幼儿园中班艺术教案设计：幸福拍手歌
幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的幸福拍手歌中班优秀音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇1设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情的演唱《幸福拍手歌》；2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张；2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程导入师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。
小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？幼：想。
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀？幼：好听。
师：小朋友们想不想学？幼：想。
趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
幼儿园中班艺术领域教案幸福拍手歌
幼儿园中班艺术领域教案幸福拍手歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《音乐与表演》第三节《幸福拍手歌》。
教学内容主要包括歌曲学唱、动作创编和集体表演三个方面。
详细内容包括：学习《幸福拍手歌》的歌词、旋律；创编简单的舞蹈动作；进行集体表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的动作创编能力，激发他们的创新意识。
3. 培养学生的集体合作精神，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点重点：学习《幸福拍手歌》的歌词、旋律和动作。
难点：动作的创编和集体表演的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：拍手器、彩带、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手、跳舞，感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱《幸福拍手歌》，逐句教唱，注意纠正发音和音准。
3. 动作创编（10分钟）教师示范动作，引导学生模仿并创编自己的动作，鼓励学生发挥创意。
4. 集体表演（10分钟）学生分组进行集体表演，教师指导并调整动作和队形。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个动作创编例题，详细讲解创编思路和步骤。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，自己尝试创编动作。
教师邀请学生展示自己的创编动作，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《幸福拍手歌》2. 黑板右侧：动作创编步骤和要点七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示本节课学到的《幸福拍手歌》及创编动作。
2. 答案：学生能熟练演唱《幸福拍手歌》，并展示创编的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园的艺术表演活动，提高他们的舞台经验。
同时，引导学生关注生活中的音乐和舞蹈，培养他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动作创编3. 集体表演4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和互动性的音乐游戏，吸引学生的注意力。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
幼儿园中班教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班教案《幸福拍手歌》含反思
一、教学目标：
1.了解什么是幸福，通过肢体语言表达幸福心情。
2.能够听懂和跟随拍手歌的节奏和舞蹈动作。
3.提高幼儿园中班幸福感和合作精神。
二、教学重难点：
1.幼儿理解“幸福”的含义和用语言和肢体语言表达感受。
2.幼儿能听懂和跟随拍手歌的节奏和舞蹈动作。
三、教学步骤：
1.开场舞
老师播放欢快的音乐，幼儿们可以一起跳起欢快的舞蹈，感受音乐带来的欢乐氛围。
2.幸福拍手歌的听说
老师由浅入深地向幼儿们讲解“幸福”这个词的含义，引导幼儿们用本身的语言和表情来阐述幸福的不同方面：暖和的家庭氛围、美好的事情和善相处的人等等。
3.幸福拍手歌的学唱
老师模范呈现“幸福拍手歌”的唱法和舞蹈动作。
带领大家跟随音乐的节奏，一起唱起拍手歌，并伴随着舞蹈动作。
4.幸福拍手歌的游戏
老师可以设立游戏环节，让幼儿依据歌词概括出歌曲的主题，并表演出本身理解的“幸福”。
5.幸福拍手歌的共享
老师让每个幼儿都有机会在班级共享本身的“幸福”故事和呈现本身的“幸福拍手歌”表演，共同制造一个幸福而充分合作精神的氛围。
四、反思
通过这样一节富有互动性的教学活动，让幼儿们在愉悦的氛围中理解幸福的含义，并能够用言语和肢体语言表达本身对幸福的感受，既能增长幼儿的语言表达本领，又培育他们的社交技能，拓展了幼儿的学问结构和情感阅历。
同时，在教学的过程中，老师也可以适时加强对幼儿的情感关怀和激励，使教学过程更加有效且具有可持续性。
幼儿园中班艺术领域教案幸福拍手歌
幼儿园中班艺术领域教案幸福拍手歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材，第十五章《音乐与动作》中的第三节《幸福拍手歌》。
内容主要包括：学习歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律，通过拍手、舞蹈等形式，培养幼儿的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的艺术表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的歌词、旋律和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拍手歌谱。
2. 学具：小手鼓、花环、头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴头饰，扮演小精灵，邀请幼儿进入音乐王国。
（2）小精灵带领幼儿做简单的拍手游戏，活跃课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿感受旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和旋律。
（3）幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范歌曲中的动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习动作，注意节奏和配合。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行拍手游戏，巩固节奏感。
（2）教师挑选几名幼儿进行动作展示，鼓励其他幼儿为其加油。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）全体幼儿进行歌曲演唱和动作展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词：略3. 旋律：五线谱或简谱4. 动作要领：图示或文字说明七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《幸福拍手歌》，并展示所学动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如动画片、儿歌等，激发幼儿对音乐的兴趣。
组织音乐主题活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿在活动中提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思教案标题：《幸福拍手歌》音乐教案教学目标：1.能够正确跟唱《幸福拍手歌》。
2.培养幼儿对幸福的认识和感受。
3.提高幼儿的音乐表达能力和节奏感。
教学准备：1.音乐材料：《幸福拍手歌》的音频。
2.音乐器材：手鼓、木鱼等。
教学步骤：一、热身活动（10分钟）1.师幼共同踏着节奏做简单的体操活动，唤起幼儿的注意力。
2.请幼儿们自己模仿鸟儿的叫声，以培养他们的音乐感知能力。
二、导入新知（10分钟）1.引入《幸福拍手歌》：教师播放歌曲，引导幼儿认真聆听。
2.与幼儿一起讨论歌曲名称、歌词内容中的关键词。
三、乐器演示及教唱（15分钟）1.师幼一起轻拍手给幼儿示范一遍，然后教给幼儿。
2.向幼儿们展示敲击手鼓的方法，并一边敲击手鼓一边演唱歌曲。
3.分发手鼓给幼儿，让他们跟随节奏敲打。
四、学唱歌曲（20分钟）1.分段教唱：先教唱第一段，师幼互唱几遍，再让幼儿互相合唱。
2.师幼共同唱完第一段后，教师教唱第二段，幼儿们进行模仿。
3.逐渐将整首歌曲分段完整进行教唱。
五、合奏表演（15分钟）1.师幼合奏：教师敲击木鱼或其他节奏乐器，幼儿们演唱歌曲。
2.鼓励幼儿自由发挥，使用身体韵律或简单的音乐器材配合合奏歌曲。
六、反思（10分钟）1.教师与幼儿们讨论歌曲中的幸福感受和表达方式。
2.引导幼儿谈论他们在日常生活中所感受到的幸福。
小结：通过本节课的学习，幼儿们学会了《幸福拍手歌》的歌词和节奏，增强了幼儿们对幸福的感知和表达能力，提高了他们的音乐表达能力和节奏感。
在反思环节中，幼儿们和教师一起交流了幸福的感受和体验，进一步培养了幼儿的情感和审美能力。
幸福拍手歌教案 幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)
幸福拍手歌教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
下面是编辑小鱼儿为家人们找到的10篇幼儿园中班《幸福拍手歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案篇一活动目标：1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
2、学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动重点：熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
活动难点：学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动准备：钢琴等活动过程：一、律动：《手腕转动》、《采茶扑蝶》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《蝴蝶找花》。
三、学唱歌曲《幸福拍手歌》。
1、师：小朋友，你们每天上幼儿园爸爸妈妈都会用车子送你，你们现在觉得幸福吗？为什么你觉得自己很幸福，谁来说一说？（请个别幼儿讲述）刚才小朋友都说了自己为什么觉得很幸福，因为我们的爸爸妈妈、还有很多人都对我们很好，我们生活在这样一个大家庭里，所以觉得很幸福，那今天我们就来学一首跟幸福有关的歌曲，名字就叫《幸福拍手歌》2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
歌曲的'名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗？5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《谁是小熊》小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇二教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
中班主题《幸福拍手歌》教案【含教学反思】
中班主题《幸福拍手歌》教案课程目标通过本课教学，希望能够让幼儿掌握以下技能：1.熟悉唱歌动作，掌握节奏；2.学习与他人合作；3.增强幼儿对于幸福的认知；4.通过活动学习表达情感；5.提高幼儿的想象力和创造力。
教学流程一、导入唱《小星星》让幼儿熟悉唱歌动作和音调，为下面的教学做准备。
二、主要教学1. 教唱《幸福拍手歌》根据教学需要，可以播放录音帮助幼儿练习。
教师根据幼儿的情况和需求进行分组，分别跟进教学。
2. 小组合作将整个班分成 4 ~ 6 小组，每个小组选出一名代表，和其他小组代表合作整理出唱歌的顺序，帮助幼儿在活动中学习与他人协作。
3. 制作幸福拍手幼儿按照自己的喜好，选择用几张纸拼贴成幸福拍手。
每位幼儿可以在拍手上写下自己想要表达给他人的一句话，帮助幼儿锻炼表达情感的能力。
4. 注意在整个教学过程中，要注意照顾每一个幼儿。
为了让幼儿能够更好地掌握技能，教师应该尽量耐心地帮助每位幼儿，保证教学效果。
5. 教学反思在教学过程中，我们发现幼儿们对于唱歌非常感兴趣，但因为年龄还小，很难由自己来组织活动。
因此，我们在教学中加入了小组合作的环节，让幼儿们更好地理解对等、合作和沟通的重要性。
幼儿在制作幸福拍手过程中提升了他们的想象力和创造力，同时也加深了他们对于幸福的认知。
在最后的自我表达环节中，幼儿们通过自己的创造力和表达能力，成功地完成了教学目标。
总结通过本课的教学，幼儿们不仅掌握了唱歌的技能，还学会了与他人合作、表达情感和提高自己的想象力。
希望这样的教学可以更好地提升幼儿们的综合素养，给他们带来更多的快乐与幸福。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思教案编写者：X一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词，理解歌词的含义，能够用动作表现歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，增强幼儿的自信，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词，能够用动作表现歌词内容。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《幸福拍手歌》音频文件，拍手板，乐器（如铃鼓等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入音乐活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《幸福拍手歌》音频文件，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
随后，教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学会歌词。
3. 动作练习（5分钟）：教师根据歌曲节奏，教授相应的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿边唱边做动作，训练幼儿的手眼协调能力。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间练习动作，加强幼儿对歌曲的理解和记忆。
5. 展示环节（5分钟）：教师邀请部分幼儿到前面展示所学动作，鼓励其他幼儿积极参与，一起完成歌曲表演。
五、教学反思六、教学拓展1. 教师可将《幸福拍手歌》与其他音乐活动相结合，如舞蹈、音乐剧等，让幼儿在多种形式中体验音乐的魅力。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系，提高家庭和谐。
3. 组织幼儿参加音乐比赛或表演，提高幼儿的自信心和表现力。
七、家园共育1. 教师通过家长群、家访等方式，与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的音乐表现，给予针对性的指导。
3. 家长可陪同幼儿一起完成家庭音乐活动，如家庭音乐会、亲子舞蹈等，培养幼儿的音乐兴趣。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们感受到音乐的魅力。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和拍子。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌词，录音机或音响设备，教学挂图。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（5分钟）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词，注意纠正发音和节奏。
4. 练习唱歌（5分钟）教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
5. 创意活动（5分钟）教师引导幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受，如跳舞、拍手等。
6. 总结与反思（5分钟）教师询问幼儿对歌曲的理解和感受，引导他们认识到幸福是要靠自己的努力去争取的。
五、教学反思本次教学活动中，幼儿积极参与，学会了《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
在创意活动中，幼儿用自己的方式表达了歌曲的情感。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏和拍子掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，培养了幼儿积极向上的情感。
六、教学拓展1. 教师可引导幼儿讨论歌曲中的幸福是什么，让幼儿认识到幸福就在身边，要学会珍惜。
2. 开展“幸福手牵手”活动，让幼儿互相牵手，感受彼此的温暖，培养友谊。
七、课后作业1. 教师让幼儿回家后，向家人分享《幸福拍手歌》，让家人一起感受歌曲的喜悦。
2. 家长协助幼儿记住歌曲歌词，加强唱歌技巧的练习。
《幸福拍手歌》中班教案含反思
《幸福拍手歌》中班教案含反思教案：《幸福拍手歌》中班教案一、教学内容：本节课选用教材《中班音乐》第五章节第二节《幸福拍手歌》进行教学。
歌曲《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，通过拍手、跺脚等肢体动作，引导学生感受音乐的节奏和快乐。
二、教学目标：1. 学生能熟练地唱出《幸福拍手歌》，并理解歌曲的意义。
2. 学生能够通过拍手、跺脚等肢体动作，感受音乐的节奏。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点：重点：熟练地唱出《幸福拍手歌》，并能够通过肢体动作感受音乐的节奏。
难点：引导学生理解歌曲的意义，培养学生的音乐节奏感。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、录音机、音响、教学课件。
2. 学具：音乐课本、拍手道具（如小手拍拍道具）。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师播放《幸福拍手歌》的录音，让学生感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲教学：教师带领学生学习《幸福拍手歌》，讲解歌曲的节奏和拍手、跺脚的肢体动作。
3. 分组练习：学生分组，进行《幸福拍手歌》的合唱练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：每组选出一名代表，进行《幸福拍手歌》的展示，其他学生进行评价。
六、板书设计：1. 板书歌曲《幸福拍手歌》的歌词。
2. 在歌词旁边标注拍手、跺脚等肢体动作的符号。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生回家后，练习《幸福拍手歌》，并家长签字确认。
2. 作业答案：《幸福拍手歌》的歌词和肢体动作。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：2. 关注学生的学习进度和反馈，调整教学计划。
拓展延伸：1. 组织学生参加音乐比赛，展示所学成果。
2. 引导学生学习其他儿童歌曲，提高学生的音乐素养。
3. 开展音乐主题班会，让学生更深入地了解音乐的魅力。
重点和难点解析：一、教学内容的理解与拓展：在教学内容的选择上，我们选取了《中班音乐》第五章节第二节《幸福拍手歌》进行教学。
这首歌曲以其欢快的旋律和简单易学的拍手、跺脚动作，非常适合中班的学生。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(精选6篇)
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案（精选6篇）幼儿园中班《幸福拍手歌》教案1活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2、）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。
”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:二、欣赏歌曲：1、|×××??×××??(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。
放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。
（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）结束部分：各组展示、评价。
延伸部分：让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。
幼儿园中班艺术教案设计幸福拍手歌
幼儿园中班艺术教案设计幸福拍手歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材，第三章“音乐时光”，第一节“幸福拍手歌”。
内容主要包括歌曲学唱、动作创编以及情感体验。
二、教学目标1. 能熟练唱出《幸福拍手歌》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 通过动作创编，培养幼儿的创造力和团队合作能力。
3. 让幼儿在音乐活动中体验幸福，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的创编。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、动作示范卡片。
2. 学具：小铃铛、手拍器、彩色纸花。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“幸福拍手”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，演唱《幸福拍手歌》。
b. 教师分发歌词卡片，引导幼儿跟唱。
c. 教师针对歌曲节奏进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，让幼儿模仿。
b. 分组进行动作创编，鼓励幼儿互相交流、合作。
c. 每组展示，大家共同评价。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱《幸福拍手歌》。
b. 加入动作，进行集体表演。
5. 情感体验（5分钟）a. 教师引导幼儿分享在活动中的快乐感受。
b. 鼓励幼儿将快乐传递给家人和朋友们。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 动作创编：分组展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《幸福拍手歌》，并分享活动中的快乐。
2. 答案：根据幼儿实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合表演《幸福拍手歌》，将快乐传递给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的创编。
2. 教学目标：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和拍手动作。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频文件、歌词卡片、拍手道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词内容，解释拍手歌的意义。
b. 教师播放《幸福拍手歌》音频文件，让幼儿边听边跟唱。
c. 教师带领幼儿一起做拍手动作，培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
3. 练习与展示（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演《幸福拍手歌》。
b. 教师对每组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、拍手动作的准确性以及歌词的掌握情况来评价幼儿的学习效果。
2. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对《幸福拍手歌》的喜爱程度和对拍手歌的理解程度。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高音乐素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：2. 教师思考如何调整教学策略，以提高幼儿对音乐课程的兴趣和参与度。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，反思自己的教学态度和指导方法，不断提高教学水平。
八、教学拓展：1. 教师可尝试教授其他拍手歌曲，如《两只老虎》、《小星星》等，让幼儿在多样化的音乐活动中感受快乐。
中班音乐活动教案：幸福拍手歌
中班音乐活动教案：幸福拍手歌一、活动目标1. 认知目标：让幼儿感受音乐拍手的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过模仿、实践，让幼儿学会幸福拍手歌的演唱和拍手动作。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情感，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 教学材料：幸福拍手歌乐谱、音响设备、拍手道具（如小手拍拍）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（2分钟）：教师向幼儿介绍幸福拍手歌的背景和意义，激发幼儿的兴趣。
3. 教学演示（3分钟）：教师示范演唱幸福拍手歌，讲解拍手动作的节奏和要领。
4. 实践练习（4分钟）：幼儿在教师的指导下，分组练习幸福拍手歌的演唱和拍手动作。
5. 展示环节（2分钟）：每组幼儿展示学习成果，其他幼儿观看、学习。
6. 总结环节（1分钟）：教师对本次活动进行小结，表扬表现优秀的幼儿。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起演唱幸福拍手歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置幸福拍手歌的相关元素，如海报、画作等。
五、教学评价1. 教师观察记录：关注幼儿在活动中的参与程度、学习效果和情感表现。
2. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 家长反馈：收集家长对活动意见和建议，以便更好地改进教学方法。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，营造轻松愉快的氛围。
4. 注意调整音响设备的音量，以免过大损伤幼儿的听力。
七、教学策略1. 采用直观演示法，教师亲自示范演唱和拍手动作，让幼儿易于模仿和学习。
2. 运用分组练习法，让幼儿在小组内互相交流、学习，提高演唱和拍手动作的熟练度。
3. 创设互动评价环节，让幼儿在展示过程中获得成就感，培养自信。
中班音乐教案《幸福拍手歌》（2篇）
中班音乐教案《幸福拍手歌》活动目标：1.能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2.尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3.乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：一、律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1.谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
中班音乐教案《幸福拍手歌》（2）教案名称：幸福拍手歌教学目标：1.能正确唱出《幸福拍手歌》的歌词并跟着节奏拍手。
2.能通过音乐表达幸福的感觉，培养孩子们的音乐感受能力。
3.帮助孩子们理解拍子的概念，感受音乐的节奏。
教学准备：1.《幸福拍手歌》的音乐录音。
2.幸福的图片或写有“幸福”字样的卡片。
3.手鼓或其他可以用来拍手的乐器。
教学过程：引入活动：1.教师出示幸福的图片或卡片，让学生说出与幸福相关的词语和表情。
2.教师提问：你们觉得幸福是什么样的感觉？可以通过什么方式来表达幸福？3.教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和幸福的感觉。
主体活动：1.教师引导学生一起唱歌，同时教学歌曲的歌词。
可以先分段教唱，然后加以合并。
2.教师示范如何按照音乐的节奏拍手，然后让学生跟着模仿，一起拍手。
3.教师指导学生使用手鼓或其他乐器拍击，让学生按照音乐的节奏拍击乐器，体验拍击的乐趣。
4.教师组织学生分成小组，每个小组选择一个乐器，一起表演《幸福拍手歌》。
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手歌的节奏和动作，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手歌的节奏和动作，能够跟着音乐一起拍手。
2. 教学难点：让幼儿在拍手的能够保持协调性和合作精神。
三、教学准备1. 教具准备：拍手歌的音乐、拍手道具（如小手拍、拍手板等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜进行音乐活动的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教授拍手歌的基本动作，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿跟着音乐一起做。
3. 学习拍手歌（10分钟）：播放拍手歌的音乐，让幼儿跟着音乐一起拍手，教师适时指导，纠正动作不规范的地方。
4. 巩固练习（5分钟）：让幼儿分组进行拍手歌的表演，相互观摩，共同提高。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师总结并给予鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断其对拍手歌的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如节奏感、协调性和合作精神等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 组织幼儿进行拍手歌比赛，看哪个小组拍得最有节奏感、协调性和合作精神。
2. 让幼儿自己创作拍手歌的动作，展示自己的创意。
七、家园共育（5分钟）1. 请家长关注幼儿在家庭中的音乐活动，鼓励幼儿在家也与家人一起唱拍手歌。
2. 家长可以陪伴幼儿一起观看拍手歌的表演视频，拓展幼儿的视野。
八、教学反思（5分钟）1. 教师要反思在教学过程中是否给予了每个幼儿充分的关注和指导。
2. 思考如何调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
九、教学评价（5分钟）1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价其对拍手歌的掌握程度。
幼儿园中班韵律教案幸福拍手歌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班韵律教案幸福拍手歌(三篇)目录：幼儿园中班韵律教案幸福拍手歌一幼儿园中班韵律欣赏活动教案小号手之歌二幼儿园中班韵律活动教案反思理发店三幼儿园中班韵律教案幸福拍手歌一活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。
尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现“顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐活动准备1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》活动过程：1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
(1)教师范唱歌曲一遍。
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?(3)教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
(从头到脚)(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。
教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。
如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。
当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?5、音乐表演《幸福拍手歌》。
幼儿园中班韵律欣赏活动教案小号手之歌二目标：1、感受歌曲坚定、有力的进行曲风格。
中班音乐活动教案：幸福拍手歌
中班音乐活动教案：幸福拍手歌一、活动目标1. 认知目标：让幼儿感受音乐拍子的韵律，理解幸福拍手歌的含义。
2. 技能目标：能够用愉快的情绪唱出幸福拍手歌，并用手拍打节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、活动准备1. 教具准备：幸福拍手歌乐谱、音响设备、手拍道具（如小手鼓、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
三、活动过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学部分：a. 教师向幼儿介绍幸福拍手歌的乐谱，讲解歌词的含义。
b. 教师示范演唱幸福拍手歌，让幼儿跟随演唱。
c. 教师指导幼儿用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行分组演唱，加强集体合作意识。
b. 教师邀请幼儿上台表演，展示自己的才艺。
4. 结束部分：教师带领幼儿一起做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿恢复平静。
四、活动注意事项1. 注意音响设备的音量，以免影响幼儿的听觉。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，及时调整教学方法。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养自信心和自主能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起演唱幸福拍手歌。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐教具，供幼儿自由探索和演奏。
3. 教学研究：教师总结本次活动经验，探讨如何更好地开展音乐教学，提高幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 歌曲学习：让幼儿学习并掌握幸福拍手歌的歌词和旋律。
2. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
七、教学方法1. 示范法：教师以生动形象的方式示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与教学活动。
3. 游戏法：设计有趣的音乐游戏，激发幼儿的学习兴趣。
《幸福拍手歌》中班教案含反思
《幸福拍手歌》中班教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，具体章节为《幸福拍手歌》。
教学内容主要包括歌曲学唱、动作创编以及情感体验。
详细内容如下：1. 学唱《幸福拍手歌》；2. 用动作表现歌曲的情感；3. 体验与他人共同合作的快乐。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养音乐素养；2. 学会与他人合作，提高团队协作能力；3. 培养幼儿乐观、开朗的性格。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的掌握，动作的创编。
教学重点：学唱《幸福拍手歌》，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片；2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸福的故事，引导幼儿关注故事中主人公的快乐情感，进而引出本节课的主题——《幸福拍手歌》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏；b. 分组进行歌曲学唱，教师巡回指导；c. 集体演唱，教师点评。
3. 动作创编：a. 教师示范动作，引导幼儿观察、模仿；b. 幼儿分组讨论，创编动作；c. 各组展示，教师点评。
4. 随堂练习：a. 教师播放音乐，幼儿跟随节奏进行动作练习；b. 邀请个别幼儿展示，集体评价。
5. 情感体验：a. 教师组织幼儿进行“传递幸福”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作的快乐；b. 分享游戏过程中的感受。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：快乐的节奏：柔和的节奏：X X3. 动作创编：拍手、跺脚、转圈、拥抱七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿学唱《幸福拍手歌》；b. 家长与幼儿共同创编动作，并拍摄视频。
2. 答案：a. 歌曲演唱：注意节奏，清晰发音；b. 动作创编：符合歌曲节奏，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲学唱、动作创编等形式，让幼儿体验到音乐带来的快乐，但在动作创编环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展音乐活动；b. 开展“幸福拍手歌”主题活动，引导幼儿关注生活中的幸福瞬间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：听了这首歌你又什么感觉？和《蝴蝶找花》有什么不一样？
2、教师再次演唱歌曲，用敲小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
3、幼儿跟随教师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。教师利用响板、铃鼓等继续引导幼儿在句末处拍手。
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1、讨论：高兴的时候还可以做什么？
活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2、能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动重难点：
学习弱拍起唱的方法，能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动准备：
小铃、响板、铃鼓。
活动过程：
一、幼儿随音乐做“蝴蝶飞”的律动
鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做得优美、舒展。
二、学习歌曲《幸福拍手歌》。
2、鼓励个别幼儿用替换歌词的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼儿学习部分幼儿创编的歌曲，如：拍拍肩、跺跺脚、哈哈笑……
四相应的动作，如：拍肩、跺脚等，节奏同拍手。