苏教版六年级下册写字与书法教案(全册)
小学六年级下写字教案包括钢笔字和毛笔字7页
5、学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。
6、组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。
7、比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。
8、组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。
三、评价小结
（1）认识左下包右上并书写。
（2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？
一：教师板书课题。
二：出示小黑板
“峻”“对”“岭”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
峻：
岭：
蜿：
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四：教学评价
1、指导自我评价。
六年级写字教案（下）
第一课 左右结构的字
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：
钢笔。
教学过程：
教学过程：
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“确”
“做”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1. 学习书法的基本笔画和组合。
2. 学习书法的字体和结构。
3. 学习书法的布局和章法。
4. 欣赏和分析经典书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：展示经典书法作品，分析字体和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，纠正书写错误。
4. 互动法：学生之间交流学习心得，互相评价。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，示例演示。
3. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导。
4. 讲解：分析经典书法作品，讲解字体和结构。
5. 练习：学生根据所学内容，进行书法创作。
6. 展示：学生展示自己的书法作品，互相评价。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写规范，关注其在练习过程中的进步。
2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过欣赏和分析书法作品来体现。
3. 评价学生的学习态度和毅力，观察其在书法练习中的坚持和专注程度。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍，用于指导和拓展学生的学习。
2. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等，供学生练习使用。
3. 经典书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
4. 评价表格或评分标准，用于记录和评估学生的学习成果。
八、教学进度安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二周：学习书法的字体和结构，分析经典书法作品。
3. 第三周：练习书法创作，注重字体和结构的运用。
4. 第四周：学生展示书法作品，进行互相评价。
九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
3. 注重书法练习的安全，正确使用书法用具，避免意外伤害。
十、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法艺术的理解和欣赏。
六年级下册书法教案-10.密而不挤-苏少版
六年级下册书法教案-10.密而不挤-苏少版教学目标1. 让学生掌握书法中“密而不挤”的书写技巧，提高书写的美观度和整齐度。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习，使学生了解我国传统的书法艺术，增强民族自豪感。
教学重点1. 掌握“密而不挤”的书写技巧。
2. 培养学生的审美情趣。
教学难点1. 理解并实践“密而不挤”的书写技巧。
2. 培养学生的审美能力。
教学方法1. 讲授法：讲解“密而不挤”的书写技巧和书法欣赏知识。
2. 示范法：示范正确的书写方法和姿势。
3. 练习法：让学生进行书写练习，巩固所学知识。
教学过程1. 导入：介绍书法艺术的历史和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解“密而不挤”的书写技巧，强调书写的美观度和整齐度。
3. 示范：示范正确的书写方法和姿势，让学生模仿。
4. 练习：让学生进行书写练习，巩固所学知识。
5. 评价：对学生的书写作品进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调“密而不挤”的书写技巧和审美情趣的重要性。
教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了“密而不挤”的书写技巧，提高了书写的美观度和整齐度。
同时，通过欣赏书法作品，培养了学生的审美情趣。
但在教学过程中，仍有个别学生书写姿势不正确，需要进一步加强指导和纠正。
需要重点关注的细节是“密而不挤”的书写技巧。
这个技巧是书法中的基本要求，也是学生书写中常见的问题。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：“密而不挤”是指在书写汉字时，笔画与笔画之间、部首与部首之间、字与字之间的距离要适宜，既不能过于稀疏，也不能过于拥挤。
这个技巧是书法作品美观度和整齐度的重要因素，也是体现书写者功力的关键。
要想做到“密而不挤”，首先要掌握汉字的结构。
汉字分为独体字和合体字两种，独体字如“人”、“大”等，结构简单，容易掌握；合体字如“林”、“明”等，结构复杂，需要仔细分析。
苏少版六年级下册书法练习指导教学计划
苏少版六年级下册书法练习指导教学计划大家好，今天我们要一起来学习苏少版六年级下册的书法练习指导教学计划。
我们要知道书法是一门非常有趣的艺术，它可以让我们的字写得更加漂亮，也可以让我们的心情变得更加愉悦。
我们一定要认真对待每一个练习环节哦！
在开始练习之前，我们首先要准备好一些工具。
比如说，毛笔、墨汁、宣纸等等。
这些东西虽然看起来很简单，但是却是书法练习的基础。
我们一定要认真对待每一个细节哦！
我们要来学习一些基本的笔画。
比如说，横、竖、撇、捺等等。
这些笔画虽然看起来很简单，但是却是书法的基础。
我们一定要认真对待每一个笔画哦！
在学习了基本的笔画之后，我们就可以开始进行一些简单的练习了。
比如说，写一些简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等等。
这些汉字虽然看起来很简单，但是却是书法的基础。
我们一定要认真对待每一个汉字哦！
在进行了一些简单的练习之后，我们就可以开始进行一些高级的练习了。
比如说，写一些复杂的汉字，如“龙”、“凤”、“麒麟”等等。
这些汉字虽然看起来很复杂，但是却是书法的精华所在。
我们一定要认真对待每一个汉字哦！
在进行了一些高级的练习之后，我们就可以开始进行一些创作性的练习了。
比如说，自己设计一些字体、画一些图案等等。
这些练习虽然看起来很难，但是却是书法的灵魂所在。
我们一定要认真对待每一个练习哦！
我想说的是：书法是一门非常有趣的艺术。
只要你认真对待每一个练习环节，相信你一定可以写出漂亮的字来！。
六年级下册书法教案-11.同字异形-苏少版
六年级下册书法教案-11.同字异形-苏少版教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够识别并理解“同字异形”的概念，即在汉字书写中，同一个字可以有不同的书写形式。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、分析和实践，掌握几种常见的“同字异形”的书写方法。
3. 情感态度价值观：学生能够欣赏汉字的多样性和美感，增强对书法艺术的热爱。
教学重点与难点教学重点：识别并书写常见的“同字异形”。
教学难点：理解并掌握“同字异形”的书写规律和技巧。
教学准备- 教材：苏少版六年级下册书法教材。
- 教具：书法示范视频、书法作品样本、毛笔、墨水、宣纸等。
教学过程一、导入1. 教师活动：简要介绍书法的多样性和美感，引入“同字异形”的概念。
2. 学生活动：学生分享他们对书法多样性的认识。
二、新课内容1. 教师活动：展示几种常见的“同字异形”的书法作品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 学生活动：学生观察、讨论并总结“同字异形”的书写规律。
三、实践环节1. 教师活动：示范一种“同字异形”的书写方法，并解释其书写技巧。
2. 学生活动：学生跟随示范，尝试书写该“同字异形”。
四、巩固与拓展1. 教师活动：提供几种不同的“同字异形”，让学生自行选择一种进行书写。
2. 学生活动：学生选择并书写，教师巡回指导。
五、总结与评价1. 教师活动：总结本节课的学习内容，强调“同字异形”的书写规律和技巧。
2. 学生活动：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教学反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握“同字异形”的书写方法，培养对书法艺术的热爱。
在教学过程中，教师应注意引导学生观察、分析和实践，使他们在实践中掌握书写技巧。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在教学过程中，需要重点关注的是“实践环节”和“巩固与拓展”部分。
这两个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验学生学习成效的重要环节。
书法练习指导教案江苏凤凰少年儿童出版社六年级下册
1.平正安稳教学目标：1正确理解“平正安稳”的意思；2遵循书法“平正安稳”的基本规律，练习书写“中、至、^”等字。
教学过程：一、导入1.板书课题：平正安稳。
2.书法练习要“平正安稳”，你是怎么理解“平正安稳”的？二、新授1.出示“京、至、直、登”等字。
(1)学生观察这些字。
(2)说说这些字的横画和竖画有什么特点。
2.练习写“至、^”。
(1)学生观察“至、^”字。
(2)说说“至、^”字写时需注意些什么？(3)交流，小结：“至”字横向笔画向右上略斜，间距基本均匀，竖画在中轴线上；“^”字外框纵向笔画左底右长，左细右粗，横向间距上密下疏。
三、欣赏与探究1.出示书法名家书写的“京”字；2.想一想：欧体、颜体、柳体、赵体的“京”字有什么共同之处？3.交流。
4.小结：上横微向右上行笔，竖画正直，整体端正美观。
5.了解书法常识：草书。
四、练习出示“中、至、^”等字。
1.学生观察这几个字。
2.说说这几个字写时需注意些什么？3.交流，学生练习书写。
4.展示、品评、小结。
五、作业1.完成“练习页”出示的“中、至、^”三个字。
2.写好后晾干剪下上交。
2.斜中求正教学目标：1正确理解“斜中求正”的意思；2遵循书法“斜中求正”的基本规律，练习书写“方、每、乃”等字。
教学过程：一、导入1.板书课题：斜中求正。
2.书法练习要“斜中求正”，你是怎么理解“斜中求正”的？二、新授1.出示“力、乃、崩、多”等字。
（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的笔画有什么特点。
2.练习写“每、乃”。
（1）学生观察“每、乃”字。
（2）说说“每、乃”字写时需注意些什么？（3）交流，小结：“每”字长横起到斜中求正的平衡作用；“乃”撇画向左伸出，形态如同“稍息”，平衡了右边的斜势。
三、欣赏与探究1.出示书法名家书写的“方”字；2.想一想：欧体、颜体、柳体、赵体的“方”字有什么共同之处？3.交流。
4.小结：点横放正，撇画与横折钩顺势右斜，撇画斜度稍大，横折钩斜度较小。
(完整版)六年下册书法教案
教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。
今天我们来学习威、, 典的书写。
二、指导书写。
1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
六下写字课教案(全册)
武汉市光谷第三小学教学备课表
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第一单元主备人: 日期:20190218
武汉市光谷第三小学教学备课表
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第一单元主备人: 日期:20190228
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第二单元主备人: 日期:20190307
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第二单元主备人: 日期:20190307
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第二单元主备人: 日期:20190325
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第二单元主备人: 日期:20190325
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第三单元主备人: 日期:20190425
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第三单元主备人: 日期:20190425
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第三单元主备人: 日期:20190510
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第三单元主备人: 日期:20190513
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第四单元主备人: 日期:20190513
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第四单元主备人: 日期:20190513
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第四单元主备人: 日期:20190513
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第四单元主备人: 日期:20190513。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案第一篇：六年级书法下册教案小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。
二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。
3．讲解欣赏方法书法的步骤。
4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5．讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。
教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。
过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。
情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。
教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。
2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。
课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。
希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。
本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。
二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。
江苏省扬州市六年级下学期书法全一册教案(共16课时)
9、穿插互访
课时
1
总课时
总第:9
日期
教学目标
1.学习“穿插互访”的构字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点
学习“穿插互访”的构字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
教学难点
通过描红练习，进一步巩固“穿插互访”的写法要领。
教学重点
知道书法习作是书法练习的重要阶段。能把握书法习作的基本要领。
教学难点
学习创作的方法，自己创作一幅作品。
教学准备
毛笔，墨水
预习要求
知道书法习作是书法练习的重要阶段。
教学过程
二次修改、旁注
一、导入：
1,今天我们来学习如何进行书法习作。
2.什么叫书法习作呢？
二、创作一则书法作品：
1读一读书中的《早发白帝城》书法作品，说一说自己的感受。
三、总结。
（第篇）
课题
5、向而不犯
课时
1
总课时
总第：5
日期
教学目标
1.学习“向而不犯”的构字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2.了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点
学习“向而不犯”的构字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
教学难点
通过描红练习，进一步巩固“向而不犯”的写法要领。
4、小结：相向的字，通常两侧的部件要相互揖让，以求字的结构更加紧密。
三、写法提要与欣赏探究：
1、观察“浮”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到向而不犯、整体平衡、结构稳定的？
3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“降”字，说一说书法家在怎样做到向而不犯的？每个字的用笔和结体有什么特点？
苏教版六年级下册写字与书法教案(全册)
六年级下册《写字与书法》教案第1 课变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：１、钢笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。
“土”在字右时形态较窄，位置偏下。
“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。
“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。
B：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。
“山”在字右时形态较窄，位置偏下。
“山”在字头时形态较扁，位置居中。
“山”在字底时形态较扁，位置居中。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第2 课变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：１、自学：“田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“田”在字左时形态短小，位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。
“田”在字头时形态略扁小，位置居中。
“田”在字底时形态略小，位置居中。
B：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。
“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。
“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第3 课变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用。
3. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
4. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的特点。
2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价，学生个性化风格的形成。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧和字体书写。
3. 练习法：学生动手练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教师准备：书法教材、书法用具（毛笔、墨汁、纸、砚）、优秀书法作品。
2. 学生准备：书法用具、练习本、铅笔。
六、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点，让学生了解书法的基本知识。
3. 示范：教师现场演示书法技巧和字体书写，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：学生动手练习书法，教师个别指导，帮助学生掌握书法技巧。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和注意事项。
七、课堂练习：1. 按照教师演示的书法技巧，练习书写指定的汉字。
2. 选择自己喜欢的字体，独立完成一幅书法作品。
3. 同学之间相互欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价和指导。
八、课后作业：1. 回家后，继续练习书法，巩固所学技巧。
2. 收集优秀的书法作品，下节课带来交流欣赏。
3. 写一篇关于书法的感悟或者心得体会。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况。
2. 课堂练习：评价学生的书法作品，关注书写规范、字形美感等方面。
六年级书法下册教案
六年级书法下册教案第一章：书法基础知识1.1 学习目的：让学生了解书法的基本概念、工具和姿势，培养学生对书法艺术的兴趣。
1.2 教学内容：书法的定义与分类书法工具的使用（毛笔、墨、纸、砚）正确的书写姿势和握笔方法1.3 教学活动：讲解书法的基本概念和分类演示书法工具的使用和书写姿势学生跟随老师练习基本笔画1.4 作业布置：学生回家后练习使用毛笔书写基本笔画第二章：基本笔画训练2.1 学习目的：让学生掌握书法的基本笔画，提高书写规范和美感。
2.2 教学内容：基本笔画的分类和特点常用基本笔画的书写方法笔画之间的组合和连接2.3 教学活动：讲解基本笔画的分类和特点演示常用基本笔画的书写方法学生跟随老师练习基本笔画的书写2.4 作业布置：学生回家后练习书写常用基本笔画第三章：汉字结构规律3.1 学习目的：让学生了解汉字的结构规律，提高书写的规范性和美观度。
3.2 教学内容：汉字结构的基本类型汉字结构的平衡和协调常用汉字结构规律的掌握3.3 教学活动：讲解汉字结构的基本类型和平衡协调原则分析常用汉字的结构规律学生跟随老师练习书写符合结构规律的汉字3.4 作业布置：学生回家后练习书写符合结构规律的汉字第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 学习目的：让学生掌握书法作品的创作方法，培养学生的书法欣赏能力。
4.2 教学内容：书法作品的创作步骤和技巧书法作品的布局和构图书法作品的欣赏方法和评价标准4.3 教学活动：讲解书法作品的创作步骤和技巧学生跟随老师进行书法作品的创作实践欣赏和评价优秀的书法作品第五章：书法比赛与展示5.1 学习目的：让学生通过参加书法比赛和展示活动，提高书法技能和自信心。
5.2 教学内容：书法比赛的种类和参赛要求书法展示的形式和技巧比赛和展示中的礼仪和规范5.3 教学活动：讲解书法比赛的种类和参赛要求学生进行书法作品的展示和实践组织学生参加书法比赛和展示活动5.4 作业布置：学生回家后准备参加书法比赛或展示活动的作品第六章：硬笔书法技巧6.1 学习目的：让学生了解硬笔书法的特点，掌握硬笔书法的书写技巧，提高硬笔书法的美观度。
苏教版六年级(下)书法第四单元教案doc
第十课结字规律（8）：密而不挤教学目标：1．掌握结字规律：密而不挤。
2．笔画繁多、结构复杂的字，穿插避让，协调相处，字形紧凑而不拥挤。
教学重点、难点：“寳、隠、麗、禮、藏、難”这些字笔画较多，写的时候注意笔画可以稍长些，但每个笔画都要写清楚。
教学过程：一、导入1．复习“疏而不散”结字规律。
二、学习结字规律“密而不挤”。
“密而不挤”是指笔画繁多、结构复杂的字，穿插避让，协调相处，字形紧凑而不拥挤。
三、学习“寳、隠、麗、禮、藏、難”的书写。
1．欣赏探究。
2．出示汉字：“寳、隠、麗、禮、藏、難”3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？寳：宝盖头宜宽，盖住下部。
中部“尔”偏上，“貝”部上靠。
笔画间紧密而不拥挤。
隠：“阝”较窄。
右部上密下疏，上面笔画写得稍细。
“心”部宽而舒展。
麗:各部件布白匀称，密而不挤。
各层中心对称。
主体部分紧凑，撇捺舒展。
禮:左疏右密，下疏上密。
密而不挤，疏而不漏。
藏:点画紧密，间距均匀，各部件少粘连，穿插避让，互相协调。
難:左部上密下疏，右部“隹”窄长，让左。
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
第十一课结字规律（8）：同字异形教学目标：1．掌握结字规律：同字异形。
2同一个字呈现不同的形态。
教学重点、难点：在同一幅作品中，同一个字不止一次出现，最好呈现不同姿态，以免单调。
教学过程：一、导入1．复习“密而不挤”结字规律。
二、学习结字规律“同字异形”。
“同字异形”是在同一幅作品中，为了追求美感，如出现两个相同的字，最好不要雷同，以免单调。
三、学习“道、於、師”的书写。
1．欣赏探究。
2．出示不同形态的汉字：“道、於、師”3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？道：走之底与半包的“首”字摆布得当，笔画饱满有力。
道：走之底写成两点，点下到平捺部分写得较细。
被包部分羊角点变化明显。
小学六年级下册书法教案全册教案
(3)字形方正，雄浑大度，有庙堂之气。
三、自由阅读：
1、学生自由阅读教材第11页《我知道了》。
四、硬笔练习：
1、完成教材第12页《每日一得》中的钢笔书写练习。
课堂小结：
对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。
课后作业：
1.继续完成教材第12页《每日一得》中的钢笔书写练习。
课后作业：
1.继续完成教材第3页《每日一得》中的钢笔书写练习。
板书设计：
第1课欧阳询书法赏习
前期一欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷 中期一颜真卿
后期一柳公权
教学反思：
课题
第2课欧体集字练习
教学目标
通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰， 也是中国书法史的高峰。
教学重点
四、硬笔练习：
1.完成教材第9页《每日一得》中的钢笔书写练习。
课堂小结：
对本节课中书写较好的学生作品进行展示。提出其书写好的地方和不足的地方。
课后作业：
1.继续完成教材第9页《每日一得》中的钢笔书写练习。
板书设计：
第4课褚体集字练习 《雁塔圣教序记》 爱我中华
教学反思：
课题
第5课颜真卿书法赏习
教学目标
板书设计：
第5课颜真卿书法赏习褚遂良 颜真卿
《颜勤礼碑》
教学反思:
2、建议幅式：
1*4的横幅或
3、书写提示：
（1）“爱”字点画较多，变化丰富，下部舒展略偏右。
（2）“我”字的斜钩尽力向右下舒展，且柔中见刚。
（3） 中华二字体态端正，中字笔画少，应与重一些，全字略缩小一点儿。
最新苏教版六年级(下)书法计划、第一单元教案doc
六年级下册书法教学计划一、学生现状分析六年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。
但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。
二、教学目标1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。
2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。
3、在掌握常见的笔画和偏旁，掌握相应的单字。
4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
三、教学重点和难点本教材六年级下册毛笔书法教学以偏旁为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。
难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
四、教学具体措施1、关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。
2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。
3、加强个别指导。
4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。
五、教学进度安排周次12345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21内容结字规律（5）平正安稳结字规律（5）斜中求正结字规律（5）同中求变学习与运用（一）结字规律（6）向而不犯结字规律（6）布白均匀结字规律（6）背而不离学习与运用（二）结字规律（7）穿插互访结字规律（7）收缩避让结字规律（7）疏而不散学习与运用（三）结字规律（8）秘而不挤结字规律（8）同字异形结字规律（8）随形赋态学习与运用（四）学期总评价课时11111111111111111第一课结字规律（5）：平正安稳教学目标：1．掌握结字规律平正安稳。
2．正确、规范地书写笔画。
教学重点、难点：“中、至、開、京、直、登”这些字书画挺拔。
苏教版六年级下册写字教案5、中宽上下窄的字
第五课合体字（4）：中宽上下窄的字
教学目标：
1．掌握中宽上下窄的字的书写规则。
2．正确、规范地书写中宽上下窄的字。
教学重点、难点：“菩、喜、密、等、畚、善”这些字属于中宽上下窄的字，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学过程：
一、复习上长下短的字的写法，激发学习兴趣
二、学习中宽上下窄的字的书写规则
1．介绍中宽上下窄的字的特点
中宽上下窄的字中部向左右伸展，上下两部分相对收敛。
这类字，通常是因为一两个笔画的伸展。
这些笔画就是该字的主笔。
2．出示汉字：“菩、喜、密、等、畚、善”
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
菩：横画向右上斜。
中间“立”较扁，下横伸展。
下部“口”居中，两边竖内收。
喜：左右笔画基本对称。
长横起收笔稍重，中间较细。
俩“口”宽扁。
密：中部撇捺舒展，超出宝盖头宽度，并将下部“山”罩住，“山”的折笔左伸。
等：竹字头改为草字头，中部扁，长横伸展。
下部竖钩偏右，点在钩上居左。
畚：上部较扁。
撇捺舒展。
下部“田”在撇捺下略收缩，两边竖内收，中横较短。
善：上部横画间距均匀。
中部长横伸展。
口部偏右，字略向左斜。
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
【语文教案】2021年六年级下册写字1 16课时教案(苏教版)
【语文教案】2021年六年级下册写字1 16课时教案(苏教版)【语文教案】2021年六年级下册写字1-16课时教案(苏教版)主题第1课变形（一）（主要和备用人员：）目标1.在观察与比较的基础上，认识“土”做字的部件时，在字的不同位置上形态有变化。
2.在观察和比较的基础上，当将“”的成分识别为一个词时，该词的不同位置的形状会发生变化。
3.会写这两种类型的字。
重点和难点当观察“地球”的组成部分作为字符时，形状在字符的不同位置发生变化。
时间一课时教学过程中的第二课准备一、导入当某些字符用作字符的组成部分时，它们的形状会在不同的位置发生变化。
比如说土壤。
二、新授当单词“Tu”在左边时，形状较短，位置较高，较低的水平线变为提升。
“土”在字右时形态较窄，位置偏下。
“地球”一开始是一个扁平而宽大的形状，长而水平的覆盖着下半部分。
“土”在字底时形态较扁，位置在正下方。
小组讨论。
班级讨论。
2.老师的解释：“”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。
右边的“”比右边的“”窄。
“”在字头时形态扁小，位置居中。
当“在”字的底部时，它的形状是扁平的，大的，它的位置在中间。
写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写内容笔下的字。
就像流水一样，它一个接一个地流出来。
这样一来，复制的速度自然会加快。
3．学生临摹，领会提高书写速度的方法。
4.提醒学生。
提高书写速度的根本方法是熟能生巧。
三、练习1．写一写。
2.想想看。
四、小结：本节的主要内容。
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六年级下册《写字与书法》教案第1 课变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：１、钢笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。
“土”在字右时形态较窄，位置偏下。
“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。
“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。
B：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。
“山”在字右时形态较窄，位置偏下。
“山”在字头时形态较扁，位置居中。
“山”在字底时形态较扁，位置居中。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第2 课变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：１、自学：“田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“田”在字左时形态短小，位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。
“田”在字头时形态略扁小，位置居中。
“田”在字底时形态略小，位置居中。
B：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。
“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。
“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第3 课变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”二、新授：１、自学：“日石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。
“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。
“日”在字头时形态略扁小，位置居中。
“日”在字底时形态略窄，位置居中。
B：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。
“石”在字右时形态较大，位置偏下。
“石”在字头时形态短小，位置居中。
“石”在字底时形态扁宽，位置居中。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”第4 课应用（一）教学目的：掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
教学重点：掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间：一课时教学过程一、复习：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”二、新授：１、自学：诗词抄写的形式哪些？２、指名回答：横写和竖写。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写《村居》诗第5课应用（二）教学目的：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写《村居》诗二、新授：１、自学：留言条、贺卡怎样抄写？２、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写一段话。
第6课应用（三）教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写一小段话二、新授：１、自学：书信怎样抄写？２、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写一段话。
第７课综合练习（一）教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。
教学重点：按要求写好“小主人，是非明”教学准备：纸、笔、墨教学过程一、复习：１、毛笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？２、指名回答：A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。
B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。
C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“小主人”第8课综合练习（二）教学目的：按要求写好“言必信利于行”，明白道理。
教学重点：按要求写好“言必信利于行”教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？２、指名回答：A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。
B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。
长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。
C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。
D：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。
Ｅ：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。
Ｆ：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。
3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“言必信利于行”第9课综合练习（三）教学目的：按要求写好“英雄志海岳情”，明白道理。
教学重点：按要求写好“英雄志海岳情”教学准备：纸、笔、墨教学过程一、复习：１、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？２、指名回答：A：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。
B：“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“”部宽舒，“”部紧凑。
不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。
C：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。
要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。
D:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。
E：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。
F：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。
要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“英雄志海岳情”第10课综合练习（四）教学目的：按要求写好“强智慧重品德”，明白道理。
教学重点：按要求写好“强智慧重品德”教学准备：纸、笔、墨教学过程一、复习：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？２、指名回答：A：“强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。
B：“智”上宽下窄，“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定整个字形。
C：“慧”属于上中下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。
写此字要注意上密下疏，布白均匀。
D：“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要间距相等，中竖要正直粗壮。
E：“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平稳，特别是最后一横要平正。
F：“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错开，“”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。
3、说说“强智慧重品德”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(二）北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。
六、作业：写“强智慧重品德”第11课综合练习（五）教学目的：按要求写好“求真理澄心灵”，明白道理。
教学重点：按要求写好“求真理澄心灵”教学时间：一课时教学过程教学过程：一、复习：１、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“求真理澄心灵”六个字？２、指名回答：A：“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。
B：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当，则字的重心不稳。
C：“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。
同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。
D:“澄”字三点水要上下呼应，“”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。
E：“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。
F：“灵”字上窄下宽，“”部要写得小而紧凑，“火”部要写得小而紧凑，“火”部要写得扁宽舒展。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“求真理澄心灵”第12课综合练习（六）教学目的：按要求写好“有志者，事竟成”，明白道理。
教学重点：按要求写好“有志者，事竟成”教学准备：纸、笔、墨教学过程：一、复习：１、你认为怎样写好“求真理澄心灵”三个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“有志者，事竟成”六个字？２、指名回答：A：“有”字的“”部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。
B：“志”字上窄下宽型结构，“士”部要写得小而紧凑，中竖要直。
“心”部要写得宽，布白均匀，要注意笔画之间的呼应关系。
C：“者”字是上宽下窄型结构，书写“”部时，要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度，撇画直中见曲。
整个字的重心是否平稳，“日”部的位置是关键。
D:“事”字属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，“”的长横左伸右敛，竖钩较正，从不平稳中求平衡。
E：“竟”是属中窄型上中下结构，“日”部要写得稍小些，“立”“儿”两个部分要写得略宽，上中下三部分要对正，保持重心平稳。
F：“成”字“弋”部斜钩的斜度很大，“”部要写得稍向左斜一点，配合“弋”部，保持重心平稳。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“有志者，事竟成”第13课综合练习（七）教学目的：按要求写好“花木秀，喜迎春”，明白道理。