《寓言两则-扁鹊治病》27页PPT
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扁鹊治病课件(共28张PPT)
句子一：“大王，据我看来，您皮肤上有点小 病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
句子二：“您的病已经发展到皮肉之间了，要 不治还会加深。”
句子三：”您的病已经发展到肠胃里，再不治 会更加严重。”
医术高明、医德高明、诊断准确
课文详解 质疑再探
课件PPT
思考：为什么蔡桓公屡次不听劝，由皮肤的 一点小病发展到要了自己命的大病呢？大家
图解结构
时 一见
二见
三见
四见
间 (有一天) (过了十来天) (十来天后) (又过了十几天) (五六天之后)
课件PPT
不久
病 病在皮肤 状
病在皮肉 病在肠胃 病在骨髓 之间
浑身疼痛
病死了
扁 恐向体内 不治还
鹊 发展
会加深
蔡理睬
度
不治会更 加严重
掉头就跑
逃秦
非常不 高兴
课文详解 问题初探
课件PPT
名医扁鹊 蔡桓公病死
扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？ 蔡桓公有什么反应？
30 扁鹊治病
第二课时
课文详解 重点分析
课件PPT
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，担心 地说：
“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是 不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公 毫不在意 地说：
“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后，
这时，假如你就 是蔡桓公，你有 什么想说的？
你有什 么话对 蔡桓公
说？
拓展提升
讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
课件PPT
[解 释] 讳：忌讳。 疾：疾病。
隐瞒疾病，不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。
有了病，一定要听从
大夫的嘱咐，老老实实地 医治。有了缺点错误， 也一定要听取大家的批 评，认认真真地改过。 否则，一误再误，病情 会越来越沉重，错误会 越来越严重，以至发展 到无法挽救的地步。
27《故事二则》扁鹊治病 课件(共23张PPT)
次数 第一次 第二次
时间
有一天 过了十天
病的位置 治疗方法 不治后果 蔡桓侯的 态度
皮肤上
热敷
向体内发展
认为自己没 病，不高兴
皮肉间
扎针
还会加深 很不高兴
第三次
十天后 肠胃里 服几剂汤药 更加严重 非常不高兴
第四次
又过了十天 病入骨髓 无能为力
等死
结果： 五天后，蔡桓侯病死了。
感到奇怪， 派人去问
hóu
扁鹊 拜见 蔡骨髓
fū zhā
jì
热敷 扎针 几剂汤药
zhā 扎针
扎 zhá 挣扎
zā 包扎
整体感知
• （扁鹊）三番五次劝（蔡桓侯）治病，但（蔡桓侯） 不听劝，耽误了（ 医治时间 ），最后 （ 病死了 ）。
自主学习
• 学习目标： • 1、正确、流利有感情的朗读课文。 • 2、联系上下文体会人物的想法。 • 3、通过读《扁鹊治病》这个寓言故事，懂 • 得做事要防卫杜威，不要讳疾忌医，要善 • 于听取别人正确意见。
自主学习
• 学习方法： • 1、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 • 什么？结果怎样？画出相关的句子，做批注。 • 2、四人小组合作，完成表格，再复述故事。
“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐 怕会向体内发展。”
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
• 蔡桓侯之死，因为他讳疾忌医，因为他没有防微杜渐， 最后作者想借他之死告诉我们什么道理？ 1.要听正确的劝告； 2.要及时知错就改； 3.要防微杜渐； 4.不要讳疾忌医。否则将会造成严重的后果。
拓展提升
学了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有很多 话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让 我们畅所欲言，尽情地说一说吧！ 1.对蔡桓公说： 2.对扁鹊说： 3.对自己说： 4.对所有的同学说：
【小学语文】《扁鹊治病》ppt课件
派人去请
复述课文
要求： (1)借助表格，把故事说清
楚，说完整。 (2)揣摩人物的内心想法，融入
到故事的复述中，使故事更 生动。
要防微杜渐
第四次 又过了十来天
寓言——假托故事来说明道理
小故事 大道理
《守株待兔》、《自相矛盾》、 《亡羊补牢》、《南辕北辙》……
郑人买鞋
有个郑国人，想到市上去买一双鞋子，便先用 一根稻草量了量自己的脚，作为尺码。但临走时，
十来 天后
发展到肠胃
又过了 十几天
深入骨髓
五六 天后
浑身疼痛
不相信
很不高兴 不理睬
非常不高兴 觉得奇怪 派人去问
派人去请
扁鹊诊断蔡桓公病症报告
有一天 皮肤上有点小病
过了十 来天
发展到皮肉之间
十来 天后
发展到肠胃
又过了 十几天
深入骨髓
五六 天后
浑身疼痛
不相信
很不高兴 不理睬
非常不高兴 觉得奇怪 派人去问
却把尺码丢在家里，忘记带去。
他到了市上，走进一家鞋店，看见一双鞋子， 觉得很中意，可是一摸口袋，尺码没有带来， 忙对 店员说：“我忘记了带尺码来，让我赶回去把尺码
拿来再买。”说罢，拔脚就跑。
这样一来一往，等他从家里拿了尺码再到市上 时，鞋店已关门打烊了，他终于没有买到鞋子 。
有人知道了这事，就提醒他：“你为自己买鞋 子，可以直接穿上试试大小，还要什么尺码呢 ?”
买鞋的人回答说：“我是宁肯相信尺码，而不 相信自己的脚!”
截竿进城
鲁国有个人扛着根 又粗又长的毛竹进城。到了城门口， 他把毛竹竖起来拿，被城门卡住了， 他把毛竹横着拿，又被两边的城墙卡 住了。他折腾了半天，累得气喘吁吁 ，还是进不了城。旁边有个老头儿边 看边 乐：“你可真是个大草包！脑 袋瓜里就只有一根弦！我这一大把年 纪，过的桥比你走的路还多，你怎么
复述课文
要求： (1)借助表格，把故事说清
楚，说完整。 (2)揣摩人物的内心想法，融入
到故事的复述中，使故事更 生动。
要防微杜渐
第四次 又过了十来天
寓言——假托故事来说明道理
小故事 大道理
《守株待兔》、《自相矛盾》、 《亡羊补牢》、《南辕北辙》……
郑人买鞋
有个郑国人，想到市上去买一双鞋子，便先用 一根稻草量了量自己的脚，作为尺码。但临走时，
十来 天后
发展到肠胃
又过了 十几天
深入骨髓
五六 天后
浑身疼痛
不相信
很不高兴 不理睬
非常不高兴 觉得奇怪 派人去问
派人去请
扁鹊诊断蔡桓公病症报告
有一天 皮肤上有点小病
过了十 来天
发展到皮肉之间
十来 天后
发展到肠胃
又过了 十几天
深入骨髓
五六 天后
浑身疼痛
不相信
很不高兴 不理睬
非常不高兴 觉得奇怪 派人去问
却把尺码丢在家里，忘记带去。
他到了市上，走进一家鞋店，看见一双鞋子， 觉得很中意，可是一摸口袋，尺码没有带来， 忙对 店员说：“我忘记了带尺码来，让我赶回去把尺码
拿来再买。”说罢，拔脚就跑。
这样一来一往，等他从家里拿了尺码再到市上 时，鞋店已关门打烊了，他终于没有买到鞋子 。
有人知道了这事，就提醒他：“你为自己买鞋 子，可以直接穿上试试大小，还要什么尺码呢 ?”
买鞋的人回答说：“我是宁肯相信尺码，而不 相信自己的脚!”
截竿进城
鲁国有个人扛着根 又粗又长的毛竹进城。到了城门口， 他把毛竹竖起来拿，被城门卡住了， 他把毛竹横着拿，又被两边的城墙卡 住了。他折腾了半天，累得气喘吁吁 ，还是进不了城。旁边有个老头儿边 看边 乐：“你可真是个大草包！脑 袋瓜里就只有一根弦！我这一大把年 纪，过的桥比你走的路还多，你怎么
《扁鹊治病》-课件PPT
蔡桓公 理睬 高明 肠胃
敷烫 几剂汤药 骨髓
无能为力
医治
自读自悟
1.读准字音，把课文读正确。
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓 公？都说了什么？结果怎么样？ 练习简要地讲述课文内容。
扁鹊治病
时 一见二见Fra bibliotek三见四见
间 (有一天) (过了十来天) (十来天后) (又过了十几天)
病 病在皮肤 状
病在皮肉 病在肠胃 病在骨髓 之间
11
教学目标： 1、认识生字新词，能正确读写“理睬、肠胃、 汤药、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关 词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要 讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
读一读下面的成语：
杏林春满 起死回生 救死扶伤
妙手回春 药到病除 对症下药
有一次，扁鹊和弟子路过虢guó国，虢太子恰好 患病，病得十分厉害，人们都以为他死了。为 此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大 事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医 治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”（类 似于今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子 子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会 穴扎了一针。过了一会儿，太子就苏醒过来。 接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做药熨疗 法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤 药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天 下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。
医 热水敷烫 扎针 治
蔡
桓
公 的 态
毫不在意
很不高兴 没有理睬
度
服剂汤药 无药可救
非常不 高兴
派人问
扁鹊：医术高明，为人机警。 蔡桓公：固执、傲慢、自以为是。
扁鹊治病
讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
29四年级下册《寓言两则》扁鹊治病精品PPT课件
说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。 要是不治，恐怕会向体内发展。”
蔡桓公毫不在意 地说：“我的身体很好， 什么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓公不屑
地对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢 给没有病的人治病，医治没有病的人，才容 易显示自己的高明！”
扁鹊治病
这些做医生的，总喜欢给没有 病的人治病，医治没有病的人， 才容易显示自己的高明。
救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满
自读自悟
1.读准字音，把课文读正确。
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓 公？都说了什么？结果怎么样？ 练习简要地讲述课文内容。
3.提出自己的疑问或写下自己所 得到的启示，准备与大家交流。
自由读课文，并概括文章主要内容
❖方法： ❖题目扩展法 ❖段落归纳法 ❖课文摘抄法 ❖六要素串联法
鹊 发展
会加深
蔡
桓
公 的 态
毫不在意
很不高兴 没有理睬
度
不治会更 加严重
掉头就跑
逃秦
非常不 高兴
派人问
派人去请
扁鹊专用诊笺
日期： 有一天 患者： 蔡桓公 病状： 皮肤上有点病
治疗建议： 热水敷烫
患者表现： 认为自己没病， 不愿意配合治疗
扁鹊专用诊笺
日期： 过了十来天
患者： 蔡桓公
病状： 皮肉之间
治疗建议： 扎针
患者表现： 病人很不高兴， 没有理睬
扁鹊专用诊笺
日期： 十来天后 患者： 蔡桓公 病状： 肠胃 治疗建议： 服汤药
患者表现： 病人非常不高兴
扁鹊专用诊笺
日期： 又过了 十几天
患者： 蔡桓公
病状： 深入骨髓
治疗建议： 只能等死
患者表现： 浑身疼痛，要求 治疗
蔡桓公毫不在意 地说：“我的身体很好， 什么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓公不屑
地对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢 给没有病的人治病，医治没有病的人，才容 易显示自己的高明！”
扁鹊治病
这些做医生的，总喜欢给没有 病的人治病，医治没有病的人， 才容易显示自己的高明。
救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满
自读自悟
1.读准字音，把课文读正确。
2.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓 公？都说了什么？结果怎么样？ 练习简要地讲述课文内容。
3.提出自己的疑问或写下自己所 得到的启示，准备与大家交流。
自由读课文，并概括文章主要内容
❖方法： ❖题目扩展法 ❖段落归纳法 ❖课文摘抄法 ❖六要素串联法
鹊 发展
会加深
蔡
桓
公 的 态
毫不在意
很不高兴 没有理睬
度
不治会更 加严重
掉头就跑
逃秦
非常不 高兴
派人问
派人去请
扁鹊专用诊笺
日期： 有一天 患者： 蔡桓公 病状： 皮肤上有点病
治疗建议： 热水敷烫
患者表现： 认为自己没病， 不愿意配合治疗
扁鹊专用诊笺
日期： 过了十来天
患者： 蔡桓公
病状： 皮肉之间
治疗建议： 扎针
患者表现： 病人很不高兴， 没有理睬
扁鹊专用诊笺
日期： 十来天后 患者： 蔡桓公 病状： 肠胃 治疗建议： 服汤药
患者表现： 病人非常不高兴
扁鹊专用诊笺
日期： 又过了 十几天
患者： 蔡桓公
病状： 深入骨髓
治疗建议： 只能等死
患者表现： 浑身疼痛，要求 治疗
公开课《扁鹊治病》ppt
病在肠胃
服汤药
非常不高兴
第四次
又过了十几 天
病已深入骨髓
只能等死
五六天之后 不久
浑身疼痛
浑身疼痛 病死了
蔡桓公浑身疼痛后，派人去请扁鹊， 他又是怎么想的？
扁鹊没被请来，蔡桓公会怎么想？
扁鹊是当时的名医，但是蔡桓公 却对他的话不相信，最后丢了自己的 性命呢？
你觉得蔡桓公是一个怎样的人？
•
这个故事警示人们要防微杜渐，善于
切脉
秦越人
秦越人是春秋战国时 期有名的民间医生，因为 其医术高超，医德高尚， 所以当时的人们就借用了 上古神话里黄帝时的神医 “扁鹊”的名号来称呼他。
相传中医上的“望闻 问切”四诊法就是秦越人 发明的。
扁 鹊 治 病
biǎn
扁
cài wèi
蔡胃
cǎi
jì què
睬 剂鹊
cháng tāng tàng
听取别人正确的意见，否则后果将不堪设
想。
走进扁鹊
• 蔡桓公不听扁鹊的话，扁鹊为什么还 要三番五次去劝说呢？
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，（ 诚恳地） 说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要 是不治，恐怕会向体内发展。”
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，（着急地）
说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治 还会加深。”
肠 汤烫
扁鹊 蔡桓公 肠胃 几剂汤药 敷烫 理睬
扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺
诊次
日期
病状
治疗建议
患者表现
第一次
第二次
第三次
第四次
扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺
诊次
日期
病状
治疗建议 蔡桓公表现
第一次
有一天
《扁鹊治病》公开课PPT课件
蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。” “这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。”
蔡桓公：蔡桓公听了很不高兴，没有理 睬他。
扁鹊： “您的病已经发展到肠胃里， 再不治会更加严重。”
蔡桓公：听了非常不高兴。
自学要求：
1、自由读课文，读准字音，读通句子. 2、说说故事讲了一件什么事？ 3、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 什么？结果怎么样？ 4、讨论：这个故事告诉我们什么样的道理？
扁鹊 蔡桓公 理睬 肠胃 敷烫 肠胃 几剂汤药
通过读课文，谁知道这篇文章 写的是扁鹊和谁的故事?
谁能用简单的几句话告诉大家，这 个故事在讲什么?
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
三见
四见
间 (有一天) (过了十来天) (十来天后) (又过了十几天) (五六天之后)
不久
病 状 病在皮肤
病在皮肉 病在肠胃 病在骨髓 之间
浑身疼痛
病死了
扁
鹊 的
恐向体内 不治还 不治会更 掉头就跑 逃到秦国
态
发展
会加深 加严重
度
蔡
桓
毫不在意 很不高兴 非常不
派人问 派人去请
公 的
没有理睬 高兴
态
度
猜一猜
拔苗助长
守 株 待 兔
亡 羊 补 牢
扁鹊治病
罗田县胜利小学 胡灿丽
扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死 扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法：“望”指的就是看病人 的症状，“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道，“问” 就是询问病人的一些问题， “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法，在 几千年后的今天，还被中医沿 用。
扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。”
蔡桓公：蔡桓公听了很不高兴，没有理 睬他。
扁鹊： “您的病已经发展到肠胃里， 再不治会更加严重。”
蔡桓公：听了非常不高兴。
自学要求：
1、自由读课文，读准字音，读通句子. 2、说说故事讲了一件什么事？ 3、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 什么？结果怎么样？ 4、讨论：这个故事告诉我们什么样的道理？
扁鹊 蔡桓公 理睬 肠胃 敷烫 肠胃 几剂汤药
通过读课文，谁知道这篇文章 写的是扁鹊和谁的故事?
谁能用简单的几句话告诉大家，这 个故事在讲什么?
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
三见
四见
间 (有一天) (过了十来天) (十来天后) (又过了十几天) (五六天之后)
不久
病 状 病在皮肤
病在皮肉 病在肠胃 病在骨髓 之间
浑身疼痛
病死了
扁
鹊 的
恐向体内 不治还 不治会更 掉头就跑 逃到秦国
态
发展
会加深 加严重
度
蔡
桓
毫不在意 很不高兴 非常不
派人问 派人去请
公 的
没有理睬 高兴
态
度
猜一猜
拔苗助长
守 株 待 兔
亡 羊 补 牢
扁鹊治病
罗田县胜利小学 胡灿丽
扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死 扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法：“望”指的就是看病人 的症状，“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道，“问” 就是询问病人的一些问题， “切”就是为病人把脉。扁鹊 所创的望闻问切四大诊法，在 几千年后的今天，还被中医沿 用。
四年级语文上册第27课故事二则《扁鹊治病》PPT课件
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
病情发展 肠胃→服药 骨髓→无药可救
讳 疾 忌 医
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠
病发致死
果言
课文主题
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病、小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
扁鹊治病
助读资讯
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高超，被认为是神医，所以 当时的人们借用了上古神话的黄帝时 神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊 不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创 造了望、闻、问、切四大诊法。
作者简介
韩非（约前280—前233），战国末
②很不高兴。 ③非常不高兴。
讳：避忌；忌：怕， 畏惧。隐瞒疾病，不愿 医治。现比喻怕人批 评而掩饰自己的缺点 和错误。
再读课文，谈谈你有哪些启示？
示例：有病须早治，切勿讳疾忌医。
对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。 不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。 小患易酿大祸，要提早提防。
板书设计
扁 鹊 治 病
蔡桓侯的病已经深入骨 髓，扁鹊无力回天，出于自 身安全的考虑，他只能选择 跑到秦国。
学完了《扁鹊治病》，你觉得扁鹊和 蔡桓侯分别是什么样的人？
扁 鹊：
医术高明
站了一会儿……
医德高尚 老远望见蔡桓侯， 只看了几眼……
过了十天 十天后
蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
①这些做医生的， 总喜欢给没有病的 人治病……
起因： 扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了 ，
经过： 扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝 ，
结果： 蔡桓侯病死了
27故事二则《扁鹊治病》 课件(共15张PPT)
热敷 扎针 服几剂汤药
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肤 骨髓 皮肉 肠胃
病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
某日，秦王把扁鹊召来大殿，问道：“扁 鹊，你乃蔡国一代名医，听闻你给蔡王治病没 有治好，跑到我们秦国来了。有这回事吗？”
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肤 骨髓 皮肉 肠胃
病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
某日，秦王把扁鹊召来大殿，问道：“扁 鹊，你乃蔡国一代名医，听闻你给蔡王治病没 有治好，跑到我们秦国来了。有这回事吗？”
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
四年级上册语文课件-27.1故事二则 扁鹊治病 ｜人教(部编版) (共19张PPT)
指赶出快他治_疗_______，劝他_______。 但是蔡桓公_没__有__理__睬____，最后
他_深__入__骨__髓__，__无__药__可__医__。
二、认识扁鹊，感悟心情变化
自由读课文，小组讨论问题：
1、扁鹊几次见蔡桓公？都有哪些表现？
（找出相关的语句，画上横线）
2、请说一说扁鹊每次见蔡桓公的心情 是怎样的？
才容易显示自己的高明！”
2. 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
3. 蔡桓公听了非常不高兴。
固执己见
四、桓公之死，追溯原因
默读课文，找出与蔡桓公病死原因有关的句子， 思考：蔡桓公的病经历了几个阶段？
皮肤病用热水敷（fū）烫（tàng）就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好； 即使发展到肠胃里，服几剂（jì）汤药也还能治 好；一旦深入骨髓(suǐ),只能等死，医生再也无 能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我 不再请求给他医治！
请同学们设计一段穿越时空的对话吧！小组 互相讨论、交流。
我：蔡桓公啊！…… 蔡桓公：唉，……
扁鹊治病
防微杜渐
(fáng wēi dù jiàn)
防：提防，防止； 微：事物的苗头； 杜：杜绝，堵塞； 渐：事物的起始、发展。
比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止， 不让它发展。
扁鹊治病
讳疾忌医
( huì jí jì yī )
杏诊“林法闻：”春“指的望满就”是指药听的声就到音是病，看气“除色问，”
就是询问症状，“切”就是为
病人把脉。神扁鹊医ห้องสมุดไป่ตู้创的望闻问
切四大诊法，在几千年后的今 天，还被中医沿用。
一、初读课文，整体感知
请同学们快速浏览课文，同桌讨论： 课文讲了一件什么事？
他_深__入__骨__髓__，__无__药__可__医__。
二、认识扁鹊，感悟心情变化
自由读课文，小组讨论问题：
1、扁鹊几次见蔡桓公？都有哪些表现？
（找出相关的语句，画上横线）
2、请说一说扁鹊每次见蔡桓公的心情 是怎样的？
才容易显示自己的高明！”
2. 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
3. 蔡桓公听了非常不高兴。
固执己见
四、桓公之死，追溯原因
默读课文，找出与蔡桓公病死原因有关的句子， 思考：蔡桓公的病经历了几个阶段？
皮肤病用热水敷（fū）烫（tàng）就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好； 即使发展到肠胃里，服几剂（jì）汤药也还能治 好；一旦深入骨髓(suǐ),只能等死，医生再也无 能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我 不再请求给他医治！
请同学们设计一段穿越时空的对话吧！小组 互相讨论、交流。
我：蔡桓公啊！…… 蔡桓公：唉，……
扁鹊治病
防微杜渐
(fáng wēi dù jiàn)
防：提防，防止； 微：事物的苗头； 杜：杜绝，堵塞； 渐：事物的起始、发展。
比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止， 不让它发展。
扁鹊治病
讳疾忌医
( huì jí jì yī )
杏诊“林法闻：”春“指的望满就”是指药听的声就到音是病，看气“除色问，”
就是询问症状，“切”就是为
病人把脉。神扁鹊医ห้องสมุดไป่ตู้创的望闻问
切四大诊法，在几千年后的今 天，还被中医沿用。
一、初读课文，整体感知
请同学们快速浏览课文，同桌讨论： 课文讲了一件什么事？
《扁鹊治病》完整版PPT课件
高明
理睬
初读课文思考：
1.课文写了什么内容？ 2.扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？扁鹊治 病的结果是怎么样？
课文内容
名医扁鹊拜见_蔡_桓__公_，几次指出 蔡_桓_公_病在何处，劝他_赶__紧_治__疗_。蔡桓公
坚信自己_没__有_病__，致使延误病情，小 病酿成了_大_病_，病入膏肓，无药可医。
六要素串联法
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者：
日期 ：
症状：
蔡桓公
一天
皮肤上
过了十来天
皮肉之间
十来天后
肠胃里
又过了十几天
tāng yào 汤药
jì 几剂
lǐ cǎi 理睬
fū tàng 敷烫
gǔ suǐ 骨髓
剂 jì
①配制成的药物
②指某些起化学作用或物理作用的物 质
③量词，用于若干味药配合起来的汤 药
剂 jì
①配制成的药物
②指某些起化学作用或物理作用的物 质
③量词，用于若干味药配合起来的汤 药：几剂汤药
剂 jì
“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。”
蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴。
扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。
皮肤病用热水敷烫就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好 ； 即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好； 一旦深入骨髓，只能等死 。
统编版语文四年级上册27故事二则 扁鹊治病 课件(共22张PPT).ppt
蔡桓侯的话可以看出他是一个怎样的人？
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、 社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的 病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。 （3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人 。
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、 社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的 病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。 （3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人 。
27 《扁鹊治病》部编版四年级语文上册课件ppt
扁 鹊：医德高尚、对病人负责 蔡桓公：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
层次梳理
扁鹊治病
皮肤小病 热敷
皮肉之间
病情发展 肠胃里
深入骨髓
扎针 服汤药
要防微杜渐
等死 不要讳疾忌医
病发身亡
图解课文
主旨归纳
《扁鹊治病》写蔡桓公因讳疾忌医而最 终病死的故事，警示人们要防微杜渐，善于 听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。
一见蔡桓公
有一天，名医扁鹊去拜见国君蔡桓公。 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大 王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不 治，恐怕会向体内发展。”
结果： 蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没
有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这 些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治 没有病的人，才容易显示自己的高明！”
结果：
五天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁 鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几 天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
阶段
病情
医治方法 蔡桓公的态度
一 皮肤上有点小病 热敷Βιβλιοθήκη 不相信、讽刺二皮肉之间
扎针 很不高兴、不理睬
三
肠胃里
汤药
非常不高兴
四 深入骨髓 无能为力
派人去请
再读课文，思考问题： 你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人？为什么？
说说这个故事的寓意：
这个故事讽刺了那些因循守旧、固执己 见、不知变通、墨守成规、不懂得根据客观 实际变通的人。告诉我们，要实事求是学会 变通，不要教条主义。
课后作业
你最喜欢哪一则寓言？说说为什么喜欢。
综合拓展
郑人买履
有个想买鞋子的郑国人，他先量好自己
的脚的尺寸，然后把量好的尺码搁放在了自
层次梳理
扁鹊治病
皮肤小病 热敷
皮肉之间
病情发展 肠胃里
深入骨髓
扎针 服汤药
要防微杜渐
等死 不要讳疾忌医
病发身亡
图解课文
主旨归纳
《扁鹊治病》写蔡桓公因讳疾忌医而最 终病死的故事，警示人们要防微杜渐，善于 听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。
一见蔡桓公
有一天，名医扁鹊去拜见国君蔡桓公。 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大 王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不 治，恐怕会向体内发展。”
结果： 蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没
有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这 些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治 没有病的人，才容易显示自己的高明！”
结果：
五天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁 鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几 天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
阶段
病情
医治方法 蔡桓公的态度
一 皮肤上有点小病 热敷Βιβλιοθήκη 不相信、讽刺二皮肉之间
扎针 很不高兴、不理睬
三
肠胃里
汤药
非常不高兴
四 深入骨髓 无能为力
派人去请
再读课文，思考问题： 你觉得扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人？为什么？
说说这个故事的寓意：
这个故事讽刺了那些因循守旧、固执己 见、不知变通、墨守成规、不懂得根据客观 实际变通的人。告诉我们，要实事求是学会 变通，不要教条主义。
课后作业
你最喜欢哪一则寓言？说说为什么喜欢。
综合拓展
郑人买履
有个想买鞋子的郑国人，他先量好自己
的脚的尺寸，然后把量好的尺码搁放在了自