大学色彩构成
色彩构成大学必看 ppt课件
第 三 章
2021/3/30
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一. 有彩色与无彩色
色彩的属性
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
颜色
有彩色 无彩色
色彩系统
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当投照光、 反射光与透射光在 视觉中感觉到某色 光的特征时，我们 所看到的就是有彩 色。
当投照光、 反射光与透射光在视 觉中感觉到某种单色 光的特征时，我们所 看到的就是无彩色。
的反射光混合的结果就是色料混合和重叠产生的颜色。色料混合种类越多，白光中被减去吸收光越多， 相应的反射光量也越少，最后将趋近于黑色 — 减色混合。
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色彩混合
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
减色混合
习惯上：颜料三原色 —— 大红、中黄、普蓝
色彩学：颜料三原色 —— 红（品红）、黄（柠檬黄）、青（湖蓝）
点彩派、电子分色套色印刷
也可称：并列混合、色彩的并置
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空间混合规律
色彩混合
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
1.凡互补色关系的色彩按一定比例的空间混合，可得到无彩色系的灰和有彩色 系的灰。如：红与青绿的混合可得到灰、红灰、绿灰。
2.非互补色关系的色彩空间混合时，产生二色的中间色。如：红与青混合，可 得到红紫、紫、青紫。
3.有彩色系色与无彩色系色混合时，也产生二色的中间色。如：红与白混合时， 可得到不同程度的浅红。红与灰的混合，得到不同程度的红灰。
4.色彩在空间混合时所得到的新色，其明度相当于所混合色的中间明度。
5.色彩并置产生空间混合是有条件的。其一，混合色应是细点或细线，同时要
大学色彩构成教案
一、课程名称色彩构成二、授课对象大学美术专业学生三、课时安排2课时四、教学目标1. 知识目标：使学生掌握色彩的基本原理、色彩分类、色彩性质以及色彩对比与调和的基本规律。
2. 技能目标：培养学生运用色彩构成知识进行艺术创作的能力，提高审美水平和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对色彩的兴趣，培养其热爱艺术、追求卓越的精神。
五、教学内容1. 色彩的基本原理2. 色彩分类与性质3. 色彩对比与调和4. 色彩构成在艺术创作中的应用六、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本原理、色彩对比与调和。
2. 教学难点：如何运用色彩构成知识进行艺术创作。
七、教学方法1. 讲授法：系统讲解色彩构成的基本理论。
2. 案例分析法：通过分析经典艺术作品，引导学生理解色彩构成在艺术创作中的应用。
3. 实践法：布置实践作业，让学生在实际操作中掌握色彩构成技巧。
八、教学过程第一课时1. 导入新课：展示一幅色彩丰富的艺术作品，引导学生关注色彩在艺术创作中的重要性。
2. 讲解色彩的基本原理：包括色彩的三属性（色相、明度、纯度）、色彩的三原色、三间色以及色轮等。
3. 讲解色彩分类与性质：介绍色彩的冷暖感、轻重感、远近感等性质，以及色彩在艺术作品中的表现力。
4. 讲解色彩对比与调和：分析色彩对比与调和的规律，如对比色、邻近色、互补色等。
5. 实践环节：布置学生以色彩对比与调和为主题，创作一幅艺术作品。
第二课时1. 案例分析：展示色彩构成在艺术创作中的应用案例，如绘画、设计、摄影等。
2. 学生展示作品：展示学生在第一课时完成的实践作业，相互交流学习心得。
3. 总结与评价：教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
4. 留作业：布置学生以色彩构成为主题，创作一幅具有创意的艺术作品。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况。
2. 实践作业：评价学生运用色彩构成知识进行艺术创作的能力。
3. 课后作品：评价学生在课后完成的具有创意的艺术作品。
大学生色彩构成教案
课程名称：色彩构成授课对象：大学生美术或设计专业课时安排：16课时教学目标：1. 知识目标：- 理解色彩的基本原理和构成方法。
- 掌握色彩的分类、性质、对比与调和等基本理论。
- 了解色彩在不同领域中的应用和发展。
2. 技能目标：- 能够运用色彩构成原理进行色彩搭配和设计实践。
- 提升审美能力和创意设计能力。
3. 情感目标：- 激发学生对色彩构成的兴趣和热爱。
- 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学内容：第一课时：色彩构成概述1. 色彩的基本概念和特性2. 色彩的物理和生理原理3. 色彩的心理和情感效应第二课时：色彩分类与性质1. 色彩的分类（原色、间色、复色）2. 色彩的性质（明度、纯度、色相）3. 色彩的色轮与色相环第三课时：色彩的对比与调和1. 色彩的对比（色相对比、明度对比、纯度对比）2. 色彩的调和（邻近色、类似色、对比色）3. 色彩的冷暖关系第四课时：色彩在绘画中的应用1. 色彩在油画、水彩画、素描等绘画形式中的应用2. 色彩在绘画中的表现手法和技巧3. 色彩在绘画作品中的审美价值第五课时：色彩在平面设计中的应用1. 色彩在标志设计、海报设计、包装设计等中的应用2. 色彩在平面设计中的表现手法和技巧3. 色彩在平面设计作品中的视觉效果第六课时：色彩在室内设计中的应用1. 色彩在空间布局、墙面、地面、家具等设计中的应用2. 色彩在室内设计中的表现手法和技巧3. 色彩在室内设计作品中的氛围营造第七课时：色彩在服装设计中的应用1. 色彩在服装色彩搭配、面料选择、图案设计等中的应用2. 色彩在服装设计中的表现手法和技巧3. 色彩在服装设计作品中的时尚感和审美价值第八课时：色彩在动画设计中的应用1. 色彩在动画场景、角色、道具等设计中的应用2. 色彩在动画设计中的表现手法和技巧3. 色彩在动画作品中的氛围营造和情感表达第九课时：色彩在广告设计中的应用1. 色彩在广告创意、画面构图、文字排版等中的应用2. 色彩在广告设计中的表现手法和技巧3. 色彩在广告作品中的吸引力与传播效果第十课时：色彩构成案例分析1. 分析国内外优秀色彩构成案例2. 总结色彩构成在设计中的成功经验和技巧第十一课时：色彩构成实践操作1. 学生分组进行色彩构成设计实践2. 教师进行指导和点评第十二课时：色彩构成设计作品展示与评价1. 学生展示自己的色彩构成设计作品2. 教师和同学进行评价和交流第十三课时：色彩构成发展趋势1. 色彩构成在设计领域的最新发展趋势2. 色彩构成与其他设计领域的交叉融合第十四课时：色彩构成理论考试1. 考察学生对色彩构成基本理论和知识的掌握程度第十五课时：色彩构成实践作品修改与完善1. 学生根据教师和同学的意见修改和完善自己的色彩构成设计作品第十六课时：课程总结与展望1. 总结色彩构成课程的学习成果和收获2. 展望色彩构成在未来的发展和应用教学方法：1. 讲授法：讲解色彩构成的基本理论和知识。
西南大学《色彩构成》网上作业及参考答案
1：2014年第一次2：2014年第二次1：[论述题]一、选择填空题，请将答案按顺序写下。
在以下纯度（艳度）序列图示中挑选7号色作为画面主色，任选另外3个色彩，配置搭配成一组"中中对比”色彩关系的画面。
将这3个色彩的序号填入图后的方框中。
约占画面 55％的色彩编号：7约占画面 25％的色彩编号：约占画面 15％的色彩编号：约占画面5％的色彩编号：参考答案：2 12 02：[论述题]二、判断题，，请将答案"√”或" ×”按顺序写下。
1、无彩色没有色相和纯度，只有明度，所以称之为"无彩”。
2、孟塞尔色相环是以五原色理论为基础的，奥斯特瓦德色相环则是以四原色理论为基础。
3、三原色红、黄、蓝相混，混合出的色彩接近黑灰色、并且明度降低，说明此时相混的三原色为"色光的三原色”，而非"色料的三原色”。
4、要降低颜色的纯度，可混入该颜色的邻近色。
5、当画面中某个色块需要用改变一种色彩属性的方法来进行视觉上的强调突出时，选择改变其"明度”3个阶比改变其"纯度”3个阶的效果来得更加明显。
6、色彩的直接心理效应带有更多的主观性和特殊性。
参考答案：√√××√√3：[论述题]三、名词解释1、纯度2、色彩混合3、色相对比参考答案：1、纯度是指色彩纯净程度，也可以说指色相感觉的鲜艳程度。
2、把两种或两种以上的色彩混合起来做出新色彩的方法称为色彩混合。
3、不同颜色在比较中呈现出色彩的差异，称为色相对比。
4：[论述题]四、简答题（直接回答答案，无需多余阐述）1、色料的三原色和色光的三原色有什么区别？2、什么是颜色的中性混合？3、色彩冷暖的对比是绝对的还是相对的？参考答案：1、色料的三原色是指：洋红（紫味红）、柠檬黄、湖蓝（绿味蓝）色光的三原色是指：朱红色光、（翠）绿色光、蓝色光。
2、中性混合不是变化色光或颜色本色，而是在色彩进入视觉之后，基于人的视觉生理原因产生的色彩混合。
大学色彩构成
二、减色法混合
颜料的三原色相加使色彩的明度和纯度都降低了， 颜料的三原色相加使色彩的明度和纯度都降低了，所以叫做减 色混合。红和黄混合成为橙，黄和蓝混合成为绿， 色混合。红和黄混合成为橙，黄和蓝混合成为绿，蓝和红混合成 如果改变三原色的混合比例，还能得到其它不同的颜色。 为紫 。如果改变三原色的混合比例，还能得到其它不同的颜色。 但减色法混合的原理只是为颜色的混合提供了一个规律， 但减色法混合的原理只是为颜色的混合提供了一个规律，在实际 应用中， 应用中，仅用三原色调配一切颜色是难以办到的 。
第一章 色彩构成概述
色彩构成的概念、 第一节 色彩构成的概念、课程的目的与要求
一、什么是色彩构成
1、什么是色彩
讲到色彩就必定离不开光。 讲到色彩就必定离不开光。色彩是一种可见 光的光波在人的视觉上的一种感觉。 光的光波在人的视觉上的一种感觉。
2、什么是色彩构成
色彩构成是将色彩按一定的原则进行组合， 色彩构成是将色彩按一定的原则进行组合，创 造适合目的的美色。 造适合目的的美色。色彩构成与平面构成和立体构 成一样成为视觉设计的基础课程。 成一样成为视觉设计的基础课程。
三、空间混合
颜料的混合除了直接调和和分层罩合外， 颜料的混合除了直接调和和分层罩合外 ， 还有通过小色点的 聚合而造成色错觉的办法，被称为颜料的空间混合。 聚合而造成色错觉的办法， 被称为颜料的空间混合 。 这种由不同 的色在人眼内部直接混合产生新色的现象， 的色在人眼内部直接混合产生新色的现象 ，实际上是一种通过颜 料的特定混合方式来达到加色混合效果的错觉现象。 料的特定混合方式来达到加色混合效果的错觉现象。
光源色、物体色、固有色： 光源色、物体色、固有色：
光源色
不同的光源所呈现出来的色彩感觉不一样。如太阳光、 不同的光源所呈现出来的色彩感觉不一样。如太阳光、日光灯呈现 的色感不同。 的色感不同。
大学课件】色彩构成
（4）色彩的视觉认知性
从远处看室外的标志或广告，由于着色的原因，有些作 品清晰可见，而有些则不易看清。决定视觉认知优良与否的 诸条件中，视觉主体与背景的明度差是最重要的问题。背景 为黑色时，明度最亮的白色视觉认知性最高；背景为白色时， 明度为最暗的黑色视觉认知性最高。彩色也是同样，视觉主 题与背景的明度决定视觉认知性的高低。在背景为黑色的情 况下色彩视觉认识性依次降低的为：黄、黄绿、橙、红、蓝 绿、蓝、紫；当背景为白色的情况下色彩视觉认知性正好相 反。
（1）色彩的前进与后退性
在日常生活中，我们常常可以体验到由于色彩的不同而 造成的空间远近感的不同。看起比实际距离更近的色叫前进 色，反之叫后退色。从色相的角度来考虑色彩的远近感，一 般认为黄、红暖色是前进色，蓝色是后退色。从明度的角度 上讲，明亮的色看起来比浓暗的色要显得近一些。
（2）色彩的膨胀与收缩性
二、光与色彩
1、光的混合与色料的混合 2、色彩的三要素
1、光的混合与色料的混合
（1）光的混合 将不同色相的光源，同时投照在一起，从而形成新的色光，是光
的混合种类之一。 光混合后的色光明度高于混合前的原有色光的明度。光混合的次
数越多，明度越高，这就是光混合的基本原理，称加光混合。舞台灯 光、彩色照片、彩色电视机显色，均是运用加光混合原理处理色彩的。
因此，可以基于这个基本原理，有意识地利用错视原因 去制造迫近感、膨胀感或收缩感、后退感的色彩构成效果， 去制造扩大空间或缩小空间的假象。
四、色彩的心理
1、色彩的性能 2、色彩的形象 3、色彩与错视
1、色彩的性能
（1）色彩的前进与后退性 （2）色彩的膨胀与收缩性 （3）色彩的轻重感 （4）色彩的视觉认知性
（1）色相
色彩的相貌称色相，也是色彩区别之意。红、橙、黄、 绿、蓝、紫，每一个字眼都是一个具体色相的称谓。从物 理学认识，色相由波长决定，不同的色相有不同的波长。 色相在心理上的反应可归纳为暖色系、冷色系和中间色系 三类，所以，色彩的冷暖也是色相变化的范畴。色相序列 渐变推移可以构成不同的空间效果。
大学色彩构成课程教案
课程名称：色彩构成授课对象：美术设计专业本科生课时安排：16课时教学目标：1. 知识与技能：掌握色彩的基本概念、色彩构成的基本原理，能够运用色彩构成的基本法则进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感受能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对色彩的兴趣，培养其审美情趣和创造力，提升设计素养。
教学内容：1. 色彩的基本概念2. 色彩的分类与命名3. 色彩的物理属性4. 色彩的视觉心理效应5. 色彩的构成法则6. 色彩的搭配与应用7. 色彩在艺术与设计中的应用教学重难点：1. 重点：色彩的基本概念、色彩构成的基本原理、色彩搭配与应用。
2. 难点：色彩视觉心理效应的理解与应用，创意色彩的运用。
教学过程：第一课时：色彩的基本概念1. 导入：通过展示不同色彩的作品，引导学生思考色彩在生活中的重要性。
2. 讲授：介绍色彩的基本概念，包括色彩的定义、色彩的种类、色彩的命名等。
3. 实践：让学生尝试用不同的色彩描述生活中的事物，提高对色彩的感受能力。
第二课时：色彩的分类与命名1. 讲授：介绍色彩的分类方法，如原色、间色、复色等，以及色彩的命名规则。
2. 实践：让学生进行色彩分类练习，加深对色彩分类的理解。
第三课时：色彩的物理属性1. 讲授：介绍色彩的物理属性，如色相、明度、纯度等。
2. 实践：通过调色实验，让学生观察不同色相、明度、纯度的变化。
第四课时：色彩的心理效应1. 讲授：介绍色彩的心理效应，如冷暖感、轻重感、远近感等。
2. 实践：分析不同色彩的心理效应在生活中的应用。
第五课时：色彩的构成法则1. 讲授：介绍色彩构成的基本法则，如对比、调和、节奏、平衡等。
2. 实践：让学生运用色彩构成法则进行设计练习。
第六课时：色彩的搭配与应用1. 讲授：介绍色彩的搭配方法，如单色搭配、类似色搭配、对比色搭配等。
2. 实践：让学生进行色彩搭配练习，设计出具有美感的作品。
第七课时：色彩在艺术与设计中的应用1. 讲授：介绍色彩在艺术与设计中的应用，如绘画、服装设计、室内设计等。
大学生色彩构成教案设计
教学目标：1. 知识目标：了解色彩的基本概念、色彩的三属性、色彩心理、色彩调和等基本知识。
2. 技能目标：掌握色彩搭配的基本技巧，能够运用色彩构成原理进行设计创作。
3. 情感目标：培养学生对色彩的兴趣，提高审美能力，增强设计意识。
教学对象：大学生教学课时：8课时教学重点：1. 色彩的基本概念和三属性。
2. 色彩心理和色彩调和。
教学难点：1. 色彩搭配的技巧。
2. 色彩构成在实践中的应用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 色彩样本、色彩搭配案例图片。
3. 设计工具（如电脑、画板、颜料等）。
教学过程：第一课时：色彩基本概念与三属性一、导入1. 引导学生观察生活中的色彩，引发对色彩的兴趣。
2. 提出问题：什么是色彩？色彩有哪些基本属性？二、讲授新课1. 色彩的基本概念：色彩是物体表面反射（或透射）的可见光。
2. 色彩的三属性：色相、明度、纯度。
三、课堂练习1. 学生根据色彩的三属性，分析所给图片的色彩特点。
2. 学生尝试用色彩三属性描述自己最喜欢的颜色。
第二课时：色彩心理与色彩调和一、导入1. 引导学生思考色彩与人的心理之间的关系。
2. 提出问题：色彩对人的心理有何影响？二、讲授新课1. 色彩心理：色彩对人的视觉、心理、生理等方面产生影响。
2. 色彩调和：色彩搭配的和谐性。
三、课堂练习1. 学生根据色彩心理，分析所给图片的色彩给人带来的心理感受。
2. 学生尝试将两种颜色进行调和，并解释自己的搭配思路。
第三课时：色彩搭配技巧一、导入1. 引导学生回顾前两节课所学内容。
2. 提出问题：如何将色彩搭配得更加和谐？二、讲授新课1. 色彩搭配原则：主从关系、邻近关系、对比关系、调和关系。
2. 色彩搭配技巧：色相、明度、纯度的运用。
三、课堂练习1. 学生根据色彩搭配原则，对所给图片进行色彩调整。
2. 学生尝试运用色彩搭配技巧，创作一幅作品。
第四课时：色彩构成在实践中的应用一、导入1. 引导学生回顾前三节课所学内容。
大学色彩构成课备课教案
课时安排：2课时教学对象：大学美术或设计专业学生教学目标：1. 知识目标：使学生了解色彩构成的基本理论、色彩心理、色彩美学等方面的知识。
2. 技能目标：培养学生运用色彩进行创作的能力，提高学生的审美素养和设计能力。
3. 情感目标：激发学生对色彩的兴趣，培养学生的审美情感，提高学生的艺术修养。
教学内容：一、色彩构成的基本理论1. 色彩的产生及发展2. 色彩的物理性质3. 色彩的生理及心理作用4. 色彩的审美法则二、色彩构成的基本方法1. 色彩分类与基本概念2. 色彩三要素：色相、明度、纯度3. 色彩的对比与调和4. 色彩的层次与节奏5. 色彩的构图与空间教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一段色彩斑斓的影视作品，让学生感受色彩的魅力。
2. 引导学生思考：色彩在我们生活中有哪些作用？为什么色彩具有如此强大的吸引力？二、讲授新课1. 色彩构成的基本理论a. 色彩的产生及发展b. 色彩的物理性质c. 色彩的生理及心理作用d. 色彩的审美法则2. 色彩构成的基本方法a. 色彩分类与基本概念b. 色彩三要素：色相、明度、纯度c. 色彩的对比与调和三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结出自己最喜欢的颜色及其原因。
2. 学生运用所学的色彩知识，为一张图片进行色彩搭配。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 学生分组分享自己在课堂练习中的收获。
2. 教师总结上节课的重点内容。
二、讲授新课1. 色彩的层次与节奏2. 色彩的构图与空间三、课堂练习1. 学生运用所学的色彩知识，为一张图片进行层次与节奏的调整。
2. 学生运用所学的色彩知识，进行一幅作品的构图与空间设计。
四、总结与反思1. 教师对本节课的内容进行总结，强调色彩构成在艺术创作中的重要性。
2. 学生谈谈自己在本节课中的收获，以及如何将所学知识运用到实际创作中。
教学评价：1. 学生对色彩构成知识的掌握程度。
2. 学生运用色彩进行创作的能力。
3. 学生对色彩构成课程的兴趣和满意度。
大学色彩构成教学设计教案
一、课程名称：色彩构成二、授课对象：大学美术专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：- 理解色彩的基本概念，包括原色、间色、复色等。
- 掌握色彩的三要素：色相、明度、纯度。
- 了解色彩对比、色彩调和、色彩情感等基本理论。
2. 技能目标：- 能够运用色彩构成的基本原理进行创作实践。
- 提高色彩搭配能力，增强视觉审美。
3. 情感目标：- 培养学生对色彩的兴趣和敏感度。
- 增强学生的艺术素养和审美能力。
五、教学重难点：1. 重点：- 色彩三要素的运用与搭配。
- 色彩对比与调和的应用。
2. 难点：- 在创作中如何巧妙地运用色彩构成原理。
- 如何通过色彩表达情感和思想。
六、教学过程：第一课时（一）导入1. 教师展示不同风格的画作，引导学生观察色彩运用。
2. 提问：色彩在艺术创作中扮演着怎样的角色？（二）教学内容1. 色彩的基本概念- 原色、间色、复色的定义和特点。
- 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
2. 色彩对比- 对比色的定义和运用。
- 对比色的种类：色相对比、明度对比、纯度对比。
3. 色彩调和- 色彩调和的定义和原则。
- 色彩调和的方法：邻近色调和、类似色调和、对比色调和。
（三）实践操作1. 学生分组进行色彩搭配练习。
2. 教师巡回指导，点评学生作品。
第二课时（一）复习与导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 提问：如何运用色彩构成原理进行创作？（二）教学内容1. 色彩情感- 色彩与情感的关系。
- 不同色彩所表达的情感。
2. 色彩创作- 色彩创作的原则和方法。
- 色彩创作的实践指导。
（三）实践操作1. 学生根据所学知识，进行色彩创作。
2. 教师点评学生作品，总结教学要点。
七、教学评价：1. 学生对色彩构成知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生作品的质量。
八、教学资源：1. 教材：《色彩构成》2. 图片素材：不同风格的画作、色彩搭配案例。
3. 实践工具：画纸、颜料、调色盘、毛笔等。
设计专业,大学课件——色彩构成
（1）在对比强烈的两色 中加入相应的色彩渐变 系列，以此使对比变得 柔和。
（2）在对比各 色中混入同一 色，使各色具 有和谐感。 有和谐感。
（3）在对比各色 的面积中，相互 放置小面积的补 色，或同一 小面 积其它色。
（4）通过面积的变化统 一色彩
(5) 在对比色之间插 入分割色（ 入分割色（金、银、 灰等）； 黑、白、灰等）；
2、明度对比 、 因明度之间的差别形成的对比。（柠 檬黄明度高，蓝紫色的明度低，橙色 和绿色属中明度，红色与蓝色属中低 明度）。
3、纯度对比 、 一种颜色与另一种更鲜 艳的颜色相比时，会感 觉不太鲜明，但与不鲜 艳的颜色相比时，则显 得鲜明，这种色彩的对 比便称为纯度对比。
4、补色对比 、 将红与绿、黄与紫、蓝与 橙等具有补色关系的色彩 彼此并置，使色彩感觉更 为鲜明，纯度增加，称为 补色对比。（视觉的残像 现象明显）。
二、色彩的构成法则
1.明度推移（明度渐变）——明 明度推移（明度渐变） 明度推移 度由浅到深的逐渐变化过程，形成 不同的明度台阶。
2.纯度推移（纯度渐变）——是一种色彩由纯色向无彩 纯度推移（纯度渐变） 纯度推移 色的黑、白、灰渐次变化。
特点是：含蓄、丰富， 特点是：含蓄、丰富，又有明度方 面的变化。 面的变化。
五、色彩调和
两种或两种以上的色彩合理搭配，产生 统一和谐的效果，称为色彩调和。
1、类似调和
将三要素中的某一种或两种要素的对比 关系减弱，变化另外两种或一种要素的 关系，取得调和的感觉。 同一明度调和（变化色相与纯度） 同一色相调和（变化明度与纯度） 同一纯度调和（变化色相与明度） 同色相又同纯度调和（变化明度） 同色相又同明度调和（变化纯度） 同明度又同纯度调和（变化色相） 类似调和的效果是统一中求变化
大学色彩构成课程教案怎么写
一、教学目标【知识与技能】1. 理解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
2. 掌握色彩的三原色、互补色、邻近色等色彩理论。
3. 能够运用色彩知识进行简单的色彩搭配和创作。
【过程与方法】1. 通过观察、分析，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
2. 通过实践操作，提高学生运用色彩进行艺术创作的技能。
【情感、态度和价值观】1. 激发学生对色彩的兴趣，培养其对美术学习的热情。
2. 增强学生的创新意识和审美观念，提高综合素质。
二、教学重难点【重点】1. 色彩的基本概念和色彩理论。
2. 色彩搭配的方法和技巧。
【难点】1. 在实际创作中灵活运用色彩知识，形成独特的色彩风格。
2. 解决学生在色彩运用中遇到的问题，提高色彩创作能力。
三、教学过程环节一：导入1. 展示各种色彩作品，引导学生观察和分析色彩的特点。
2. 提问：色彩在艺术创作中有什么作用？学生回答，教师总结。
环节二：色彩基础知识1. 讲解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
2. 介绍色彩的三原色、互补色、邻近色等色彩理论。
环节三：色彩搭配与运用1. 讲解色彩搭配的方法，如对比色搭配、邻近色搭配等。
2. 通过案例分析，让学生了解色彩搭配在艺术创作中的应用。
环节四：实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题进行色彩创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
环节五：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 邀请其他同学提出意见和建议，提高学生的审美能力和创作水平。
环节六：总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调色彩在艺术创作中的重要性。
2. 学生反思自己在课程中的收获和不足，为今后的学习打下基础。
四、教学评价1. 学生对色彩知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，包括色彩搭配和创作能力。
3. 学生对课程内容的反馈和建议。
五、教学资源1. 教材：《色彩构成》2. 图片、视频等辅助教学材料3. 色彩工具：颜料、画笔、画纸等通过本课程的学习，使学生掌握色彩的基本知识，提高色彩运用能力，为今后的艺术创作打下坚实的基础。
色彩构成教案大学
一、课程概述课程名称：色彩构成授课对象：大学美术设计专业学生课时：2课时教学目标：1. 理解色彩构成的基本原理和概念，掌握色彩的基本属性和分类。
2. 学习色彩对比、调和、搭配等基本技巧，提高色彩审美能力。
3. 培养学生的创新思维和设计实践能力，为后续设计课程打下坚实基础。
二、教学重点与难点教学重点：1. 色彩的基本属性和分类。
2. 色彩对比、调和、搭配等基本技巧。
教学难点：1. 如何将色彩构成原理应用于设计实践中。
2. 创新思维在色彩构成中的应用。
三、教学内容第一课时1. 导入新课- 介绍色彩构成在美术设计领域的重要性。
- 通过展示优秀设计作品，激发学生的学习兴趣。
2. 色彩的基本属性和分类- 讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
- 介绍色彩分类：无彩色系、单色系、复色系。
3. 色彩对比与调和- 讲解色彩对比的基本原理：色相对比、明度对比、纯度对比。
- 讲解色彩调和的基本原则：近似调和、对比调和、中性调和。
4. 课堂练习- 学生根据所学知识，进行简单的色彩搭配练习。
第二课时1. 复习与巩固- 复习第一课时的教学内容，加深学生对色彩构成知识的理解。
2. 色彩构成在设计中的应用- 通过案例分析，讲解色彩构成在平面设计、室内设计、产品设计等领域的应用。
- 引导学生思考如何将色彩构成原理应用于实际设计实践中。
3. 创新思维在色彩构成中的应用- 讲解创新思维在色彩构成中的应用方法，如色彩搭配的创新、色彩运用的新颖等。
4. 课堂练习- 学生根据所学知识，进行色彩构成设计练习，如设计一幅海报、一张名片等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解色彩构成的基本原理和概念。
2. 案例分析法：通过优秀设计作品的案例分析，让学生了解色彩构成在实际设计中的应用。
3. 练习法：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高设计实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 练习作品：评价学生在课堂练习中的色彩搭配能力和创新思维。
大学色彩构成课程讲稿教案
一、课程名称：色彩构成二、授课对象：艺术设计专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识与技能：- 了解色彩的基本概念、色相、明度、纯度及其相互关系。
- 掌握色彩的基本调和规律和配色方法。
- 学会运用色彩构成原理进行创意设计。
2. 过程与方法：- 通过观察、分析、实践，提高学生对色彩的认识和运用能力。
- 培养学生色彩审美和创意设计的能力。
3. 情感、态度和价值观：- 培养学生对色彩的兴趣和热爱，增强美术学习的积极性。
- 增强学生的审美意识和设计意识，提升综合素质。
五、教学重难点：1. 重点：色彩的基本概念和配色方法。
2. 难点：色彩调和规律在实际设计中的应用。
六、教学过程：第一课时环节一：导入新课（10分钟）- 展示不同艺术作品中的色彩运用，引导学生思考色彩在艺术创作中的作用。
- 提问：色彩对人们的心理和情感有什么影响？- 引出色彩构成课程，介绍课程内容和目标。
环节二：色彩基本概念（20分钟）- 讲解色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
- 通过图片和实物展示，让学生直观感受不同色相、明度、纯度的差异。
- 引导学生分析色彩在不同情境下的表现力。
环节三：色彩调和规律（30分钟）- 介绍色彩调和的基本规律：对比、调和、互补、邻近等。
- 通过案例分析，让学生理解不同调和规律在色彩搭配中的应用。
- 学生分组讨论，尝试运用色彩调和规律进行色彩搭配。
环节四：实践操作（20分钟）- 学生根据所学知识，设计一个简单的色彩搭配方案。
- 教师点评并指导，帮助学生完善设计方案。
第二课时环节一：复习与总结（10分钟）- 回顾上节课的内容，提问学生色彩构成的基本概念和调和规律。
- 学生分享自己的设计方案，教师点评并总结。
环节二：色彩构成原理在创意设计中的应用（20分钟）- 讲解色彩构成原理在创意设计中的应用，如广告设计、室内设计等。
- 展示相关设计案例，分析色彩构成在其中的作用。
环节三：色彩构成实践（30分钟）- 学生分组进行色彩构成实践，设计一个具有创意的作品。
色彩构成ppt和教案大学
---一、课程背景色彩构成是艺术设计专业的一门基础课程，旨在帮助学生理解色彩的基本原理、色彩之间的相互关系以及色彩在艺术创作中的应用。
本课程通过理论讲解和实践操作，使学生掌握色彩构成的基本规律，为后续的专业设计课程打下坚实的理论基础。
---二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握色彩的基本概念、色彩体系、色彩对比与调和等基本理论知识。
2. 技能目标：培养学生运用色彩进行设计的能力，包括色彩搭配、色彩应用等。
3. 情感目标：提高学生对色彩美学的鉴赏能力，激发学生对艺术创作的热情。
---三、教学重点与难点教学重点：1. 色彩的基本概念和色彩体系。
2. 色彩对比与调和的原理和方法。
教学难点：1. 色彩搭配的技巧和创意。
2. 色彩在艺术创作中的应用。
---四、教学过程第一部分：色彩的基本概念1. 引言：介绍色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
2. 色彩体系：讲解色彩体系的基本原理，如色相环、色轮等。
3. 色彩分类：介绍色彩的分类，如原色、间色、复色等。
第二部分：色彩对比与调和1. 色彩对比：讲解色彩对比的基本原理，如冷暖对比、明度对比、纯度对比等。
2. 色彩调和：介绍色彩调和的方法，如邻近色调和、对比色调和、互补色调和等。
3. 色彩搭配技巧：分享色彩搭配的技巧和创意，如主色调、辅助色调、点缀色调等。
第三部分：色彩在艺术创作中的应用1. 案例分析：分析优秀艺术作品中的色彩运用，如绘画、设计、摄影等。
2. 实践操作：引导学生进行色彩搭配练习，运用所学知识进行艺术创作。
---五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。
2. 作业完成情况：评估学生的作业完成情况，如色彩搭配、设计创意等。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，鼓励学生分享自己的创作心得。
---六、教学资源1. 教材：《色彩构成》2. 参考书籍：《色彩学》、《色彩设计》等3. 网络资源：相关教学视频、案例分析等---七、教学反思在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，培养学生的创新意识和实践能力。
大学色彩构成课程教案模板
课程名称：色彩构成授课班级：XX级XX专业授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体时间]授课地点：[具体地点]教学目标：1. 知识与技能：- 掌握色彩的基本概念、色彩体系及其分类。
- 理解色彩的三要素（色相、明度、纯度）及其相互关系。
- 学会运用色彩构成的基本原理进行创作和设计。
2. 过程与方法：- 通过观察、分析、实践，提高对色彩的感知和审美能力。
- 通过小组讨论、案例分析，培养团队合作和批判性思维。
3. 情感、态度和价值观：- 激发学生对色彩的兴趣，培养对艺术设计的热爱。
- 增强学生的审美意识，提高审美品位。
教学重难点：1. 重点：- 色彩三要素的内涵及其在色彩构成中的应用。
- 色彩搭配原则和技巧。
2. 难点：- 灵活运用色彩构成原理进行创新设计。
教学过程：一、导入1. 通过展示自然界中色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣。
2. 提问：什么是色彩？色彩在我们生活中有哪些作用？3. 引出本节课的主题——色彩构成。
二、讲授新课1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩体系及其分类：原色、间色、复色；色温、色相环等。
3. 色彩三要素的相互关系：色相、明度、纯度的变化对色彩感觉的影响。
4. 色彩搭配原则：对比、调和、平衡、节奏、重复等。
5. 色彩构成的应用：广告设计、服装设计、室内设计等。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个设计主题，运用色彩构成原理进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 各组展示作品，互相评价，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调色彩构成在实际设计中的应用。
2. 学生分享学习心得，反思自己在实践过程中的收获与不足。
3. 布置课后作业，要求学生运用所学知识进行独立创作。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、提问积极性等。
2. 实践作业：作品的创意、色彩搭配、设计美感等。
3. 反馈意见：学生对课程内容的满意度、对教师教学方法的评价等。
大学里色彩构成教案
课程名称：艺术设计专业基础课程授课班级：艺术设计系X年级X班授课教师：XXX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握色彩的基本概念、分类、性质以及色彩构成的基本原理和方法。
2. 技能目标：培养学生运用色彩进行设计的能力，提高审美素养和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对色彩的兴趣，培养对美的感知和追求。
教学内容：一、色彩的基本概念1. 色彩的定义2. 色彩的分类（原色、间色、复色）3. 色彩的性质（色相、明度、纯度）二、色彩构成的基本原理1. 色彩对比2. 色彩调和3. 色彩的重复与渐变三、色彩构成的应用1. 色彩在平面设计中的应用2. 色彩在室内设计中的应用3. 色彩在服装设计中的应用教学过程：一、导入1. 教师通过展示色彩丰富的图片，引导学生感受色彩的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道色彩有哪些基本概念吗？二、新课讲授1. 色彩的基本概念：讲解色彩的定义、分类、性质，并结合实例进行分析。
2. 色彩构成的基本原理：讲解色彩对比、调和、重复与渐变等原理，并举例说明。
3. 色彩构成的应用：介绍色彩在平面设计、室内设计、服装设计中的应用，引导学生思考如何运用色彩进行设计。
三、实践环节1. 教师布置实践任务：以小组为单位，运用所学色彩知识，设计一幅色彩作品。
2. 学生进行实践，教师巡回指导。
3. 完成作品后，各小组进行展示，并分享设计心得。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的重点内容，强调色彩在艺术设计中的重要性。
2. 学生自评和互评，对实践作品进行评价。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
教学资源：1. 教材：《色彩构成》2. 多媒体课件3. 色彩图片4. 实践材料教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实践等情况。
2. 实践作品：评价学生的色彩运用能力、设计创意和作品完成度。
3. 学生自评和互评：了解学生对本节课的掌握程度和满意度。
大学色彩构成手写教案范文
课程名称：艺术设计基础授课班级：艺术设计专业一年级授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期] [具体时间]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握色彩的基本概念、色彩构成原理以及色彩在艺术设计中的应用。
2. 技能目标：培养学生运用色彩构成原理进行设计的能力，提高审美素养。
3. 情感目标：激发学生对色彩的兴趣，培养团队协作精神和创新意识。
教学重点：1. 色彩的基本概念和分类2. 色彩构成原理3. 色彩在艺术设计中的应用教学难点：1. 色彩搭配技巧2. 色彩情感表达教学过程：一、导入1. 展示一组优秀的色彩作品，引导学生观察并讨论作品中的色彩搭配和情感表达。
2. 提出问题：“色彩在艺术设计中扮演着怎样的角色？”二、讲授新课1. 色彩的基本概念- 定义：色彩是视觉感知的一种现象，是光波对人的视觉器官产生的刺激。
- 分类：原色、间色、复色、无色。
2. 色彩构成原理- 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
- 色彩的对比与调和：对比色、互补色、邻近色、对比调和色。
3. 色彩在艺术设计中的应用- 平面设计：海报、广告、标志等。
- 空间设计：室内设计、建筑设计等。
- 产品设计：服装、家具、包装等。
三、案例分析1. 展示一组优秀的设计作品，引导学生分析作品中的色彩搭配和情感表达。
2. 分组讨论：结合所学知识，分析作品中的色彩构成原理。
四、实践环节1. 学生分组，以小组为单位，进行色彩搭配设计。
2. 每组展示设计成果，讲解设计思路和色彩搭配技巧。
3. 教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调色彩构成在艺术设计中的重要性。
2. 布置作业：设计一幅具有情感表达色彩的作品，要求运用所学知识进行色彩搭配。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、实践环节等教学手段，使学生掌握了色彩构成的基本原理和应用。
在教学过程中，注重培养学生的审美素养和创新意识，激发学生对色彩的兴趣。
在实践环节，引导学生分组合作，提高团队协作能力。
大学色彩构成教案设计
授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解色彩的基本概念、分类、属性及其在视觉艺术中的作用。
- 掌握色彩构成的基本原理，包括色相、明度、纯度、色调等。
- 理解色彩对比、调和、节奏、平衡等设计原则。
2. 技能目标：- 能够运用色彩构成的基本原理进行色彩搭配与设计。
- 提高色彩感知能力，学会运用色彩表达情感和思想。
3. 情感目标：- 培养学生对色彩的热爱和审美情趣。
- 增强创新意识和审美能力。
教学内容：一、色彩的基本概念与分类1. 色彩的定义及特性2. 色彩的分类：原色、间色、复色3. 色彩的属性：色相、明度、纯度、色调二、色彩构成的基本原理1. 色彩对比：色相对比、明度对比、纯度对比2. 色彩调和：同类调和、近似调和、对比调和、中性调和3. 色彩节奏与平衡：色彩节奏、色彩平衡三、色彩在视觉艺术中的应用1. 色彩在绘画中的应用2. 色彩在平面设计中的应用3. 色彩在室内设计中的应用教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本概念、分类、属性及构成原理。
2. 案例分析法：分析优秀色彩设计作品，让学生了解色彩在视觉艺术中的应用。
3. 实践法：引导学生进行色彩搭配与设计练习，提高实践能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示不同风格的色彩设计作品，引发学生对色彩的思考。
2. 提出问题：色彩在视觉艺术中扮演着怎样的角色？二、讲授新课1. 色彩的基本概念与分类2. 色彩构成的基本原理：色彩对比、调和、节奏、平衡三、案例分析1. 展示不同风格的艺术作品，分析色彩在作品中的作用。
2. 引导学生思考：如何运用色彩构成原理进行设计？四、实践练习1. 引导学生进行色彩搭配练习，提高色彩感知能力。
2. 学生分享自己的设计作品，互相交流学习。
第二课时一、复习与总结1. 回顾上一节课的学习内容，总结色彩构成的基本原理。
2. 强调色彩在视觉艺术中的重要性。
二、色彩在视觉艺术中的应用1. 色彩在绘画中的应用2. 色彩在平面设计中的应用3. 色彩在室内设计中的应用三、实践练习1. 引导学生进行色彩设计练习，将所学知识应用于实际设计。
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二、色彩对比与调和的关系
色彩的对比与调和，是互为依存的矛盾的两个方面，离 开了任何一个都无法单独成立，色彩的对比与调和之间存在 着既互相排斥，又互相依存的关系，对比太强会产生刺激， 太调和了会显得平淡乏味。所以，色彩实践中运用对比手法 时要特别注意找到调和因素，反之，在用调和手法时不能忽 视辅以恰当的对比，因此，色彩运用的关键在于如何处理好 色彩的对比与调和的关系。
一、色相对比
色相对比是由色相间的差别造成的对比。色相对比关系的强弱，可以 色相在色相环上距离与角度来表示。以24色相环为例，任选一色作为基色， 则可把色相对比分成邻近色、类似色、中差色、对比色与互补色等多种类 别。
1、邻近色对比 在色相环上是与基色相接之色。从色相环上可以看出，邻近色之间
第三节 三原色、间色和复色
1、三原色 颜料的三原色为红、黄、蓝三色。三色相加为黑浊色。色光的
三原色是红、绿、蓝紫，相加为白光。
色料的三原色
色光的三原色
2、间色（补色） 又叫第二次色。三原色中任何两原色相加即成。如：红+黄=橙，
黄+兰=绿，兰+红=紫
a间色是橙、绿、紫
3、复色 又称再间色、第三次色，是由两个间色或一个原色加黑浊
第一节 色彩对比
色彩对比有多种类别。从色彩性质来分有：色相对比、纯度对比、 明度对比；从色彩的形象来分有：形状对比、面积对比，位置对比、虚 实对比、肌理对比；从色彩的生理与心理效应来分有：冷暖对比、轻重 对比、动静对比、胀缩对比、进退对比、新旧对比；从对比色数来分有： 双色对比、三色对比、多色对比、色组对比、色调对比；另外还有同时 对比、连续对比等。现就主要的对比类型加以具体的阐述。
色而成。如：橙+绿=黄灰 ，橙+紫=红灰 ，绿+紫=蓝灰。
复色是红灰 、黄灰 和蓝灰
第四节 色彩的表示法
一、牛顿色相环是简单的色彩早期表示方多元的要素影响，多元要素的变化可用立体的交叉 结构表示，色立体模型的概念是用三维结构表示色彩的色相、纯 度、明度变化。
孟赛尔色立体(简称孟氏色立体) 孟氏色标体系是目前国际上普遍采用的颜色分类和标定法。孟
第一章 色彩构成概述
第一节 色彩构成的概念、课程的目的与要求
一、什么是色彩构成
1、什么是色彩
讲到色彩就必定离不开光。色彩是一种可见 光的光波在人的视觉上的一种感觉。
2、什么是色彩构成
色彩构成是将色彩按一定的原则进行组合，创 造适合目的的美色。色彩构成与平面构成和立体构 成一样成为视觉设计的基础课程。
二、减色法混合
颜料的三原色相加使色彩的明度和纯度都降低了，所以叫做减 色混合。红和黄混合成为橙，黄和蓝混合成为绿，蓝和红混合成 为紫 。如果改变三原色的混合比例，还能得到其它不同的颜色。 但减色法混合的原理只是为颜色的混合提供了一个规律，在实际 应用中，仅用三原色调配一切颜色是难以办到的 。
三、空间混合
第二章 三属性、三原色与色彩的混合
第一节 色与光的关系
没有光就没有色彩，光是人们感知色彩存在的必要条件，色 彩来源于光。光具有波的特征，光反射到眼睛里时，波长不同决 定了光的色相不同，能量决定了光的强度.
色彩的形成可分成两种：一种是发光物体发出的光的颜色即 光色(太阳光、日光灯)，太阳光呈暖色，日光灯呈冷色。另一种 是由于光的作用使物体呈现出一定的色彩，我们把前者叫着光色， 后者叫着物体色。黑色是因为吸收所有波长的光子，白色是因为 反射所有波长的光子。
颜料的混合除了直接调和和分层罩合外，还有通过小色点的 聚合而造成色错觉的办法，被称为颜料的空间混合。这种由不同 的色在人眼内部直接混合产生新色的现象，实际上是一种通过颜 料的特定混合方式来达到加色混合效果的错觉现象。
第三章 色彩的对比与调和
处理好对比与调和的关系,是组织好色彩使其产生美感的关键 。为了 掌握色彩的对比与调和规律，首先必须了解什么是色彩的对比和调和， 以及对比和调和的种种表达方式。
孟赛尔色立体 孟赛尔色立体纵剖面图
第五节 色彩的混合
一、加色法混合
色光三原色相加是明度的增强，所以叫做加色混合。色光三原 色相加可以得出：红光+绿光二黄光；红光+蓝光二品红光；蓝光+ 绿光二青光；红光+绿光+蓝光二白光(彩图4)。这种由原色光相加 取得其它色彩色光的方法称为加色混合中的加色法。加色法混色 效果是由人的视觉器官来完成的，因此是一种视觉混合。
1、色相（又叫波长）： 就是色彩所呈现的相貌。通常以色彩的名称来体现，如：红、橙、 蓝等。
3、色彩的属性 色相：色彩的相貌。
2、明度（又称辉度、光度）： 指色彩的明暗深浅程度。无彩色中，白色明度最高，黑色明
度最低。有彩色中黄色的明度最高，蓝紫色的明度最低。总的来 说，亮色明度高，暗色明度低。
3、彩度（又称纯度、饱和度）： 指含有色味的多少程度。如大红彩度高于粉红、暗色。
光源色、物体色、固有色：
光源色
不同的光源所呈现出来的色彩感觉不一样。如太阳光、日光灯呈现 的色感不同。
物体色
物体色的呈现是与照射在物体上的光源色、物体的物理特性有关。 同一物体在不同的光源下将呈现不同的色彩。
固有色
所谓的固有色应是指“物体固有的物理属性”在常态光源下产生 的色彩。
第二节 色彩的三属性（三要素）
一、什么是对比与调和 当两种以上的色彩放在一起，能比较出清晰可见的差别时，
它们之间的相互关系就产生了对比效果。各种色彩的形状、位置、 面积、色相、纯度、明度、生理与心理效应的差别构成了色彩之 间的差异。这种差异越大，对比效果就越明显，缩小或减弱这种 差异，对比效果趋向缓和，亦即调和效果产生，所以色彩的对比 和调和可以看成是一对矛盾的两个方面。形成对比效果的“差异” 是绝对的，所谓调和则是相对的。
塞尔色立体的特征是借助于三维空间来表现色彩三属性：色相、明 度、纯度。垂直轴是明度，周围的圆周是色相，自垂直轴中心延伸 的放射线是纯度，中心轴明度从白到黑分为11个等级，其色相环主 要有10个色相组成：红(R)、黄(Y)、绿(G)、蓝(B)、紫(P)以及它 们相互的间色黄红(YR)、绿黄(G丫)、蓝绿(BG)、紫蓝(阳)、红紫 (RP)。