爱动脑筋的孩子
12 爱动脑筋的好孩子
12 爱动脑筋的好孩子教学目标：知识与技能：1学习要求掌握的生字，会读会写。
学习新部首“衤”(衣字旁)理解“砸，救，缸，规，律，”5个生字。
2学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法，并能造出准确的句子。
3 学习处所补语的用法；学习副词“才”的用法，能在日常交际中准确使用。
4 。
分角色朗读课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：1学生借助拼音自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
2让学生用自己喜欢的方法练习对话课文。
3通过让学生自己在熟读课文的基础上试着提出问题，并让全班参与回答。
以便达到学生自学，老师辅助的教学效果。
情感态度价值观：这篇会话告诉学生，要从小养成爱脑筋的好习惯。
教学重点：识字、写字和对话训练。
教学难点：听写所有的字词。
理解课文含义。
教学方法：教师：辅助。
学生：自学。
教学用具：字词卡片。
教学课时：3课时。
第一课时：教学内容：识字与写字复习：抽学生上黑板听写生字。
导入：今天我们又要学习新的生字了，同学们你们有信心学好吗？识字。
教师板书生字。
bèi chēnɡ yí xì被称移细ɡuān chá jīnɡ wěi观察精伟1 识字教学：指导学生拼读字音，注意让学生借助课文注音读准每个字的音。
其中“观”在拼读时不要把介韵母“u”丢掉。
“察”翘舌音，不要错读成平舌音。
“称，精”是后鼻韵母，不要读成前鼻韵母。
“移”读二声。
本课8个生字中，有7个是左右结构，1个是上下结构。
在识记字形时，应该抓住这些字的特点协助学生记忆。
7个左右结构生字中，其中5个字的右边部分是熟字，教学时能够用熟字加部首的方法学生生字。
如“被，细，观，移，精”分别由“皮，田，见，多，青”加上部首构成。
对于结构比较复杂的“察”字，教学时要重点加以指导。
写字教学：本课生字左右结构较多，在指导学生书写时，教师要抓住几个典型字，一边讲解，一边示范，然后让学生描红或仿写，加深学生印象。
本课生字书写时重点指导如下：“被”：左右结构，左小又大，右部“皮”的第二笔为竖撇，收笔可略向左处。
爱动脑筋的孩子
爱动脑筋的孩子
早上，小明被奶奶喊起来吃早餐，小明还没睡醒呢，不耐烦地起床，刷牙，洗脸，慢吞吞地吃早餐，小明吃完早餐后就在家里的花园旁边打篮球，忽然小明不小心扑倒在地，把裤子磨破了，奶奶埋怨说：“你怎么那么不小心啊？”小明委屈地说：“我也不是要故意弄破的，奶奶，麻烦你帮我补一下。
”
奶奶回到房间找来花针和线团，帮小明缝起了衣服，只见奶奶左一针，右一针地缝着，还没缝好，线就没了，于是奶奶用剪刀剪断线头，准备再穿一根线接着缝，这时，花针不小心掉到地上找不到了，奶奶蹲在地上找半天没找到，便大声喊着：“小明，快过来帮我找找花针。
”小明停下来，赶紧跑过来找，她挪开奶奶的椅子，眼睛紧紧地扫视着地面，没发现针的影子，他又扩大范围，继续寻找着，可仍然找不到。
小明想：针难道长脚飞了吗？不可能啊！他眼珠子一转想到了一个好办法，他跑回房间里，从抽屉里找出一个磁铁，然后回来就蹲在地上，把磁铁贴近地面，慢慢挪动磁铁，原来聪明的小明是要用磁铁来把花针“引”出来，果然不出所料，忽然“嗖”的一声，花针飞到了磁铁身上，小明高兴极了，把花针交给奶奶，奶奶笑着说：“你真1
————来源网络整理，仅供供参考
是个聪明的孩子。
”
小明开动脑筋想出办法解决问题，可真不简单啊！
————来源网络整理，仅供供参考 2。
培养孩子爱动脑筋的方法有哪些
培养孩子爱动脑筋的方法有哪些当家长的都希望自己的孩子爱动脑筋，变得更聪明，在遇到事情的是，孩子可以通过自己的思考，在决定事情要怎么做。
当然孩子爱动脑筋也不是天生就会的，很多时候都是家长在生活中慢慢培养出来的，家长如果希望孩子爱动脑筋就不要帮助孩子做所有的事情，孩子只有自己多动手做事情，才会养成爱动脑筋的习惯。
★1、培养孩子动脑筋的兴趣“兴趣是最好的老师”，孩子若对某件事有浓厚的兴趣，就会集中思想和注意力，才会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。
怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢？父母是孩子的启蒙老师，对孩子的影响是相当大的，因此，父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子，要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。
同时，父母还要常常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。
★2、从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求，而要根据自己孩子的实际，从最直接、最容易思考的问题入手，如比较两事物的异同，然后逐渐加大难度，让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。
★3、将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中3～6岁的孩子，对抽象的理论不易理解，因此，光有说教不行，父母要创造动脑筋的环境，开展一些健康、有益的活动，在活动中启发孩子动脑筋，如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等，将数学、智力题融入活动之中。
★4、带孩子到大自然、到社会中去感受生活，拓宽生活空间可边观察边提出一些问题，引导孩子观察季节的变化，观察动植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些问题。
★5、运用激励的手段，让孩子尝到动脑筋的甜头，享受到成功的喜悦哪怕孩子只取得微小的进步，父母也不要放过，要及时地给予肯定，热情地鼓励。
鼓励表扬学生的话 真是个爱动脑筋的好孩子
鼓励表扬学生的话真是个爱动脑筋的好孩子
1、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布你被评为我们班的数学代言人！
2、因为你努力了，即使失败，也是美好的！
3、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
4、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！
5、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
6、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
7、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
8、青出于蓝而胜于蓝。
老师相信，你们这些后来者一定能居上。
9、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
10、你真聪明，比老师分析得还好！11、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！12、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。
13、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
14、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
15、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
16、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
17、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。
因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
18、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
19、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
20、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
21、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？文章。
我是一个爱动脑筋的孩子作文
我是一个爱动脑筋的孩子作文“这可咋办呀！”我站在一堆玩具零件面前，皱着眉头嘟囔着。
今天是周末，我正兴致勃勃地拼着我的新玩具。
这可是我期待了好久的一个超级酷炫的机器人模型呢！我满心欢喜地打开盒子，把零件一股脑儿地倒了出来，准备大显身手。
我看着说明书，一步一步地开始组装，可是没一会儿就遇到难题了。
“这个零件怎么装不上去呀？”我自言自语道。
我又仔细看了看说明书，没错呀，就是这样装的呀，可为啥就是不行呢？我急得抓耳挠腮。
这时，妈妈走了过来，笑着说：“怎么啦，小机灵鬼，遇到难题啦？”我撅着嘴说：“妈妈，这个零件我怎么都装不好。
”妈妈看了看，鼓励我说：“别着急呀，你再好好想想，动动脑筋，肯定能找到办法的。
”我静下心来，开始认真思考。
我把零件拿在手里，反复观察，突然灵机一动，哎呀，是不是这个方向不对呀！我赶紧调整了一下，嘿，还真的装上去了。
我兴奋地叫起来：“妈妈，我装上啦！”妈妈笑着说：“看吧，我就说你能行，我家宝贝就是爱动脑筋。
”我得意地笑了笑，继续组装起来。
在组装的过程中，我又遇到了不少问题，但每次我都没有轻易放弃，而是努力去思考，去尝试各种方法。
就像爬山一样，一步一步地往上爬，遇到困难就想办法克服。
当我终于把机器人组装好的时候，那种成就感简直无与伦比。
我看着自己亲手组装好的机器人，心里别提多高兴了。
这可是我通过自己的努力和思考完成的呀！我不就是这样一个爱动脑筋的孩子吗？遇到问题不退缩，而是积极想办法解决。
这不就像生活中的困难一样吗？只要我们肯动脑筋，就没有解决不了的难题。
难道不是吗？我相信，只要我一直保持这样爱动脑筋的好习惯，未来不管遇到什么挑战，我都能应对自如！。
爱动脑筋的孩子家长读后感呢
爱动脑筋的孩子家长读后感呢英文回答：Reading "Children Who Think" is an enlightening and thought-provoking experience for parents. The author, Laura Markham, presents a comprehensive and practical approach to raising children who are emotionally intelligent, resilient, and capable of critical thinking. By incorporating cutting-edge research, real-life examples, and a compassionate tone, Markham empowers parents with the tools and strategies they need to nurture their child's intellectual and emotional development.Markham emphasizes the importance of creating a supportive and stimulating environment where children can feel safe to explore, question, and learn. She stressesthe need for positive parenting practices, such as active listening, empathy, and encouragement, which foster achild's sense of self-worth and curiosity. The author also provides specific techniques for developing children'scritical thinking skills, problem-solving abilities, and emotional regulation.Overall, "Children Who Think" is an invaluable resource for parents who want to raise children who are not only academically successful but also compassionate, adaptable, and equipped to thrive in the 21st century. Markham's insights and practical guidance will empower parents to create a home environment that nurtures their child's intellectual and emotional growth, setting them on a pathto lifelong success and well-being.中文回答：读了《爱动脑筋的孩子》一书，我受益匪浅。
阅读训练：爱动脑筋的孩子
阅读训练：爱动脑筋的孩子
华佗是我国古代的名医。
华佗七岁时，父亲就去世了。
他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。
有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。
他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。
好，我就收你做徒弟吧！原来，老爷爷是当地有名的蔡医生。
阅读练习
1．读句子，对照上文加标点。
（1）华佗每天帮助母亲打柴放牛养蚕
（2）谁能摘下树顶上的叶子
（3）树那么高树顶上的枝条那么细根本上不去呀
（4）好我就收你做徒弟吧
2．从文中找出几个带“扌”的字，模仿一下它们的动作。
3．我来问，你来答。
（1）华佗是什么时候的人？他从事什么职业？
（2）华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的？
（3）为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？
4．请你用自己的话说说华佗摘到树顶上的桑叶的过程。
参考答案
1．（1）、、。
（2）？（3），，！（4），！
2．摘拴抛拽
3．
（1）古代医生
（2）华佗把拴着石头的绳子抛过枝条，缠住枝条，使劲拽绳子，枝条被拉低了，就摘下了树顶上的叶子。
（3）因为老爷爷认为华佗是个爱动脑筋的孩子。
选自长春出版社《小学语文阅读训练80篇》一年级。
爱动脑筋的人比较聪明的原因
爱动脑筋的人比较聪明的原因大脑的重要性不亚于我们的心脏，使我们能够产生思维、记忆力的器官。
我们应该要保护自己的大脑，而爱思考的人一般比较聪明，这是为什么?下面小编精心整理了大脑的运用，供大家参考，希望你们喜欢!爱动脑筋的人为什么比一般人聪明人的脑子是越动越聪明的,这样的说法有什么科学的根据吗?我们人的大脑皮层总共约有140亿个神经细胞。
这么多的神经细胞,人的一生都能用完吗?根据现代科学研究证明:一般人一生中只用了10亿个左右。
由此可见,人活着时,人脑的很大—部分潜力还没有被开发利用。
那些善于动脑,勤于学习、懂得科学用脑的人,其实是比一般人多使用了大脑神经细胞的人,而且是越动脑筋越灵活。
那些不愿动脑的人只能是越来越笨。
所以,平时要养成爱动脑筋的习惯。
大脑是如何开始发育的人脑有1000亿个神经元或神经细胞和1万亿个支持细胞或叫神经节细胞。
神经节细胞为神经元提供养分，神经元会连接，从而会有1000万亿个接合点，我们把这些点称作“突触”。
从胎儿形成开始，它们就在不断发展。
虽然人脑发育起来非常复杂，不过一般，人脑发育都在卵子受精后1周内。
受精卵通过分裂，一部分变成大脑，另外的就会变成神经系统。
在还没能得知自己怀孕的时候，胚胎的大脑已分成了三部分。
比方说，卵子在周日受精，到星期三胚胎就已经有了30个细胞了，到了星期五就已经着床了。
下周一，外胚层膜、神经系统和感觉器官逐渐开始发育。
到了三个礼拜以后，外胚层已经跟皮肤有点像了，脑部也会开始膨起。
怀孕未满月的时候，整个胚胎的形状就跟小鱼一样，尾部凸起呈包头样，长得跟逗号差不多。
大脑中已经出现了两条沟，一条隔开了前脑和中脑，另一条隔开了中脑和后脑。
一般到这个时候，准妈妈才会意识到自己怀孕了。
孕期第5周，细胞大量分裂，形成大脑半球，然后逐渐增大、生长，大脑皮质开始发育。
孕期第7周，前脑会出现两个脑泡。
其细胞壁只有两层，非常薄。
在两个脑泡之间，还会有一些神经细胞，并会分裂形成两种新的细胞，一些变成树突和轴突，另外的会起到支撑作用。
爱动脑筋的我作文（精选23篇）
爱动脑筋的我作文爱动脑筋的我作文（精选23篇）我是一个爱动脑筋的孩子，因为经常动脑筋可以让我们变得更加聪明。
以下是小编整理好的爱动脑筋的我作文，欢迎大家阅读参考！爱动脑筋的我作文篇1我是一个爱动脑筋的孩子，已有困难在我身边发生时，我就会当做游戏一场，很快想办法解决。
爸爸、妈妈就都会夸我是一个聪明的孩子，还亲切的叫我“聪明虫”呢！记得有一件事，让爸爸、妈妈都愁眉苦脸。
事情是这样的，人家送我们家一台电子秤，是专门用来称体重的。
妈妈着急想称称自己的体重，爸爸就忙着安电池，可是怎么也找不到安电池的地方，急得妈妈团团转，我研究了一下，细心的观察了一会儿，找到了窍门，原来电池盒就隐藏在凹进去的槽沟里。
我大叫一声：“找到了！”爸爸、妈妈被吓了一跳，然后又大吃一惊。
爸爸过来问我：“电池盒在哪？你是怎么找到的？”我说：“这是我仔细观察，精心研究的结果啊！”我把卡槽指给爸爸看，爸爸打开一看，果然如此。
他们又夸我这个“聪明虫”，我得意洋洋的说：“你们真笨，连个小孩都不如啊！到底是什么智商啊？”我的玩笑引来了一阵阵欢乐的笑声。
爱动脑筋的我作文篇2暑假的一个中午，天气特别的热，我觉得口渴，就从冰箱里拿了一瓶冰镇矿泉水。
矿泉水好凉快啊！我把矿泉水放在桌上，过了一会儿，瓶子里的冰块开始融化了。
这时，我发现瓶子的外壁似乎笼罩着一层“薄雾”，而且“雾气”越来越大。
又过了一会儿，瓶里的水和冰都看不清楚了。
我用手一摸，瓶外的“雾气”立刻成了水。
手指划过的地方，瓶里的水和冰又可以清楚地看到了。
我拿来毛巾，把瓶外的水雾全部擦去，可不一会儿，矿泉水又“冒汗”了。
矿泉水为什么会“冒汗”呢？我感到很好奇，决心想个明白。
我又去商店买回一瓶没有冷冻的矿泉水，把它放在桌子上观察，等了好久，也没有发现“冒汗”。
我忽然想起冬天里，家里、教室里窗户的玻璃内侧，也会出现“水雾”，有时还会出现“冰花”，这是因为室内外温度不同，温差大引起的。
我又想起科学课上，老师讲过“雪后寒”，是因为雪融化时吸收了空气中的热量。
爱动脑筋的孩子作文
爱动脑筋的孩子作文
“哎呀，这可怎么办呀？”我皱着眉头在房间里走来走去。
今天妈妈做了我最爱吃的红烧肉，我正吃得津津有味呢，突然发现肉里有一根头发。
哎呀，这多倒胃口呀！我立刻叫起来：“妈妈，肉里有头发！”妈妈赶紧过来看，一脸歉意地说：“哎呀，不好意思，可能是我不小心掉进去的。
”爸爸在一旁打趣道：“哈哈，这说明妈妈做饭太投入啦！”我可不这么想，这头发在肉里，多不卫生呀！我开始琢磨起来，怎么才能避免这种情况呢？
我灵机一动，对妈妈说：“妈妈，你下次做饭可以戴个帽子呀，这样头发就不会掉进去啦！”妈妈笑着说：“哎呀，还是我家宝贝聪明，这个主意不错！”爸爸也点头表示赞同：“对呀，这样以后就不会有头发的烦恼啦！”我得意地笑了，心里想着，我可真是个爱动脑筋的孩子呀！
平时我就特别喜欢想一些小点子。
比如上次，我的铅笔总是滚到地上，我就找了块小磁铁，把它贴在桌子边上，这样铅笔就不会乱跑啦。
还有一次，我看到爷爷浇花很辛苦，就想办法做了个简易的浇水器，让爷爷轻松了不少呢。
我觉得爱动脑筋真是太好啦！就像这次头发事件，我稍微动动脑筋，就想到了一个好办法，不仅解决了问题，还让大家都很开心。
爱动脑筋能让生活变得更有趣，也能让自己变得更聪明。
我就是那个爱动脑筋的孩子呀，我会一直保持爱动脑筋的好习惯，让生活充满更多的惊喜和乐趣！。
《爱动脑筋的孩子》阅读答案(最新)
《爱动脑筋的孩子》阅读答案
列宁五岁就会念书，七八岁能背诵（sòng）许多诗歌，九岁上中学一年级。
在班级里，他年龄最小，但学习成绩总是第一。
有一次，教拉丁文的老师要求学生翻译一篇课文。
其他同学都有困难，只有列宁十分流畅（chàng）地翻译（yì）出来了。
因为列宁肯动脑筋，刻苦钻研，所以才能学得这么好。
老师常常夸奖列宁是一个爱动脑筋的孩子。
（1）这篇短文共有___________个自然段。
（2）从哪些句子可以看出列宁小时候学习成绩非常好？在短文中用“_______”画出来。
（3）列宁学习成绩非常好的原因是
_____________________________________________。
参考答案：
（1）两。
（2）列宁五岁就会念书，七八岁能背诵（sòng）许多诗歌，九岁上中学一年级。
在班级里，他年龄最小，但学习成绩总是第一。
（3）列宁肯动脑筋，刻苦钻研。
【《爱动脑筋的孩子》阅读答案】
1。
爱动脑筋的孩子华佗读后感
爱动脑筋的孩子华佗读后感读完这个关于华佗的故事，我可真是打心眼儿里佩服这个爱动脑筋的小机灵鬼儿呢！你看啊，华佗小时候就和别的孩子不一样。
别的小孩可能就知道傻玩儿，可华佗啊，眼睛里总是透着一股机灵劲儿，遇到事儿就开始动他那小脑袋瓜儿。
就像他看到两只山羊打架那块儿，一般小孩可能就被吓哭了，或者站在那儿干着急。
但华佗不，他马上就开始琢磨怎么把这俩打得不可开交的家伙分开。
这就像我们在生活里遇到难题的时候，有的人就只知道抱怨，可像华佗这样爱动脑筋的人，就会想着法子去解决。
他想的办法还特别巧妙，拿青草去引诱山羊。
这招儿可太绝了，一下子就抓住了山羊贪吃的小弱点。
我就想啊，这华佗简直就是个小小的“问题解决大师”。
他能从山羊的习性出发，想出这么个既简单又有效的办法，就跟我们做数学题似的，要找到解题的关键思路。
而且华佗在学医的时候也是这样，不断地思考，不断地尝试新的方法。
他不会人云亦云，老师说啥就是啥。
他会自己去观察病人，去想为什么会生病，怎么治病才更好。
这就告诉我们啊，不管学啥，不能死读书，得像华佗那样动脑子。
从华佗身上，我还学到了遇到困难不能轻易放弃。
他肯定也不是一下子就想出那些好主意的，肯定也有过失败的时候。
但他没有灰心，继续琢磨，最后总能找到解决的办法。
我们在生活里也会碰到各种各样的难事，要是一遇到挫折就打退堂鼓，那可啥事儿都干不成喽。
总之呢，华佗这个爱动脑筋的孩子就像一颗闪闪发光的小星星，给我们照亮了一条路。
这条路就是告诉我们，不管是在生活里还是学习中，多动脑筋，办法总比困难多。
我觉得我以后也要像华佗一样，做个爱思考的小达人，让我的小脑袋瓜儿也变得超级厉害！。
爱动脑筋的孩子教案
爱动脑筋的孩子教案一、教学目标1. 让学生认识到动脑筋的重要性，培养他们爱动脑筋的习惯。
2. 通过一系列的实例和练习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作的精神，学会与他人共同探讨问题。
二、教学内容1. 动脑筋的定义和重要性2. 思维方式和思维技巧的介绍3. 实例分析和练习4. 团队合作和讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解动脑筋的定义、重要性以及思维方式和技巧。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入了解动脑筋的过程和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神。
4. 练习法：布置相关的练习题，让学生动手动脑，巩固所学知识。
四、教学准备1. 实例和练习题2. 教学PPT3. 笔记本和笔五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对动脑筋的兴趣。
2. 讲解：讲解动脑筋的定义、重要性以及思维方式和技巧。
3. 案例分析：分析实例，让学生深入了解动脑筋的过程和方法。
4. 小组讨论：布置小组讨论题目，让学生动手动脑，巩固所学知识。
6. 布置作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评价学生对动脑筋的兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评价他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、讨论内容和结果。
4. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价他们对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 举办思维导图创作比赛：让学生运用思维导图的方式，整理和展示他们对动脑筋的理解和应用。
2. 组织智力游戏活动：通过智力游戏，提高学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 邀请专家讲座：邀请相关领域的专家，为学生讲解动脑筋的重要性和实际应用，激发他们的学习兴趣。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
我是一个爱动脑筋的孩子作文
我戴着一副帅气的眼镜，看上去像一个很有学问的“小博士”。
在生活中，我是一个爱动脑筋的孩子。
让我来讲讲今年寒假发生的一件趣事。
“各位业主请注意:为了您跟家人的安全，每户人家两天只能外出一次，采购生活必备品。
”小区楼下传来大喇叭的声音。
我听到了这消息，顿时张大了嘴巴，惊讶地说不说出话来。
因为前几天我答应叔叔尝尝我自己做的美味鸡蛋饼。
这下该怎么办呢？我朝窗户外望了望河对岸的叔叔家，哎，只好无奈地摇了摇头。
爸爸似乎看透了我的心思，对我说：“你想想，如果我们住在山顶，叔叔住在山脚，用什么方法可以快速传送食物呢？”我挠挠头，想起了去年去福州游玩坐索道的经历。
这时，爸爸拿来了一条绳子和一个螺丝钉。
我顿时明白了！可以把螺丝钉绑在绳子一头，把它抛给叔叔，绳子另一头穿过尼龙袋，如同索道一般，食物就能滑到叔叔的手上了。
我兴奋地把这个想法告诉给了爸爸，他点了点头。
于是，我把鸡蛋饼装进保温桶，放进尼龙袋里，约叔叔在小河最窄的地方见面,大概两米多宽。
我俩都戴着口罩。
我把绳子奋力地抛给叔叔，按照原定计划进行着。
忽然，整个尼龙袋掉进了河里。
原来，尼龙袋与绳子发生摩擦，袋子被磨破了。
我差点儿哭了，只好伤心地回家，继续想办法。
怎么样才能减少摩擦力呢？我瞥了一眼桌子上的钥匙扣，有了！是不是可以用钥匙扣扣住尼龙袋，然后，绳子再穿过钥匙扣呢？因为钥匙扣不容易被绳子磨断。
我联系了叔叔，说有了新办法。
第二次试验开始了。
我手紧张地微微发抖，牙齿咬住了嘴唇，眼睛都有点不敢看。
一开始还挺顺利，可是，尼龙袋到了绳子的中间就停住了。
我急得直跺脚。
但是，我知道，急，是解决不了问题的，冷静下来，开动脑筋。
我瞧见旁边有一把石凳子。
我站了上去，让叔叔蹲了下来。
尼龙袋终于“嗖”的一下滑到了叔叔手中。
耶，成功了，我开心极了！大家都夸我是一个爱动脑筋的孩子，别提我多高兴了！。
同步阅读：爱动脑筋的孩子
爱动脑筋的孩子
今天晚上，妈妈把放在冰箱里的一个大苹果搁在桌上。
过了一会儿，我去一看，发现苹果身上布满了密密麻麻的小水珠，在灯光下闪闪烁烁。
用手轻轻一点，小水珠就汇成一股水慢慢地往下淌。
我想：苹果怎么会出汗呢？于是，我就跑去问妈妈。
妈妈说，苹果是不会出汗的。
因为它在冰箱里是冷的，拿出来后遇到外面的热空气，身上就会凝结出一层小水珠。
这时候，我又想起一到冬天，妈妈下班回来，一进屋，眼镜上就会蒙上一层雾气，什么也看不清，这跟苹果出汗不是一样的道理吗？于是，我拿起一张餐巾纸，给苹果擦起汗来。
1 / 1。
读爱动脑筋的孩子读后感
读爱动脑筋的孩子读后感故事里的那个孩子，简直就是个小小的智慧星。
他不管遇到啥事儿，那小脑袋就像个飞速转动的小齿轮，不停地思考。
不像我有时候，遇到点问题就想放弃，或者直接等着别人来帮忙。
这个孩子就不一样，他面对困难就像个勇敢的小战士，而他的武器就是他的脑子。
比如说，在故事里他碰到了[具体事例]，要是换做我，可能就懵圈了，可他呢，眼睛咕噜噜一转，就开始想办法。
他从周围的环境、自己的经验里找线索，就像个小侦探一样。
我就想啊，这得多厉害啊。
我平时遇到问题，总是着急，根本想不到去观察周围或者回忆以前有没有类似的情况。
而且这个孩子还特别有耐心。
他不是那种想一下就放弃的人，而是反复琢磨，尝试不同的方法。
这让我想到我做数学题的时候，有时候想个一两次就觉得自己不行了，可他那种坚持思考的劲儿就像给我敲了个警钟。
我就觉得自己也得像他一样，多给自己一点时间，多在脑子里过几遍问题，说不定就能找到答案了呢。
从这个爱动脑筋的孩子身上，我还学到了好奇心的重要性。
他为啥能这么爱思考呢？我觉得就是因为他对周围的世界充满了好奇。
他看到一个东西，就想知道这是为啥，怎么来的，能用来做啥。
我有时候就缺乏这种好奇心，对很多东西都习以为常，看一眼就过去了。
可这个孩子不一样，他的好奇心就像一把钥匙，打开了思考的大门。
总的来说，这篇文章就像一个小老师，通过这个爱动脑筋的孩子，给我上了一堂生动的课。
我以后也要像他一样，遇到问题多思考、多观察、多尝试，而且要保持好奇心，让自己的小脑袋瓜也变得像他一样聪明。
这故事就像一颗种子，种在了我的心里，我得让它慢慢发芽长大，让我也变成一个爱动脑筋的人。
爱动脑筋的孩子家长读后感呢
爱动脑筋的孩子家长读后感呢故事里的那个孩子可机灵啦。
就像有一次，他和小伙伴们一起玩球，球不小心掉进了一个很深的树洞里。
别的小伙伴都急得直跺脚，不知道该怎么办才好。
有的小伙伴说要回家拿长长的棍子来把球捞出来，可是树洞弯弯曲曲的，棍子根本够不到球呀。
这时候，这个爱动脑筋的孩子就开始想办法啦。
他看到旁边有个水桶，灵机一动，跑到河边去提水，然后把水倒进树洞里。
水慢慢地把树洞填满，球就浮了上来。
你们看，他多聪明呀。
这个故事让我想到了我们生活中的很多事情呢。
比如说，我们在做数学题的时候，有时候会遇到很难的题目，就像那个球掉进树洞一样，感觉没有办法解决。
但是只要我们像这个孩子一样爱动脑筋，就一定能找到办法。
我家的宝贝有一次做数学题，是那种要把好几个数字通过不同的运算得出一个结果的题目。
一开始他也觉得很难，坐在那里皱着眉头想了好久。
我在旁边看着都有点着急了，可是他没有放弃。
他一会儿在纸上写写画画，一会儿又闭上眼睛思考。
突然，他眼睛一亮，就开始快速地计算起来，最后把题目做对了。
那一刻，我就觉得他和故事里的孩子一样棒呢。
还有啊，在生活里也会遇到各种各样的小麻烦。
像家里的灯突然不亮了，我们可以先看看是不是灯泡坏了，如果不是，再去检查开关或者线路。
这都需要我们去动脑筋想办法。
我记得有一回，家里的小椅子腿松了。
宝贝就找来了锤子和钉子，虽然他敲钉子的时候有点害怕敲到手，但是他还是小心翼翼地把钉子钉进去，把椅子修好了。
他那认真动脑筋解决问题的样子，真的特别可爱。
这个故事告诉我们呀，爱动脑筋是一件特别好的事情。
不管是在学习上，还是在生活里，只要我们遇到问题就去想办法，不害怕困难，就一定能像故事里的孩子一样，把问题解决掉。
我们都要做一个爱动脑筋的人哦，这样我们就能变得越来越聪明啦。
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思 考：
卓玛和小云讲到的是哪几个爱动脑筋 的孩子？
7
爱动脑筋的孩子
司马光
砸缸
曹冲
称象
张衡
张衡数星星
8
他每天晚上坐在院子里数星星。 坐在院子里数星星
9
我会说
1、写完作业才________________。 2、卓 玛 才__________________。
大 家 好！
2020/4/28
2
古代名人故事 韩愈 徐文长 点蜡烛 挑水过桥
3
第 12课
爱动脑筋的孩子
读课文 要求：读得流利
5
教学重点：
（1）会准确，流利，有感情地读课文。 （2）掌握副词“才”和处所补语。
教学难点：
体会和感悟三个名人小故事中的主人公细心观察、 爱动脑筋的精神，培养学生爱动脑筋的好习惯。
12
我也是爱动脑筋的孩子
皮球掉进树洞里怎么办？
13
我能完成
一个农夫带着一只羊一 只狼和一棵白菜过桥.
每次过桥只能带一样,农夫 要怎样安排
已知羊吃白菜.狼吃羊
14
谢谢