《渡河少年》习题1-1
【优质】语文长春版小学四年级下册《渡河少年》精编习题
【优质】语文长春版小学四年级下册《渡河少年》精编习题《渡河少年》课后练习一、语言积累与运用1.在括号里选择正确的读音画“＿”。
停泊（bó bǒ) 竹篙（hāo gāo ) 缆线（lǎn xiàn)奇葩（pā bā) 倔强（jué juè）锦缎（jǐn jìn）2.比一比，组成词语。
渡（）尚（）绵（）滑（）度（）裳（）锦 ( ) 猾（）3.给带点的字选择正确的解释。
奇葩：A、齐特而美丽的花B、花C、伤疤（）蹙眉：A、紧迫B、皱，收缩C、生气（）擎起：A、往上托，举B、用手拿着C、高（）4.联系上下文理解词语。
（1）奇葩＿＿＿＿（2）倔强＿＿＿＿5.发挥想象。
“渡河少年”给老人的信上会写些什么呢？────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────二、拓展阅读题———————春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。
风雨过后，我赶紧去看那小草。
呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨树那么（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（坚强顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
渡河少年 微习题
渡河少年
一．选择题
1.对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是：
（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
A.比喻 借代 夸张
B.比喻 夸张 反语
C.夸张 反语 拟人
D.反语 比喻 对比
2.下列各句修辞手法正确的一项是
①书，人们称为人类文明的“长生果”。
②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
④莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”
A.比喻 对比 排比 引用
B.明喻 比喻 拟人 引用
C.比喻 博喻 排比 引用
D.暗喻 对比 排比 比喻
二、判断题
3.“是谁创造了历史？是我们劳动人民。
”运用了设问的修辞手法。
()
4.“太阳冲破云霞，跳出了海面。
”运用了比喻的修辞手法。
()
5． “走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”运用了拟人的修辞手法。
()
6. “飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
”运用了比喻的修辞手法。
()。
阅读习题2答案
(1)A．偷偷地B．偷偷地C．离开D．打(2)A．过后还是像当初那样。
B．儿子这样痴迷(读书)，为什么不让他去读书呢？(3)坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
解题指导：这篇短文比较综合、全面地考查了学生的语文基础知识的掌握情况。
同时也考查了学生对平时所学知识的理解和运用。
第一、二题考查学生字音和字义的准确把握；第三、四考查学生的知识积累，第三题只有在弄懂“旁敲侧击”这个词语的结构，才能准确找出与之相同结构的四字词语，第四题主要考查学生对白居易的了解以及对白居易所著作的诗的积累；第五题考查学生的发散思维，难度不大，答案也不唯一，只要读通、读懂了短文都能回答出来；第六题要求学生准确把握在不同的词语里同一个汉字有多种意思；第七题既考查学生的理解能力，又考查学生对“清正”方面词语的积累，同时还考查学生能否正确把握文章的中心，此题有些难度；第八题是个开放性的试题，答案不唯一，这一题全面考查学生的语文素养的综合能力，只有在深入阅读、品读、理解的基础上才能不偏离答案的范围，只要学生围绕“清正廉洁、严明律己”这些方面说说自己的所见所闻，谈谈自己的感想都是可以的。
参考答案：1、绅差（chāi）哗(huá)然喝（hè）道救济（jì）2、旁敲侧击：比喻说话不从正面直接说明，而从侧面曲折表达。
啧啧称赞：不住的咂嘴称赞。
3、见多识广狼吞虎咽千言万语桃红柳绿……4、唐朝。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
----《忆江南》小娃撑小艇，偷采白莲回。
-----《池上》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
------《暮江吟》5、（答案不唯一）如：你真是老百姓的活菩萨啊！你真是清正廉洁、公平公正啊！……6、息怒（③）息息相关（①）信息（②）作息（④）7、清正廉洁严明律己清清白白公私分明公平公正……8、包拯公仪休……只要学生围绕“清正廉洁、严明律己”这些方面说说自己的所见所闻，谈谈自己的感想都是可以的。
教科版四年级下册《渡河少年》小学语文-有答案-同步练习卷
教科版四年级下册《渡河少年》小学语文-有答案-同步练习卷一、积水成渊1. 认真读拼音，轻松写词语。
2. 比一比，组词。
3. 给加点字选择正确的字音。
4. 请给下面的词语写出意思相近的朋友。
5. 请给下面的词语写出意思相反的朋友。
6. 选择合适的关联词语，填在横线上。
不管……都……既然……就……因为……所以……（1）________我和他同桌四年了，________对他了如指掌。
（2）你________说了，________不怕发表。
（3）________任务多么艰巨，我们________会胜利完成的。
7. 连一连，读一读。
8. 根据句子意思写词语。
（1）奇特而美丽的花朵。
________（2）（船只）停靠；停留。
________（3）是初学的人得到基本的、入门的知识。
________（4）表面有色彩花纹的丝织品。
________9. 找出和其他词语不是同类的词。
10. 缩写下面的句子。
（1）少年像当头挨了一棒，孤零零地站在岸上。
________（2）少年举起衣服、书包、踩着水，一摇一摆向对岸游去。
________（3）他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。
________11. 修改病句。
（1）王晓娜改进了自己的错误。
________（2）一走进教室，我就听见一阵阵笑声和一张张笑脸。
________（3）在与洪水搏斗中，广大解放军指战员的精神永远铭记在心。
________（4）冬天的哈尔滨凉风阵阵。
________二、思维飞跃课内训练﹣﹣过目不忘少年不理他，依然向前游。
落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！终于到了对岸，少年泥鳅一般蹿上了河堤。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。
河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一行无限延长的省略号。
长春版四年级(下)《渡河少年》同步练习卷
长春版四年级下册《渡河少年》同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．（3分）读拼音，写词语。
dùchuán méi maoyīshang jǐn duànwúxiàn qǐménggūlíng líng2．（3分）区别字组词。
度奉遥屈艰渡棒摇倔限3．（3分）请联系上下文或借助词典理解下列词语的意思。
奇葩：倔强：启蒙：4．（3分）按《渡河少年》原文填空。
终于到了对岸，他泥鳅一般地上了堤岸。
阳光在他的背上，像一条条刚出网的银鱼在。
他把衣裳一，起书包，飞也似的了。
河边的沙滩上，下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
5．（3分）查字典。
（1）“一股同情的潮水从我心上漫过”的“漫”，字义应选。
A．到处都是B．水过满，向外流C．不受约束（2）“固执”的“固”，字义应选。
A．结实B．坚硬C．坚决的6．（3分）联系上下文，写出下列词的近义词。
孤单哀求依然同情7．（3分）填空。
（1）一开始，老人因为，所以没让少年上船。
后来，老人主动请少年上船，是第1页（共3页）因为。
（2）这位少年很倔强，主要体现在。
8．（3分）阅读课文《渡河少年》，回答问题。
（1）少年为什么要写信感谢老人？（2）读了《渡河少年》，你有什么想法？第2页（共3页）长春版四年级下册《渡河少年》同步练习卷参考答案一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．渡船；眉毛；衣裳；锦缎；无限；启蒙；孤零零；2．温度；奉献；遥远；屈服；艰苦；渡船；木棒；摇动；倔强；无限；3．本意是指奇特而美丽的花朵。
常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。
；坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。
；使初学的人得到基本的、入门的知识。
；4．蹿；滚动；蹦跳；套；捡；跑；写；5．B；C；6．孤独；央求；依旧；怜悯；7．少年没钱；看到少年跳进冰冷的河水，同情少年；老人喊他坐船，恳求他，他依然游泳过去。
渡河少年
《渡河少年》一课习题一、一锤定音，选择正确的读音圈一圈。
停泊（bóbǒ）竹篙（hāo gāo）缆线（lǎn xiàn）奇葩（bāpā）倔强（juéjuè）锦缎（jǐn jīn）二、孪生兄弟辨长相，比一比，再组成词。
渡（）尚（）绵（）滑（）度（）裳（）锦（）猾（）三、阅读下面选文，完成习题。
一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。
忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
A秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。
那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象没有听见。
B船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。
”孩子不理他，依然向前划。
落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣（甲），黄黄的书包真（乙）。
C终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，（丙）。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。
河边的沙滩上，写下了一行长长的水线，（丁）。
D后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
基础训练-《渡河少年》
基础训练-《渡河少年》一、单项选择题(共15题,共100分)1.选出划线字读音不同的一项。
（）A.蒙头转向蒙骗B.启蒙蒙难C.蒙古族蒙蔽2.选出下面书写有误的一项。
（）A.锦缎连绵棉花B.沙滩瘫痪摆摊C.睡氓流泯眠灭3.选出字形结构及声母全都相同的一组。
（）A.哀蒙篙B.绳撑澈C.渡堤缎4.给划线的字选择正确的解释。
（）我们撑船荡漾在南湖之上，欣赏夕阳的美景。
A.抵住，支撑。
B.用篙使船前进。
C.使张开。
5.选出划线字中读音无误的一项。
（）A.堤岸（tī）泥鳅（qiū）B.奇葩（bā）锦缎（duàn）C.撑伞（chēng）花蕊（ruǐ）6.选出词语和意思对应不正确的一项。
（）A.孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
B.启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。
C.奇葩：向长的方面发展。
7.选出全是近义词的一组。
（）A.倔强——固执黝黑——白皙B.清澈——明澈哀求——央求C.延长——缩短居然——竟然8.根据课文内容选择合适的关联词语填空。
（）有趣的是，以后我每次过河，（）赶上学生上学、放学，（）会看到那个圆脸少年在河里游来游去。
A.不但……而且……B.虽然……但是……C.只要……总……9.选出下面句子中括号内的词语使用不当的一项。
（）A.他谁的话都不听，真是太（固执）了。
B.好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个（倔强）的少年！C.他是个（坚固）守旧的人，不轻易接受别人的建议。
10.根据课文内容选词填空。
（）终于到了对岸，少年泥鳅一般（）了河堤。
阳光在他的脊背上（），像一条条刚出网的银鱼在（）。
A.蹿上滚动蹦跳B.跳上照耀跳跃C.蹦上闪烁跳舞11.选出对下面句子理解不正确的一项。
（）离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
A.这段话是对少年在听了老人的话以后的神态描写。
B.“眉毛紧紧地蹙在一起”说明少年因为遭到老人的拒绝而退缩了。
C.这段神态描写准确地写出了少年听了老人的话后震惊、气愤、无可奈何的样子。
教科版四年级(下)《渡河少年》同步练习卷
教科版四年级下册《渡河少年》同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1．在括号里填上正确的读音。
（1）这个倔强的老头，这时脾气变得倔极了。
（2）蒙古人最为豪爽、率真，从不喜欢蒙骗。
（3）这个小将功底扎实，反应敏捷，将来一定能独领风骚。
2．课文《渡河少年》内容回顾。
与是此篇记叙文中的两位主人公，第一天去中学上学的少年因而遭老爹的拒绝，老爹的一时伤害了少年的，他一气之下选择了，然而这一举动却成了日后上学路上经常，最终他成了一名。
作者以客观的角度为我们描写了一个、、、的少年。
3．阅读短文，回答问题。
一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹筒一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。
那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧﹣﹣别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。
”孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的青年！终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限处长的省略号。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
推荐精品语文教科版小学四年级下册《渡河少年》精品习题第二课时
《渡河少年》习题一、基础题1.形近字组词潮( ) 称( ) 盐( ) 笼( ) 罩( ) 贯( )湖( ) 秤( ) 监( ) 拢( ) 卓( ) 惯( )2.写出反义词防守（）和平（）活泼（）骄傲（）二、综合题3.修改病句（1）这些是唐朝出土的文物。
________________________________________________________ ____________________（2）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
_________________________________________________________ ___________________（3）公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
________________________________________________________ ____________________（4）我估计他这道题一定做错了。
_______________________________________________________ ____________________三、提高题鲜花又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。
校长说：“孩子们放学后会来偷的。
”“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。
忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。
“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。
”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。
小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。
渡河少年练习题
《渡河少年》一、一锤定音，选择正确的读音圈一圈。
停泊（bó bǒ）竹篙（hāo gāo）缆线（lǎn xiàn）奇葩（bā ）倔强（jué juè）锦缎（jǐn jīn）二、孪生兄弟辨长相，比一比，再组成词。
渡（) 尚（）绵（）滑（）度（) 裳（）锦（）猾（）三、说文解字，给带黑色的字选择正确的解释，并说一句话。
奇葩：A、奇丽B、花C、伤疤蹙眉：A、紧迫B、皱，收缩C、生气擎起：A、往上托；举B、用手拿着C、高奇葩：-----------------------------------。
蹙眉：------------------------------------。
擎起：------------------------------------。
四、我是小判官（写出下列句子的描写方法）（1）撑船的老汉愣愣地望着。
（）（2）船撑到孩子跟前，孩子使颈把头扭过去。
（）（3）“孩子，上船，快上船！”（）（4）一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。
（）五、修改病句。
1.大厅里摆满了看演出的观众。
—————————————————。
2．校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
—————————————————。
3．我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
—————————————————。
4．我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
六、阅读《没有人喝彩的工作》有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。
弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是我淌(tāng tǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？” “妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
阅读训练-《渡河少年》(综合练习)
阅读训练-《渡河少年》（综合练习）一、阅读(共5题,共100分)1.阅读短文，回答问题。
比尔·盖茨小时候的故事1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。
一天，有位同事推荐一个四年级学生为图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩儿来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆和放错了位的图书放回原处。
小男孩问：“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。
”接着，男孩儿不遗余力地在书架的迷宫中插去。
不一会儿，他已经找出了三本放错地方的图书。
第二天，他来的更早，而且更是不遗余力。
干完一天的活儿后，他正式请求我让他担任图书馆管理员。
又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。
吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。
孩子听说转校，便很担心：“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”我一直记挂着他。
但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈又把我转回我们这边来上学，由他爸爸用车接。
“如果爸爸不带我，我就走路来。
”其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，那么就应该没有他办不到的事。
只是，我没想到，他就是以后信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富——比尔·盖茨。
(1)写出下列词语的反义词。
聪颖——______ 痩小——______ 欣喜——______(2)“不遗余力”这个词在文中反复出现，作者这样写的目的是什么？(3)找出文中能表现“小家伙决心如此坚定”的句子。
(4)男孩愿意在图书馆帮忙吗？他是怎样说的？(5)文中______帮“我”整理图书，他就是以后______的天才、______大亨。
【精品文档】渡水少年阅读答案-word范文 (17页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==渡水少年阅读答案篇一：渡河少年阅读理解渡河少年一条清澈的小河，一条（）在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹篙一（），小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱，连同书包（）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上（）过，想喊，没喊出声。
孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。
” 孩子不理他，依然向前划。
落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。
数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（）。
推荐精品语文教科版小学四年级下册《渡河少年》精品习题第一课时
《渡河少年》习题一、基础题1.比一比，组一组。
憧( ) 炽( ) 帖( )幢( ) 织( ) 贴( )2.写出反义词宽广（）罪恶（）健康（）寻常（）二、综合题3.选择关联词语填空。
只要……就……尽管……可是……（1）（）他买了很多书，（）并没有真正读懂。
（2）（）掌握了现代科学知识，理想（）能变成现实。
三、提高题字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。
母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。
李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。
后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。
他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。
低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。
尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。
他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。
其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。
李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。
他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗。
他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。
人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。
他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。
然而，他把这一切全置之度外。
想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》诗终于写成了。
其中一首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。
人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
1.填空。
四年级语文阅读测试题三
四年级语文阅读测试题三）渡河少年①一条清澈的小河，一条（）在岸边的渡船。
②我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”③老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”④竹篙一（），小船离岸而去。
⑤孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱，连同书包（）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
⑥秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上（）过，想喊，没喊出声。
孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”⑦孩子好像没听见。
⑧船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
⑨“上船吧——别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。
”⑩孩子不理他，依然向前划。
落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
○11好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！○12终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
○13后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
○14有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。
数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
○15可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（）。
（2分）A、停摆提冲B、漂撑拿浸C、泊点擎漫D、拴指放流2、用“”画出文章的中心句。
《渡河少年》习题2
9、撑船老人本来是拒绝主人公上船的，为什么由转变主意，哀求少年上船？
10、请展开想象，充分发挥你的想象力，如果你是渡河少年，给老人写一封信，你会写什么？怎么写？
参考答案：
1、倔强jué
《渡河少年》习题
1、请给下列划线词语加注拼音。
倔强（）
竹篙（）
锦缎（）
奇葩（）
2、解释下列词语并造句。
哀求
释义：
造句：
启蒙
释义：
造句：
孤零零
释义：
造句：
3、“好一个倔强的少年！”说出文中体现少年“倔强”表现的语句。
4、根据课文内容填空。
文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是（），线索人物是（），在情节的发展上起关键作用的人物是（）。
3、船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去。
4、本文的主人公是渡河少年，线索人物是“我”，在情节的发展上起关键作用的人物是撑船老人。
5、正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能力。所以他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感激他”。
6、坚持不懈，持之以恒的毅力。
7、（1）这个圆脸少年是极其要强、倔强的。坐船是要钱的，而自己没钱，便只有硬生生的游泳过河。她是倔强固执的认定了没钱就别坐人的船的。（2）运用比喻的手法，“一条无限延长的省略号”很自然的引申到后文。
8、神态描写：撑船的老汉愣愣地望着。
动作描写：他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
语言描写：孩子，上船，快上船！
四年级下语文同步试题渡河少年长春版
2014年长春版小学语文四年级下册渡河少年同步试题1．读拼音，写词语。
2．区别字组词。
度( ) 奉( ) 遥( ) 屈( ) 艰( )渡( ) 棒( ) 摇( ) 倔( ) 限( )3．请联系上下文或借助词典理解下列词语的意思。
奇葩：__________________________________________________倔强：__________________________________________________启蒙：__________________________________________________4．按原文填空。
终于到了对岸，他泥鳅一般地( )上了堤岸。
阳光在他的背上( )，像一条条刚出网的银鱼在( )。
他把衣裳一( )，( )起书包，飞也似的( )了。
河边的沙滩上，( )下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
5．查字典。
(1)“一股同情的潮水从我心上漫过”的“漫”，字义应选( )。
A．到处都是 B．水过满，向外流 C．不受约束(2)“固执”的“固”，字义应选( )。
A．结实 B．坚硬 C．坚决的6．联系上下文，写出下列词的近义词。
孤单( ) 哀求( ) 依然( ) 同情( )7．填空。
(1)一开始，老人因为__________，所以没让少年上船。
后来，老人主动请少年上船，是因为________________________________________。
(2)这位少年很倔强，主要体现在______________________________________。
8．阅读课文，回答问题。
(1)少年为什么要写信感谢老人?______________________________________________________________(2)读了《渡河少年》，你有什么想法?______________________________________________________________试卷第2页，总2页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
渡河少年习题
一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。
忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
A秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。
那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象没有听见。
B船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。
”孩子不理他，依然向前划。
落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣（甲），黄黄的书包真（乙）。
C终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，（丙）。
他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。
河边的沙滩上，写下了一行长长的水线，（丁）。
D后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1.“好一个倔强的少年！”文中体现少年“倔强”表现的语句是；_____________________________。
2.文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是_________，线索人物是________，在情节的发展上起关键作用的人物是________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
启蒙：传授基础知识或入门知识；教小孩（如幼儿园和初级小学）；开导蒙昧，使之明白事理。
哀求：央告；哀告请求；苦苦地请求。
孤零零：孤单孑立；单独，没有陪衬的。
6、哀求：经过孩子的苦苦哀求，爸爸才答应带他到城里去逛逛。
终于：经过反复推敲，他们终于找到了消除双方分歧的一套方案。
只要：只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取访最佳的读书效果。
A、停摆提冲
B、漂撑拿浸
C、泊点擎漫
D、拴指放流
8、读下列句子，并分析下列句子的修辞手法。
（1）落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。
（2）终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了堤岸。
9、请说出文章第一自然段的作用。并说明文章的中心句。
10、阅读课文，回答问题。
（1）水那么凉，主人公为什么要游过河？
7、C
8、（1）比喻。
（2）比喻。
9、环境描写。交代了事件发生的地点；中心句：好一个倔强的少年。
10、（1）撑船老人拒绝主人公乘船，于是他就计划游泳到对岸。
（2）主人公出于自尊心拒绝乘船。
《渡河少年》习题
1、请给下列字组词。
篙（）
锦（）
葩（）
倔（）
蒙（）
裳（）
2、写出反义词。
倔强——（）
无限——（）
黝黑——（）
延长——（）
3、写出下列词语的近义词。无限——（）黝 Nhomakorabea——（）
延长——（）
4、标注拼音。
渡( )
澈()
篙( )
愣()
哀( )
锦()
葩( )
倔()
5、请借助词典，解释下列词语。
奇葩
倔强
启蒙
哀求
孤零零
6、请运用下列词语造句。
哀求：
终于：
只要：
7、读句子，填写词语。
（1）一条清澈的小河，一条（）在岸边的渡船。
（2）竹篙一（），小船离岸而去。
（3）忽然，他把衣裳一脱，连同书包（）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
（4）一股同情的潮水从我心上（）过，想喊，没喊出声。
在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（）
（2）撑船老人让主人公上船，他为什么不上？
参考答案：
1、竹篙、锦缎、奇葩、倔强、启蒙、衣裳。
2、倔强——软弱无限——有限
黝黑——白皙延长——缩短
3、无限——无尽黝黑——黢黑
延长——延伸
4、渡dù澈chè篙gāo愣lèng
哀āi锦jǐn葩pā倔jué
5、奇葩：本意是指奇特而美丽的花朵，常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物；亦即其词义为罕见的、特殊的、非常美丽的，出众的。又喻为与众不同的人。