强盗》故事读后感11篇
《三个强盗》故事读后感11篇《三个强盗》故事读后感1今天我读了绘本《三个强盗》，我非常喜欢芬妮。
这本书主要讲的是：从前有三个很凶的强盗，第一个强盗有一支喇叭枪。
第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。
第三个强盗有一把巨大的红斧头。
晚上他们到路上抢劫财物。
第二个强盗先把胡椒粉喷到马的眼睛里，第三个强盗再用斧头把马车的轮子砍碎，第一个强盗用喇叭枪把乘客赶跑，抢走他们的财物。
可是有一天晚上，这三个强盗又拦到了一辆马车，车上只有孤儿芬妮一个人。
她正要去投靠姑妈，因为她的姑妈是个坏心肠的人，所以见到这三个强盗，她还笑呢。
三个强盗就用自己暖和的黑斗篷把芬妮抱走了。
他们给芬妮铺了一张柔软的床，芬妮她一躺下去，就睡着了。
芬妮一睡醒，发现屋子里都是金银财宝。
芬妮问：“这些用来干什么的？”。
三个强盗听了结结巴巴地说不出话来，因为他们从来没有想到要用这些财宝。
于是，为了要花掉这些钱，他们把所有走丢了的小孩、不快乐的小孩和没人要的小孩，统统找了来。
他们还买了一座美丽的城堡，让这些孩子住下来。
这些孩子都戴着红帽子，穿着红斗篷，快乐的生活在一起。
后来，三个强盗把他们养大了。
他们又给自己的养父每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的塔。
看这本书的时候，刚开始我不喜欢这三个强盗，因为他们抢别人的东西。
后来，他们为了芬妮变好了，我又喜欢上了这三个强盗。
这就像老师说的：知错能改，就是好孩子。
我明白了：坏人不是永远都是坏人，通过有些事情坏人也会变好。
《三个强盗》故事读后感2“妈妈，你看《三个强盗》，我早就想看了！”晚上接阳阳时，他兴奋地冲着我说。
回到家，我俩迫不急待地拿出书，封面是深深的黑色，哄托出一种吓人的气氛。
阳阳和我一个一个字地开始读了，越读越有兴趣，当我读到强盗用宽大、暖和的斗蓬裹住小芬妮时，孩子感到强盗不是那么可怕了，而是变得温柔、善良了。
还会和父亲一样给小芬妮准备一张柔软的小床，让她像在自已家里一样。
强盗用抢来的财宝去帮助那些无家可归的的孩子，把他们当作自已的孩子一样来关心、爱护。
三个强盗绘本故事
三个强盗绘本故事
从前，有三个强盗住在一个小村庄附近的山洞里。
他们经常出没于附近的小村庄，抢劫路人的财物，使得村民们生活困苦。
村民们都非常害怕这三个强盗，但却无能为力。
有一天，一个年轻的农夫经过山洞的时候，被三个强盗抓住了。
他们打算抢夺
他身上的所有财物，但年轻的农夫却苦苦哀求他们放过自己。
他说，“我是一个穷苦的农夫，身上一文钱都没有，你们抢了我也得不到任何财物。
”三个强盗听了他的话，觉得他并没有值得抢劫的价值，于是放过了他。
农夫回到村子里，告诉了村民们发生在山洞里的事情。
村民们听了之后，决定
联合起来对付这三个强盗。
他们商量了一番，决定用计谋来制服这三个强盗。
于是，他们假装在山洞附近修筑一座金银山，引诱三个强盗前来抢夺。
果然，三个强盗听说了金银山的消息，便立刻前去山洞寻找。
当他们看到山洞
里真的有很多金银财宝时，非常高兴，纷纷跑进山洞去抢夺。
村民们早已埋伏在山洞里，一声令下，将三个强盗全部擒获。
村民们将三个强盗绑在村子的中心广场上，让他们接受村民们的审判。
经过审判，三个强盗被判了很重的刑罚，他们终于为自己的罪行付出了代价。
从此以后，村庄里再也没有出现过强盗的身影，村民们过上了安宁幸福的生活。
这个故事告诉我们，罪恶终究会得到惩罚，正义终将得以伸张。
人们应该以诚实守信的态度对待他人，而不是采取欺骗和抢夺的手段来获取财富。
只有这样，社会才能变得更加和谐美好。
幼儿教育-大班绘本教案《三个强盗》
大班绘本教案《三个强盗》大坂绘本教案《三个强盗》一、活动目标：1.能够仔细观察画面内容，大胆猜测故事情节，完全用自己的语言讲述。
2.体验改变三个劫匪形象的过程，知道做一个善良善良的人。
3.借助绘本养成良好的阅读习惯。
二、活动准备：《三个强盗》PPT三、教学过程：1.逐页欣赏PPT，了解三劫匪抢劫的过程。
(1)今天老师给你带了一个好看的绘本故事。
我们来看看故事里是谁，说了什么。
秀PPT1:孩子看谁在书里？他们穿什么颜色的衣服？他们戴什么样的帽子？给你什么样的感觉？给会单词的宝宝读。
这本书叫什么名字？(三个强盗)谁知道强盗是干什么的？劫匪是好是坏？看看这是什么，小朋友。
(教师圈斧)你看这把斧子是干什么用的？他们的武器除了斧头还能是什么？(2)PPT2:这是三个劫匪的武器。
看看我们有什么。
(红色小号枪，胡椒喷雾器，巨斧)他们用这些武器会怎么抢？(3)PPT3:这是什么时候？(夜晚)你怎么知道是夜晚？他们三个拿着武器干什么？(重点观察月亮、猫头鹰、树、三个人的动作)(4)PPT4:人们在脸上看到什么表情？他们在干什么？(重点看红斧、男、女、小狗的态度和动作)这三个劫匪是怎么使用这些武器的？让我们一起看看。
PPT5~7(引导孩子观察讨论三个劫匪如何使用这些武器)(5)PPT8:三个劫匪住在哪里？(山)你怎么知道的？(6)PPT9:三个劫匪在干什么？2.完全欣赏绘本的第一部分。
老师：现在，听老师告诉你刚才看到的。
3.欣赏PPT的后半部分，引导孩子发现强盗变善良的过程。
(1)1pp 12:一天晚上，他们拦了一辆马车。
车厢里没有财宝，只有一个叫范妮的小女孩。
看看吧。
小女孩害怕吗？面对这么可爱的小女孩，强盗会伤害她吗？他会对那个小女孩做什么？(2)PPT13:小女孩在做什么？劫匪在干什么？他是怎么拿的？你从强盗的眼神和动作中看到了什么？他会伤害那个小女孩吗？(3)PPT14:这张床是谁做的？什么样的床？三个强盗在哪里？可能在做什么？(4)PPT15:范妮早上醒来。
幼儿园《三个强盗》绘本优质教案
幼儿园《三个强盗》绘本优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，教材为《三个强盗》。
具体内容包括：绘本故事的阅读与理解，重点章节为强盗们的行为变化以及小男孩的善举如何影响他们。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，认识到善良和关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：理解强盗们的行为变化以及小男孩的影响。
教学重点：培养幼儿的道德品质，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片、故事角色头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过扮演故事角色，让幼儿进入故事情境，激发兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解绘本故事，引导幼儿关注强盗们的行为变化和小男孩的善举。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及如何在生活中关爱他人。
4. 故事复述（10分钟）：邀请幼儿用卡片和挂图辅助，复述故事情节。
5. 互动环节（10分钟）：组织幼儿进行角色扮演，体会故事情感。
六、板书设计1. 故事主题：《三个强盗》2. 重点内容：强盗们的行为变化、小男孩的善举3. 道德品质：关爱他人、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱他人的画。
2. 答案示例：幼儿可以画出一个小朋友帮助另一个摔倒的小朋友，表达关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及道德品质的培养情况。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起进行家庭互动，共同体验关爱他人的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解强盗们的行为变化以及小男孩的影响。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、互动环节。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：如何进行有效的反思和拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在例题讲解环节，通过生动的语言、表情和动作，展现强盗们从狡猾、残忍到善良、乐于助人的转变过程。
三个强盗》读后感
三个强盗》读后感
三个强盗》是一本令人紧张的图画书，三个强盗身着黑色斗篷，戴着高帽，手持红色大斧头，只露出白色的眼睛，像三个可怕的鬼影一样从黑夜里冒了出来。
他们的出现让人不禁想象他们会干出什么罪恶勾当。
作者XXX为女儿XXX创作了这本书，不知道他是否知道女儿长大后会喜欢听恐怖故事。
故事一开始，三个强盗的行为十恶不赦，但是当他们无意中劫持了一个名叫XXX的孤儿后，XXX的一句话让他们改变了。
XXX问了一句“这些是做什么用的？”面对这些金银财宝，她并没有贪婪，而是让三个强盗迷途知返。
三个罪孽深重的强盗放弃了做强盗的生活，成为了“所有走丢了的小孩、不快乐的小孩和没人要的小孩”的养父。
作者借用了民间故事的躯壳，想向孩子们传递这样一种现代的思想：坏人的恶，不是与生俱来的；好人的善，也不是与生俱来的。
一个坏人可以变成一个好人，同样，一个好人也可以变成一个坏人。
作者解释说：“我认为人不单纯，即使只有
一个身体，也可以拥有多重人格。
人有善恶两面，在善恶之间有一块既不是善也不是恶的‘无人地带’。
我不知道《三个强盗》里所描绘的三个强盗，是不是坏人。
这三个强盗在通过善恶之间的那块既不是善也不是恶的的领域时，时而变善，时而变恶。
”这一点对于孩子来说十分关键，不管孩子过去干过什么
坏事，也没有必要一直追究下去，持有“明天就会好的”这样一种心情才是最重要的。
作者想不断地传递这种心声。
三个强盗绘本设计
活动设计意图：我们幼儿园提倡“生活化”教育。
陶行知先生说：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。
”教育从生活中来，在生活中追随教育，所以我选取了一堂绘本活动《三个强盗》进行执教。
《三个强盗》是我在网上看到的一个阅读活动。
刚看到这个题目时，我就被深深吸引住了。
孩子们对于“强盗”的字眼是很敏感的，这是三个怎样的强盗呢?故事最后，三个凶恶的强盗最终由恶变善，博得了大家的尊重，最终缘由于他们帮助了需要帮助的人。
我通过让幼儿观察图片，PPT直观教学，猜、想、说、学并用，从自己的生活经验出发，产生帮助他人的愿望，领悟善良的，喜欢帮助别人的人将会受到大家的尊重。
单单从此绘本的题目上看——“强盗”，幼儿或许对于强盗存许害怕与茫然，但幼儿能自然而然联想到小偷，坏人等。
这个在幼儿的潜意识中有印象，也是在平时的生活中经常提起、听说或者难免碰到过的。
在整个故事的教学中，我时不时结合幼儿的生活经验，迁移幼儿的生活经验，从身边的事或物出发，教育与生活有机链接，让幼儿深切体会生活处处有教育，在活动的进行中让幼儿的生活经验得以提升，享受到活动带来的乐趣。
多处源于生活的教育点让幼儿更容易接受，整堂活动课显得更加自然生动。
活动目标：1、通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。
2、认真倾听别人讲述，大胆发表自己的见解。
3、懂得关爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。
活动准备：1、《三个强盗》大图书、PPT课件2、红斗篷，红帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头的塑封图片。
3、红纸、黑纸各一张。
红色爱心卡、黑色爱心卡、字卡：善良、凶恶4、幸福拍手歌音乐。
活动过程：一、红黑颜色导入，知道颜色与情绪的关联。
老师带来了两张纸，你喜欢哪张？为什么？黑色让你想到了什么？红色呢？小结：黑色让人联想到黑夜、黑暗、看到黑色我们心情会沉重、有人还会感到害怕；而红色让人想到太阳、灯笼、红包等，红色很明亮，让我们看了心情舒畅、喜悦。
幼儿绘本故事课件《三个强盗》【模板课件】
公主的感激
公主给予强盗们金子作为报 酬，并表达了感激之情。
教育意义
通过这个故事，孩子们可以学到人们都有善良的一面。好奇心和童真的力量 可以让人们变得更好。
幼儿绘本故事课件《三个 强盗》【PPT模板课件】
幼儿绘本故事课件《三个强盗》。通过这个故事，孩子们可以学到人们都有 善良的一面，好奇心和童真的力量可以让人们变得更好。
故事背景
美丽公主被三个强盗抓走，他们把她藏在山洞里。
第一幕
发现公主
三个强盗发现公主存在山洞中。
奇怪的要求
公主要求强盗给她买玩具，她毫不畏惧。
第二幕
1
不理解要求
三个强盗起初不理解公主奇怪要求。
2
陷入记忆
渐渐地，强盗们陷入了儿时的记忆中。
3
心灵的变化
他们开始理解公主的要求并变得更好了。
第三幕
购买玩具
强盗们出去买了许多玩具。
愉快玩耍
公主很开心地和强盗们一起玩耍。
结局
感到心灵的变化
强盗们感到自己变好了。
帮助公主逃离
他们帮助公主逃离山洞。
《三个强盗》故事
《三个强盗》故事从前有三个强盗，抢劫了大批的金银财宝，带着喜悦回了山洞里。
为了庆祝一下自己的成功，两个强盗告诉另一个强盗出去买酒肉大吃大喝一顿。
买酒的强盗买了酒肉以后，心想：“这批财宝不能落到他俩手里，不行，我得独吞。
”于是自己吃饱喝足了以后，就买了烈性毒药将之洒在了酒里，准备毒死他俩。
此时，这两个强盗也在算计这个买酒的强盗，商量这批财宝咱俩的平分不能给他，等待他回来咱俩就... ...这个买酒的强盗刚进山洞里，这两个强盗拿着匕首从背后上去搂住了他的脖子，一刀就结果了他。
两人端来强盗买来的酒肉，等待喝完以后平分财宝，一杯酒刚下肚，两个强盗就感觉肚腹一阵剧烈刀绞，便倒那不动了。
结果他俩也没算计到他俩会有这个下场。
三个强盗文·图/（法）T omi Ungerer 译/张建鸣从前从前有三个很凶的强盗。
他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。
第一个强盗有一支喇叭抢。
第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。
第三个强盗有一把巨大的红斧头。
晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。
每个人见了他们都好害怕。
勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。
这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭抢把乘客赶下车，抢走他们的财务。
这三个强盗藏身在一个很高的山洞里。
他们把抢来的东西都运到那儿去。
洞里到处都是一箱一箱的钱、手表、戒指、黄金和宝石。
在一个寒冷的黑夜里，这三个强盗又揽到了一辆马车。
可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿。
她正要去投靠她的姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴碰到了这三个强盗。
车上没有财宝，只有芬妮，所以三个强盗就用暖和的斗篷把她抱起来，带走了。
他们在山洞里，给芬妮铺了一张柔软的床。
她一躺下，就睡着了。
第二天早上，芬妮醒过来，发现四周都是闪闪发亮的财宝。
“这些是做什么用的？”她问。
三个强盗结结巴巴地说不出话来，他们从来没有想到要用他们的财宝。
幼儿园《三个强盗》绘本教案
幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，《三个强盗》一章节。
详细内容包括：三个强盗的生活、他们如何改变自己的行为、以及故事所传递的善良与爱的信息。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要内容，培养他们的阅读兴趣。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解三个强盗的转变过程，感悟故事所传递的道德观念。
教学重点：阅读绘本，引导学生关注故事情节，培养他们的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：展示三个强盗的图片，让学生猜测这是谁，他们是什么职业，激发学生的好奇心。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注三个强盗的转变过程。
3. 例题讲解：针对故事中的关键情节，设计相关问题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习：让学生用画笔和彩纸制作三个强盗的头饰，锻炼学生的动手能力。
6. 表演展示：学生戴上头饰，分组进行故事表演，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 关键词：强盗、善良、爱、转变3. 故事情节简图：三个强盗的形象、转变过程等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅三个强盗的转变过程图。
答案示例：（1）强盗原本的形象：戴面具、手持武器。
（2）强盗遇到善良的小女孩，开始转变。
（3）强盗学会关爱他人，摘下面具，成为好人。
2. 课后反思：引导学生思考故事中三个强盗的转变原因，以及自己在生活中如何关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的表现，针对学生的阅读兴趣和表达能力进行评价，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，进行家庭阅读，加强亲子沟通。
同时，组织学生参加公益活动，将故事中的善良与爱传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生理解故事转变过程和感悟道德观念的部分。
三个强盗(The Three Robbers)赏析
《三个强盗》的画面背景，应该是欧洲的山岳地带。《三个强盗》的开篇，和其他老故事一模一样。故事第一句，便是“从前有三个凶狠的强盗（Once upon a time there were three fierce robbers）”，作者没有告诉我们强盗的名字，也没有交代强盗的身世背景，只告诉我们三个强盗的武器分别是“喇叭枪”、“胡椒喷雾器”，“红板斧”。
作者介绍
温格尔（Tomi Ungerer, 1931 ~ ）出生于法国史特拉斯堡的一个钟表匠家庭，有一个哥哥，两个妹妹。
1956 年，温格尔来到纽约定居。1973 年，温格尔带有叛逆色彩的绘本《不要妈妈亲》出版之后，在美国受到猛烈批评。温格尔倍感失望，于是告别了绘本创作，一直到 1990 年之后，温格尔才再度创作绘本。到了 1998 年，温格尔获得国际儿童读书联盟（IBBY）颁发的国际安徒生大奖。
经典绘本 三个强盗（The Three Robbers）赏析
内容简介?
The Three Robbers has been translated into sixteen languages and has sold millions of copies in the 45 years since it was first published. However, it has been unavailable in English for years, depriving English-speaking children around the world of one of the most memorable, entertaining, and beautiful storybooks ever published, in which good triumphs over evil in a delightfully unexpected way.
《三个强盗》绘本教案
4、质疑：、说起强盗让你们会想到什么？
仔细观察、了解绘本。
生了解作者及代表作。
学生畅所欲言。
二、整体感知故事
1、老师把这个绘本故事做成了课件，请你们仔细看，认真听。
2、说一说你们从故事中了解到了什么？
3、老师这儿有一块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗，你会怎么选？
3、看来同学们对这个绘本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必须对故事再细细阅读。
生看图，配乐听故事
各抒己见，认真选自己喜欢的颜色
学生各抒己见，申明理由
三、精细阅读
细读①——④
1、下面请你们先打开这个绘本故事一，用你们掌握的阅读方式，再细细的读读这一部分的内容：
教师巡视阅读后，总结学生的阅读方法——我看到了有的同学在一边读一边画，有的边读边记，有的边读边思考（板贴）
交流分享、读书积累、图文对照、与角色对话、回忆印象
学生借阅或购买推荐书籍。
板
书
设
计
三个强盗
无恶不作 善良
（人们害怕） （深受孩子们的爱戴）
交流分享、读书积累、图文对照、与角色对话、回忆印象
教
学
反
思
课前准备
教
师
多媒体课件
学
生
上网查找资料
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学备注
一、激趣导入
1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来的一本好听的绘本故事—《三个强盗》。
2、什么是绘本呢？绘本不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书，它是一种独立的图书形式，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。
４、你们真是会读书，而且有一双会发现的眼睛，善于思考的大脑。刚刚通过不同的学习方式对强盗有了更充分的了解：原来一个小女孩的一句话，让他们成为了善良、有人生目标的强盗。
幼儿园《三个强盗》绘本教案
幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容1. 绘本故事的阅读与理解；2. 角色扮演，让学生体验故事中的角色；3. 通过对故事的讨论，引导学生理解强盗们的转变；4. 绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心中的三个强盗。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本的阅读兴趣，提高他们的阅读能力；2. 帮助幼儿理解故事中的角色，培养他们的同理心；3. 引导幼儿正确看待错误，懂得改过自新的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解强盗们的转变，以及错误是可以改正的。
教学重点：通过角色扮演和讨论，让学生体验故事中的情感，培养他们的同理心。
四、教具与学具准备教具：绘本《三个强盗》、角色头饰、画纸、画笔等。
学具：学生自带的画笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于强盗的故事，引发学生的兴趣。
2. 绘本阅读与理解：引导学生跟随老师一起阅读绘本，理解故事内容。
3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 讨论与分享：引导学生讨论强盗们的转变，分享自己的感受。
5. 绘画活动：让学生发挥想象力，绘制自己心中的三个强盗。
六、板书设计板书设计如下：1. 强盗们的故事2. 强盗们的转变3. 错误是可以改正的七、作业设计1. 请学生复述故事《三个强盗》；2. 请学生谈谈自己对强盗们转变的看法；3. 请学生绘制一幅自己心中的三个强盗的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对故事的理解程度如何？2. 学生参与角色扮演和讨论的情况如何？3. 学生对绘画活动的兴趣和表现如何？拓展延伸：1. 可以组织学生进行更多关于强盗主题的故事分享；2. 可以引导学生思考，如果在现实生活中遇到类似的情况，应该如何处理；3. 可以让学生尝试自己创作类似的故事，培养他们的创造力。
重点和难点解析一、绘本故事的阅读与理解重点和难点解析：绘本故事的阅读与理解是本节课的核心内容。
对于幼儿来说，理解故事中的角色和情节可能存在一定的困难。
幼儿园《三个强盗》绘本教案
幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材，《三个强盗》章节。
该绘本讲述了一个关于三个强盗改变自己命运的故事，通过描绘三个强盗在一次意外中得到爱心的小女孩的感化，从而改邪归正的过程，向孩子们传递了善良、友谊、正义等美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解绘本故事的内容，感受故事中的人物情感变化。
2. 培养幼儿的道德情感，使其明白善良、友谊、正义的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事的主题思想，培养道德情感。
难点：如何让幼儿在理解故事的基础上，运用自己的语言表达出对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、卡片、挂图、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的人物形象和情感变化。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的三个强盗为什么能改变自己，从而引出善良、友谊、正义等主题。
4. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，培养道德情感。
5. 随堂练习：教师发放卡片，让幼儿根据故事内容进行排序，巩固故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三个强盗，并描述他们的改变。
答案示例：我心中的三个强盗原本很凶恶，但在得到小女孩的关爱后，他们变得友善、善良。
画面中，三个强盗脸上都带着微笑，手拉手和小女孩一起玩耍。
2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔、画纸等材料完成作业，要求画面清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行关于善良、友谊、正义的主题活动，如故事分享、角色扮演等，让幼儿在活动中进一步感受这些美好情感。
同时，鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，将道德教育融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即角色扮演活动。
三个强盗
《三个强盗》绘本教案教学目标：1.通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。
2.认真倾听别人讲述，大胆发表自己的见解。
3.懂得关爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。
教学准备：1.PPT课件2.红、黑斗篷，喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头的图片。
3.红、黑纸各一张。
红色爱心卡、黑色爱心卡，字卡：善良、凶恶。
4.幸福拍手歌音乐。
教学过程：一、红黑颜色导入，知道颜色与情绪的关联。
1.老师这儿有两张纸，你喜欢哪张？黑色让你想到什么？红色呢？2.小结：黑色让人联想到黑夜、黑暗，看到黑色我们心情会沉重、我们看了心情舒畅、喜悦。
二、分段阅读绘本，初步了解故事内容1.观察封面，猜猜黑衣人的身份。
（1）今天老师带来了一本绘本，封面上是三个黑衣人，你猜他们是干什么的呢？（2）请小朋友们猜测三个黑衣人的身份（小偷、强盗……）其实他们的真实身份是：强盗。
今天故事的题目就叫《三个强盗》。
2.播放课件，老师讲述前半段故事从前从前，有三个很凶的强盗。
他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。
（1）这三个强盗有什么特点？他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸呢？（怕被别人看见）（2）故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”，老师这儿有件黑斗篷，哪位小朋友来演一演强盗是怎样躲躲闪闪出门的。
（3）这三个强盗各自有一样武器，是什么呢？接着讲故事：第一个强盗由一把喇叭枪，第二个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶，第三个强盗有一把巨大的红斧头。
（依次出示图片）（1）胡椒粉是什么？（一种调味料，做菜用的）（2）胡椒粉如果不小心喷在嘴巴或鼻子里会怎么样？（打喷嚏、流眼泪、很辣）这武器很厉害啊！（3）那你们知道强盗一般什么时候出去抢劫？（晚上，白天怕被看见）接着讲故事：晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。
每个人见了他们都好害怕，勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。
（1）小朋友，平时你家的狗狗看到陌生人会怎么样？（拼命叫，会扑过去咬人……）（2）那为什么故事中的狗狗看到三个强盗会逃跑呢？这说明了什么？（三个强盗太可怕了）这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。
学习了绘本《三个强盗》反思
学习了绘本《三个强盗》反思在三个强盗课程开展的初期，我们带领孩子们一起学习了绘本《三个强盗》，原来在孩子们的心目中强盗都是十恶不赦的大坏蛋，但是学了这个绘本以后，孩子们对强盗的定义有了改观。
下面我们来看看孩子们的对话吧！“孩子们，看了这个绘本以后你们知道什么是强盗吗？”黄奕博：“老师，我知道，强盗是好人，他们穿着黑衣服。
黄全良：“强盗是坏人，后来变成了好人。
”方梓旭：“强盗的脸被蒙住了，我看不到他们。
”王子顺：“强盗都是穿着黑衣服的，黑黑的看不到脸。
”“你们还有对强盗有不同的理解吗？”程淼：“老师，我知道，这个绘本里的强盗要去抢别人的金银财宝的。
”林彦彤：“对的，他们还抢钱，抢了好多好多呢！”“那这些钱都是干什么用的呢？”候志豪：“他们把抢来的钱藏起来了，最后还去帮助了别人。
”小结：“原来强盗并不都是坏人，他们虽然整天穿着黑黑的衣服，每天到路上找那些倒霉的人，抢走#他们的财物，但是最后他们也变成了好人，把那些没人要的，不开心的小朋友们都收留了下来，虽然他们每天抢东西但是从来没有伤害过别人，其实他们非常善良哦！”在这个活动开展的过程中，我们对孩子们最喜欢的角色进行了调查，我们以调查表的形式让孩子们进行画图并配文字的方式进行调查，并让孩子们对其进行解说，以下是我们活动过程的一个简单回顾。
“学了这个绘本，你最喜欢里面的哪个角色呀？”唐歆悦：“我最喜欢晕倒的女人，因为我觉得这个角色蛮搞笑的，我也很喜欢这个角色，很想演。
”王蒋妮：“我最想演的是红斗篷的小孩，因为我最最喜欢穿红色的衣服了，上台表演的时候我也想穿穿红色的衣服。
”江雨欣：“我最想演的角色是芬妮，因为我觉得芬妮好善良，而且我最喜欢她的耳环、衣服、帽子。
”林意恒：“我最喜欢勇敢的男人，因为我觉得他很强壮，一个人在外面也不会害怕。
”候志豪：“我最喜欢三个强盗，因为他们有很多很多的金银财宝，我也喜欢金子。
”程淼：“我最喜欢红斗篷的孩子，因为他们可以住在小村子里呀，那里一定很好玩吧！”在《三个强盗》这个绘本即将结束的时候，我问孩子们：“你能说说在这个绘本中你演的是什么角色吗？”“那演了这个绘本以后你又有什么样的感受呢？”首先是郭馥媛举起了她的小手：“老师，我在这个绘本中演的是马车上的人，当我被强盗抢东西的时候我很害怕很害怕，我在想谁能帮帮我呢？这个绘本中当芬妮说强盗叔叔你们把这些金银财宝拿去帮助别人吧，这个时候我又有点感动。
绘本《三个强盗》公开课课件
于是，为了要用这些 财富，他们就把所有 走丢的小孩、不快乐 的小孩和没人要的小 孩，统统都找了来。
他们还买了一座美丽 的城堡，让这些孩子 都有地方住。
孩子们戴上红帽子， 穿上红斗篷，住进 了他们的新家。
很快地，城堡的故 事传开了，每天都 有人把小孩带到这 三个强盗家门口来。
孩子们渐渐长大了， 结了婚。他们也在城 堡四周盖起了自己的 房子。房子越盖越多， 成了一个小村子，村 子里的人全是戴红帽 子、穿红斗篷的。为 了纪念好心的养父， 他们给三个强盗每人 建了一座高塔，一共 建造了三座高高的塔。
从前从前有三个很凶 的强盗。他们穿着宽 宽的黑斗篷，戴着高 高的黑帽子，出门都 是躲躲闪闪的。
第一个强盗有一支喇叭枪。 第二个强盗有一个撒胡椒 粉的喷壶。第三个强盗有 一把巨大的红斧头。
晚上天黑了， 他们就到路上 去找倒霉的人。
每个人见了他们都好害 怕。勇敢的男人跑了， 女人晕倒了，狗也逃了。
车上没有财宝，只 有芬妮，所以三个 强盗就用暖和的斗 篷把她包起来，带 走了。
他们在山洞里，给芬 妮铺了一张柔软的床。 她一躺下去，就睡着 了。
第二天早上，芬妮 醒过来，发现四周 都是闪闪发亮的财 宝。“这些是做什 么用的？”她问。 三个强盗结结巴巴 地说不出来，他们 从来没有想到要用 他们的财富。
文·图／［法］汤米·温格尔 译／张剑鸣
明天出版社
汤米·温格尔： 法国著名画家、插 画家、儿童文学作 家，曾获得国际安 徒生大奖，《三个 强盗》这本书是作 者为他的女儿创作 的。
从前从前有三个很 凶的强盗。他们穿 着宽宽的黑斗篷， 戴一支喇 叭枪。第二个强盗有 一个撒胡椒粉的喷壶。 第三个强盗有一把巨 大的红斧头。
晚上天黑了，他 们就到路上去找 倒霉的人。