3.主动拒绝烟酒与毒品 教案
五年级道德与法治上册教案-《主动拒绝烟酒与毒品》-部编版
一、教学内容
《主动拒绝烟酒与毒品》为五年级道德与法治上册教材的第三单元第七课。本节课内容主要包括以下三个方面：
1.烟酒与毒品的危害：通过讲解烟酒与毒品对身体、心理、学习、家庭等方面的危害，使学生认识到拒绝烟酒与毒品的重要性。
2.如何拒绝烟酒与毒品：引导学生学会在面对诱惑时，运用自尊、自信、自爱的力量，坚定拒绝烟酒与毒品的决心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-烟酒与毒品的危害：讲解烟酒与毒品对身体、心理、学习、家庭等方面的具体危害，强调其对个人和家庭的严重影响。
-拒绝技巧与方法：教授学生如何在实际生活中运用自尊、自信、自爱的力量，拒绝烟酒与毒品的诱惑。
-倡导健康生活：引导学生积极参与健康生活倡导活动，传播健康生活理念，营造良好的社会》的教学过程中，我发现学生们对于烟酒与毒品的危害有了更深入的认识，同时也学会了如何在实际生活中拒绝这些不良诱惑。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于教学内容的讲解，我觉得在讲述烟酒与毒品的危害时，可以更多地结合学生的生活实际，用生动的案例让他们深刻感受到这些不良行为对自己和他人的影响。这样能更好地激发学生们的学习兴趣，提高他们的警惕性。
3.主动倡导健康生活：培养学生自觉抵制不良风气，积极参与倡导健康生活的实践活动，传播健康生活理念。
本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，提高拒绝烟酒与毒品的能力，为他们的健康成长奠定基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的道德认知：通过学习烟酒与毒品的危害，使学生能够理解并内化社会主义核心价值观，树立正确的是非观念，具备抵制不良诱惑的道德认知。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
主动拒绝烟酒与毒品教案
中华人民共和国未成年人保护法
第三十六条 中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
·中国平均每天有2000人因吸烟导致的疾病而死亡。
师：咱们来做个计算：
1天有86400秒，全球每天死于与烟草有关的疾病人数约为多少人？
我国因烟死亡的人数占全球百分之多少？
师：全球共有二百多个国家和地区，我国因烟死亡人数竟然高达16%，这又是一个世界第一！吸烟人数世界第一，因烟死亡率世界第一，这两个世界第一可一点都不光彩呀。
设计意图：这节课怎样上才能上到孩子们的心坎上呢？前不久，学校创建“无烟学校”，在校园的许多醒目之处张贴了禁烟标志，加之这一标志在许多公共场所都能见到，就从这身边之物开始谈起。
新课
教学
活动二：中国“烟民”知多少
师：中国烟民多，多到什么程度？咱们先从自己身边找起，好不好？在你们家的亲朋好友中，有“烟民”的请举手。
师：听完介绍，你知道了什么？
出示《中华人民共和国禁毒法》
设计意图：本课教学目标是认识烟酒与毒品的危害，之所以在第一课时临近结尾才涉及毒品，是因为这是第二课时重点讲述的内容，此时讲授，为下一课埋下伏笔。
活动五：受到危害有原因
师：可是有的青少年明知有危害，还要抽烟、饮酒甚至吸毒。这是什么原因吗？
小组讨论，全部交流
步骤3：小组展示，观察思考：为什么这么说？为什么这么做？还可以怎么说？还可以怎么做？
主动拒绝烟酒与毒品教案 道德与法治教案12
《主动拒绝烟酒与毒品》教案道德与法治教案13 主动拒绝烟酒与毒品教材分析本课主要是针对抵制不健康的生活方式，远离毒品、珍爱生命，过积极、向上的生活而编写的。
包括“烟酒有危害”“毒品更危险”“拒绝危害有方法”三个版块的内容。
教学目标1．情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵制和远离烟酒和毒品。
2．知识目标：知道烟酒和毒品的危害。
．能力目标：提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；学会果断拒绝烟酒和毒3品，懂得求助等方法。
教学重点1．知道烟酒和毒品的危害。
2．培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵制和远离烟酒和毒品。
教学难点提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；学会果断拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
课时安排2课时。
第一课时教学准备教师准备“一支香烟毒死小白鼠”的视频和毒品的图片。
教学过程一、烟酒有危害1．学生阅读P18“活动园”内容。
2．播放视频：“一支香烟毒死小白鼠”的实验。
3．各小组成员互相交换浏览之前搜集整理的有关酒精危害的资料；据此总结烟酒的危害，并进行汇报。
4．进一步拓展阅读P18“相关链接”和P19“阅读角”。
教师进一步提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。
戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
5—年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。
患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、戒烟10胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。
死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。
因此，戒烟15任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
5．教师：烟酒的危害不仅仅在于身心健康方面，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
“活动园”内容。
其中“错误的认识”与“说服的理由”并不是左右对应的，同桌P196．学生阅读合作进行正确连线，并讨论解决其他日常生活中听到的错误说法，教师巡视指导。
主动拒绝烟酒和毒品(教学设计)
主动拒绝烟酒和毒品（教学设计）第二课时【教学目标】1.认识常见的毒品，知道其危害。
2.知道毒品对人是生理和心理双重影响。
【教学重点】认识常见毒品和危害，了解青少年陷入毒品的心理因素。
【教学难点】了解毒品的危害，并坚决抵制。
【教学准备】课件。
【教学时间】2课时【教学过程】一、引入课题。
谈话导入：同学们，最近我们身边是不是有同学被一些流感病毒困扰，之前还经历过新型冠状病毒。
今天我们要了解的是一个比之前接触过的病毒可怕千百倍的魔鬼——毒品。
这个令人闻风丧胆的魔鬼，全球有2.08亿人饱受它的毒害，每年有1000万人因它而丧失劳动力，那他究竟是什么呢？二、什么是毒品？毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成严重依赖性的麻醉药品和精神药品。
贩毒者为了诱惑青少年，还对他进行了伪装，比如做成了奶茶包、香烟、跳跳糖、速溶粉、减肥药等。
那么，为什说他是魔鬼呢？他到底有那些危害？本节课我们从个人、家庭、社会三个方面来分析毒品带来的危害。
三、毒品的危害。
1.对个人来说：会危害身心，由于反复用药所造成的一种强烈的依赖性，一旦停用就会出现不安、焦虑等，还会使人皮肤溃烂、精神恍惚、面容憔悴甚至有自杀倾向。
有些毒品在药理作用上属中枢兴奋药，毁坏人的神经中枢。
所以对人是生理危害和心理危害两方面。
对毒的心理依赖，让很多人在戒毒多次后仍然选择再次吸食。
2.对家庭来说：家庭中一旦出现了吸毒者，这个原本完整的家就会支零破碎。
吸毒者在自我毁灭的同时，也破坏自己的家庭，使家庭经济陷入危机、亲属离散、甚至家破人亡的境地。
新闻报道中一个个触目惊心的真实案例，几乎都是妻离子散，有的甚至因吸入量过多出现幻觉，从高楼一跃而下，有的将牙刷塞入自己的鼻腔从而导致死亡，一个个触目惊心的真实案例，让人心痛不已。
3.对社会来说：毒品活动会诱发各种违法犯罪活动。
扰乱社会的治安，败坏社会风气，给社会安定带来巨大威胁，甚至威胁国家和民族的未来。
人教版部编五年上道德与法治3《主动拒绝烟酒与毒品》教案
人教版部编五年上道德与法治3《主动拒绝烟酒与毒品》教案一. 教材分析《主动拒绝烟酒与毒品》是人教版部编五年上道德与法治课程的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解烟酒与毒品的危害，培养学生主动拒绝烟酒与毒品的意识，提高学生的自我防护能力。
教材通过生动的案例、图片和数据，让学生感受到烟酒与毒品的危害，从而引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的判断力和自我控制能力，但他们在生活中仍可能面临烟酒与毒品的诱惑。
学生可能对烟酒与毒品有一定的认识，但不够深入，需要通过课堂学习进一步了解其危害。
此外，学生可能存在好奇心强、易受同伴影响等特点，因此在教学过程中要注重引导学生正确对待烟酒与毒品，培养他们的自我拒绝能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解烟酒与毒品的危害，学会拒绝烟酒与毒品的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践活动等，提高学生抵制烟酒与毒品的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉抵制烟酒与毒品的意识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：烟酒与毒品的危害、拒绝烟酒与毒品的方法和技巧。
2.教学难点：如何培养学生自觉抵制烟酒与毒品的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解烟酒与毒品的危害。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的判断力和自我控制能力。
3.实践活动法：学生进行拒绝对话、签订拒绝烟酒与毒品的承诺等活动，培养学生的自我拒绝能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、数据等教学资源。
2.准备拒绝对话、签订承诺等实践活动所需材料。
3.教室环境布置，确保学生能专注参与课堂活动。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些与烟酒与毒品相关的图片、数据或案例，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
同时，教师可以提问：“你们对烟酒与毒品有什么了解？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，详细呈现烟酒与毒品的危害，如对身体健康、学习、家庭和社会的影响。
最新统编人教版道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒和毒品》精品教案
课题：第一单元面对成长中的新问题3.主动拒绝烟酒与毒品教学目标：1．知识目标知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。
提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。
2.能力目标在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。
3．情感、态度与价值观目标初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学重点：知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。
提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。
教学难点：初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、新课导入：通过前两节课的学习，我们了解到了烟、酒、毒品的危害。
生活中有着各种各样的危害，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。
稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝危害，保护自己。
引入课题。
2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。
提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所。
二、合作探究、交流展示1、活动一：前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？今天我们就来列举他们的罪状，审判这三个罪大恶极的家伙！请大家小组交流，然后小组代表发言。
小组活动：列举烟酒毒品的危害！既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
这节课我们就探讨“拒绝危害有方法“。
2、活动二：情景再现。
当你遇到下列情况时，你会怎么办？（请在小组内交流）（1）放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。
”（2）朝阳到同学东东家玩，东东的爸爸妈妈都不在家，茶几上放着东东爸爸的烟和打火机，东东说“让我们试一试吧。
”（3）同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。
（4）坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。
3主动拒绝烟酒与毒品——拒绝危害有方法(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
四、教学方法
1. 情境教学法：通过设计模拟情境，让学生在实践中学会拒绝烟酒与毒品，提高学生的实践能力。
2. 案例分析法：通过讲述典型案例，引导学生认识烟酒与毒品的危害，提高学生的道德品质。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和自主发展能力。
6. 定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的问题和困惑，并提供必要的帮助和支持。
7. 对学生的作业进行总结和分析，了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考和改进的方向。
十．板书设计
1. 烟酒与毒品的危害
- 身体健康受损
- 心理健康受影响
- 社会关系恶化
- 法律风险增加
2. 拒绝烟酒与毒品的方法
在教学过程中，我会以课本内容为基础，结合学生的年龄特点和实际生活经验，设计一系列生动有趣的活动，引导学生了解烟酒与毒品的危害，提高学生的自我保护意识。同时，我会注重培养学生的思辨能力和实践能力，让学生在参与活动的过程中，学会拒绝烟酒与毒品的方法，形成良好的行为习惯。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、法治意识、自主发展、社会参与。
简短介绍烟酒与毒品的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。
2. 烟酒与毒品基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解烟酒与毒品的基本概念、危害和拒绝方法。
过程：
讲解烟酒与毒品的定义，包括其主要成分和危害。
详细介绍烟酒与毒品的危害和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 烟酒与毒品案例分析（20分钟）
4. 社会参与：培养学生关心社会、关爱他人的责任感，使学生积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。
部编版道德与法治五年级上册第三课《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计
部编版道德与法治五年级上册第三课《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计一. 教材分析《主动拒绝烟酒与毒品》是部编版道德与法治五年级上册第三课的内容。
本节课旨在让学生认识烟酒与毒品的危害，培养学生自觉抵制烟酒与毒品的意识，增强自我保护能力。
教材通过生动的案例、图片和数据，让学生了解烟酒与毒品对个人、家庭和社会的严重危害，从而引导学生树立正确的价值观，拒绝烟酒与毒品。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期，好奇心强，易于接受新事物。
但他们生活经验不足，鉴别能力有限，容易受到不良诱惑的影响。
通过对学生的调查了解，部分学生对烟酒与毒品有一定的认识，但仍有相当一部分学生对这些危害认识不足，缺乏自觉抵制的能力。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际，用实例教育学生，提高他们的鉴别能力和自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解烟酒与毒品的危害，提高防范意识。
2.培养学生自觉抵制烟酒与毒品的意识，增强自我保护能力。
3.使学生认识到拒绝烟酒与毒品的重要性，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解烟酒与毒品的危害，提高防范意识。
2.难点：培养学生自觉抵制烟酒与毒品的意识，增强自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强教育的实效性。
2.案例分析法：运用典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的鉴别能力。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
4.实践教学法：学生进行实践活动，增强教育实效。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示烟酒与毒品的危害。
2.案例：搜集相关的案例，用于课堂讨论。
3.视频：准备一些视频资料，让学生更直观地了解烟酒与毒品的危害。
4.道具：准备一些道具，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示烟酒与毒品的危害，引导学生关注本节课的内容。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解烟酒与毒品的危害。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生学会如何拒绝烟酒与毒品。
3.主动拒绝烟酒与毒品(教案)-部编版道德与法治五年级上册
教师引导：喝酒究竟对人体有哪些危害呢？饮酒危害大家谈。
第2组——数说喝酒危害
教师出示一组数据：据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200多种疾病和伤害有关。2016年，我国因为饮酒致癌而死亡的人数有近8万人，因为饮酒发生交通事故而死亡的，有近9万人。
学生读一读上面这一组数据，体会喝酒带来的危害。教师多媒体展示，酗酒危害大家谈，展示相关图片材料（学生发言）然后补充介绍：据不完全统计，在中国，每年有114,000人死于酒精中毒，因烟酒而致残的达到273万人。所以喝酒有害健康，出示课本第18页的相关链接，引导学生读一读，得出结论：喝酒对人的危害，特别是对未成年人的危害。
教学重点：认识到烟酒给人们身心带来的危害。
教学难点：通过具体的事例，让学生树立远离烟酒，拒绝烟酒的意识，自觉养成健康地生活方式。
教学准备
多媒体课件、搜集有关烟酒的文字图片资料等等。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
1、多媒体出示一些有关烟酒的俗语。
2、同学们，你们身边有人吸烟吗？有人喝酒吗？你认为烟酒对人体有没有害处呢？
3、学生联系生活实际说一说。多媒体展示大讨论内容
4、今天这节课，我们就来探讨一下烟酒对人体的危害。
板书课题：烟酒有危害
二、新课教学： 1、吸烟有害健康(吸烟的危害知多少？）
教师引导：吸烟究竟对人体有哪些危害呢？
（1）第1组——“图”说吸烟的危害
出示课本18页的第一幅插图，正常人的肺和长期吸烟者的肺。
3、学习小结：通过学习你对烟酒的危害有什么新的认识？课本19页第一段文字，学生朗读并勾画。启示我们：主动拒绝烟酒
4、学生活动园:纠正错误的认识 ，结合课本19页内容开展讨论
3.主动拒绝烟酒与毒品(3)(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
综合实践活动教案：3.主动拒绝烟酒与毒品（3）一、教学目标1. 让学生了解烟酒与毒品对人体的危害，提高防范意识。
2. 培养学生自觉抵制烟酒与毒品诱惑的能力。
3. 增强学生的社会责任感，积极参与禁烟、禁酒、禁毒宣传活动。
二、教学内容1. 烟草的危害2. 酒精的危害3. 毒品的危害4. 如何抵制烟酒与毒品诱惑三、教学重点与难点1. 教学重点：了解烟酒与毒品对人体的危害，提高防范意识。
2. 教学难点：如何抵制烟酒与毒品诱惑，自觉远离不良诱惑。
四、教学方法1. 讲授法：讲解烟酒与毒品的危害。
2. 案例分析法：分析抵制烟酒与毒品诱惑的成功案例。
3. 小组讨论法：讨论如何自觉抵制烟酒与毒品诱惑。
4. 角色扮演法：模拟遇到烟酒与毒品诱惑的场景，提高应对能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示烟酒与毒品的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解烟酒与毒品对人体的危害，让学生了解其危害性。
3. 案例分析：分析抵制烟酒与毒品诱惑的成功案例，引导学生学习榜样。
4. 小组讨论：分组讨论如何自觉抵制烟酒与毒品诱惑，培养学生的合作意识。
5. 角色扮演：模拟遇到烟酒与毒品诱惑的场景，提高学生的应对能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调自觉抵制烟酒与毒品的重要性。
7. 课后作业：让学生结合所学内容，写一篇关于抵制烟酒与毒品的倡议书。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估其学习效果。
2. 课后作业：检查学生完成的倡议书，评价其对课堂内容的掌握程度。
3. 家长反馈：了解家长对孩子学习本节课内容的评价，以作参考。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
同时，关注学生的成长，引导他们树立正确的价值观，自觉抵制烟酒与毒品诱惑，为健康成长奠定基础。
综合实践活动教案：3.主动拒绝烟酒与毒品（3）一、教学目标1. 让学生了解烟酒与毒品对人体的危害，提高防范意识。
3主动拒绝烟酒与毒品第三课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解烟酒与毒品的危害。烟酒与毒品对身体和心理的影响是严重的。吸烟会导致呼吸系统疾病，饮酒过量会损害肝脏，而吸食毒品会对大脑造成永久性损伤。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何主动拒绝烟酒与毒品的情况。通过分析这个案例，我们能够更好地理解如何在生活中拒绝不良诱惑。
（2）视频：播放关于烟酒与毒品危害的视频，让学生直观地感受到不良行为对身体健康的影响。
（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生分享观点，提高课堂互动性。
（4）教材：利用教材中的案例、问题和活动，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。今天我们将要学习的是“3主动拒绝烟酒与毒品”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过吸烟、饮酒或吸食毒品的情况？”比如，你可能在街上看到过别人吸烟，或者在聚会中遇到过朋友让你尝试饮酒。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何主动拒绝烟酒与毒品的奥秘。
实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，学生们参与度很高，但在成果展示时，我发现部分学生并没有完全掌握所学内容。这让我意识到，我需要在活动中更多地引导学生，确保他们能够在实践中真正地理解和掌握知识。
学生小组讨论环节，我作为引导者，尽力启发学生们思考，但我在互动中发现了些问题，有些学生发言积极，但有些学生却显得沉默寡言。这让我意识到，我需要更加关注每一个学生的学习状态，激发他们的主动性和积极性。
- 避免不良诱惑
- 积极参与社会公益活动
在板书设计中，我会尽量使用简洁明了的语言，突出重点知识点和词句，以便于学生理解和记忆。同时，我会注重板书的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在“烟酒与毒品的危害”部分，我会使用一些形象的图标和颜色，以突出吸烟、饮酒和吸食毒品对身体和心理的影响。在“如何拒绝烟酒与毒品”部分，我会使用一些简洁的步骤和图标，以突出拒绝的方法和技巧。在“健康生活方式的培养”部分，我会使用一些生动的例子和图标，以突出健康生活方式的重要性。通过这样的板书设计，我希望能够帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发他们的学习兴趣和主动性。
小学-道德与法治-人教部编版-五年级上册--第一单元-3主动拒绝烟酒与毒品-教案
创设相关情景，学会拒绝饮酒：
1.组织学习小组内自行创设别人劝酒的情境，并以情景短剧的方式来演绎如何拒绝饮酒。
2.课件出示其他几种情境下，该如何对饮酒说“不”。（板书：对饮酒说“不”）
1.学生在小组内创设、演绎相关情景。
2.小组推荐代表表演，师生相机点评。
3.学生思考在课件中的情境下，该如何对饮酒说“不”。
（ 二 ）出示资料室：
同学们，冰毒、摇头丸、K粉等，是继鸦片、海洛因等传统毒品之后，被称为“第三代毒品”的新型毒品。他们打着“时尚“和”刺激”的旗号，在酒吧、歌舞厅等娱乐场所流行。
五 如何拒绝毒品的诱惑
（一）同学们，这些打着时尚旗号的新型毒品正向我们的生活伸出了魔爪，那么你们能不能抵挡地住毒品的诱惑呢？下面我们就要实战演练，看同学们能不能真正拒绝得了毒品的诱惑。
一、完成预学单，课堂汇报交流的材料。
通过填写预学单，对学生的认知前提差异进行主动干预，帮助学生对烟的危害建立正确的认知。同时通过测查，让教师全面了解学情，找准教学起点。
2、交流资料，揭示烟的真相
1．课前请大家搜集资料，了解烟的有害成分，谁来介绍？
2．老师也找到一段科学实验视频，一起看看。（播放实验视频）
师讲述《女警沦为瘾君子》
小结：所以，吸食毒品千万不能有第一次。（板书:千万不能有第一次）对毒品的诱惑，任何人都无法抵挡。
2.说说这个故事对你的启示？
通过具体事例，引发思考在面对毒品时，需有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
四 交流资料，揭开毒品真相
（一）同学们，“一日吸毒，十年戒毒，
终身想毒”。那么毒究竟是什么，怎么会有那么大的诱惑力呢？现在拿出课前搜集的资料，我们一起来揭穿毒的真面目。
第3课主动拒绝烟酒与毒品 第2课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
教案：全国通用五年级上册综合实践活动第3课主动拒绝烟酒与毒品第2课时一、教学目标1. 让学生了解烟酒与毒品的危害，提高防范意识。
2. 培养学生主动拒绝烟酒与毒品的勇气和决心。
3. 引导学生树立健康的生活观念，自觉抵制不良诱惑。
二、教学内容1. 烟酒的危害2. 毒品的危害3. 如何主动拒绝烟酒与毒品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解烟酒与毒品的危害，提高防范意识，学会主动拒绝不良诱惑。
2. 教学难点：如何引导学生树立健康的生活观念，自觉抵制不良诱惑。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式展示烟酒与毒品的危害，引起学生的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解烟酒的危害（1）讲解吸烟的危害：引发呼吸系统疾病、心血管疾病、致癌等。
（2）讲解饮酒的危害：损害肝脏、影响神经系统、导致肥胖等。
3. 讲解毒品的危害（1）讲解毒品对身体的危害：损害神经系统、影响心血管系统、导致免疫力下降等。
（2）讲解毒品对心理的危害：产生依赖性、导致精神障碍、影响人际关系等。
4. 讲解如何主动拒绝烟酒与毒品（1）坚定信念：树立健康的生活观念，自觉抵制不良诱惑。
（2）学会说“不”：在面临烟酒与毒品诱惑时，勇于说“不”，保护自己。
（3）寻求帮助：当自己无法抵制诱惑时，寻求家人、老师、朋友的帮助。
5. 案例分析通过分析真实案例，让学生深入了解烟酒与毒品的危害，提高防范意识。
6. 小组讨论学生分组讨论如何主动拒绝烟酒与毒品，分享自己的经验和感悟。
7. 总结提升教师对本节课的内容进行总结，强调主动拒绝烟酒与毒品的重要性，引导学生树立健康的生活观念。
五、课后作业1. 结合本节课的内容，写一篇关于主动拒绝烟酒与毒品的感悟。
2. 与家人、朋友分享本节课的内容，共同提高防范意识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
最新统编人教版道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》精品教案
3《主动拒绝烟酒与毒品》一．教学目标1.知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
2.知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。
3.能主动拒绝烟酒毒品。
4.增强学生生命健康意识和法治观念，提升自我保护能力。
二．教学重难点1.知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
2.剖析一些青少年明知烟酒和毒品有危害，还是铤而走险的原因。
三．教学过程（一）导入师：同学们，现在上课。
我们先观看一段小视频。
（板书“烟”）同学们，看了这段视频，你想说什么（请同学们举手回答）？（自由说，教师相机评价）教师小结：为了我们的健康，主动拒绝吸烟；为了保护自己和他人，劝导禁烟，拒绝吸二手烟。
【设计意图】通过视频，让孩子们知道吸烟危害身体健康，引出课题“烟”，明确教学目标，不仅主动拒绝吸烟还要拒吸二手烟。
（二）吸烟的危害说说身边的禁烟标志师：（出示禁烟标志）同学们这个标志你们一定不陌生吧。
师：你们在哪里见过？师：（出示照片）除了你们说的这些地方，我们在医院、地铁、出租车、影剧院、餐厅等许多地方都能见到，这些地方都是什么场所？师：从2011年5月1日起，我国所有的室内公共场所都禁止吸烟。
（展示资料）梳理关于在中小学校幼儿园禁烟的法律法规，说明国家通过立法：预防和制止未成年人吸烟，同时也通过法律法规的实施保护学生免受烟的危害。
1.吸烟产生的有害物学生活动：小组内交流课前小研究《吸烟危害知多少》，小组汇报，教师梳理。
展示图片，利用图片启发学生的思维，请学生自由回答香烟产生的有害物质，学生回答的同时，板书“有害物”---（尼古丁、焦油、一氧化碳）（学生回答不全面时，教师可予以补充，并请同学们课下查找相关资料），观看视频和数字资料，加深对烟中有害物质的认识。
2.吸烟的危害香烟中含有这么多有害物质，吸烟有哪些危害呢，请同学们自由回答。
同时板书吸烟的危害（损害身体健康、成瘾、二手烟等危害）；展示图片，“图”说危害性，讲解吸烟危害和可怕性，加深学生对吸烟危害的认识。
3主动拒绝烟酒与毒品教案
部编版道德与法治五年级 3主动拒绝烟酒与毒品教学设计
8、总结归纳：
（1）吸烟有害健康：吸烟的危害。
（2）喝酒有害健康：喝酒的危害。
9、小采访：通过各个小组的展示，你现在对烟酒
的危害有什么新的认识？
10、回答：烟酒有害健康，我们要远离烟酒。
11、小数据：青少年吸烟喝酒的比例。
12、过渡语：随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。
当今社会，沾染烟酒的青少年比重仍在增加。
我们只有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
13、活动园：课本第19页。
14、认知矫正大讨论：在日常生活中，人们还对烟酒存在着哪些错误的认识呢？让我们一些来分析一下这些错误的认识，并进行矫正和说服吧！
15、相关链接：公共场所控制吸烟条例。
说说自己的态
度和认识。
根据经验矫正
错误认知。
通过数据，了解
青少年吸烟喝酒
的情况，知道随
着年龄的增长和
生活范围的扩
展，我们受到越
来越大的烟酒诱
惑。
并通过活动
园和认知矫正讨
论，树立正确认
识，从源头拒绝
烟酒。
课堂小结烟酒有害健康，我们要远离烟酒。
总结提升板书3主动拒绝烟酒与毒品第一课时
1、吸烟有害健康
2、喝酒有害健康
3、主动拒绝烟酒。
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（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读P18活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
8.生猜测。
9.案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾！由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱……，终于哟一天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，知道一个月需要吸3条烟。狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体，16岁那年，医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难的境地。
情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。
情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。
1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。
2.小组代表通过表演汇报。
3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
（三）学会说“不”
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
1.结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
【毒品更危险】
1.认识毒品
出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
4.对此，你有什么话想说？
5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。
6.案例：小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢！可就在读五年级下学期的时候，他洗了第一口烟……
7.师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？
21-40支（）人41支以上（）人。
烟龄：1～3年（）人；3～5年（）人；
5～10年（）人；10年以上（）人。
患病情况：何种疾病：（）（）（）（）……
（2）结论与启示：(由同学们自己填写)
2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
参与调查。
二、讲授新课
1.思考P25《学会说“不”》操作手册
2.小组讨论，完善《学会说“不”》
（1）第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③……
（2）给出拒绝的理由→①因为它不健康②……
（3）保证自己言行一致→①……
3.汇报交流。
（四）学会拒绝
1.阅读P24活动园资料。
2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？
（1）香烟危害知多少
学生交流香烟的N条罪状。
（2）酒精的危害
学生交流香烟的N条罪状。
（3）毒品的危害
学生交流香烟的N条罪状。
小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
学法：小组讨论交流法
教学准备
1.教师准备：准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
2.学生准备：预习课本。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
吸烟情况调查
1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：被调查对象年龄段：青少年（）人；成年人（）人。
每天吸烟支数：1-10支（）人；11-20支（）人；
板书设计
3.主动拒绝烟酒与毒品
烟酒有危害毒品更危险
作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成A4纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
第二课时拒绝危害有方法
教学目标
1.情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.能力目标：学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？
10.如果你是此刻的小王，你会想些什么？
小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。
然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。
（二）情境演练
情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”
情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。
板书设计
3.主动拒绝烟酒与毒品
拒绝危害有方法
提高防范意识
学会拒绝和求助
远离危害场所
作业设计
你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？告诉给你周围人吧。
教学反思
第1单元面对成长中的新问题教案
课题
第3课主动拒绝烟酒与毒品
课时
共2课时
设计者
教材内容分析
本课的编写主要是针对课程内容第7条抵制不健康的生活方式，第8知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活而表写。本课包含三个框题内容：“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”。第一课时主要是“烟酒有危害”和“毒品更危险”，可引导学生通过搜集资料和制作展板等活动认识烟酒的危害，澄清错误认识。
第一课时烟酒有危害和毒品更危险
教学目标
1.情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。
教学重难点
重点：烟酒的危害。
难点：毒品的危害。
教法学法
教法：调查、访问、合作交流
戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害
过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞
情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
积极发言。
Hale Waihona Puke 二、讲授新课【拒绝危害有方法】
（一）案例分析
在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？
2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？
生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
2.毒品的危害
阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
阅读资料
观看视频谈感想
小组讨论交流
说一说：看完图片后你的感受？
总结：（1）毒品摧残人的身体（2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
三、小结
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
3.知识目标：提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
教学重难点
重点：提高对烟酒和毒品的防范意识。
难点：拒绝危害的方法。
教法学法
教法：调查、访问、合作交流
学法：小组讨论交流法
教学准备
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？
4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。