山雨ppt课件特级山雨PPT
合集下载
六年级上册语文课件山雨_人教新课标 (共34张PPT)
优雅 —（ 清晰 —（ 忘却 —（ 清脆 —（
） 粗俗 ） 模糊 ） 牢记 ） 沙哑
重点句回味
①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面 八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮 起来，由远而近，由远而近……
•
这句话描写了雨来时声音由远及近、
由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，
写出山雨来时的特点，即“来得突
然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无
三、雨的趣闻
天天下雨的地方
巴西的巴拉城每天都要下几次雨。更奇怪的是，每次下 雨都是固定的时间。因此，当地居民有个习惯，谈论时间不 用钟表或太阳，而是用雨。他们不说上午几点钟，下午几点 钟，而是说第几场雨后。
这篇抒情散文，作者以神奇的想象和 联想、清新的笔调向我们展示了一幅有 声有色的山林雨景图。读后让人深深地 感受到山雨所带来的独特的音韵美和色 彩美，字里行间洋溢着作者对山雨、对 大自然那份浓浓的喜爱之情。
学习感悟
一场多姿多彩的山雨把我们带进了如梦 如幻的童话世界，让我们在感受它如歌如 画的韵味的同时，领略到了大自然的秀美。 其实，大自然的美无处不在，只要我们细 心观察，用心倾听，就一定能发现。
那份浓浓的喜爱之情。
②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨 丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅 的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
③这清新的绿色仿佛在雨雾中流动， 流进我的眼睛，流进我的心胸。
•
这句话描写了雨中山林最富魅力的
色彩──“绿”。连用两个“流进”则
近义词
轻捷 —（ 敏捷） 欢悦 —（ 欢快） 奇妙 —（ 奥妙） 幽静 —（ 寂静）
忘却 —（ 倾吐 —（ 辨认 —（ 凝聚 —（
六年级上册语文课件-2 山雨(人教版)(共33张PPT)
2 山 雨
R 六年级上册
学习目标
1.正确读记“神奇、优雅、辨认”等词语。
2.有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，
体会作者对山雨、对大自然的情感。（重点）
3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续
学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。（难点）
新课导入
山
雨
唐·皎然
一片雨，山半晴。长风吹落西山上，
知识备查 雨的趣闻
【表示绿色的词语】
墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿 碧绿
浅绿
淡绿
翠绿
嫩绿
橄榄绿
苍翠欲滴
一碧千里
翠色欲流
整体感知
边朗读课文边思考：
这篇课文主要写了什么？作者是按怎样的顺序 写山雨的？
这篇课文作者按照雨来——雨中——雨
后的顺序，向读者展示了一幅有声有色的山 林雨景图，字里行间洋溢着作者对 声音 和 颜色 中品出它的韵味，它的声 音像一曲 无字的歌谣 ，又像 奇妙无比的琴键 。它的颜色 是那样的难以忘怀，它把山林的 墨绿 、 翠绿 、 淡青 、 金黄 、火一般的红色 都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿 得 耀眼 ，绿得 透明 。
3、拓展阅读。 渔歌子 ［唐］张志和 西塞山前白鹭飞，
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ——杜牧《江南春绝句》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
好雨知时节，当春乃发生。 ——杜甫《春夜喜雨》 七八个星天外，两三点雨山前。 ——辛弃疾《西江月》
有关雨的片段
有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着
儿啼啭和雨珠滴落的声响？
作者写鸟儿啼啭和树叶上雨珠滴落的声响，是为了
R 六年级上册
学习目标
1.正确读记“神奇、优雅、辨认”等词语。
2.有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，
体会作者对山雨、对大自然的情感。（重点）
3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续
学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。（难点）
新课导入
山
雨
唐·皎然
一片雨，山半晴。长风吹落西山上，
知识备查 雨的趣闻
【表示绿色的词语】
墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿 碧绿
浅绿
淡绿
翠绿
嫩绿
橄榄绿
苍翠欲滴
一碧千里
翠色欲流
整体感知
边朗读课文边思考：
这篇课文主要写了什么？作者是按怎样的顺序 写山雨的？
这篇课文作者按照雨来——雨中——雨
后的顺序，向读者展示了一幅有声有色的山 林雨景图，字里行间洋溢着作者对 声音 和 颜色 中品出它的韵味，它的声 音像一曲 无字的歌谣 ，又像 奇妙无比的琴键 。它的颜色 是那样的难以忘怀，它把山林的 墨绿 、 翠绿 、 淡青 、 金黄 、火一般的红色 都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿 得 耀眼 ，绿得 透明 。
3、拓展阅读。 渔歌子 ［唐］张志和 西塞山前白鹭飞，
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ——杜牧《江南春绝句》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
好雨知时节，当春乃发生。 ——杜甫《春夜喜雨》 七八个星天外，两三点雨山前。 ——辛弃疾《西江月》
有关雨的片段
有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着
儿啼啭和雨珠滴落的声响？
作者写鸟儿啼啭和树叶上雨珠滴落的声响，是为了
《山雨》课件。PPT
把__________________比作________________________。
那么你眼中的雨 又是怎样的呢？ 用几句话写下来 吧！可以用自己 的话写，也可以 摘抄课文中和课 外你收集的语句。
人教版小学语文六年级上册
2县白庙镇中心完小
2016/12/7
作者 简介
赵丽宏，著名的散文家，诗人，上海市
崇明县人，1951 年2月生于上海市区，当过 木匠、邮递员、县机关工作人员。出版有 《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗 集、散文集、报告文学集。作品曾数次获奖， 《诗魂》曾获新时期全国优秀散文集奖
一、照样子写词语。 例：水淋淋（ABB）___________、___________、___________ 二、读句子，找出打比方的部分，体会它们的好处。 1 ．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了 奇妙无比的琴键。 把__________________比作________________________。 2．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的 小曲，每 一个音符都带着幻想的色彩。
新词学习
轻盈 倾吐 飘然而起 歌谣 凝聚 奇妙无比 琴键 滴落 幽静 余韵 啼啭 清脆 轻捷柔软 轻盈的云雾 清新的绿色
飘飘洒洒
湿润的山风 优雅的小曲 奇妙无比的琴键
无字的歌谣 幻想的色彩
轻捷柔软的手指
思考：作者描绘了一幅多 姿多彩的山林雨景，他观察到 了什么？倾听到了什么？找到 有关的句子划下来。
《山雨》PPT课件
手指
把 雨声，比作 优雅的小曲。
2019/12/3
23
这是描写雨至山林时的音响特点。作者 发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草” 联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想 象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联 想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展 示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、 雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨 那份浓浓的喜爱之情。
1、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给 我们的？
2、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？
写雨的顺序
雨前 雨中 雨后 雨的声音（音韵美）
雨的两个方面 雨的色彩（色彩美）
•
细读课文，按雨来、雨中、
雨后的顺序将课文分为三段，并
各用一句话归纳每段的段意。
（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。） 第一段：（1——4自然段）
岩树 石叶 绿草
c雨声里，山 中的每一块 / 岩石、 每一片 / 树叶、每 一丛 / 绿草，都变 成了 / 奇妙无比的 琴键。（这里作者 把
岩石、 树、叶 绿草
比作琴键。）
d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔 软的手指，弹奏出 / 一首又一首优 雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻 想的色彩。
作者将 飘飘洒洒的比雨作丝
主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声 如无字的歌谣飘然而起；
第二段：（5——7自然段） 主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美。
第三段：（8——10自然段） 通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突
出了雨后山林的幽静。
学习方法建议：
a.理解法:这篇文章或这句话美，
美在
；
b.感悟法:读了
，
我感受到（体会到）
；
c.拓展法:读了
2、《山雨》课件。PPT
2、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？
写雨的顺序：
雨前
雨的两个方面
雨中
雨后
雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美）
一、照样子写词语。 例：水淋淋（ABB）___________、___________、___________ 二、读句子，找出打比方的部分，体会它们的好处。 1 ．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了 奇妙无比的琴键。 把__________________比作________________________。 2．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的 小曲，每 一个音符都带着幻想的色彩。
1、作者描写山雨的声音像一首无 字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出 了山雨所特有音韵美 。 （听到的）
2、作者描写了山雨带给山林的色 彩变化。山雨使山林的色彩都融化在 “水淋淋”的“绿”之中。 （看到的） 3、作者描写了山雨过后的幽 静。 （感受到的）
1、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？
轻盈 倾吐
歌谣 凝聚
琴键 滴落
幽静 余韵
啼啭 清脆
飘然而起
轻捷柔软
湿润的山风
奇妙无比
飘飘洒洒
无字的歌谣
轻盈的云雾
优雅的小曲
幻想的色彩
清新的绿色
奇妙无比的琴键
轻捷柔软的手指
1、课文是按照什么顺序来描写的？ 2、作者是怎样细致观察、用心倾听 山雨的？画一画有关句子，并体会 作者蕴含的情感。 3、作者主要描写了山雨的哪些特点？
作者 简介
赵丽宏，著名的散文家，诗人。 出
版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十 多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾 数次获奖， 《诗魂》曾获新时期全国 优秀散文集奖。
山雨PPT课件
丁——冬——丁——冬……
多美的文章啊！为什么不用你灵 巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图 呢？
山 雨
• 神奇 飘然而起 优雅 • 辨认 融化 清新
• 欢悦 啼啭 清脆
忘却
余韵
荷 塘 雨 色
雨珠
课堂小问题
1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。
答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林 的颜色。
2.思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察 到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。
来得突然——跟着 一阵阵湿润的山风， 跟着一缕缕轻盈的云 雾，雨，悄悄地来了。
像一曲无字的歌谣，神奇 地从四面八方飘然而起，逐渐 清晰起来，响亮起来，由远而 近，由远而近……
Байду номын сангаас
着小 奏 数 幻曲 出 轻 飘 想， 一 捷 飘 的每 首 柔 洒 色一 又 软 洒 彩个 一 的 的 。音 首 手 雨 符优指丝 都雅，是 带的弹无
……所有的色 彩都融化在水淋淋 的嫩绿之中，绿得 耀眼，绿得透明。 这清新的绿色仿佛 在雨雾中流动，流 进我的眼睛，流进 我的心胸……
不知什么时候，雨， 悄悄地停了。风，也屏 住了呼吸，山中一下变 得非常幽静。远处，一 只不知名的鸟儿开始啼 啭起来，仿佛在倾吐着 浴后的欢跃。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往 下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发 出异常清脆的音响——
多美的文章啊！为什么不用你灵 巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图 呢？
山 雨
• 神奇 飘然而起 优雅 • 辨认 融化 清新
• 欢悦 啼啭 清脆
忘却
余韵
荷 塘 雨 色
雨珠
课堂小问题
1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。
答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林 的颜色。
2.思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察 到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。
来得突然——跟着 一阵阵湿润的山风， 跟着一缕缕轻盈的云 雾，雨，悄悄地来了。
像一曲无字的歌谣，神奇 地从四面八方飘然而起，逐渐 清晰起来，响亮起来，由远而 近，由远而近……
Байду номын сангаас
着小 奏 数 幻曲 出 轻 飘 想， 一 捷 飘 的每 首 柔 洒 色一 又 软 洒 彩个 一 的 的 。音 首 手 雨 符优指丝 都雅，是 带的弹无
……所有的色 彩都融化在水淋淋 的嫩绿之中，绿得 耀眼，绿得透明。 这清新的绿色仿佛 在雨雾中流动，流 进我的眼睛，流进 我的心胸……
不知什么时候，雨， 悄悄地停了。风，也屏 住了呼吸，山中一下变 得非常幽静。远处，一 只不知名的鸟儿开始啼 啭起来，仿佛在倾吐着 浴后的欢跃。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往 下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发 出异常清脆的音响——
山雨课件ppt
鸟儿归巢
总结词
鸟儿归巢是山雨来临时鸟类的常见行为，体现了鸟儿对天气的敏锐感知和对幼鸟的保护。
详细描述
在山雨来临前，许多鸟类会提前归巢，避免在风雨中暴露。这是因为鸟儿对气压和风向变化高度敏感 ，能够感知到天气变化的信息。归巢可以保护幼鸟免受风雨侵袭，同时减少自身受损的风险。
动物避雨
总结词
山雨来临时，动物会采取各种措施避雨，以保护自己和幼崽。
毛毛雨
毛毛雨在山区中较为常见，有助于保持水源和生态环 境的稳定。
毛毛雨是一种小雨或细雨，通常持续时间较长，且较 为温和。
毛毛雨虽然不如雷雨、暴雨引人注目，但在长期预报 和气候分析中具有重要作用。
雪雨
雪雨是一种在降雪过程中夹杂着降雨的现象，通常发生在高寒山区。
雪雨可能会导致积雪迅速增加，引发雪崩等危险，对山区交通和旅游安 全造成威胁。
在山地区，雪雨可能会引发冻害、霜冻等自然灾害，对农作物和生态环 境造成损害。
CHAPTER 03
山雨中的自然现象
闪电
01
02
03
形成原因
闪电是云与云之间、云与 地面之间产生的放电现象 。
颜色与形状
闪电通常呈现为白色或蓝 色，形状有曲状、直状、 链状等。
危险性
闪电具有较高的电压和电 流，对人类和建筑物具有 潜在的危险性。
在山雨天气中，要注意山体滑坡的危险，不 要站在不稳定的山体边缘。
注意电器使用安全
在潮湿的环境中，要注意电器使用安全，避 免发生触电事故。
CHAPTER 07
山雨的趣闻轶事
与山雨相关的民间故事
民间故事1
山雨带来的奇妙历险
民间故事2
山雨中的神奇生物
故事概述
一个年轻人在山雨中迷路，意外发现了一个神秘的洞穴， 里面藏有古老的宝藏。他历经千辛万苦，终于找到了宝藏 ，并学会了珍惜自然和人生。
语文PPT课件《山雨》
词语学习
水淋淋 （lín） 啼啭 （zhuàn） 倾吐 （tǔ）
多音字
调 diào 调动 调离 tiáo 调色 调料
几 jī 几乎 茶几 jĭ 几何 几人
同音字
biàn
辨 辨认 辨别 辩 辩论 争辩 辫 辫子 发辫
沙 沙尘 沙哑
shā 纱 棉纱 纱布
砂 砂糖 砂纸
轻捷：轻快敏捷。 宛若：仿佛，仿佛。 飘飘洒洒：飘舞着落下来。 优雅：优美雅致。 融化：这里指不同的色彩合成一体。 丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。 余韵：遗留下来的韵致。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。
沙啦啦，沙啦啦……（省略号表 示声音的连续，仿佛让人感受到由远 处而来的声音。）
自然段导读，主要写了山雨从远处传来的 声音，拟声词的运用给人以身临其境的感觉。
•
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘
然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，
由远而近……
•
• A 这句话作者运用什么修辞手法描写了雨来时 声音由远及近、由轻及重的动态过程？写出山雨 来时的什么特点？表达了作者对山雨的什么情感？ 你是从哪儿体会到的？
飘 飘 洒 洒 的 雨 丝 是 无 数 轻
小结：作者通过大胆而又奇 特的想象，写出了山雨的音 乐美，表达了作者对山雨的 喜爱之情。同时也带给我们 一个广大的想象空间，引起
我们产生无限美好的遐想。
读读写雨色彩的 句子，你体会到 了什么？
①在雨中，所有的色彩都融 化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。
•
雨声里，山中的每一块无数轻捷柔软的
手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想
的色彩。
• A 这句话作者运用了什么修辞？用什么比喻什么？这样写有 什么好处？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教新课标六年级语文上册
赵丽宏：散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于 上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》 等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵 丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集 《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首 届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、 新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的 影响。
欢迎访问小小精品资源网下载更多免费课件 /
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的 雨声。 ②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首 优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想， 给人以美的感受。 ③“每一个音符都带着幻想的色彩”， 这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给 人以无限遐想的空间。
山雨正浓
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
“……所有的色彩都融化在水淋 淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流 进我的眼睛，流进我的心胸……”
啼啭：形容鸟
儿的叫声。 幽静：幽雅寂 静
自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会 让你一饱眼福。今天我们要学的课文就是作者留 心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
多读，多想，多感受
1.课文先写什么，再写什 么，最后写什么？其中主 要写什么？
2.作者怎样把山雨的声音 和色彩写具体的？
雨随风而至
①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨 雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。 ②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我 的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨 色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿 色，所以讲“流进我的心胸”。 ③ “记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随 着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”
浴
“……雨，悄悄地停了。风，也屏住 了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处， 一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在 倾吐着浴后的欢跃……”
韵
山雨余韵
山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
多美的文章啊！为什么像作者 一样用文字描绘出这样如诗如画的 美景呢？
（l）感悟雨声的美妙、神奇。
“来得突然——跟着一阵阵湿润 的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨， 悄悄地来了……”
“像一曲无字的歌谣，神奇 地从四面八方飘然而起，逐渐清 晰起来，响亮起来，由远而近， 由远而的手指，弹奏出一首又一 首优雅的小曲，每一个音符都带 着幻想的色彩……”
赵丽宏：散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于 上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》 等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵 丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集 《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首 届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、 新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的 影响。
欢迎访问小小精品资源网下载更多免费课件 /
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的 雨声。 ②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首 优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想， 给人以美的感受。 ③“每一个音符都带着幻想的色彩”， 这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给 人以无限遐想的空间。
山雨正浓
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
“……所有的色彩都融化在水淋 淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流 进我的眼睛，流进我的心胸……”
啼啭：形容鸟
儿的叫声。 幽静：幽雅寂 静
自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会 让你一饱眼福。今天我们要学的课文就是作者留 心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
多读，多想，多感受
1.课文先写什么，再写什 么，最后写什么？其中主 要写什么？
2.作者怎样把山雨的声音 和色彩写具体的？
雨随风而至
①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨 雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。 ②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我 的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨 色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿 色，所以讲“流进我的心胸”。 ③ “记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随 着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”
浴
“……雨，悄悄地停了。风，也屏住 了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处， 一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在 倾吐着浴后的欢跃……”
韵
山雨余韵
山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
多美的文章啊！为什么像作者 一样用文字描绘出这样如诗如画的 美景呢？
（l）感悟雨声的美妙、神奇。
“来得突然——跟着一阵阵湿润 的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨， 悄悄地来了……”
“像一曲无字的歌谣，神奇 地从四面八方飘然而起，逐渐清 晰起来，响亮起来，由远而近， 由远而的手指，弹奏出一首又一 首优雅的小曲，每一个音符都带 着幻想的色彩……”