湘版七年级美术《中国结》教学设计
《中国结》说课稿
尊敬的评委老师：我做课的题目是《中国结》，我将从六个方面来进行阐述。
一、教材1、教学内容本课是湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术（七年级下册）》第四课《中国结》。
2、课程标准依据美术课程标准“设计·应用”领域的阶段目标，本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。
科目设置一方面考虑能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了初一学生的兴趣、需要和能力。
通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式，激发学生学做中国结的兴趣，弘扬中国民族文化。
3、教材分析本课的学习内容中国结，是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意于结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。
通过学习几种由简到繁的结形，并提供较为广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力和分析研究能力。
4、教、学具准备各色线绳、剪刀、打火机、各种饰物、多媒体设备二、教学目标1、知识目标掌握平结、同心穗的基本编制方法。
2、能力目标培养学生的动手制作能力和分析研究能力3、发展目标A、培养学生的空间想象能力B、培养学生的实际应用能力4、情感目标A、培养学生认真学习的态度和探求新知识的兴趣B、让学生对中国结文化内涵有一定的了解和认识，培养学生珍视民族文化、热爱民族文化、弘扬民族文化。
三、教学重点、难点重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握中国结的编制和抽拉处理的技巧，制作出精美的中国结。
攻破这一重点，主要通过教师示范并利用多媒体课件和实物投影仪，让学生学会制作中国结。
难点：如何构思立意，运用几根简简单单的线绳，制作出精美的中国结，如何让中国结和现实生活相联系。
攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：一、运用多媒体手段示范几种中国结的做法并让学生欣赏中国结图片，引发他们的创作欲望。
二、展示中国结实物并与现实生活相联系，开阔学生的知识面。
中国结说课稿
《中国结》说课稿一、说教材《中国结》选自湘版美术教材七年级上册第五单元《喜庆吉祥的民间艺术》第二课。
本课课型属于欣赏。
工艺制作领域。
地位：中国结是具有典型民族特色的民间美术，源远流长，广泛应用于日常生活。
本课作用：激发学生了解、学习、编织中国结的兴趣，培养学生热爱生活的情感，弘扬中国民间艺术文化。
二、说目标1、学情分析。
学生对中国结有所了解，很喜欢它，但对它的文化内涵和编制方法还不了解。
2、教学目标：（1）知识技能：了解中国结的特点及作用，体会其文化内涵,和艺术魅力。
（2）过程与方法：引导——启发——探究——体验——实践（3）情感态度与价值观：激发学生的爱国主义思想，在学习上树立信心，团结协作，体会成功的喜悦。
培养学生勇于战胜困难的勇气，耐心细致的认知态度。
本课关键：学会编织吉祥结。
教学重点：吉祥结的制作方法。
教学难点：制作过程中的“拉内耳”。
三、说教法和学法1、主要教学方法：创设情境法、多媒体辅助教学法，启发诱导法，、评比奖励法等。
使用依据：直观地展示教学内容，充分发挥教师的“主导”与学生的“主体”作用。
2、主要学法：欣赏观察法、探究实践法，小组合作法。
使用依据：让学生主动思考发现问题，让全体学生动脑，动手积极参与。
四、说教学过程环节一：引趣激情诱发动机展示中国结实物引入主题，多媒体课件演示结艺样品，引发学生的兴趣，让学生欣赏后思考：1、谈谈你对中国结的了解2、你认为中国结的特点是什么？点评学生回答后结合图片简介中国结的文化内涵，历史发展，作用和特点，激发学生的爱国热情。
值此诱发学生动手做一个的动机。
环节二：学做结合，掌握方法。
1、介绍吉祥结在学生兴趣激扬时出示吉祥结实物和图片，并讲解吉祥结的涵义和编织制作的种类，进一步推动学生学习的兴趣。
2、抓住重点，攻克难点，诱导学生自学吉祥结双线结的编制方法课件显示吉祥结编织步骤图，鼓励学生思考探究，并让学生试动手制作。
遇到难题小组内交流学习，，初步感知吉祥结的制作过程。
初中 中国结 教案
初中中国结教案课程名称：初中美术年级：七年级教材：《美术》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展以及各种结的含义和寓意。
2. 培养学生对中国结艺术的欣赏能力和动手制作能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和热爱，培养学生的民族自豪感。
教学内容：1. 中国结的起源和发展2. 中国结的种类和寓意3. 中国结的制作方法4. 学生动手制作中国结教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种中国结饰品，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并导入本课《中国结——传统文化的艺术瑰宝》。
二、新课教学（15分钟）1. 教师讲解中国结的起源和发展，让学生了解中国结的历史背景。
2. 教师介绍中国结的种类和寓意，引导学生理解中国结的文化内涵。
三、课堂实践（15分钟）1. 教师演示中国结的制作方法，边演示边讲解步骤和技巧。
2. 学生跟随教师步骤，动手制作属于自己的中国结。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己制作的中国结，交流制作心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？谁能简要介绍一下中国结的特点和寓意？”2. 学生回答，教师总结并导入本课。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解中国结的制作方法和技巧，引导学生深入理解中国结的制作过程。
2. 学生动手制作中国结，教师巡回指导。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成中国结的制作。
2. 教师组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己制作的中国结，交流制作心得。
教学评价：1. 学生对中国结的起源、发展和寓意有一定的了解和认识。
2. 学生能够掌握中国结的制作方法和技巧，动手能力得到提高。
3. 学生对中国结艺术产生兴趣，对传统文化有更深入的认识和热爱。
美术教案设计：中国结
美术教案设计：中国结美术教案设计：中国结美术教案中国结篇一：《编中国结》教案设计《中国结》教案一、教学目的：1.对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。
2.能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。
3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。
二、教学重点：使学生明确中国结的特点和编织方法。
教学难点。
抽结形。
教学准备：1.自绘编结步骤图一张，泡沫板一块，大头针若干，红色丝绳2米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。
2.学生自备中国结工艺所需的材料、工具。
三、教学对象：九年级学生四、教学过程：一）赏析导入：出示双钱结、万字结、吉祥结、盘长结等中国结。
同学们，这是什么（中国结）。
漂亮吗（漂亮）。
同学们有没有信心自己亲自动手编织一个呢（有）。
好，今天我们学习的课题是：《中国结》。
板书课题。
二）讲授新课：1.教师介绍：中国结的文化内涵。
引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。
2.教师示范：（1）先易后难，首先练习编织平结。
教师把丝绳用大头针钉在泡沫板上，一边走线一边讲解。
注意引导学生总结其规律，平结是最古老最实用的基本结，可作手链、表带、小挂饰甚至服装等。
（2）吉祥结的编织。
教师出示吉祥结的编结步骤图，先编好线路，然后按照步骤图走线，强调注意用大头针固定丝绳以免滑走。
走线完毕，到了抽结形最关键的一步，教师再次强调结形一定要先爪耳翼，逐段一点一点的抽，还要注意线路有无扭转。
另外结形不可抽得太紧，否则失去美感。
然后修饰结形，在中心空隙处缝上与丝绳颜色相配的珠子，线头打个简单的结完毕。
3.看结欣赏三）学生制作，教师辅导：要学生注意首先心境要轻松平和，耐心细致。
刚开始先用大头针将线固定在泡沫板上，可用普通发夹来"引线"，按着图解的步骤依样走线即可。
《编中国结》教案设计一、教学要求1．通过教学让学生知道中国结的初步知识，了解中国结是中国特有的一种民间工艺，初步学会编中国结的基本方法，培养学生的看图操作能力。
《中国结》教案精选五篇
《中国结》教案《中国结》教案「篇一」活动目标：1．感知中国结的色彩、构造。
2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：在室内布置大大小小的中国结。
活动过程：1．观察“中国结”感知其色彩、构造。
（1）为什么叫“中国结”？小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。
（2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的.这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。
这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。
这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。
如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。
中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。
2．看幻灯扩展幼儿的认识。
你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。
例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。
《中国结》教案「篇二」活动目标：1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。
活动过程：一、导入1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。
《中国结》教学教案设计
《中国结》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 培养学生对中国结制作的基本技能，提高动手能力。
3. 引导学生感受中国结的美学价值，培养审美情趣。
4. 增强学生对传统文化的认识，激发爱国情怀。
二、教学内容：1. 中国结的起源与发展历史2. 中国结的基本类型与寓意3. 中国结的制作方法与技巧4. 中国结的美学价值与文化内涵5. 传统节日与中国结的习俗三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国结的起源、发展历史、基本类型、寓意、制作方法与文化内涵。
2. 教学难点：中国结的制作技巧与实践操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国结的起源、发展历史、基本类型、寓意、美学价值与文化内涵。
2. 演示法：展示中国结的制作过程，引导学生动手实践。
3. 互动法：分组讨论，分享制作心得与感悟。
4. 参观法：组织学生参观相关展览，拓宽视野。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国结的起源与发展历史，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国结的基本类型、寓意、美学价值与文化内涵。
3. 演示：展示中国结的制作过程，引导学生动手实践。
4. 练习：学生分组练习制作中国结，教师巡回指导。
5. 分享：分组讨论，分享制作心得与感悟。
6. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
7. 拓展：推荐学生参观相关展览，进一步了解中国结文化。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 制作技能：评估学生在制作中国结时的技巧和熟练程度，包括结实的稳定性、美观性等。
3. 课后作业：收集学生的课后作业，评估其对中国结文化理解的程度和创作能力。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对课程的意见和建议，以及他们在学习过程中的困惑和问题。
七、教学资源：1. 教材：选用权威的中国结制作教程，提供详细步骤和图解。
2. 教具：准备足够的中国结制作材料，如丝线、尺子、剪刀等。
《中国结》教学设计
湘版美术教材七年级下册《中国结》教学设计重庆市綦江县登瀛学校李宗卫教材分析：本课属于“设计·应用”类型课，通过学习具有中华民族特色的中国结，弘扬民族文化。
根据学生的兴趣、需要和能力，教材设计了二个学习活动。
“活动一：尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的小装饰品。
”这种设置意图在于降低制作难度，使全体学生都能学会一种简单结形的编法，激发学习的兴趣。
“活动二：比一比，看谁以在盘长结的基础上编出更多富有变化的结饰。
请大家互相交流体会。
”这个活动提高了学习要求，教给了学生在课外及以后学习中国结的方法。
学生分析：七年级学生充满了好奇和求知的欲望，大多具备一定的形象思维能力，喜欢动手制作，渴望获得成功。
教师应充分利用这一特点，在课堂上组织学生进行游戏、活动、探索、体验，充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。
第一课时教学目标：1、知识与技能：对中国结的文化内涵有一定的了解和认识，掌握平结的编织方法。
2、过程与方法：学生根据步骤图尝试编织，教师恰当讲解、示范。
3、情感、态度、价值观：在学习中喜欢中国结。
教学重点：平结的编织教学难点：编织中线的穿插课前准备：教具准备：课件，多媒体，用于编织的彩绳若干，小棒若干，展示板学具准备：彩绳。
的文化内涵五、展示评价展示作业，自评，互评。
评价要点：形式新颖，制作精细，配件恰当，色彩和谐，装饰性与实用性相结合。
引导学生从“形式新颖，制作精细，配件选择恰当，色彩和谐，装饰性与实用性相结合”等方面进行评价。
鼓励学生空闲时在网上或书店查阅中国结的资料，学习其它结饰的编织。
激励学生：美的生活是自己编织的。
自评互评评价法在评价中提高。
平结步骤图教学反思：20XX年4月15日，文龙学区美术教研活动中，我执教《中国结》第一课时，学生都学会了平结的编法，大多数学生能用平结编织蜻蜓，这是教学中的成功之处。
不足之处是学生作品形式单一，学生有疑难不敢大胆提出，不主动寻求帮助，课堂不活跃。
湘教版美术七下第四课《中国结
绳子(尼龙、丝质、皮质或任 何不易断裂的长形物)、镊子、固 定板、珠针、剪刀、胶枪…等。
1. 编 —— 让 绳 子 依 照 一 定 的原则前进。
2. 抽——结体形成后,把它抽结 实。
3. 修——最后的处理修饰。
学习编制菩提结与平结， 培养动手与动脑的能力。
在具备一定的编结技巧 与经验后，拓展思维空间， 变化出多种组合方式，编制 出别致的生活小饰品。
请你根据下表中的内容评估自 己或同学的作品。
形式 制作 配件选 色彩 装饰性与 新颖 精细 择恰当 和谐 实用性相结合
平结是一个最古老、最通俗和最实用的结索。
“平”有高低相等，不相上下之意，同时，又有征服、 稳定、四平八稳的含义。
1
2
3
吉 祥 结
双
线
第1步
编
制
法
第4步
第2步 第5步
第3步 成品
1
4
2
5
团锦结结法
3
6
2 1 10
9
3
发簪发饰结编法
8
4 5 6
7
1
2
3
4
向日葵结法
5
6
通过学习，你是否喜欢上了结 艺这种特有的装饰形式，谈一谈体会？
四 、教学过程
一）引入（活动引导探究方法 ） 二）讲授新课 1）讲述中国结的文化背景 2）学生制作作品（强调学生自学与互动能力） 3）教师纠错示范 4）作品评价（学生自评 、学生互评） 三）课外作业 （学生课后完 成一个吉祥结
基本型的变形结）
中国结,全称为中国传统装饰结,是 中华民族流行千载的手工编织艺术品。 其始于上古，兴于唐宋，盛于明清。 史载：“上古结绳而治，后世圣人易 之以书契。” 经过几千年时间，绳早
《中国结》教学设计（共5篇）
《中国结》教学设计（共5篇）第一篇：《中国结》教学设计《中国结》教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、有感情的朗读课文。
教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教学过程：一、导入新课。
1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
（一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
）板书课题。
你对中国结有那些了解？2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词。
1、学生自读课文，自学生字词。
2、说说课文中安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。
你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）3、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？4、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。
说说自己读懂了什么？如何理解课文中的“头”？指导学生画出文中的相关语句。
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。
课堂练习：文章中，作者用排比句向我们反复强调中国结的寓意丰富，你能仿照着写一句话吗？作业设计：1、摘录优美的词语、句子第二篇：中国结教学设计《中国结》教学设计一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。
中国结(湘教版七年级美术第五课)
湘教版七年级美术第五课 《喜庆吉祥的民间美术》
本课教学目标
1、知识与技能：了解中国结的含义以及中 国结的知识，学会编织“吉祥结”。 2、过程与方法：通过学习，培养观察、思 维、动手、创新合作能力。 3、情感态度与价值观：培养耐心、细致、 善于克服困难的好习惯。传承民间艺术， 感恩祖国和亲人，用艺术的形式表达自己 的情感和祝福。
祝福亲人健 康平安，天天好运 来！
祝福老师工作 愉快！时时好运来！
祝福同学学习 进步，刻刻好运来！
• • • • 1、 2、 /view/6120.htm 3、 4、
各种色彩的中国结
各种色彩的中国结
祝福祖国繁荣 富强，年年好运来！
什么？）
2、评价制作的中国结作品。（评价标准：完
整精致、寓意深刻、造型美观、情感真挚）写好祝福由 每组推选两个作品挂到展台上，每组派1名评委到台上点 赞。（每一组2票，老师2票,并说说理由。）
六、课后拓展
• 1、尝试制作一个融 入自己创意的中国结。 • 2、尝试登陆以下网 站获得更多中国结知 识：
2、写好祝福。（每组推选两件作品挂到展台上）
感恩我们的祖 国，让我们生活在这 和谐的社会；感恩我 们的生活，可以自由 的追逐梦想；感恩我 们的亲人，呵护着我 们健康成长；感恩我 们的老师，教育我们 成才；感恩我们的同 学，有缘在一起度过 快乐的学习时光。
五、展示评价
1、谈谈自己编织中国结的体会。（送给谁？为
编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。）
三、教师演示
四、学生活动
1、制作一个 “吉祥结”或 者其它结饰， 并进行装饰。
感恩生活，制作 一个中国结表达自己 的祝福。对祖国、对 亲人、对老师、对同 学等。在贺卡上写上 自己的祝福。
中国结美术教案初中
中国结美术教案初中课时：1课时年级：初中教材：《中国结》教学目标：1. 让学生了解中国结的历史文化内涵，感受中国结的审美价值。
2. 培养学生对中国结的兴趣爱好，提高学生的动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 中国结的历史文化内涵。
2. 中国结的编制技巧。
教学难点：1. 中国结的编制方法。
2. 学生动手实践能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种中国结饰品，引导学生观察、欣赏。
2. 学生分享对中国结的了解和认识。
3. 教师总结，引出本课课题《中国结》。
二、新课教学（15分钟）1. 教师讲解中国结的历史文化内涵，让学生了解中国结在中国传统文化中的地位和意义。
2. 教师展示中国结的编制过程，讲解基本步骤和技巧。
3. 学生跟随教师一起动手实践，学习编制中国结。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组合作，选取自己喜欢的结饰进行编制。
2. 教师巡回指导，解答学生在编制过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流。
四、总结与评价（5分钟）1. 学生分享自己的创作心得和收获。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
3. 总结本课所学内容，强调中国结的文化价值和审美意义。
教学延伸：1. 学生可以继续编制其他结饰，提高自己的动手能力。
2. 学生可以收集更多关于中国结的资料，深入了解中国结的文化内涵。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏、实践中国结的制作，使学生了解了中国结的历史文化内涵，提高了学生的动手能力。
在实践过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在编制过程中遇到困难，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的编制技巧。
同时，可以尝试引入更多中国结的品种和编制方法，丰富学生的学习内容。
湘教版美术七下第四课《中国结》word教案
中国结教学目标：1、知识与技能让学生初步了解和掌握中国结编结技法图的识图；提高学生既能动脑又能动手的实践能力。
2、过程与方法引导、启发、探究、体验、实践。
3、情感态度与价值观培养学生知难而上，勇于战胜困难的勇气，耐心细致的认知态度。
学生亲手编制出一个中国结不仅实现了它的使用价值，同时学生成功后的自豪感与成就感所产生的鼓励作用是深远的。
〔这种鼓励作用可能是学生找到了战胜自我的勇气和能力〕教学重点、难点：重点：中国结的编结与整理难点：1〕编结技法图的识别2〕后续整理成型3〕学生如何战胜自我学生特征分析：七年级“劳动与技术教育〞中开设编织中国结的综合实践活动是可行的。
学生对此表现出极大的兴趣和热情。
机遇与困难同在，七年级多数学生对立体思维的欠缺，对一般图形的识别及应具备的耐心，与完成对中国结的编织存在着一定的差距。
教学设计思想：1、如何保护学生的积极性，拉进学生的现实与教学目标的差距，从而战胜自我亲手完成编织中国结后让学生获得成就感，既是本节综合实践活动课教学设计的出发点也是归宿。
解决这个问题的关键是寻找一个突破口，这个突破口必须切合学生实际而又行之有效。
2、本教学设计必须面向全体学生，考虑学生中的差距应分层推进。
对能力弱的学生，让他们三五人形成一个小团队，教师手把手的点拨，指导，使其完成最简单的二圈盘长结的制作。
教学背景与资源：义务教育?劳动与技术?教科书〔天津地方版〕七年级全一册第一章第三节第22－26页；?中国结编结技法?〔中国工商出版社〕第104-108页。
投影仪，塑料泡沫板，二号线绳，大头针，喷发胶等。
教学流程图：中国结→教师展示自己的作品→教师示范识图→教师巡视指导→教师演示整理〔5分钟〕〔10分钟〕〔20分钟〕〔10分钟〕二圈盘长结学生初步识图→学生按图索骥→学生整理成型亲手完成编织展示最终作品教学设计：〔一〕展示导入、激发情趣1、师：同学们，你们看这是什么？〔教师展示亲手编织的二圈、三圈盘长结〕生：学生出于好奇而引发兴趣2、师：导入新课：小小中国结，喜庆、祥和、寓意深刻，她不仅凝聚着中华民族特有的、丰富的文化底蕴，又能演绎现实生活中的个性美与和谐美。
美术教案《中国结》
《中国结》授课方案授课目的：1、知识与技术：让学生初步认识中国结有关知识和掌握祥瑞结编结技法；提高学生既能动脑又能着手的实践能力。
2、过程与方法：欣赏、引导、启示、研究、体验、实践。
3、感神态度与价值观：培养学生知难而上，勇于战胜困难的勇气，耐心认真的认知态度。
学生亲手编制出一此中国结不但实现了它的使用价值，同时学生成功后的骄傲感与成就感所产生的激励作用是深远的。
授课重点、难点：重点：中国结的编结与整理难点：（ 1）编结技法掌握（2）后续整理成型，内耳的拉伸（3）学生怎样战胜自我学生特点解析：七年级《美术》中开设编织中国结是可行的。
学生对此表现出极大的兴趣和热情。
时机与困难同在，七年级多数学生对峙体思想的欠缺，对一般图形的鉴别及应具备的耐心，与完成对中国结的编织存在着必然的差距。
授课方案思想：1、怎样保护学生的积极性，拉进学生的现实与授课目的的差距，从而战胜自我亲手完成编织中国结后让学生获得成就感，既是本节授课方案的出发点也是归宿。
解决这个问题的重点是搜寻一个打破口，这个打破口必定符合学生本质而又卓有收效。
2、本授课方案必定面向全体学生，考虑学生中的差距应分层推进。
对能力弱的学生，教师手把手的点拨，指导，使其完成祥瑞结的制作。
授课资源：课件，三号线绳等。
授课过程：（一）导入新课师：同学们，我们先来猜一个谜语。
出示谜语：一缕红丝线，交叉结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
谜底：中国结生：学生出于好奇而惹起兴趣由此导入新课：今天我们一起来学习中国结。
小小中国结，喜庆、祥和、寓意深刻，她不但凝聚着中华民族特有的、丰富的文化底蕴，又能演绎现实生活中的个性美与友善美。
（二）解说新课：1、中国结的来历和含义：始于上古先民的结绳记事。
东汉郑玄在《周易注》中道： "结绳为约，事大，大结其绳；事小，小结其绳。
"它作为一种装饰艺术始于唐宋时期。
到了明清时期，人们开始给结命名，为它赐予了丰富的内涵，如：如意结代表祥瑞如意；双鱼结代表吉庆有余等，结艺在那时达到鼎盛。
初中美术湘美七年级上册(2023年新编) 喜庆吉祥的民间美术中国结教案
中国结一、教学背景：中国结，它身上所显示的情致与正是中华古老文明中的一个侧面。
是由旧石器时代的缝衣打结，推展至的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。
周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至中国结真正成为流传于民间的艺术，当代多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身。
因为其外观对称精致，可以代表悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和，故命名为中国结。
二、教学目标：1）了解中国结的种类及寓意2）了解中国结的起源，继承和弘扬中国结三、教学重点：四、课时：1课时五、教学过程：：导入：师：过年过节中国人最喜欢做什么？生：穿新衣服、放鞭炮、贴对联等师：对了，喜庆嘛！用一个成语概括“张灯结彩”师：同学们对中国结了解吗？那我们一起去看看几幅图。
授课：1、中国结介绍中国结不仅造型优美、色彩多样，同时作品的命名，如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。
中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。
把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。
2、中国结的类别中国结与现代生活相结合，已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。
例：如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：、耳坠、手链、、腰带、古典盘扣等。
材料是红线，线的种类很多，包括丝、棉、麻、、混纺等等，都可用来编结，究竟要采用哪一种线，得看要编哪一种结，以及结要做何用途而定。
3、编制方法中国结的编制，大致分为基本结、变化结及组合结三大类，其编结技术，除需熟练各种基本结的编结技巧外，均具共通的编结原理，并可归纳为基本技法与组合技法。
基本技法乃是以单线条、双线条或多线条来编结，运用线头并行或线头分离的变化，做出多彩多姿的结或结组；而组合技法是利用线头延展、耳翼延展及耳翼勾连的方法，灵活的将各种结组合起来，完成一组组变化万千的结饰。
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七年级美术《中国结》教学设计
一、教材分析
依据美术课程标准“设计·应用”领域的阶段目标，本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。
课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。
通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。
中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。
通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。
课文以赏析的方式导入，促使学生带着饱满的热情逐步深入地了解、制作，从平结(基本结)到盘长结(变化结)循序渐进。
在学生具备一定的编结技巧与经验后，教材列举的图片中提供了几种在盘长结的基础上变化而成的结形，教师可以引导、启发学生寻找其变化规律，达到举一反三的目的。
教材中设置的两个活动正是考虑到学生的实际能力，本着循序渐进的原则而安排的。
目的是让学生树立信心，克服畏难情绪，让他们能够学有所得。
“活动一”让学生尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的装饰品，这种设置意图在于降低制作难度，围绕一定的目的和用途进行设计，激发学生的学习热情，尽可能地使每一个学生参与到学习活动当中来。
“活动二”让学生学习盘长结的基本编法，并能在此基础上编出更多富有变化的结饰，使学习活动得以延伸。
“评价建议”一栏中，提出了从形式、做工、装饰以及与实用性相结合四个方面对学生作品进行评估，也作为教师和学生在教学过程中评估知识、能力水平的参考指标。
“资料库”根据学生在编结过程中会面临的球与穗的制作问题展示步骤图，方便学生的实际操作。
“学习大空间”提供了一些与盘长结图案有关的美术作品和有关“结”的引申意义的图片，引导学生拓展思维空间。
二、教学目标
◆对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。
◆掌握平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。
◆能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。
三、教学思路
1．教学题材
教材篇首选择了象征团结、圆满、吉祥的“同心结”的图片，具有典型代表性，中国结的美好寓意融入这一结形当中，可以直接用于教学导入。
教材从实用的角度展示了多种中国结的图片，加强设计与生活的联系，提高学生的学习欲望。
结合学习活动，教材选择了平结、盘长结基本结形图片，分步骤图演示其编织方法，目的在于学生能够根据图示掌握基本结形的制作技巧，提高动手能力，培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。
根据“活动三”的要求，教材展示了丰富的盘长结变化结饰，例如“方胜结”、“磐结”、“鹤结”、“鲤鱼结”等，都是民问艺人创作出来的，蕴涵着美好寓意，给学生以设计创新的有益引导。
教学中可以指导学生分析其制作要领．寻找规律。
教材选择的学生作业提供了多种结形变化，一方面给学生以启示，男一方面提示教师在教学
中应关注学生的兴趣。
2．教学组织
教师可以根据学校实际情况做好课前准备，有条件的学校可以提前制作多媒体课件，演示如能在实物投影仪下进行，会使学生一目了然。
当然也可以绘制部分编结步骤图分发给学生。
总之，要多从利于学生学习的角度进行相关准备。
为了保证教学质量，教师应该指导学生做好充分的课前准备。
如编结用的工具：泡沫板、大头针、丝绳或其他代用材料、打火机、剪刀、镊子。
装饰用的小饰物：铜钱、木珠、玉佩、长命锁等(或代用品)。
还可以鼓励学生多留心观察身边的中国结，初步了解其形式，以利于课堂交流。
3．教学策略
本单元教学以制作为主，但不能上成简单的制作课，要注意中国结的相关文化的学习，并灵活地贯穿课的始终。
第一课时建议由活动导入。
比如采用师生互动的形式各打一个简单的结，使学生对结的认识更准确。
在这一基础上提示学生：仅仅只有一个简单的结是否美观，还有什么方式可以令其美观呢?从而导入教材中的“活动一”。
在这一过程中，教师可以与学生交流用什么样的饰物配什么颜色的丝绳，再打什么样的结，但不要把自己的意志强加给学生。
给学生创造一个宽松愉悦的学习氛围，是保证教学活动顺利进行的前提。
这一教学环节不宜拖得太久，因为第一课时的重点应落在平结制作上。
有了前一环节铺垫，学生的手逐渐变得灵活起来，为下面徒手编制平结打下了一个较好的基础。
接下来教师可以指导学生编平结，并引导学生总结其规律。
平结是一种既古老又实用的基本结，变化非常丰富，可以进行条状连续、网状连续甚至各种特殊造型。
用平结编的作品可大可小，小的如手链、表带、小挂饰等，大的可做成大型壁挂或编结服装等。
因此，教师可以根据学生的兴趣与能力，组织学生或分组合作或独立制作用平结编制的作品。
鼓励学生尝试不同的造型，树立信心，培养团结协作的意识。
第二课时主要学习二回盘长结(变化结)的编制过程，并且了解中国结的文化内涵。
在这一课时，我们要先学习编线路与抽结形两个非常重要的技巧。
编线路相对来说简单一些，只要按照步骤图走线，但要注意勤用大头针固定，以免丝绳滑落。
抽结形是最难也是最关键的一步，一定要逐段一点点按顺序抽，切不可强拉硬扯，否则将会前功尽弃。
俗话说“三分编，七分抽”就是这个道理。
在学生基本编好盘长结后，可以引导他们默记下二回盘长结的路线图，告诉他们用同样的方法可以编出三回、四回盘长结，并且鼓励大家尝试在盘长结的基础上变化出丰富的结形。
“活动二”可以根据学生的学习进度适当调节，如果进度慢的话可以留作课外作业。
只要学生真正地对结艺产生了浓厚的研究兴趣，他们就会想方设法地去尝试。
4．教学评价
本课学习基本结形的编制方法是重要的教学环节，学生能否掌握其要领应作为一项评价指标，同时应关注学生在学习过程中的学习态度、参与意识、分析能力和创新能力。
评价可以在教学过程中体现。
四、教学选择
本课灵活处理的空间较大，可以根据学生的实际水平与兴趣适当增、减课时，调节授课方案。
教学过程可以灵活选择：如1．活动激趣——作品欣赏——基本制作方法学习——寻找变化规律——创新制作；2．情境导入——基本制作方法学习——制作小饰品——基本制作方法学习——作品欣赏——创新制作。
学习工具的准备是课程顺利开展的前提，教师务必根据实际情况，鼓励学生收集可用于
编织的替代材料，例如毛线、尼龙绳，甚至有韧性的植物的茎都是可利用的材料。
五、教学建议
1．关于教材处理的建议
教学内容的安排可以从教材适当延伸。
比如三环结(酢浆草结)也是一种可变性很强的基本结，可以变化出吉祥结、双喜结、寿字结等多种结形，教师可酌情选择。
2．关于教学情境创设的建议
教学中尽可能地创设轻松愉快的氛围，教室里可以装饰一些中国结作品，桌椅的摆放按学习小组安排，每组把准备的学习工具放在桌上，小组成员合围而坐，模拟作坊气氛，利于学生之间合作与交流。
3．关于教学方法灵活运用的建议
中国结是学生普遍感兴趣的教学内容，教师课前可以在学生中做相关调查，了解学生感兴趣的结饰和易于收集的材料。
也许学生中正流行编织某种结饰，使调查有意外的收获，．以便及时调整教学。
因此调查是有利的教学选择。
4．关于教学媒材和教学手段择优使用的建议
教师制作的课件可以把制作步骤设计成动画效果，使学生一目了然。
可以播放工艺师制作中国结的影像资料，加强感性认识。
鼓励学生调查一些中国结制作作坊，有条件的可用摄像机把学生的采访过程拍成短片。
5．关于学习指导方法和学习小窍门的建议
教师在实物投影仪上演示时，可以选用不同颜色的丝绳(长度一般在2米至3米之间)，便于学生观察、比较。
制作抽形时教师可采用正误对比的手段，培养学生耐心细致的工作作风和学习习惯。
编织结饰涉及到色彩搭配，教师应引导学生结合以前学过的色彩知识，进行合理地搭配，例如同种色的搭配、近似色的搭配、对比色的搭配，可以适当地进行比较分析，以求作业获得更好的视觉效果。
教学中应启发学生，编织的结形要根据准备的饰物进行设计，养成事前预想、计划的行为习惯。