长沙儿童友好型学校建设导则
《城市儿童友好空间建设导则(试行)》实施手册
《城市儿童友好空间建设导则 (试行)》实施手册住房城乡建设部、国家发展改革委、国务院妇儿工委办公室2023年8月习近平总书记指出，“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿”，强调“培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远”，“党和政府要始终关心各族少年儿童，努力为他们学习成长创造更好的条件”，“为少年儿童办实事”，强调“全社会都要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童”，“支持少年儿童工作”,“为少年儿童提供良好社会环境”。
序言儿童友好空间是满足儿童健康成长与发展需求的城市各类设施和空间环境，关系着广大儿童的成长发展和美好未来。
2022年，住房城乡建设部组织编制了《城市儿童友好空间建设导则(试行)》，指导各地结合实施城市更新行动，开展儿童友好空间建设和改造，在探索完善工作机制、模式、政策和制度等方面形成了一批好经验好做法。
为深入实施《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》和《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》，指导各地科学有序推进城市儿童友好空间建设，住房城乡建设部、国家发展改革委、国务院妇儿工委办公室在前期工作基础上，编制了《<城市儿童友好空间建设导则（试行）>实施手册》，采取图文并茂、案例示范等方式，进一步明确儿童友好空间的规划、设计、建设和适儿化改造要求，努力为广大儿童健康成长创造良好环境。
本手册共分为6章，主要内容包括：总则、建设要点、适儿化改造指引、校外活动场所和游憩设施建设指引、典型案例和附录。
本手册由住房城乡建设部、国家发展改革委、国务院妇儿工委办公室组织编制。
主要起草单位：中国城市规划设计研究院、中国儿童中心、北京市城市规划设计研究院、深圳市城市规划设计研究院股份有限公司、广州市城市规划勘测设计研究院、中国建筑设计研究院有限公司。
11.1 适用范围 (01)1.2 基本原则 (02)1.3 基本内容 (03)22.1 总体要求 (05)2.2 城市层面 (07)2.3 街区层面 (11)2.4 社区层面 (15)33.1 公共服务设施适儿化改造 (19)3.2 道路空间适儿化改造 (37)3.3 公园绿地适儿化改造 (474)4.1 校外活动场所建设 (57)4.2 儿童游憩设施建设 (63)55.1 北京案例 (69)5.2 上海案例 (73)5.3 深圳案例 (75)5.4 广州案例 (77)5.5 保定案例 (81)6附录1 名词解释 (83)附录2 相关政策文件汇总表 (85)附录3 相关标准规范汇总表 (89)11.1 1.2 1.3 总则因地制宜，探索创新结合各地情况与特点，因城施策推进儿童友好空间建设。
创建儿童友好型学校的探索与实践
创建儿童友好型学校的探索与实践作者：卢鸿鸣来源：《基础教育参考》2019年第19期2015年，湖南省长沙市提出创建儿童友好型城市，并将其列入城市发展和教育发展规划之中，在全国率先出台《长沙市儿童友好型学校建设导则》，强调“儿童优先、儿童平等、儿童参与”，坚持“无歧视原则、儿童利益最大化原则、尊重权利与尊严原则、尊重儿童观点原则”，重视“儿童生存权、发展权、受保护权、参与权”，以“从一米的高度看世界”和“蹲下来和孩子说话”的理念，创建儿童友好型学校，不断增强儿童的幸福感、自由感和公平感，促进儿童健康成长、全面发展。
一、以“儿童视角”为出发点规划建设校园为了给儿童提供良好的教育环境，使他们接受更好的教育，长沙市大力建设“让儿童喜爱、家长放心”的友好型校园。
1.打造“15分钟就学圈”长沙市坚持把学校布局规划和校园空间设计作为友好型学校建设的第一环节，曾两次修订《长沙市中小学校布局专项规划（2003—2020）》，要求城区小学和初中服务半径分别为0.5公里、1公里，农村小学和初中服务半径分别为2.5公里、3公里，努力打造“15分钟就学圈”，方便了学生入学。
2019年，长沙市出台幼儿园布局专项规划，力争让每个孩子都能步行上学。
2.提升学校办学品质长沙市在全面完成省级合格学校建设的基础上，制订了《长沙市义务教育标准化学校建设规划》，现已建成标准化学校981所，覆盖率达76%以上，预计到2020年，全市所有义务教育学校均建设成为标准化学校。
同时，实施消除义务教育大班额专项行动。
截至2018年，长沙市义务教育阶段学校66人以上的超大班额现象已全部消除，并推动了小学45人、初中50人的国家标准班额建设。
3.创设亲近儿童的校园空间长沙市在新建、改建、扩建学校过程中，坚持以“从一米的高度看世界”的理念优化学校的景观设置、设施配备和空间布局，以“儿童的视角”设置安全警示标识和宣传橱窗，全面融入“儿童中心”的文化特征，让学校“处处有教育功能，时时有教育机会”。
长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例
奖励与处罚
第十六条 执行和维护本条例成绩显著的单位和个人，由人民政府或者教育行政部门 给予表彰、奖励。 第十七条 擅自改变配套的中小学校、幼儿园土地使用性质的，非法占用中小学校、 幼儿园用地的，由自然资源和规划行政部门依据有关法律法规的规定予以处罚。 第十八条 违反本条例第十一条、第十五条规定的，由有关行政部门责令改正或者依 法处罚。 第十九条 拒绝、阻碍有关行政部门工作人员依法执行公务，违反治安管理的，由公 安部门依照《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定予以处罚；构成犯罪的，依 法追究刑事责任。
目录
2
第二章 规划管 理
4
第五章 附则
第一章 总则
1
第三章 建设管 理
3
第四章 奖励与 处罚
5
总则
第一条 为了加强城市中小学校、幼儿园规划和建设的管理，促进教育事业发展，根 据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国城乡规划法》等法律法规的有关 规定，结合本市实际，制定本条例。 第二条 本市市区和县（市）人民政府所在地的城镇中小学校、幼儿园的规划和建设 均应遵守本条例。 第三条 市、县（市）人民政府必须把城市中小学校、幼儿园的规划建设纳入国民经 济和社会发展规划，根据国土空间总体规划，统筹安排，合理布局，配套建设，以 适应教育事业发展需要。 中小学校、幼儿园的基本建设用地及所需物资，按照国家有关规定实行优先、优惠 政策。
规划管理
批准的详细规划解决中小学校、幼儿园的增容。 有配套建设中小学校、幼儿园的新区开发和旧区改建控制性详规图纸，经审定 后送教育行政部门。自然资源和规划行政部门应会同教育行政部门督促检查配 套建设中小学校、幼儿园的规划实施。 第十条 规划配套的中小学校、幼儿园规模的标准，应当符合下列规定： （一）每千人口中按80—90名中学生计算配建相应规模中学； （二）每千人口中按80—90名小学生计算配建相应规模小学； （三）每千人口中按40—45名学龄前儿童计算配建相应规模幼儿园。
中国儿童友好社区建设规范
中国儿童友好社区建设规范儿童友好社区建设规范（城镇版）Specification for Child-friendly Community Building2019-06-15发布中国儿童友好社区促进计划办公室2019-09-15实施目次前言 (II)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 建设原则 (2)5 制度建设 (2)6 空间营造 (3)7 服务提供 (5)8 文化建设 (6)9 儿童友好社区工作人员要求与管理 (7)前言儿童是社会的珍贵资产。
儿童优先原则在社会治理方面的贯彻落实是社会进步的体现，而普惠优质的儿童教育体系则是一个国家的底线。
儿童的综合发展涉及到健康、教育、保护等方方面面，若要实现让每个孩子都能健康成长的生态系统，则需要集合政府、商业、公益以及学术界的综合力量来共同促进和推动，而社区在这个生态中扮演着至关重要的角色。
一个孩子从呱呱坠地开始到15岁，甚至到18岁，其活动范围基本在社区，孩子的家在社区、打疫苗的卫生站\医院在社区、托儿所和幼儿园在社区、小学和中学也在社区，还有常去的超市、商场、电影院、公园都在社区。
具体来说：儿童0-3岁是习惯养成的关键期，虽然国家不断出台政策鼓励促进婴幼儿照护行业的发展，但众所周知，家庭是这个阶段婴幼儿得到照护的首选，家长们急需帮助和引导，基于社区的家庭教育支持体系可以让家长们（包括父母和祖父母）在家门口就可以得到支持；4-6岁的孩子开始进入幼儿园，第一次有了自己的同学和老师，社会行为能力得到充分的锻炼和强化，幼儿园和家庭的联动，加上社区的配合，可以让儿童从“小家”走进社区“大家”，通过参观了解如菜市场、医院、银行、学校、垃圾站、消防站、居委会等社区不同的公共功能，建立对社会的第一认知；7岁，孩子开始进入九年义务教育阶段，大多数时间都在学校和家里渡过，随着教育改革，为了培养更加全面的人才，综合素质取代了单纯的应试，如何培养孩子的社会责任、社会实践、对公共事务的担当和参与等这些综合素质中非常重要的品格塑造成为了学校和家长关心的话题，而社区恰恰为此提供了丰富的资源和无限的可能，当然，如果有专业机构的支持，孩子们可以获得的滋养不限于此，还可以延展出更多，如科学精神、人文情怀等等。
长沙儿童友好型学校建设导则
长沙市儿童友好型学校建设导则（征求意见稿）一、总则1．儿童友好型学校建设总体要求以联合国《儿童权利公约》、《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》和《湖南省儿童发展规划（2016-2020年）》为指导，在长沙创建儿童友好型城市的总体框架内，坚持以人为本，突出“儿童优先、儿童平等、儿童参与”理念，贯彻“无歧视原则、儿童利益最大化原则、尊重权利与尊严原则、尊重儿童观点原则”，重视“儿童生存权、发展权、受保护权、参与权”，全面保障教育供给，优化儿童环境，确保儿童安全，保护儿童身心健康，保障儿童的合法权益，创设儿童友好的校园环境，促进儿童健康、全面发展。
2．儿童友好儿童指18岁以下的任何人。
儿童友好指社会机构和成人对包括卫生、营养、健康、教育、环境、权益、参与等在内的关于儿童的一切行为，均应以儿童的最大利益为首要考虑因素，全社会共同推动健康、教育、福利、法律保护、空间环境等儿童规划重点领域不断取得长足发展。
3．儿童友好型学校指以儿童发展为中心，家长、学校、社会各方面广泛参与，倡导儿童优先、儿童平等和儿童参与的理念，儿童发展环境良好，儿童权益依法维护，儿童观点充分表达，儿童安全有效保障，促进儿童全面、和谐发展的学校。
二、目标任务1．创设以人为本的设施空间1.1、坚持以人为本、儿童优先的理念，全方位谋划设计学校空间环境，让学校空间环境更加具有人性化。
1.2、校园空间布局设计按照教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，既要注意各部分功能有明确的区分，又要达到整体上协调的良好效果。
1.3、学校路网设计符合交通安全要求。
推进校园内道路的人车分流，优化步行设施，同时设计适当规模的地下车库用于停放车辆。
1.4、学校主要出入口不宜紧靠交通主干道，充分考虑上下学时大量人流的迅速疏散，校门外侧应留有缓冲地带的空间，并设置警示标志，设置方便家长接送学生的接待区或等候设施。
1.5.创设良好学校环境，提供寓教于乐、适合不同年龄段儿童的校内自然化室外游戏场地。
长沙 安全有趣公平的儿童友好微空间案例赏析
长沙安全有趣公平的儿童友好微空间案例赏析儿童友好微空间是城市公共空间的重要组成部分，旨在为孩子们提供一个安全、有趣、公平的成长环境。
长沙市在打造儿童友好型城市方面做出了诸多努力，以下是一些典型的案例赏析。
一、案例一：长沙市某社区儿童游乐场1.项目背景该儿童游乐场位于长沙市某社区，原场地设施陈旧、安全隐患较多。
为了给孩子们提供一个安全、舒适的游乐环境，社区对游乐场进行了升级改造。
2.设计理念（1）安全：所有游乐设施均采用环保、无毒、无害的材料，确保孩子们的健康。
（2）有趣：设计丰富的游乐设施，满足孩子们的好奇心和探索欲。
（3）公平：考虑到不同年龄段、不同身体条件的儿童，设置多样化的游乐项目。
3.案例亮点（1）特色设施：设置沙坑、攀爬架、滑梯、秋千等多样化游乐设施，满足孩子们的游乐需求。
（2）互动性：设计亲子互动项目，如亲子厨房、亲子种植等，增进亲子关系。
（3）教育意义：游乐场内设置科普知识展示区，让孩子们在游乐中学习。
二、案例二：长沙市某公园儿童活动区1.项目背景该公园位于长沙市繁华区域，为了满足周边居民家庭的需求，公园内设置了专门的儿童活动区。
2.设计理念（1）安全：确保儿童活动区的设施安全，如地面采用防滑材料，设施边角圆润处理。
（2）有趣：设计富有创意的游乐设施，激发孩子们的想象力和创造力。
（3）公平：设置无障碍通道，方便残疾儿童参与游乐。
3.案例亮点（1）生态环保：利用公园内原有地形地貌，减少对自然环境的影响。
（2）寓教于乐：设置科普教育区，让孩子们在游戏中学习自然、环保等知识。
（3）互动性：定期举办亲子活动，促进亲子间的沟通与交流。
三、案例总结长沙市在打造儿童友好型城市方面，充分考虑了孩子们的安全、兴趣和公平需求。
这些案例的成功实施，为其他城市提供了有益的借鉴和启示。
面向“沟通行动”的长沙儿童友好规划方法与实践
面向“沟通行动”的长沙儿童友好规划方法与实践□ 黄军林，李紫玥，曾钰洁，邓凌云[摘 要]《新城市议程》提出了“我们的共同愿景是人人共享城市”，要求人人平等使用和享有城市，使人民群众在共建共享中有更多获得感，是城市居民、特别是弱势和边缘群体的集体权利。
然而在城市规划领域，囿于对儿童参与规划的认识和理解不足，儿童参与规划过程的缺失，导致城市规划缺失儿童“包容性”。
长沙在创建儿童友好城市的背景下，探索了面向儿童全过程参与规划的方法，通过战略规划形成“价值共识”、以制度引导方法转变、以案例开展行动实践，初步实现了将儿童纳入规划的目标。
[关键词]儿童友好城市；规划；参与权；长沙[文章编号]1006-0022(2019)01-0077-05 [中图分类号]TU984 [文献标识码]B[引文格式]黄军林，李紫玥，曾钰洁，等．面向“沟通行动”的长沙儿童友好规划方法与实践[J]．规划师，2019(1)：77-81，87．Child Friendly Planning Practice towards Communicative Action, Changsha/Huang Junlin, Li Ziyue, Zeng Yujie,Deng Lingyun[Abstract]The new city agenda puts forwards “our vision of a city is one shared by everybody”, which gives people more sense ofgain in building and sharing the city, especially for weak and minor groups. City planning did not fully consider children’s needs in thepast and resulted in weak inclusion of children’s participation. Changsha is building child-friendly city and explores children’s whole-process participation in urban planning: value consensus is achieved by strategic plan, method change is guided by institution, andpractice is made through projects. In this way a primary inclusion of children in urban planing is realized.[Key words] Child friendly city, Planning, Right to participate, Changsha0引言1989年，第44届联合国大会通过并发布了《儿童权利公约》(以下简称《公约》)，这是第一部保障儿童权利的国际性公约，《公约》提出“儿童权利”应作为城市发展的核心要素，旨在为儿童创造良好的成长环境。
长沙市儿童友好型企业”创建评判准则
长沙市儿童友好型企业”创建评判准则以长沙市儿童友好型企业”创建评判准则为标题随着社会的发展和进步，人们对于儿童的关注和重视也越来越多。
为了保障儿童的权益和健康成长，长沙市提出了创建“儿童友好型企业”的评判准则。
本文将介绍这一评判准则的内容和要求，旨在引导企业关注儿童，创造一个更加友好和适宜儿童成长的环境。
一个“儿童友好型企业”应当致力于保障儿童的权益和安全。
这包括确保儿童在企业内部或企业相关活动中不受伤害或侵犯。
企业应建立健全的安全管理制度，加强对儿童的保护意识培养，提供安全健康的工作和学习环境，确保儿童的人身安全。
一个“儿童友好型企业”应当重视儿童的教育和发展。
企业应支持员工的子女接受优质教育，提供学习资源和机会，并根据员工的实际情况，提供灵活的工作安排，以便更好地照顾和教育子女。
此外，企业还可以组织各种教育培训活动，为员工的子女提供全面的发展机会。
第三，一个“儿童友好型企业”应当关注儿童的健康和福利。
企业应提供员工福利，如育儿假、托儿所、医疗保险等，以帮助员工更好地照顾和关爱子女。
此外，企业还可以组织健康活动，如健康讲座、体育比赛等，促进儿童健康成长。
第四，一个“儿童友好型企业”应当积极参与社会公益事业。
企业可以组织各种公益活动，如捐赠物资、资助贫困儿童等，为社会做出积极贡献。
此外，企业还可以与学校、社区等机构合作，共同开展各种儿童教育和培训项目，为儿童提供更多的支持和帮助。
一个“儿童友好型企业”应当注重企业文化的培养。
企业应倡导尊重儿童、关爱儿童的价值观念，通过各种渠道宣传和教育，提高员工对儿童权益的认识和重视程度。
同时，企业应建立健全的反馈机制，接受员工和儿童家长的意见和建议，不断改进和提升企业的儿童友好性。
创建“儿童友好型企业”的评判准则对企业提出了严格的要求，需要企业关注儿童的权益和成长，保障儿童的安全和健康，积极参与社会公益事业，并培养健康的企业文化。
只有通过共同努力，才能打造一个更加友好和适宜儿童成长的企业环境，为儿童创造更好的未来。
儿童友好建设标准和指引
儿童友好建设标准和指引
3. 健康与环境：提供良好的空气质量、水质和环境，以保护儿童的身体健康。包括绿色公 共空间、儿童友好的公园和游乐设施、环境保护措施等。
4. 社会参与：鼓励儿童参与社区和城市事务ห้องสมุดไป่ตู้促进他们的社会交往和发展。包括儿童友好 的社区活动、儿童参与决策的机会、儿童权利的宣传等。
5. 教育和文化：提供高质量的教育和文化设施，满足儿童的学习和发展需求。包括优质的 学校、图书馆、艺术和文化活动等。
儿童友好建设标准和指引
6. 儿童友好的建筑设计：考虑儿童的身高、体力和认知特点，设计建筑和设施，使其适合 儿童使用。包括合适的尺寸、安全的材料、易于理解和操作的功能等。
7. 儿童友好的规划：在城市和社区规划中考虑儿童的需求和权益，确保他们有足够的空间 和资源进行游戏、运动和学习。
这些标准和指引旨在为城市和社区的规划、建设和管理提供指导，确保儿童能够在安全、 健康、友好的环境中成长和发展。同时，它们也提醒社会各界对儿童权益的重视和保护。
儿童友好建设标准和指引
儿童友好建设标准和指引是为了确保城市和社区的建设能够满足儿童的需求和权益而制定 的一系列准则和规范。以下是一些常见的儿童友好建设标准和指引：
1. 安全性：确保儿童在城市和社区中的活动环境安全无害。包括安全的交通系统、防止意 外伤害的设施、儿童友好的建筑设计等。
2. 可达性：确保儿童能够方便地到达和使用城市和社区的各种设施和服务。包括便捷的交 通网络、可靠的公共交通、无障碍设施等。
儿童友好空间建设指标
儿童友好空间建设指标
儿童友好空间建设指标包括以下几个方面：
1. 安全性：儿童友好空间必须有合格的安全设施，例如防护栏、地面材料、门禁系统等。
2. 健康性：儿童友好空间应该保证室内空气质量、水质安全以及垃圾处理等卫生方面，确保孩子们在健康的环境下游玩。
3. 互动性：儿童友好空间需要具备可互动的环境，例如游戏设施、球场、乐高玩具等，满足孩子们愉悦、成长的需求。
4. 文化性：儿童友好空间应该具备教育性和文化性。
例如为孩子们提供阅读空间、绘画室、音乐室等，培养其读书、绘画、音乐等文化兴趣。
5. 可达性：儿童友好空间的位置应该方便家长们带孩子前来，例如靠近公共交通站点、步行道等。
6. 包容性：儿童友好空间应该对所有儿童开放，并无障碍地接纳残疾儿童及其家庭，遵守无障碍设计要求。
7. 维护性：儿童友好空间建设后需要提供定期的维护和保养，保证设施的完好与安全性。
城市儿童友好空间建设导则实施手册
城市儿童友好空间建设导则实施手册城市儿童友好空间建设导则实施手册引言在城市化进程不断加速的今天，城市儿童的成长环境成为广大家长和社会关注的焦点。
城市儿童由于缺乏安全、友好、适合游戏和学习的空间，面临着许多挑战和困境。
为了解决这一问题，很多城市开始关注并积极推动城市儿童友好空间的建设。
本文将围绕城市儿童友好空间建设导则实施手册展开探讨，分析其深度和广度，并寻找可行的解决方案。
一、城市儿童友好空间的定义与意义1.1 城市儿童友好空间的概念及基本要素城市儿童友好空间是指为儿童提供有利于游戏、学习和社交的安全、舒适、便利的空间。
它包括儿童公园、儿童图书馆、儿童游乐场等。
这些空间应该满足儿童身心健康发展的需求，提供适量的，多样化的自由活动。
1.2 城市儿童友好空间建设的重要意义城市儿童友好空间的建设对于儿童发展具有重要的意义。
这些空间为儿童提供了一个安全的环境，有助于减少儿童的意外伤害。
这些空间为儿童提供了展示和发展自己技能的机会，有助于培养儿童的自信心。
儿童友好的空间还能促进儿童之间的社交交流，帮助他们建立良好的人际关系。
二、城市儿童友好空间建设导则的设计和实施2.1 导则设计的原则和目标城市儿童友好空间建设导则的设计应该遵循以下原则：适应儿童的身心发展特点、尊重儿童的自主权和创造力、保障儿童的安全和健康、提供多样化的游戏和学习机会等。
目标是在城市规划中增加对儿童友好空间的关注和投入，并保证这些空间的实际效用。
2.2 导则的具体内容和实施手册编写要点城市儿童友好空间建设导则实施手册应该包含以下内容：空间规划与设计原则、设备和材料的选择、环境保护与儿童安全、监测和评估机制、与其他城市规划的协调等。
在编写实施手册时，应结合实际情况，充分调研和借鉴国内外关于儿童友好空间建设的经验和做法。
三、城市儿童友好空间建设现状和挑战3.1 城市儿童友好空间建设的现状目前，许多城市已经开始关注儿童友好空间的建设，并在规划和建设中加大了投入。
长沙市儿童友好型学校建设导则.doc
国家公务员录用考试行政职业能力测验标准预测试卷(八)说明这项测验共有5个部分，135道题，总时限120分钟。
各部分不分别计时，但都给出了参考时限供你参考以分配时间。
请在答题卡上严格按照要求填写自己的姓名、报考部门，涂写准考证号。
请仔细阅读下面的注意事项，这对你获得成功非常重要：1．题目应在答题卡上作答，不要在题本上作任何记号。
2．监考老师宣布考试开始时，你才可以开始答题。
3．监考老师宣布考试结束时，你应立即放下铅笔，将试题本、答题卡和草稿纸留在桌上，然后离开。
如果你违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。
4．在这项测验中，可能有一些试题较难，因此你不要在每道题上思考时间太久，遇到不会答的题目，可先跳过去，如果有时间再去思考。
否则，你可能没有时间完成后面的题目。
5．试题答错不倒扣分。
6．特别提醒你注意，涂写答案时一定要认准题号。
严禁折叠答题卡!停!请不要往下翻!听候监考老师的指示。
否则，会影响你的成绩。
第一部分言语理解与表达（共25题，参考时限25分钟）每道题包含一段文字或一个句子，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。
注意：答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。
【例题】钢铁被用来建造桥梁、摩天大楼、地铁、轮船、铁路和汽车等，被用来制造几乎所有的机械，还被用来制造包括农民的长柄大镰刀和妇女的缝衣针在内的成千上万的小物品。
这段话主要支持了这样一种观点，即（）。
A．钢铁具有许多不同的用途B．钢铁是所有金属中最坚固的C．钢铁是一种反映物质生活水平的金属D．钢铁是惟一用于建造摩天大楼和桥梁的物质解答：A请开始答题：1．相对来说，选择整体经济社会的技术结构，以及制定实现该种结构的有关政策，是一项独立于其他领域，可以在科技战略内部完成的任务。
并且，技术结构极大地制约着整体经济社会的发展。
因此，发展中国家和地区的科技战略和政策中，技术结构策略居于核心地位。
长沙市教育局关于印发《长沙市儿童友好型学校建设导则》的通知
长沙市教育局关于印发《长沙市儿童友好型学校建设
导则》的通知
文章属性
•【制定机关】长沙市教育局
•【公布日期】2018.09.10
•【字号】长教通〔2018〕156号
•【施行日期】2018.09.10
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
长沙市教育局关于印发
《长沙市儿童友好型学校建设导则》的通知
各区县(市)教育局，各中小学校：
根据联合国《儿童权利公约》、《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》和《湖南省儿童发展规划(2016-2020年)》等文件精神，我局研制《长沙市儿童友好型学校建设导则》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
特此通知。
长沙市教育局
2018年9月10日。
儿童友好校园建设标准
儿童友好校园建设标准主要涉及以下几个方面：
制度友好：建设覆盖全体儿童的学校心理服务系统，包括建立校级干部、站长、专职心理健康教育教师、班主任及任课教师为主体的工作体系，开齐开足心理健康教育活动课，开放心理咨询室等。
全过程普惠型的学校儿童援助系统：完善家庭经济困难学生资助服务工作机制，做到“应助尽助”；健全留守儿童关爱服务工作机制；建立“三残”儿童随班就读工作机制、特殊家庭（儿童）信息备案制度，配备资源教室，制定个别化学习计划。
党团员教师为核心的志愿服务系统：充分发挥党团员先锋作用，建立一对一、一对多、多对一的“导师”制度；充分利用各方资源，建立以党团员教师为核心的志愿服务资源库。
落实促进学生全面健康发展的教学管理服务体系：创新“轻负高质”满足学生个性化差异化需求的教育教学模式，健全促进“五育并举”的学生综合素质评价服务机制。
设施环境友好：鼓励学校开展适儿化改造提升，围绕儿童友好开展校（园）特色课程建设，优化儿童环境，确保儿童安全，保护儿童身心健康，促进儿童德智体美劳全面发展。
尊重性别差异：不因性别差异而对学生有不同的学习期待，平等看待性别角色。
充分考虑男童、女童在校生活的差异化需求。
师生友好：教师不得在招生考试等工作中徇私舞弊；能够平等对待每一位儿童，不因儿童的民族、性别、财产等而差异化对待学生。
总之，儿童友好校园建设标准是一个综合性的标准，需要从制度、教学管理、设施环境、性别差异和师生互动等多个方面进行考虑和落实。
同时，这些标准也需要根据不同地区和不同学校的实际情况进行适当的调整和改进，以更好地服务于儿童的健康成长和发展。
儿童友好环境建设原则
儿童友好环境建设原则1. 儿童友好环境的定义2. 儿童友好环境建设的重要性2.1 儿童的特殊需求2.2 儿童友好环境对儿童发展的影响3. 儿童友好环境建设原则3.1 安全性原则1.提供安全的基础设施，如安全的交通、消防设施等。
2.采用儿童友好的建筑设计，防止儿童的意外伤害。
3.消除潜在的危险物品和场所，确保儿童的生命安全。
3.2 可达性原则1.建设儿童友好的交通系统，确保儿童能够便捷地到达学校、公园、医院等地点。
2.提供适合儿童使用的交通工具和设施，如儿童专用公交车座椅。
3.提供无障碍设施，方便儿童和家长使用。
3.3 健康与环境原则1.提供干净、卫生的环境，减少儿童接触污染物的机会。
2.提供儿童友好的公共卫生设施，如儿童专用洗手池。
3.培养儿童良好的环保意识，加强环境教育。
3.4 参与与平等原则1.尊重儿童的意见，鼓励儿童参与环境建设过程。
2.提供对儿童友好的参与渠道，如儿童议会等。
3.确保儿童的平等权利，不歧视任何儿童。
4. 儿童友好环境建设的实践案例4.1 幼儿园建设1.采用儿童友好的设计理念，提供安全、舒适的教学环境。
2.配置适合儿童使用的家具和玩具。
3.设置合适的游戏场所，鼓励儿童进行自由游戏。
4.2 公园建设1.设立儿童专用游乐设施，如秋千、滑梯等。
2.提供儿童友好的户外运动场所，如足球场、篮球场等。
3.设置安全的围栏和警示标识，保护儿童的安全。
4.3 社区建设1.建设儿童友好的社区活动中心，提供儿童教育和娱乐项目。
2.设立儿童保健站，提供儿童健康咨询和服务。
3.打造安全、宜居的社区环境，方便儿童居住和成长。
5. 总结在建设儿童友好环境时，我们需要遵循安全性、可达性、健康与环境、参与与平等等原则。
通过提供安全、舒适、可达的环境，培养儿童良好的环保意识，尊重儿童的意见和权利，我们能够为儿童的健康成长和全面发展提供有力支持。
希望各个社会各界都能关注儿童友好环境建设，为孩子们创造一个更美好的成长环境。
儿童友好校区周边规划建设研究——以长沙市儿童友好校区周边改造规划为例
儿童友好校区周边规划建设研究——以长沙市儿童友好校区周边改造规划为例张宝铮摘要：2016年，长沙市将儿童友好写入城市远景发展战略规划，同时，“人居三”会议也提出“不落下任何人”的目标。
如何关心城市规划常常被忽略的儿童这一群体，本文结合长沙市儿童友好校区规划建设从儿童友好角度剖析儿童上下学出行、交通、安全以及公共空间等方面要素，通过实际举措或方法给儿童创造一个安全、方便、舒适的生活空间，能够让儿童可以安全的上下学，有一个充满童趣的、快乐的公共空间。
关键词：儿童友好，交通，公共空间改善1.引言当前，我国正处在快速城镇化进程中，研究机构预测，到2030年城市人口将突破10亿。
这意味着更多的中国儿童将在城市环境中出生和成长，而城市服务设施和公共空间在规划建设之初并未考虑儿童的需求。
在国内经常会发现这样的场景：有些孩子喜欢在公共雕塑上乱爬，互相追逐的嬉闹声一起划破公共图书馆的宁静；他们在电影院、剧院里踢着前排座椅，大声哭闹，有时候我们把他们归结为城市麻烦制造者，把他们称之为“熊孩子”。
难道这一切都只是熊孩子的问题吗？究其本源，熊孩子的产生也是城市设计的欠缺，现有的城市公共场所和设施中有很多为成年使用者精心设计的集中活动空间和个体活动空间，往往缺乏专门为儿童设计的符合其生理尺度和心理需求的活动空间和设施。
这些空间和设施无法让孩子的精力得到合理释放，他们才会在不恰当的地方做出不恰当的举动。
所以在我国进行城市现代化时，把城市变成智能型、友好型至关重要。
整个社会需要持续关注儿童权利，城市也有责任为儿童提供更好的基建设施，提高设计水平和创新能力。
“能够让孩子安全地骑滑板车、上下地铁、上下天桥的立体交通并不是很容易实现，小学、幼儿园周边仍然拥堵，儿童丢失也成为家长担心的问题，这是过去社会没有遇到过的问题。
”人们对儿童上下学的出行、安全以及玩耍空间格外重视。
城市的快速发展和机动车出行成为主要交通方式对儿童上下学的安全出行带来了较大冲击，越来越多的家长不得不每天耗费大量时间和精力用来接送和陪护。
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长沙市儿童友好型学校建设导则
（征求意见稿）
一、总则
1.儿童友好型学校建设总体要求
以联合国《儿童权利公约》、《中国儿童发展纲要（2011-2020 年）》和《湖南省儿童发展规划（2016-2020年）》为指导，在长沙创建儿童友好型城市的总体框架内，坚持以人为本，突出
“儿童优先、儿童平等、儿童参与”理念，贯彻“无歧视原则、儿童利益最大化原则、尊重权利与尊严原则、尊重儿童观点原则”，重视“儿童生存权、发展权、受保护权、参与权”，全面保障教育供给，优化儿童环境，确保儿童安全，保护儿童身心健康，保障儿童的合法权益，创设儿童友好的校园环境，促进儿童健康、全面发展。
2.儿童友好
儿童指18岁以下的任何人。
儿童友好指社会机构和成人对包括卫生、营养、健康、教育、环境、权益、参与等在内的关于儿童的一切行为，均应以儿童的最大利益为首要考虑因素，全社会共同推动健康、教育、福利、法律保护、空间环境等儿童规划重点领域不断取得长足发展。
3.儿童友好型学校
指以儿童发展为中心，家长、学校、社会各方面广泛参与，倡导儿童优先、儿童平等和儿童参与的理念，儿童发展环境良好，儿童权益依法维护，儿童观点充分表达，儿童安全有效保障，促进儿童全面、和谐发展的学校。
二、目标任务
1 .创设以人为本的设施空间
1.1、坚持以人为本、儿童优先的理念，全方位谋划设计学校空间环境，让学校空间环境更加具有人性化。
1.2、校园空间布局设计按照教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，既要注意各部分功能有明确的区分，又要达到整体上协调的良好效果。
1.3、学校路网设计符合交通安全要求。
推进校园内道路的人车分流，优化步行设施，同时设计适当规模的地下车库用于停放车辆。
1.4、学校主要出入口不宜紧靠交通主干道，充分考虑上下学时大量人流的迅速疏散，校门外侧应留有缓冲地带的空间，
并设置警示标志，设置方便家长接送学生的接待区或等候设施。
1.5、创设良好学校环境，提供寓教于乐、适合不同年龄段儿童的校内自然化室外游戏场地。
校园内留出固定的儿童活动空间，建设儿童乐园、儿童绿地，提高校园绿化覆盖率，优化美化学校环境。
加强儿童参与，征集儿童意愿，鼓励儿童参与校园设施设备的建设或改造。
1.6、开展厕所革命，建设数量充足、分布合理、卫生环保的公共卫生设施，开展文明如厕教育，提供儿童方便、清洁、舒适、卫生如厕环境。
2.营造安全的内外环境
2.1、主动与辖区职能部门联系，构建保障儿童安全的校园周边环境，校园周边无网吧、流动摊贩、三无商品。
2.2、为儿童提供运营安全的校车，建立校车监控平台，建
设校车安全监管电子身份证系统，校车100%实现智慧管理。
2.3、学校、幼儿园重点部位和区域安装视频监控，搭建联通全市学校幼儿园的校园安全监管指挥平台，完善校园安全防控体系。
2.4、改造学校设施设备使之适应儿童生活，保证水电卫生安全，卫生设施完善。
2.5、增强建筑设施的安全健康属性，保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，开展中小学教室照
明改造工程，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率，保护儿童视力。
2.6、强化校舍安全管理，定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全隐患。
2.7、以儿童视角设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。
2.8、主动与周边社区和单位共建有利于儿童成长的社会环
境，引导儿童主动参与社区服务、社会实践。
3.提供公平的全纳教育
3.1、制定保障教育公平的制度，广泛开展宣传，不让任何一名儿童因学习成绩、家庭出身、身体状况、性别和民族不同等因素而受到歧视。
3.2、坚持合理便利原则满足适合随班就读残疾儿童入学需要，并为其学习、生活提供帮助。
创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。
3.3、培养残疾儿童生活自理能力和社会适应能力，帮助他们掌握一项生活技能，尽可能融入社会生活，自食其力，实现个人物质和精神的发展。
3.4、接收留守儿童、家庭贫困儿童和随迁子女入学，为特殊群体子女提供公平优质教育，不让适龄儿童辍学、失学和厌学。
3.5、继续落实阳光招生，严格按照标准班额招生。
义务教育阶段学校实行均衡编班，不分重点班与非重点班。
3.6、义务教育阶段儿童入学坚持免试就近入学原则，学校不举办考试，不以竞赛、考级、奖励作为入学依据。
4.保障身心健康的权益
4.1、关注儿童全周期的发展，幼儿园、小学注重对低龄儿童的全方位照料，关注环境卫生、营养餐、食品安全、饮食习惯等。
4.2、减轻学生课业负担，保障儿童身心健康。
防止学前教育小学化，促进幼儿健康、快乐成长。
严格按照国家课程标准开展教学，严禁“赶进度、超难度”，作业布置适当，批改及时。