初中生物七年级上册第一单元人教版(课堂PPT)
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17
螳螂捕食
海鸥捕食
18
蚂蚁合作搬运食物
19
生物对环境的适应
20
生
物 1、适应的普遍性
对
环 境
2、适应的相对性
的 适
3、生物与环境的相互关系
应
21
生物形态结构上的适应
表
现
生物生理特性上的适应
生物行为生态上的适应
22
三 动 保护色
种物
保在
护 外 警戒色
性形
适上
应的
拟态
23
保 护
1、体色与环境色彩相似
七年级上册第一单元
1
1.生物的生活需要营养
生
2.生物能进行呼吸
物
3.物能排出身体产生的废物
的
4.生物能对外界的刺激作出反应
特
5.生物能生长和繁殖
征
6.除病毒外，生物都是由细胞构成
的
2
第一节 生物的特征
1.生物的生活需要营养。生物的一生需要不断的从
外界获取（营养物）质，维持生存。
2.生物能进行呼吸。无论是动物还是植物，绝大多
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
2、光对陆生植物分布的影响 3、光对海洋生物的影响 4、光对植物开花的影响
喜光植物 喜阴植物 春季开花
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
16
大 象 和 狮 子 争 夺 水 源
竞争关系 两种生物生活在一起，由于争夺资源、 空间等而发生斗争的现象，叫做竞争。
色
的
特
点 2、不易识别
24
警 戒
1、色彩鲜艳，易于识别
色
的
特 点
2、具有恶臭、毒刺或毒毛
25
拟态的特点
1、外表形状或色泽斑与其他生 物或非生物相似 2、不易识别
26
第四节 生态系统
27
一、生态系统的组成
植物
生物部分： 动物
生产者 消费者
细菌、真菌 分解者
非生物部分：空气、水、阳光
28
2）生产者、消费者和分解者之间 是—— 相互依存的关系
为一个成熟个体后，才具有的能力和行为。
4.意义：生物的生长和繁殖是生物体
的
重要保障；生物生殖方式的多样性是生生存物和长种期族进延续
化的结果。
4
1.下列属于生物的是（ C）
A.铁 B.蛇毒 C.病毒 D.水
2.下列不属于人排泄废物的一种方式的是（ C）
A.挥汗如雨 B.小便 C.呼气 D.大便
3.关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是( D）
29
二、食物链和食物网
1、消费者与生产者之间的关系，
主要是吃与被吃的关系，这样就形 成了食物链。
如：树 昆虫幼虫 啄木鸟
注：１、食物链的起点是生产者 ２、吃与被吃的关系用箭头表示,箭头指向
捕食者。 3、食物链中只有生产者和消费者，不包括
分解者。 30
2、食物网(food web)——在一个生态 系统中 ，往往有很多条食物链，它们 彼此交错连接，形成了食物网 。
31
四、生态系统具有一定的自我调节能力
生态系统的自 动调节能力是 有一定限度的 ！
人们在生产活动中，如果不按生态
规律办事，就会破坏生态平衡
32
生物圈是最大的生态系统
生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，
错误的是（D）
A.都能生长和繁殖 B.都能排出体内产生的废物
C.都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物
2.青蛙在水中产卵，卵发育成蝌蚪，蝌蚪长成青蛙，
发育成熟的青蛙又能产卵，这一过程主要体现了青
蛙的哪一生命现象（ ） D
A.排除体内废物 B.繁殖
C.生长
11
大气圈的底部 生物圈 水圈的大部分
岩石圈的表面
12
结 论
生物生存的 基本条件
营养物质 阳光 空气 水 适宜的温度
一定的生存空间
13
第二节 环境对生物的影响
14
问题:影响生物生活的环境因素有哪
些?
非生物因素 光 温度 水 空气等
环
境 因
捕食关系
素
生物因素 竞争关系
合作关系
15
植 物
阳 光
D.生长和繁殖
6
综合提升
1.下列物体中属于生物的是（ A）
（1）蝴蝶 （2）珊瑚 （3）黑木耳 （4）智能
机器人 （5）青苔 （6）流星
A.(1)(3)(5) B.(1)(2)(3)(5) C.(2)(4)(6)
D.(4)(6)
2.判断病毒是生物的主要理由是（ C）
A.含有蛋白质和核酸 B.能运动
A.植物没有呼吸作用
B.所有的生物都能吸收氧气，呼出二氧化碳
C.只有动物有呼吸作用 D.以上各项都不正确
4.民歌中唱到“种下一粒籽，发了一个芽”说明生
物（ ）D
A.需要营养 B.是变化的
C.能生长
D.能繁殖
5
热点示例：
目标一：生物基本特征的判断
1.麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考
察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种
要点导悟 ：生物的生长和繁殖
1.生长：生物体由 小到的大过程，其特点
为 体形增大，体。重增加
2.繁殖：生物产生 新个，体其方式多种多样。
低等生物的繁殖：分裂生殖、出芽生殖、等孢。子生殖
高等生物的繁殖（1）植物：
；（2）
动物：
。
种子生殖、营养生殖
3.二者关系：卵繁生殖、是胎生生物生长到一定阶段，已成
鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类， 而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为另一类。他们
是按照什么方法归类的（ D）
• A.按照生物的形态结构 B.按照生物的用途 • C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境
8
1.下列哪种现象揭示的生物共性不同于其他三种
（ D）
A.一粒油菜籽长成油菜植株 B.蝌蚪长成青蛙
数都需要吸入（氧气），呼出（ 二氧）化。碳
3.生物能排出身体内产生的（ 废）物。如人（ ）、
排尿出、汗呼出（ ）。
气体
4.生物能对外界刺激做出反应。动物与植物相比，
（动物）的应激性更灵敏一些。
5.生物能生长和繁殖，生物体能够由（小）长（ 大），
当生物体长到一定的时候，就开始（繁殖）
下一代。
6.除病毒外，生物都是由（细）胞构成的。 3
C.蘑菇长大
D.种瓜得瓜
2.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍
摄，这种研究Βιβλιοθήκη Baidu法属于（ B）
A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.分类法
3.生命的最基本特征是（ C）
A.生殖和发育 B.生长
C.新陈代谢 D.遗传和变异
9
第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈
龙岗初级中学 张元新
10
生物圈的范围
C.能繁殖
D.能侵染其他生物
3.向日葵在生活过程中要呼吸，需要（ B）
A.吸入二氧化碳 ，呼出氧气
B.吸入氧气，呼出二氧化碳
C.吸入二氧化碳，呼出氧气
D.吸入二氧化碳，呼出二氧化碳
7
• 4.在自然界中，孔雀开屏、蜻蜓点水属于什么生
命活动（D）
• A.美化环境 B.生长 • C.获取营养物质 D.生殖 • 5.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫
螳螂捕食
海鸥捕食
18
蚂蚁合作搬运食物
19
生物对环境的适应
20
生
物 1、适应的普遍性
对
环 境
2、适应的相对性
的 适
3、生物与环境的相互关系
应
21
生物形态结构上的适应
表
现
生物生理特性上的适应
生物行为生态上的适应
22
三 动 保护色
种物
保在
护 外 警戒色
性形
适上
应的
拟态
23
保 护
1、体色与环境色彩相似
七年级上册第一单元
1
1.生物的生活需要营养
生
2.生物能进行呼吸
物
3.物能排出身体产生的废物
的
4.生物能对外界的刺激作出反应
特
5.生物能生长和繁殖
征
6.除病毒外，生物都是由细胞构成
的
2
第一节 生物的特征
1.生物的生活需要营养。生物的一生需要不断的从
外界获取（营养物）质，维持生存。
2.生物能进行呼吸。无论是动物还是植物，绝大多
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
2、光对陆生植物分布的影响 3、光对海洋生物的影响 4、光对植物开花的影响
喜光植物 喜阴植物 春季开花
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
16
大 象 和 狮 子 争 夺 水 源
竞争关系 两种生物生活在一起，由于争夺资源、 空间等而发生斗争的现象，叫做竞争。
色
的
特
点 2、不易识别
24
警 戒
1、色彩鲜艳，易于识别
色
的
特 点
2、具有恶臭、毒刺或毒毛
25
拟态的特点
1、外表形状或色泽斑与其他生 物或非生物相似 2、不易识别
26
第四节 生态系统
27
一、生态系统的组成
植物
生物部分： 动物
生产者 消费者
细菌、真菌 分解者
非生物部分：空气、水、阳光
28
2）生产者、消费者和分解者之间 是—— 相互依存的关系
为一个成熟个体后，才具有的能力和行为。
4.意义：生物的生长和繁殖是生物体
的
重要保障；生物生殖方式的多样性是生生存物和长种期族进延续
化的结果。
4
1.下列属于生物的是（ C）
A.铁 B.蛇毒 C.病毒 D.水
2.下列不属于人排泄废物的一种方式的是（ C）
A.挥汗如雨 B.小便 C.呼气 D.大便
3.关于生物的呼吸作用，下列说法正确的是( D）
29
二、食物链和食物网
1、消费者与生产者之间的关系，
主要是吃与被吃的关系，这样就形 成了食物链。
如：树 昆虫幼虫 啄木鸟
注：１、食物链的起点是生产者 ２、吃与被吃的关系用箭头表示,箭头指向
捕食者。 3、食物链中只有生产者和消费者，不包括
分解者。 30
2、食物网(food web)——在一个生态 系统中 ，往往有很多条食物链，它们 彼此交错连接，形成了食物网 。
31
四、生态系统具有一定的自我调节能力
生态系统的自 动调节能力是 有一定限度的 ！
人们在生产活动中，如果不按生态
规律办事，就会破坏生态平衡
32
生物圈是最大的生态系统
生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，
错误的是（D）
A.都能生长和繁殖 B.都能排出体内产生的废物
C.都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物
2.青蛙在水中产卵，卵发育成蝌蚪，蝌蚪长成青蛙，
发育成熟的青蛙又能产卵，这一过程主要体现了青
蛙的哪一生命现象（ ） D
A.排除体内废物 B.繁殖
C.生长
11
大气圈的底部 生物圈 水圈的大部分
岩石圈的表面
12
结 论
生物生存的 基本条件
营养物质 阳光 空气 水 适宜的温度
一定的生存空间
13
第二节 环境对生物的影响
14
问题:影响生物生活的环境因素有哪
些?
非生物因素 光 温度 水 空气等
环
境 因
捕食关系
素
生物因素 竞争关系
合作关系
15
植 物
阳 光
D.生长和繁殖
6
综合提升
1.下列物体中属于生物的是（ A）
（1）蝴蝶 （2）珊瑚 （3）黑木耳 （4）智能
机器人 （5）青苔 （6）流星
A.(1)(3)(5) B.(1)(2)(3)(5) C.(2)(4)(6)
D.(4)(6)
2.判断病毒是生物的主要理由是（ C）
A.含有蛋白质和核酸 B.能运动
A.植物没有呼吸作用
B.所有的生物都能吸收氧气，呼出二氧化碳
C.只有动物有呼吸作用 D.以上各项都不正确
4.民歌中唱到“种下一粒籽，发了一个芽”说明生
物（ ）D
A.需要营养 B.是变化的
C.能生长
D.能繁殖
5
热点示例：
目标一：生物基本特征的判断
1.麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考
察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种
要点导悟 ：生物的生长和繁殖
1.生长：生物体由 小到的大过程，其特点
为 体形增大，体。重增加
2.繁殖：生物产生 新个，体其方式多种多样。
低等生物的繁殖：分裂生殖、出芽生殖、等孢。子生殖
高等生物的繁殖（1）植物：
；（2）
动物：
。
种子生殖、营养生殖
3.二者关系：卵繁生殖、是胎生生物生长到一定阶段，已成
鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类， 而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为另一类。他们
是按照什么方法归类的（ D）
• A.按照生物的形态结构 B.按照生物的用途 • C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境
8
1.下列哪种现象揭示的生物共性不同于其他三种
（ D）
A.一粒油菜籽长成油菜植株 B.蝌蚪长成青蛙
数都需要吸入（氧气），呼出（ 二氧）化。碳
3.生物能排出身体内产生的（ 废）物。如人（ ）、
排尿出、汗呼出（ ）。
气体
4.生物能对外界刺激做出反应。动物与植物相比，
（动物）的应激性更灵敏一些。
5.生物能生长和繁殖，生物体能够由（小）长（ 大），
当生物体长到一定的时候，就开始（繁殖）
下一代。
6.除病毒外，生物都是由（细）胞构成的。 3
C.蘑菇长大
D.种瓜得瓜
2.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍
摄，这种研究Βιβλιοθήκη Baidu法属于（ B）
A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.分类法
3.生命的最基本特征是（ C）
A.生殖和发育 B.生长
C.新陈代谢 D.遗传和变异
9
第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈
龙岗初级中学 张元新
10
生物圈的范围
C.能繁殖
D.能侵染其他生物
3.向日葵在生活过程中要呼吸，需要（ B）
A.吸入二氧化碳 ，呼出氧气
B.吸入氧气，呼出二氧化碳
C.吸入二氧化碳，呼出氧气
D.吸入二氧化碳，呼出二氧化碳
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• 4.在自然界中，孔雀开屏、蜻蜓点水属于什么生
命活动（D）
• A.美化环境 B.生长 • C.获取营养物质 D.生殖 • 5.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫