第一课卢沟桥的狮子教案

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《卢沟桥的狮子》教案

《卢沟桥的狮子》教案一、教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的历史背景和文化价值。

2. 培养学生对卢沟桥石狮子的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生对中华民族传统文化的认识和热爱。

二、教学内容：1. 卢沟桥的历史背景：简介卢沟桥的地理位置、建造时间以及在中国历史上的重要事件。

2. 卢沟桥石狮子：介绍卢沟桥上石狮子的数量、分布特点以及寓意。

3. 石狮子的艺术特点：分析石狮子的造型、雕刻技艺以及表现手法。

4. 卢沟桥的文化价值：探讨卢沟桥在中华民族传统文化中的地位和意义。

5. 实践活动：学生动手绘制或雕刻石狮子，感受传统雕刻艺术的魅力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解卢沟桥的历史背景、石狮子的数量和分布特点，以及卢沟桥的文化价值。

2. 教学难点：引导学生深入理解石狮子的艺术特点，以及如何将这些特点运用到实际创作中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解卢沟桥的历史背景、石狮子的数量和分布特点，以及卢沟桥的文化价值。

2. 观察法：组织学生观察卢沟桥石狮子的图片，分析其艺术特点。

3. 实践法：让学生动手绘制或雕刻石狮子，提高学生的实践能力。

4. 讨论法：引导学生探讨卢沟桥石狮子的寓意，培养学生的思维能力。

五、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解卢沟桥的历史背景、石狮子的数量和分布特点，以及卢沟桥的文化价值。

2. 学生准备：提前了解卢沟桥的的基本情况，准备好绘画或雕刻工具。

教学进程：1. 导入：简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解卢沟桥石狮子的数量、分布特点以及寓意。

3. 观察：组织学生观察卢沟桥石狮子的图片，分析其艺术特点。

4. 实践：让学生动手绘制或雕刻石狮子，感受传统雕刻艺术的魅力。

5. 讨论：引导学生探讨卢沟桥石狮子的寓意，培养学生的思维能力。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调卢沟桥的文化价值。

7. 作业布置：让学生完成一幅关于卢沟桥石狮子的绘画或雕刻作品，加深对课堂内容的理解。

《卢沟桥的狮子》的教案

《卢沟桥的狮子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解卢沟桥的历史背景和文化价值；（2）培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力；（3）提高学生对中华传统文化的认识和自豪感。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察卢沟桥的狮子；（2）运用比较、分析的方法，让学生了解卢沟桥狮子的特点和艺术价值；（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生对国家历史和文化遗产的保护意识；（3）引导学生正确认识和评价卢沟桥的狮子，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卢沟桥的历史背景和文化价值；（2）卢沟桥狮子的特点和艺术价值；（3）培养学生对中国传统文化的认识和自豪感。

2. 教学难点：（1）卢沟桥狮子的雕刻技巧和艺术风格；（2）如何正确评价卢沟桥的狮子，培养学生的审美情趣。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集卢沟桥的图片、视频等资料；（2）准备相关的背景知识资料，如卢沟桥的历史、中国古代建筑艺术等；（3）准备讨论话题和问题，引导学生进行思考和讨论。

2. 学生准备：（1）提前阅读相关的课文和资料，了解卢沟桥的基本情况；（2）准备笔记本，记录重要的信息和自己的想法；（3）准备陈述自己观点的能力，积极参与课堂讨论。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，展示卢沟桥的狮子，引起学生的兴趣；（2）简要介绍卢沟桥的历史背景，引导学生关注卢沟桥的文化价值。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解卢沟桥狮子的基本情况；（2）学生通过观察图片，分析卢沟桥狮子的特点和艺术风格。

3. 课堂讲解：（1）讲解卢沟桥的历史背景和文化价值，让学生了解其在中国历史和文化中的地位；（2）讲解卢沟桥狮子的雕刻技巧和艺术风格，分析其艺术价值；（3）引导学生正确认识和评价卢沟桥的狮子，培养学生的审美情趣。

六年级语文《卢沟桥的狮子》教案

六年级语文《卢沟桥的狮子》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习课文中的生字词，并能熟练运用。

1.3了解卢沟桥的历史背景和狮子的象征意义。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2通过讨论交流，培养学生合作学习的能力。

2.3通过课堂活动，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国历史文化的情感。

3.2培养学生尊重和保护文物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者情感。

1.2学习生字词，并能熟练运用。

2.教学难点2.1理解卢沟桥的历史背景。

2.2理解狮子的象征意义。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示卢沟桥的图片，引导学生观察并发表意见。

1.2教师简要介绍卢沟桥的历史背景。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意理解课文内容。

2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。

3.课文理解3.1教师提问，检查学生对课文的理解。

3.2学生回答问题，分享自己的阅读感受。

4.生字词学习4.1教师出示生字词，引导学生认读。

4.2学生跟读，教师纠正发音错误。

4.3学生组内交流，讨论生字词的用法。

5.课堂活动5.1分组讨论：卢沟桥的狮子为什么这么多？5.2各组汇报讨论成果，教师点评。

6.课文背诵6.1学生自选段落进行背诵。

6.2教师检查背诵情况，给予评价。

7.作业布置7.1家庭作业：熟读课文，熟记生字词。

7.2课后作业：写一篇关于卢沟桥的狮子的短文。

四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、讨论交流等方式，引导学生了解卢沟桥的历史背景和狮子的象征意义，达到了预期的教学目标。

2.在生字词学习环节，学生积极性较高，课堂氛围活跃。

但在课文背诵环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。

3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

五、教学延伸1.结合课文内容，组织学生参观卢沟桥，深入了解其历史背景和文化内涵。

语文卢沟桥的狮子教案

语文《卢沟桥的狮子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《卢沟桥的狮子》的基本内容，了解卢沟桥的历史背景和文化价值。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达和写作。

1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等方式，培养阅读理解能力和写作能力。

学生通过观察、实践和合作等方式，培养观察力、动手能力和团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏卢沟桥的历史和文化，培养对国家历史文化的尊重和热爱。

学生能够培养正确的价值观，认识到保护历史文化遗产的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《卢沟桥的狮子》是一篇介绍卢沟桥的历史和文化特点的文章。

文章主要介绍了卢沟桥的历史背景、建筑特点和狮子的传说故事。

2.2 教学重点和难点：教学重点是学生能够理解并掌握课文的基本内容，了解卢沟桥的历史背景和文化价值。

教学难点是学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过展示卢沟桥的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

教师可以提问学生对卢沟桥的了解，引导学生思考和讨论。

3.2 阅读理解：教师可以引导学生阅读课文，并回答相关问题。

教师可以组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

3.3 写作练习：教师可以布置写作任务，让学生以课文为基础，写一篇关于卢沟桥的短文。

教师可以提供一些写作指导和示例，帮助学生进行写作。

第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂观察、口头提问和写作作业等方式进行评价。

教师可以根据学生的表现和作业质量进行评分和反馈。

4.2 评价标准：学生对课文内容的理解和掌握程度。

学生的口语表达和写作能力。

学生的团队合作和积极参与程度。

第五章：教学资源5.1 教材：课文《卢沟桥的狮子》及相关辅助材料。

5.2 教学工具：投影仪、幻灯片或视频播放设备。

写作纸张和文具。

第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解课文内容和背景知识，帮助学生理解课文。

语文卢沟桥的狮子教案

语文《卢沟桥的狮子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《卢沟桥的狮子》的基本内容，了解卢沟桥的历史背景和文化价值。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等方法，提高阅读理解和写作能力。

学生通过观察、分析和推理等方法，培养观察力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到卢沟桥的历史和文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

学生能够培养对国家历史和文化遗产的尊重和保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文《卢沟桥的狮子》的内容简介：课文介绍了卢沟桥的历史背景和文化价值，重点描述了卢沟桥上的石狮子。

课文通过描绘狮子的形态、表情和神态，展现了狮子的威武和生动。

2.2 教学重点和难点：教学重点是让学生理解课文的基本内容，掌握相关的词语和句型。

教学难点是让学生理解卢沟桥的历史和文化价值，以及通过观察和分析培养观察力和思维能力。

第三章：教学方法3.1 阅读理解教学：通过阅读课文，让学生理解课文的基本内容，回答相关问题。

引导学生运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。

3.2 观察和分析教学：引导学生观察课文中描述的石狮子的形态、表情和神态。

鼓励学生通过分析和推理，培养观察力和思维能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入卢沟桥的历史故事，激发学生对课文的兴趣。

4.2 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题。

教师引导学生运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。

4.3 观察和分析：教师引导学生观察课文中描述的石狮子的形态、表情和神态。

学生通过分析和推理，培养观察力和思维能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性和合作程度等。

5.2 阅读理解评价：评估学生对课文的理解程度，包括回答问题的准确性和表达清晰度等。

5.3 观察和分析评价：评估学生在观察和分析方面的能力，包括观察细致程度和推理逻辑性等。

鄂教版小学三年级上册语文《卢沟桥的狮子》教案三篇.doc

鄂教版小学三年级上册语文《卢沟桥的狮子》教案三篇篇一教学目标：1、学会12个字，认识8个字。

正确读写“卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、难忘”等词语。

2 、有感情地朗读课文。

背诵第二自然段。

3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。

学习边观察边想象的观察方法。

教学重点：了解卢沟桥狮子的特点。

教学难点：激发起学生对历史的责任感。

第一课时目标：1、初读课文，读准生字的音，整体感知课文。

2、学习课文的第1、2、3自然段，了解卢沟桥狮子的特点，学习边观察边想象的观察方法。

背诵课文第2自然段。

预习：1、熟读生字。

2、读通课文，给课文标上自然段序号。

准备：小黑板——卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、难忘教学过程：1、师生谈话，导入新课师：同学们，你们都在哪见过石狮子？那些石狮子是什么样子的？2、指名生回答。

3、师：今天我们一起去卢沟桥看一看，那里有众多的石狮子，非常有意思。

师板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，读准生字的音，整体感知课文1、生自由读课文，借助拼音读准生字的音，圈出生字多读几遍。

2、指名生分自然段读课文，随机纠正错误的读音。

3、用小黑板上的生字检查生字的读音，重点检查下面的字音：甚、柱、筑：声母都是卷舌音；厘、卢、联：声母都是边音“l”概：读“ɡài”，不要读成“kài”4、读词语：卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、难忘5、生再次自由读课文，思考：课文介绍的卢沟桥的狮子有哪些特点？6、读后指句回答。

三、学习课文第1自然段1、指名读课文第1自然段，其余学生思考：从这段的介绍中你对卢沟桥有什么了解？2、指名生回答。

3、自由读课文第1自然段，思考：从哪些句子中感受到卢沟桥的狮子多得难以数清？4、指句回答。

5、指导朗读第1自然段。

四、学习课文第2自然段。

1、默读课文第2自然段，思考：卢沟桥的狮子怎么有意思？作者是怎么描写出来的？2、按照“学法尝试”中的思想读一读、想一想，再想象一下。

《卢沟桥的狮子》的教案

《卢沟桥的狮子》的教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对卢沟桥狮子的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生了解卢沟桥的历史背景。

教学内容：1. 向学生介绍卢沟桥的历史背景，包括其建造时间和地点。

2. 引导学生关注卢沟桥上的狮子，并提出问题，激发学生的思考。

教学活动：1. 展示卢沟桥的图片，引导学生观察并提问：“你们注意到卢沟桥上有哪些特别的装饰？”2. 学生回答后，教师揭示卢沟桥狮子的存在，并提出问题：“你们知道这些狮子有什么特别之处吗？”3. 学生通过小组讨论，分享对卢沟桥狮子的了解和观察。

教学评估：1. 观察学生的兴趣和参与程度。

2. 记录学生的回答和讨论情况。

第二章：卢沟桥狮子的特点教学目标：1. 帮助学生了解卢沟桥狮子的外观特征。

2. 培养学生对细节的观察力。

教学内容：1. 向学生介绍卢沟桥狮子的外观特征，如数量、大小、造型等。

2. 引导学生观察卢沟桥狮子的细节，如表情、姿态、雕刻技艺等。

教学活动：1. 展示卢沟桥狮子的图片，引导学生观察并记录狮子的外观特征。

2. 学生分组讨论，分享对狮子细节的观察和描述。

教学评估：1. 观察学生的观察力和描述能力。

第三章：卢沟桥狮子的象征意义教学目标：1. 帮助学生了解卢沟桥狮子的象征意义。

2. 培养学生对文化传统的理解。

教学内容：1. 向学生介绍卢沟桥狮子的象征意义，如勇气、守护、吉祥等。

2. 引导学生思考卢沟桥狮子的象征意义与中国的文化传统的联系。

教学活动：1. 教师向学生讲解卢沟桥狮子的象征意义，并结合相关文化背景进行解释。

2. 学生通过小组讨论，探讨卢沟桥狮子的象征意义与中国的文化传统的关联。

3. 学生进行小组展示，分享对卢沟桥狮子象征意义的理解和思考。

教学评估：1. 观察学生的理解和思考能力。

2. 记录学生的讨论情况和展示内容。

第四章：卢沟桥狮子的艺术价值教学目标：1. 帮助学生了解卢沟桥狮子的艺术价值。

2. 培养学生对艺术欣赏的能力。

教学内容：1. 向学生介绍卢沟桥狮子的艺术价值，如雕刻技艺、历史文化价值等。

卢沟桥的狮子优秀教学设计5则范文

卢沟桥的狮子优秀教学设计5则范文第一篇：卢沟桥的狮子优秀教学设计一、揭示课题，学习第一自然段。

板书课题：卢沟桥的狮子。

这个题目里有几个生字，“卢”“沟”“狮”是要会认的字，“桥”是要求会写的字。

你觉得用什么方法记这几个字好？早上已读了课文，谁知道“卢沟桥”在哪里？翻开书，请你找出那句话，读一读。

理解“举世闻名”的意思。

老师简单介绍卢沟桥：建于800多年前，意大利有位著名的旅行家曾经说过，卢沟桥是世界上独一无二的最美丽的石桥。

那么，这篇课文主要是写卢沟桥还是写卢沟桥的狮子呢？第一自然段哪句话是写狮子的？谁找出来了？这句话有不懂的地方吗？看图：这些狮子是真的吗？但是刻得像真狮子一样，所以课文说“栩栩如生”。

读第一自然段。

学习第三自然段。

关于卢沟桥的狮子，还有一句歇后语，是？板书：数不清。

注意“数”是一个多音字，在写的时候要注意什么？你知道什么是歇后语吗？卢沟桥的狮子不容易数清楚，课文第三自然里有一句话写了，请大家找出这句话来。

板书：大小不一，形态各异。

学习三个生字，理解这两个词。

关于“数不清”的卢沟桥狮子，还有一个故事，想听吗？288只大狮子，其余的小狮子都是在大狮子身上。

卢沟桥的狮子为什么数不清楚，你能根据这句话猜一猜吗？学习第二自然段。

1、课文的第二自然段从“大小不一”和“形态各异”两个方面写了卢沟桥的狮子。

请你自己读课文第二自然段，找出哪些是写狮子大小不一的，哪些是写狮子形态各异的？分别用横线和波浪线标出来。

2、学习“大小不一”。

指名朗读。

板书理解“甚至”，认读两个生字。

练习说话。

教室里的地板非常干净，甚至------；今天小朋友们上课发言非常积极，甚至------；小朋友把课文读得非常熟，甚至都能背下来了。

齐读这两句。

能不能把大的读得更大，小的读得更小些？背诵这两句。

3、学习“形态各异”。

听录音读课文，这一部分写了五种狮子的样子，请你分别找出来。

你最喜欢哪种样子，你就练习读哪句，要读到什么程度呢，要让我们听了你的读，就像看到那个狮子一样。

《卢沟桥的狮子》的教案

《卢沟桥的狮子》的教案一、教学目标1. 让学生了解卢沟桥的历史背景和文化价值。

2. 培养学生对卢沟桥狮子的观察力、想象力和审美能力。

3. 引导学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景2. 卢沟桥狮子的特点和传说3. 欣赏和分析卢沟桥狮子的艺术价值三、教学重点1. 卢沟桥的历史背景和狮子的特点2. 培养学生对卢沟桥狮子的观察力和想象力四、教学难点1. 卢沟桥狮子的艺术价值2. 引导学生热爱祖国传统文化五、教学方法1. 讲授法：讲解卢沟桥的历史背景和狮子的特点2. 观察法：引导学生观察卢沟桥狮子的细节3. 小组讨论法：让学生分组讨论卢沟桥狮子的艺术价值4. 欣赏法：欣赏卢沟桥狮子的图片和实物教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、教学准备1. 图片：收集卢沟桥狮子相关的图片和视频资料。

2. 模型：准备卢沟桥狮子的模型或玩具。

3. 资料：整理卢沟桥的历史背景和文化价值的相关资料。

七、教学过程1. 导入：通过展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥狮子。

2. 新课导入：讲解卢沟桥的历史背景，为学生提供背景知识。

3. 观察分析：展示卢沟桥狮子的图片，引导学生观察狮子的特点，如造型、表情、装饰等。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论卢沟桥狮子的艺术特点和文化意义。

5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，讲解卢沟桥狮子的艺术价值和文化内涵。

6. 实践活动：让学生尝试绘制或制作自己的卢沟桥狮子作品，培养学生的动手能力。

八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调卢沟桥的历史背景和狮子的特点。

2. 强调卢沟桥狮子的艺术价值和文化意义，引导学生热爱祖国传统文化。

九、作业布置1. 让学生回家后，搜集更多关于卢沟桥狮子或其他传统雕塑的资料，了解其文化背景和艺术特点。

2. 要求学生写一篇关于卢沟桥狮子的短文，表达自己对卢沟桥狮子十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标。

人教版小学语文四年级上《卢沟桥的狮子》教案

人教版小学语文四年级上《卢沟桥的狮子》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“赋、桥、狮”等10个生字，理解由生字组成的词语。

能够流利地朗读课文，感受课文中描绘的卢沟桥狮子的形象。

学习作者观察事物的顺序和方法，培养观察和表达能力。

2.过程与方法：通过图片展示和讲解，让学生对卢沟桥和狮子有直观的认识。

运用讨论、分享等方式，引导学生理解课文内容，体会作者情感。

设计实践活动，让学生在实践中运用所学，提高观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受卢沟桥狮子的独特魅力，培养对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字的认读与理解。

课文的朗读与理解。

观察事物的顺序和方法。

2.教学难点：对卢沟桥狮子的细致描绘和情感表达的理解。

学生观察事物的顺序和方法的应用。

三、教学过程1.导入新课教师展示卢沟桥和狮子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这些是什么动物？”学生回答后，教师简要介绍卢沟桥和狮子的背景，导入新课。

2.生字词学习教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。

3.课文朗读与理解教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感。

学生自主朗读课文，感受课文中描绘的卢沟桥狮子的形象。

教师提问，检查学生对课文的理解。

4.精讲课文教师精讲课文中的重点句子和词语，引导学生深入理解课文内容。

5.观察与表达教师设计实践活动，让学生观察教室内的物品，按照一定的顺序进行描述。

学生分享观察结果，教师点评并指导。

6.课堂小结学生分享自己的收获，教师给予肯定。

7.作业布置学生自主完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思重难点补充：教学重点补充：生字词教学中，教师可以通过编故事、做游戏等方式，帮助学生记忆生字词，如将“赋、桥、狮”等生字融入一个小故事中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

课文朗读时，教师可以引导学生关注课文中描绘狮子的动词和形容词，如“蹲、卧、嬉戏”等，通过角色扮演或动作模仿，让学生更好地理解这些词语的含义和用法。

《卢沟桥的狮子》的教案

《卢沟桥的狮子》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解卢沟桥的历史背景和文化价值。

引发学生对卢沟桥狮子的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容向学生介绍卢沟桥的基本情况和历史地位。

通过图片或视频展示卢沟桥的狮子，引导学生观察和描述。

1.3 教学活动引导学生参观卢沟桥的图片或视频，注意观察狮子的外观特征。

邀请学生分享他们对卢沟桥狮子的印象和问题。

教师解答学生的问题，并引导他们进一步思考卢沟桥的文化价值。

第二章：卢沟桥的历史背景2.1 教学目标了解卢沟桥的历史背景和建造原因。

培养学生对历史事件的兴趣和理解能力。

2.2 教学内容向学生介绍卢沟桥的建造时间和历史背景。

讲解卢沟桥在抗日战争中的重要地位。

2.3 教学活动教师通过图片、地图或视频等教学资源，向学生展示卢沟桥的历史背景。

邀请学生分享他们对卢沟桥历史的了解和问题。

教师引导学生讨论卢沟桥的历史意义和对现代社会的启示。

第三章：卢沟桥的狮子3.1 教学目标了解卢沟桥狮子的外观特征和文化内涵。

培养学生的观察能力和文化意识。

3.2 教学内容向学生介绍卢沟桥狮子的外观特征，如数量、形态、雕工等。

讲解卢沟桥狮子在中国传统文化中的象征意义。

3.3 教学活动教师展示卢沟桥狮子的图片或实物，引导学生观察和描述狮子的外观特征。

邀请学生分享他们对卢沟桥狮子象征意义的理解和联想。

教师解答学生的问题，并引导他们探讨狮子在中国传统文化中的象征意义。

第四章：卢沟桥狮子的艺术价值4.1 教学目标了解卢沟桥狮子的艺术价值和审美特点。

培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。

4.2 教学内容向学生介绍卢沟桥狮子的艺术价值和审美特点。

讲解卢沟桥狮子在中国传统雕刻艺术中的地位。

4.3 教学活动教师展示卢沟桥狮子的艺术品图片或视频，引导学生欣赏和评价。

邀请学生分享他们对卢沟桥狮子艺术价值的看法和感受。

教师解答学生的问题，并引导他们探讨卢沟桥狮子在中国传统雕刻艺术中的地位。

第五章：卢沟桥狮子的传说和故事5.1 教学目标了解卢沟桥狮子的传说和故事，感受中国传统文化的魅力。

《卢沟桥的狮子》的教案

《卢沟桥的狮子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解卢沟桥的历史背景和文化价值；（2）培养学生对我国古建筑艺术的欣赏能力；（3）提高学生运用信息技术进行探究学习的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生了解卢沟桥的特点；（2）运用网络资源，让学生自主探究卢沟桥的历史和文化背景；（3）以小组为单位，进行卢沟桥石狮子的设计创作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、弘扬传统文化的意识；（2）培养学生团结协作、积极探究的精神；（3）提高学生对我国古建筑艺术的审美情趣。

二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景和文化价值；2. 卢沟桥的特点及其艺术价值；3. 卢沟桥石狮子的设计创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解卢沟桥的历史背景、文化价值及其艺术特点；2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术进行自主探究学习，以及卢沟桥石狮子的设计创作。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥的特点；（2）简要介绍卢沟桥的历史背景和文化价值。

2. 自主学习：（1）让学生利用网络资源，自主探究卢沟桥的历史和文化背景；（2）引导学生关注卢沟桥石狮子的艺术特点。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论卢沟桥的特点及其艺术价值；（2）各小组代表进行汇报，分享探究成果。

4. 实践活动：（1）以小组为单位，进行卢沟桥石狮子的设计创作；（2）展示各小组的作品，进行评价和交流。

5. 总结反思：（1）让学生谈谈对卢沟桥及其石狮子的认识；（2）引导学生反思本节课的学习过程，总结收获。

五、教学评价1. 学生对卢沟桥的历史背景、文化价值及其艺术特点的掌握程度；2. 学生运用信息技术进行自主探究学习的能力；3. 学生参与课堂讨论、实践活动的情况及作品质量。

六、教学资源1. 图片：卢沟桥的图片及石狮子的图片；2. 视频：关于卢沟桥的纪录片或相关片段；3. 网络资源：关于卢沟桥的历史、文化背景及其艺术特点的资料；4. 制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等；5. 评价工具：评价表、评分标准等。

[语文教案]四年级语文上册《卢沟桥的狮子》教学设计（精选12篇）

[语文教案]四年级语文上册《卢沟桥的狮子》教学设计（精选12篇）[]四年级语文上册《卢沟桥的狮子》篇1第一课时一、揭示课题由学生根据课下查找的资料对"卢沟桥"进行简要的介绍。

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥--"卢沟桥"。

它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。

因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。

意大利旅行家马克·波罗称赞"它是世界上最好的独一无二的桥。

"它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。

这座桥就是卢沟桥（板书课题）二、观察第一幅图画1、仔细看图，桥上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。

3、谈一谈你对卢沟桥的印象。

三、初读课文1、默读课文，边读边思考，然后填空。

（1）这篇文章主要介绍了什么？（2）文章先向我们介绍了 __，接着讲了，最后讲了。

2、完成思考题及填空后小组讨论3、全班交流后明确：（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。

（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点--狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。

4、按叙述顺序进行分段并说说每段的意思第一段：（1）介绍了卢沟桥的特点。

第二段：（2-3）卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。

第三段：（4）卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，5、认识出示："卢沟桥的狮子--数不清"（1）歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系？（前一部分像的谜面，后一部分像是谜语的谜底。

后一部分是为了解释说明前一部分）（2）你还能说出几个歇后语吗？（如：芝麻开花--节节高；泥菩萨过河--自身难保）四、朗读课文第二课时一、引入新课师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。

那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。

《卢沟桥的狮子》的教案

《卢沟桥的狮子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解卢沟桥的历史背景和文化价值；（2）掌握卢沟桥狮子的雕刻特点和艺术风格；（3）培养学生的审美能力和文化遗产保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过图片观察和讨论，分析卢沟桥狮子的造型和雕刻技艺；（2）以小组合作的形式，创作一幅关于卢沟桥狮子的绘画或手工艺品；（3）学会欣赏和评价卢沟桥狮子的美，提高艺术鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感；（2）增强学生对文化遗产保护的认识和责任感；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卢沟桥的历史背景和文化价值；（2）卢沟桥狮子的雕刻特点和艺术风格；（3）学生创作关于卢沟桥狮子的绘画或手工艺品。

2. 教学难点：（1）卢沟桥狮子的雕刻技艺和艺术特点；（2）学生绘画和手工艺品的创作技巧。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集卢沟桥的相关资料和图片；（2）准备绘画和手工艺品的制作材料；（3）制定教学评价标准。

2. 学生准备：（1）预习卢沟桥的历史和文化背景；（2）准备好绘画和手工艺品的制作工具。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥狮子的特点；（2）介绍卢沟桥的历史背景和文化价值；（3）激发学生对卢沟桥狮子的兴趣和好奇心。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解卢沟桥狮子的雕刻特点和艺术风格；（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 合作探究：（1）分组讨论卢沟桥狮子的造型和雕刻技艺；（2）每组选出一个代表进行汇报；（3）全班交流和评价。

4. 创作实践：（1）学生以小组合作的形式，创作一幅关于卢沟桥狮子的绘画或手工艺品；（2）教师巡回指导，解答学生的疑问；（3）学生展示作品，进行自评、互评和教师评。

5. 总结拓展：（1）回顾本节课的学习内容，总结卢沟桥狮子的特点和艺术价值；（2）提高学生对文化遗产保护的认识和责任感；（3）鼓励学生在日常生活中关注和传承我国传统文化。

《卢沟桥的狮子》教案15篇

《卢沟桥的狮子》教案15篇《卢沟桥的狮子》教案15篇《卢沟桥的狮子》教案1[设计理念]在语言环境中整合知识与才能、过程与方法、情感态度价值观三维目的，实现工具性与人文性的真正统一。

[设计特色]交融课内外信息，在语言文字训练中提升情感，并学会在不同的情境中进展合理的想象。

[教学流程]一、交流歇后语，导入新课。

歇后语导入：老师和大家一起来说说歇后语吧。

〔略〕卢沟桥的狮子——数不清。

通过第一节课的学习，我们已经知道这句歇后语的意思是……〔卢沟桥的狮子很多〕〔板书：多〕就是这座狮子多得数不清的石桥，曾被世界出名的意大利旅行家马可·波罗称为“世界上最好的、独一无二的桥”。

你能读懂马可·波罗这句话的意思吗？二、品读课文、启发想象。

卢沟桥的狮子到底怎么样？让我们读读课文的第二自然段。

请你说说读课文后的感受。

〔一〕读课文第二自然段。

１．读了课文，你觉得卢沟桥的狮子怎么样？〔有意思大小不一形态各异〕２．略读“大小不一”的段落。

〔１〕卢沟桥的狮子怎么大小不一？请你用朗读告诉大家。

〔２〕自由读描写狮子“形状不一”的句子。

３．指名读最喜欢的一句，老师指导朗读。

〔１〕狮子会怎么长吼？它吼起来多么威武、神气。

读得再有力一些。

〔２〕这是一只文静的狮子。

找个文静的女孩来读。

〔３〕偎依在妈妈怀里时是什么感觉？让你的朗读唤起我们大家的美妙回忆。

多幸福的小狮子。

轻一点，你会吵醒它的。

〔４〕你有过淘气的时候吗？妈妈怎么对付你？〔５〕读着读着，我们似乎觉得这些狮子是有人性的，让我们连起来读这段话。

４．小结。

在和平的岁月里，狮子们尽情地嬉戏，玩耍，正享受着天伦之乐呢。

１．欣赏画面。

配画外音：得意的狮子，美丽的石桥，在柔和的月色里如诗如画，想去欣赏一下吗？２．在这么美丽祥和气氛中，还有些狮子会在干什么呢？你能帮作者再想下去吗？填空：有的狮子〔〕，好似〔〕。

３．这些千姿百态的狮子，为这座古老的石桥增添了无穷无尽的生趣，怪不得马可·波罗要由衷地赞叹：“世界上最好的、独一无二的桥。

北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案三篇

北京版小学二年级下册语文《卢沟桥的狮子》教案三篇篇一一、素质教育目标知识教学点：1．图文对照学习理解课文。

2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。

3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。

能力训练点：1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。

2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。

德育渗透点：1．了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。

2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。

二、重点、难点及解决办法重点：理解并体会课文中对石狮子形状的描写。

难点：学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。

解决的办法：1．运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。

2．课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。

3．根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。

课时安排：二课时活动设计展示一下自己课下所搜集的图片。

小组讨论交流。

三、教具准备挂图和投影片、图片四、教学步骤第一课时揭示课题：在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。

意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上的独一无二的桥。

”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。

这座桥就是“卢沟桥”。

今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。

（板书课题：2卢沟桥的狮子）（出示第一幅挂图）1．边观察边说出桥上的景物。

（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。

）（培养观察能力）2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。

（训练语言表达能力）3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。

（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。

）初读课文（整体感知课文）：1．通读课文思考：课文中主要介绍了什么？2．理清文章叙述顺序（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。

语文卢沟桥的狮子教案

语文《卢沟桥的狮子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卢沟桥的狮子》。

（2）理解课文内容，了解卢沟桥的历史背景和狮子的寓意。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生对卢沟桥的兴趣。

（2）引导学生通过课文找出描述狮子的句子，并进行解读和分析。

（3）组织学生进行小组讨论，分享对卢沟桥和狮子的理解和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国历史文化的热爱和尊重。

（2）培养学生对民族精神的认同和自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《卢沟桥的狮子》。

（2）理解课文内容，了解卢沟桥的历史背景和狮子的寓意。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）对卢沟桥的历史背景和狮子的寓意的理解。

（2）对生字词的掌握和运用。

三、教学准备：1. 课件：课文《卢沟桥的狮子》的幻灯片。

2. 图片：卢沟桥和狮子的图片。

3. 黑板和粉笔：用于板书生字词。

四、教学过程：1. 导入：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生观察并发表对卢沟桥的印象。

（2）简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生对卢沟桥的兴趣。

2. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的意境。

（2）引导学生找出描述狮子的句子，并进行解读和分析。

（3）组织学生进行小组讨论，分享对卢沟桥和狮子的理解和感受。

3. 生字词学习：（1）在黑板上板书生字词，引导学生跟读和学习。

（2）让学生在课文找出生字词，并进行解释和运用。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）正确朗读和背诵课文《卢沟桥的狮子》。

（2）写一篇关于卢沟桥和狮子的短文，表达自己的理解和感受。

2. 拓展作业：（1）调查和了解我国其他著名的桥梁，并分享给同学。

（2）参观当地的历史文化遗址，感受和传承中华文化。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。

《卢沟桥的狮子》的教案

《卢沟桥的狮子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解卢沟桥的基本概况和历史背景；（2）培养学生欣赏和描述卢沟桥狮子的能力；（3）引导学生思考卢沟桥狮子在中国文化中的意义。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析卢沟桥狮子的特点；（2）采用小组讨论、师生互动等方式，提高学生表达和交流的能力；（3）运用想象和创意，培养学生设计属于自己的狮子图案。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重和传承民族优秀文化的意识；（3）引导学生认识到文化遗产保护的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卢沟桥的基本概况和历史背景；（2）卢沟桥狮子的特点及其在中国文化中的意义；（3）培养学生欣赏和描述卢沟桥狮子的能力。

2. 教学难点：（1）卢沟桥狮子的精细工艺和历史文化内涵；（2）如何引导学生运用创意设计属于自己的狮子图案。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集卢沟桥的相关图片、视频等资料；（2）准备教案、课件和教学道具；（3）划分学习小组，分配任务。

2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解卢沟桥的基本概况；（2）携带绘画工具，如彩笔、水粉等；（3）提前思考自己心中的狮子形象。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注桥上的狮子；（2）简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）学生通过查阅资料或互相交流，了解卢沟桥狮子的特点；（2）教师提问，检查学生学习效果。

3. 课堂讲解（1）详细讲解卢沟桥狮子的外观特征、寓意和文化价值；（2）引导学生思考狮子在中国传统文化中的地位和意义。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对卢沟桥狮子的看法和感受；（2）每组选代表进行汇报，锻炼表达能力。

5. 创意设计（1）学生根据自己的想象，设计属于自己的狮子图案；（2）教师巡回指导，提供建议和帮助。

五、作业布置1. 完成一幅卢沟桥狮子的绘画作品，要求体现狮子的特点和文化内涵；3. 搜集其他中国传统文化中的狮子元素，进行展示和分享。