渡河少年 阅读理解
《渡河少年》习题1-1
启蒙：传授基础知识或入门知识；教小孩（如幼儿园和初级小学）；开导蒙昧，使之明白事理。
哀求：央告；哀告请求；苦苦地请求。
孤零零：孤单孑立；单独，没有陪衬的。
6、哀求：经过孩子的苦苦哀求，爸爸才答应带他到城里去逛逛。
终于：经过反复推敲，他们终于找到了消除双方分歧的一套方案。
只要：只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取访最佳的读书效果。
A、停摆提冲
B、漂撑拿浸
C、泊点擎漫
D、拴指放流
8、读下列句子，并分析下列句子的修辞手法。
（1）落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。
（2）终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了堤岸。
9、请说出文章第一自然段的作用。并说明文章的中心句。
10、阅读课文，回答问题。
（1）水那么凉，主人公为什么要游过河？
7、C
8、（1）比喻。
（2）比喻。
9、环境描写。交代了事件发生的地点；中心句：好一个倔强的少年。
10、（1）撑船老人拒绝主人公乘船，于是他就计划游泳到对岸。
（2）主人公出于自尊心拒绝乘船。
《渡河少年》习题
1、请给下列字组词。
篙（）
锦（）
葩（）
倔（）
蒙（）
裳（）
2、写出反义词。
倔强——（）
无限——（）
黝黑——（）
延长——（）
3、写出下列词语的近义词。无限——（）黝 Nhomakorabea——（）
延长——（）
4、标注拼音。
渡( )
澈()
篙( )
愣()
哀( )
锦()
葩( )
倔()
5、请借助词典，解释下列词语。
奇葩
倔强
渡河少年 微习题
渡河少年
一．选择题
1.对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是：
（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
A.比喻 借代 夸张
B.比喻 夸张 反语
C.夸张 反语 拟人
D.反语 比喻 对比
2.下列各句修辞手法正确的一项是
①书，人们称为人类文明的“长生果”。
②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
④莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”
A.比喻 对比 排比 引用
B.明喻 比喻 拟人 引用
C.比喻 博喻 排比 引用
D.暗喻 对比 排比 比喻
二、判断题
3.“是谁创造了历史？是我们劳动人民。
”运用了设问的修辞手法。
()
4.“太阳冲破云霞，跳出了海面。
”运用了比喻的修辞手法。
()
5． “走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”运用了拟人的修辞手法。
()
6. “飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
”运用了比喻的修辞手法。
()。
2019-2020学年部编版五年级下册期中测试语文试卷--附答案
2019-2020学年部编版五年级下册期中测试语文试卷考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（）A．布置锻炼蔚问一针见血B．伤势绷带签字情不自禁C．锄头紧急荣幸神机妙蒜D．愉树拟定欺负一声不吭二、语言表达2．听短文《孙悟空龙宫借宝》，完成练习。
A．根据听到的内容完成填空。
孙悟空从东海龙宫的龙王那里借到了一件称心的（________），名叫（__________）金箍棒。
B．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）五个老猴建议孙悟空去龙宫借宝。
（___）（2）东海龙王敖广听说孙悟空来借宝，马上率领龙子龙孙、虾兵蟹将出宫迎接。
（___）（3）孙悟空去东海借宝，就是想用一段时间就还回去，就是好借好还。
（___）3．按要求改写句子。
A．我怎么敢跟都督开玩笑？（改成陈述句）__________________________________________________B．他勉强一笑，说他一直在数你的刀数。
（改为直述句）__________________________________________________4．根据情境，完成写话。
学校组织同学们去参观红色教育基地，在排队上车时，看到同学们满不在乎的神情，你会说：“ __________________________________”三、书写5．看拼音，写词语。
jiān dū yóu zhōng wǔ yuè liǎng jié四、信息匹配6．用“√”给句子中加点的字选择正确的读音。
A．对于重．（zhòng chóng）庆人民来说，这是一件非常重．（zhòng chóng）要的事。
B．相传在水泊．（bó pō）梁山，经常会停泊．（bó pō）着许多来往的船只。
长春版四年级(下)《渡河少年》同步练习卷
长春版四年级下册《渡河少年》同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．（3分）读拼音，写词语。
dùchuán méi maoyīshang jǐn duànwúxiàn qǐménggūlíng líng2．（3分）区别字组词。
度奉遥屈艰渡棒摇倔限3．（3分）请联系上下文或借助词典理解下列词语的意思。
奇葩：倔强：启蒙：4．（3分）按《渡河少年》原文填空。
终于到了对岸，他泥鳅一般地上了堤岸。
阳光在他的背上，像一条条刚出网的银鱼在。
他把衣裳一，起书包，飞也似的了。
河边的沙滩上，下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
5．（3分）查字典。
（1）“一股同情的潮水从我心上漫过”的“漫”，字义应选。
A．到处都是B．水过满，向外流C．不受约束（2）“固执”的“固”，字义应选。
A．结实B．坚硬C．坚决的6．（3分）联系上下文，写出下列词的近义词。
孤单哀求依然同情7．（3分）填空。
（1）一开始，老人因为，所以没让少年上船。
后来，老人主动请少年上船，是第1页（共3页）因为。
（2）这位少年很倔强，主要体现在。
8．（3分）阅读课文《渡河少年》，回答问题。
（1）少年为什么要写信感谢老人？（2）读了《渡河少年》，你有什么想法？第2页（共3页）长春版四年级下册《渡河少年》同步练习卷参考答案一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．渡船；眉毛；衣裳；锦缎；无限；启蒙；孤零零；2．温度；奉献；遥远；屈服；艰苦；渡船；木棒；摇动；倔强；无限；3．本意是指奇特而美丽的花朵。
常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。
；坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。
；使初学的人得到基本的、入门的知识。
；4．蹿；滚动；蹦跳；套；捡；跑；写；5．B；C；6．孤独；央求；依旧；怜悯；7．少年没钱；看到少年跳进冰冷的河水，同情少年；老人喊他坐船，恳求他，他依然游泳过去。
渡河少年
《渡河少年》一课习题一、一锤定音，选择正确的读音圈一圈。
停泊（bóbǒ）竹篙（hāo gāo）缆线（lǎn xiàn）奇葩（bāpā）倔强（juéjuè）锦缎（jǐn jīn）二、孪生兄弟辨长相，比一比，再组成词。
渡（）尚（）绵（）滑（）度（）裳（）锦（）猾（）三、阅读下面选文，完成习题。
一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。
忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
A秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。
那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象没有听见。
B船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。
”孩子不理他，依然向前划。
落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣（甲），黄黄的书包真（乙）。
C终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，（丙）。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。
河边的沙滩上，写下了一行长长的水线，（丁）。
D后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
基础训练-《渡河少年》
基础训练-《渡河少年》一、单项选择题(共15题,共100分)1.选出划线字读音不同的一项。
（）A.蒙头转向蒙骗B.启蒙蒙难C.蒙古族蒙蔽2.选出下面书写有误的一项。
（）A.锦缎连绵棉花B.沙滩瘫痪摆摊C.睡氓流泯眠灭3.选出字形结构及声母全都相同的一组。
（）A.哀蒙篙B.绳撑澈C.渡堤缎4.给划线的字选择正确的解释。
（）我们撑船荡漾在南湖之上，欣赏夕阳的美景。
A.抵住，支撑。
B.用篙使船前进。
C.使张开。
5.选出划线字中读音无误的一项。
（）A.堤岸（tī）泥鳅（qiū）B.奇葩（bā）锦缎（duàn）C.撑伞（chēng）花蕊（ruǐ）6.选出词语和意思对应不正确的一项。
（）A.孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
B.启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。
C.奇葩：向长的方面发展。
7.选出全是近义词的一组。
（）A.倔强——固执黝黑——白皙B.清澈——明澈哀求——央求C.延长——缩短居然——竟然8.根据课文内容选择合适的关联词语填空。
（）有趣的是，以后我每次过河，（）赶上学生上学、放学，（）会看到那个圆脸少年在河里游来游去。
A.不但……而且……B.虽然……但是……C.只要……总……9.选出下面句子中括号内的词语使用不当的一项。
（）A.他谁的话都不听，真是太（固执）了。
B.好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个（倔强）的少年！C.他是个（坚固）守旧的人，不轻易接受别人的建议。
10.根据课文内容选词填空。
（）终于到了对岸，少年泥鳅一般（）了河堤。
阳光在他的脊背上（），像一条条刚出网的银鱼在（）。
A.蹿上滚动蹦跳B.跳上照耀跳跃C.蹦上闪烁跳舞11.选出对下面句子理解不正确的一项。
（）离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
A.这段话是对少年在听了老人的话以后的神态描写。
B.“眉毛紧紧地蹙在一起”说明少年因为遭到老人的拒绝而退缩了。
C.这段神态描写准确地写出了少年听了老人的话后震惊、气愤、无可奈何的样子。
教科版四年级(下)《渡河少年》同步练习卷
教科版四年级下册《渡河少年》同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1．在括号里填上正确的读音。
（1）这个倔强的老头，这时脾气变得倔极了。
（2）蒙古人最为豪爽、率真，从不喜欢蒙骗。
（3）这个小将功底扎实，反应敏捷，将来一定能独领风骚。
2．课文《渡河少年》内容回顾。
与是此篇记叙文中的两位主人公，第一天去中学上学的少年因而遭老爹的拒绝，老爹的一时伤害了少年的，他一气之下选择了，然而这一举动却成了日后上学路上经常，最终他成了一名。
作者以客观的角度为我们描写了一个、、、的少年。
3．阅读短文，回答问题。
一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹筒一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。
那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧﹣﹣别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。
”孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的青年！终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限处长的省略号。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
五年级下册语文试题-期中测试卷及答案人教统编版共3份
五年级下册语文试题-期中综合测试卷（含答案）部编版第一部分:基础知识积累与运用(32分)一、听短文《孙悟空龙宫借宝》,完成练习。
(5分)(一)根据听到的内容完成填空。
(2分)孙悟空从东海龙宫的龙王那里借到了一件称心的( ),名叫( )金箍棒。
(二)判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(3分)1.五个老猴建议孙悟空去龙宫借宝。
2.东海龙王敖广听说孙悟空来借宝,马上率领龙子龙孙、虾兵蟹将出宫迎接。
3.孙悟空去东海借宝,就是想用一段时间就还回去,就是好借好还。
二、看拼音,写词语。
(4分)三、用“√”给句子中加点的字选择正确的读音。
(4分)1.对于重(zhòng chóng)庆人民来说,这是一件非常重( zhòng ch óng)要的事。
2.相传在水泊(bópō)梁山,经常会停泊(bópō)着许多来往的船只。
四、下列各组词语中,书写完全正确的一组是( )。
(2分)A.布置锻炼蔚问一针见血B.伤势绷带签字情不自禁C.锄头紧急荣幸神机妙蒜D.愉树拟定欺负一声不吭五、选择恰当的关联词语填空。
(4分)因为……所以……一会儿……一会儿……虽然……但是……一边……一边……1.船上的军士( )擂鼓,( )大声呐喊。
2.( )樱桃和李子都不大结果子,( )觉得它们并不存在3.在我这个小孩子眼中,( )不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,( )也颇有一点儿烟波浩渺之势。
4.蝴蝶随意地飞,( )从墙头上飞来一对黄蝴蝶,( )从墙头飞走一只白蝴蝶。
六、按要求改写句子。
(4分)1.我怎么敢跟都督开玩笑?(改成陈述句)2.他勉强一笑,说他一直在数你的刀数。
(改为直述句)七、判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(3分)1.汉字有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。
2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人对友人的依依惜别之情。
渡河少年练习题
《渡河少年》一、一锤定音，选择正确的读音圈一圈。
停泊（bó bǒ）竹篙（hāo gāo）缆线（lǎn xiàn）奇葩（bā ）倔强（jué juè）锦缎（jǐn jīn）二、孪生兄弟辨长相，比一比，再组成词。
渡（) 尚（）绵（）滑（）度（) 裳（）锦（）猾（）三、说文解字，给带黑色的字选择正确的解释，并说一句话。
奇葩：A、奇丽B、花C、伤疤蹙眉：A、紧迫B、皱，收缩C、生气擎起：A、往上托；举B、用手拿着C、高奇葩：-----------------------------------。
蹙眉：------------------------------------。
擎起：------------------------------------。
四、我是小判官（写出下列句子的描写方法）（1）撑船的老汉愣愣地望着。
（）（2）船撑到孩子跟前，孩子使颈把头扭过去。
（）（3）“孩子，上船，快上船！”（）（4）一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。
（）五、修改病句。
1.大厅里摆满了看演出的观众。
—————————————————。
2．校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
—————————————————。
3．我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
—————————————————。
4．我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
六、阅读《没有人喝彩的工作》有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。
弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是我淌(tāng tǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？” “妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
阅读训练-《渡河少年》(综合练习)
阅读训练-《渡河少年》（综合练习）一、阅读(共5题,共100分)1.阅读短文，回答问题。
比尔·盖茨小时候的故事1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。
一天，有位同事推荐一个四年级学生为图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩儿来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆和放错了位的图书放回原处。
小男孩问：“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。
”接着，男孩儿不遗余力地在书架的迷宫中插去。
不一会儿，他已经找出了三本放错地方的图书。
第二天，他来的更早，而且更是不遗余力。
干完一天的活儿后，他正式请求我让他担任图书馆管理员。
又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。
吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。
孩子听说转校，便很担心：“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”我一直记挂着他。
但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈又把我转回我们这边来上学，由他爸爸用车接。
“如果爸爸不带我，我就走路来。
”其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，那么就应该没有他办不到的事。
只是，我没想到，他就是以后信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富——比尔·盖茨。
(1)写出下列词语的反义词。
聪颖——______ 痩小——______ 欣喜——______(2)“不遗余力”这个词在文中反复出现，作者这样写的目的是什么？(3)找出文中能表现“小家伙决心如此坚定”的句子。
(4)男孩愿意在图书馆帮忙吗？他是怎样说的？(5)文中______帮“我”整理图书，他就是以后______的天才、______大亨。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==渡水少年阅读答案篇一：渡河少年阅读理解渡河少年一条清澈的小河，一条（）在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹篙一（），小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱，连同书包（）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上（）过，想喊，没喊出声。
孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。
” 孩子不理他，依然向前划。
落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。
数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（）。
渡河少年-阅读理解
渡河少年一条清澈的小河，一条（）在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一（），小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱，连同书包（）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上（）过，想喊，没喊出声。
孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。
”孩子不理他，依然向前划。
落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。
数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（）。
A、停摆提冲B、漂撑拿浸C、泊点擎漫D、拴指放流2.用横线画出文章的中心句。
3.描写少年下水、上岸的动词有______、______、______、______等。
《偷父少年》《渡河少年》比较阅读
《偷父少年》《渡河少年》比较阅读作者：李阳海来源：《语文天地·初中版》2011年第04期【阅读导引】少年，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；少年，是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们少年的心弦。
少年，是永不凋谢的希望和不灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌。
少年，还是一本自传体的大书，书的作者是自己。
那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改，用执著的追求出版！【甲文】“偷父” 少年刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了!这时，忽然听见卧室床下有动静。
我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来!放下手里的东西!只要你不伤人，咱们好商量!”一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。
我用窗帘又指着他：“你偷了些什么?把东西掏出来!”他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。
我命令他跟我来到门厅里，开始询问。
他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。
他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。
我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧?”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。
我为他泡了一碗方便面，端到他面前。
我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。
”他点头。
我给他开门时，他居然说：“我还不想走。
”我大吃一惊：“为什么?”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”天哪!原来还有个大活人在卧室床底下。
我慌忙将窗帘又抢到手里，准备拨110。
这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。
《渡河少年》习题2
9、撑船老人本来是拒绝主人公上船的，为什么由转变主意，哀求少年上船？
10、请展开想象，充分发挥你的想象力，如果你是渡河少年，给老人写一封信，你会写什么？怎么写？
参考答案：
1、倔强jué
《渡河少年》习题
1、请给下列划线词语加注拼音。
倔强（）
竹篙（）
锦缎（）
奇葩（）
2、解释下列词语并造句。
哀求
释义：
造句：
启蒙
释义：
造句：
孤零零
释义：
造句：
3、“好一个倔强的少年！”说出文中体现少年“倔强”表现的语句。
4、根据课文内容填空。
文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是（），线索人物是（），在情节的发展上起关键作用的人物是（）。
3、船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去。
4、本文的主人公是渡河少年，线索人物是“我”，在情节的发展上起关键作用的人物是撑船老人。
5、正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力。所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”。
6、坚持不懈，持之以恒的毅力。
7、（1）这个圆脸少年是极其要强、倔强的。坐船是要钱的，而自己没钱，便只有硬生生的游泳过河。她是倔强固执的认定了没钱就别坐人的船的。（2）运用比喻的手法，“一条无限延长的省略号”很自然的引申到后文。
8、神态描写：撑船的老汉愣愣地望着。
动作描写：他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
语言描写：孩子，上船，快上船！
渡河少年阅读答案【读渡河少年有感】
渡河少年阅读答案【读渡河少年有感】《渡河少年》这篇课文写了一位农家少年在开学的第一天,因为无钱乘船而遭到船夫拒载,强烈的自尊心使他在一气之下毅然跳进寒秋的冷水中游渡，而且日复一日、年复一年地游着，最终成为一名游泳健将的故事。
下面是向各位推荐的读渡河少年有感，希望对各位能有所帮助!读了《渡河少年》之后，使我感受到生活中遇到困境或打击不一定是坏事，相反的某个决定或结果可能改变人的命运，甚至会取得异想不到的成功。
《渡河少年》一文叙述了一个金秋时节的早晨，在一条清澈的小河岸边停靠着一只小渡船，一个背着书包的10来岁少年站在河岸上恳求船夫：“老爹，我忘了带钱，您能不能把我带过河?”船夫没同意。
少年一气之下，脱掉全身衣服，连同书包拿在手中，跳进冰凉的河水中向对岸游去。
船夫望着少年惊叫：“孩子，上船，快上船，我渡你过河，不要你钱!”少年奋勇前游，没有回头。
原来这个少年是对岸中学的初一年级新生，今天是开学的第一天，忘记了带钱。
但有趣的是，从此以后，他每天上学或放学时，无论有钱无钱都一律游泳渡河。
数年后，少年成了一名远近闻名的游泳健将。
这件事给我的启示是：机遇可以创造人，人也可以创造机遇。
少年因忘记带钱难以坐船过河，一时冲动而改变主意――游泳渡河，此后每天坚持，如此年复一年，最终他利用从小练就的本领成了一名泳坛名将，获得了意想不到的成果。
可见，一个擅于杷握机会、振奋精神、坚定信心、发扬特长、抓准机遇的人，就一定会变困境为顺境，从而到达理想的彼岸。
读了《渡河少年》之后，使我感受到生活中遇到困境或打击不一定是坏事，相反的某个决定或结果可能改变人的命运，甚至会取得异想不到的成功。
机遇可以创造人，人也可以创造机遇。
少年因忘记带钱难以坐船过河，一时冲动而改变主意——游泳渡河，此后每天坚持，如此年复一年，最终他利用从小练就的本领成了一名泳坛名将，获得了意想不到的成果。
可见，一个擅于杷握机会、振奋精神、坚定信心、发扬特长、抓准机遇的人，就一定会变困境为顺境，从而到达理想的彼岸。
阅读习题2答案
(1)A．偷偷地B．偷偷地C．离开D．打(2)A．过后还是像当初那样。
B．儿子这样痴迷(读书)，为什么不让他去读书呢？(3)坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
解题指导：这篇短文比较综合、全面地考查了学生的语文基础知识的掌握情况。
同时也考查了学生对平时所学知识的理解和运用。
第一、二题考查学生字音和字义的准确把握；第三、四考查学生的知识积累，第三题只有在弄懂“旁敲侧击”这个词语的结构，才能准确找出与之相同结构的四字词语，第四题主要考查学生对白居易的了解以及对白居易所著作的诗的积累；第五题考查学生的发散思维，难度不大，答案也不唯一，只要读通、读懂了短文都能回答出来；第六题要求学生准确把握在不同的词语里同一个汉字有多种意思；第七题既考查学生的理解能力，又考查学生对“清正”方面词语的积累，同时还考查学生能否正确把握文章的中心，此题有些难度；第八题是个开放性的试题，答案不唯一，这一题全面考查学生的语文素养的综合能力，只有在深入阅读、品读、理解的基础上才能不偏离答案的范围，只要学生围绕“清正廉洁、严明律己”这些方面说说自己的所见所闻，谈谈自己的感想都是可以的。
参考答案：1、绅差（chāi）哗(huá)然喝（hè）道救济（jì）2、旁敲侧击：比喻说话不从正面直接说明，而从侧面曲折表达。
啧啧称赞：不住的咂嘴称赞。
3、见多识广狼吞虎咽千言万语桃红柳绿……4、唐朝。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
----《忆江南》小娃撑小艇，偷采白莲回。
-----《池上》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
------《暮江吟》5、（答案不唯一）如：你真是老百姓的活菩萨啊！你真是清正廉洁、公平公正啊！……6、息怒（③）息息相关（①）信息（②）作息（④）7、清正廉洁严明律己清清白白公私分明公平公正……8、包拯公仪休……只要学生围绕“清正廉洁、严明律己”这些方面说说自己的所见所闻，谈谈自己的感想都是可以的。
渡河少年
侧重写人的记叙文
抓住人物的语言、 动作、神态、心理等细 节描写，体会人物的个 性。
自学提示：
这个少年给你留下了 什么印象？你在哪些语句 中感受到的？
方法提示：
品读课文，画出相关词句，标注 出你的体会。
我立在船头，一身蓝色的衣服 倒映在水里。船身开始晃动，船老 大拿着一根竹篙上来了。一个背着 书包的圆脸少年站在河埂上朝老人 大声问：“老爹，没钱能上船吗？” 老人正在弯腰解着缆绳，头也 不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹篙一点，小船离岸而去。
自学提示：
这个少年给你留下了 什么印象？你在哪里感受 到的？
方法提示：
品读课文，画出相关词句，标注 出你的体会。
好一朵开在浪花从 中的奇葩！好一个倔犟 的少年！
落满彩霞的河水被孩 子的臂膀切割成一块块五 彩的锦缎，那手中的花格 子衬衣活像五彩的花瓣， 黄黄的书包真像花瓣中的 花蕊。
终于到了对岸，少年泥 鳅一般蹿上了河堤。阳光在 他的脊背上滚动，像一条条 刚出网的银鱼在蹦跳。他把 衣裳一套，捡起书包，飞也 似地跑了。河边的沙滩上， 写下了一条长长的水线，像 一条无限延长的省略号。
1.认读理解本课字词。 2.熟读课文。思考写 了一件什么事？ 3. 你都读懂了什么？ 还有什么疑问？
竹篙
缆绳
倔犟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 溜圆
锉动
河堤
锦缎
擎在手中
？
清澈
花蕊
奇葩
？
1.认读理解本课字词。 2.熟读课文。思考写 了一件什么事？ 3. 你都读懂了什么？ 还有什么疑问？
1.认读理解本课字词。 2.熟读课文。思考写 了一件什么事？是按 什么顺序写的？ 3. 你还读懂了什么？ 还有什么疑问？
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渡河少年
一条清澈的小河，一条（）在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
竹篙一（），小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱，连同书包（）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上（）过，想喊，没喊出声。
孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。
”
孩子不理他，依然向前划。
落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。
数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（）。
A、停摆提冲
B、漂撑拿浸
C、泊点擎漫
D、拴指放流
2.用横线画出文章的中心句。
3.描写少年下水、上岸的动词有______、______、______、______等。
4.将正确答案的序号写在括号里。
（1）本文刻画的主人公是（）。
A.老人
B.少年
C.我
（2）文章第一段的作用是（）。
A.交代环境地点
B.总起全文
C.点明中心
（3）第九段中的破折号的作用是（）。
A.解释说明
B.递进
C.转折
5.在括号里写出下列句子采用的描写手法。
（1）撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”（）
（2）他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
（）（3）黝黑的脸蛋冻得乌青。
（）
（4）秋风秋水，他受得了吗？（）
6.判断。
是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
（1）河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
（）
（2）两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
（）
（3）孩子好像没听见。
（）
（4）阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
（）
（5）孩子像当头挨了一棒。
（）
7.请概括本文的主要内容。