口语交际学会感谢修改版
代表全班给老师的感谢口语交际
代表全班给老师的感谢口语交际
敬爱的老师：
您好！鲜花感恩雨露。
因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。
我感恩，很多很多人……我最感恩的是老师。
岁月的洪流不断冲刷着历史的浮生，一代代的老师们是那么尽心尽力，培养了一届又一届的学子，引领他们走上成功之路。
“老师”，这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。
是你们让无数平庸成为辉煌，是你们把无知懵懂变为栋梁。
你们的伟大，无法言表，你们的平凡，令人敬仰，你们的神圣，无字可书。
老师，您就像那钟表上的秒针，每天不停息地随着那节奏跑呀跑呀。
您在钟族里是多么的不起眼，可您却踏实肯干，实实在一分钟也不停歇。
老师，您就像辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，裁剪。
在我们需要雨露滋润时，您出现在我们身边；我们需要食物充饥时，您出现在我们身边；我们需要裁剪枝叶时，您再一次出现在我们身边，为我们付出。
老师，您就想那春蚕一样，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
啊！老师，您为我们付出得太多了，我们难以回报。
但是请相信，老师您的付出是值得，我们将不会辜负您对我们的期望的，长大以后我们一定会
成为社会有用的人才。
老师，您孜孜不倦的教诲，我们会一直记在心里，因为那是您最真诚的言语。
老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄予您的每一份祝福！
祝您：身体健康，工作顺利！。
口语交际 感谢和安慰
感 谢
你最感谢的人是谁呢？
他给了你什么帮助？
你想对他说什么？
感谢身边的事物
春天Байду номын сангаас
花朵
万物皆感恩
万 物 皆 感 恩
万物皆感恩
体验安慰
送人玫瑰，手有余香。得到别人的帮助 是开心的，同样帮助别人也是快乐的。除了 感谢帮助过我们的人，在感谢别人之余，你 们是否帮助过别人呢？他当时遇到了怎样的 挫折与不幸？你是怎样安慰他的？后来他怎 样了？
小 结
这节课你有哪些收获？学会了什么？ 制作一张感恩卡送给你最想感谢的人。
苏教版四上语文口语交际学会感谢-文档资料
精品jin
ห้องสมุดไป่ตู้
习作1
题目：《我想设个XX节》 《XX节》 可以自己设计题目
习作要求：
1.先按照自己的心愿设立一个节日。 2.写清楚设立这个节日的原因和怎
样度过这个节日。
提示：
可以围绕节日名称、过节时间、为什 么设立这个节日、怎么样过好这个节 日等
回忆现有的节日：
春节、元宵节、三八妇女节、 愚人节、端午节、五一国际劳动节、 六一儿童节、建军节、建党节、 重阳节、国庆节、教师节、元旦 父亲节、母亲节、泼水节……
别担心，我敢肯定爸爸妈妈一定是我们这个节日活动的 大赞助商。你听了心动了么?赶快加入我们的读报节”行列 吧!
Thanks！
收。
• 看着那些因为缺水而饱经沧桑的脸，想想我们 平时不经意的浪费，在家里刷碗洗菜时大开水龙 头，任由自来水“哗哗”地淌；建筑工地，停车 场地扯着长长的皮管子，清水“咕咕”地流成河； 马路上施工的机器不小心挖断了地下管道，清水 像喷泉一样，直冲上天；还有我们平时喝的矿泉 水，打开盖子只喝了一半，剩下的就随手丢进垃 圾桶……
如果有了朋友节，在这一天，朋友之间 可以互相赠送礼物，还可以在一起自由自在 地玩耍，而且还可以再多交新的朋友，使本 来不认识的人可以在一起谈天说地。本来是 朋友的人增加了解加深友谊，让疏远了关系 的朋友在这增进沟通，让产生矛盾的朋友像 以前那样友好。
朋友节一定会让我们快乐的！我期待着 朋友节到来的那一天！
• 地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚 鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火， 直到深夜还不肯离去。
•
范文1 朋友节 如果能再增加一个节日，我希望增加 一个朋友节，让所有朋友之间的友谊更加 深厚。 现在，家长每天都在我们的耳边唠叨， 要好好学习、要抓紧时间、不要出去玩等等。 使我们和好朋友在一起的时间越来越少， 朋友之间的关系也越来越疏远，不再像以 往那样无话不谈，彼此之间的友谊也停滞 不前，也许再过一段时间，朋友之间的这 点感情也会慢慢淡薄、消失。
《学会感谢》口语交际
课题名称
《学会感谢》
科目
语文
年级
四年级上册
教学时间
2013、10、16
学习者分析
四年级孩子虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，还需要老师在课堂上加以正确的引导。
教学目标
一、情感态度与价值观
懂得感谢别人，培养交际能力。
二、过程与方法
1.能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人；
教学活动2ຫໍສະໝຸດ 二、小组合作，情景表演1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？
3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来表达
教学活动3
三、联系生活，拓展延伸
1、讨论：生活中，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？
2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务是不是仅仅说声“谢谢”呢？
3、小结：现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。
4、尝试练习（出示例）同学们，为了向辛苦养育我们成人的方面表示感谢，我们要……（内容大家来设计吧）
5、拓展：还可以有哪些话题呢？大家自己组合小组，开始设计吧。
教学活动4
四、小结
1、小结：同学们演了、画了、写了感谢，学了感谢，希望这些舞台上的、画纸上的、字里行间的感谢，能落实在大家的生活行动之中。最后，我要送给大家一篇文章，让我们共勉。
感谢阳光，感谢水，感谢身边的绿树繁花；感谢雨，感谢风，感谢四季，感谢自然给我们亲生的体验和享受；
感谢学习，感谢休息，感谢每一个早晨和每一个夜晚，感谢所有对自己微笑的人，感谢每一个好心情
教学反思
学会感谢口语交际范文
四年级口语交际学会感谢作文40字怎么写同学们：七八十年前，有一群人，他们的一生为我们今天所歌颂。
就在重庆，在白公馆渣滓（zhāzǐ）洞的牢房里，他们不屈不挠的斗争，打动了国民的良知。
像古时的预言家，他们坚持着自己的梦想：有一天中国终会站起来！那就是新中国！他们为之抛头颅洒热血的一片新天地！电影《红岩》里，许云峰、江姐、“疯老头”华子良、可爱的小萝卜头……他们经受住了国民党反动派残酷的刑罚考验：老虎凳、往指甲里钉竹签等惨绝人寰的折磨，保护了党的同志，保卫了党的机密，为新中国的成立献出了自己宝贵的生命。
其中最令我感动的是：江姐在面对丈夫的惨的同时也不在敌人面前显露半分。
就算敌人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面对。
敌人软硬兼施，江姐在伤痕累累血肉模糊的情况下，仍一声不吭，“宁为玉碎，不为瓦全。
”他们的希望源于一种无畏的信念：平等、自由、强大的祖国、共产主义。
他们的斗争，拯救了千百万水深火热的穷苦人民，给了大众幸福的生活。
让历尽沧桑的祖国矗立（chùlì）在世界之巅！为她今天的强大奠定了基础！在这一进程中，我们的国家建立了许多世界水平的学校及学术体系，我们的人民看病可以报销，爸爸妈妈每个月会发洗衣粉肥皂，我们造了原子弹，航天飞机，我们登上了月球，我们要举办奥运会……我们的祖国真正地腾飞起来了！我们成为了农业和工业强国！先烈们的梦就是中国的繁荣富强！他们的要求就是我们的要求，即不断努力实现自己的生活信条。
我们的历史就建立在这样的梦想和努力上。
通过我们的梦想和努力，我们将重塑更高更远的希望：那就是中国的辉煌！同学们，让我们建设这样的中国，一个永远前进、强大的祖国！所以我们不能浪费当前宝贵的时间，要充分利用好每一分钟学习，做好未来的工作，并且，永远，永远热爱我们的祖国！希望对你有帮助！。
四年级口语交际学会感谢当同学当同学为你解决了学习疑难,当医爱问下周要到学校上一节口语交际的公开课。
我根据自己和班级的实际情况，写了以下教案，并制作了简单的演示文稿。
学会感谢口语交际作文(7篇)
学会感谢口语交际作文(7篇)以下是网友分享的关于学会感谢口语交际作文的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：学会感谢口语交际作文《学会感谢》教学设计课题名称科目教学时间学习者分析《学会感谢》语文2013、10、16 四年级孩子虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，还需要老师在课堂上加以正确的引导。
一、情感态度与价值观懂得感谢别人，培养交际能力。
二、过程与方法 1. 能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人；2. 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验；教学目标教学重点、难点教学资源三、知识与技能学会用恰当的语言真诚地感谢他人。
1. 能根据不同的情境，使用恰当的语言，真诚地感谢他人； 2. 能根据具体的情境，主动扮演角色，丰富情感体验；多媒体课件教学过程一、创设情境，导入。
1、谈话：同学们，在生活中，我们经常有得到过别人帮助的时候，你能说一说吗？年级四年级上册教学活动 1教学活动 2二、小组合作，情景表演1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来表达三、联系生活，拓展延伸1、讨论：生活中，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务是不是仅仅说声“谢谢”呢？3、小结：现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。
4、尝试练习（出示例）同学们，为了向辛苦养育我们成人的方面表示感谢，我们要……（内容大家来设计吧）5、拓展：还可以有哪些话题呢？大家自己组合小组，开始设计吧。
四、小结1、小结：同学们演了、画了、写了感谢，学了感谢，希望这些舞台上的、画纸上的、字里行间的感谢，能落实在大家的生活行动之中。
最后，我要送给大家一篇文章，让我们共勉。
（出示，有感情地诵读）感谢父母的每一句话，每一件事儿，都那么的充满了关爱和慈爱，记教学活动 3教学活动 4住啊，这不是我们应该得的，而是一种亲情的给与；感谢朋友的牵挂，每一个小小的惊喜，每一次尽力的相帮，记住阿，这不是应该得的，而是友情的馈赠；感谢老师的谆谆教导，每一次激励，每一个赞许，记住啊，这不是应该得的，而是无私的赠与；感谢阳光，感谢水，感谢身边的绿树繁花；感谢雨，感谢风，感谢四季，感谢自然给我们亲生的体验和享受；感谢学习，感谢休息，感谢每一个早晨和每一个夜晚，感谢所有对自己微笑的人，感谢每一个好心情教学反思感谢能温暖心灵、消除隔阂，给人以快乐和勇气；感谢能驱散寂寞、缓解痛苦，给人以友情与温馨。
口语与交际---感谢语安慰
教学目标： 1、 观察插图，理解图意，引起合 理想象，进一步培养学生的观察能 力、想象能力。 2、 组织语言，尝试表达所想所感， 习作内容具体，句子通顺。 3、 感受情感表达的方法，受到互 帮互助的人际挥想象，尝试习作 教学难点：理解图意，进行合 理的细节联想与想象
1、师：这节课，你有哪些收获？学会了什么？ 2、小结：让我们心中充满感激，让我们 学会为他人送去安慰，让爱的阳光普照我们 每个人的心田。让我们在一曲《爱的奉献》 中去感受爱的力量吧！ 3、哼唱歌曲《爱的奉献》。
4、最后，老师把我最真诚的感谢和 最美好的祝愿送你给，愿我们学会感 激、学会安慰、学会祝福、学会鼓励。 愿我们的生活笑口常开。
4、教师小结：在别人遇到伤心或不 幸的时候，我们要想他人之所想，急 他人之所急，送去我们的安慰，一定 会让他从悲伤中走出来，忘记烦恼， 变得快乐起来。这种安慰可以是有声 的语言，也可以是无声的行动。
教师板书：安慰 语言自然 具有说 服力 动作自然 不做作
1、生活中，我们一定经常会遇到这样 的事，你会怎么做呢？怎么说？ 2、课件出示。选择一个情景，和你的同 伴演一演。 ①情景一：下午放学回家，发现钥匙忘记 带了，只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟 迟不回家。这时，邻居的阿姨来了┈┈
口语交际
感谢与安慰
1、
师：《跨越海峡的生命桥》一
课中，18岁的杭州青年小钱很不 幸，年纪轻轻，就得了白血病， 在他生命之花即将凋谢的时候， 在海峡的彼岸，台湾青年就将自 己的骨髓捐献给了他，使小钱重 新获得生命。他们用爱心架起了 一座跨越海峡的生命桥，也使大 陆和台湾人民的心紧紧联系在一
如果有一天，小钱见到了那个 给他捐献骨髓的台湾青年，小钱 会怎么样呢？他们之间会产生什 么情景呢？他们会说什么？
小学口语交际课《感 谢》教案
小学口语交际课《感谢》教案口语交际课《感谢》教案赤峰市元宝山区星光小学邹健教学目标：1、训练学生的口头表达能力，培养学生与人交流的意识、能力和习惯，逐步提高学生倾听、表达和应对的水平。
2、认真倾听别人的回答，分享其中的乐趣。
3、创设交际场景，激发学生交际的欲望和热情，培养学生倾听的习惯和交际的能力。
教学重点：鼓励学生积极主动地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学难点：创设交际情境，激发学生交际的欲望和热情。
教学过程：一、导入新课：同学们，前几天有一件事让老师高兴了好多天，你们知道是什么事吗？（学生摇头，教师出示一部手机），这件事源于这条短信，谁到前边来读一读，看看这条短信上面究竟写着什么秘密。
（学生读短信）大家都听出来了，这是我儿子在我前几天过生日的时候给我发的一条短信，尽管这条短信很短，但这是我儿子长到二十岁，第一次对我说感谢的话，所以我打心眼里特别高兴。
同学们，当你向别人表达感谢，或者别人向你表达感谢，这不同样都是一件快乐的事对吗？这节课我们就来聊一聊如何向他人表达感谢。
二、组内交流，练习表达：谁来说一说生活中你是否感谢过别人，或者得到过别人的感谢，你是用怎样的方式表达心中的感激之情的？你还看到过别人使用过怎样的表达方式？（每个同学在组内交流时都要求按照一定的顺序，用准确、生动的语言表达出来。
）三、全组交流，认真倾听：每组派2～3名同学讲述自己的感谢经历，其他同学认真倾听，然后和组内同学交流，可以谈谈自己的感受和想法。
四、全班交流，师生互评:听了同学们的发言，给你留下印象最深的是哪一个？为什么？根据每位同学的讲述，指出优点和不足，尤其在学生表达不准确的地方加以评价，并加以练习。
五、课堂延伸：教师由人与人之间的感谢引申到国家与国家之间的感谢，进而引申到对世间万物的感谢。
六、教师总结：同学们，今天这节课，我们通过相互交流，都能把自己的感受准确生动地表达出来。
那么，真正的感谢是什么？就是用我们明亮的眼睛去发现值得我们感谢的一切，并化做自己的实际行动学会感恩学会回报学会珍爱世间万物。
口语交际：感谢和安慰_(2)
我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不再孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
//// 作业超市
1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献 出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。 （在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）
还可以谈谈对方是怎么帮助自己的
例：谢谢你，为了帮助我，你……
美羊羊，你怎么啦？为什么哭啊？别哭啦，大 家都很关心你，把你的烦恼跟我们说说吧。
美羊羊，不要伤心了，一次考试没有考好并 不代表什么，我们先来分析一下错题，再把 做错的地方练习几遍，相信你一定会进步的。
不要难过了美羊羊，“世上无难事，只怕有心 人”，只要你肯努力，下次你一定能考好。
一个手势、一个拥抱、一块小小的纸巾都能给 烦恼的人快乐和安慰。
说一说,下面几种情形,你打 算去怎样安慰他。
1、因为前几天生病,孟繁林今天上数
学课好多地方听不懂.他很焦虑,下课 了还坐在座位上发愣.
2、 陈小敏家里发生了不幸,近来常常闷
闷不乐,暗自落泪.
我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；
别哭啦，美羊羊，题目做错改正就可以了， 别再闷闷不乐了。我们一起出去玩玩、透透气 吧！
安慰的方法
• 1、询问原因，了解烦恼，表达关心。 • 2、帮他想办法，可提出合理的建议与希望 ，改变现有的状况。 • 3、还可以借用名言警句、经典诗文来鼓励 他。 • 4、赞美他，帮他发现自己的优点，增强自 信心。
口语交际
四年级上册复习 口语交际
口语交际一、学会感谢1、当父母踏着晨钟冒着严寒送你上学时，你要怎样说感谢的话。
2、当同学为你解决学习疑难时，你要怎样说感谢的话。
3、当医生为你医治好病时，你要怎样说感谢的话。
4、放学时下雨了同学送你回家，你要怎样说感谢的话。
二、第一次把朋友带回家中，应该主动想爸爸妈妈介绍朋友的情况。
想一想要怎样介绍。
三、学会赞美。
日常生活中，我们应该学会真诚的赞美别人。
1、在大扫除中，你发现王凯同学表现得非常出色。
2、作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且也写得工整漂亮。
3、放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜。
四、说漫画。
1、课文86页。
2、说说生活中你最喜欢的漫画。
五、出出主意。
1、周欣欣要参加市少年宫举办的演讲比赛，不知选什么演讲题目。
2、班上要举行一次关于“神舟六号”载人飞船的主题班会，班长尤小雨不知该怎样安排。
3、赵学谦的父母要外出打工，家里没有其他亲人，它的食宿成了问题。
六、用好压岁钱。
春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯。
要过年了，长辈可能会给你压岁钱，你打算怎样使用这些钱？1、哪个人的成长不浸透着教师的心血！（改陈述句）2、那一项创造不蕴含着教师的辛劳！（改陈述句）3、啊，教师的事业多么美好！（改陈述句）4、苏轼躺在床上怎么也睡不着。
（改成反问句）5、无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？（改陈述句）6、世上本来有悲也有欢、有离也有合，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！（改陈述句）7、秋天会永远像我们微笑。
（改成反问句）8、秋天在田野里打滚，秋天在田野了奔跑。
（改成反问句）9、首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？（改陈述句）10、我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱。
（改成反问句）11、我能够代表香港二百多万青少年，向我们国家的领袖江主席献花，是多么幸福呀！（改陈述句）12、天安门是新中国的象征。
（改成反问句）13、天安门广场是全国各族人民无比向往的地方。
四年级上册口语交际笔记
四年级上册口语交际笔记第一单元：学会感谢表达感谢：在接受别人的帮助或礼物时，表达感谢是必要的礼貌。
在表达感谢时，可以说：“谢谢！”或者“非常感谢！”等。
学会道谢：在给予别人帮助或礼物时，可以主动向对方道谢。
在道谢时，可以说：“不客气！”或者“非常感谢！”等。
学会表达感激之情：在得到别人的帮助或礼物时，可以表达自己的感激之情。
可以说：“我真的很感激你的帮助！”或者“我真的很感谢你的礼物！”等。
学会提出请求：在需要别人帮助时，可以礼貌地提出请求。
在提出请求时，可以说：“请问，你能帮我一下吗？”或者“能否请你帮我个忙？”等。
学会接受别人的建议：在别人给出建议时，可以礼貌地接受建议。
可以说：“好的，我会考虑的。
”或者“谢谢你的建议！”等。
第二单元：我们的奇思妙想介绍自己的奇思妙想：在介绍自己的奇思妙想时，可以说自己想要发明什么东西，以及这个发明有什么作用。
可以说：“我想发明一种会飞的鞋子，这样我们就可以更快地到达目的地。
”或者“我想发明一种会变色的衣服，这样我们就可以根据不同的场合来选择衣服的颜色。
”等。
听取别人的建议：在听取别人的建议时，可以说：“谢谢你的建议！”或者“我会考虑的。
”等。
表达自己的观点：在表达自己的观点时，可以说：“我认为这个想法很不错！”或者“我不太同意这个观点。
”等。
提出自己的疑问：在提出自己的疑问时，可以说：“我不太明白这个想法的原理，能否解释一下？”或者“这个想法有什么不足之处吗？”等。
学会鼓励别人：在别人有好的想法或创意时，可以给予鼓励。
可以说：“你真棒！”或者“继续努力！”等。
第三单元：与书中的人物交谈自我介绍：在开始与书中的人物交谈时，可以先进行自我介绍。
可以说：“你好，我是XXX。
”或者“很高兴认识你，我是XXX。
”等。
提出自己的问题：在与书中的人物交谈时，可以提出自己的问题。
可以说：“请问，你对XXX有什么看法？”或者“你对XXX有什么想法？”等。
表达自己的观点：在与书中的人物交谈时，可以说出自己的观点。
苏教版四上语文口语交际学会感谢17页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是பைடு நூலகம்误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
口语课教案：表达感谢之情
口语课教案：表达感谢之情一、感谢的重要性及表达方式感恩是人类共通的情感，表达感谢之情是人与人之间的基本礼仪。
在日常生活中，我们会遇到很多值得感谢的人和事，如老师的教导、朋友的帮助、家人的关爱等等。
因此，学会如何表达感谢之情是非常重要的。
本教案将帮助学生掌握几种常用的表达感谢之情的方式。
二、教学目标1. 学生理解感谢的重要性，意识到表达感谢的必要性。
2. 学生能够运用恰当的语言表达感谢之情。
3. 学生能通过角色扮演活动提高口语表达能力。
三、教学内容及活动安排1. 感谢的重要性（5分钟）首先，我们将讨论感谢的重要性。
请学生思考并讲述一些值得感谢的人和事，并分析为什么感谢是重要的。
感谢不仅是一种礼貌，也是一种展示我们对他人关心和帮助的方式。
当我们表达感谢之情时，不仅能够加强人际关系，还能提升自己的幸福感。
因此，学会如何表达感谢之情是非常必要的。
2. 常用表达感谢之情的方式（10分钟）接下来，我们将介绍几种常用的表达感谢之情的方式。
可以使用以下词汇和表达方式：- Thank you.（谢谢你。
）- I appreciate your help.（我感谢你的帮助。
）- Thanks a lot.（非常感谢。
）- You're so kind.（你真是太好了。
）- I'm grateful for your support.（我感谢你的支持。
）在实际使用时，可以根据具体的情境选择合适的表达方式。
比如，当别人帮助了你的书包时，你可以说："Thank you for helping me with my backpack."（谢谢你帮我拿书包。
）3. 表达感谢的场景模拟（15分钟）让学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟不同的感谢场景。
每个小组将会扮演不同的角色，例如，一个小组成员可以扮演教师，另一个小组成员可以扮演学生，他们可以分别表达感谢之情。
通过角色扮演活动，学生可以更好地理解如何在实际情境中运用所学表达方式。
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走入班级 感谢同学
5
情境二：
• 窗外的寒风呼呼的 刮着，昨晚加班到十 一点才回家的妈妈， 早上还没到六点又从 温暖的被窝里挣扎起 来，为我早早做好丰 盛的早餐……
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小组讨论：
你看，妈妈可真辛苦，如果是你你会怎 样感谢她呢？
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爸 爸 送 我 上 学
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抢救病人
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我想感谢
，是因为
1
感谢你
• 感谢明月照亮了夜空， • 感谢你，我衷心谢谢你，
感谢朝霞捧出的黎明，
我忠诚的爱人和朋友。
感谢春光融化了冰雪，
感谢你，我衷心谢谢你，
感谢大地哺育了生灵。
这旋转不息蓝色的星球。
感谢母亲赐予我生命，
感谢收获，
感谢生活赠友谊爱情， 感谢苍穹藏理想幻梦， 感谢时光常留永恒公正。
感谢和平， 感谢这一切一切这所有， 感谢这美好的所有。
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朋友， 谢谢你！
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作业： 写贺卡的图片 选择你喜欢的方式， 配乐：感谢向的你你 谢想意感。谢的人表达你
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。
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感谢
感谢父母赐给我明亮的双眸， 让我看清楚这个美丽的世界。 感谢老师把我领进知识的天堂， 就像那鱼儿般畅游在海洋。 感谢曾经和仍然蔑视我的人， 使我懂得靠努力才能赢得尊严。 感谢明媚的阳光普照大地， 给世界增添了斑斓的色彩。 感谢那美丽的植物和花卉， 为世界披上绿装送来芳香。 风雨人生路让我学会了感谢， 感谢上苍赐给我健康爱心和愉悦, 使我拥有一颗知足感恩的心， 感谢天下万物苍生和一切。
2
情境一
3
• a.“石玲，谢谢你帮我讲题！你总是那么热 心地帮助同学，真是我学习的好榜样！”
• b、“石玲，太谢谢你了！这道题我想了很 久都不会，你真是太聪明了。要不是你帮 耐帮我讲题！今后你有什 么困难，尽管来找我，我会很乐意帮助你 的。’’