课改经验交流稿

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课改经验交流发言稿

课改经验交流发言稿第一篇：课改经验交流材料醋那小学课改经验材料基础教育课程改革以来，我校从教育教学实际出发，在实践中不断探索，大胆实践，具体工作作法主要包括以下几个方面：一、首先课堂上解放思想：传统的课堂教学内容是由教材决定的，教师根据教材确定一节课讲什么、讲多少，再写成教案，课上就是“跟着教案走”；今天的课堂教学虽然也用教材，但教材只是提供了教学的基本内容、基本思路，教师应从促进学生的发展出发，对教学内容进行重新组织，进行创造性的劳动。

开放的信息交流。

传统的课堂教学是教师与学生单向或双向的信息交流，而现代小学语文课堂教学是师生之间、学生之间，学生与教材、教具、学具之间全方位的、立体的开放式信息交流。

学生在这样开放的信息场中学习，效果是可以想象的。

１．课堂教学把培养学生的创新意识与实践能力放到突出位置。

社会离开创造是不可能发展的。

同样，教师如果把教学仅仅看作是学生的特殊的认识过程，年复一年地重复传递书本知识，这样培养出来的人，只具有追随型的特征，不会有任何创造意识和创造才能。

创新应成为小学语文教育的指导原则之一，语文学习应具有探索性和思考性。

应该鼓励学生在学习过程中，根据自己对材料的理解提出自己的想法，用自己喜欢的方式解答问题。

允许学生一时的“发现”“成功”或“失败”“失误”，这不是简单的技巧问题，而是教学理念在教学中的切实反映。

所有这一切，为学生创新意识的形成提供了宽松的环境，提供了丰富的土壤。

（1）、变“被动、单向、接受”为“自主、合作、探究”学生是学习和发展的主体，是教学活动中最重要的因素。

每一个学生既是一片有待开发的教育资源，又是这一资源的拥有者和开发者。

因此，我们应整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合，使学生的活动成为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，变“被动、单向、接受”为“自主、合作、探究”。

（2）、变封闭为开放《语文课程标准》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习。

课改经验交流

课改经验交流课改经验交流12篇课改经验交流1尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！值此教师节之际，让我向各位领导和老师致以最亲切的问候和崇高的敬意！回忆两年前的一天，我怀着无比喜悦的心情，迈着轻快的步伐，跨进了阔别十余年的母校——东升小学，再一次扑到了母校温暖的怀抱里。

记得刚来母校时，我所教的学科和学生都跟以前有很大的差异，从教英语到教数学，从教初三到教小学一年级这之间的跨度都太大了，教学方法也各不相同。

刚开始我很不适应，正当我困惑的时候是领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，我的每一点进步都与领导无微不至的关怀和老师们的热情帮助是分不开的。

是东升小学这方热土，培育了我的青春活力；是教育园地里盎然的春意，点燃了我奋斗的热情。

此时此刻，我怀着感恩的心情向大家表示深深的谢意：谢谢大家！从我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是东升小学这所百年名校的一名学子，现在又有幸回母校工作，我应该为母校的兴旺添砖加瓦。

于是暗暗下定了决心：要让青春的火花在校园里绽放，让青春的音符在校园里弹奏出最美妙动听的旋律，以此来报答母校的培养、领导的关心和老师们的帮助。

最后，祝各位老师教师节快乐！身体健康、万事如意！谢谢大家！教师课改经验交流主持词篇二尊敬的各位领导、各位老师：今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。

值此佳节之际，请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢！刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。

我们有太多的东西需要学习。

在我们教育生涯刚刚起步的时候，学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。

我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。

在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。

课改教研研讨活动发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加这次课改教研研讨活动，与大家共同探讨如何更好地推进课程改革，提高教育教学质量。

在此，我代表全体教师发言，以下是我对本次研讨活动的几点看法和思考。

一、课改背景与意义近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着诸多挑战。

课程改革作为教育改革的核心内容，是提高教育教学质量的关键。

实施课程改革，有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，为国家培养更多优秀人才。

课改背景如下：1.国际教育发展趋势：全球教育改革浪潮席卷各国，我国教育改革也面临着前所未有的机遇和挑战。

2.教育改革需求：我国教育现状存在一些问题，如教育公平、素质教育、学生创新能力等方面亟待提高。

3.教育信息化发展：互联网、大数据、人工智能等新技术为教育改革提供了新的机遇。

课改意义如下：1.有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2.有利于优化课程结构，提高课程质量。

3.有利于促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。

二、课改现状与问题1.课程设置不合理：部分课程内容陈旧，与时代发展脱节；课程结构不合理，学科之间缺乏有机联系。

2.教学方法单一：教师以讲授为主，忽视学生主体地位，导致学生被动学习。

3.评价体系不完善：评价方式单一，过分注重考试成绩，忽视学生综合素质评价。

4.教师队伍建设不足：部分教师缺乏课改意识和能力，不能适应新课程要求。

三、课改建议与措施1.优化课程设置：根据时代发展和学生需求，调整课程内容，注重学科之间的融合。

2.创新教学方法：采用多元化教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生学习兴趣。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生综合素质评价，注重过程性评价。

4.加强教师队伍建设：提高教师课改意识和能力，开展教师培训，提升教师教育教学水平。

5.推进教育信息化：利用信息技术，提高教育教学质量，促进教育公平。

6.关注学生个体差异：尊重学生个性，因材施教，促进每个学生全面发展。

初中课改教研经验交流(3篇)

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，初中课程改革已经取得了显著成果。

为了进一步提高教育教学质量，促进教师的专业成长，加强校际之间的交流与合作，本文将从以下几个方面分享初中课改教研经验。

二、加强课程建设，优化课程结构1. 紧密结合课程标准，明确课程目标。

在课程改革过程中，教师首先要深入学习课程标准，明确课程目标，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 优化课程结构，关注学生需求。

根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，合理设置课程内容，注重课程的实践性和趣味性。

3. 加强课程整合，提升教学效果。

将各学科课程进行有机整合，实现知识、技能和情感的协调发展，提高学生的综合素质。

三、创新教学方法，提高课堂教学质量1. 转变教学观念，注重学生主体地位。

在课堂教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极探究。

2. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

运用多媒体技术、游戏化教学等多种手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。

3. 强化教学评价，促进学生全面发展。

采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。

四、加强教师队伍建设，提升教师专业素养1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。

教师要以身作则，关爱学生，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。

2. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。

通过开展教师培训、教学研讨等活动，提升教师的教学水平、教育理念和科研能力。

3. 建立教师评价体系，激发教师工作积极性。

科学、公平、公正地评价教师的工作，激发教师的工作热情，促进教师的专业发展。

五、加强家校合作，形成教育合力1. 建立家校沟通平台，增进家校互动。

通过家长会、家访等形式，加强家校之间的沟通与交流，形成教育合力。

2. 开展家庭教育指导，提高家庭教育质量。

为家长提供科学的家庭教育方法，引导家长关注孩子的成长，共同促进孩子的全面发展。

3. 建立家校合作机制，共同促进学生成长。

课改经验交流会发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于课改经验的心得体会。

近年来，我国基础教育课程改革取得了显著成果，为提高教育教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。

在此，我想结合自身工作实际，谈一谈在课改过程中的一些经验和体会。

一、转变教育观念，是课改成功的关键1. 树立以学生为本的教育理念。

课改的核心是促进学生全面发展，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 坚持素质教育，注重学生综合素质的培养。

教师应关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新意识、合作精神、实践能力和终身学习能力。

3. 强调课程整合，构建多元化的课程体系。

教师应打破学科界限，将各学科知识有机融合，形成具有时代特征、地域特色和学校特点的课程体系。

二、优化教学方式，提高教学质量1. 改进教学方法，注重启发式教学。

教师应引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2. 创设情境，激发学生学习兴趣。

教师应结合教学内容，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 加强师生互动，提高课堂效率。

教师应注重与学生进行沟通交流，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。

4. 利用现代教育技术，丰富教学手段。

教师应积极运用多媒体、网络等现代教育技术，提高教学质量和效率。

三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。

教师应以身作则，为人师表，关爱学生，树立良好的师德师风。

2. 提升教师专业素养，提高教育教学能力。

教师应不断学习，更新教育理念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学能力。

3. 建立教师培训机制，促进教师专业发展。

学校应建立健全教师培训体系，为教师提供多样化的培训机会，促进教师专业成长。

四、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 了解学生，因材施教。

教师应深入了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求，实施差异化教学，满足学生的个性化发展需求。

小学课改经验交流发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享小学课改的一些经验。

自新课改实施以来，我们学校在教育教学中进行了一系列的探索和实践，取得了一定的成果。

以下是我总结的一些经验，希望能对大家有所启发。

一、更新教育观念，转变教育角色1. 强化课程意识，关注学生发展新课改强调以学生为中心，关注学生的全面发展。

作为教师，我们要更新教育观念，树立课程意识，关注学生的兴趣、特长和个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 转变教师角色，做学生学习的引导者在新课改背景下，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者。

我们要尊重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。

二、优化课程设置，丰富教学内容1. 合理安排课程，实现课程整合根据新课改的要求，我们学校对课程进行了优化，实现了课程整合。

我们将语文、数学、英语等学科进行整合，形成综合实践活动课程，让学生在活动中学习，在实践中成长。

2. 开发校本课程，拓展学生视野为了满足学生的个性化需求，我们学校开发了校本课程，如：科技制作、艺术欣赏、体育竞技等。

这些课程丰富了学生的校园生活，拓展了学生的视野。

三、创新教学方法，提高教学质量1. 采用多元化教学方法，激发学生学习兴趣在新课改中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。

为此，我们采用多元化教学方法，如：探究式学习、合作学习、任务驱动等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

2. 注重学生评价，关注学生成长新课改强调关注学生的全面发展，我们学校在评价方面进行了改革。

我们采用多元化的评价方式，如：过程性评价、表现性评价等，关注学生的成长，激发学生的学习动力。

四、加强教师队伍建设，提高教师素质1. 加强师德师风建设，树立教师形象教师是教育教学工作的主力军，我们要加强师德师风建设，树立教师形象。

通过开展师德师风培训、组织师德师风实践活动等，提高教师的职业道德水平。

2. 提升教师业务能力，促进教师专业化发展为了适应新课改的要求，我们要提升教师的业务能力，促进教师专业化发展。

课改经验交流发言稿百度

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在课改过程中的心得体会。

教育改革是我国教育事业发展的重要方向，近年来，我国课改取得了显著成果。

作为一名教育工作者，我有幸参与了这次课改，现将我在课改过程中的经验与大家交流。

一、课改背景我国课改始于2001年，旨在全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

课改的核心思想是“以人为本”，强调学生的主体地位，注重学生的全面发展。

在这个背景下，我们学校积极响应国家号召，全面实施课改，努力提高教育教学质量。

二、课改措施1.转变教育观念课改的首要任务是转变教育观念。

我们通过组织教师参加各类培训、研讨会，使教师充分认识到课改的重要性，树立正确的教育观、学生观、教学观。

我们强调教师要从“教”转向“导”，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。

2.改革课程设置我们根据国家课程标准和地方课程资源，优化课程设置。

在保证国家课程质量的前提下，增加地方课程和校本课程，使课程内容更加丰富、实用。

同时，我们注重课程整合，将各学科知识相互渗透，提高学生的综合素质。

3.创新教学方法在课改过程中，我们注重创新教学方法，倡导“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式。

我们鼓励教师运用多媒体、网络等现代教育技术，开展探究式、合作式、体验式等教学方法，提高课堂教学效率。

4.加强教师队伍建设教师是课改的推动者，也是课改的受益者。

我们重视教师队伍建设，通过开展教师培训、教学竞赛、教学观摩等活动，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，我们注重教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。

5.注重学生评价课改要求我们对学生进行多元化的评价，关注学生的全面发展。

我们采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。

同时，我们注重学生的自我评价，培养学生的自我反思能力。

三、课改成果1.学生综合素质提高通过课改，学生的综合素质得到了显著提高。

他们在学习、生活、交往等方面表现出了更强的能力，为未来的发展奠定了坚实基础。

学校课改交流会发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加学校课改交流会，与大家共同探讨和分享学校课改的经验和成果。

在此，我谨代表全体教师，向长期以来关心和支持学校课改工作的领导和同事们表示衷心的感谢！近年来，我国教育改革不断深化，学校课改已成为教育改革的重要内容。

我校在课改工作中，紧紧围绕“以学生发展为本”的教育理念，积极探索和实践，取得了一定的成效。

下面，我就我校课改工作谈几点体会：一、提高认识，明确课改方向学校课改是一项系统工程，涉及教育教学的各个方面。

首先，我们要提高认识，充分认识到课改的重要性。

学校课改不仅是教育理念的更新，更是教育方式的变革。

我们要以学生发展为本，关注学生的个性需求，培养学生的创新精神和实践能力。

其次，我们要明确课改方向。

我校课改的方向是：以学生发展为本，深化课程改革，创新教学模式，提高教育教学质量。

二、加强课程建设，优化课程结构课程是学校教育的基础，是培养学生综合素质的重要载体。

我校在课改过程中，注重加强课程建设，优化课程结构。

1. 深化课程改革。

我们以国家课程为主体，结合学校实际，开发校本课程，形成具有学校特色的课程体系。

在课程设置上，注重学科间的融合，培养学生综合素质。

2. 优化课程结构。

我们根据学生的年龄特点和学习需求，合理调整课程比例，增加实践性课程，提高学生的动手能力和创新精神。

3. 加强课程评价。

我们建立健全课程评价体系，关注课程实施效果，不断改进课程内容和方法。

三、创新教学模式，提高教学质量教学模式是教育教学的载体，直接影响教学质量。

我校在课改过程中，积极探索创新教学模式，提高教学质量。

1. 推行“以学生为中心”的教学模式。

在教学过程中，注重发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 加强课堂教学改革。

我们以课堂教学为主阵地，优化教学设计，提高课堂教学效率。

同时，注重利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 开展教学研究。

我们鼓励教师开展教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学水平。

学校新课改经验交流发言稿

大家好！我是来自XX学校的一名教师，很荣幸能够在这里与大家分享我们学校在新课改方面的经验。

新课改是我国教育改革的重要举措，旨在提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

以下是我们学校在新课改方面的几点经验，希望能对大家有所启发。

一、转变教育观念，树立正确的教育理念新课改的核心是“以人为本”，关注学生的全面发展。

我们学校在实施新课改的过程中，首先从转变教育观念入手，使全体教师树立正确的教育理念。

我们组织教师参加各类培训，深入学习新课改的相关政策，使教师们充分认识到新课改的重要性和必要性。

同时，我们鼓励教师积极探索教育教学方法，将新课改理念融入到日常教学中。

二、优化课程设置，提高课程质量新课改要求学校优化课程设置，提高课程质量。

我们学校在课程设置上，遵循以下原则：1. 注重学科均衡，保证学生全面发展的需求。

2. 加强课程整合，提高课程的综合性和实践性。

3. 丰富课程内容，拓展学生的知识视野。

4. 注重课程评价，激发学生的学习兴趣。

针对以上原则，我们学校对课程进行了以下调整：1. 开设特色课程，如STEAM课程、传统文化课程等，满足学生个性化需求。

2. 增设实践课程，如科技创新、社会实践活动等，提高学生的实践能力。

3. 强化课程评价，关注学生的学习过程，激发学生的学习兴趣。

三、改革教学方法，提高课堂教学效果新课改强调以学生为主体，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。

我们学校在教学方法上，采取以下措施：1. 引入小组合作学习，让学生在合作中学会交流、分享和共同进步。

2. 采用探究式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。

3. 运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高课堂教学效果。

4. 加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教。

四、加强师资队伍建设，提高教师综合素质教师是新课改的实施者，教师的专业素质直接影响着新课改的成效。

我们学校在师资队伍建设上，采取以下措施：1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

课改经验交流教师发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们学校在课程改革方面的一些经验和做法。

首先，请允许我代表全体教师，对长期以来关心和支持我校课程改革的领导和同事们表示衷心的感谢！自新课改以来，我校高度重视课程改革工作，积极投身于课程改革的大潮中。

经过几年的努力，我校在课程改革方面取得了一定的成绩，现将我们的一些做法和经验与大家交流如下：一、加强领导，明确改革方向我校成立了课程改革领导小组，由校长担任组长，相关部门负责人为成员。

领导小组定期召开会议，研究课程改革工作，明确改革方向，确保课程改革的顺利进行。

二、深入学习，提高教师素质为了使教师更好地适应新课改的要求，我校加大了教师培训力度。

通过组织教师参加各类培训、研讨会、讲座等活动，使教师对新课改的理念、目标、内容和方法有了更深入的了解，提高了教师的专业素养和教育教学能力。

三、优化课程设置，满足学生需求我校在课程设置上，充分考虑学生的兴趣、特长和需求，开设了丰富多样的选修课程，如科技、艺术、体育、社会实践等。

同时，我们注重课程之间的衔接，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。

四、创新教学方法，提高教学质量为了提高教学质量，我校教师积极探索新的教学方法，如合作学习、探究学习、项目学习等。

通过这些方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

五、加强评价改革，关注学生发展我校在评价改革方面，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

在评价过程中，我们注重学生的个性差异，尊重学生的主体地位，使评价真正成为促进学生发展的有效手段。

六、家校合作，共同推进课程改革我校积极开展家校合作，邀请家长参与课程改革，共同关注学生的成长。

通过举办家长会、家访等活动，使家长了解新课改的理念和目标，支持学校课程改革工作。

总之，我校在课程改革方面取得了一定的成绩，但我们也深知，课程改革是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断努力。

在今后的工作中，我们将继续深入推进课程改革，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才而努力奋斗。

课改推进经验交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们学校在课改推进过程中的经验和做法。

近年来，我国基础教育课程改革取得了显著成果，我们学校也积极响应国家号召，深入开展课程改革，努力提高教育教学质量。

下面，我就从以下几个方面与大家进行交流。

一、加强领导，明确课改目标1. 成立课改领导小组。

我们学校成立了由校长任组长，副校长、教务主任、教研组长等为成员的课改领导小组，负责统筹协调课改工作。

2. 明确课改目标。

我们以“以提高学生核心素养”为目标，以“课程整合、教学方法改革、评价体系创新”为突破口，全面推进课程改革。

二、课程整合，优化课程结构1. 优化课程设置。

我们根据国家课程标准和地方课程资源，结合学校实际情况，对课程进行整合，形成符合学生发展需求的课程体系。

2. 开发校本课程。

我们鼓励教师结合自身专业特长，开发具有特色的校本课程，以满足学生多样化需求。

3. 丰富课程内容。

我们注重课程内容的创新与更新，引入时事热点、社会实践等内容，提高课程的实用性和吸引力。

三、教学方法改革，提升教学质量1. 转变教学观念。

我们引导教师树立以学生为本的教学理念，关注学生个体差异，尊重学生主体地位。

2. 改进教学方法。

我们倡导启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力。

3. 优化教学评价。

我们改革传统的评价方式，注重过程性评价和多元化评价，关注学生综合素质发展。

四、加强师资培训，提升教师素质1. 组织教师参加各级各类培训。

我们鼓励教师参加国家、省、市级各类培训，提高自身专业素养。

2. 开展校本培训。

我们组织教师开展专题讲座、教学观摩、经验交流等活动，促进教师专业成长。

3. 建立教师评价机制。

我们完善教师评价体系，将课改成果纳入教师绩效考核，激发教师积极性。

五、家校合作，形成教育合力1. 加强家校沟通。

我们定期召开家长会，向家长介绍学校课改情况，引导家长关注和支持课改。

2. 开展亲子活动。

我们组织家长参与学校教育教学活动，增进家校感情，形成教育合力。

课改经验交流发言稿(精选4篇)

课改经验交流发言稿（精选4篇）课改经验交流发言稿篇1大家好！新课程改革已经实施了多年。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

在教学实践中，围绕语文新课程改革，力求找寻新的教学模式；以下是我在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与大家共同探讨。

一、培养学生具有各种良好的语文学习习惯习惯是人的第二次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

无论是人格上的，学习方法上的，都要十分重视。

努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。

教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。

所以，我每天安排一名值日生到讲台上作值日报告，既锻炼学生的口语表达能力，也锻炼学生的胆量；要求学生每天根据老师当天所给的话题写一篇小日记，帮助学生积累写作材料。

二、培养学生学习语文的兴趣在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，学生的情感，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。

尤其需要注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。

学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。

学生对语文学习有了浓厚的兴趣，就有了丰富的情感和激情。

这样，学生的求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做，教学效果自然好。

当然，用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学习热情，对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。

就拿写作教学来说吧，以往我总是罗列的说了一堆要求后就让学生去写，学生没兴趣也写不出来，最后常常应付的交一些抄袭来的作文给老师看。

为此我开始想办法，怎样让学生对写作感兴趣呢？通过摸索与实践，我发现：让学生在玩中去学，他们会很感兴趣，而且亲生经历了事情，他们也才有话可说，有事可写。

例如在教学保护环境这一课时，我让学生先对学校进行一个小调查：数一数学校有多少棵树？多少个垃圾桶？出现在校园里的最多的垃圾有什么？让学生在校园里去观察，去发现。

学校课改经验交流发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们学校在课改方面的经验。

近年来，我国教育改革不断深入，学校课改已成为推动教育发展的重要举措。

在此，我想结合我校的实际情况，与大家交流一下我们在课改方面的经验与体会。

一、转变教育观念，树立课改意识1. 提高认识，统一思想。

学校领导高度重视课改工作，通过组织学习、研讨等活动，使全体教职工充分认识到课改的重要性和必要性，形成了全员参与、共同推进的良好氛围。

2. 强化培训，提升素养。

学校加大对教师的培训力度，通过组织专题讲座、观摩课、研讨交流等形式，提升教师的教育教学素养，为课改提供有力保障。

3. 创新教育理念，关注学生发展。

学校倡导“以人为本”的教育理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、优化课程设置，构建多元课程体系1. 优化课程结构。

我校根据国家课程标准和地方课程资源，结合学校实际，对课程进行了优化调整，形成了以国家课程为主体，地方课程和校本课程相结合的课程体系。

2. 开发校本课程。

学校充分利用校内外资源，开发了丰富多彩的校本课程，如科技、艺术、体育、心理健康等，满足学生个性化发展的需求。

3. 重视综合实践活动。

学校将综合实践活动课程纳入课程体系，通过开展各类实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。

三、改革教学方法，提高课堂教学质量1. 实施“翻转课堂”。

我校积极探索“翻转课堂”教学模式，将传统的课堂教学与在线学习相结合，提高学生的学习效率。

2. 优化教学过程。

教师注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

3. 运用信息技术。

学校积极推广信息技术在教学中的应用，通过多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

四、加强评价改革，促进学生全面发展1. 重视过程性评价。

学校注重学生的日常表现，将过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况。

2. 实施多元化评价。

课改教学经验交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在新课改背景下的教学经验。

新课改的实施，为我们教师带来了前所未有的挑战和机遇。

在过去的几年里，我不断学习、实践、反思，努力探索适应新课改的教学方法，取得了一些成果。

下面，我将从以下几个方面与大家进行交流。

一、转变教育观念，树立正确的教学观新课改的核心是学生发展，我们要树立以学生为本的教学观。

首先，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。

其次，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。

最后，我们要关注学生的情感、态度和价值观，培养学生成为具有社会责任感和国际视野的人。

二、优化教学设计，提高教学效果1. 教学目标明确：在制定教学目标时，要充分考虑学生的认知水平和实际需求，使教学目标具有可操作性、可评价性。

2. 教学内容合理：教学内容要贴近生活，具有时代性、科学性、人文性。

教师应善于挖掘教材中的德育因素，培养学生的道德品质。

3. 教学方法多样：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4. 教学评价科学：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展和个体差异，鼓励学生不断进步。

三、加强师生互动，营造良好氛围1. 建立平等、和谐的师生关系：教师要尊重学生，关心学生，关注学生的心理健康，成为学生的良师益友。

2. 创设民主、开放的课堂氛围：鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的意见，培养学生的批判性思维。

3. 激发学生的学习兴趣：通过游戏、竞赛、角色扮演等形式，提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、注重反思与改进，提高自身素质1. 教学反思：在教学过程中，要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，改进教学方法。

2. 持续学习：积极参加各类培训，学习新课改理念，掌握现代教育技术，提高自身教育教学水平。

3. 教研活动：积极参与教研活动，与同行交流教学心得，共同探讨教学问题，提高教学效果。

小学课改经验交流材料(精选多篇)

小学课改经验交流材料(精选多篇)第一篇：小学课改经验交流材料培养学生语言表达能力全面提高课堂教学效率———城内小学课改经验交流材料随着课改的不断深入，课堂教学新模式的逐步实施，课堂中面临的新问题也越来越清晰，使我们的课改思路也日趋明朗。

本学期，我校结合中心校课改精神，把“培养学生语言表达能力，全面提高课堂教学效率”作为主要工作来抓，以教研为主导，以“说、讲、评”活动和读书活动的开展为途径，全面推进课改进程，提高教学效率，提升教育质量。

下面谈谈我校的具体做法，与各位同仁交流切磋。

一、从抓教研入手，为学校各项工作的开展树起航标几年来，我校一直把教研工作作为全面开展教育教学工作的重点来抓，教研活动的开展，促进了教师专业成长及教育理念的转变。

通过集中学习、集体研讨、同级交流、汇报展示、经验传授、课例分析等形式，及时为老师指引教育教学方向，不断为学校各项工作的开展注入活力。

开学初，由学校教研组成员依据中心校教学工作计划，共同研究商榷，制定出我校的语数教研大课题，并围绕大课题制定出详细的小课题，每周一按计划进行教研。

各老师针对每周教研课1/ 33题充分准备，在教研时把自己的好方法、好思路以及困惑进行交流讨论，达到互相学习、共同提高的目的。

本学期，我校以“如何培养学生语言表达能力”为教研主题，依据这一主题制定出了：如何激发小学生说的兴趣、如何培养小学生的创新意识、怎样提高小组合作的实效、如何指导小学生有效阅读、怎样提高小学生的阅读理解能力等一系列子课题。

通过几周的研讨，各老师真正从思想上认识到如何体现学生的主体地位和自己的主导作用，慢慢地放弃了以前以为讲少了就是耽误学生的陈旧观念。

另外，教研为我校教师的专业成长搭建了平台。

只要有机会，我校经常派老师外出听课、学习，回来后利用教研时间进行汇报交流，在这一点上，我们的老师做的很好，每次外出，他们不是抱着游玩放松的心态，而是认真笔记，虚心学习，不断把好思想、好经验带回来，在教研时与全体老师共同分享，也带动着全校教师不断进步，迅速成长。

课改经验交流教师发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些我在课程改革中的经验和心得。

首先，请允许我代表我们学校的全体教师，向长期以来关心和支持课程改革的领导和同事们表示衷心的感谢！自新课程改革以来，我国教育领域发生了翻天覆地的变化。

课程改革旨在提高教育质量，培养学生的创新精神和实践能力，为国家培养更多优秀人才。

作为一名一线教师，我深感责任重大，使命光荣。

下面，我就自己在课程改革中的几点经验与大家进行交流。

一、更新教育观念，树立正确的课程改革理念课程改革的核心是转变教育观念，这是实施课程改革的前提。

在课程改革中，我们首先要树立正确的课程改革理念，具体包括以下几点：1. 学生为本。

以学生的发展为本，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 教师为主导。

教师是课程改革的实施者，要充分发挥主导作用，引导学生积极参与课程改革，实现课程改革的目标。

3. 教学相长。

教学是教师和学生共同成长的过程，教师要不断学习，提升自己的教育教学水平，同时也要关注学生的成长，实现教学相长。

二、优化课程设置，提高课程质量课程是学校教育的基础，优化课程设置是提高课程质量的关键。

在课程改革中，我们要注重以下几个方面：1. 合理设置课程体系。

根据国家课程标准和地方课程资源，结合学校实际情况，科学合理地设置课程体系，确保课程内容的全面性和系统性。

2. 丰富课程内容。

在课程内容上，要注重知识的传授与能力的培养相结合，注重理论与实践相结合，注重人文素养与科学素养相结合。

3. 创新教学方法。

在教学过程中，要积极探索新的教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

三、加强教师队伍建设，提升教师素质教师是课程改革的关键因素，加强教师队伍建设，提升教师素质是课程改革成功的重要保障。

具体措施如下：1. 加强师德师风建设。

教师要以德立身、以德立学、以德施教，树立良好的师德形象。

课改经验交流材料范文3篇

课改经验交流材料范⽂3篇课改优秀经验交流材料⼏年来，我校领导和⼴⼤教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较⼤的热情，积极投⾝到这⼀教学改⾰的洪流中，与进俱进，开拓创新，在课程改⾰实践中勇于探索，付出了⾟勤的劳动，我们欣喜的感受到了⼴⼤教师的极⼤教育教学热情，哪怕是些⽐较“顽固”的⽼师，教育观念的转变已初见端倪，民主、平等的师⽣关系逐渐形成，新的课堂新的思想为学校增添了新的活⼒。

⼀、课改的有利条件及成果⾃从我区进⼊课程改⾰以来，领导重视，组织保障有⼒。

为了保证课改实验⼯作积极有效地展开，我校成⽴了以校长、书记为组长，教导处、教研组长、各学科⾻⼲⽼师参加的课改领导⼩组，校长⼗分重视课改实验⼯作的开展，亲⼒亲为，对本次课改精神的理解⽐较到位，亲⾃主持召开课改动员⼤会。

特别是西永⼩学的教导主任刘林同志到我校任校长以来，更是对课改予以了⾼度重视。

在他的领导下，成⽴了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研与校本课程的开发。

他经常与教导处⼀起部署课改实验⼯作，制定课改实施⽅案，还深⼊课改年级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的⽼师进⾏悉⼼指导，帮助解决问题。

同时⼗分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的⽀持。

学校⾏政⼀班⼈在课改中以⾝作则，亲⼊教学的第⼀线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的⾏为富有极强的感召⼒，激发了⼴⼤教师的课改热情，为课程改⾰的有效实施打下了坚实的基础。

课改实验⽼师培训⼯作⽐较扎实有效。

在教导处的组织下，对于新的课程标准，采取了多次学、反复学、全校学、组内学、个⼈学的多种⽅式，让⼤家对课标理解透彻、掌握到位。

每次进修校的教材培训，⼀定派任课⽼师参加。

各级的教研活动，让教师们积极⾛出去，外出参观学习。

新课程改⾰的春风⽼师吹到每⼀位⽼师的⼼中，让他们亲⾝感受这改⾰的浪潮。

培训⼯作的开展，提⾼了⽼师的理论⽔平和业务素质，转变了⽼师的教育观念，取得了较好的效果，他们对课程改⾰的看法也在悄然转变，由当初的不以为然、事不关已到逼着改⾰、做样⼦应付检查，再到今天的积极参与、⾃觉反思，这就是进步！组织教研活动是教导处的重要职责，积极开展教研活动是为了提⾼课改实验⽔平，积极推进新课改的实验。

课改经验交流发言稿范文（精选6篇）

课改经验交流发言稿范文（精选6篇）课改经验交流发言稿范文（精选6篇）随着社会一步步向前发展，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。

那么你有了解过发言稿吗？下面是小编帮大家整理的课改经验交流发言稿范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课改经验交流发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天能够参加这次新课改经验交流会，能够与大家一起分享新课改的成果，交流新课改的经验，我感到特别荣幸。

在县教育局和学校领导的大力支持下，我们结合自己班的实际，进行了大胆的课堂改革。

经过一段时间的尝试，我们都有了很大的收获，大家都知道，课堂改革最大的亮点就是小组合作探究学习。

下面我就结合自己实施课改以来，小组建设，小组合作探究学习，以及小组合作探究学习的优缺点这三方面的情况说说我的做法和几点体会。

不当之处还望各位领导和老师多多批评指正。

一、小组建设我们班有24名学生，以4人为一小组，我按照学生们的性别差异，性格特点，习惯爱好和学习成绩，将全班学生合理搭配，组成6个学习小组，我采取民主选举制度，每组选出一名小组长，一名纪律管理员，一名卫生管理员，和一名记分员。

做到了人人有事干，事事有人管，在公平的基础上各负其责，每件事都能找到负责的同学，让孩子们带着责任感和使命感去管理自己的小组，尤其是小组长的选择，我觉得每个小组的小组长一定要选择那种学习认真，自觉性比较高的同学，让他们在组内正真起到带头作用，小组长是一个小组的核心，一个做事认真负责的小组长能带领这个小组积极向上。

我们班现在每天早晨检查课文背诵，检查作业质量都是由小组长来完成，课间由小组长提醒组员下一节上什么课，如果是语文课，组长就带领组员考生词或预习要学的课文。

俗话说没有竞争就没有进步，小组建设还应该建立合理的评价机制，学生日常管理的每一个环节都应该以小组为单位进行评价，让学生明白，只有自己的团队整体优秀了，自己才是优秀的，以此来强化团队意识，督促学生在小组内互相帮组，我的语文课，每个学生每节课的表现都是由各组记分员给加分，我也设计好了记录表和评分标准，每两周对分数高的小组奖励一次，每个月对优秀组长和优秀组员奖励一次，通过这些措施，现在各小组形成了你追我赶的竞争氛围。

课改经验交流研讨会发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我们在课改过程中的经验和心得。

近年来，我国基础教育改革取得了显著成果，新课改的实施更是为我国教育事业发展注入了新的活力。

下面，我就我们学校在课改过程中的几点经验与大家进行交流。

一、明确课改目标，把握改革方向新课改的核心目标是提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。

为了实现这一目标，我们学校在课改过程中明确了以下几项改革方向：1. 突出学生的主体地位，关注学生个性发展。

我们鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2. 改革课程设置，实现课程多样化。

我们根据学生的兴趣爱好和实际需求，开设了丰富多彩的课程，满足学生个性化发展的需求。

3. 改革教学方法，提高课堂教学效率。

我们倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

4. 加强师资队伍建设，提高教师素质。

我们注重教师的继续教育和专业发展，提升教师的教育教学水平。

二、创新课程设置，实现课程多样化1. 开设选修课程，满足学生个性化需求。

我们根据学生的兴趣爱好和特长，开设了多种选修课程，如科技创新、艺术特长、体育竞技等，让学生在课余时间拓展自己的兴趣爱好。

2. 开发校本课程，培养学生的实践能力。

我们结合学校实际情况，开发了一系列校本课程，如社会实践、志愿服务、科技创新等，让学生在实践中锻炼自己的能力。

3. 加强课程整合，提高教学效果。

我们将各学科课程进行有机整合，形成跨学科的综合课程，让学生在多个领域得到全面发展。

三、改革教学方法，提高课堂教学效率1. 启发式教学。

我们鼓励教师以学生为主体，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2. 探究式教学。

我们引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动获取知识，提高学生的实践能力和创新思维。

3. 案例教学。

我们通过案例分析，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实际操作能力。

4. 信息技术与课堂教学融合。

我们利用多媒体技术、网络资源等，丰富课堂教学手段，提高教学效果。

课改课经验交流发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在课改课中的经验。

课改课，作为我国教育改革的重要举措，旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量。

以下是我对课改课的一些心得体会，希望能与大家共同探讨。

一、课改课的背景与意义1. 背景我国正处于全面深化改革的关键时期，教育改革作为国家战略的重要组成部分，备受关注。

课改课的提出，旨在解决传统教育模式存在的问题，推动教育教学改革，提高人才培养质量。

2. 意义（1）培养学生创新精神和实践能力：课改课注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够在实际情境中解决问题，为未来发展奠定基础。

（2）提高教育教学质量：课改课强调以学生为中心，关注学生的个性发展，使教育教学更加贴近学生实际，提高教育教学质量。

（3）促进教师专业发展：课改课要求教师转变教育教学观念，提升教育教学能力，促进教师专业发展。

二、课改课的实施策略1. 明确课改课的目标（1）培养学生的创新精神和实践能力；（2）提高学生的综合素质；（3）促进教师专业发展。

2. 创设有利于课改课的环境（1）营造良好的课堂氛围：鼓励学生积极参与，尊重学生的个性差异，营造宽松、和谐的课堂氛围；（2）优化教学资源：充分利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学质量；（3）加强师资培训：组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。

3. 改革教学方法（1）注重启发式教学：引导学生主动思考、探索，激发学生的学习兴趣；（2）开展合作学习：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队精神；（3）注重实践操作：让学生在实际操作中掌握知识，提高实践能力。

4. 评价改革（1）建立多元化的评价体系：关注学生的全面发展，评价内容涵盖知识、技能、情感、态度等方面；（2）注重过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和纠正问题；（3）加强学生自评和互评：培养学生自我反思和评价能力。

三、课改课的实践案例1. 案例一：小学语文课改课（1）教学目标：培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；（2）教学方法：采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习；（3）教学效果：学生阅读兴趣浓厚，阅读能力显著提高。