大班科学教案包装袋上的标识
大班科学教案认识包装袋上的标识
大班科学教案认识包装袋上的标识一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为认识包装袋上的标识。
通过对包装袋上的各种标识进行观察、分析和讨论，让学生了解这些标识的含义及其在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的包装袋标识，如生产日期、保质期、成分、生产厂家等。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握包装袋上的常见标识及其含义。
难点：如何引导学生通过观察、分析，发现包装袋上标识的作用和价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、包装袋样品、标识卡片。
2. 学具：每组一份包装袋样品、标识卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示超市购物场景，引导学生关注商品包装袋上的标识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示包装袋样品，引导学生观察包装袋上的标识。
（2）分析包装袋上的常见标识，讲解其含义和作用。
（3）通过提问方式，检验学生对标识含义的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组分析一种包装袋上的标识。
（2）每组派代表汇报，分享学习成果。
4. 小组合作探究（10分钟）（1）发放包装袋样品和标识卡片，让学生进行匹配练习。
（2）学生互相检查，确保匹配正确。
（3）教师抽取部分学生进行汇报，检验学习效果。
（2）拓展思考：如何通过包装袋上的标识来判断商品的质量？六、板书设计1. 包装袋上的常见标识：生产日期、保质期、成分、生产厂家、生产许可证、卫生许可证等。
2. 标识含义及作用：（1）生产日期：了解产品的新鲜度。
（2）保质期：判断产品的保质期限。
（3）成分：了解产品的成分，避免过敏等不良反应。
（4）生产厂家：了解产品的来源，确保产品质量。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请收集身边的包装袋，并观察、记录包装袋上的标识。
（2）尝试用今天学到的知识，为家人讲解包装袋上的标识。
2. 答案：（1）学生收集到的包装袋及标识记录。
大班科学活动教案《认识包装袋上的标识》含反思
大班科学活动教案《认识包装袋上的标识》含反思教学目标1.让大班儿童了解包装袋上的标识含义及其作用；2.培养大班儿童对标识的注意力，提高其棕榈排除错误标识的能力；3.促进大班儿童采取环保行动，如回收利用旧的包装袋。
教学重点大班儿童需要掌握包装袋上常见标识的含义及其作用。
教学难点大班儿童需要对多个标识进行区分，增强对标识的排错能力。
教学准备1.一些包装袋，包括食品包装袋、化妆品包装袋、购物袋等；2.标示卡片，上面可以写上包装袋上常见的标识，如绿色箭头、数字“7”等。
3.PPT教学课件。
教学过程导入环节1.向大班儿童提出问题：“你们平时在家里用过什么样的包装袋？它们上面有什么标识呢？”2.通过展示图片的方式引导大班儿童回忆和分享大家家里用过的包装袋上的标识。
3.提出问题：“这些标识有什么作用呢？”活动环节1.展示PPT教学课件，教学包装袋上的常见标识含义及其作用。
2.拿出包装袋，让大班儿童分辨上面的标识，并将包装袋放到相应的标示卡片上。
3.在讨论每个标识的含义时，引导大班儿童思考，讨论可别的物品上是否也有类似的标识，其含义是什么。
4.让大班儿童自己找到包装袋上的标识并解释含义，有错的话就纠正。
总结环节1.列举多种类型的包装袋，让大班儿童总结不同类型间的区别和共同点。
2.提醒大班儿童对包装袋上的标识应当特别注意，并告诉他们如何正确地处理这些包装袋。
3.分享如何环保地处理包装袋，如将旧的包装袋带回家中处理。
教学反思本次教案引导大班儿童认识包装袋上的标识，提高了儿童对包装袋上标识的认知与观察力。
在课程中，我们通过PPT教学与实际操作相结合的方式，让大班儿童更好地理解了标识的含义，增强了儿童排错能力。
除此之外，我们也进一步加深了儿童对包装袋的环保意识，促使他们采取环保行动。
在教学过程中，需要特别注意的是，应当针对大班儿童的体验与认知水平，让教学内容更加贴切。
另外，在引导大班儿童思考的过程中，老师应当保持对话的引导与推动，避免单一的口头指导，以实现更好的教学效果。
大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思
大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思「篇一」活动目标：1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
2、初步学习记录实验结果。
3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。
活动准备：凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。
活动过程：一、激发幼儿探索欲望1、猜一猜：杯子里装的是什么?2、试一试：想办法辨别杯子里是什么?导语：我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道他们是什么呢?你来试一试。
3、说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的?二、实验：观察油水分离现象。
1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?2、幼儿实验、观察。
1) 把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?2) 用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”3、小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。
三、实验并记录四种粮食放在油、水中的沉浮现象。
1 、猜一猜：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇妙的事情发生?”教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。
2 、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
3 、交流实验结果1)同伴间相互交流实验结果。
2)个别幼儿在集体面前交流。
大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思「篇二」活动目标：1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。
2.尝试将污水变干净，提高探索能力观察能力和动手操作能力。
3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。
活动准备：1.师幼共同收集有关水净化的资料。
2.师幼共同收集石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯（矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞）等材料；污水处理的录像；水被污染的录像（公园的湖水或社区的池塘被污染）。
活动过程：1.相互交流收集来的资料。
幼幼儿园大班科学精品教案包装袋上的标识
幼幼儿园大班科学精品教案包装袋上标识一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班科学活动手册》第五单元“生活中科学”中第二节“包装袋上标识”开展教学。
详细内容将围绕认识不同包装袋上标识，如安全标识、环保标识、产品信息等，使幼儿解标识在日常生活中重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识并解不同包装袋上标识，提高他们观察能力和生活经验。
2. 培养幼儿对安全、环保等方面意识，增强他们自我保护能力。
3. 激发幼儿对科学活动兴趣，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握包装袋上常见标识识别和解其含义。
难点：培养幼儿将所学知识运用到实际生活中能力。
四、教具与学具准备教具：各种包装袋、挂图、PPT、卡片等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同包装袋，引导幼儿观察并发现包装袋上标识，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，讲解常见标识，如安全标识、环保标识、产品信息等。
（2）邀请幼儿分享自己找到包装袋上标识，并说出其含义。
3. 随堂练习（10分钟）发放卡片，让幼儿将卡片上标识与对应包装袋匹配，巩固所学知识。
4. 动手操作（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿在白纸上设计一个属于自己包装袋，并选择合适标识贴在包装袋上。
六、板书设计1. 标识分类：安全标识、环保标识、产品信息等。
2. 常见标识：禁止触摸、易燃易爆、可回收、有机食品等。
3. 设计要求：简洁明，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：找一找家里包装袋，记录下包装袋上标识，并尝试向家长解释它们含义。
答案示例：（1）安全标识：如禁止触摸，提醒我们不要触摸可能对我们造成伤害物品。
（2）环保标识：如可回收，表示该包装袋可以回收利用，有利于保护环境。
2. 作业要求：认真观察，详细记录，与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对包装袋上标识有更深入认识，但在实际操作中，部分幼儿对标识分类和含义掌握不够准确，需要在今后教学中加强巩固。
大班科学教案包装袋上的标识
大班科学教案包装袋上的标识一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材第五章《生活中的科学》第二节《包装袋上的标识》。
本节内容主要让学生了解和认识包装袋上的各种标识，包括生产日期、保质期、成分、用途、生产厂家等，并能够理解这些标识的作用和意义。
二、教学目标1. 让学生了解和认识包装袋上的各种标识，知道它们的作用和意义。
2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3. 培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和理解包装袋上的各种标识。
难点：让学生能够理解和运用标识上的信息，如生产日期、保质期等。
四、教具与学具准备教具：包装袋、标识卡片、计时器、笔记本。
学具：标识卡片、计时器、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些包装袋，让学生观察并说出它们上面的标识。
引导学生关注标识上的信息，如生产日期、保质期等。
2. 讲解标识（5分钟）教师向学生讲解包装袋上的各种标识，包括生产日期、保质期、成分、用途、生产厂家等，让学生理解这些标识的作用和意义。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放标识卡片，让学生观察并说出卡片上的标识。
然后，教师计时，让学生尽快找到标识上的信息，如生产日期、保质期等。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一个包装袋，分析包装袋上的标识，并记录下重要的信息。
每组向全班汇报他们的发现。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生收集一些包装袋，观察并记录包装袋上的标识信息。
六、板书设计包装袋上的标识：生产日期保质期成分用途生产厂家七、作业设计1. 请收集一些包装袋，观察并记录包装袋上的标识信息。
答案：略。
2. 请分析你收集的包装袋上的标识，说出它们的作用和意义。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对包装袋上的标识有了更深入的了解，能够观察并理解标识上的信息。
但部分学生在理解标识上的信息时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
幼儿园大班科学教案详案包装袋上的标识(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案详案包装袋上的标识(三篇)目录：幼儿园大班科学教案详案包装袋上的标识一幼儿园大班科学教案详案反思有趣的蚱蜢二幼儿园大班科学教案详案奇妙的拱形三幼儿园大班科学教案详案包装袋上的标识一【设计意图】随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。
【活动目标】1、认识各种各样的包装袋。
2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。
3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。
【活动准备】1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。
2、多媒体课件3、教学挂图4、每位幼儿带一袋小食品5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。
【活动过程】1、播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。
(1)师：“你刚才看到了什么”(各种各样的包装袋)(2)师：“他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?”(让幼儿自由发表意见)2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。
(1)师：“今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?(2)请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。
(3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期(4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。
(1)师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?(2)播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。
大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思
大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思，希望对大家有所帮助。
大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思1一、活动目标1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受受力面增大与站立稳定性的关系。
2、对探索如何使物体站起来感兴趣，尝试以科学的思维方式解决问题。
二、活动准备1、各种物品：台历、纸袋、镜子、相框、扑克牌、吸管、书等。
2、各类辅助材料：剪刀、皮筋、橡皮泥、积木及集体记录表。
三、活动过程（一）第一次探索：让桌上的物体站起来1、师：今天老师带来了很多宝贝，我们一起来看看是什么？（出示）大家能帮我让这些宝贝都站起来吗？2、幼儿自由尝试。
（二）集体讨论、归纳方法1、师（出示台历）：你用什么办法让台历站起来的？为什么台历打开就能站起来了？（引导幼儿观察打开前后台历底部的不同，发现底变大了使台历站起来了）还有什么也是用这个方法站起来的？（幼儿讨论）2、师：（出示相框）：你用什么办法让相框站起来的？为什么相框撑开了就能站起来了？它的底部发生了什么变化？（引导幼儿发现支撑点变多了站起来了）还有什么也是用这个方法站起来的？（幼儿讨论）3、教师小结：有些宝贝底变大了就站起来了；有些宝贝脚变多了就站起来了。
（三）第二次探索：让吸管小人站起来1、师：你能用我们学到的办法让吸管小人站起来吗？你可以选择材料帮忙（介绍辅助材料）2、幼儿自由分组，合作操作。
3、幼儿交流、讨论使物品站起来的方法。
4、教师小结：有些宝贝虽然自己不能站起来，但可以借助其他东西的力量来帮忙站起来。
（四）谈话迁移1、师：小朋友还知道生活中的哪些宝贝也是用这样的方法站起来的？2、除了这种方法，要是物体站起来还有其他方式吗？（探讨呼啦圈的站立）3、延伸：让我们做生活中的有心人，一起去寻找生活中物体站的秘密吧！大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思2【教学目标】1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。
大班科学教案：认识包装袋上的标识
大班科学教案：认识包装袋上的标识一、教学目标1.认识常见包装袋上的标识，包括环保标识、食品安全标识、材料标识等。
2.理解包装袋上的标识的含义和作用。
3.培养学生对包装袋上标识的认知能力和辨别能力。
二、教学准备1.一些常见的包装袋，包括塑料袋、纸袋等。
2.一些常见的包装袋上的标识，如循环标识、食品安全标识等。
3.教师准备好的介绍包装袋上标识的PPT。
三、教学过程（一）导入新知识（5分钟）1.教师出示一些常见的包装袋，引导学生观察，并提问：“你们在日常生活中见过这些包装袋吗？这些包装袋上有没有什么特殊的标识？”2.学生回答后，教师介绍今天的主题：“今天我们要学习认识包装袋上的标识，了解它们的含义和作用。
”（二）认识包装袋上的标识（15分钟）1.教师出示一些常见的包装袋上的标识，如循环标识、食品安全标识等，并简单介绍它们的含义和作用。
2.教师通过让学生观察包装袋上的标识，引导他们思考标识的作用，并鼓励他们提出问题或猜测。
（三）讨论与总结（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对包装袋上标识的认识和猜想。
2.每个小组选出一名代表进行汇报，其他小组进行补充和讨论。
3.教师在板书上总结学生的观点和猜想，并给予肯定和指导。
（四）展示PPT（15分钟）1.教师用PPT展示包装袋上常见的标识，详细解释每个标识的含义和作用。
2.教师引导学生通过PPT的展示，进一步了解包装袋上的标识，并回答学生提出的问题。
（五）应用练习（15分钟）1.教师分发一些包装袋给学生，并出示一些标识的图片，要求学生根据标识的含义，判断图片是否符合标识的要求。
2.学生在小组内进行讨论，然后每个小组选择一名代表进行回答。
3.教师进行点评和讲解，重点强调标识的正确理解和应用。
（六）拓展延伸（10分钟）1.教师出示一些新的、不常见的包装袋上的标识，并要求学生进行猜测和解释。
2.学生进行思考和讨论，教师鼓励学生提出自己的观点。
四、教学反思通过本堂科学课的教学，在认识包装袋上的标识方面，学生表现出了积极的参与和思考。
大班科学活动教案《认识包装袋上的标识》含反思
大班科学活动教案《认识包装袋上的标识》含反思
一、教学目标
1.了解包装袋上的标识及其含义；
2.通过观察，判断生活中标识的作用；
3.理解标识的设计与商业营销的关系；
4.培养创造性思维和观察能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：了解包装袋上的标识及其含义；
2.教学难点：理解标识的设计与商业营销的关系。
三、教学过程
1.开场导入（15分钟）
老师拿出一些包装袋并且让学生观察，提问：
1.铁矿石袋上的标识和铜矿石袋上的标识各有哪些相同和不同之处？
2.为什么包装袋上会有标识？
3.标识设计的作用是什么？
2.学习活动（30分钟）
1.让学生仔细观察包装袋上的标识，并提醒他们可以将标识上的信
息进行记录；
2.老师将准备好的包装袋分发给学生，让学生围绕着这些标识上的
信息进行小组讨论；
3.让每组学生按照标识的不同颜色进行分类汇总；
4.每组学生展示自己的分类结果，让其他的学生进行补充；
5.梳理总结展示出各种标识和分类的名字。
3.练习活动（25分钟）
让学生肆意发挥，用自己所了解的标识设计出属于他们自己的新包
装袋，并可以根据自己的设计做出简单模型，展示给其他同学观看。
4.归纳总结（10分钟）
学生互相交流，表达看法和心得。
四、教学反思
本次科学活动教案主要通过观察和识别包装袋上的标识来提高学生
的观察能力和判断能力，使其从中了解标识的设计和商业营销的关系，并培养创造性思维。
在这个过程中，我发现学生有时候并不会很好的
体会标识和商业之间的关系，所以在后续课程中，可以加强与学生的
交流，让他们自己思考问题来更好地加深了解。
大班科学教案 包装袋上的标识 教案
大班科学教案包装袋上的标识教案一、引言亲爱的小朋友们，今天我们要学习的是一个非常有趣的主题——包装袋上的标识。
你们知道吗？这些小小的标识可是有着很多神奇的作用哦！它们可以帮助我们了解食品的成分、保质期、生产日期等等，让我们吃得更加健康、安全。
接下来就让我们一起来看看这些神奇的包装袋上的标识吧！二、认识包装袋上的标识1. 食品成分表我们来看一下食品成分表。
这个表格里会列出食品中的各种成分，比如说谷物、蔬菜、水果、肉类、油脂等等。
通过查看这个表格，我们可以了解到食品中的营养成分，从而更好地选择健康的食品。
2. 保质期我们来认识一下保质期。
保质期是指食品在规定的条件下保持其原有品质和营养价值的时间。
一般来说，保质期越长，食品的质量和口感就越稳定。
我们也要注意，过期的食品可能会变质，对我们的身体造成伤害。
我们在购买食品时一定要注意保质期哦！3. 生产日期除了保质期之外，还有一个非常重要的信息就是生产日期。
生产日期是指食品的生产时间，它可以帮助我们了解食品的新鲜程度。
一般来说，新鲜的食品口感更好，营养价值也更高。
我们在购买食品时一定要关注生产日期哦！三、如何正确解读包装袋上的标识1. 仔细阅读我们要学会仔细阅读包装袋上的标识。
这些标识可能很小，但是却包含了很多重要的信息。
我们在阅读时要耐心细致，不要漏掉任何一个细节。
2. 结合实际需求我们要结合自己的实际需求来选择食品。
比如说，如果我们正在减肥，那么就可以选择低热量、高纤维的食品；如果我们想补充蛋白质，那么就可以选择富含蛋白质的食品。
我们要根据自己的需求来选择合适的食品。
3. 注意安全卫生我们还要注意安全卫生。
在食用食品之前，一定要确保包装袋没有破损、变形等问题。
我们还要定期清理冰箱和厨房，保持一个干净、整洁的环境。
这样才能保证我们的健康和安全。
四、总结亲爱的小朋友们，今天我们学习了关于包装袋上的标识的知识。
这些小小的标识虽然看起来很简单，但是却蕴含着很多重要的信息。
幼幼儿园大班科学教案包装袋上的标识
幼幼儿园大班科学教案包装袋上的标识一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为包装袋上的标识。
通过引导幼儿观察、分析日常生活中的包装袋，了解包装袋上的标识所代表的含义，培养幼儿对科学现象的好奇心和求知欲。
二、教学目标1. 了解包装袋上常见的标识，如：生产日期、保质期、成分、生产厂家等。
2. 能够通过观察、分析，识别并理解包装袋上的标识。
3. 培养幼儿关注生活、发现科学现象的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解包装袋上标识的含义。
教学重点：观察、识别包装袋上的标识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种包装袋（食品、玩具、日用品等）、放大镜。
2. 学具：每组一套包装袋、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种包装袋，引导幼儿观察：“今天，老师带来了许多包装袋，你们在生活中见过它们吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（1）教师展示一个包装袋，引导幼儿观察包装袋上的标识，如生产日期、保质期、成分等。
（2）教师讲解各个标识的含义，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（1）教师分发包装袋，幼儿自主观察并识别包装袋上的标识。
（2）教师邀请部分幼儿分享自己的发现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 包装袋上的标识2. 内容：（1）生产日期：表示产品生产的时间。
（2）保质期：表示产品在正常保存条件下的保质期限。
（3）成分：表示产品的主要成分。
（4）生产厂家：表示生产该产品的企业。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找家里的包装袋，看看它们上面有哪些标识，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、分析包装袋上的标识，使幼儿对科学现象产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，应多关注幼儿的生活经验，将科学知识融入幼儿的日常生活。
2. 拓展延伸：请家长协助幼儿收集不同类型的包装袋，引导幼儿继续观察、了解包装袋上的其他标识，如：环保标志、安全标志等。
幼儿园大班科学教案包装袋上的标识
幼儿园大班科学教案包装袋上的标识一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为包装袋上的标识。
通过对包装袋上的各种标识进行观察、分析和讨论，使幼儿了解这些标识的含义，培养幼儿在生活中关注科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解包装袋上常见标识的名称和含义，提高他们的生活常识。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：理解包装袋上各种标识的含义。
教学重点：观察、分析和讨论包装袋上的标识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种包装袋、标识卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些包装袋，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中见过这些包装袋吗？它们上面有哪些有趣的标识呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示标识卡片，让幼儿观察并说出它们的名字和含义。
（2）教师通过挂图和多媒体设备，详细介绍包装袋上的常见标识，如：生产日期、保质期、成分、生产厂家等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选择一个包装袋，现场讲解如何读取包装袋上的信息，例如：“这个包装袋上的生产日期是2019年8月1日，保质期是12个月，那么它到什么时候就不能吃了呢？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发包装袋和标识卡片，让幼儿自己尝试读取包装袋上的信息。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现，提高他们的观察和分析能力。
六、板书设计1. 包装袋上的标识：生产日期保质期成分生产厂家2. 标识含义及作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的包装袋，找出至少三种标识，并记录它们的名称和含义。
2. 答案：（1）生产日期：表示产品生产的日期。
（2）保质期：表示产品在规定条件下保持品质的时间。
（3）生产厂家：表示生产该产品的企业名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析和讨论包装袋上的标识，让幼儿了解了生活中的科学知识。
大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思
大班科学教案《认识包装袋上的标识》含反思简介本科学教案针对大班幼儿，旨在通过让幼儿认识包装袋上的标识，从而引导他们养成安全使用物品的好习惯。
通过本教案，幼儿可以学到正确辨认包装袋上的标识，以及如何根据标识采取相应的措施。
教学目标知识目标1.了解在包装袋上常见的标识。
2.知道如何根据不同的标识选择相应的措施。
能力目标1.培养幼儿的观察力和认知能力。
2.培养幼儿合理使用物品的好习惯。
教学准备1.教师准备包装袋的样本及相关的标识图片。
2.学生需要准备一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具。
教学过程第一步：引入1.教师拿出包装袋，问幼儿们是否知道这是什么，是否用过。
2.引导幼儿畅想包装袋的作用。
第二步：学习常见包装袋标识1.教师向幼儿展示包装袋上的标识图片，例如“有毒物品”、“易燃物品”、“易碎物品”等。
2.教师让幼儿们试着解释每种标识的含义。
第三步：练习1.教师将包装袋样本分配给幼儿，让他们观察包装袋上有没有标识，并解释标识的含义。
2.要求幼儿使用白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具制作相应的标识，以便将来使用。
第四步：巩固1.回顾包装袋上的标识，询问幼儿是否记住了每个标识的含义。
2.教师提供不同场景，让幼儿根据标识选择相应的措施，例如，如果看到“易碎物品”的标识，需要小心轻放。
教学反思在教学过程中，我发现幼儿的观察力和认知能力比较强，因此他们能够快速地理解不同标识的含义。
同时，在练习环节中，幼儿也能够积极参与，亲手制作标识，不仅锻炼了他们的动手能力，也加深了对标识的记忆。
然而，在教学中我也遇到了一些问题。
一些最基础的标识，比如说“向上箭头”，“向下箭头”幼儿们并不能完全理解。
因此，我在教学中加大了这些基础标识的讲解力度，并通过场景还原的方式引导幼儿们理解标识意义。
总的来说，本教学方案的效果还是比较理想的，幼儿们积极参与，养成了正面的行为习惯，同时也为他们今后的生活带来了帮助和指导。
大班科学教案：包装袋上的标识
大班科学教案：包装袋上的标识一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种包装袋的用途和特点。
2. 引导幼儿观察和分析包装袋上的标识，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 教育幼儿关注食品安全和环保问题，培养幼儿的良好消费习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种包装袋的用途和特点，引导幼儿观察和分析包装袋上的标识。
难点：教育幼儿关注食品安全和环保问题，培养幼儿的良好消费习惯。
三、教学准备：1. 各种包装袋若干，如食品袋、日用品袋、化妆品袋等。
2. 记录表格一份。
3. 画笔、彩纸等美工材料。
4. 课件或挂图。
四、教学过程：1. 引入话题：让幼儿观察周围的各种包装袋，引导幼儿关注包装袋的用途和特点。
2. 讲解和展示：向幼儿讲解各种包装袋的用途和特点，如食品袋、日用品袋、化妆品袋等。
并通过课件或挂图展示包装袋上的标识。
3. 观察和分析：让幼儿观察和分析包装袋上的标识，引导幼儿关注标识的内容和作用。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种包装袋，用画笔、彩纸等美工材料在包装袋上制作有趣的标识。
5. 总结和反思：让幼儿展示自己制作的作品，引导幼儿总结包装袋上的标识的重要性和关注食品安全、环保的意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对包装袋及其标识的认识和理解。
2. 通过问答环节，了解幼儿对食品安全和环保知识的掌握程度。
3. 关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，如在购物时关注包装袋上的标识等。
六、教学内容：1. 深入了解包装袋上的标识种类和含义，如生产日期、保质期、成分、使用方法等。
2. 学习如何正确阅读和理解包装袋上的标识，以确保食品安全和正确使用产品。
七、教学过程：1. 复习上节课的内容，引导幼儿回忆包装袋上的标识的用途和特点。
2. 讲解包装袋上各种标识的含义，如生产日期、保质期、成分、使用方法等，并通过课件或挂图展示。
3. 引导幼儿学习如何正确阅读和理解包装袋上的标识，如阅读顺序、关注重要信息等。
大班科学优质教案包装袋上的标识
大班科学优质教案包装袋上的标识一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为包装袋上的标识。
通过引导学生关注日常生活中的包装袋，了解标识的种类、含义及其在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 让学生掌握包装袋上常见的标识，如生产日期、保质期、成分、生产厂家等。
2. 培养学生关注生活、善于发现问题的科学素养。
3. 提高学生食品安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记住各种标识的含义。
教学重点：学会查看包装袋上的标识，关注食品安全。
四、教具与学具准备教具：各种包装袋、展板、卡片、多媒体设备。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种包装袋，引导学生观察并提问：“大家平时在购买食品时，有没有注意过包装袋上的标识？这些标识有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍包装袋上常见的标识，如生产日期、保质期、成分、生产厂家等，并解释各个标识的含义。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个包装袋，引导学生找出包装袋上的各种标识，并解释其含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组发一个包装袋，要求学生在规定时间内找出包装袋上的所有标识，并记录下来。
6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了包装袋上的标识，我们在生活中还能发现哪些与科学相关的现象？”引导学生关注生活中的科学。
六、板书设计1. 包装袋上的标识生产日期保质期成分生产厂家其他相关信息七、作业设计1. 作业题目：请学生自行收集一个包装袋，并记录下包装袋上的所有标识及其含义。
2. 答案：学生上交的作业中，正确记录包装袋上的标识和含义即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他领域的科学知识，如环保、节能等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并记住各种标识的含义。
幼儿园大班科学教案包装袋上的标识
4.分组讨论：教师应关注各小组的讨论过程，适时给予指导和鼓励，使幼儿充分参与其中。
5.总结反馈：教师要对各小组的分享进行点评，强调重点，纠正错误，巩固幼儿对标识作用的理解。
三、作业设计解析
1.作业题目要具有针对性和可操作性，让幼儿能够明确作业要求，便于家长辅导。
教师展示各种包装袋，引导幼儿观察并说出自己熟悉的标识。
2.例题讲解（10分钟）
教师挑选几个典型包装袋，详细讲解上面的标识，如：生产日期、保片，让幼儿将包装袋上的标识与对应的作用连线。
4.分组讨论（10分钟）
教师将幼儿分成小组，让他们相互交流观察到的包装袋上的标识，讨论其作用。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲解标识作用时，用简单、明了的词汇，避免使用复杂、难以理解的术语。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论等环节的顺利进行。
2.在讲解和练习环节，适当增加互动时间，让幼儿充分参与。
3.情感目标：培养幼儿关注日常生活中的科学现象，激发他们的求知欲。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并记住包装袋上各种标识的作用。
教学重点：培养幼儿观察、分析、总结问题的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：各种包装袋、挂图、卡片、多媒体设备。
2.学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
1.根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2.注重培养幼儿的观察、分析、总结能力，提高他们的生活自理能力。
幼幼儿园大班科学教案包装袋上的标识
幼幼儿园大班科学教案包装袋上的标识一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为包装袋上的标识。
通过观察、分析常见物品的包装袋，让幼儿了解标识的种类、含义及作用，提高他们对生活中科学的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解包装袋上常见标识的种类及其含义。
3. 培养幼儿关注生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解标识的含义及其在生活中的作用。
教学重点：掌握常见标识的种类及识别方法。
四、教具与学具准备教具：各种包装袋、卡片、挂图、多媒体设备。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种包装袋，引导幼儿观察并提问：“大家看看这些包装袋上都有什么共同的地方？”2. 新知识讲解（1）教师展示挂图，讲解常见标识的种类及含义。
（2）教师通过实例讲解标识在生活中的作用。
3. 例题讲解教师展示一个带有多种标识的包装袋，引导幼儿识别并说出标识的名称和含义。
4. 随堂练习（1）教师分发卡片，让幼儿找出卡片上的标识并说出其含义。
（2）幼儿分组，每组挑选一个包装袋，观察并讨论包装袋上的标识。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些有趣的标识？它们都在哪里见过？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 包装袋上的标识2. 常见标识：（1）食品标识（2）环保标识（3）安全标识（4）其他标识七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：回家后和爸爸妈妈一起找出家里的包装袋，看看它们上面都有哪些标识。
（2）画一画：画出一个自己设计的标识，并说明其含义。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂教学情况，反思教学方法是否得当，幼儿对知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿关注生活中的标识，了解它们的作用。
（2）组织幼儿参观超市、商场等地方，观察不同商品包装上的标识。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索生活中的科学。
大班科学活动教案《认识包装袋上的标识》含反思
一、教案背景1. 活动名称：大班科学活动教案《认识包装袋上的标识》2. 活动对象：大班幼儿3. 活动目标：让幼儿认识和了解包装袋上的各种标识，提高幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备1. 教具：各种包装袋、标识图片、笔记本、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师展示各种包装袋，引导幼儿观察并说出包装袋的名称。
2. 探究：教师带领幼儿观察包装袋上的标识，让幼儿尝试解释标识的意义。
3. 总结：教师归纳包装袋上的常见标识及其含义，如生产日期、保质期、成分、生产厂家等。
4. 实践：教师发放笔记本和彩笔，引导幼儿自己设计一款包装袋，并在上面画出相应的标识。
5. 展示：幼儿展示自己设计的包装袋，大家共同评价，教师给予鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿在生活中观察和识别包装袋上的标识。
2. 环境创设：教师组织幼儿在活动室布置一个“包装袋展示区”，展示各种有趣的包装袋和标识。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与度。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的操作能力和想象力，适时给予指导和帮助。
3. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可以适当调整教学内容和方式，使活动更具有针对性和实效性。
4. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别和了解包装袋上的常见标识，如生产日期、保质期、成分、生产厂家等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的环保意识。
七、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解包装袋上的各种标识及其含义。
2. 教学难点：让幼儿能够运用所学知识，设计出符合实际意义的包装袋标识。
八、活动步骤1. 导入：教师展示各种包装袋，引导幼儿观察并说出包装袋的名称。
大班科学教案包装袋上的标识
大班科学教案包装袋上的标识一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《包装袋上的标识》。
详细内容包括：认识包装袋上的各种标识，如生产日期、保质期、成分表、营养成分、生产厂家等；了解这些标识的含义及其在生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别包装袋上的常见标识，了解其含义，并能够运用到实际生活中。
3. 情感目标：激发学生对生活中科学的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：包装袋上各种标识的含义及其在生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物包装袋、卡片等。
2. 学具：每组一份包装袋、记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个包装袋，引导学生观察包装袋上的标识，提问：“你们在生活中见过这样的包装袋吗？这些标识有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示各种包装袋上的标识，引导学生认识并了解其含义。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个包装袋，观察包装袋上的标识，完成记录表。
6. 情感教育（5分钟）教师引导学生认识到包装袋上标识的重要性，教育学生在生活中关注环保，减少浪费。
六、板书设计1. 包装袋上的标识生产日期保质期成分表营养成分生产厂家七、作业设计1. 作业题目：观察家中的食品包装袋，记录包装袋上的标识及其含义。
2. 答案：根据观察，如实填写记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对包装袋上的标识有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对标识的含义掌握不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的科学，发现生活中的包装袋上的其他标识，了解其含义，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：包装袋上各种标识的含义及其在生活中运用。
3. 实践情景引入：如何引导学生关注包装袋上的标识，并提出问题。
4. 例题讲解：如何挑选代表性的包装袋，使学生对标识含义有深入理解。
大班科学教案认识包装袋上的标识
大班科学教案认识包装袋上的标识一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为认识包装袋上的标识。
通过引导幼儿观察、分析日常生活中的食品、药品、日用品等包装袋上的标识，帮助他们了解这些标识的含义，提高生活自理能力，培养安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解包装袋上常见的标识，如生产日期、保质期、成分、使用方法等。
2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，能用自己的话解释这些标识的含义。
3. 提高幼儿的生活自理能力，让他们在日常生活中能关注并正确使用这些标识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种标识的含义。
教学重点：培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种包装袋（食品、药品、日用品等），标识卡片。
2. 学具：每组一份包装袋，一张标识表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个包装袋，引导幼儿观察并提问：“这个包装袋上有哪些标识？你们知道它们的意思吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示各种包装袋，讲解包装袋上常见的标识，如生产日期、保质期、成分、使用方法等。
（2）教师通过提问、引导幼儿观察，让幼儿用自己的话解释这些标识的含义。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一份包装袋和标识表格。
（2）幼儿在小组内观察包装袋，将对应的标识贴在表格上，并尝试解释每个标识的含义。
（2）教师提出一些与标识相关的问题，引导幼儿思考如何运用这些标识提高生活自理能力。
六、板书设计1. 主题：认识包装袋上的标识2. 内容：（1）生产日期：表示产品生产的时间。
（2）保质期：表示产品在正常储存条件下的保质期限。
（3）成分：表示产品的主要成分。
（4）使用方法：表示产品的正确使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的包装袋，找出至少三个标识，并解释它们的含义。
2. 答案示例：（1）生产日期：2021年8月1日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学教案包装袋上的标识
大班科学教案：包装袋上的标识
来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园张燕
【设计意图】
随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。
【活动目标】
1、认识各种各样的包装袋。
2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。
3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。
【活动准备】
1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。
2、多媒体课件
3、教学挂图
4、每位幼儿带一袋小食品
5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。
【活动过程】
1、播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。
（1）师：“你刚才看到了什么”（各种各样的包装袋）
（2）师：“他们是装什么的？有什么图案？在哪里见过？”（让幼儿自由发表意见）
2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。
（1）师：“今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品？在哪里买的？食品包装袋上有什么图案？为什么选择这个食品？
（2）请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。
（3）请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期
（4）请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品
3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。
（1）师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？
（2）播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。
（4）请幼儿说一说，我们应该如何保护环境？
比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。
4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。
（1）请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。
每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示这叠好，用透明胶粘住。
注意不要包的太紧，以免积木拿不出来。
教师指导帮助有困难的幼儿。
（2）请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。
【活动延伸】
1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。