第六课：为坚强喝彩第一框：“让我们选择坚强”。
七年级政治第六课 为坚强喝彩1
第六课为坚强喝彩第一课时让我们选择坚强单元课标要求1. 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。
3. 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
教学目标1．知识目标：知道坚强意志品质的四种表现；知道坚强意志的作用。
2．能力目标：能够分析自己的意志品质。
3．情感、态度、价值观目标：在生活中自觉树立磨砺坚强意志的信念。
教学重点和难点教学重点意志品质的表现、作用。
教学难点意志品质的作用。
教学方法分组讨论法、表演法、故事欣赏等。
教学过程（课前准备）1.教师准备：课前查看学生的思想品德随记本，搜集有关名人、英雄先进人物的表现其意志力品质的音像资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：课下搜集有关名人或身边的意志品质表现突出的人的资料。
（新课导入）两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。
一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。
想着用箭把它射下来炖肉吃。
结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。
同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？（学生回答后，教师总结）出现两种不同结果的主要原因是两个孩子的意志品质不同。
前一个孩子目的明确，自觉性强，自制力强，有坚强的意志。
因此，我们要选择坚强。
板书：让我们选择坚强（教学程序）一、坚强意志的力量活动一：感受坚强的意志播放《黄河大合唱歌曲》，讲述冼星海的故事。
让学生结合教材内容回答坚强意志的表现有哪些？（学生回答后，教师总结）意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；能在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动；在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行；能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折。
七年级政治下册-第六课《为坚强喝彩》第一框
相信自己的能力和潜力，坚信只 要付出努力就一定能够实现目标 ，从而在面对困难和挫折时保持 积极向上的心态。
从小事做起，锻炼自己的意志力
养成良好的习惯
从日常生活中的小事做起，如按时起 床、坚持锻炼、认真完成作业等，通 过养成良好的习惯来锻炼自己的意志 力。
克服惰性
积极克服自己的惰性，主动去做一些 需要付出努力的事情，如参加体育锻 炼、学习新知识等，以此来提高自己 的意志力水平。
具备坚强意志品质的青少年更能够在 人生道路上坚定信念，勇往直前，实 现自己的人生价值，树立正确的人生 观。
培养青少年成为有担当、有责任感的人
坚强意志品质有助于青少年在面对困难和挑战时，勇于承担责任，不推诿、不逃 避，成为有担当的人。
具备坚强意志品质的青少年更能够自觉履行对家庭、社会和国家的责任和义务， 成为有责任感的人。
正确面对挫折和困难，不轻易放弃
01
02
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保持乐观心态
面对挫折和困难时，保持 乐观积极的心态，相信自 己有能力克服它们。
接受现实
正视挫折和困难的存在， 不逃避、不抱怨，而是勇 敢地接受挑战。
坚定信念
相信挫折和困难只是暂时 的，只要努力就一定能够 克服它们，实现自己的目 标。
积极寻求帮助和支持，共同解决问题
总结经验
继续前进
回顾自己在应对挫折和困难过程中的 表现，总结经验教训，找出自己的不 足之处。
不因一次挫折或困难而气馁或放弃， 而是要坚定信心、勇往直前，继续朝 着自己的目标前进。
吸取教训
从挫折和困难中吸取教训，避免再次 犯同样的错误，同时也要学会从失败 中汲取力量。
04 坚强意志品质在青少年成 长中的作用
01
第六课 为坚强喝彩 第一节 让我们选择坚强
第六课为坚强喝彩第一节让我们选择坚强【课程标准要求】1.知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.知道坚强意志的作用。
3.知道磨练坚强意志的方法和途径。
【课堂落实目标】情感目标：1.通过视频，激发学生懂得坚强意志对自己的人生意义重大作用。
2.通过张海迪的故事，帮助学生在艰苦的环境中磨练自己的意志。
3.通过活动，帮助学生懂得坚强的意志对自己的意义。
能力目标：1.学生能够说出自己的意志品质。
2.学生能够说出培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。
知识目标：1．意志品质。
（举例说出）2．坚强意志的含义。
（说出）3．坚强意志品质的作用。
（区分）【课前合作探究】【课堂合作探究】1.课堂合作探究一：张海迪5岁的时候，患脊髓血管瘤造成高位截瘫。
在残酷的命运面前，张海迪没有虚度生命的每一程，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争。
她虽然没有机会走进校门，但仍然发奋学习，学完了小学，中学的全部课程，自学了大学英语、日语、和德语，并攻读了本科和硕士研究生的课程。
她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。
思考：以小组为单位，谈谈你们的感受？教师总结：自强的含义：一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
2.课堂合作探究二：教材链接：自己、同学和家人有哪些自强的表现？选择最重要的一条填写在下表中。
小组合作探究总结，小组展示。
教师总结：自强精神的表现：①在困难面前不低头，不丧气②自尊自爱，不卑不亢③勇于开拓，积极进取④志存高远，执着追求3.课堂合作探究三：教材链接49页，小组合作交流，给故事安排一个结局，并说明理由。
教师总结：自强，是通向成功的阶梯。
【课堂合作探究检测】1、下列属于意志薄弱表现的是（）A.运动健儿为了祖国的荣誉，刻苦训练，努力拼搏B.小丽放学回家后先写完作业，复习完功课，再做其他的事C.小亮认为自己不够聪明，于是学习上一遇到困难，便抄同学的D.晓光每天坚持长跑，风雨无阻2、只因“滴水”的坚持，“磐石”能被穿透；只因不停地摩擦，“铁杵”最终“成针”；只因“锲而不舍”，金石最终“可镂”……这启示我们，要想成就一番事业，就必须（） A.有坚强的意志 B.树立远大理想C.陶冶高雅情趣D.培养高尚志趣3、司马光砸缸救人的故事，既表现了司马光的机智，又表现了他（）A.处事果断B.善于自制C.不怕困难D.坚持不懈课堂探究检测评价与知识总结：（包括分值与进退评价）检测评价知识总结【课堂反馈】。
第六课 为坚强喝彩 第一框《让我们选择坚强》学案
第六课为坚强喝彩第一框《让我们选择坚强》学案第六课为坚强喝彩第一框《让我们选择坚强》学案一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与技能】知道坚强意志品质的四种表现和作用，能够分析自己的意志品质。
【过程与方法】从学生经验和知识水平出发，通过典型事例分析教学法、创设情景法等方法激发学生的兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，让学生走进教材感悟坚强意志的力量。
【情感态度与价值观目标】树立培养自己坚强意志品质的信心。
愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。
学习重点和难点：重点：坚定正确的人生方向难点：坚强意志品质的表现（二）自主学习，认真准备.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①意志坚强的人有哪些表现呢？②坚强意志品质的作用有哪些？③“坚强意志对我来说并不重要，我并没有发现它有什么作用，到时如果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”二、课堂助学（一）预习交流展示（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（三）课堂活动情景导入：1当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”2、她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。
①两位主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？②我们能不能找到描述它的词语？活动一：著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。
但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。
不久，他又身染伤寒，病势垂危。
他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。
当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。
第六课 让我们选择坚强
说说关于张海迪和保尔的故事。想一想， 他们在意志品质方面有哪些相同之处
3、形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
良好的学习习惯是一个人终身受益的财 富，但好习惯不是轻而易举就能养成的， 只有具有坚强意志品质的人，才能持之 以恒，逐步养成。
生理学家说，人聪明与否主要不决定于脑细胞的数 量，而决定于脑细胞之间的联系。一个人大约有140 亿个脑细胞。初生婴儿最初的脑细胞很简单，随着生 长，才逐渐在神经纤维上长出许多侧枝和突触，神经 细胞通过突触相互联系构成一个个群体。神经细胞群 之间的联系，构成一个个神经通路，信息就在它们之 间传递、存储和加工。当人们某一行为反复不断地进 行时，就是不断产生分支，出现肥大的现象。而长期 不学习不实践，突触就会退化。 有坚强意志品质的人不断学习、实践，就能促使 脑细胞之间建立联系。建立的联系越多，突触也就变 得肥大，这样，与相邻的细胞接触面积也加大，从而 形成一种稳定的行为结构。于是，良好的行为习惯也 就形成了。
坚持不懈 表现 对立面
长期保 顽强地 持坚韧 克服各 的毅力 种困难
成功孕 育在坚 持之中
虎头蛇尾 半途而废 见异思迁 三心二意 缺乏恒心
顽固执拗 鲁莽蛮干 知错不改 自以为是 错上加错
运动场上的英雄--------梁振国 在全国第八届运动会的男子山地车越野赛时,因 为赛车前叉断裂,他就扛着摔坏前轮的赛车,一步一 步艰难的向着终点冲去,他扛着自行车奔跑了一公里 多。到达终点时，他因过度疲劳休克了。经过积极 抢救和治疗，才恢复了健康。 请同学们讨论：
一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔 队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技 术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。于 是，他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙 倒立。而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊 天去了。时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去 了…….
七年级思想品德(下)第六课 第一框 让我们选择坚强
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强一、教学目标1、知识目标：（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
2、能力目标：初步认识自己的意志品质。
3、情感态度、价值观目标：树立磨砺意志的信念。
二、教学重点：意志坚强的表现和作用。
三、教学难点：坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
四、教学方法：讨论法、讲解法、例举法。
五、教学用具：多媒体。
六、课时安排：1课时。
七、课前准备教师：课前查看学生的思想品德随记本，搜集有关名人、英雄、先进人物的表现其意志力品质的音像资料，制作多媒体课件。
学生：课下搜集有关名人或身边的意志品质表现突出的人的资料。
八、板书设计：见教学过程。
九、教学过程：导入：根据课下查看学生的“挫折面前也从容”的学习体会的情况，发现学生普遍存在一些问题战胜不了的情况。
屏幕出示学生存在的共性问题：①遇到大一点的挫折，战胜不了。
②自己在学习上表现出的懒惰、贪玩。
③做事总是半途而废。
④自制力很差。
思考：这些问题给我们的生活和学习带来的影响。
过渡：如何战胜这些毛病，使自己变得坚强起来?小结：出现的这一系列问题是意志薄弱的表现，是它阻碍了我们通向成功的道路。
所以，要克服这些缺点，使自己的意志变得坚强起来。
第六课为坚强喝彩（板书）第一框让我们选择坚强（板书）活动一：一起感受观看音像资料：影片《冲出亚马逊》片断(见附录①)，谈感受。
要求：在观看的过程中，记住你所看到的画面。
进一步提问：是什么力量促使他们能坚持进行如此艰苦的训练?小结：他们在进行艰苦训练的过程中有一种信念在支撑着他们，那就是爱自己的祖国；有一种力量使他们战胜了困难，最后获得了成功，就是坚强的意志。
（一）坚强意志的力量（板书）活动二：一起探究根据观看军人的训练情况，结合教材给我们提供的四个小故事，分组讨论：他们的坚强意志表现在哪些方面呢?预测与引领：学生会说出许多种，如不怕苦、节俭、有智慧、不怕困难、百折不挠、有毅力等。
七年级政治下册 第六课《为坚强喝彩》第一框课件 人教新课标版
一、让我们选择坚强
活动：
•生活中，你有没有 管不住自己的时候？
例一：
• 1、有人说：“生活像万花筒，但 一个人只能选择一种图案。如果 一个人的志向也像万花筒，那摩 他的人生就会布满荆棘。”
• 2、“不到长城非好汉”。
• 设问：这说明了什么？
例二
• 鲁迅早年学医是为了通过提高国民的 身体素质从而使自己的祖国强大起来， 摆脱被奴役的命运。后来，鲁迅先生 发现一个国家想要强大起来，就必须 要有一定的思想觉悟，否则就算再强 壮，也只有落得像牛一样被奴役的悲 惨命运，所以，鲁迅先生毅然弃医从 文，为的就是从思想上解放中国人民， 只有人民自己站起来反抗，才有得到 自由的一天。
成就一番事业
当堂演练
1. 在看电视与做作业只能选择其一的时候， 你应该怎么做？ 2. 我们还会经常受到哪些诱惑呢？请把它们 写出来。
当堂演练
•小勇的段考成绩很不理想，数学成绩 下降了，他很难过，同桌萌萌说：“考 不好太不幸了，只有不走运的人才会 失败。“而好友小君说：”我们就是这种 料了，只要你采取无所谓的态度，像我 一样就会好过多了。“
如果你是小勇，你会听谁的， 为什么？
例三：
• 教材：P74小时候的故事 • 设问这个故事告诉了我们 什么？
例四：漫画欣赏
此处没水
1.生活中存在的意志薄弱的表现。
设问： 这样的意志品质对我们的
生活和学习会有什么影响？
活动：
寻找日常生活中坚强 意志品质的作用
•比一比谁找的最多
坚定正确的人生方向
坚强意志品质的作用
走出失败阴影 形成良好的学习习惯
第六课 为坚强喝彩 教案
第六课为坚强喝彩教案一、知识要点：（一）让我们选择坚强1、意志坚强的表现：遇事有主见；处事果断；善于约束自己；做事坚持到底。
2、坚强意志的作用：（1）实现人生目标需要坚强的意志；（2）坚定正确的人生方向需要坚强的意志；（3）走出失败的阴影需要坚强的意志；（4）形成良好的学习习惯需要坚强的意志；（5）成就一番事业需要坚强的意志。
（二）钢铁是这样炼成的磨砺意志，学会坚强：（1）树立明确的目标；（2）从小事做起，从现在做起；（3）持之以恒，善始善终；（4）主动在艰苦的环境中锻炼自己。
二、练习第一框让我们选择坚强（一）思考与判断1、坚强的意志就是想怎么干就怎么干。
（）2、“失败乃成功之母”是对那些意志坚强的人而言的。
（）3、遇事有主见的人，既敢于服从真理，又善于改正错误。
（）4、在困难面前是锲而不舍还是锲而舍之，是意志是否坚强的试金石。
（）5、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于是否具有坚强的意志。
（）（二）思考与选择1、“破釜沉舟”“卧薪尝胆”“三顾茅庐”的故事共同说明了（）A . 遇事要有自己的主见 B.要善于控制和调节自己的情绪C. 处事要果断，不能坐失良机D. 做什么事都要有坚强的意志2、人生最忌讳的是：下决心时草率武断，需要落实到行动中时，又左顾右盼，一有风吹草动就遗志动摇，一心指望回头是岸。
这样的人其结果必然是（）A. 朝三暮四B. 随波逐流C. 一事无成D. 众叛亲离3、贝多芬与音乐、达芬奇与绘画、亚里士多德与哲学、司马迁与史学、华罗庚与数学、鲁迅与文学，都结下了不解之缘，演绎出了各自成功的人生轨迹。
他们的成功，最主要的是靠：（）A. 高尚的目标和坚强的意志B.良好的天赋和浓厚的兴趣C. 别人的帮助和自身的努力D.金钱的驱动和不懈地追求4、以下属于意志薄弱的表现有：①小王考试不好就去算命看相②小强常常放弃自己的意见，以附和多数人③小利模仿影视明星涂口红、抹指甲、画眉、戴耳环。
④小明遇到不会做的作业总是先自己钻研，然后请教老师或同学。
第6课 为坚强喝彩 第1框 让我们选择坚强
美国心理学家曾对1000多名 智力超常的儿童进行了长达50年 的追踪调查，发现其中有些人后 来在事业上获得很大的成就，声 名显赫；有些人却一事无成，默 默无闻。
心理学家根据被调查者成就的大小， 把他们分为“有成就组”和“无成就组”进 行比较研究，发现这两种人之间最大的差异 在于意志品质方面。那些获得较大成就的人， 对自己从事的事业有忘我的献身精神，执着 地追求自己认定的目标，即使遇到多次重大 挫折仍不动摇。而“无成就组”的那些人， 因为意志薄弱，在困难面前萎缩不前，消极 地等待良好环境和机遇。
故事三：小时候，我是一个不爱读书的
学生。后来，我看了一本描写鸦片战争的书， 完全被书中那个真实而残酷的故事吸引了。 尤其是看到“不学习就要落后，落后就要挨 打”这一句时，心灵受到震撼。我暗下决心， 一定要发奋学习，做一个不受外国人欺负、 堂堂正正的中国人。我给自己立下了一个严 格的规矩，保证自己有充分的学习时间。就 是靠这种严格的自制力，我成了一名博士。
顽强、有韧劲，有毅力
身为一国之君的越王勾践， 为什么要“卧薪”、“尝 胆”？
从越王勾践要“卧薪”、“尝 胆”，立志复国，我们也可以 看出来：坚强的意志是人们在 进行有目的的活动中克服干扰、 战胜挫折、实现人生目标的保 障。
在日常的生活和学习中，我们常常会 受到各方面因素的干扰．例如，在做 作业的时候，精彩的电视节目对我们 来说就是一种诱惑．在看电视与做作 业只能选择其一的时候，我们应该怎 么做？
自制力强，我给自己立下了一个严格的 规矩，保证自己有充分的学习时间。
故事四：一次，苏格拉底对他的学生说：
“今天我们只学一件最简单也最容易的事，每 个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。” 苏格拉底示范了一遍，然后说：“从今天起， 每天做300次，大家能做到吗？”学生们都笑 了，这么简单的事有什么做不到的。过了一个 月，苏格拉底问学生：“哪些同学坚持 了？”90％的学生骄傲地举起了手。一年过 后，当苏格拉底再一次发问的时候，整个教室 只有一个人举起了手。这个人就是赫赫有名的 大哲学家——柏拉图。
【K12学习】第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强 教案
第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案[教学目标]、情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
[教学重点]坚定正确的人生方向[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法[课前准备]制作多媒体[教学过程]导入新课播放四川地震坚强的获救人员的图片。
师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？生答略师问：这给以你什么启示？生答略很好，今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强讲述新课先来了解学习目标（投影）播放何翠青的事例，要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里？自学四分钟后提问。
生答略师说：同学们说得真好，她的身上有很多优秀的品质，综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
要求学生齐读课本73页第二至五段。
刚才同学们在看书的时候，老师听到一种不一样的声音，我们一起走进回音壁。
（投影）生答略师小结：在这四种表现中，我们要注意两个问题：一是自觉性并不是要坚持错误的目标、一意孤行，而是坚持正确的目标，迎难而上；二是果断性并不是要我们遇事冒冒失失，轻举妄动，而是做出正确判断后毫不犹豫地行动。
何翠青面对困难与挫折时，选择了坚强，从而让她救出了很多同学，最终自己也能获救。
而老师坚信，在座的同学们之前遇到挫折、失利时，也同样选择了坚强，克服了困难，迎来了一个个收获。
现在请同学们打开你的记忆宝库，找找你的收获。
前后桌讨论一下，四分钟后回答老师的问题。
学生分组派代表上黑板写出来。
同学们讲得真好，坚强意志品质的作用有很多，对我们来讲，最重要的有四点（投影）巩固练习略师总结：是的，人生难免有挫折，在面对挫折时，让我们和灾区的朋友们一样选择坚强，并相信我们的明天会更好，因为阳光总在风雨后。
第六课 为坚强喝彩
第六课：为坚强喝彩第一框：“让我们选择坚强”。
一、设计意图：知识目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。
能力目标：让我们选择坚强的，坚强意志的力量。
情感态度和价值观目标：感受坚强意志的力量对人生的影响。
教学重点：坚强意志的表现和作用。
教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：1课时二、板书设计：教学过程：导入第六课第一框教学：同学们，要想成为一个意志坚强的人，我们首先必须要真正弄清坚强的意志对我们的人生有什么样的重要作用和意义。
那么，坚强的意志对我们的成长和成功有什么重要作用和意义呢？这就是我们第一框题“让我们选择坚强”将要学习和探讨的内容。
一、坚强意志的力量（板书）同学们，张海迪的事迹是很感人的，她靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会作出了较大的贡献。
其实在我们现实生活中，还有许许多多像她这样的人。
所有对人类有较大贡献的人都有一个共同的特点，这就是有————坚强的意志1、组织学生阅读教材第73页“冼星海的故事”，思考课文中的问题：冼星海是凭着那些优秀的心理品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的音乐作品的？这给我们什么启示？……同学们，我们在座的同学有哪些知道《黄河大合唱》《生产大合唱》的作者是谁吗？这给我们什么启示……教师归纳引导：冼星海是我国一位伟大作曲家，下面我们来听听他的故事吧！……冼星海正是依靠不怕挫折、不怕困难的精神，百折不挠的毅力，坚强的意志进行音乐创作，才取得了巨大的成绩，谱写出经久不衰的音乐作品的。
实际上我们无论做什么事，都需要有坚强的意志，否则，意志软弱、不坚强，就会半途而废、一事无成。
那么，意志坚强的人有哪些表现呢？2、组织学生阅读教材第73页第2至第5自然段的内容，思考：意志坚强的人有哪些表现呢？①意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。
七年级下册第六课(第一框：让我们选择坚强
七年级：思想品德教学案班级：144课题：《让我们选择坚强》主备：李绍云课时：审核：第 6 课：为坚强喝彩第一框：让我们选择坚强学习目标：1理解坚强意志是实现人生目标的保障。
2坚强意志的表现和作用。
3引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。
学习重难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障一、课堂前置上节课我们学的是“挫折面前也从容”那么对于我们来说挫折面前什么最重要呢？学生回答：意志坚强能够战胜挫折。
好的今天我们就来学习“让我们选择坚强”二、提出问题共同讨论学生读课文，把重要的语句画出来，做出标记，然后回答以下老师提出的问题说一说意志坚强的人是什么样的？他的坚强表现在二、小组交流阅读材料，回答问题1、冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？2、读材料中的四个故事，说一说这四个故事体现了坚强意志品质的哪一方面？3、是否具有坚强的意志是一个人成功与否的关键因素，这种说法对吗？4、联系你的生活和学习的实际，来说一下坚强意志的作用。
三、分享表达1分享课堂前置，小组交流中解决问题形成的具体结论。
2师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问题。
四、拓展提升1在学习上，能独立思考，有自已独立见解；在生活中敢于承担责任，不推诿。
这样的人属于A、事有主见的人B、事果断的人C、事坚持到底的人D、于约束自己的人2、下列词语都能反映意志坚强的选项是A、锲而不舍，聚沙成塔B、水滴石穿，一曝十寒C、虎头蛇尾，功亏一篑D、坚持不懈，见异思迁。
第六课_为坚强喝彩第一课时
一.意志坚强的表现
1、意志品质的自觉性
2、意志品质的果断性 3、意志品质的自制力 4、意志品质的坚韧性
坚坚强意志的人有哪些
1、意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有 自觉性 清醒而深刻的认识。
表现呢？
2、意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅 强意志 速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决 果断性 的措施和行动。 3、意志坚强的人，在碰到挫折的失败的时候， 可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行， 自制力 不灰心、不气馁、不焦躁。
习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强意志
的人，才能持之以恒，逐步养成。
我上课时，总想动来动去，总也管不 住自己， 不过没关系，等我长大后，自然就有 坚强的意志力，管 住自己了．．．．．．
作用三:形成良好的学习习惯
4、成就一番事业，需要坚强意志
坚强的意志能促使人们不断的战胜学习、 工作和生活中的困难，从而成就大业。
意志坚强的表现 迎难而上—自觉性 处事果断—果断性 善于自制—自制力 百折不挠—坚韧性
二、实现人生目标的保障
坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
坚强意志的作用 走出失败的阴影，需要坚强意志。
形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
成就一番事业，需要坚强意志。
每一个人 甚至，也有走投无路的时候
都有每一个人应走的路 但是，只要你定下心来
一、让我们选择坚强
中 国 他从黑暗悲 的 保 苦的深渊走 尔 出来，不向 。 苦难低头体支撑起天才的头脑， 凭着坚毅的意志，与病魔抗争，创造出种种令人不可思 议的奇迹。
中国的“保尔”张海迪，在遭受疾病的
打击之后，不能像正常的孩子那样去上学，然而， 她以坚强的意志做了许多正常人都没有做到的事。 她自学了小学、中学课程，读了研究生，还学了 很多技能。例如她学会了针灸，为病人治病，解
【学习实践】第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚●从容说课本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”“钢铁是本框由讨论冼星海的材料入手，让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，然后导入意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
通过“寻找坚强意志品质的作用”的小组活动，导入“坚强意志品质的作用”的学习。
教材中介绍了四个作用，每一个作用都配以相应的本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好教学重点：坚定正确的人生方向。
教学难点：意志品质的表现。
教学方法：典型事例分析法、创设情景法。
●教学目标.2..知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
●教学重点●教学难点●教学方法●教具准备●课时安排●教学过程学生表演小品《学艺》。
说的是在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微机、奥赛等多个培训班，都［生］这是因为他没有吃苦耐劳的精神，没有坚持到底［师］也就是说，没有坚强的意志。
那么坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节课要学习的内容。
第六课第一框•引导学生挖掘出冼星海成功背后的多种优秀品质，特别•学生检阅冼星海的个人资料，并了解《黄河大合唱》创•第一步：多媒体播放《黄河大合唱》片段，学生听完后朋友!/黄河以它英雄的气魄/出现在亚洲的原野/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强!/这里，我们向着黄河/唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，望着黄河滚滚……［生1］我们生活中常常有这样一些人：他们是人云亦云，左右摇摆，好似“墙头草，随风倒”，别人干什么，他也干什么，今天绘画，明天上网，后天又想练字，但只有三分钟热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识。
冼星海则不同，尽管当时延安的条件很艰苦，但他依然努力工作，完成了许多脍炙［生2］冼星海能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快作出决定；条件不具备时，则不忙于行事，多想其他办法。
第六课第一框——“让我们选择坚强”
第六课第一框：“让我们选择坚强”第六课为坚强喝彩导入第六课教学：教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
居里夫人的故事讲解）意志坚强的人，能不断战胜学习和工作中的困难，从而成就大业。
无数事实证明，人们能否取得事业成功，关键取决于是否有坚强的意志。
3、学生活动：（组织学生阅读教材第78页的活动内容）判正误、说理由学生讨论后回答，教师点评。
……课堂教学小结：今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。
怎样才能提高自己的意志水平呢?这就是我们第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。
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坚强的意志是人们在进行有目的的活 动中克服困难、战胜挫折、实现人生目标的 重要保障。
（1）坚定正确人生方向，需要坚强
的意志（板书）
在很多情况下，我们与成功无缘， 并不是我们不聪明，而是我们缺乏坚强的意 志。我们每一天甚至每时每刻都面临着正确 与错误、应该与不应该、放弃与坚持等种种 选择。如果具备坚强的意志，就能自觉抵制 不良行为和思想的影响，做出正确的选择， 坚定正确的人生方向。
用。让我们选择坚强的，坚强意志的力量。
过程与 方法目标
课前提冋一导入新课一讲授新课一课堂小结一课后作 业
讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述
法
情感态 度与价值观 目标
感受坚强意志的力量对人生的影响。
教学重难
点
八、、
重点
坚强意志的表现和作用。
难点
理解坚强意志是实现人生目标的保障。
教学策略
与设计说明
考：材料中的四个小
韧性。）
故事分别体现了，学 生讨论，代表发言，
2•坚强意志的意义（作用）？
（组织学生阅
⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意
读教材第75页的活
志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶
动内容）寻找坚强意
形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成
志品质的作用。学生
就一番事业，需要坚强意志。
讨论，代表发言
灰心、不丧气、不焦躁；面对成功和胜 利，不骄傲、不自满。
4意志坚强的人，能以顽强的精神、百 折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己
的目标。
3、坚强意志品质的哪一方面？你还能 列举出几个类似的实例吗？（教师根据学生
发言板书以下内容）
①材料中的中学生一一学习目的明确、 学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏 艰辛；②材料中的下冈工人 面对下冈不 气馁、不灰心，果断、机智地另寻自强之路； ③材料中的博士一一有理想、有志气（一定 要作一个不受外国人欺负、堂堂正正的中国
一、坚强意志的力里（板书）
同学们，张海迪的事迹是很感人的，她 靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成
绩，为社会作出了较大的贝献。其实在我们 现实生活中，还有许许多多像她这样的人。 所有对人类有较大贝献的人都有一个共冋 的特点，这就是有坚强的意志
1、冋学们，我们在座的冋学有哪些知 道《黄河大合唱》
《生产大合唱》的作者是谁吗？这给我 们什么启示
学情分析
现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、 家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中 缺之明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。 因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题， 促进学生身心健康发展就显得更为重要。
教学目标
知识与 能力目标
引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作
教学过程
教学环 节（注明每个
教师活动
学生活动
设计意 图
环节预设的 时间）
同学们，
要想成为一个意志坚强的人，
组织学生阅读
我们首先必须要真正弄清坚强的意志
对我们的人生有什么样的重要作用和意义。
教材第73页“冼星
那么，坚强的意志对我们的成长和成功有什
海的故事”，思考课
么重要作用和意义呢？这就是我们第一框
文中的冋题：冼星海
2、①意志坚强的人，
对自己的行为动机和目的有清醒而深 刻的认识。正因为如此，他们在困难面前， 就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直
、八 前。
②意志坚强的人，能在复杂的情境中， 冷静而迅速的做出判断，毫不迟疑的采取坚
决的措施
和行动。
3意志坚强的人在碰到挫折和失败的 时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己 的言行，不
为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教学媒体的优势， 我采用以下教学方法。
（一）教法：借助电脑、大屏幕等媒体资源，通过情境教学法、 讨论法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛 围。
（二）学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自 主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。
第5自然段的内容，
迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在
思考：意志坚强的人 有哪些表现呢？
碰到挫折和失败的时候， 可以调节自己
的消极情绪，控制自己的言行，不灰源自、不组织学生阅读气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折
和讨论教材第73-
不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的
74页的材料，并思
目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚
题“让我们选择坚强”将要学习和探讨的内
是凭着那些优秀的
容。
心理品质进行音乐 创作，谱写出经久不
让我们选择坚强
衰的音乐作品的？ 这给我们什么启
1.意志坚强的人有哪些表现？
示？ ”
意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机
组织学生阅读
和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的
教材第73页第2至
情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不
3•能否将失败转化为成功的关键：有
（组织学生阅
没有坚强的意志品质。
读教材第78页的活 动内容）判正误、说
钢铁是这样炼成的
理由学生讨论后回 答
1•坚强的意志是怎样炼成的？
⑴必须树立明确的目标。 ⑵要从细微之
处做起，从小来做起。⑶善于官理自己。⑷
主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪
些小事做起：想一想
2.品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来
教学设计
基本信息
名称
第六课：为坚强喝彩第一框：“让我们选
择坚强”。
课时1
所属教材目录
第六课：为坚强喝彩第一框：“让我们选
择坚强”。
教材分析
《让我们选择坚强》是人教版思想品德七年级下册第三单元 第六课第一框内容。主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目 的是培养学生树立坚强意识。这节课对于促进学生身心健康发展 具有重要意义。
教师归纳引导：
冼星海是我国一位伟大作曲家，下面我
们来听听他的故事吧！”冼星海正是依靠不
怕挫折、不怕困难的精神，百折不挠的毅力， 坚强的意志进行音乐创作，才取得了巨大的
成绩，谱写出经久不衰的音乐作品的。
实际上我们无论做什么事，都需要有坚 强的意志，否则，意志软弱、不坚强，就会 半途而废、一事无成。那么，意志坚强的人 有哪些表现呢？
人）；自制力强（给自己立下一个严格的规 矩，保证要有充足的时间学习）；④材料中 的柏拉图一一顽强、有韧性、有毅力；
二、实现人生目标的保障（板书）
冋学们，刚才我们学习坚强意志的表 现，也初步了解了坚强意志在获得成功中具 有极其重要的作用。下面就让我们来将进一 步探讨坚强意志品质的作用有哪些？
1、教师归纳讲解：坚强意志品质的作 用（有助于我们战胜困难、克服弱点、完成 学业、取得成功）