高一【音乐(湖南文艺版)】中国古代音乐赏析(二)：古曲《阳关三叠》-课件无视屏和音乐
《阳关三叠》赏析
《阳关三叠》赏析▲点击上面蓝色“古琴文化网”关注▲古琴曲《阳关三叠》（演奏者：管平湖），建议WIFI环境下播放！~ 《阳关三叠》是一首感人至深的古琴曲，为中国十大古琴曲之一。
也是我国古代音乐作品中难得的精品，千百年来被人们广为传唱，有着旺盛的艺术生命力。
这首乐曲产生于唐代，是根据著名诗人、音乐家王维的名篇《送元二使安西》谱写而成的。
因为诗中有“渭城”、“阳关”等地名，所以，又名《渭城曲》、《阳关曲》。
大约到了宋代，《阳关三叠》的曲谱便已失传了。
目前所见的古曲《阳关三叠》则是一首琴歌改编而成。
最早载有《阳关三叠》琴歌的是明代弘治四年（1491）刊印的《浙音释字琴谱》，而目前流行的曲谱原载于明代《发明琴谱》（1530），后经改编载录于清代张鹤所编的《琴学入门》（1876）。
新中国成立后，王震亚将其改编为混声合唱。
现存《阳关三叠》原诗已饱含深沉的惜别之情，谱入琴曲后又增加了一些词句，加强了惜别的感觉，表达了作者对即将远行的友人无限留恋的诚挚情感。
曲谱最早见于《渐音释字琴谱》（1491年以前），另外还有1530年刊行的《发明琴谱》等十几种不同的谱本。
据清代张鹤所编《琴学入门》（1864年）传谱，全曲共分三大段，用一个基本曲调将原诗反复咏唱三遍。
故称“三叠”。
每叠又分前后两段，琴歌开始加了一句“清和节当春”作为引句，其余均用王维原诗。
后段为新增歌词，每叠不尽相同，带有副歌的性质，分别渲染了“宜自珍”的惜别之情，“泪沾巾”的忧伤情感和“尺素申”的期待情绪。
旋律以五声商调式为基础，音调纯朴而富于激情，特别是后段“遄行，遄行”等处的八度跳进及“历苦辛”等处的连续反复呈述，情真意切，激动而沉郁，充分表达出作者对即将远行的友人的那种无限关怀、留恋的诚挚情感。
歌曲结尾处渐慢、渐弱，抒发了一种感叹的情绪。
《阳关三叠》琴歌歌词清和节当春，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！霜夜与霜晨。
遄行，遄行，长途越渡关津，惆怅役此身。
《阳关三叠》PPT课件赏析教学课件
2
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请同学们用“ ”随琴演唱第二段歌谱。注意 歌唱姿势与发声位置的准确，以及气息的保持。
请同学们试着随琴填词演唱第二段。
分析第二段歌词的含义以及重点字的咬字，并 随老师学唱。
请同学们有感情地演唱第二段，注意重点字的 咬字与气息的保持。
请同学们随琴完整演唱歌曲，并思考：演唱时， 应该如何设计速度、力度的变化才能更好地表现 歌曲的情绪？
分析第一段歌词中重点字的咬字，并随老师 学唱。
请同学们带着吟诵诗词的感觉随琴填词演唱第 一段。注意：重点字的咬字、句尾的二分音符时 值的饱满以及附点节奏的连贯。
请同学们随琴视唱第二段歌谱。注意听琴，唱 准八度大跳。
请同学们想一想第二段由几个乐句构成？旋律 进行、节奏有什么特点？这种特点对音乐情绪的 表现有什么作用？它所表现的音乐情绪与第一段 有什么不同？
彝族民间乐器介绍
• 笛老挪，彝族边棱气鸣乐器。汉族称土洞箫 .演奏时，双 手托持土洞箫，口对吹孔边棱送气，手指开闭音孔而发音。
彝族民间乐器介绍（二）
• 月琴
是由阮演变而来的弹拨乐器。月琴的琴颈较短，音箱为木制 圆形，也有八角形的，口张四根丝弦，分成两组，每组两弦 的音高相同。通常是五度定弦，演奏时左手按弦，右手持拨 子弹奏。常用于戏曲、曲艺和歌舞伴奏也用于器乐合奏，是 京剧乐队三大伴奏乐器之一．它的音量较小，音色清脆柔和。
彝族的音乐有什么特点呢？
• 彝族音乐细腻见长. • 彝族是我国能歌善舞的民族之一。彝族民间有各
式各样的传统曲调，诸如爬山调、进门调、迎客 调、吃酒调、娶亲调、哭丧调等。无论男女老少， 个个都会唱几首。有的曲调有固定的词，有的没 有，是临时即兴填词。山歌又分男女声调，男声 调雄浑高亢，女声调柔和细腻。各地山歌又有自 己独特的风格，如著名歌曲《马儿快快跑》、 《远方的客人，请您留下来》，就是根据彝族民 间曲调提炼出来的.
演示文稿2阳关三叠课件.ppt
特点
管子的音量较大，音色高亢明亮、粗犷质朴，富有 强烈的乡土气息。管子的构造比较简单，由管哨、 侵子和圆柱形管身三部分组成。管子的用途很广， 可用来独奏、合奏和伴奏。尤其在中国北方的一些 乐种里，管子是非常重要的吹管乐器。管子的演奏 技巧非常丰富，除了一般经常运用的颤音、滑音、 溜音、吐音和花舌音外，还有特殊的打音、跨音、 涮音和齿音等。除手指的技巧外，哨子含在嘴里的 深浅也决定着管子发音的高低，吹奏时，利用口形 的变化，还能模拟出人声和各种动物的叫声。运用 循环换气法可不间歇地奏出长时值音型
管子
管子，一种吹管乐器，其历史悠久。 起源于古代波斯（今伊朗）。 在中国古代称为“筚bi篥li”或“芦管”。 在两千多年前（西汉时期），流行
于中国新疆一带，后传入中原。其构造由管 哨、侵子和圆柱形管身三部分组成。可用来 独奏、合奏和伴奏。经过变化发展，管子的 演奏技艺得到了不断丰富和发展。而广泛流 行于中国民间，成为北方人民喜爱的常用乐 器。
介绍
大约到了宋代，《阳关三叠》的曲谱便已失 传了。目前所见的古曲《阳关三叠》则是一 首琴歌改编而成。最早载有《阳关三叠》琴 歌的是明代弘治四年（1491）刊印的《浙音 释字琴谱》，而目前流行的曲谱原载于明代 《发明琴谱》（1530），后经改编载录于清 代张鹤所编的《琴学入门》（1876）。新中 国成立后，王震亚将其改编为混声合唱。
构造
现 代管子由哨、侵子和管身组成。小管哨芦苇制， 一端用细钢丝扎住，另一端烙扁，直接插入管身上 端，发音较高；大管哨芦竹制，插入侵子里。侵子 铜制、锥形，插入管身上端。管身用长茎竹或红木 制作，呈圆柱形，上开八孔（前七后一）或九孔 （后二孔）外表涂漆侵腊，两端套金属圈防裂。管 子有大、中、小三种。管身长18—24厘米，内径 0.9—1.2厘米。小管又称高音管，是乐队中有特色 的领奏乐器。中管比小管低八度。大管又称低音管， 比中管低八度，在乐队中担任低音或作节奏型强拍 演奏。
音乐阳关三叠ppt课件
阳关三叠的演奏技巧高超，要求演奏者具备扎实的功底和丰富的经验。如运用滑音、颤音、拨弦等技 巧，表现出独特的音乐韵味；运用快速指法和多声部演奏技巧，展现出乐曲的复杂性和丰富性。
03
阳关三叠的艺术表现
歌词内容与文学价值
歌词内容
阳关三叠的歌词以唐代诗人王维的《 送元二使安西》为基础，通过反复叠 唱的方式，表达了对友人离别的情感 。
国际影响
阳关三叠在国际艺术舞台上展现中华文化的 魅力，提升国际影响力。
05
阳关三叠的实践应用与价值
在音乐教育中的应用与实践
要点一
音乐教育中的实践
要点二
音乐教育中的价值
阳关三叠作为中国传统音乐作品，被广泛运用于音乐教育 实践中。通过教授阳关三叠，可以帮助学生了解中国传统 音乐的特点、风格和演奏技巧，提高学生的音乐素养和审 美能力。
阳关三叠的历史发展与影响
历史发展
阳关三叠在历史上经历了多个版本的 演变，逐渐成为古琴曲中的经典之作 。
曲目影响
该曲目对后世的音乐创作产生了深远 的影响，成为了表达离别之情的代表 作品。
阳关三叠的文化内涵与意义
文化内涵
阳关三叠蕴含着深厚的文化内涵，反映了古代人们对离别的感慨和对友情的珍 视。
曲目意义
舞蹈与舞台表现形式
舞蹈表现
阳关三叠的舞蹈表现形式多样，包括手 势、步伐、身姿等，通过舞蹈表达离别 的情感和场景。
VS
舞台表现
阳关三叠的舞台表现力强，通过灯光、布 景、服装等手段营造出离别的氛围和场景 ，使观众身临其境。
04
阳关三叠的传承与创新
传统传承方式与现状
传统传承方式
口传心授、师徒相传、家族传承等。
现状
古琴名曲《阳关三叠》精品赏析
真个别离难，不似相逢好本雅明说“此刻，有谁在世上的某出走，无缘无故地在世上走，走向我”。
沧海浮尘，芸芸众生，总会有人有缘相识，有幸相知，也总会离别。
不知诸位有没有想过与知己离别的事情，主页君倒是很喜欢古人离别的方式，从长亭到短亭，一路相送，这一支柳，吟一首诗，这种仪式感，用情至深，令人回味无穷。
本期不妨来通过古代汉民族音乐精品曲《阳关三叠》，感受一下古人的那种惊人的诗意和美丽。
《阳关三叠》为中国十大古琴曲之一，乐曲产生于唐代，是根据著名诗人、音乐家王维的名篇《送元二使安西》谱写而成的。
因为诗中有“渭城”、“阳关”等地名，所以，又名《渭城曲》、《阳关曲》。
大约到了宋代，《阳关三叠》的曲谱便已失传了。
所见的古琴曲《阳关三叠》则是一首琴歌改编而成。
最早载有《阳关三叠》琴歌的是明代弘治四年（1491）刊印的《浙音释字琴谱》，而流行的曲谱原载于明代《发明琴谱》（1530），后经改编载录于清代张鹤所编的《琴学入门》（1876）。
新中国成立后，王震亚将其改编为混声合唱。
「琴曲赏析」全曲共分三大段，用一个基本曲调将原诗反复咏唱三遍。
故称"三叠"。
每叠又分前后两段，后段为新增歌词，每叠不尽相同，带有副歌的性质，分别渲染了"宜自珍"的惜别之情，"泪沾巾"的忧伤情感和"尺素申"的期待情绪。
旋律以五声商调式为基础，音调纯朴而富于激情，在后段的八度大跳及"历苦辛"等处的连续反复呈述，情真意切，表达了作者对即将远行的友人无限留恋的诚挚情感。
歌曲结尾处渐慢、渐弱，抒发了一种感叹的情绪。
「送元二使安西」唐丨王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
﹁阳关三叠﹂渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！霜夜与霜晨。
遄行，遄行，长途越渡关津，惆怅役此身。
历苦辛，历苦辛，历历苦辛，宜自珍，宜自珍。
《阳关三叠》课件
现今经常演奏之《阳关三叠》琴歌，出自 清末张鹤所编《琴学入门》，全曲3大段， 即3次叠唱》每次叠唱除原诗外，加入若 干词句，系从原诗诗意发展而来，结束时 添加尾声。当代作曲家王霞亚曾据近代琴 家夏一峰演奏谱改编为合唱曲，并录有唱 片。《阳关三叠》除作为歌曲演唱外，亦 经常作器乐演奏，其中以琴曲、筝曲、二 胡曲较有影响。
朋
友
友间诉的介
情的说好绍
珍朋朋自
贵友友己
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，
自古以来，“友情” 一直是人类吟颂的永恒主 题，人们都十分珍惜朋友 间的珍贵友情，古人中还 有高山流水遇知音的故事， 现在，让我们一起来了解 一下唐代诗人王唯与朋友 元二的故事。
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歌曲应采用中等速度，充满表情 的演唱，后段的“遄行”处要略 显激动，力度渐强，结尾处减弱， 慢慢结束。
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创编情景剧：创 编一个以“友情” 为主题的真情短 剧，可采用歌唱、 双白、舞蹈等各 种形式表演。
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小剧本：
地点：长亭（以讲台代替）
角色：诗人、元二、杨柳、酒保、 伴舞者、伴奏
授课老师；吴凤英
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
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[注释]
1．元二：姓元，排行第二，作者的 朋友。
2．使：出使。 3．安西：指唐代安西都护府，在今 新疆库车附近。 4．渭城：秦时咸阳城，汉改渭城， 在长安西北，渭水北岸。 5．朝雨：早晨下的雨。 6．浥（yì）：湿。 7．客舍：旅店。 8．阳关：在今甘肃省敦煌县西南， 是古代通西域的要道。
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)阳关三叠(合唱)_课件1
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝 君更进一杯酒，西出阳关无故人！依依顾恋 不忍离，泪滴沾巾。感怀，感怀，思君十二 时辰。谁相因，谁相因，谁可相因。日驰神， 日驰神。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更 进一杯酒，西出阳关无故人！旨酒，旨酒，未饮 心先已醇。载驰骃，载驰骃，何日言轩辚，能酌 几多巡？千巡有尽，寸衷难泯，无穷的伤感。尺 素申，尺素申，尺素频申，如相亲，如相亲。
噫！从今一别，两地相思入梦频，闻雁来宾。
一叠：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色。劝 君更进一杯酒，西出阳关无故人！遄行， 遄行，长途越渡关津。历苦辛，历苦辛， 历历苦辛宜自珍，宜自珍。
二叠：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！依依 顾恋不忍离，泪滴沾巾。感怀，感怀，思 君十二时辰。谁相因，谁相因，谁可相因。 日驰神，日驰神。
三叠：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！旨 酒，旨酒，未饮心先已醇。载驰骃，载 驰骃，何日言轩辚，能酌几多巡？千巡 有尽，寸衷难泯，无穷的伤感。尺素申， 尺素申，尺素频申，如相亲，如相亲。
阳关三叠（合唱）
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
•本中：
注意思考主题段落演唱了几次？
歌词
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进 一杯酒，西出阳关无故人！
遄（chuán）行，遄行，长途越渡关津。历苦 辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍，宜自珍。
高一音乐观摩课教案千古绝唱阳关三叠
高一音乐观摩课教案千古绝唱《阳关三叠》感受中国唐代歌曲的艺术魅力洋浦中学袁建教材：《音乐鉴赏》（人民音乐出版社）课型：高中音乐鉴赏授课年级：高一年级课时：一课时教材分析：本课内容是选择高中教材音乐鉴赏第十四单元《文人情致》的教学内容。
《阳关三叠》是我国古代音乐作品中的精品。
这首琴歌感人至深，可谓风靡唐朝，而且是户户吟诵的“流行歌曲”,千百年来一直被人们广为传唱，具有旺盛的艺术生命力。
全曲分为三大段，基本上用一个曲调作变化反复叠唱三次，故称“三叠”。
曲调纯朴而富有激情，与诗词相互辉映，珠联璧合，充分展现了作者对即将远行的友人那种无限关怀和留恋的诚挚情感。
学情分析：由于现代社会人的思想观、价值观与古代人差别较大，加之流行音乐对古典音乐的冲击，学生很少有机会也不愿意去接触这样节奏缓慢，意味深长的古曲，从而导致他们对于古代音乐文化的兴趣渐渐缺失，难以体会我国传统音乐文化的博大精深。
在本课教学中我将使用看、听、赏、唱等多种手段，辅以多媒体等教具，让学生体验并感知音乐，激发学生的学习兴趣，感受古代音乐文化之美。
教学目标：1、情感态度价值观：通过《阳关三叠》的学习让学生了解、体验中国古代音乐中的离别之情，培养学生对中国古代音乐的热爱。
2、知识与技能：对比欣赏合唱《阳关三叠》上下阙，体会作品的不同表现形式；能吟唱上阕。
3、过程与方法：使用实践、对比、体验、讨论等方法，让学生在经典古曲的鉴赏学习中感悟、体会其意境。
教学重点：通过对音乐情绪的分析，感受琴歌《阳关三叠》所表达的离别之情。
教学难点：在学唱中体验歌曲上下阙音乐情绪，通过对比感受不同。
教学用具：多媒体系统教学课件歌谱电子琴教学过程：导入：课前播放现代流行歌曲视频MTV《穿越》，以穿越的话题形式进入教师范唱《阳关三叠》第一段 1.蕴含的诗名?作者？2.了解创作背景和历程新课赏析：千古绝唱《阳关三叠》感受中国唐代歌曲的艺术魅力1. 《阳关三叠》的简介2．初步聆听合唱曲《阳关三叠》：a.歌曲从旋律和诗词角度的风格特点?b.“三叠”出现的位置和全曲的曲式结构?深入感受体验作品：3 . 聆听作品第一段：上阕和下阕的场景联想4.在学唱中体验感受上下阙的音乐情绪对比5 . 同音异奏：1. 认识了解三种中国古代乐器（古琴埙二胡）2. 三种乐器分别演奏《阳关三叠》对比体验不同音色3. 依据喜好感觉，选择个人喜欢哪种乐器？拓展探讨传承：作为一名现代中学生，作为一名现代中学生，在流行歌曲漫天飞的现状下，有什么好的方式把古代歌曲艺术传承下去？课题总结;感受中国唐代歌曲的艺术魅力洋浦中学袁建教材：《音乐鉴赏》（人民音乐出版社）课型：高中音乐鉴赏授课年级：高一年级课时：一课时教材分析：本课内容是选择高中教材音乐鉴赏第十四单元《文人情致》的教学内容。
高一鉴赏课教案《阳关三叠》-“百校联赛”一等奖
《阳关三叠》教学内容：人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》第二十五节《西出阳关无故人》课时：1课时学情分析：高一学生对唐诗宋词有一定的理解，但是从音乐角度入手了解和欣赏古诗词，对学生来说是一种新的尝试，也是学生乐于接受的活动。
由于现代社会人的思想观、价值观与古代人差别较大，加之流行音乐对古典音乐的冲击，学生很少有机会去接触这样节奏缓慢，意味深长的古曲，从而导致他们对于古代音乐文化的兴趣渐渐缺失，更难以体会我国传统音乐文化的博大精深。
教材分析：民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具魅力的瑰宝。
《阳关三叠》是我国唐代的一首著名的歌曲，《阳关三叠》的歌词用了唐代诗人（王维）的《送元二使安西》，描写了王维送好朋友元二到安西服兵役的情景。
因原诗中渭城、阳关两个地名，所以也叫《阳关曲》或《渭城曲》。
《阳关三叠》全曲分三大段和一个尾声。
基本上用一个曲调作变化反复，叠唱三次。
曲风文雅，意境高远，对于培养学生的品行修养有深刻的意义。
琴歌原为单曲调1954年王震亚将此曲编成钢琴伴奏的合唱曲。
教学目标：（一）聆听不同音乐表现形式的《阳关三叠》，感受体验其音乐情绪、风格让学生能熟悉我国古代歌曲，并对它产生兴趣。
（二）在讨论、交流、体验了解音乐与诗词，音乐是用来表现诗词的意境的，体会音乐的共鸣性。
（三）学唱歌曲《阳关三叠》的上阙，体会中国古代诗词音乐的魅力，探究和拓展学生的创造力和想象能力。
教学重点：聆听《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。
教学难点：掌握有关中国古代文人音乐的基础知识，进一步感受和体验古曲的韵味。
教学准备：多媒体、课件、钢琴教学准备：多媒体、课件、钢琴、古琴教学过程一、情境创设，新课导入古琴曲《咏梅》二、体验探究、欣赏歌曲(一)、琴歌《阳关三叠》1介绍古琴：古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，又文只可考的历史就有四千余年，与江苏昆曲被列为批非物质文化遗产。
2019-2020年高一音乐《阳关三叠》教案
2019-2020年高一音乐《阳关三叠》教案教学目的：1、学习和欣赏古曲《阳关三叠》，了解三叠的含义2、初步了解古代诗和歌的关系3、激发学生对我国民族音乐的兴趣，培养学生热爱民族音乐的思想感情教学重点：诗词和歌曲的关系（课前：播放古琴演奏的《阳关三叠》，创设课堂气氛。
）教学过程：一、导入请同学们观看古琴演奏视频，注意观察：1、在视频中出现了哪些场景？（沙漠、积雪、落日、遗址）2、音乐给你带来的情绪感受是怎样的？（哀婉、缠绵、含蓄）漫漫黄沙，幽幽琴声，在古琴声中我们感受到了伤感和惆怅。
今天，我们要欣赏我国古代歌曲《阳关三叠》（点题）二、新课学习1、《送元二使安西》《阳关三叠》是唐代的一首著名的琴歌，琴曲。
在唐朝时是流行最广、流行时间最长的一首离别曲。
歌曲以唐代大诗人王维的《送元二使安西》为主要歌词。
对于这一首诗相信大家应该非常熟悉了。
（展示诗句）A、请大家朗读。
B、简析诗句：安西：唐代安西都护府，现新疆维吾尔自治区库车县境内。
渭城：在长安（今西安）渭水北岸阳关：在今甘肃敦煌县西南简析诗句的含义。
这首诗表现了古人对朋友的离别的依依之情。
古人把朗读诗句称为吟诗，给诗句加上了节奏和韵律。
今天，我们也学一下古人，唱一唱这一首《送元二使安西》。
C、学唱四句诗句。
分句学唱，完整演唱。
同学们对于这一首送别诗的情感没有很好的表现出来。
要表现诗意，我们应该用怎样的速度和力度，用怎样的情绪来表现呢？（学生回答）我们听一听用古琴是怎么来表现这四句诗句的，请大家模仿古琴的演奏来唱词。
（听古琴片段）再请大家用离别的惆怅来表现歌曲。
D、简析旋律和诗句的关系E、用音乐的感觉朗诵诗句分句简析2、《阳关三叠》A、欣赏男声独唱《阳关三叠》因为《送元二使安西》中出现了“渭城”和“阳关”这两个地名，所以给它谱上曲谱成为歌曲后也称为《渭城曲》或《阳关曲》。
那么，它为什么又被称为《阳关三叠》呢？下面请同学们欣赏男声独唱《阳关三叠》，并请大家思考：1、四句诗句的旋律出现了几次？（三次）2、歌曲中最有激情的是哪几句？请哼唱。
高一音乐湖南文艺版古典主义音乐赏析二贝多芬第五命运交响曲第四乐章课件
乐句一
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聆听音乐，思考： １.主部主题采用何种力度演奏？ ２.由哪些乐器演奏？
赏析主部主题
聆听音乐，思考： １.主部主题采用何种力度演奏？ f f ２.由哪些乐器演奏？ 铜管、木管、弦乐、打击乐
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高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《阳关三叠》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《阳关三叠》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教材分析
本课是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第四单元(音乐与时代)中的第一节内容。
我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分,也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。
“华夏音乐之光”是古代音乐的精选,旨在通过聆听和分析这些作品,让学生了解中国古代音乐的辉煌与成就,启迪学生的爱国主义情操、扩宽音乐的视野,知晓音乐与其他学科的一些关系。
通过生动的音乐实践活动,调动学生的积极性,让学生在音乐的活动中获得充分的满足和愉悦。
2学情分析
粤西地区的高中生喜爱流行音乐,而对中国古代音乐几乎是陌生的,甚至阿能存在抵触的心里,更谈不上喜爱了。
因此,消除“距离感”是学习的提前。
在这课里,我通过听、赏、唱、讲故事、朗诵、模仿表演等多种有趣的音乐活动,激发学生学习兴趣。
师生合作,边体验边思考,层层递进,感受渐深,学生初步了解并熟悉中国古代音乐作品,达到鉴赏中国古代音乐独特魅力的目的。
3课前准备
教学准备:多媒体设备、钢琴、竖琴、打击乐器(木鱼、鼓、锣)
课前准备:学生提前预习本课
4教学方法
1、听赏法:通过听赏名曲、观看视频,感受中国古代音乐的无穷魅力。
2、听辨法:通过音乐,说出乐器的名称。
3、体验教学法:在多个互动的环节中,学生能够延长简单旋律、结合音乐学习打击简单的节奏型、讲述故事、朗诵诗词以及“送友人”音乐情景的创编表演,加深学生对中国古代音乐的了解和体会。
4、对比法:通过听赏女子十二乐坊《奇迹》,对比现在与古代音乐有哪些不同?。
阳关三叠课件
对未来学习古琴演奏的展望与计划建议
继续深入学习
计划继续深入学习古琴演 奏技巧和理论知识，不断 提高自己的演奏水平和音 乐素养。
拓展音乐领域
计划学习更多经典古琴曲 目，并探索与其他中国传 统乐器的合奏与交流，以 丰富自己的音乐领域。
参与文化活动
计划参加更多的古琴文化 活动和社会公益活动，以 推广和传承中国传统文化 艺术。
《阳关三叠》琴曲的情感表达与意境体验
情感表达
在演奏《阳关三叠》琴曲时，要深入体会曲 目所表达的情感和意境，如离别之情、思念 之苦等，以情带声，以声传情。
意境体验
在演奏过程中，要想象自己置身于古代琴师 的情境中，感受琴曲所传达的意境和氛围， 从而更好地表现出琴曲的韵味和内涵。
05
古琴演奏实践与体验
对古琴演奏实践的体验与收获总结
演奏技巧提升
在练习过程中，不断尝试和改进演奏技巧，逐渐掌握了古琴的基 本演奏方法和要领。
情感表达能力提高
通过演奏《阳关三叠》等经典琴曲，逐渐学会了如何将情感融入演 奏之中，使演奏更具感染力和表现力。
对传统文化的认识深化
在研究古琴曲目的过程中，逐渐深入了解了古琴的历史、文化内涵 以及传统美学思想等。
课程目标
掌握阳关三叠的基本知识和技能
学员通过学习，能够全面掌握阳关三叠的基本知识、曲谱和演奏技巧，提高自 身的音乐素养。
深入理解中国传统文化
学员通过学习，能够更深入地理解中国传统文化，增强文化自信和认同感。
课程安排
1 3
第一部分
阳关三叠的背景和历史渊源
第二部分
2
阳关三叠的曲谱和演奏技巧
第三部分
阳关三叠的欣赏和实践
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古曲《阳关三叠》二种演唱版本比较分析
古曲《阳关三叠》二种演唱版本比较分析1. 引言1.1 古曲《阳关三叠》的背景介绍《阳关三叠》是一首源自唐代的古曲，曲调清新优美，词意深远，被誉为中国古代音乐中的经典之作。
据传说，这首曲子是在阳关之地，一名苦短箫师在离别之际吹奏而成，曲名即取自阳关之地。
这首曲子在流传的过程中，经历了数百年的传承和演绎，成为了中国音乐文化中不可或缺的一部分。
《阳关三叠》的背景故事和古老的传说赋予了这首曲子深厚的历史文化底蕴，使得这首曲子不仅仅是一首音乐作品，更是一段承载着传统文化与情感的精神符号。
在漫长的历史过程中，不同的演唱版本也相继出现，每一种版本都呈现出了不同的韵味和表现风格，为这首曲子增添了更多的生命力和魅力。
通过比较不同版本的演唱，可以更好地理解《阳关三叠》这首古曲的内涵和表现手法，探寻其中蕴含的美学价值和艺术魅力。
1.2 不同演唱版本的影响不同演唱版本的影响可以说是古曲《阳关三叠》在不同时代和流派中的表现和演绎。
不同的演唱版本呈现出来的风格和情感也是各有千秋的，对于听众来说，影响也是很大的。
传统演唱版本保留了古曲的原汁原味，注重声乐技巧和传统表达方式，更多地体现了中国古典音乐的韵味和气质。
而现代流行演唱版本则融合了更多的新潮元素，采用更现代的声乐技巧和表现方式，更注重音乐的感染力和情感表达。
这种影响不仅体现在演唱版本的呈现方式上，也可以反映在受众群体和受欢迎程度上。
不同的演唱版本吸引了不同类型的听众，同时也反映了古曲在当今的流行程度和影响力。
在比较中能体现出每种版本的独特魅力和表现力，从而进一步探讨不同演唱版本的审美价值和音乐表达上的差异。
2. 正文2.1 古曲《阳关三叠》的传承历史古曲《阳关三叠》作为中国古代传统音乐中的经典之作，其传承历史可以追溯到两千多年前的汉代。
据史料记载，当时的皇帝刘彻曾赋诗《阳关三叠》，其中描绘了壮美的自然景观和深沉的人生哲理，激发了无数音乐家和诗人的创作灵感。
在东汉至唐代的漫长岁月里，古曲《阳关三叠》逐渐成为民间艺人和宫廷音乐家们传颂演唱的重要曲目。
阳关三叠 课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏
第九单元 文人情致
年 级：高一
学 科：音乐鉴赏（人音版）
古 演奏乐器是什么？音色特点怎样呢？
古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦 琴，中国最古老的弹拨乐器之 一，古琴是在孔子时期就已盛 行的乐器，到现在至少也有 3000年以上的历史。
古琴一般长约三尺六寸五， 象征一年三百六十五天；面 圆底扁，象征天地；琴身与 凤身相应（也可说与人身相 应）有头、颈、肩、腰、尾、 足。
承 合
Байду номын сангаас
陋室铭
起
转
《送元二使安西》
〔唐〕王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
陋室铭
（1）第二段由几个乐句构成？ （2）旋律进行有什么特点？这种特点对音乐情绪的表现有何 作用呢？
１
2
3
陋室铭
我国古代将1（do）、2（re）、3（mi）、 5（sol）、6（la）叫“宫、商、角、徵、 羽”。分别以这五个音为主音构成的五种 调式叫做五声调式。
古 琴歌
随古琴的弹奏而吟唱的歌 曲，它的特点是演唱者随 琴声轻吟低唱，是我国古 代文人最喜爱的一种音乐 表达方式。
西劝客渭 出君舍城 阳更青朝 关尽青雨 无一柳浥 故杯色轻 人酒新尘 。，。，
送 元 唐二 使 王安 维西
《 阳 关 三 叠 》
一、歌曲带给你怎 样的感受？
二、用“lu”哼唱 第一叠上阙的旋律。
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三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
清和节当春
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
渭城朝雨浥轻尘
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
客舍青青柳色新
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
劝君更尽一杯酒
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先一、古琴知识
识谱
一、古琴知识
减字谱
识谱
一、古琴知识
减字谱
二、琴歌习唱
琴歌这种形式的出现，真正反映了中国古代文人 琴棋书画文化兼修、兼容并蓄的全面与格局。
二、琴歌习唱
琴歌《阳关三叠》又叫《渭城曲》、《阳关曲》 因将原诗句引申演唱三遍而得名“三叠”。
二、琴歌习唱
（一）清和节当春，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进 一杯酒，西出阳关无故人！霜夜与霜晨。遄行，遄行，长途越渡关 津，惆怅役此身。历苦辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍，宜自珍。
历历苦辛宜自珍，宜自珍。
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
“乡谈折字”是琴歌独有的吟唱特点
三、琴歌鉴赏
乡谈折字：琴歌的吟唱方法。用方言吟唱，与古琴的唱 和间突出诗词的韵味，是古代文人追求“悦己”精神的体现。
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
悦己
二、琴歌习唱
（二）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关 无故人！依依顾恋不忍离，泪滴沾巾，无复相辅仁。感怀，感怀，思君 十二时辰。参商各一垠，谁相因，谁相因，谁可相因。日驰神，日驰神。
二、琴歌习唱
吟律
（一）诵读歌词
（清和节当春）
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
三、琴歌鉴赏
悦己
三、琴歌鉴赏
形制：合天人之和，“中正平和”之美 识谱：减字谱充分体现了古琴悦己的个性
吟律、习唱中感受诗歌与音乐之间的联系 意会“悦己内省”中国古代文人思想内涵
作业：
1. 搜集管平湖演奏版本《阳关三叠》鉴赏； 2. 聆听龚琳娜演唱版本琴歌《阳关三叠》。
西出阳关无故人
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
霜夜与霜晨
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
遄行，遄行，长途越渡关津
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
惆怅役此身
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
历苦辛，历苦辛
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
一、古琴知识
《伯牙鼓琴图》（元） 王振朋
一、古琴知识
《听琴图》 （宋） 赵佶
观形
一、古琴知识
一、古琴知识
形制 长三尺六寸五分； 七弦：五行、文武； 十三徽：一年十三 个月； 龙池凤沼，象征天 地万象； 桐梓木材质象征阴 阳调和。
一、古琴知识
音色 泛音、散音、按音 表示天、地、人
礼仪 净手 焚香 沐浴 更衣 精心 凝神
二、琴歌习唱
吟律
（二）吟唱乐谱
二、琴歌习唱
吟律
（二）吟唱乐谱
二、琴歌习唱
吟律
（二）吟唱乐谱
调 式：商调式
二、琴歌习唱
吟律
（二）吟唱乐谱
调 式：商调式 结 构： 起、承、转、合
二、琴歌习唱
吟律
（二）吟唱乐谱
调 式：商调式 结 构： 起、承、转、合 情 感： 不舍、不忍
二、琴歌习唱
习唱
1. 主要体现在琴的 演奏上，歌唱相辅， 以吟诵方式低吟浅唱； 2. 最后一句尾音的 速度与力度自然渐弱。
二、琴歌习唱
习唱
1. 主要体现在琴的 演奏上，歌唱相辅， 以吟诵方式低吟浅唱； 2. 最后一句尾音的 速度与力度自然渐弱。
三、琴歌鉴赏
查阜西
查阜西(1895~1976) ，江西修 水人。古琴演奏家、音乐理论家和 音乐教育家。他演奏的琴曲深沉、 细腻，演唱的琴歌古朴、典雅。编 纂《存见古琴曲谱缉览》，担任 《琴曲集成》主编。
中国古代音乐赏析（二）
古曲《阳关三叠》
高一年级 音乐鉴赏
聆听音乐片段：
丝类乐器：古琴 《流水》
古琴大师：管平湖
一、古琴知识 二、琴歌习唱 三、琴歌鉴赏
古琴，别称七弦琴、瑶琴、玉琴。三千多年来 一直是汉文化的主流----中国文人修身养性与精神 品格的载体；是公认的代表中国传统文化生活、哲 学、美学思想的文化载体，被称为“华夏正音”。