庐山的云雾课文内容

14《庐山的云雾》

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕，转眼间轻烟就变成了一泻千里的九天；明明是银河一匹四蹄生风的，还没等你完全看白马清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 ……
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庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
做课外小导游: 向身边的朋友介绍庐山的云雾。
庐山的云雾瞬息万变。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
学习新词
你会认下面的字词吗？
lǎn 游览穿 dài 戴 mù 天幕
庐山
天幕
笼罩
增添
尤其
茫茫千姿百态
游览
一匹
弥漫
缠绕
漫步
遮挡
景色秀丽
变幻无常
一泻千里
流连忘返
腾云驾雾
一缕轻烟四蹄生风
飘飘欲仙随风飘荡
瞬息万变
云遮雾罩
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。
流连忘返云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

小学三年级上册语文第3课《庐山的云雾》原文、教案及教学设计

小学三年级上册语文第3课《庐山的云雾》原文、教案及教学设计【原文】景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。

在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

【教案】教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。

3、理解课文内容，感受庐山的奇幻美丽，激发学生热爱山河的思想感情。

教学过程：一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。

（1）多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。

（2）练习说话：庐山的云雾（）二、细读课文第一自然段（1）自由读，找出自己喜欢的句子多读几遍，想想喜欢的原因。

（2）交流相机给“秀丽”、“尤其”换词。

（3）指导朗读。

（4）小结并板书：多三、细读课文第二自然段1、自由读，画出中心句。

2、哪些句子是具体描写云雾地千姿百态的？（读书回答）3、想想作者为什么能把这些句子写得这么优美？（体会比喻句之妙）4、指导有感情朗读。

5、让学生画出不同位置的云雾。

6、根据板画引背。

7、小结方法。

四、运用学法自学第3自然段1、自由朗读，想想读懂了什么？2、交流。

3、引导学生想象省略号处还可补充些什么。

4、出示填空引背。

五、齐读最后一个自然段。

六、总结课文。

1、配乐朗读或背诵课文。

2、诵读古诗《望庐山瀑布》《题西林壁》七、写字教学【教学设计】教学要求（1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题小学三年级语文《庐山的云雾》原文景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。

在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……生字词：秀丽、幽谷、云雾、漫步、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变重点句子：庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

小学三年级语文《庐山的云雾》教案教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、学会本课生字。

理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。

会用“流连忘返”、“秀丽”造句。

3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。

4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。

教学准备：投影、录音教学时间：2课时第一课时教学目标：学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。

教学过程：一、谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。

自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。

庐山的云雾(1)

云遮雾罩的庐山，真
令人流连忘返。
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕清烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四踢生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
作业：
1、拓展练习：学习课文第二、三自然段的写法，用总分的写法选择一处景物写一写。
3、庐山的云雾
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海。
云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
• 默读课文，思考问题: 1、这一自然段是围绕哪一句话写的？请用“——”画出来。 2、作者分别把庐山的云雾比作了什么？ 3、你喜欢哪一句话，用“﹋﹋”画出来。并多读几遍。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在
山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色
●●
绒帽；那些缠绕在半山的云雾云雾弥漫山
谷时，它像茫茫的大海●；● 云雾遮挡山峰
●
● ● ●●
时，它又像巨大的天幕……
● ●● ●●
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山······

《庐山的云雾》课文内容

第三课庐山的云雾
1景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。

在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

2庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

3庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明
明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
4云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

语文版：小学三年级上册语文第3课《庐山的云雾》原文、教案及教学设计

语文版：小学三年级上册语文第3课《庐山的云雾》原文、教案及教学设计庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。

3、理解课文内容，感受庐山的奇幻美丽，激发学生热爱山河的思想感情。

教学过程：一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。

（1）多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。

（2）练习说话：庐山的云雾（）二、细读课文第一自然段（1）自由读，找出自己喜欢的句子多读几遍，想想喜欢的原因。

（2）交流相机给“秀丽”、“尤其”换词。

（3）指导朗读。

（4）小结并板书：多三、细读课文第二自然段1、自由读，画出中心句。

2、哪些句子是具体描写云雾地千姿百态的？（读书回答）3、想想作者为什么能把这些句子写得这么优美？（体会比喻句之妙）4、指导有感情朗读。

5、让学生画出不同位置的云雾。

6、根据板画引背。

7、小结方法。

四、运用学法自学第3自然段1、自由朗读，想想读懂了什么？2、交流。

3、引导学生想象省略号处还可补充些什么。

4、出示填空引背。

五、齐读最后一个自然段。

六、总结课文。

1、配乐朗读或背诵课文。

2、诵读古诗《望庐山瀑布》《题西林壁》七、写字教学（1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。

（2）正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。

（3）认识总分段结构，感情朗读第1小节，背诵第1小节。

教学重点与难点：感情朗读第一小节，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。

12庐山的云雾

（四）学法迁移，自学、合作交流第二、三自然段 1、默读第二自然段，找出中心句。 2、找出文中的比喻句，体会作者的表达方法和效果，理解“千姿百态”含义。
庐山的云雾千姿百态。
中心句：引出下文对庐山云雾千姿百态的描写。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
感谢聆听！
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

1.眼前的云雾，刚刚还是……转眼间就变成了…… 2.明明是……它又变成了……
（五）朗读第四自然段弄清“流连忘返”的意思。
六、说教法、学法：
实物教学法：通过课件，生词卡片等创设情景，增强直观性，激发学生想像力和学习兴趣。以读促讲法：通过多种方式的朗读，让学生在读中感悟庐山云雾的美。小组合作学习法：通过二人小组和四人小组合作交流，突破教学重点、难点，培养合作精神。迁移法：课文的1、2、3自然段结构相同，均为总分结构，在第一自然段学习后，请学生利用同样的学习方法学习2、3自然段，即实现了自主探究，又帮助学生体会了作者的表达方法。
（二）听、说、读、写结合，整体感知 1、请同学说说头脑中出现的最美画面。 2、选择自己喜欢的方式阅读全文。 3、观察课文插图，勾画出相应的语句。 4、同桌合作识记生字词，你指我认。 5、教师检查学生的读音是否准确。
（三）精读课文第一段 1、指名朗读，进行朗读的自评、互评。 2、勾画中心句，说说这个自然段的哪句话给你留下深刻的印象。 3、指名当小老师，教同学们识记第一自然段中的生字“景”、“秀”。
九、说设计理念：

语文版：小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案

语文版：小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案【原文】庐山的景色十分秀丽。

那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。

在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。

庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

【教案】教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、学会本课生字。

理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。

会用“流连忘返”、“秀丽”造句。

3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。

4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。

教学准备：投影、录音教学时间：2课时第一课时教学目标：学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。

教学过程：一、谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。

自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。

有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。

结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。