2021大班上学期科学教案《神奇的纸》
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途，特别是对纸张的科学性质和环保理念进行深入探讨。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的基本知识，包括来源、种类、特点和用途。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白珍惜和节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点难点：纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
重点：纸的来源、种类、特点和用途，以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、显微镜、实物投影仪、环保教育视频。
学具：彩笔、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示各种纸张，让学生观察并说出它们的名称、特点和用途。
2. 例题讲解（1）介绍纸的来源，讲解纸张是如何从树木变成我们日常使用的纸张。
（2）讲解纸张的种类和特点，引导学生通过观察和触摸，了解不同纸张的质地和用途。
（3）探讨纸张的科学性质，如吸水性、韧性等，并通过实验进行验证。
3. 随堂练习（1）让学生用显微镜观察纸张的纤维结构。
（2）进行纸张吸水性和韧性的实验，让学生亲自动手操作，并记录实验结果。
4. 环保教育播放环保教育视频，让学生了解浪费纸张对环境的影响，培养他们的环保意识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
3. 环保意识：珍惜和节约用纸。
七、作业设计1. 作业题目：以“神奇的纸”为主题，制作一份手抄报。
答案：内容包括纸的来源、种类、特点和用途，纸张的科学性质实验结果，以及节约用纸的口号。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生的参与度较高，能够积极观察和实验，但在讲解纸张科学性质时，部分学生理解不够深入。
（2）改进措施：针对学生的实际情况，下节课进行针对性的辅导和讲解。
（3）拓展延伸：组织学生参观造纸厂，了解纸张的生产过程，加深他们对纸的认识。
大班科学《神奇的纸》教案
大班科学《神奇的纸》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的制作过程、种类及用途，培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，知道不同种类的纸张及其用途。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对纸张的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程及其种类。
教学重点：培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、纸张样品、视频资料、实验器材。
学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享生活中使用纸张的例子，引导幼儿认识到纸张的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解纸张的制作过程，让幼儿了解从树木到纸张的转化过程。
（2）介绍不同种类的纸张及其用途，让幼儿对纸张有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论纸张的用途和制作过程，加深对纸张的认识。
（2）实验操作：让幼儿动手进行简单的纸张制作实验，体验纸张的神奇。
（2）提出拓展问题，激发幼儿继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 不同种类的纸张及其用途3. 纸张的环保与节约七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的神奇纸张”为主题，画一幅画。
2. 答案：画面中需包含至少三种不同种类的纸张，并注明它们的用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找不同的纸张，并了解它们的用途，将所学知识运用到生活中。
同时，引导幼儿关注环保问题，养成节约用纸的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张的制作过程及其种类。
2. 教学重点：培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。
3. 实践情景引入：让幼儿观察并说出纸张的名称，分享生活中使用纸张的例子。
《神奇的纸》幼儿园教案(通用
《神奇的纸》幼儿园教案(通用一、教学内容《神奇的纸》这一教学内容选自幼儿园大班美术活动教材第四章《奇妙的手工世界》第三节。
详细内容包括带领幼儿探索和发现生活中常见的纸张，了解不同种类纸张的特点和用途；通过动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；利用纸张进行创意手工制作，体验美术活动的乐趣。
二、教学目标1. 了解不同种类纸张的特点和用途，提高幼儿对纸张的认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、发现纸张的特点，进行创意手工制作。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，体验美术活动的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸等）、剪刀、胶棒、彩笔等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种神奇的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿猜一猜这些纸张的用途，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以彩色纸为例，讲解纸张的特点和用途，演示如何用彩色纸进行简单的手工制作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放不同种类的纸张，引导幼儿观察、讨论，并尝试用纸张进行创意手工制作。
4. 动手操作（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 成果展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸彩色纸皱纹纸瓦楞纸……2. 手工制作：演示彩色纸手工制作过程七、作业设计1. 作业题目：用家中的纸张进行创意手工制作，并与家长分享作品。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品，家长给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对纸张的认知和手工制作能力得到了锻炼，但在引导幼儿观察和发现方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找大自然的纸张，如树叶、花瓣等，进行创意制作，培养幼儿的环保意识。
《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途，重点探讨纸的科学原理和环保理念。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源、种类和特点，提高对纸的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜和节约用纸。
三、教学难点与重点教学难点：纸的科学原理和环保理念。
教学重点：纸的来源、种类、特点和用途。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、放大镜、显微镜、视频资料、PPT课件。
学具：彩笔、剪刀、胶水、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，让他们猜猜这些纸张的用途。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸的来源、种类和特点。
（2）讲解纸的科学原理。
（3）讲解环保理念，教育幼儿节约用纸。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个纸制品，引导幼儿分析它是用什么纸制作的，有什么特点。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用放大镜、显微镜观察纸张的纤维结构。
（2）让幼儿用白纸、彩笔、剪刀、胶水等制作简单的纸制品。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示各种纸张，让幼儿说出它们的名称、特点和用途。
六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 纸的科学原理。
3. 环保理念。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个自己喜欢的玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、动手操作等环节，让幼儿对纸有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制造过程。
（2）开展环保主题活动，让幼儿用实际行动践行节约用纸。
重点和难点解析1. 实践情景引入的互动性。
2. 知识讲解的深度与幼儿理解程度的匹配。
3. 动手操作的指导与幼儿安全。
4. 随堂练习的反馈与纠正。
5. 作业设计的针对性与可行性。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸”。
通过本章内容的学习，幼儿将探索纸张的特性，了解纸张的多样性和可塑性，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张，并掌握其基本特性。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，发现纸张的神奇之处，提高幼儿的科学探究能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，利用纸张进行创意制作，提升幼儿的动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和特性，以及纸张的创意运用。
教学重点：培养幼儿观察、实验、创新的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、显微镜、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。
讨论生活中常见的纸张制品，让幼儿了解纸张的广泛应用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
讲解纸张的吸水性、柔韧性等特性，并进行实验验证。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水性和柔韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创意制作（10分钟）教师展示用纸张制作的创意作品，激发幼儿的想象力。
幼儿自由发挥，利用纸张进行创意制作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师给予评价和鼓励，强调幼儿的创新能力。
六、板书设计1. 纸张的来源与制作过程2. 纸张的特性：吸水性、柔韧性等3. 纸张创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的想法进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和创意制作，让幼儿了解纸张的神奇特性，培养幼儿的观察和创新思维。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张特性的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《神奇的纸》大班教案
《神奇的纸》大班教案一、教学目标1.让幼儿了解纸的种类、特点及用途。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3.通过活动，让幼儿感受纸的神奇之处，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解纸的种类、特点及用途。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
三、教学准备1.纸张若干（包括报纸、杂志纸、卫生纸、彩纸等）。
2.纸张制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
3.纸张实验材料（如水、火、蜡烛等）。
四、教学过程1.导入（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们知道纸有什么特点吗？”2.纸张种类及特点（1）教师分别介绍报纸、杂志纸、卫生纸、彩纸等的特点。
（2）幼儿分组讨论，每组选择一种纸张，说出它的特点。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果。
3.纸张用途（1）教师展示各种纸张制品，如书本、纸巾、纸杯等。
（2）幼儿说出这些制品的用途。
4.纸张实验（1）教师进行纸张实验，如将纸放在水中、火上等。
（2）幼儿观察实验现象，并说出自己的感受。
（3）教师引导幼儿思考：为什么纸会在水中湿透？为什么纸会燃烧？5.动手操作（1）教师分发纸张制作工具和材料。
（2）幼儿分组进行纸张制作，如剪贴、折纸、绘画等。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6.成果展示（1）每组幼儿展示自己的纸张作品。
（2）教师邀请其他幼儿对作品进行评价。
7.结束语（2）教师鼓励幼儿在课后继续探索纸张的奥秘。
五、作业1.观察生活中的纸张制品，记录它们的用途。
2.家长协助幼儿制作一个纸艺作品，并带到课堂上分享。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并提问：“这是什么纸呢？它摸起来是什么感觉？”（2）幼儿通过触摸和观察，尝试描述纸张的质地、颜色和厚度。
2.教学难点：（1）教师进行纸张实验，问：“你们猜猜，如果我把这张纸放在水里，会发生什么？”（2）幼儿猜测后，教师进行实验，并引导幼儿观察：“看，纸湿了，因为它吸水。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸的制作过程。
2. 让幼儿通过观察、实验，了解纸的吸水性、透气性等特性。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学探索的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的科学探索精神。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，发现纸的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：纸样张、显微镜、实验器材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸的来源和制作过程。
（2）教师通过实验，让幼儿观察纸的吸水性和透气性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种纸进行观察和实验。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿发现纸的特性。
（1）每组幼儿分享自己的观察和实验结果。
5. 动手实践（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作纸飞机。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的纸飞机。
（2）教师评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维制作过程：选料、煮浆、抄纸、压榨、烘干特性：吸水性、透气性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，说说它们的特点和用途。
答案：例：卫生纸：吸水性好，用于擦拭；报纸：透气性好，用于阅读。
2. 作业题目：用彩纸剪贴一幅画。
答案：幼儿根据自己的想象力，用彩纸剪贴出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实验和动手实践，让幼儿了解了纸的特性。
幼儿园大班上学期科学《神奇的纸》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期科学《神奇的纸》教学设计一、教学目标1.掌握纸的种类及其用途；2.了解纸的制作过程；3.发掘纸的美妙之处，培养幼儿的审美情趣；4.培养幼儿的动手能力、观察能力、语言表达能力。
二、教学准备1.教材：《神奇的纸》；2.工具：剪刀、彩笔、橡皮、蜡笔等；3.材料：各种纸张、废纸、亚克力颜料、水、笔、糖、盐、葱等；4.教学环境：幼儿园大班教室。
三、教学步骤第一步：导入1.通过图片、视频等多种形式，让幼儿了解纸；2.引导幼儿观察周围的环境，找出其中与纸相关的物品；3.向幼儿提出问题：“你们知道什么是纸吗？它都包括哪些种类？纸在生活中有哪些用途？”第二步：了解纸1.展示各种纸张，让幼儿了解不同种类的纸；2.让幼儿以自己喜欢的方式制作彩纸，探究不同颜色的彩纸是如何制作而成的。
3.给幼儿一个任务，比如让他们从垃圾桶里选取废纸，并且把废纸归类；4.了解各种类型的印刷纸张，并展示了解纸张的流程。
第三步：纸的制作1.了解自然纸，如水草纸和竹纸，并展示自然纸的制作过程；2.向幼儿介绍手工纸的制作，让幼儿亲身体验制作手工纸的乐趣；3.向幼儿展示并进行制作彩糖包装纸，加深幼儿对纸张的理解；4.介绍简单的印刷工具（例如印刷术），让幼儿制作一个自己的印章，并尝试在纸上印刷自己的名字。
第四步：纸的应用1.向幼儿展示各种不同的纸制品，例如信封、明信片、书籍等，让幼儿了解纸的用途；2.分配任务，让幼儿制作一个自己的纸制品，并鼓励他们充分发挥创意；3.引导幼儿思考有关纸张如何有效地回收和保护环境的问题。
第五步：小结1.回顾本节课所学内容，并强调重要的知识点；2.引导幼儿自主学习收获；3.老师进行适当的点评和指导。
四、教学反思1.教学目标的制定：通过本次授课，我发现幼儿在观察纸的时候非常有兴趣，因此我增加了审美情趣的培养目标，并通过手工制作的方式让幼儿感受纸的美妙；2.教材的使用：《神奇的纸》是非常好的科普读物，但是幼儿对于书本有时难以理解，在教学中我增加了图片、视频等多种形式，让幼儿更好的了解知识点；3.实践任务的开展：教学中我设置了多个实践任务，让幼儿亲身体验，通过手工制作、垃圾分类等环节来让幼儿了解纸，但我也发现有些幼儿在实践任务中缺乏兴趣，希望在今后的教学中更好进行指导。
《神奇的纸》教学设计（通用9篇）
《神奇的纸》教学设计（通用9篇）《神奇的纸》篇1活动目标：1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同；2、技能点：能搭建出牢固的正方体；3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；活动准备：搭建所需的相关材料。
活动指导：1、中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；活动过程：一、导入1、提出问题，吸引幼儿兴趣教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。
怎样搭正方体呢？二、教具展示1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性教师：这两个正方体怎么搭的？哪个牢固呢？三、操作过程1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果四、拓展1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中五、总结本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。
在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。
《神奇的纸》教学设计篇2活动目标1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
活动过程1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。
(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。
(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
大班科学活动《神奇的纸》教案
大班科学活动《神奇的纸》教案一、活动简介《神奇的纸》是一款适合大班幼儿科学探究的活动。
本活动主要通过一些简单的实验和介绍，让幼儿认识纸张的特性和用途，增加幼儿的科学知识，培养幼儿的观察力和实践能力。
二、活动目标1.认识纸的产生历史和种类；2.了解纸张的特性并掌握如何制作纸；3.学习纸的用途，开始了解环保的概念；4.通过展示和实验等形式来丰富幼儿的科学知识；5.培养幼儿的实践操作能力。
三、活动准备1.教具准备：•碎片纸张、手工纸、绘画纸、卫生纸等；•接触水的工具：水杯、水盆；•接触火的工具：蜡烛、打火机、锅等；•接触光的工具：植物、手电筒等；•其他物质：小盆、水彩笔、刷子等。
2.教师准备：•准备好描述和制作纸张的过程所需材料；•预先了解相关的科学知识，并准备好相关资料；•搭建好展示所需的设备，以便于幼儿观看。
四、活动步骤第一步：引入活动教师出示一些不同种类的纸张，例如碎片纸张、手工纸、绘画纸、卫生纸等，并简要介绍一下纸张的历史和种类，然后引导幼儿发表一些和纸张有关的个人经历。
第二步：展示实例通过展示一个纸张制作流程的视频，在视频播放时，着重模拟纸制作的整个过程，教师可以对幼儿进行解说。
同时，通过简单的实验，让孩子们亲手感受纸张在接触火、光、水等方面的特性。
第三步：自行制作纸张教师拿出制作纸的所有材料，让每个幼儿亲手制作纸张，这样更容易理解和记忆。
为了更有趣和卫生，教室可以放置多张小桌子和小凳子，每一位幼儿可以选择自己的小桌子和小凳子来制作纸张。
第四步：展示和分享当幼儿们完成纸张制作后，教师鼓励每位幼儿展示自己的作品，并询问他们的感受。
教师可以邀请幼儿分享一些他们制作纸张的经历和心得。
同时，教师也可以评论一下每位幼儿的作品，这将会给孩子们带来更多的欣慰和自信。
五、注意事项1.教师需要提前准备好所有的教具和材料，并提前搭建好相应的场景。
2.在实验环节，教师要时刻注意幼儿的安全，特别是接触火的实验，教师需要亲自辅导和提示。
大班上学期科学教案《神奇的纸》
《神奇的纸》一、教学目标1.让幼儿认识不同种类的纸，了解纸的特性。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识不同种类的纸，了解纸的特性。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
三、教学准备1.教具准备：不同种类的纸（如报纸、杂志纸、卫生纸、塑料纸等）、剪刀、胶水、水、颜料等。
2.环境准备：清洁、安全、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示一张神奇的纸，引发幼儿好奇心。
提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得纸有什么神奇的地方？”2.认识不同种类的纸教师展示不同种类的纸，让幼儿观察、触摸，了解它们的特性。
引导幼儿说出各种纸的用途，如报纸可以用来擦桌子，卫生纸可以用来擦屁股等。
3.探索纸的特性教师提出问题：“你们知道纸为什么有不同的特性吗？”鼓励幼儿大胆猜测，并尝试用实验验证自己的猜测。
教师演示实验，让幼儿了解纸张的吸水性、柔韧性等特性。
4.制作神奇的纸教师出示制作材料，引导幼儿制作神奇的纸。
鼓励幼儿发挥创意，用不同的材料、颜色和图案制作属于自己的神奇纸。
5.分享与展示邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的创意和努力。
鼓励幼儿提出问题，教师解答。
7.延伸活动教师布置家庭作业：与家长一起收集不同种类的纸，了解它们的用途，下节课分享。
教师组织纸艺活动，让幼儿动手制作纸艺作品，提高他们的动手能力。
五、教学反思本次活动中，幼儿对各种纸张的特性产生了浓厚的兴趣，积极参与实验和制作过程。
在分享环节，幼儿大胆展示自己的作品，表达自己的创意。
通过本次活动，幼儿不仅了解了不同种类的纸，还学会了制作神奇的纸，提高了他们的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
但在活动过程中，部分幼儿在实验操作时注意力不够集中，需要教师在今后的教学中加以引导。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿认识不同种类的纸，了解纸的特性。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《多样的物质世界》中的第三节《神奇的纸》。
详细内容包括：了解纸的制作过程、认识不同种类的纸张以及纸的特性与用途；通过实验活动，探索纸张的吸水性、承重能力及透气性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，培养幼儿对物质世界的探究兴趣。
2. 帮助幼儿认识不同种类的纸张，了解它们的特性及用途，提高幼儿的生活常识。
3. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张的制作过程及纸张特性的理解。
2. 教学重点：通过实验活动，让幼儿直观地感受纸张的吸水性、承重能力及透气性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、纸张样品、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于纸的小故事，引发幼儿对纸张的好奇心。
2. 讲解：讲解纸张的制作过程，介绍不同种类的纸张及其特性与用途。
3. 实践情景引入：分组进行实验活动，观察并记录实验结果。
（1）吸水性实验：将不同种类的纸张放入水中，观察其吸水速度。
（2）承重能力实验：将不同种类的纸张折成盒子，测试其承重能力。
（3）透气性实验：将不同种类的纸张覆盖在装有热水的杯子上，观察水蒸气的透过情况。
4. 例题讲解：针对实验活动，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 不同种类的纸张及特性3. 实验活动及结果七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张用品，记录它们的种类、特性和用途。
2. 答案：根据观察结果，完成记录表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验活动，让幼儿直观地感受到了纸张的神奇之处。
但在实验过程中，教师应加强对幼儿的引导，确保实验的安全性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程，提高幼儿对物质世界的认知。
同时，鼓励幼儿在家中开展小实验，培养幼儿的探究精神。
《神奇的纸》教案(精选12篇)
《神奇的纸》教案（精选12篇）《奇妙的纸》教案篇1活动目标：1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。
2.在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改进，比较材料在转变前后的变化。
3.在老师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
活动预备：白纸若干、纸的变化图。
活动过程：1.沟通导入（1）沟通纸的特点。
老师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点？小结：纸很薄，很轻，是白色的。
（2）沟通纸的用途。
师：生活中我们可以用纸来做什么？小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……（3）引发对纸的畅想。
师：我们有什么方法可以让纸具有更多奇妙的本事？2.探究（1）了解改造纸的方法师：请你们想想，我们可以用什么方法转变一张白纸？让它变得更美丽或者有其它用途？小结：用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更美丽，更好玩。
（2）师：今日我们就用折叠的方法来尝试转变白纸，看看转变后的白纸会有哪些新的功能3.探究转变外形后纸的`新功能（1）学习折叠瓦楞形；（2）比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化；师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化？小结：白纸折叠这成的这种外形叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。
4.探究瓦楞状纸的功能和本事。
（1）请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观看记录表内。
（2）放一放：取两本厚一些的书，以间隔肯定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。
测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观看记录表内。
摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区分。
记录在记录在观看记录表内。
小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
活动延长：幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《神奇的纸》。
教材共分为五个章节，本节课将学习第二章《纸的由来与种类》。
内容包括：纸的发明历史、不同种类的纸以及纸的制作过程。
二、教学目标1. 让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源。
2. 培养学生对不同种类纸的认识，提高学生的观察力。
3. 引导学生了解纸的制作过程，培养学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源，以及不同种类的纸。
难点：让学生了解纸的制作过程，并能够动手操作制作简单的纸制品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、纸的各种样品、制作纸制品的材料和工具。
学具：每个学生准备一张纸，以及制作纸制品的材料和工具。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件向学生介绍纸的发明历史，让学生了解纸的来源。
2. 讲解：教师向学生讲解不同种类的纸，以及纸的制作过程。
通过展示各种纸样品，让学生直观地认识和区分不同的纸。
3. 动手操作：教师引导学生动手操作，制作简单的纸制品。
例如，制作纸飞机、剪纸、纸船等。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的纸制品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和动手能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 纸的发明历史2. 不同种类的纸3. 纸的制作过程七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述纸的发明历史。
2. 观察家里或学校里的纸制品，分辨不同种类的纸，并和家长分享。
3. 尝试在家里或学校里动手制作纸制品，例如纸飞机、剪纸、纸船等，并向家长展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、纸的各种样品以及动手操作，让学生了解了纸的发明历史，认识了不同种类的纸，并掌握了纸的制作过程。
学生在动手操作环节积极参与，展示了自己的创新和动手能力。
但在讲解环节，部分学生对纸的制作过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
拓展延伸：纸的发明在我国古代就有，称为“蔡侯纸”。
大班科学神奇的纸教案8篇
大班科学神奇的纸教案8篇科学教育在幼儿园中起着重要作用，通过科学教育，幼儿能够培养观察力、实验能力以及解决问题的能力。
而在科学教育中，纸是一种非常常见而且便捷的实验材料，可以用来进行各种有趣的实验。
第一篇：纸的吸水性实验这是一个简单而有趣的实验，通过这个实验可以让幼儿了解纸的吸水性。
首先，准备几张不同类型的纸，比如普通纸、抽纸、厚纸板等。
然后，在每张纸上倒上相同数量的水，观察不同类型的纸对水的吸收情况。
可以发现抽纸吸水最快，厚纸板吸水最慢。
第二篇：纸的阻燃性实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的阻燃性。
首先，准备几张纸，用火柴点燃纸的一角，观察纸的燃烧情况。
可以发现普通纸易燃，而防火纸不易燃。
第三篇：纸的折叠实验这个实验可以提高幼儿的创造能力和动手能力。
让幼儿使用纸进行各种折叠，可以折叠成动物、飞机等形状。
通过这个实验，可以让幼儿发现纸的可塑性和变形性。
第四篇：纸的韧性实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的韧性。
首先，准备两张纸，一张普通纸，一张加工过的纸，比如油浸纸。
然后，分别在两张纸的一端挂上同样重量的小石块，观察纸的拉伸情况。
可以发现加工过的纸比普通纸更韧。
第五篇：纸的垂直度实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的垂直度。
首先，准备一张纸，然后将纸的一角用胶水粘在墙上，观察纸是否垂直。
可以让幼儿用量角器测量纸与地面的夹角，了解纸的垂直度。
第六篇：纸的稳定性实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的稳定性。
首先，准备几张纸，然后让幼儿试着做出一个能够承重的桥梁或者塔楼。
可以让幼儿体验纸的稳定性与结构设计的关系。
第七篇：纸的光线折射实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸对光线的折射。
首先，准备一张纸，将纸弯曲成弧形，然后将一束光线射在纸上，观察光线的折射情况。
可以让幼儿理解光线的传播方式和纸对光线的影响。
第八篇：纸的强度实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的强度。
首先，准备几张纸，然后让幼儿分别用手将纸撕开，观察撕开的力度。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思一、教学目标1、了解纸的来源和历史；2、认识纸的种类和用途；3、体验纸的质感和纸张的特性；4、提高幼儿的观察能力和动手能力；5、发展幼儿的爱护环境和珍惜资源的意识。
二、教学步骤第一步：引入1、师生互动，引导幼儿们回忆自己曾经用纸的经历。
询问幼儿们日常生活中使用的纸种类有哪些。
2、播放视频介绍纸的来源和历史，让幼儿们对纸产生兴趣。
第二步：讲解1、教师主题演讲，介绍不同纸的种类和用途，并且把相应的纸种类拿出来，让幼儿们进行感受和比较。
2、介绍纸张的特性，包括硬度、厚度、颜色和质感等，并且引导幼儿们观察和比较不同纸张之间的区别。
第三步：实践1、教师练习纸艺术，教授折纸小花等简单的制作方法，让幼儿们跟随教师操作，并且鼓励幼儿们自己动手尝试。
2、组织幼儿们进行纸张的分辨实践，让幼儿们在相同外观的两张纸中找出不同特性的纸；同时，也要让幼儿们辨别同种纸张的正反面。
第四步：总结1、让幼儿们通过展示自己制作的纸艺品及折纸游戏等来介绍所学知识的体验和成果。
2、引导幼儿们思考纸张的来源和使用意义，并且提醒他们珍惜资源，保护环境。
反思：本节课主题以《神奇的纸》展开，其中以引发兴趣，让幼儿辨识不同的纸种类为主线。
在课堂上，老师通过实操来让幼儿们更好地体验纸张特性，最终告诉他们珍惜资源的重要性。
在整堂课上，幼儿尽情地发挥各自的想象力和创造力，在实践过程中开拓思路，发展了幼儿的动手能力和观察能力，同时也提升了幼儿的环保意识。
值得注意的是，本堂课在教学内容的设计上考虑了幼儿的心理和规律，特别是在纸制品折叠的环节上根据幼儿的认知水平和技能特点调整操作难度，确保幼儿在学习过程中不会感到压抑和无趣，提高了幼儿的自信心，让教学效果更上一层楼。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案
教学目标
通过本次活动，学生能够：
1.了解纸张的制作工艺及材料
2.掌握简单的折纸技巧
3.提高学生的手脑协调能力及想象力
活动准备
•纸张（A4纸，颜色、大小可自行选择）
•剪刀、胶水、毛笔、颜料
•活动所需卡片、美术画纸、钢笔等
•PPT制作，包括有趣的纸张制作视频、知名纸张工艺品展示等
教学流程
1. 纸张的制作工艺及材料介绍（20分钟）
•PPT展示纸张制作工艺及材料
•在展示时，教师可以使用油画笔、粉笔和其他适当的工具，增强学生的视觉效果和吸引力
•通过演示一些简单的纸张制作，对学生进行引导
2. 纸张折叠活动（40分钟）
•粘贴幼儿园纸制作视频，或以上海美术馆毕业的学生该如何提线管制作纪录片，实地体验纸张制作的乐趣
•在教师的指导下，帮助学生完成2-3个折纸手工制作任务，如折纸飞机、千纸鹤和纸小人等
•老师可向学生展示一些纸张工艺品，并讨论他们的制作过程。
3. 美术绘画活动（30分钟）
•教师为学生准备一些填色卡片和美术画纸
•学生可以根据自己的喜好进行绘画和设计
•老师可以在这个阶段提供帮助和指导，帮助学生提高他们的艺术水平。
4. 小结反思（10分钟）
回顾活动内容，让学生分享自己的体验和感受。
教学反思
通过这个活动，学生们对纸张的制作和使用有了更深入的了解，他们掌握了简单的折纸技巧，提高了手脑协调能力和想象力。
此外，美术绘画环节拓宽学生的思维方式，让学生对创意和艺术有了更深的体验。
在教学中，需要注意课前准备和环节的安排和组织，使活动做到趣味性和教育性的多方面提高。
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大班上学期科学教案《神奇的纸》
1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
实验、推测、计数、交流、观察。
1 幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2 教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题，
1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。
2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。
3 每人四张纸：
第一张：尝试让纸站起来。
(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?
第二张：折起来尝试放积木。
(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。
第三张：用折两折的方法把纸折好。
用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。
第四张：备用。
——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。
一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题
1 出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么?纸有什么用?
师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。
2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊?两下。
你呢。
数不过来了。
你是用卷的方法。
3 小结让纸站起来的不同方法。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳?
——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，与此同时，教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法
让纸站起来，哪怕只是折的次数的不同，这也为后面的活动打下了伏笔。
二、再次设置问题情景，引导幼儿探索
1 引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。
师：站起来的纸上能摆放积木吗?
2 幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3 进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
——教师每一个提问之后，都不急于动作，而是留给幼儿思考的空间和时间。
4 鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放积木。
纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法。
可以放几块积木。
——用两种最常见的实验材料，让孩子有机会去发现并惊奇，与其说这是实验，还不如说更是游戏。
5 教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每组一张表格。
让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“?”号的格子中。
两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6 幼儿将自己的猜测记在格子里，
7 分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
——探索性的科学教育就是让孩子像科学家一样去研究，而记录正是这种活动的标志。
通过记录，可以了解孩子的原有经验和真实想法。
让孩子对实验前后的记录做个对比。
更加有冲击力。
模板,内容仅供参考。