时政评论大赛
当代学生时政大赛2020答案
当代学生时政大赛2020答案一、单项选择题：1～16 小题，每小题1 分，共16 分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1. 恩格斯于1820 年11 月28 日出生在德国巴门市的一个工厂主家庭。
他称自己一生所做的事就是“拉第二小提琴"。
恩格斯不仅与马克思一起创立马克思主义，参加并指导国际工人运动,而且在传播和发展马克思主义方面作出了杰出的贡献。
恩格斯全面阐述马克思主义理论体系的著作是( ) A《共产党宣言》B.家庭、私有制和国家的起源C.《反杜林论》D.《自然辩证法》【答案解析】本题正确选项为C 选项，《共产党宣言》是恩格斯与马克思合作拟定的;《家庭、私有制和国家的起源》是用唯物史观阐明了国家的实质和其消亡的必然性;《反杜林论》总结了马克思主义诞生后无产阶级革命的经验和自然科学发展的成就，第一次全面系统地阐述了马克思主义的三个组成部分，是一部马克思主义的百科全书;《自然辩证法》是恩格斯多年来对自然科学研究的总结。
2.逐渐“飞入寻常百姓家”的人工智能对人类的社会生活产生了巨大影响，对此，技术乐观派认为人工智能为人类发展更新了“发动机”，悲观派则认为人工智能的发展可能导致“人类的终结“。
对人工智能社会效用的评价是( )A.对客观事物发展规律的真理性评价B.对主体需要发展程度的认知性评价C. 受主体情感、兴趣和爱好影响的主观性评价D. 对客观事物的属性及其满足主体需要的价值性评价【答案解析】本题正确选项为D 选项，对人工智能的评价需要主体的参与，是对客观事物的属性及其满足主体需要的价值性评价。
3. 在相同的劳动时间里，复杂劳动创造的价值大于简单劳动创造的价值。
在以私有制为基础的商品经济条件下，复杂劳动转化为简单劳动( )A.是商品生产者自觉计算出来的B.是市场管理部门事先规定的C.是商品生产者协商出来的D.是商品交换过程中市场机制自发实现的【答案解析】本题正确选项为D 选项，商品价值量是以简单劳动为尺度计算的，复杂劳动等于自乘的或多倍的简单劳动，复杂劳动转化为简单劳动是在商品交换过程中市场机制自发实现的。
时政述评大赛 开场白
时政述评大赛开场白
女生形象大赛主持稿主持人A：丹妮、B：维灏、C、浩男
有请晚会主持人张丹妮、齐浩男、李维灏A:尊敬的各位领导，各位来宾B:亲爱的老师们，同学们，大家------合：晚上好
B：从暗淡到闪亮，你就是最亮之星。
欢迎大家来到时政述评大赛的决赛现场，我们是今天晚上的主持人A：我是主持人张丹妮C：我是主持人齐浩男B：我是主持人李维灏C：首先，请允许我为大家介绍莅临晚会现场的领导和嘉宾，他们分别是欢迎您们A：另外，在此特别感谢某某品牌对本次活动的大力支持。
C：在比赛正式开始之前，掌声有请XXXA:让我们再次掌声感谢XXX的倾心演出和选手们的精彩亮相。
A：在这灯光与花香汇成的海洋，我们展示绰约的风采。
B：在这歌声与欢笑交织的圣地，我们舞动激情的青春。
C：在这永恒与温馨筑成的星光之中，我们唱响时代的旋律。
A：我们踩着悠扬的旋律，舞动，高歌，放飞青春美丽的梦想。
B：我们带着心中的希冀，蜕变，绽放，撰写青春璀璨的篇章
C：下面，我宣布，时政述评大赛
合：现在开始。
时政分析大赛活动策划方案
时政分析大赛活动策划方案一、活动背景及目的时政是社会发展的晴雨表，对于一个国家的稳定和进步具有重要的意义。
时政分析能力是一种重要的综合能力，在提高社会素质和推动国家发展方面具有不可忽视的作用。
为了增强公众对时政的关注和分析能力，我们计划举办一场时政分析大赛活动，以提高公众社会意识和政策分析能力，促进社会进步和发展。
二、活动内容及形式1. 大赛形式时政分析大赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采取线上形式进行，参赛者需要在规定时间内完成一套与时事政策相关的问答题目。
决赛则采取线下形式，选出初赛晋级选手参加现场辩论和模拟政策制定环节。
2. 比赛内容初赛考察参赛者对于时事政策的理解和分析能力，包括国内外重要时政事件、宪法法律、经济政策、外交政策等方面的知识。
决赛设置辩论和政策制定两个环节，要求参赛者不仅要能够展示良好的演讲和表达能力，还需要具备扎实的政策研究能力。
3. 奖项设置设立一、二、三等奖以及最佳辩手奖、最佳政策提案奖等多个奖项，以鼓励参赛者积极参与活动和提高分析能力。
三、活动宣传及组织1. 宣传渠道通过各类社交媒体、新闻媒体、高校等渠道进行活动宣传，包括发布海报、新闻稿、微博微信推送等方式，吸引更多的参赛者和观众关注和参与。
2. 组织结构设立组委会，由主办方负责人作为主任，各部门负责人作为副主任，负责活动的整体策划、组织和协调。
组委会下设宣传部、竞赛部、行政部、后勤部等相关部门，负责具体的宣传、报名、比赛、场地布置等工作。
3. 合作伙伴争取与政府机关、高校、社团等单位建立合作关系，共同推动活动的开展。
政府机关可以提供政策支持和资源保障，高校可以提供场地和学术支持，社团可以提供志愿服务等协助。
四、活动流程安排1. 招募参赛者通过线上报名的形式进行，招募广大公众参赛者，同时也可以邀请政府机关、高校等单位推荐参赛者。
2. 初赛筛选参赛者通过线上考试形式筛选出晋级选手，具备进入决赛的能力。
初赛考试题目具有一定难度，以验证参赛者的基础知识和分析能力。
教师时政述评大赛题目
中国基建：激发经济活力的新引擎近年来，中国基础设施建设蓬勃发展，成为拉动经济增长的重要支撑。
作为实现全面建设社会主义现代化国家的关键领域，中国基建在推动经济活力、促进城乡发展、改善民生等方面发挥了巨大作用。
然而，随着新时代的到来，中国面临着许多新的挑战和机遇，因此需要继续探索和推进基础设施建设，为经济发展注入新动力。
推动经济增长中国基础设施建设是经济增长的重要引擎。
从高速公路、铁路到港口和机场，基础设施的完善使得物流运输更加方便快捷，降低了生产成本和物流成本，促进了贸易和经济活动的繁荣。
此外，基础设施建设也直接带动了相关产业的发展，如建设一条高速铁路将会涉及到建筑、钢铁、水泥等多个行业，为相关产业提供了大量就业机会。
当前，中国正处于经济结构调整的关键阶段，加快基础设施建设对于促进新经济、新业态的发展至关重要。
例如在数字经济时代，5G基础设施的建设不仅可以提供覆盖更广、速度更快的通信网络，还将催生出许多新的数字化业务和服务，进一步促进创新和经济增长。
促进城乡发展中国基建也是拉平城乡发展差距的关键措施之一。
过去几十年的迅猛城市化导致了城市建设的迅速发展，然而也出现了城乡发展不平衡的问题。
因此，加快农村基础设施建设是缩小城乡差距的重要途径之一。
目前，中国已经开始推动农村基础设施建设，例如农村电力、自来水、道路、互联网等，这些建设不仅改善了农民的生活条件，也促进了农村经济的发展。
尤其是在扶贫攻坚战中，基础设施建设扮演了关键的角色，为贫困地区提供了更多发展机遇和希望。
改善民生福祉基础设施建设对于改善民生福祉也有着重要作用。
良好的基础设施使得公共服务更加普及，为人们提供更便捷的居住、工作和出行环境。
例如，改善交通基础设施不仅提高了城市居民的通勤效率，而且降低了物流成本，使得商品价格更加合理，让人们享受到更多实惠。
此外，基础设施建设还带动了相关社会服务的发展，如医疗、教育和文化设施等。
这进一步提高了人民的生活质量和获得感，使得城市和乡村更加宜居宜业。
时政热点点评比赛方案
随着我国经济的快速发展，时政热点问题日益成为社会关注的焦点。
为了提高大学生对时政热点的关注度和分析能力，培养具有社会责任感和创新精神的优秀人才，特举办此次时政热点点评比赛。
二、比赛目的1. 增强大学生对时政热点的关注，提高政治素养。
2. 培养大学生运用所学知识分析问题的能力。
3. 锻炼大学生的演讲和辩论技巧。
4. 促进校园文化繁荣，营造良好的学术氛围。
三、比赛主题本次比赛主题为“聚焦时政热点，展现青春风采”。
四、参赛对象全国各大高校在校大学生。
五、比赛时间初赛：2022年9月15日-9月30日决赛：2022年10月15日六、比赛流程1. 初赛：各参赛选手提交一篇时政热点点评文章，字数不少于1000字。
评选出前30名选手进入决赛。
2. 决赛：30名选手进行现场演讲，每位选手演讲时间为5分钟，评委现场打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
七、比赛规则1. 参赛选手需关注当前热点问题，结合所学专业知识和个人见解进行点评。
2. 演讲内容要求观点鲜明、论据充分、条理清晰、语言流畅。
3. 演讲过程中，选手可使用PPT等辅助工具，但不得影响演讲效果。
4. 评委根据选手的演讲内容、表达能力和现场表现进行评分。
5. 比赛过程中，选手不得泄露个人信息，一经发现，取消比赛资格。
6. 比赛结果公布后，如有异议，请在规定时间内向组委会提出。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金1000元；2. 二等奖：2名，奖金800元；3. 三等奖：3名，奖金600元；4. 优秀奖：5名，奖金300元；5. 优秀组织奖：若干，颁发证书。
九、比赛报名及提交作品要求1. 报名方式：各参赛选手将报名表、身份证复印件、个人简历发送至指定邮箱。
2. 报名截止时间：2022年9月10日。
3. 作品提交要求：（1）标题：时政热点点评；（2）作者：姓名、学号、所在学院；（3）字数：不少于1000字；（4）格式：Word文档，A4纸，宋体，小四号字；（5）截止时间：2022年9月30日。
时政点评活动方案策划书3篇
时政点评活动方案策划书3篇篇一《时政点评活动方案策划书》一、活动主题“聚焦时政热点，探讨国家发展”二、活动目的1. 提供一个平台，让同学们关注时政热点，增强对国家大事的了解和认识。
2. 培养同学们的思维能力、表达能力和团队协作精神。
3. 促进同学们之间的交流与思想碰撞，拓宽视野，增长见识。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体班级或学生范围]六、活动安排1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景、目的和流程。
（2）介绍嘉宾，如有需要，可以邀请学校领导或思政老师出席并致辞。
2. 时政热点介绍（1）请一位时政专家或老师对近期的时政热点进行简要介绍和分析。
（2）通过图片、视频或新闻报道等形式，展示热点事件的背景和相关讨论。
3. 小组讨论（1）将参与学生分成小组，每个小组围绕一个时政热点话题进行讨论。
（2）小组成员分享自己的观点和看法，互相交流和讨论。
4. 时政点评（1）邀请学生代表上台对小组讨论的热点话题进行点评。
（2）点评人可以从不同角度进行分析，提出自己的见解和建议。
（3）其他学生可以提问、补充或参与讨论。
5. 互动环节（1）设置互动环节，如问答、辩论等，增加学生的参与度和积极性。
（2）可以邀请观众参与讨论或提问，与点评人进行互动。
（2）感谢嘉宾和学生的参与，宣布活动结束。
七、活动评估1. 设立评估指标，如参与度、观点表达、团队协作等，对学生的表现进行评估。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议，以便今后改进。
八、其他事项1. 提前准备活动所需的设备和材料，如投影仪、音响、讨论资料等。
2. 确保活动场地的安全和秩序，提前进行场地布置。
3. 鼓励学生积极参与活动的组织和策划，培养他们的领导能力和团队合作精神。
4. 可以邀请媒体或学校宣传部门对活动进行报道和宣传，扩大活动影响力。
篇二《时政点评活动方案策划书》一、活动主题“聚焦时政热点，探讨国家发展”二、活动目的1. 提供一个平台，让同学们关注时政热点，增强对国家大事的了解。
时政点评活动方案策划书3篇
时政点评活动方案策划书3篇篇一《时政点评活动方案策划书》一、活动主题“聚焦时政热点，共话时代发展”二、活动目的1. 提高学生对时政的关注度和理解能力，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 提供一个交流和分享时政观点的平台，促进学生之间的思想碰撞和思维拓展。
3. 引导学生关注国家和社会的发展动态，增强对国家政策和社会问题的认识和思考。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[活动具体地点]六、活动内容1. 时政热点介绍：邀请专业人士或老师对近期重要的时政热点进行简要介绍和分析，让学生对热点事件有初步的了解。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，围绕特定的时政热点进行讨论。
小组内成员可以分享自己的观点、看法和思考，并进行充分的交流和辩论。
3. 代表发言：每个小组推选一名代表进行发言，阐述小组讨论的结果和观点。
其他小组的成员可以进行提问和补充，进一步深化对热点问题的探讨。
4. 专家点评：邀请相关领域的专家对学生的发言进行点评和指导，给予专业的分析和建议，帮助学生提升对时政问题的认识和理解水平。
七、活动流程1. 活动开场主持人介绍活动主题、目的和流程。
邀请嘉宾致辞。
2. 时政热点介绍专业人士或老师对选定的时政热点进行简要介绍和分析。
学生认真聆听，做好笔记。
3. 小组讨论根据事先分组，学生进入小组讨论环节。
小组内成员围绕热点问题展开热烈讨论，记录讨论要点。
时间控制在[具体时间]。
4. 代表发言各小组推选代表依次上台发言，阐述小组讨论的结果和观点。
发言时间控制在[具体时间]。
其他小组的成员可以进行提问和补充。
5. 专家点评邀请专家对学生的发言进行点评和指导。
专家结合专业知识和丰富经验，给予深入的分析和建议。
时间控制在[具体时间]。
学生分享活动中的收获和体会，思考如何将时政关注和思考融入到日常生活和学习中。
7. 活动结束主持人宣布活动结束。
嘉宾和学生合影留念。
八、活动宣传1. 通过学校官方网站、公众号、班级通知等渠道发布活动通知和宣传海报，广泛宣传活动内容和意义。
时政分析大赛活动策划书3篇
时政分析大赛活动策划书3篇篇一《时政分析大赛活动策划书》一、活动主题“洞察时政，展现风采”二、活动目的通过举办时政分析大赛，提高同学们对时政的关注度和分析能力，培养同学们的政治素养和社会责任感，同时也为同学们提供一个展示自我和交流的平台。
三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点[具体时间][具体地点]五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报和传单，在校园内广泛张贴和发放。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和相关信息。
3. 在班级、社团等组织中进行口头宣传，鼓励同学们积极参与。
（二）报名阶段1. 参赛同学需填写报名表格，提交个人信息和参赛题目。
2. 报名截止后，对参赛选手进行分组。
（三）培训阶段1. 邀请专业老师或专家为参赛选手进行时政知识和分析方法的培训。
2. 组织选手之间的交流活动，分享经验和心得。
（四）比赛阶段1. 初赛：各小组选手进行时政分析展示，由评委评选出进入决赛的选手。
2. 决赛：进入决赛的选手进行更加深入的时政分析展示，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
六、比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成时政分析展示，展示形式可以多样化，如演讲、PPT 展示等。
2. 分析内容需紧扣时政热点，具有一定的深度和广度，观点明确，逻辑清晰。
3. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则和纪律，尊重评委和其他选手。
七、评分标准1. 内容（40 分）：分析全面、深入，观点正确、新颖。
2. 表达（30 分）：语言流畅、准确，展示形式生动、形象。
3. 逻辑（20 分）：论证严密、合理，结构清晰、有条理。
4. 时间控制（10 分）：在规定时间内完成展示。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
4. 优秀奖[X]名，荣誉证书。
九、活动预算1. 宣传费用：[X]元。
2. 培训费用：[X]元。
3. 奖品费用：[X]元。
时政评论大赛实施方案
时政评论大赛实施方案近年来，随着社会信息化的发展，新媒体平台的兴起，时政评论已成为了人们获取政治信息和表达政治观点的重要途径。
为了鼓励更多的人参与时政评论，提高公民的政治参与意识，一些地方政府和媒体机构纷纷推出了时政评论大赛。
这些大赛不仅为广大公民提供了一个展示才华、表达观点的平台，也为政府和媒体提供了更多的社会反馈和意见建议。
在实施时政评论大赛的方案中，首先要明确大赛的宗旨和目的。
时政评论大赛的宗旨应当是鼓励公民就时事政治话题展开深入思考，表达自己的观点和看法，促进社会舆论的多元化和公民的政治参与。
其次，要确定大赛的参赛对象和范围。
大赛应当面向全社会，不分年龄、职业、性别和政治立场，鼓励广大公民踊跃参与。
同时，也可以设立专门的青少年组和专业评论组，以便更好地满足不同群体的需求。
在大赛的组织实施方面，可以采取线上线下相结合的方式。
通过媒体宣传和网络平台报名，吸引更多的参赛者；同时，也可以举办线下的讲座、研讨会和辩论赛，为参赛者提供更多的学习和交流机会。
此外，还可以邀请政府官员、学者专家和媒体人士组成评审团，对参赛作品进行评选，确保评选过程的公正和公开。
在奖励和宣传方面，可以设置丰厚的奖金和奖品，以激励更多的人参与。
同时，也可以将优秀作品集结成书籍或举办展览，以便更好地传播和宣传。
此外，还可以邀请优秀评论者参加电视节目、广播访谈和媒体专栏，进一步扩大他们的影响力。
总的来说，时政评论大赛的实施方案应当注重公民参与、专业评审和多元宣传，为广大公民提供一个展示才华、表达观点的平台，促进社会舆论的多元化和公民的政治参与。
希望更多的地方政府和媒体机构能够推出类似的活动，为时政评论事业注入新的活力。
党支部时事政治案例分析大赛策
管理系工业学生党支部时事政治案例分析大赛策划书一、活动目的：为了加强党支部建设，营造学生党员及积极分子关心时事政治的浓厚氛围，促使学生党员及积极分子能够更好地了解当今社会的格局，用理论知识去看待和分析当今的时事政治。
同时也为了增强学生党员及积极分子的历史责任感和使命感，进一步树立和加强报效祖国的信念，培养其清晰和正确的时政分析能力，养成良好的政治素质。
二、活动形式:此次时事政治案例分析大赛是由各个小组自由选择一件当今时事政治作为案例，进行分析。
分析的方式为：PPT的展示和解说，以及回答评委老师的相关提问。
人员要求：每组派四个人到答辩区，其中安排一个人播放PPT，安排另一个人进行PPT解说，剩下的两个人做好答辩准备。
在答辩的过程中，本组其他成员可以进行补充。
PPT的要求：（1）案例引入；开篇引入跟所选参考选题有关的案例，即具体某一时事案例事件的概括；（2）案例分析：结合参考选题的内容对案例进行分析；其中要注意在分析过程中，所论述的材料或者政策，如果有新政策或者新消息的出台，在分析中要求有所体现或提及；（3）本组的看法：在案例分析中要融合本组人员的想法或者认识，要体现出本组的思想，不能生硬地照搬网上的资料和数据；（4）PPT页数不能超过18页（合适页数为13-15页）。
PPT讲解要求和答辩要求：（1）PPT展示和解说限时为7分钟，评委老师提问题和选手答辩限时6分钟（现场有计时员）；（2）答辩要求：评委小组对每组参赛队伍提问1-2个问题，评委提问后，参赛小组有1分钟的思考时间，超过1分钟不能回答出来的，相应扣分；回答问题时间为2分钟，超过时间相应扣分。
三、活动时间：11年10月14日19:40—22:10比赛地点：五教五北（待定）四、活动主办：管理系工业学生党支部五、前期工作：(1)各班班长做好宣传工作，鼓励同学积极参与本次活动。
(2)把党员、积极分子以及班上报名的同学分成10组（分组名单见附表1）。
2022上海时政大赛初赛试题答案
2022上海时政大赛初赛试题答案2022上海时政大赛初赛试题答案「篇一」上海市第五届中学生古诗文阅读大赛暨浦东新区第二届古诗文阅读比赛通知各中学教导处转语文组：现将由上海市教委教研室和上海教育报刊总社联合主办、《当代学生》杂志承办的“上海市第五届中学生古诗文阅读大赛以及由浦东新区教研室主办的“浦东新区第二届中学生古诗文阅读比赛”有关内容通知如下：一、关于“上海市第五届中学生古诗文阅读大赛” （一）形式：个人书面阅读比赛、团体现场决赛（二）对象：初一至高三学生（三）分组：A组——初一、初二年级；B组——初三年级； C组——高一、高二年级；D组——高三年级（四）程序： 1.个人赛：（1）初赛——2006年9月—10月，各校自行举行，按在校人数的2%的比例选拔进入复赛。
（2）复赛——2006年10月21日举行，为方便学生就近参加竞赛，我区分设清流中学、泾南中学、育民中学、五三中学四个考点。
试题由大赛组委会统一提供。
各区组织评委按复赛人数10%的比例选拔进入全市决赛。
（3）决赛——2006年11月18日举行，全市统一进行。
2.团体赛（1）初评：分初中组、高中组、中职组三个组别，以各学校个人赛成绩为统计数（一等奖积7分，二等奖积5分，三等奖积3分，优胜奖积1分）计出各校积分，各组前六名参加现场决赛，7—12名直接获团体优胜奖。
（2）决赛：2006年12月举行。
各组别前六名现场决赛，决出团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
（五）内容： 1.初赛：以《当代学生2006年古诗文增刊》上刊登的第五届中学生古诗文各组的决赛题为参考试卷，各校在测试选拔后按在校人数2%的比例选出参加复赛的学生，于10月10日前将名单用电子邮件发送至浦东新区教研室语文组（）。
2.复赛和决赛（1）个人赛命题范围：①A组：《当代学生（古诗文增刊）》70%，课内20%，其他10%。
②B组：《当代学生（古诗文增刊）》60%，课内20%，其他20%。
时政分析大赛活动策划书3篇
时政分析大赛活动策划书3篇篇一时政分析大赛活动策划书一、活动背景时政分析能力是当代公民必备的素养之一，它不仅有助于我们更好地理解世界，还能培养我们的批判性思维和独立思考能力。
为了提高广大学生对时政的关注度和分析能力，我们特举办此次时政分析大赛。
二、活动目的1. 提高学生对时政的关注度和兴趣。
2. 培养学生的时政分析能力和批判性思维。
3. 增强学生的团队合作意识和表达能力。
4. 促进学生之间的思想交流和碰撞。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与对象全校学生六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）发布活动通知，介绍活动内容和要求。
学生自由组队，每组[X]人，并填写报名表格。
报名截止后，对报名队伍进行审核和筛选。
2. 培训阶段（[培训时间]）邀请专家或老师进行时政分析方法和技巧的培训。
提供相关资料和参考书籍，帮助学生更好地准备比赛。
3. 初赛阶段（[初赛时间]）报告提交截止后，组织评委进行评审。
评选出优秀队伍进入决赛。
4. 决赛阶段（[决赛时间]）进入决赛的队伍进行现场展示和答辩。
评委根据队伍的表现进行打分和点评。
最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 颁奖仪式（决赛结束后）对获奖队伍进行颁奖和表彰。
七、活动规则1. 参赛队伍需在规定时间内提交报告和展示材料。
2. 报告内容应紧扣时政话题，具有一定的深度和广度。
3. 展示形式可以多样化，如 PPT 展示、演讲、辩论等。
4. 评委将根据报告内容、分析方法、展示效果等方面进行综合评分。
5. 活动过程中应遵守比赛规则和纪律，如有违反将取消参赛资格。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元，颁发证书和奖品。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元，颁发证书和奖品。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元，颁发证书和奖品。
4. 优秀奖若干名，颁发证书和奖品。
九、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在学校内张贴和发放。
2. 利用学校官网、公众号、微博等平台进行宣传。
时政评论大赛新闻稿
时政评论大赛新闻稿为了庆祝中国共产党第十八次全国代表会的顺利召开，为进一步贯彻我系学生对党的了解与认识，由某学校的机电系团委举办的党史时政知识竞赛在A报告厅隆重举行。
担任此次竞赛的评委分别是某某某等。
比赛还没开始，已经有许多人来到报告厅。
总决赛在庄严的乐曲中正式拉开序幕，学长某某致开幕词，并预祝比赛成功。
在比赛正式开始前，学长宣布了本次竞赛的规则。
本次竞赛分为三个部分，本次参赛选手分为四组，在雄壮的乐曲声中，四组参赛选手自信地分别走上台上，并做了简短的自我介绍，亮出了参赛宣言，既鼓舞了士气，又向观众传达了必胜的决心。
报告厅内座无虚席，在场的同学热情期待着比赛的开始。
在一阵掌声中，比赛也正式开始了，比赛第一轮是初露锋芒。
在这个环节里，各组成员积极讨论，奋勇答题，正确率相当高，充分显示出赛前充分的准备和雄厚的知识实力，其中第一组和第四组表现突出，暂时领先。
第一轮战争的硝烟还未散去，第二轮的枪声已经响起，第二轮是指点江山。
此环节对参赛选手由较高的要求，需要对著名地址的历史由相当多的了解。
选手们果然不负众望，回答的相当出色，掌声无时不刻不在响着，给予了选手们信心。
在本轮比赛中，第二组以微弱的优势贏得了领先。
在激烈的互动环节结束后，第三轮比赛峰回路转在观众们热情地期待中终于开始了。
本轮是各组抢答题环节，不但考验参赛队伍的知识储备，同时也对参赛队伍的快速读题，快速反应，快速答题提出了较高的要求。
在本轮比赛中，第一组和第三组的比分相同，评委临时决定，由加时赛分出高下，最终，第一组胜出。
三轮比赛和加时赛结束后，第一组桂冠，第三组微弱的劣势获得第二名，第二组获得第三名，第四组获得第四名。
到此，党史时政知识竞赛在观众的掌声中落下了帷幕。
此次活动，为我系学生提供一个展现风采的舞台，增强同学们以及班级的凝聚力，培养同学们的创先争优精神，使同学们在思想上进行了一次爱国主义的洗礼，同时也加强对党史知识较为全面的了解，重温党的光辉历程，进一步贯彻落实科学发展观，提高思想政治觉悟水平，坚定理想信念水远跟党走。
中学生时政述评大赛要求
中学生时政述评大赛要求
中学生时政述评大赛的要求主要包括以下几个方面：
1. 政治素养：中学生应该具备较高的政治素养，对国内外政治形势、时事热点等有一定的了解和研究。
2. 评论能力：中学生需要具备较强的评论能力，能够针对时事热点、社会现象等提出自己的见解和看法，观点鲜明，论据充分。
3. 表达能力：中学生需要具备良好的表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，语言流畅、简洁明了。
4. 创新思维：中学生需要具备创新思维，能够从不同的角度和层面思考问题，提出新的观点和思路。
5. 知识储备：中学生需要具备一定的知识储备，包括政治、经济、文化等方面的知识，以支撑其评论和分析。
6. 参与度：中学生应该积极参与时政述评大赛，认真准备、展示自己的观点和才华。
7. 遵守规则：中学生应该遵守大赛的规则和要求，不得抄袭、作弊等行为，保证比赛的公平公正。
以上是大致的几个方面，具体要求可能会根据比赛的具体情况而有所不同。
建议参赛前仔细阅读比赛通知和要求，按照要求认真准备。
政眼看天下社会时事热点辩论大赛[5篇]
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政眼看天下社会时事热点辩论大赛[5篇]第一篇：政眼看天下社会时事热点辩论大赛辩题一：解决中越南海问题，靠经济还是武力？正方：解决中越南海问题，靠经济。
我认为：解决中越南海问题，靠经济。
以下是我的观点：一、“小不忍则乱大谋。
”中国是一个发展中的大国，在南海问题上，应处理好中美关系，中国与东南亚各国的关系问题，还有处理好中国自己和平与发展的国际形象问题。
基于越南在东南亚的影响力，我国理应妥善处理好两国关系，用武力只会激发矛盾，使中国与东南亚乃至其他国家的关系紧张更有损我国和平发展的国家形象。
所以，以经济这种和平的方式解决中越南海问题是最佳选择。
二、靠经济解决中越南海问题是十分有效的。
根据相关资料显示，多年来中国通过和平方式谈判公正、合理、友好地解决了领土边界问题。
三、靠经济解决中越南海问题，是正确。
从多个方面看：1、符合中国目前的国家利益。
在解决南海问题上，中国理应秉承“国家利益最大化”的原则。
2、符合东南亚国家的最大区域利益，有利益中国今后加强与东南亚国家的合作，促进我国经济乃至各个方面的发展。
3、符合亚太地区和平发展的最大国际利益，有利于我国在亚太地区和平友好形象的塑造。
四、通过武力解决中越南海问题，代价高昂，有诸多弊端：1、中国将面临巨大的国际压力，国际声望受损，给国际反华势力可乘之机。
“中国威胁论”必将再次盛行，和平与发展道路将因此受限，愈发困难。
2、目前中国在南海问题的军事力量薄弱，短期内进行大规模远距离军事行动难度太大，很难实现争端的解决。
3、南海距中国内陆远，却靠近东南亚各个国家，一旦用武力解决与越南的争端问题，必然招致其他争端各国的仇恨，“牵一发而动全身”，争端各国会再次侵占这些岛屿。
4、不可能一战即削弱越南的国家实力，在耗费昂贵的代价后，战后的中国还需花费巨大的代价守护新地，防止对方反扑，不利于中国当前的发展。
5、一旦中国与越南开战，美国必然会对南海的军事行动进行干涉，导致战争升级，从局部战争上升为中美之战。
时政评述
四、如何进行时政评述？
一、提出论题（要开门见山，简明扼要。估计 有些时政素材本身就摆明了中心论题） 二、分析论题（要运用教材知识对时政素材进 行评述。而时政材料中涉及到的教材知识很多， 我们要尽量做到尽可能的全面，做到论据充分， 分析深刻，逻辑严密，层次清楚） 三、注意要分点、分段做答。
【背景材料导读3】 ●世界银行发布《2010年世界发展报告》，呼吁世界各国 行动起来应对气候变化 2010年10月15日至17日，以“规划创新”为主题的2010年中国城市规划年 会在重庆召开。会上，世界银行发布了《2010年世界发展报告》。报告主题是 “发展与气候变化” 。报告指出，气候变化是人类在新世纪面临的最为复杂的 挑战之一，全球变暖给可持续发展带来严重威胁，世界各国应立即行动起来，并 且以创新的方式行动，
二、时政评述的要素及特点
与其他言论一样，时政评述由论点、论据、 论证三个要素组成。 立意要新颖，论述要精当，文采要斐然， 要在有限的时间中，主要靠独特的见解吸 引听众(评委)而取胜。 本次考核还需要结合教学实际，体现课改 理念、要求，并简要提出教学意见与看法。 时政评述具有政策性、针对性、准确性特 点。
【教材观点链接】
1.高度重视食品质量安全就是维护人民群众的根本利益的表现，就是关注民生，体现了坚 持对人民负责的原则，体现了党坚持以人为本、立党为公，执政为民的本质。 2.法律是由国家制定或认可的；法律靠国家强制力保障实施，具有强制性；法律对全体社 会成员具有普遍约束力。 3. 依法治国是党和国家治理国家的基本方略。依法治国就要做到有法可依、有法必依、执 法必严、违法必究。各级政府部门也要做到依法行政。 4. 《消费者权益保护法》要求维护消费者的安全权，知情权，自主选择权，公平交易权， 依法求偿权等权利，营造放心的消费环境。
教师时政述评大赛题目
教师时政述评大赛题目
首先，教师时政述评大赛题目的出现可以促使教师们更加关注时事和政治的发展。
教师作为社会的引路人，他们的言论和观点对学生和社会都有着深远的影响。
通过参与这样的竞赛，教师们需要时刻关注政治动态，了解国内外的重要事件，以便能够准确地传递信息和引导学生的思考。
其次，这样的竞赛题目可以提高教师的分析和评论能力。
教师时政述评大赛题目通常会涉及到复杂的政治议题，要求参赛者能够对事件进行深入的思考和分析，并给出自己的观点和看法。
这对教师来说是一种锻炼，可以提高他们对时事的理解能力和逻辑思维能力。
此外，教师时政述评大赛题目也可以促进教师之间的交流和学习。
在竞赛中，教师们可以分享自己对时事的观点和理解，互相学习和借鉴。
这种交流和学习的机会可以帮助教师们更好地提升自己的专业水平，同时也能够促进教师群体的共同进步。
此外，这样的竞赛题目也可以引发学生对时事和政治的兴趣。
教师作为学生的榜样和引导者，他们对时事的关注和理解会影响学
生的思考和学习方向。
通过参与教师时政述评大赛，教师们可以更好地将自己对时事的理解传递给学生，激发学生对时事和政治的兴趣，培养学生的思辨能力和社会责任感。
总结起来，教师时政述评大赛题目的出现对教师和学生都有着积极的影响。
它可以促使教师们更加关注时事和政治，提高他们的分析和评论能力，促进教师之间的交流和学习，并引发学生对时事和政治的兴趣。
通过这样的竞赛，我们可以期待教师们在时事和政治方面的素养和能力得到进一步提升，为培养有思想、有责任感的学生做出更大的贡献。
时政评述
四、如何进行时政评述？
一、提出论题（要开门见山，简明扼要。估计 有些时政素材本身就摆明了中心论题） 二、分析论题（要运用教材知识对时政素材进 行评述。而时政材料中涉及到的教材知识很多， 我们要尽量做到尽可能的全面，做到论据充分， 分析深刻，逻辑严密，层次清楚） 三、注意要分点、分段做答。
【背景材料导读3】 ●世界银行发布《2010年世界发展报告》，呼吁世界各国 行动起来应对气候变化 2010年10月15日至17日，以“规划创新”为主题的2010年中国城市规划年 会在重庆召开。会上，世界银行发布了《2010年世界发展报告》。报告主题是 “发展与气候变化” 。报告指出，气候变化是人类在新世纪面临的最为复杂的 挑战之一，全球变暖给可持续发展带来严重威胁，世界各国应立即行动起来，并 且以创新的方式行动，
《依法严厉打击假冒伪劣产品
促进社会主义经济秩序顺利发展》
卫生部下发《食品安全与卫生监督工作的意见》。这体现了（一）党和政府高度重视 食品质量安全就是维护人民群众的根本利益的表现，就是关注民生，体现了（一）中国共 产党代表最广大人民的根本利益。坚持对人民负责的原则，（二）体现了惯彻和落实以人 为本的科学发展观（三）切实保障广大人民群众的生命健康安全，生命健康权是公民最根 本的人身权利。
时评是针对社会与时政发表评论的一种特殊的议 论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判 断），是对客观事物的议论和评述。其方式是， 有评有述，述事评理，或议事论理。它可以评论 国家大事，也可以评论日常生活小事；它可以赞 颂新生事物，也可以针砭时弊。评述和读后感的 区别：读后感重在写自己读后的主观感受，即受 到的教育，得到的启示。评述重在作客观的评述， 表明褒贬之态度，给学生以启发和教育。
5.正确看待竞争，培养健康的竞争意识。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则