苏教版四上语文口语交际学会感谢共15页文档
学 会 感 谢
学会感谢发表时间：2010-06-13T09:35:12.373Z 来源：《中外教育研究》2009年第11期供稿作者：冉光瑜[导读] 懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。
冉光瑜重庆市酉阳县龙潭希望小学〖教学目标〗1．懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。
2．在交际中学会表达感谢，知道当面感谢别人时应注意些什么？学会根据不同的对象和情境选择恰当的方式表达自己的感谢之情。
3．在交际中提高学生口语表达能力和交往能力。
〖教学重点〗1．懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。
2．在交际中提高学生口语表达能力和交往能力。
〖教学难点〗在交际中学会表达感谢，知道感谢别人时应注意些什么？学会根据不同的对象和情境选择恰当的方式表达自己的感谢之情。
〖教学准备〗多媒体课件〖设计理念〗口语交际课是双向互动的语言实践过程。
本教学设计很注重交际情境的创设，通过观察图画、展示课件、实际表演、生活实践等方式营造交际情境，激发学生口语交际的热情和欲望，使他们主动参与、无拘无束地交流，采用看看、想想、说说；听听、议议、说说；演演、评评、说说；或生生互动、或师生互动，使学生多层次参与口语交际，提高口头表达能力，学习感谢方法。
〖教学过程〗一、谈话激趣，铺垫练习。
1．播放歌曲，激发兴趣导入。
（1）（课前）播放歌曲《感谢你》。
（2）揭示交际话题。
同学们，当我走进教室，你们用甜甜的微笑迎接老师，让我心中充满了温暖。
为了表达谢意，老师请大家听一首歌曲（播放《感谢你》）。
同学们听得都陶醉了，我想打动你们的可能是歌曲中出现次数最多的词——感谢。
它是一个多么美妙的词语，它是一种多么美好的情感。
今天，我们就进行以“学会感谢”为话题的口语交际（板书：学会感谢）。
2．展示课件，熟悉对话内容。
展示多媒体课件《提箱子》，学生观看屏幕，倾听人物对话，并思考：冉早是怎样感谢向雨露的？向雨露又是怎样说的？3．师生交流，明确对话方法。
口语交际学会感谢
感谢你
• 感谢明月照亮了夜空， • 感谢你，我衷心谢谢你，
感谢朝霞捧出的黎明，
感谢春光融化了冰雪， 感谢大地哺育了生灵。
我忠诚的爱人和朋友。
感谢你，我衷心谢谢你， 这旋转不息蓝色的星球。
感谢母亲赐予我生命，
感谢生活赠友谊爱情， 感谢苍穹藏理想幻梦， 感谢时光常留永恒公正。
感谢收获，
感谢和平， 感谢这一切一切这所有， 感谢这美好的所有。
场景四： 60大庆的壮观场面仍在脑 海中浮现，面对祖国妈妈一天 天走向繁荣富强,幸福生活中 的我们想说：
妈妈感动了！
妈妈，我给你洗脚。
爸 爸 送 我 上 学
母亲节： 感恩母亲
老师教我学写字
抢救病人
营救洪水中的人们
风雨无阻
指挥交通
你们辛苦了！喝口水吧！
敬 老 院 里 来 理 发
朋友， 谢谢你！
作业： 选择你喜欢的方式， 写贺卡的图片 向你想感谢的人表达你 配乐：感谢你 的谢意。
Hale Waihona Puke 温总理慰问灾区人民爱心捐款
英雄归来
救治丹顶鹤
我想感谢
，是因为
。
感
谢
感谢父母赐给我明亮的双眸， 让我看清楚这个美丽的世界。 感谢老师把我领进知识的天堂， 就像那鱼儿般畅游在海洋。 感谢曾经和仍然蔑视我的人， 使我懂得靠努力才能赢得尊严。 感谢明媚的阳光普照大地， 给世界增添了斑斓的色彩。 感谢那美丽的植物和花卉， 为世界披上绿装送来芳香。 风雨人生路让我学会了感谢， 感谢上苍赐给我健康爱心和愉悦, 使我拥有一颗知足感恩的心， 感谢天下万物苍生和一切。
• 情景:
放学回到家，你看见妈妈已经烧好 了饭菜，你会怎么对妈妈说？
啊，这么多好吃的！谢谢您，妈妈！要是现在 没有饭吃，我的肚子可要咕咕叫了，真谢谢您，我 的好妈妈！ ——假设式 好香呀，谢谢妈妈！您做饭这么好吃，真是 太感谢您了！我一定要把身体养得壮壮的，我要 长到一米八！ ——发展式
苏教版四上语文口语交际学会感谢-文档资料
精品jin
ห้องสมุดไป่ตู้
习作1
题目：《我想设个XX节》 《XX节》 可以自己设计题目
习作要求：
1.先按照自己的心愿设立一个节日。 2.写清楚设立这个节日的原因和怎
样度过这个节日。
提示：
可以围绕节日名称、过节时间、为什 么设立这个节日、怎么样过好这个节 日等
回忆现有的节日：
春节、元宵节、三八妇女节、 愚人节、端午节、五一国际劳动节、 六一儿童节、建军节、建党节、 重阳节、国庆节、教师节、元旦 父亲节、母亲节、泼水节……
别担心，我敢肯定爸爸妈妈一定是我们这个节日活动的 大赞助商。你听了心动了么?赶快加入我们的读报节”行列 吧!
Thanks！
收。
• 看着那些因为缺水而饱经沧桑的脸，想想我们 平时不经意的浪费，在家里刷碗洗菜时大开水龙 头，任由自来水“哗哗”地淌；建筑工地，停车 场地扯着长长的皮管子，清水“咕咕”地流成河； 马路上施工的机器不小心挖断了地下管道，清水 像喷泉一样，直冲上天；还有我们平时喝的矿泉 水，打开盖子只喝了一半，剩下的就随手丢进垃 圾桶……
如果有了朋友节，在这一天，朋友之间 可以互相赠送礼物，还可以在一起自由自在 地玩耍，而且还可以再多交新的朋友，使本 来不认识的人可以在一起谈天说地。本来是 朋友的人增加了解加深友谊，让疏远了关系 的朋友在这增进沟通，让产生矛盾的朋友像 以前那样友好。
朋友节一定会让我们快乐的！我期待着 朋友节到来的那一天！
• 地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚 鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火， 直到深夜还不肯离去。
•
范文1 朋友节 如果能再增加一个节日，我希望增加 一个朋友节，让所有朋友之间的友谊更加 深厚。 现在，家长每天都在我们的耳边唠叨， 要好好学习、要抓紧时间、不要出去玩等等。 使我们和好朋友在一起的时间越来越少， 朋友之间的关系也越来越疏远，不再像以 往那样无话不谈，彼此之间的友谊也停滞 不前，也许再过一段时间，朋友之间的这 点感情也会慢慢淡薄、消失。
苏教版四年级上册口语交际复习
1、关于感谢我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。
无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句称赞的话语。
现在请根据要求，写出你是怎么样感谢的。
当父母踏着晨钟送你上学时，你准备说：当同学为你解决了疑难的问题，你会说：当医生为你解决了病痛，你会说：有一天，下雨了，同学为你撑伞，你会说：1：当父亲踏着晨钟送你上学时，你想说：（爸爸，我爱你）2：当同学为你解决了一道难题时，你想说：（谢谢你，不然我真的不知道该怎么办）3：当医生为你解除了病痛时，你想说：（谢谢，您为我解决了病痛）关于介绍2、第一次把朋友带到自己家中，应该主动向爸爸妈妈介绍朋友的情况。
想一想，你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况？试着介绍一下。
爸爸妈妈，他叫------，在------读书，住在----------，是我的----------------；他喜欢----------特别是-------------，是一个----------------的人。
3、关于赞美在日常生活中，我们应该学会真诚地赞美别人1、在大扫除中，你发现王凯同学表现非常出色，你会怎么赞美他？王明，你真行！没想到你这么能干，而且还不怕脏、不怕累。
2、作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。
你会怎么称赞他？丁静，你真棒！不光字写得好，文章也写得很精彩。
你是我的榜样，我要向你学习。
3、放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜。
你会怎么称赞妈妈？看见就很诱人，一定很好吃，我尝尝，真的还好好吃耶！妈妈，您辛苦了，您太棒了，谢谢上天赐给我这样一个很棒的妈妈，我爱您！帮他出主意1,,周欣欣要参加市少年宫举办的演讲比赛，不知道选什么演讲题目班上要举行一次关于“神舟六号”载人飞船的主题班会，班长郑嘉文不知道该怎么样安排。
一个同学的父母要外出打工，家里没有其他亲人，他的食宿成了问题。
快过年了，你一定会用许多压岁钱吧，你准备怎么用呢？。
《学会感谢》口语交际
课题名称
《学会感谢》
科目
语文
年级
四年级上册
教学时间
2013、10、16
学习者分析
四年级孩子虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，还需要老师在课堂上加以正确的引导。
教学目标
一、情感态度与价值观
懂得感谢别人，培养交际能力。
二、过程与方法
1.能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人；
教学活动2ຫໍສະໝຸດ 二、小组合作，情景表演1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？
3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来表达
教学活动3
三、联系生活，拓展延伸
1、讨论：生活中，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？
2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务是不是仅仅说声“谢谢”呢？
3、小结：现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。
4、尝试练习（出示例）同学们，为了向辛苦养育我们成人的方面表示感谢，我们要……（内容大家来设计吧）
5、拓展：还可以有哪些话题呢？大家自己组合小组，开始设计吧。
教学活动4
四、小结
1、小结：同学们演了、画了、写了感谢，学了感谢，希望这些舞台上的、画纸上的、字里行间的感谢，能落实在大家的生活行动之中。最后，我要送给大家一篇文章，让我们共勉。
感谢阳光，感谢水，感谢身边的绿树繁花；感谢雨，感谢风，感谢四季，感谢自然给我们亲生的体验和享受；
感谢学习，感谢休息，感谢每一个早晨和每一个夜晚，感谢所有对自己微笑的人，感谢每一个好心情
教学反思
学会感谢口语交际范文
四年级口语交际学会感谢作文40字怎么写同学们：七八十年前，有一群人，他们的一生为我们今天所歌颂。
就在重庆，在白公馆渣滓（zhāzǐ）洞的牢房里，他们不屈不挠的斗争，打动了国民的良知。
像古时的预言家，他们坚持着自己的梦想：有一天中国终会站起来！那就是新中国！他们为之抛头颅洒热血的一片新天地！电影《红岩》里，许云峰、江姐、“疯老头”华子良、可爱的小萝卜头……他们经受住了国民党反动派残酷的刑罚考验：老虎凳、往指甲里钉竹签等惨绝人寰的折磨，保护了党的同志，保卫了党的机密，为新中国的成立献出了自己宝贵的生命。
其中最令我感动的是：江姐在面对丈夫的惨的同时也不在敌人面前显露半分。
就算敌人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面对。
敌人软硬兼施，江姐在伤痕累累血肉模糊的情况下，仍一声不吭，“宁为玉碎，不为瓦全。
”他们的希望源于一种无畏的信念：平等、自由、强大的祖国、共产主义。
他们的斗争，拯救了千百万水深火热的穷苦人民，给了大众幸福的生活。
让历尽沧桑的祖国矗立（chùlì）在世界之巅！为她今天的强大奠定了基础！在这一进程中，我们的国家建立了许多世界水平的学校及学术体系，我们的人民看病可以报销，爸爸妈妈每个月会发洗衣粉肥皂，我们造了原子弹，航天飞机，我们登上了月球，我们要举办奥运会……我们的祖国真正地腾飞起来了！我们成为了农业和工业强国！先烈们的梦就是中国的繁荣富强！他们的要求就是我们的要求，即不断努力实现自己的生活信条。
我们的历史就建立在这样的梦想和努力上。
通过我们的梦想和努力，我们将重塑更高更远的希望：那就是中国的辉煌！同学们，让我们建设这样的中国，一个永远前进、强大的祖国！所以我们不能浪费当前宝贵的时间，要充分利用好每一分钟学习，做好未来的工作，并且，永远，永远热爱我们的祖国！希望对你有帮助！。
四年级口语交际学会感谢当同学当同学为你解决了学习疑难,当医爱问下周要到学校上一节口语交际的公开课。
我根据自己和班级的实际情况，写了以下教案，并制作了简单的演示文稿。
口语交际 学会感谢
学会感谢
金水区丰产路小学 翟雪婷
口语交际 学会感谢
口语交际 学会Biblioteka 谢1、谢谢！ 2、同学们，你们太伟大了，你们是世界 上最伟大的人！ 3、同学们，是你们的掌声让我走出自卑 的阴影，使我鼓起生活的勇气，感受到 了生活的美好！我会永远珍惜你们的掌 声，谢谢你们。 你觉得哪种说法最合适，为什么呢？
口语交际 学会感谢
我永远也忘不了那掌声， 它使我鼓起了生活的勇气， 我永远感谢这掌声。
小英
口语交际 学会感谢
真诚地望着对方，“谢谢”至少说两遍，还 可以加上握手、鞠躬、拥抱等恰当的体态语。
可以说说没有对方的帮助，可能会有什么结果。 例如：“谢谢你，要是没有你的帮助，我……”
可以说说没有了对方的帮助，自己以后会如何。 例如：“谢谢你，有了你的帮助，我一会……”
可以具体谈谈对方是怎样帮助自己的。 例如：“谢谢你，为了帮助我，你……”
口语交际 学会感谢
帮帮
忙
口语交际 学会感谢
口语交际 学会感谢
口语交际 学会感谢
回忆旧知 情境导入
实践作业： 向帮助过你的人，
选择你喜欢的方式， 表达你的谢意。
学会感谢口语交际作文(7篇)
学会感谢口语交际作文(7篇)以下是网友分享的关于学会感谢口语交际作文的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：学会感谢口语交际作文《学会感谢》教学设计课题名称科目教学时间学习者分析《学会感谢》语文2013、10、16 四年级孩子虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，还需要老师在课堂上加以正确的引导。
一、情感态度与价值观懂得感谢别人，培养交际能力。
二、过程与方法 1. 能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人；2. 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验；教学目标教学重点、难点教学资源三、知识与技能学会用恰当的语言真诚地感谢他人。
1. 能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人； 2. 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验；多媒体课件教学过程一、创设情境，导入。
1、谈话：同学们，在生活中，我们经常有得到过别人帮助的时候，你能说一说吗？年级四年级上册教学活动 1教学活动 2二、小组合作，情景表演1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来表达三、联系生活，拓展延伸1、讨论：生活中，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务是不是仅仅说声“谢谢”呢？3、小结：现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。
4、尝试练习（出示例）同学们，为了向辛苦养育我们成人的方面表示感谢，我们要……（内容大家来设计吧）5、拓展：还可以有哪些话题呢？大家自己组合小组，开始设计吧。
四、小结1、小结：同学们演了、画了、写了感谢，学了感谢，希望这些舞台上的、画纸上的、字里行间的感谢，能落实在大家的生活行动之中。
最后，我要送给大家一篇文章，让我们共勉。
（出示，有感情地诵读）感谢父母的每一句话，每一件事儿，都那么的充满了关爱和慈爱，记教学活动 3教学活动 4住啊，这不是我们应该得的，而是一种亲情的给与；感谢朋友的牵挂，每一个小小的惊喜，每一次尽力的相帮，记住阿，这不是应该得的，而是友情的馈赠；感谢老师的谆谆教导，每一次激励，每一个赞许，记住啊，这不是应该得的，而是无私的赠与；感谢阳光，感谢水，感谢身边的绿树繁花；感谢雨，感谢风，感谢四季，感谢自然给我们亲生的体验和享受；感谢学习，感谢休息，感谢每一个早晨和每一个夜晚，感谢所有对自己微笑的人，感谢每一个好心情教学反思感谢能温暖心灵、消除隔阂，给人以快乐和勇气；感谢能驱散寂寞、缓解痛苦，给人以友情与温馨。
四年级上册口语交际笔记
四年级上册口语交际笔记第一单元：学会感谢表达感谢：在接受别人的帮助或礼物时，表达感谢是必要的礼貌。
在表达感谢时，可以说：“谢谢！”或者“非常感谢！”等。
学会道谢：在给予别人帮助或礼物时，可以主动向对方道谢。
在道谢时，可以说：“不客气！”或者“非常感谢！”等。
学会表达感激之情：在得到别人的帮助或礼物时，可以表达自己的感激之情。
可以说：“我真的很感激你的帮助！”或者“我真的很感谢你的礼物！”等。
学会提出请求：在需要别人帮助时，可以礼貌地提出请求。
在提出请求时，可以说：“请问，你能帮我一下吗？”或者“能否请你帮我个忙？”等。
学会接受别人的建议：在别人给出建议时，可以礼貌地接受建议。
可以说：“好的，我会考虑的。
”或者“谢谢你的建议！”等。
第二单元：我们的奇思妙想介绍自己的奇思妙想：在介绍自己的奇思妙想时，可以说自己想要发明什么东西，以及这个发明有什么作用。
可以说：“我想发明一种会飞的鞋子，这样我们就可以更快地到达目的地。
”或者“我想发明一种会变色的衣服，这样我们就可以根据不同的场合来选择衣服的颜色。
”等。
听取别人的建议：在听取别人的建议时，可以说：“谢谢你的建议！”或者“我会考虑的。
”等。
表达自己的观点：在表达自己的观点时，可以说：“我认为这个想法很不错！”或者“我不太同意这个观点。
”等。
提出自己的疑问：在提出自己的疑问时，可以说：“我不太明白这个想法的原理，能否解释一下？”或者“这个想法有什么不足之处吗？”等。
学会鼓励别人：在别人有好的想法或创意时，可以给予鼓励。
可以说：“你真棒！”或者“继续努力！”等。
第三单元：与书中的人物交谈自我介绍：在开始与书中的人物交谈时，可以先进行自我介绍。
可以说：“你好，我是XXX。
”或者“很高兴认识你，我是XXX。
”等。
提出自己的问题：在与书中的人物交谈时，可以提出自己的问题。
可以说：“请问，你对XXX有什么看法？”或者“你对XXX有什么想法？”等。
表达自己的观点：在与书中的人物交谈时，可以说出自己的观点。
苏教版四年级语文上练习1《学会感谢》
《学会感谢》一、教学提示（一）课型为口语交际课（二）基本教学目标1、通过训练，培养学生良好的听说态度和交际应对能力。
2、引导学生对曾经帮助过自己的人心存感激，学会恰当、得体地表达感谢。
教学过程第一板块：回忆生活经历1、师：（交流生活经历）同学们，在我们成长的过程中，有许多人曾经帮助过我们，还记得吗？（目光从1号镜转向2号镜。
）你得到过哪些人的帮助呢？举一个例子说给大家听一听吧。
【现场教师组织学生交流】2．师：（揭题）：同学们，当你享受着别人对你的关心、帮助的时候，你的心里是不是荡漾着浓浓的暖意呢？亲人的爱，老师的爱，同学的爱，甚至素不相识的人给予的爱……浓浓的爱包围着我们，我们生活在一个充满爱的世界里。
可是你们知道吗？感谢也是种爱，是对别人的一种爱，我们除了接受别人的帮助与关爱，我们也应该学会感谢，学会给予。
第二板块：探究感谢要领。
1．师：同学们，三年级的时候，我们学过一篇课文，题目是《掌声》，还记得课文中的小英吗？她的腿从小残疾，内心很自卑，不敢上讲台演讲，是同学们的一次又一次的掌声，给了她鼓励，使她完成了演讲，从此走出了自卑，微笑着面对生活。
小英心中对同学们充满了感激之情。
她想向同学们表达她心中深深的谢意，你觉得下面几种说法哪一种最合适呢，为什么呢？请你们做个参谋。
【现场教师组织学生交流】师：同学们，我们不仅要有颗感恩的心，更要学会感谢，学会表达自己的爱。
上面的第三种说法不但把小英的心里话清楚、恰当地表达了出来，而且非常真诚！后来，小英在给作者的信中说：同学们，现在有个小妹妹遇到了难题，她不知道该如何感谢别人。
2．同学们，我们来把这一幕表演一下，好吗？同桌试一试，然后选代表在全班表演。
最后交流一下：他们哪儿演得好，哪儿还需要改进。
【现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。
】第三板块：练习感谢本领1．师：同学们，感谢别人时要用恰当的语言，把自己的想法表达清楚，要真诚。
如果遇到下面的几种情况，你会怎么表达谢意呢？【现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。
学会感谢
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生活中能彼此道一声感谢并不难，当你怀着感激的心情迎接 生活的每一天，面对生活中每一件事每一个人时，你会觉得 天确实是蓝的、草是绿的，花是红的，人都是可爱的。每时 每刻说一声谢谢，也许生活就有你快乐的身影。
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生活中我们除了要感谢这些关爱我们的人，要感谢的 还有很多很多------下面我们师生共同创作一首感恩诗好吗？ 课件出示： 感谢 感谢父母-----------，感谢老师--------------。 感谢朋友-----------，感谢同学--------------。 感谢雨露-----------，感谢太阳--------------。 感谢成功-----------, 感谢失败--------------。 感谢---------------, 感谢-------------------。 感谢---------------, 感谢-------------------。
小明说：“阿姨！您太伟大了！您是世界上最伟大的阿姨了！ ”小虎妈妈说：
“瞧你孩子，多会说话呀！阿姨都有些不好意思了。 ”小华说：“阿姨，您 太辛苦了！工作了一整天，回家还要烧这么多好吃的菜，真的要感谢您！”说
完，拿来椅子，请阿姨坐下一块儿吃饭，并给阿姨捶捶背。
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这三个小朋友都表达了自己的感谢之情， 你最喜欢哪个？为什么？ 。
• 中国有句俗话叫知恩图报，帮助别人是 一种美德，学会感谢更是一种高尚的品 质。今天我们以感谢为题在一起聊聊天， 来一次心灵的对话，你们愿意吗？
• 人们一般在什么情况下，要向他人表示感谢？
4
可以用上一个刚学过的词。当别人—— 当别人给予我们快乐、幸福时，我们要向他表示感谢。
当别人给予我们那么多的关爱时，我们要感谢他。
苏教版四上语文口语交际学会感谢共17页文档
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
17
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
苏教版四上语文口语交际学 会感谢
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
小学口语交际课《感 谢》教案
小学口语交际课《感谢》教案口语交际课《感谢》教案赤峰市元宝山区星光小学邹健教学目标：1、训练学生的口头表达能力，培养学生与人交流的意识、能力和习惯，逐步提高学生倾听、表达和应对的水平。
2、认真倾听别人的回答，分享其中的乐趣。
3、创设交际场景，激发学生交际的欲望和热情，培养学生倾听的习惯和交际的能力。
教学重点：鼓励学生积极主动地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学难点：创设交际情境，激发学生交际的欲望和热情。
教学过程：一、导入新课：同学们，前几天有一件事让老师高兴了好多天，你们知道是什么事吗？（学生摇头，教师出示一部手机），这件事源于这条短信，谁到前边来读一读，看看这条短信上面究竟写着什么秘密。
（学生读短信）大家都听出来了，这是我儿子在我前几天过生日的时候给我发的一条短信，尽管这条短信很短，但这是我儿子长到二十岁，第一次对我说感谢的话，所以我打心眼里特别高兴。
同学们，当你向别人表达感谢，或者别人向你表达感谢，这不同样都是一件快乐的事对吗？这节课我们就来聊一聊如何向他人表达感谢。
二、组内交流，练习表达：谁来说一说生活中你是否感谢过别人，或者得到过别人的感谢，你是用怎样的方式表达心中的感激之情的？你还看到过别人使用过怎样的表达方式？（每个同学在组内交流时都要求按照一定的顺序，用准确、生动的语言表达出来。
）三、全组交流，认真倾听：每组派2～3名同学讲述自己的感谢经历，其他同学认真倾听，然后和组内同学交流，可以谈谈自己的感受和想法。
四、全班交流，师生互评:听了同学们的发言，给你留下印象最深的是哪一个？为什么？根据每位同学的讲述，指出优点和不足，尤其在学生表达不准确的地方加以评价，并加以练习。
五、课堂延伸：教师由人与人之间的感谢引申到国家与国家之间的感谢，进而引申到对世间万物的感谢。
六、教师总结：同学们，今天这节课，我们通过相互交流，都能把自己的感受准确生动地表达出来。
那么，真正的感谢是什么？就是用我们明亮的眼睛去发现值得我们感谢的一切，并化做自己的实际行动学会感恩学会回报学会珍爱世间万物。
苏教版课件四年级语文上册-语言表达
苏教小学语文四年级上册语言表达专项1.关于感谢我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。
无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句称赞的话语。
现在请根据要求，写出你是怎么样感谢的。
当父母踏着晨钟送你上学时，你准备说：当同学为你解决了疑难的问题，你会说：当医生为你解决了病痛，你会说：有一天，下雨了，同学为你撑伞，你会说：1)当父亲踏着晨钟送你上学时，你想说：（爸爸，我爱你）2)当同学为你解决了一道难题时，你想说：（谢谢你，不然我真的不知道该怎么办）3)当医生为你解除了病痛时，你想说：（谢谢，您为我解决了病痛）2.关于介绍第一次把朋友带到自己家中，应该主动向爸爸妈妈介绍朋友的情况。
想一想，你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况？试着介绍一下。
爸爸妈妈，他叫------，在------读书，住在----------，是我的----------------；他喜欢----------特别是-------------，是一个----------------的人。
3.关于赞美在日常生活中，我们应该学会真诚地赞美别人1)在大扫除中，你发现王凯同学表现非常出色，你会怎么赞美他？王明，你真行！没想到你这么能干，而且还不怕脏、不怕累。
2) 作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。
你会怎么称赞他？丁静，你真棒！不光字写得好，文章也写得很精彩。
你是我的榜样，我要向你学习。
3) 放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜。
你会怎么称赞妈妈？看见就很诱人，一定很好吃，我尝尝，真的还好好吃耶！妈妈，您辛苦了，您太棒了，谢谢上天赐给我这样一个很棒的妈妈，我爱您！4．漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就能表达出的思想，让读者在会心一笑中受到______________。
我也很喜欢看漫画，我最喜欢的漫画题目叫《》。
5.帮他出主意1)周欣欣要参加市少年宫举办的演讲比赛，不知道选什么演讲题目。
四年级语文---口语交际--感谢 公开课获奖课件
2019/11/21
听说您还留着 口语交际《感谢》
6
心存感激 学会感恩 适时感谢
学会感恩，为自己已有的而感恩， 感谢生活给你的赠予。即便你遭遇挫折 与打击，你也要心怀感恩。永怀感恩之 心，常表感激之情，适时表达感谢，人 生就会充实而快乐！
2019/11/21
口语交际《感谢》
7
谢谢大家！
Hale Waihona Puke 谢谢！2019/11/21
口语交际《感谢》
8
口语交际
感谢
口语交际《感谢》
1
《家有儿女》
3
2019/11/21
口语交际《感谢》
感谢
感谢什么(谁）？ 为什么感谢?
怎样感谢？
2019/11/21
口语交际《感谢》
5
看到这个世界
还把我辛苦养大
还给我一个温暖的家
感谢我的老师
是您们教我学文化
才有现在的我
在人前还算不差
请原谅当初
顽皮的我
不太听您们的话