三个强盗--绘本阅读课
幼儿园大班教案《三个强盗》
幼儿园大班教案《三个强盗》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《三个强盗》。
该书讲述了三个强盗在山上过着无忧无虑的生活,直到有一天,他们遇到了一群孩子,从而改变了他们的生活。
通过故事,让孩子们理解友谊、分享和爱的真谛。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容,体会故事中的情感变化。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点:故事情节的理解和表达,情感的体验。
难点:如何引导孩子们理解友谊、分享和爱的真谛。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《三个强盗》、课件、投影仪、音响设备。
2. 学具:画纸、画笔、彩色糖果、小礼物。
五、教学过程1. 情境导入(5分钟)a. 教师播放故事音频,让孩子们初步了解故事内容。
b. 教师带领孩子们一起讨论:故事中有哪些角色?他们在做什么?2. 故事讲解(10分钟)a. 教师逐页讲述故事,引导孩子们关注故事细节。
b. 教师提问:故事中的三个强盗为什么会有所改变?他们学会了什么?3. 情感体验(5分钟)a. 教师引导孩子们讨论:故事中最令你感动的是什么?b. 教师带领孩子们一起分享自己的感受,培养孩子们的情感表达能力。
4. 实践活动(10分钟)a. 教师发放画纸和画笔,引导孩子们画出自己喜欢的故事角色。
b. 教师邀请孩子们上台展示自己的作品,并分享创作心得。
5. 课堂小结(5分钟)b. 教师鼓励孩子们在现实生活中学会关爱他人,传递温暖。
六、板书设计板书内容:三个强盗、友谊、分享、爱七、作业设计1. 作业题目:请孩子们回家后,与家长一起分享故事《三个强盗》,并讨论故事中的道理。
2. 答案:故事讲述了三个强盗在遇到孩子们后,学会了友谊、分享和爱。
通过故事,我们应该学会关爱他人,传递正能量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:可以组织孩子们进行角色扮演,让他们亲自体验故事中的情感变化,进一步理解友谊、分享和爱的真谛。
同时,鼓励孩子们在现实生活中多关爱他人,做到言行一致。
大班语言活动三个强盗创新精品教案
大班语言活动三个强盗创新精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》,详细内容为“三个强盗”的故事。
通过该故事,让学生了解故事的情节和人物特点,学会用生动的语言描述故事内容,并培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事情节,掌握故事中的人物特点,能用自己的话复述故事。
2. 通过故事学习,培养学生的想象力和创造力,激发学生对语言表达的兴趣。
3. 教育学生明辨是非,知道帮助他人的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生用生动的语言复述故事,培养学生的想象力和创造力。
2. 教学重点:理解故事情节,掌握故事中的人物特点,明辨是非。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《三个强盗》、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用挂图展示三个强盗的画面,引导学生观察并描述三个强盗的特点。
2. 故事讲解(10分钟)按照教材内容,详细讲解三个强盗的故事,引导学生关注故事中的人物形象和情节。
3. 例题讲解(10分钟)选取故事中的一个场景,让学生用自己的话描述该场景,并请其他学生评价。
4. 随堂练习(10分钟)学生分成小组,每组选择一个故事场景,用画笔、剪刀、胶水等学具创作出一幅故事插画。
5. 分享与展示(10分钟)各小组展示自己的作品,并邀请其他小组评价,共同交流创作心得。
教师带领学生回顾本节课的学习内容,强调明辨是非和帮助他人的重要性。
六、板书设计1. 故事三个强盗2. 故事人物:三个强盗、小女孩、警察3. 故事情节:抢银行、被小女孩感动、改邪归正、帮助他人4. 教学难点:用生动的语言复述故事,培养想象力和创造力七、作业设计1. 作业题目:请用自己的话复述“三个强盗”的故事,并画出故事中的一个场景。
2. 答案:根据学生完成情况,给予相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生的学习情况,针对学生的掌握程度调整教学方法。
幼儿园大班教案《三个强盗》
幼儿园大班教案《三个强盗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿绘本故事》第七章,《三个强盗》一课。
内容讲述了一个关于三个强盗改过自新的温馨故事,引导幼儿认识到善良与关爱的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解,认识到善良与关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿的审美情趣,激发他们对绘本故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点:让幼儿通过故事理解善良与关爱他人的重要性。
重点:培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《三个强盗》、挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具:画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演故事中的三个强盗,通过表演,引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事(10分钟)教师用生动的语言讲述故事,引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 例题讲解(5分钟)教师针对故事中的难点和重点,设计例题,引导幼儿进行思考和讨论。
例题:如果你是故事中的三个强盗,你会怎么做?4. 随堂练习(5分钟)教师发放画纸和画笔,让幼儿根据故事内容,画出自己心中的三个强盗。
5. 讲解画作(5分钟)教师挑选部分幼儿的画作,让他们分享自己的绘画思路。
6. 小结(5分钟)7. 拓展延伸(5分钟)教师提出问题,引导幼儿思考和讨论:问题1:故事中的三个强盗为什么会改过自新?问题2:你在生活中是如何关爱他人的?六、板书设计1. 黑板左侧:挂图《三个强盗》2. 黑板右侧:故事主题:善良与关爱他人例题:如果你是故事中的三个强盗,你会怎么做?小结:善良与关爱他人,让世界更美好七、作业设计答案示例:今天我听了《三个强盗》的故事,故事讲述了三个强盗改过自新,变成了善良的人。
我觉得我们应该像故事中的三个强盗一样,学会关爱他人,让世界更美好。
2. 画作展示:请家长协助幼儿将课堂上的画作拍照,并发送到班级群进行展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三个强盗》的故事,让幼儿理解了善良与关爱他人的重要性。
幼儿园《三个强盗》绘本优质教案
幼儿园《三个强盗》绘本优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程,教材为《三个强盗》。
具体内容包括:绘本故事的阅读与理解,重点章节为强盗们的行为变化以及小男孩的善举如何影响他们。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想,认识到善良和关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力,能够复述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点:理解强盗们的行为变化以及小男孩的影响。
教学重点:培养幼儿的道德品质,学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《三个强盗》、挂图、卡片、故事角色头饰等。
2. 学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过扮演故事角色,让幼儿进入故事情境,激发兴趣。
2. 例题讲解(15分钟):讲解绘本故事,引导幼儿关注强盗们的行为变化和小男孩的善举。
3. 随堂练习(10分钟):分组讨论,让幼儿谈谈自己对故事的理解,以及如何在生活中关爱他人。
4. 故事复述(10分钟):邀请幼儿用卡片和挂图辅助,复述故事情节。
5. 互动环节(10分钟):组织幼儿进行角色扮演,体会故事情感。
六、板书设计1. 故事主题:《三个强盗》2. 重点内容:强盗们的行为变化、小男孩的善举3. 道德品质:关爱他人、分享七、作业设计1. 作业题目:画一幅表达关爱他人的画。
2. 答案示例:幼儿可以画出一个小朋友帮助另一个摔倒的小朋友,表达关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事的理解程度,以及道德品质的培养情况。
2. 拓展延伸:鼓励家长参与,与幼儿一起进行家庭互动,共同体验关爱他人的快乐。
重点和难点解析:1. 教学难点:理解强盗们的行为变化以及小男孩的影响。
2. 教学过程:实践情景引入、例题讲解、互动环节。
3. 作业设计:作业题目的具体要求和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸:如何进行有效的反思和拓展延伸。
详细补充和说明:一、教学难点解析1. 在例题讲解环节,通过生动的语言、表情和动作,展现强盗们从狡猾、残忍到善良、乐于助人的转变过程。
幼儿绘本故事课件《三个强盗》【模板课件】
公主的感激
公主给予强盗们金子作为报 酬,并表达了感激之情。
教育意义
通过这个故事,孩子们可以学到人们都有善良的一面。好奇心和童真的力量 可以让人们变得更好。
幼儿绘本故事课件《三个 强盗》【PPT模板课件】
幼儿绘本故事课件《三个强盗》。通过这个故事,孩子们可以学到人们都有 善良的一面,好奇心和童真的力量可以让人们变得更好。
故事背景
美丽公主被三个强盗抓走,他们把她藏在山洞里。
第一幕
发现公主
三个强盗发现公主存在山洞中。
奇怪的要求
公主要求强盗给她买玩具,她毫不畏惧。
第二幕
1
不理解要求
三个强盗起初不理解公主奇怪要求。
2
陷入记忆
渐渐地,强盗们陷入了儿时的记忆中。
3
心灵的变化
他们开始理解公主的要求并变得更好了。
第三幕
购买玩具
强盗们出去买了许多玩具。
愉快玩耍
公主很开心地和强盗们一起玩耍。
结局
感到心灵的变化
强盗们感到自己变好了。
帮助公主逃离
他们帮助公主逃离山洞。
幼儿园《三个强盗》绘本教案
幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程,《三个强盗》一章节。
详细内容包括:三个强盗的生活、他们如何改变自己的行为、以及故事所传递的善良与爱的信息。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要内容,培养他们的阅读兴趣。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解三个强盗的转变过程,感悟故事所传递的道德观念。
教学重点:阅读绘本,引导学生关注故事情节,培养他们的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《三个强盗》、挂图、卡片等。
2. 学具:画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入:展示三个强盗的图片,让学生猜测这是谁,他们是什么职业,激发学生的好奇心。
2. 阅读绘本:教师带领学生一起阅读绘本,讲解故事情节,引导学生关注三个强盗的转变过程。
3. 例题讲解:针对故事中的关键情节,设计相关问题,引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习:让学生用画笔和彩纸制作三个强盗的头饰,锻炼学生的动手能力。
6. 表演展示:学生戴上头饰,分组进行故事表演,提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 关键词:强盗、善良、爱、转变3. 故事情节简图:三个强盗的形象、转变过程等。
七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,画一幅三个强盗的转变过程图。
答案示例:(1)强盗原本的形象:戴面具、手持武器。
(2)强盗遇到善良的小女孩,开始转变。
(3)强盗学会关爱他人,摘下面具,成为好人。
2. 课后反思:引导学生思考故事中三个强盗的转变原因,以及自己在生活中如何关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生在课堂中的表现,针对学生的阅读兴趣和表达能力进行评价,为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后与家长分享故事,进行家庭阅读,加强亲子沟通。
同时,组织学生参加公益活动,将故事中的善良与爱传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生理解故事转变过程和感悟道德观念的部分。
幼儿园大班优质教案《三个强盗》
幼儿园大班优质教案《三个强盗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿故事与童话》第四章第三篇,详细内容为《三个强盗》的故事。
通过讲述三个强盗的转变,教育幼儿关爱他人,传递友善与爱心。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节,理解三个强盗内心的变化。
2. 培养幼儿关爱他人,传递友善与爱心的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力,培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿理解故事中三个强盗内心的变化,学会关爱他人。
难点:培养幼儿的语言表达能力,引导他们通过故事发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事书、卡片、头饰等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师带领幼儿做“传递爱心”的游戏,让幼儿感受友善与爱心。
(2)教师邀请幼儿分享在游戏中传递爱心的感受。
2. 讲解故事(1)教师讲述故事《三个强盗》,引导幼儿关注故事中三个强盗内心的变化。
(2)教师提问,引导幼儿思考:a. 三个强盗一开始是什么样的人?b. 他们在故事中经历了什么,变成了什么样的人?c. 为什么他们会发生这样的变化?3. 例题讲解(1)教师针对故事内容设计相关问题,引导幼儿思考。
(2)教师邀请幼儿回答问题,并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习(1)教师发放画纸和彩笔,让幼儿画出故事中印象最深刻的一个场景。
(2)教师指导幼儿进行绘画,鼓励他们发挥想象力和创造力。
(1)教师邀请幼儿分享自己的绘画作品,并讲述画中的故事情节。
六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 重点内容:a. 三个强盗的转变b. 关爱他人,传递友善与爱心c. 语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目:画出故事中你印象最深刻的一个场景,并讲述给家长听。
答案示例:我画的是三个强盗在夜晚给小女孩送礼物的那一幕。
因为我觉得这个场景非常温馨,三个强盗从坏人变成了关爱小女孩的好人,让我感受到了友善与爱心。
2. 家长评价:请家长对幼儿的作业进行评价,并签名。
幼儿园《三个强盗》绘本教案
幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容1. 绘本故事的阅读与理解;2. 角色扮演,让学生体验故事中的角色;3. 通过对故事的讨论,引导学生理解强盗们的转变;4. 绘画活动,让学生发挥想象力,绘制自己心中的三个强盗。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本的阅读兴趣,提高他们的阅读能力;2. 帮助幼儿理解故事中的角色,培养他们的同理心;3. 引导幼儿正确看待错误,懂得改过自新的重要性。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生理解强盗们的转变,以及错误是可以改正的。
教学重点:通过角色扮演和讨论,让学生体验故事中的情感,培养他们的同理心。
四、教具与学具准备教具:绘本《三个强盗》、角色头饰、画纸、画笔等。
学具:学生自带的画笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 实践情景引入:讲述一个关于强盗的故事,引发学生的兴趣。
2. 绘本阅读与理解:引导学生跟随老师一起阅读绘本,理解故事内容。
3. 角色扮演:让学生分组扮演故事中的角色,体验故事中的情感。
4. 讨论与分享:引导学生讨论强盗们的转变,分享自己的感受。
5. 绘画活动:让学生发挥想象力,绘制自己心中的三个强盗。
六、板书设计板书设计如下:1. 强盗们的故事2. 强盗们的转变3. 错误是可以改正的七、作业设计1. 请学生复述故事《三个强盗》;2. 请学生谈谈自己对强盗们转变的看法;3. 请学生绘制一幅自己心中的三个强盗的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:1. 学生对故事的理解程度如何?2. 学生参与角色扮演和讨论的情况如何?3. 学生对绘画活动的兴趣和表现如何?拓展延伸:1. 可以组织学生进行更多关于强盗主题的故事分享;2. 可以引导学生思考,如果在现实生活中遇到类似的情况,应该如何处理;3. 可以让学生尝试自己创作类似的故事,培养他们的创造力。
重点和难点解析一、绘本故事的阅读与理解重点和难点解析:绘本故事的阅读与理解是本节课的核心内容。
对于幼儿来说,理解故事中的角色和情节可能存在一定的困难。
幼儿园《三个强盗》绘本教案
幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材,《三个强盗》章节。
该绘本讲述了一个关于三个强盗改变自己命运的故事,通过描绘三个强盗在一次意外中得到爱心的小女孩的感化,从而改邪归正的过程,向孩子们传递了善良、友谊、正义等美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解绘本故事的内容,感受故事中的人物情感变化。
2. 培养幼儿的道德情感,使其明白善良、友谊、正义的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点:引导幼儿理解故事的主题思想,培养道德情感。
难点:如何让幼儿在理解故事的基础上,运用自己的语言表达出对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《三个强盗》、卡片、挂图、黑板。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:教师展示绘本封面,引导幼儿观察并猜测故事内容,激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解:教师详细讲述绘本故事,引导幼儿关注故事中的人物形象和情感变化。
3. 讨论:教师提出问题,引导幼儿思考故事中的三个强盗为什么能改变自己,从而引出善良、友谊、正义等主题。
4. 实践:教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿亲身体验故事情节,培养道德情感。
5. 随堂练习:教师发放卡片,让幼儿根据故事内容进行排序,巩固故事情节。
七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的三个强盗,并描述他们的改变。
答案示例:我心中的三个强盗原本很凶恶,但在得到小女孩的关爱后,他们变得友善、善良。
画面中,三个强盗脸上都带着微笑,手拉手和小女孩一起玩耍。
2. 作业要求:发挥想象力,用彩笔、画纸等材料完成作业,要求画面清晰,描述准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:教师可组织幼儿进行关于善良、友谊、正义的主题活动,如故事分享、角色扮演等,让幼儿在活动中进一步感受这些美好情感。
同时,鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事,将道德教育融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节,即角色扮演活动。
三个强盗
《三个强盗》绘本教案教学目标:1.通过猜猜、看看、听听、说说、学学,初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。
2.认真倾听别人讲述,大胆发表自己的见解。
3.懂得关爱别人,知道帮助别人是一件幸福的事。
教学准备:1.PPT课件2.红、黑斗篷,喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头的图片。
3.红、黑纸各一张。
红色爱心卡、黑色爱心卡,字卡:善良、凶恶。
4.幸福拍手歌音乐。
教学过程:一、红黑颜色导入,知道颜色与情绪的关联。
1.老师这儿有两张纸,你喜欢哪张?黑色让你想到什么?红色呢?2.小结:黑色让人联想到黑夜、黑暗,看到黑色我们心情会沉重、我们看了心情舒畅、喜悦。
二、分段阅读绘本,初步了解故事内容1.观察封面,猜猜黑衣人的身份。
(1)今天老师带来了一本绘本,封面上是三个黑衣人,你猜他们是干什么的呢?(2)请小朋友们猜测三个黑衣人的身份(小偷、强盗……)其实他们的真实身份是:强盗。
今天故事的题目就叫《三个强盗》。
2.播放课件,老师讲述前半段故事从前从前,有三个很凶的强盗。
他们穿着宽宽的黑斗篷,戴着高高的黑帽子,出门都是躲躲闪闪的。
(1)这三个强盗有什么特点?他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸呢?(怕被别人看见)(2)故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”,老师这儿有件黑斗篷,哪位小朋友来演一演强盗是怎样躲躲闪闪出门的。
(3)这三个强盗各自有一样武器,是什么呢?接着讲故事:第一个强盗由一把喇叭枪,第二个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶,第三个强盗有一把巨大的红斧头。
(依次出示图片)(1)胡椒粉是什么?(一种调味料,做菜用的)(2)胡椒粉如果不小心喷在嘴巴或鼻子里会怎么样?(打喷嚏、流眼泪、很辣)这武器很厉害啊!(3)那你们知道强盗一般什么时候出去抢劫?(晚上,白天怕被看见)接着讲故事:晚上天黑了,他们就到路上去找倒霉的人。
每个人见了他们都好害怕,勇敢的男人跑了,女人晕倒了,狗也逃了。
(1)小朋友,平时你家的狗狗看到陌生人会怎么样?(拼命叫,会扑过去咬人……)(2)那为什么故事中的狗狗看到三个强盗会逃跑呢?这说明了什么?(三个强盗太可怕了)这三个强盗每一次去拦劫马车,都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里,再用斧头把马车的轮子砍碎,然后用喇叭枪把乘客赶下车,抢走他们的财物。
绘本故事ppt-三个强盗
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幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]
幼儿园大班语言教案《三个强盗》[最终版]一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《三个强盗》,主要涉及章节为故事阅读与理解。
详细内容包括:理解故事情节,学习故事中的生词和短语,掌握故事主题,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三个强盗》的内容,掌握故事的主要情节和角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能用自己的话讲述故事内容。
3. 培养幼儿的道德观念,让幼儿明白善恶有报的道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点:故事中的一些生词和短语,如“强盗”、“勇敢”、“善良”等。
2. 教学重点:理解故事主题,培养幼儿的语言表达能力和道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、生词卡片、角色扮演道具、教学PPT等。
2. 学具:画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿进入教室,发现“强盗”留下的线索,引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师向幼儿讲述故事《三个强盗》,引导幼儿关注故事中的生词和短语,解释故事情节。
3. 随堂练习(10分钟)a. 教师提问,幼儿回答,巩固故事内容。
b. 分组讨论,让幼儿用自己的话讲述故事情节。
4. 角色扮演(15分钟)幼儿分组扮演故事中的角色,进行表演,提高语言表达能力。
5. 主题讨论(5分钟)教师引导幼儿讨论故事主题,让幼儿明白善恶有报的道理。
六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 生词卡片:强盗、勇敢、善良等3. 故事情节图解七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用自己的话复述故事《三个强盗》。
2. 答案示例:从前有三个强盗,他们很勇敢,但也很善良。
他们抢了很多东西,但却把抢来的东西都送给了穷人。
这个故事告诉我们,善恶有报,我们要做一个善良的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:让幼儿回家后,与家长共同讨论故事主题,鼓励家长参与幼儿的学习过程。
同时,可以开展相关主题活动,如“善良的力量”,引导幼儿关注社会正能量。
三个强盗-绘本阅读课
仿写词语:
闪闪发光
结结巴巴
第二天早上,芬妮醒过来,
发现四周都是闪闪发亮的财宝。
“这些是做什么用的?”她问。
三个强盗结结巴巴地说不出话来,
他们从来没有想到要用他们的财宝。
于是,为了要用这些财宝,他们就把所有走丢了的小孩、不快乐的小孩和没人要的小孩,统统都找了出来。
他们还买了一座美丽的城堡,让这些孩子都有地方住。
请同学们用“先……再……然后……”的句式说说他们抢劫的过程
这三个强盗藏身在 一个很高的山洞里。 他们把抢来的东西都运到那儿去。
请你模仿“一箱一箱”来说几个词。
洞里到处都是一箱一箱的钱、手表、戒指、黄金和宝石。
关联词 因为……所以 试一试,造句子。
在一个寒冷的黑夜里,这三个强盗又拦到了一辆马车。
可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈,因为姑妈是个坏心肠的人,所以她很高兴碰到了这三个强盗。
试着用“因为……所以”改写下面的句子。
车上没有财宝,只有芬妮,所以三个强盗就用暖和的斗篷把她包来,带走了。
条件关系 “一……就”试着造句。
他们在山洞里, 给芬妮铺了一张柔软的床。 她一躺下去,就睡着了。
练一练 一、仿写词语: 一箱一箱 闪闪发光 结结巴巴 躲躲闪闪 二、用关联词造句。 1、因为……所以 2、一……就 三、用:“ 先……再……然后……最后”把一件事情写具体。 四、仿写句子。 孩子们戴上红帽子,穿上红斗篷,住进了他们的新家。
孩子们戴上红帽子,穿上红斗篷, 住进了他们的新家。
每天都有人把小孩带到这三个强盗家门口来。
很快地,城堡的故事传开了,
孩子们渐渐长大了,结了婚。
01
他们也在城堡四周盖起了自己的房子。
02
三个强盗-绘本阅读课
03
互动与讨论
分组角色扮演
总结词
分组角色扮演是一种有效的互动方式,可以帮助学生更好地理解故事情节和角 色特点。
详细描述
教师可以将学生分成小组,每个小组的学生分别扮演故事中的不同角色。通过 角色扮演,学生可以更深入地理解角色的情感、动机和性格,从而更好地理解 故事的主题和意义。
故事主题探讨
总结词
故事主题探讨是绘本阅读课的重要环 节,可以帮助学生理解故事所传达的 深层含义。
详细描述
在阅读完故事后,教师可以引导学生 探讨故事的主题,如友谊、勇气、善 良等。通过引导学生思考和讨论,可 以培养他们的批判性思维和表达能力。
创意写作练习
总结词
创意写作练习可以激发学生的创造力和 想象力,培养他们的写作技巧。
02
绘本内容解析
故事情节梳理
总结词:跌宕起伏
详细描述:故事以三个强盗的越狱开始,他们逃出监狱后开始了一段奇特的冒险。在旅途中,他们遇到了孤儿芬妮,并把她 带到了他们的城堡。随着情节的发展,强盗们逐渐被芬妮的善良和勇敢所感染,最终他们抛弃了过去的恶行,成为了一群好 人。
人物性格分析
总结词:特点鲜明
详细描述:三个强盗的性格特点非常鲜明。老大凶狠、老二狡猾、老三善良。在 故事的发展过程中,他们的性格特点得到了充分的展现,让读者能够更好地理解 他们的行为和心理。
语言特色鉴赏
总结词:生动有力
详细描述:绘本的语言非常生动有力,作者通过丰富的词汇和形象的描绘,让故事更加生动有趣。同 时,绘本中的对话也非常精彩,通过对话展现了人物的性格特点和内心世界。
VS
详细描述
教师可以布置一些创意写作练习,如故事 续写、角色塑造、情节改编等。这些练习 可以帮助学生更好地理解故事的构造和写 作技巧,同时也可以提高他们的写作水平 。
《三个强盗》绘本教案
生看图,配乐听故事
各抒己见,认真选自己喜欢的颜色
学生各抒己见,申明理由
三、精细阅读
细读①——④
1、下面请你们先打开这个绘本故事一,用你们掌握的阅读方式,再细细的读读这一部分的内容:
教师巡视阅读后,总结学生的阅读方法——我看到了有的同学在一边读一边画,有的边读边记,有的边读边思考(板贴)
2、出示小提示:
(阅读提示:质疑问难 朗读感受
表演再现 想象拓展)
图文对照 角色对话让我们再来细读绘本故事二这一部分内容。
读之前这里有几种阅读的方式提供给你们,请你们自由选择,来进行这一部分的阅读成果的展示。谁能站起来说一说你想选择哪一种?
2、交流学习(好,现在就让我们用不同的阅读方式再细细阅读这一部分的内容,看看你又有了那些了解?)
②为什么把平日抢来的那么多金银财宝放在山洞里不用,现在却用它们做那么多的事情?(——“这些是做什么用的?”联系芬妮的话是重点,多请同学说,把问题谈透。)
我想知道这三个强盗到底是什么原因而变好的?
③三个强盗都穿着黑色,戴着黑色,为什么却给孩子们都穿上红色?(随机出示图提示:在图文对照中发现色彩的含义,并及时评价。(在用不同的阅读方式解决)
3、简介作者。
4、质疑:、说起强盗让你们会想到什么?
仔细观察、了解绘本。
生了解作者及代表作。
学生畅所欲言。
二、整体感知故事
1、老师把这个绘本故事做成了课件,请你们仔细看,认真听。
2、说一说你们从故事中了解到了什么?
3、老师这儿有一块大色版(出示色彩)如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗,你会怎么选?
学生汇报交流:
《三个强盗》绘本教案
4、质疑:、说起强盗让你们会想到什么?
仔细观察、了解绘本。
生了解作者及代表作。
学生畅所欲言。
二、整体感知故事
1、老师把这个绘本故事做成了课件,请你们仔细看,认真听。
2、说一说你们从故事中了解到了什么?
3、老师这儿有一块大色版(出示色彩)如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗,你会怎么选?
3、看来同学们对这个绘本故事有了初步的了解,要想深入的去探究,必须对故事再细细阅读。
生看图,配乐听故事
各抒己见,认真选自己喜欢的颜色
学生各抒己见,申明理由
三、精细阅读
细读①——④
1、下面请你们先打开这个绘本故事一,用你们掌握的阅读方式,再细细的读读这一部分的内容:
教师巡视阅读后,总结学生的阅读方法——我看到了有的同学在一边读一边画,有的边读边记,有的边读边思考(板贴)
交流分享、读书积累、图文对照、与角色对话、回忆印象
学生借阅或购买推荐书籍。
板
书
设
计
三个强盗
无恶不作 善良
(人们害怕) (深受孩子们的爱戴)
交流分享、读书积累、图文对照、与角色对话、回忆印象
教
学
反
思
课前准备
教
师
多媒体课件
学
生
上网查找资料
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学备注
一、激趣导入
1、小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来的一本好听的绘本故事—《三个强盗》。
2、什么是绘本呢?绘本不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书,它是一种独立的图书形式,是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。
4、你们真是会读书,而且有一双会发现的眼睛,善于思考的大脑。刚刚通过不同的学习方式对强盗有了更充分的了解:原来一个小女孩的一句话,让他们成为了善良、有人生目标的强盗。
三个强盗
三个强盗活动目标:1.通过猜猜、看看、听听、说说、学学,初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程;2.认真倾听别人讲述,大胆发表自己的见解;3.懂得关爱别人,知道帮助别人是一件幸福的事。
活动准备:《三个强盗》大图书、PPT课件活动过程:一、导入1. 老师带来了两张纸,你喜欢哪张?为什么?黑色让你想到了什么?红色呢?2.小结:黑色让人联想到黑夜、黑暗、看到黑色我们心情会沉重、有人还会感到害怕;而红色让人想到太阳、灯笼、红包等,红色很明亮,让我们看了心情舒畅、喜悦。
二、理解故事内容1.观察封面,猜测黑衣人的身份。
今天老师带来一本绘本,封面上是三个黑衣人,你猜她们是干什么的呢?请小朋友猜测三个黑衣人的身份。
(小偷、海盗、强盗、……)揭示故事题目:三个强盗。
2.播放电脑PPT课件,老师讲述前半段强盗凶恶抢劫的故事。
(1)这三个强盗有什么特点?他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸?(2)故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”,什么是“躲躲闪闪”?为什么要躲躲闪闪?(3)这三个强盗各自有一样武器,是什么呢?引导幼儿观察图片。
(4)这三个坏家伙是怎么使用这些武器的呢?(5)强盗们抢到了很多钱和财宝,你觉得这样好吗?为什么?(6)三个强盗劫持了一辆马车,马车只有一个叫做芬尼的孤儿。
小朋友知道什么是孤儿吗?三个强盗会对芬尼做什么呢?3.自主分享阅读,理解后半段强盗由恶边善的故事情节。
(1)强盗为什么要找来这么多走丢了的、不快乐的、没有人要的孩子?(表演)穿上红斗篷学学开心幸福的样子。
(2)他们会对三个强盗说些什么呢?(3)瞧这三座塔像谁?为什么那些孩子长大了要为强盗建三座塔?老师小结:原来那些孩子们都非常感激这三个抚养他们长大,如果没有三个强盗的帮助,这些孤儿早就饿死冻死了。
当别人遇到困难了,我们要去帮助她。
当我们接受别人的帮助时,我们也要学会感恩。
三、完整阅读绘本,进一步理解强盗的转变历程。
老师出示大绘本完整讲述。
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仿写词语: 闪闪发光 结结巴巴
第二天早上,芬妮醒 过来, 发现四周都是闪闪发 亮的财宝。 “这些是做什么用 的?”她问。 三个强盗结结巴巴地 说不出话来,
他们从来没有想到要 用他们的财宝。
于是,为了要用这些财宝,他们就把所有走丢了的小孩、 不快乐的小孩和没人要的小孩,统统都找了出来。
他们还买了一座美丽的城堡,让这些孩子都有地方住。
例如:做香蕉奶昔很简单,先把香蕉去皮,再放入榨汁机中,把它们打碎后,
然后加入牛奶搅拌,最后用碗盛出来,香蕉奶昔就做成了。 3、仿写词语:
一箱一箱 闪闪发光 结结巴巴 躲躲闪闪
练一练 一、仿写词语: 一箱一箱 闪闪发光 结结巴巴 躲躲闪闪 二、用关联词造句。 1、因为„„所以 2、一„„就 三、用:“ 先……再……然后……最后”把一件事情写具体。 四、仿写句子。 孩子们戴上红帽子,穿上红斗篷,住进了他们的新家。
孩子们戴上红帽子,穿上红斗篷, 住进了他们的新家。
很快地,城堡的故事 传开了, 每天都有人把小孩带 到这三个强盗家门口 来。
孩子们渐渐长大了,结 了婚。 他们也在城堡四周盖起 了自己的房子。
房子越盖越多,成了一 个小村子, 村子里的人全是戴红帽 子、穿红斗篷的。 为了纪念好心的养父,
他们给三个强盗每人建 了一座高塔,
晚上天黑了,他们就到路上去找倒霉的人。
每个人见了他们都好害怕。 勇敢的男人跑了。 女人晕倒了,狗也逃了。 平时你们家的狗看到陌生人会怎么 会拼命叫/会扑过去咬坏人/小狗会 样? 追上去,把坏人赶跑。
这三个强盗每一次去拦劫马车,
都是先把胡椒粉喷到马 的眼睛里,
再用斧头把马车的轮子砍碎,
然后,用喇叭枪 把乘客赶下车, 抢走他们的财物。
可是车上只有一 个叫做芬妮的孤儿。 她正要去投靠姑妈, 因为姑妈是个坏心肠 的人,所以她很高兴 碰到了这三个强盗。
试着用“因为…… 所以”改写下面 的句子。
车上没有财宝, 只有芬妮,所以三 个强盗就用暖和的 斗篷把她包来,带 走了。
条件关系 “一……就”试着造 句。
他们在山洞里, 给芬妮铺了一张 柔软的床。 她一躺下去,就 睡着了。
看到红色、黑色你想到了什么?
穿黑色衣服的人是什么人? 他们有什么特点?
《三个强盗》
《三个强盗》这
部绘本,是汤
米·温格尔的代
表作品。这部绘
本的色调,以黑
色和蓝色为主。
用你的语言描述一下这三个强盗。
这三个强盗是怎样 装扮自己的?
从前从前有三个很 凶的强盗。 他们穿着宽宽的黑 斗篷, 戴着高高的黑帽子, 出门都是躲躲闪闪 的。
一共建造了三座高高的 塔。
读完《三个强 盗》,你想到了 什么?
世界上没有绝对 的好人和坏人, 好人和坏人之间 是可以转换的, 只要心存善良, 坏人也可以变成 好人!
本文语言练习
1、关联词:把两个或两个以上在意义上有密切关系的单句
组合在一起,成为比较复杂的复句,常常要用一些关联词语来连 接。 本文涉及:因果 因为……所以 之所以……是因为 条件 一……就 只要……就 只有……才 2、会用:“ 先……再……然后……最后”把一件事情写具体。
请同学们用 “先……再……然 后……”的句式说 说他们抢劫的过 程
这三个强盗藏身在 一个很高的山洞里。 他们把抢来的东西都运到那儿去。
请你模仿“一 箱一箱”来说几 个词。 洞里到处都是一 箱一箱的钱、手 表、戒指、黄金 和宝石。
关联词 因为„„所以 试一试,造句子。
在一个寒冷的黑 夜里,这三个强盗又 拦到了一辆马车。