苏教版六年级语文上册习作六《家乡的名人》作文指导(精选)
六年级上苏教版《家乡名人》作文教案
六年级上苏教版《家乡名人》作文教案教学目标：1. 让学生了解家乡的名人，感受名人的成就和精神。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 家乡名人的介绍和故事分享。
2. 作文写作技巧的指导和训练。
教学准备：1. 收集家乡名人的相关资料和故事。
2. 准备作文写作的范例和指导材料。
教学过程：第一章：家乡名人的介绍1. 引导学生思考和分享自己家乡的名人。
2. 学生进行小组讨论，介绍和分享自己了解的家乡名人。
第二章：家乡名人的故事分享1. 学生选择一位自己喜欢的家乡名人，并准备一个关于这位名人的故事。
2. 学生进行故事分享，其他学生倾听和提问。
3. 教师引导和引导学生思考名人的成就和对家乡的影响。
第三章：作文写作技巧的指导1. 教师引导学生思考和分享写作的技巧和方法。
2. 教师介绍和讲解作文写作的步骤和要点。
3. 学生进行小组讨论，共同完成一篇作文草稿。
第四章：作文的修改和展示1. 学生根据作文草稿进行修改和完善。
2. 学生选择一位自己喜欢的家乡名人，并以此为主题进行作文写作。
3. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价和反馈。
2. 学生进行反思，分享自己的学习体会和收获。
3. 教师给予鼓励和评价，为学生提供进一步的学习建议。
教学评价：1. 学生对家乡名人的了解和表达能力的提升。
2. 学生对作文写作技巧的掌握和应用能力的提升。
3. 学生对家乡的热爱和自豪感的培养。
第六章：家乡名人的成就与影响1. 教师引导学生思考家乡名人的成就对家乡和社会的贡献。
2. 学生进行小组讨论，分享自己家乡名人的成就和影响。
第七章：家乡名人的精神品质1. 学生思考家乡名人的精神品质，如勇敢、善良、创新等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己家乡名人的精神品质。
第八章：作文写作技巧的训练1. 教师针对作文写作中的常见问题，进行讲解和示范。
2. 学生进行作文写作练习，教师给予个别指导和反馈。
3. 学生根据教师的指导，修改和完善自己的作文。
六年级上苏教版《家乡名人》作文教案
六年级上苏教版《家乡名人》作文教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的名人，培养学生的乡土情怀。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生学会收集资料、整理资料，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 学习苏教版六年级上册语文教材中关于家乡名人的文章。
2. 引导学生关注家乡的名人，了解他们的生平事迹、成就和贡献。
3. 培养学生以家乡名人为主题进行写作的能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生关注家乡的名人，学会收集和整理资料，提高写作水平。
2. 难点：如何让学生在作文中表达对家乡名人的敬仰之情和自己的乡土情怀。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，分析教材中关于家乡名人的文章。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡名人的事迹和贡献。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨、交流和写作。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注家乡的名人，激发学生的乡土情怀。
2. 案例分析：分析教材中关于家乡名人的文章，让学生了解写作技巧。
3. 问题驱动：提出问题，引导学生思考家乡名人的事迹和贡献。
4. 小组合作：让学生在小组内共同探讨、交流和写作。
5. 成果展示：选取优秀作文进行展示，让学生分享写作心得。
6. 总结反馈：对学生的作文进行评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对家乡名人的了解程度。
2. 学生的写作水平，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生对乡土情怀的认同程度。
六、教学准备：1. 准备关于家乡名人的相关资料，如书籍、文章、视频等。
2. 准备作文评分的标准和模板，以便对学生的作文进行评价。
3. 准备投影仪或白板，用于展示优秀作文和写作技巧。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注家乡的名人，激发学生的乡土情怀。
可以通过讲述家乡名人的故事或播放相关视频来引起学生的兴趣。
2. 第二步：分析教材中关于家乡名人的文章，让学生了解写作技巧。
可以通过讲解文章的结构、语言和表达方式来帮助学生掌握写作方法。
苏教版六年级上册习作6《 家乡的“名人”》范文和教学设计(计21篇44页)
家乡的“名人”1 家乡的名人我的家乡在湖北，那里的名人如天上的繁星数不胜数，今天，我就摘下天空中最大最闪的一颗星来为大家介绍吧！他就是古代著名的医学家－－李时珍。
李时珍自小就跟着其父李言闻学医，李言闻是当地有名的医生。
起初，他的父亲不同意他当医生，要他考官，但李进珍一心想学医，李言闻拿他没有办法，后来李时珍继承家学，尤其重视本草，并富有实践精神。
李时珍三十八岁时，被武昌的楚王如去任王府“奉裙正：，兼管良所事务。
三年后，又被推荐上京任太医院判。
太医院是专为宫廷服务的医疗机构，当时被些庸医弄得乌烟瘴气。
李时珍在此只任职了一年，便辞职回乡。
李时珍回乡后，立志编写关于草药的书，后来，李时珍翻山越岭，走过几十个地方，采集各种草药的知识，每有一件新发现，他都会记在他的《本草纲目》上，让后人对草药有了认识。
有一次，李时珍看到了一种草，那种草李时珍从来没有见过，他听路过的一个农民说：“这种草有毒，有一个人吃了这种草，便全身没了知觉。
”李时珍听了，便想自己亲自尝尝，那个农民劝他不要吃，小心中毒，但李时珍不听劝，摘下一小叶放进嘴里，过了一会儿，身体感到麻麻的，没有了知觉。
过了一会儿，李时珍睁开了眼睛，他躺在那个农民的家里，李时珍醒来后，马上拿起背包里的纸和笔，记下：“吃下后，全身麻，没有知觉，就叫它“麻草”。
李时珍谢过农民，就继续编写《本草纲目》。
我从李时珍身上学到的不仅是坚持不懈，更重要的是我学到了做人的道理：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
2 我家乡的名人刘志华刘志华,女,1938年出生在河南省新乡县小冀镇中街村的一个普通农民家庭.和那个时代所有贫苦的孩子一样,拥有饥饿与寒冷.可是,这并不能夺去她对生活的信心和勇气,度日如年的岁月磨砺了意志拓宽了胸怀.由于她天生聪慧漂亮,长到十六,七岁时,已经是有性格,有主见,人见人爱的大姑娘了. 常言说,一家有女百家问.上门提亲的踩破了门槛,而她单单相中了东街村第五生产小队的回民黄占山.黄占山相貌平平,家里只有老母亲和两间破草房.因为自己家的条件也不好,父母对这些倒是不在意.而当时汉民和回民极少通婚,守旧的父母坚决反对.刘志华不顾这些,悄悄和占山到县里办了结婚登记手续,然后卷起铺盖没花一分钱嫁了过去.有人问她:"他家那么穷,人长的也不帅,你图他什么呀?"她说:"我不图别的,就图他人好,有才."后来,黄占山参了军,又考上北京大学,毕业后后分配到国家文化部工作.刘志华的眼力由此可见一斑. 五、六十年代,"农业学大寨,工业学大庆"正如火如荼的进行,干与不干一个样,干好干坏一个样,有能力的人无处施展才智和抱负.志华是个有志气的人,每当环视一无所有的家,想想缺衣少食的生活还要继续,那种感伤逼袭心头,欲罢不能. 地处黄河北岸的河南省新乡县小冀镇东街村第五生产小队,是出了名的穷生产小队,队里几乎所有的男人都轮流当过生产队长,可还是照样穷,吃粮靠返销,花钱靠借款.到1972年,老生产队长对既穷又乱的局面束手无策,再也没有人愿意干这个吃力不讨好的差使了.刘志华认真考虑之后,毅然决定"毛遂自荐":男的没人干,俺女的干,我愿意当队长! 俗话说,一个好汉三个帮.刘志华当了队长以后,首先要做的就是团结村民,取得理解和信任.下台的老队长和她父亲结过怨,现在看她当队长,有时难免借题延伸,给她出难题.她就多次登门,哪怕吃了闭门羹也不计较,终于感动了对方,化解了矛盾,并成为自己得力的助手.她坚持严格管理,得罪了一个农户,那家人手持棍棒和镰刀将她打伤,她却忍着痛将自家的粮食借给那个农户,她说:"吵嘴打架是公事,我借给他粮食是私事,公是公,私是私."刘志华坦荡宽广的胸怀和过人的胆识,渐渐赢得了乡亲们的信任和尊重. 当时,全队的公共财产仅有三间破草房,四头瘦牛,一辆破马车和8000元的外债.34岁的共产党员刘志华就是在这样的情况下挑起小队长的担子,带着全队300来号人,开始了他们的创业征程. 刘志华当了生产队长后,带领乡亲们起早贪黑的干,使粮食亩产量有了很大提高.但她知道,仅靠在土里刨食是很难摆脱贫困的,要想富,必须想门路.她思深虑远,敢闯敢拼.她和乡亲们经过考察,发现打草绳是个门路.可缺少资金.由于还有8000元外债,队里有人不同意再贷款.她就向大家保证:"赚了是集体的,亏了是我的!"于是贷款500元,买了5台打草绳机做起了生意.随着打草绳机的旋转,队里的收入越来越多.从1975年起,她就只留5%的劳力种地,95%的劳力办企业.打草绳机也发展到30台。
六上习作6 介绍家乡的一位名人
——介绍家乡的一位名人
名人一览
岳飞——抗击金兵
名人一览
文天祥——抗击元兵
名人一览
郑 成 功
名人一览
肖邦
名人一览
廉颇、蔺相如
名人一览
谭千秋
名人一览
哈尔威
名人一览
乔依
名人一览
霍 金
名人一览
张海迪
名人一览
姥姥
名人一览
巴金
名人一览
名人一览
刘 欢
名人一览
刘 翔
名人一览
习作指导 四、写作提纲 开头： 展示名人外貌。
抓住“名人”的外貌特点，用文字给“名人”画像，给人留下直观的第一印 象。 注意：新颖、简洁（排比、作比较、引用”） 正文：展示名人成绩。 （1）介绍名人的一系列成绩、贡献； 注意：多用设问、反问、排比及褒义词
（2）举一两例。为取得这些成绩而奋斗的艰苦历程。 注意：生动、形象，能有细节描写、个人特写。
结尾：展示名人品质。
要努力突出自己对所写名人的喜欢或崇拜，字里行间能够抒发对名 人的敬佩和赞赏之情，从而表达对名人、对家乡的热爱与赞美。
注意：总结人物的特点要简洁、有力。
习作指导
五、范文引路
题目：家乡名人——邓亚萍
提纲： 第一段：简介邓亚萍。
第二段：邓亚萍艰辛的奋斗历程。（详写）
第三段：总结邓亚萍身上的精神。
五老关爱儿童…… 师：最好把家乡名人定位于我们身边的在某一方面有一定影响的小 有名气的人物，这样将更好收集材料，更好下笔习作。总之，大名人、 小有名气的名人都行，选择一个，作为本次习作的主角吧。
习作指导
二、走近名人 本次习作的关键是尽可能多地了解“名人”的事迹，这就要求我们课
苏教版小学六年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案
苏教版小学六年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版小学六年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案习作6【教材解读】教材简析：本次习作的要求是通过调查访问或直接拜访的方式，了解自己家乡的名人，写一篇介绍家乡名人事迹的文章。
它是第二学段习作的“写人类”文章地延续和提升。
要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上，通过学生真实地体验和有个性地表达，真实、具体、生动表现出人物的特点。
鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。
教学目标：1、明确本次习作的要求，通过调查访问或查阅资料的形式了解家乡名人的事迹，使学生养成喜欢“观察生活，留心周围事物”的习惯。
2 、了解家乡名人的特长和奋斗历史，取自己印象最深、最受感动的材料具体描述人物，表现人物的特点和品质。
能真实、详略得当地写出来。
3、通过与名人的亲密接触，让学生在潜移默化中树立积极向上的人生观，培养学生奋斗不息的学习品质。
教学重点、难点：1、学生乐于主动参与社会实践活动，在调查访问名人的活动中学会观察生活，独立思考，积累丰富的习作素材。
2、选取典型事例，反应名人风采，语言朴实，能表达自己真情实感，愿意与人交流。
【教学准备】1、指导学生拜访调查身边的名人，并做好访问记录，有条件的同学可以带上照相机、录音机等留下有关音像资料。
2、调查访问、查阅名人的事迹资料。
【教学过程】第一步：习作前准备。
访问名人，搜集资料。
一、谈名人，丰富话题。
（1）我们的家乡历史悠久，人杰地灵，自古至今出了许多的名人，在我们身边也有很多在不同行业中做出突出贡献的人，一提起他们的名字，几乎是家喻户晓，你知道哪些家乡的名人呢？（2）学生交流，教师补充。
（可以是古代名人，如：墨子、孟尝君、鲁班、毛遂……也可以当代名人：李继耐、李景……可以是自己村里的致富能手，也可以是我们学校的老师，班里的同学。
）（3）教师小结：是啊，大到国家政治领导人物，小到街头的手工艺人，村里的“种田能手”，身边的同学、朋友、老师、邻居，只要有特殊才能的，都是名人。
(精选)六年级语文上册习作六介绍家乡名人故事作文 PPT精品课件7苏教版
• 每当我看到外婆在给他们治病，按肚 子时，外婆总是紧闭着双眼，找准穴 位，然后用力往下压、放开，再压、 再放开……就这样来回反复几次后， 就会退烧了。我生病也是只吃外婆的 药，再让外婆按肚子，病就会好了。
习作6
我身边的名人
• 1、身边的 • 2、名人 • 3、主要事迹
• 我身边的“名人”
• 说起“名人”，我不得不夸一夸我的外婆了，她可是在 我们不巷里远近闻名的治病能手，不仅我们小巷里的人知 道，就连许多来自不同地方的人知道，都来找我外婆看病， 都对外婆啧啧赞叹过。
•
外婆个子不高，脸上布满了皱纹，长着一双炯炯有神
97.不要让安逸盗取我们的生命力。 93.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 8.生命之舟面对险滩，面对激流，弱者会选择逃避和放弃，而强者则会选择面对和挑战。人生中无限的乐趣都在于对人生的挑战之中迸出不衰的光芒。 8.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 90.目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 25.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。 77.没有人会为你的贫穷负责，却有人为你的富有而喝彩！所以不要活在别人的嘴巴里，做好自己！有路，就大胆的去走；有梦，就大胆的飞翔；前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降！ 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 44.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
六年级语文上册习作6家乡的名人教案苏教版(最新整理)
《家乡的名人》(课前学生介绍班级小名人，杨天一唱两句。
他们在某一方面的表现非常突出，也可以称为小能人,是我们学习的榜样。
开始上课了。
)一、导入同学们，我们的课文里有很多介绍名人的文章，通过学习你都认识了哪些名人？是的，他们都是享誉世界的名人.俗话说：“三百六十行，行行出状元"，在我们的家乡麒麟也有一些有名气的人物,他们有的名扬全国，令人仰慕；有的闻名乡里，近在我们身边，如红木雕刻工艺大师、村里的种田能手、养鸡养蟹专业户等,他们就像一颗颗闪亮的星星，点缀着家乡的夜空，（指屏幕）构成了一道最美的风景。
今天就让我们走近这些家乡的名人。
（揭题）二、方法指导（一）确定对象，交流资料1．(出示陆亚萍照片)同学们请看，认识她吗？她就是大名鼎鼎的“中国花布大王”陆亚萍，一位根在麒麟的著名企业家。
我通过上网查阅、电话采访亚萍公司的员工，搜集了一些资料，请听她的事迹介绍。
（播放陆亚萍简要事迹）风霜雨雪铸就的坚韧陆亚萍，是中国百名杰出女企业家，出生在一个贫困家庭。
因为没有钱拜师傅，她就买书自学，练就了精湛的裁剪手艺.1979年陆亚萍进了乡里的毛纺厂,为了赶做服装，她常常累得伏在缝纫机上就睡着了。
后来，她做起了卖服装、布料的生意.不但非常辛苦，还要遭受种种歧视、刁难。
自尊而又倔强的她，以百折不挠的毅力坚持下来，终于得到社会的承认。
如今，陆亚萍创办了自己的公司和连锁店，销售额突破两亿元大关，被称为“中国布业王中之王”、“令人震惊的东方神话”。
2．同学们,陆亚萍的事迹听完了，你觉得陆亚萍是一个怎样的人?你们都认识麒麟的哪些名人呢?他有怎样突出的表现?（交流）我们利用一周的时间去搜集了他们相关的资料，请把名人调查表拿出来，先小组交流。
（小组交流）谁先来向全班同学展示一下.（播放拍摄的照片、作品、视频）（你是通过什么途径去搜集他的资料的？你是怎么获取这些材料的？这些材料你也是通过采访得来的吗？）同学们都做了充分的准备。
苏教版六上《习作6》“写一位家乡的名人”教学品评
苏教版六上《习作6》“写一位家乡的名人”教学品评作者：丁宏喜来源：《七彩语文·教师论坛》2012年第11期习作前期准备：多种途径调查家乡名人，搜集资料，制作名人卡片。
一、启发谈话，丰富习作素材师：我们的家乡仪征历史悠久，人杰地灵，自古至今出了许多的名人，今天这节课我们就来聊聊家乡的名人。
（板书：家乡的名人）通过课前的调查访问，你知道我们仪征有哪些名人？（学生交流，教师补充）师：呀，我们仪征真是名人辈出啊！大到国家领导人、学界泰斗，小到街头艺人、能工巧匠，只要他有点名气，为社会、为他人做出了贡献，都是名人。
正可谓三百六十行，行行出状元啊！【评析】“写人”是习作最常见的“话题”之一，同是“写人”，要求各有侧重，本次习作的写作对象不是普通的人，而是“名人”。
通过这一段启发谈话，丰富学生对“名人”的初步认识，拉近学生与“名人”之间的距离。
二、读写联系，领悟写法要点师：这节课我们要写一位家乡的名人，要想写好名人，该从哪些方面去选择材料呢？我们先看一段颁奖词。
（课件出示：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
）这段颁奖词出自2007年“感动中国”年度人物颁奖晚会。
（圈点：5年归国路，10年两弹成）你从这两句话中能猜出他是谁吗？生：钱学森。
师：对。
想一想“5年归国路”指的是什么？生：钱学森回国的坎坷经历。
师：有怎样的坎坷呢？谁结合所学的课文说一说。
生：美国移民局百般阻挠，没收了他的全部行李，还把他非法监禁起来，甚至扬言要把他枪毙。
师：钱学森畏惧了吗？生：没有。
师：退缩了吗？生：没有。
师：这是因为在他心里——（引读）国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
师：长达5年的斗争终于胜利了，钱学森终于踏上了归国路，他的事迹感人吗？（板书：感人事迹）师：“10年两弹成”指的又是什么呢？生：原子弹、氢弹爆炸成功是钱学森的伟大成就。
山东省淄博市一小六年级语文上册 习作6 家乡的名人教案 苏教版六年级语文上册习作6家乡的名人教案苏
《家乡的名人》(课前学生介绍班级小名人，杨天一唱两句。
他们在某一方面的表现非常突出，也可以称为小能人，是我们学习的榜样。
开始上课了.)一、导入同学们，我们的课文里有很多介绍名人的文章，通过学习你都认识了哪些名人？是的，他们都是享誉世界的名人.俗话说：“三百六十行，行行出状元"，在我们的家乡麒麟也有一些有名气的人物,他们有的名扬全国，令人仰慕；有的闻名乡里,近在我们身边，如红木雕刻工艺大师、村里的种田能手、养鸡养蟹专业户等,他们就像一颗颗闪亮的星星,点缀着家乡的夜空,（指屏幕）构成了一道最美的风景。
今天就让我们走近这些家乡的名人.（揭题）二、方法指导（一）确定对象,交流资料1．(出示陆亚萍照片）同学们请看，认识她吗?她就是大名鼎鼎的“中国花布大王”陆亚萍，一位根在麒麟的著名企业家.我通过上网查阅、电话采访亚萍公司的员工，搜集了一些资料，请听她的事迹介绍。
（播放陆亚萍简要事迹）风霜雨雪铸就的坚韧陆亚萍，是中国百名杰出女企业家，出生在一个贫困家庭.因为没有钱拜师傅，她就买书自学，练就了精湛的裁剪手艺.1979年陆亚萍进了乡里的毛纺厂，为了赶做服装，她常常累得伏在缝纫机上就睡着了。
后来，她做起了卖服装、布料的生意。
不但非常辛苦，还要遭受种种歧视、刁难.自尊而又倔强的她,以百折不挠的毅力坚持下来，终于得到社会的承认。
如今，陆亚萍创办了自己的公司和连锁店，销售额突破两亿元大关，被称为“中国布业王中之王"、“令人震惊的东方神话”。
2．同学们,陆亚萍的事迹听完了，你觉得陆亚萍是一个怎样的人?你们都认识麒麟的哪些名人呢?他有怎样突出的表现？（交流）我们利用一周的时间去搜集了他们相关的资料，请把名人调查表拿出来，先小组交流.（小组交流）谁先来向全班同学展示一下。
（播放拍摄的照片、作品、视频)（你是通过什么途径去搜集他的资料的？你是怎么获取这些材料的?这些材料你也是通过采访得来的吗？）同学们都做了充分的准备。