小班教案 数学领域《球球大集合》

小班教案数学领域《球球大集合》

教材分析:

《球球大集合》是第一单元《游乐园》中的一节活动，本单元主要学习的是量的比较与排序。量是表示物体所具有的能区别程度异同的性质，物体的多少、大小、长短、高矮的客观现象，都叫做量。物体的大小、长短、高矮等连续量都是幼儿生活中经常接触的，因此幼儿需要学习，在比较各种量的差异时，可让幼儿感知到量的相对性和不变性，并帮助幼儿建立序的概念，使幼儿对其中传递关系有所体验。排序是根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列。本次活动主要是让孩子们学习4个量的大小排序。引导幼儿在游戏中运用感官感知、重叠比较、并放比较等区分物体大小，并按大小排序的标记进行排列，充分体验操作活动的乐趣和比较的乐趣。

学情分析: 小班的孩子对大小物体和大小标记已经有了一定的认识，并能区分3个物体的大小。

活动目标: 1.体验排序的乐趣。

2.学习比较四个量的大小，并能按4个量的大小排序。

3.认识按大小排序的标记。

活动重点:会比较四个量有大小。

活动难点:学认标记，会按4个量的大小从左往右排序。

活动准备: 1.经验准备：会比较三个量的大小，认识大小标记和箭头的含义。

2.环境准备：

（1）教师准备：从小到大的标记；从大到小的标记；四个大小不一样的球。

（2）幼儿准备：《幼儿用书》P5及对应贴纸。

教学方法:讲解示范法、感知体验法、自主探索法

活动过程一、玩一玩：玩球游戏

1.出示三个大小不一样的气球，引导幼儿找出最大的、比较大的和最小的，并能按大小给三个气球按从大到小排序。

2.出示三个大小不一样的气球，引导幼儿找出最大的、比较大的和最小的，并能按大小给三个气球按从大到小排序。

二、说一说：

1.教师出示标记，请问：“你们看一看，说一说这个标记表示什么意思？哪个标记对应的是气球的排队方法？哪个标记对应的是皮球的排队方法？为什么？”

2.教师小结：这两个标记一个是指“从小到大”，一个是指“从大到小”。以后我们看到这两个标记就会给球球们排队了。

3.教师出示第四个气球（已准备好的、大小同前三个不同的）：“现在，老师这儿有四个气球，请你们再比一比，现在四个气球里谁最大，谁最小，你会给它们按从大到小排队吗？从小到大呢？”

4.用同样的方法引导幼儿看标记，根据从小到大的标记图。这个标记表是什么意思呀？你会根据这个标记给四个皮球按大小排序么？试试看吧。如果幼儿排队的方向不清楚，可以给幼儿一个起始线做错误控制。

三、做一做：

1.《幼儿用书》P5：请幼儿取贴纸中的黄色跳跳球，按从大到小的顺序排好序。

2.《幼儿用书》P6：请将标记与排序一致的球圈起来。

四、评价总结：

1.评一评小朋友的贴纸贴的情况：有的小朋友小手真灵巧，很会撕贴纸，贴得平平整整。有的小朋友有很大的进步，不需要老师的帮助，可以自己一个人独立完成。

2.我们一起将标记图放在活动区里，这样我们就可以玩大小排队的游戏啦。

延伸活动:户外游戏时投放大大小小不同的球，让幼儿在游戏中感知体验球的大小差异。