苏教版五年级语文下册第20课作业设计
五年级下册语文课件-第20课 谈礼貌课后作业(A组)｜苏教版
3．选文中画横线的句子应该怎么说，就变得有礼貌了？ 示例：他跳下马，微笑着问道：“请问老大爷，去 _____________________________________________ 小校场该往哪边走？” _____________________________________________ 4．选文第二段画波浪线的句子运用了怎样的表达方式？ 有什么作用？【方法】 议论。 作者针对具体事例，用简洁的语言发表了自 _____________________________________________ 己的看法，深化了文章的主题。 _____________________________________________ 5．读了这两段文字，你明白了什么道理？ 做人有礼貌才会受欢迎。 _____________________________________________
优秀示例： 只有不畏艰难险阻的人，才能获得成功。德国著名
音乐家贝多芬是伟大的音乐天才，然而命运对他却如此不
公，他在创作高峰期，却突然失聪。然而他并没有放弃对 音乐的追求，即使屡次遭受现实的残酷打击，他凭借着顽 强的毅力，依然为全人类创作出《命运交响曲》这样美妙 的音乐。他顽强地扼住了命运的咽喉。
“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离
镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一 个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有 礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说，“礼到 人心暖，无礼讨人嫌”。
有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢
的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回
过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的 裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场 可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 岳飞 1．说岳全传》中的“岳”指的是__________________ 。 2．选文第一段中的牛皋和岳飞分别是怎样的人？ 牛皋是个莽撞、无礼的人；岳飞是个诚恳、彬彬有 ____________________________________________ 礼的人。 ____________________________________________
五年级下册语文部编版课后作业第20课《金字塔》(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版五年级下册语文20.金字塔课后作业一、填空题1．写同音字填空。
[yì]翻（______）（______）（______）发光（______）想天开闲情（______）致[xiá]（______）想目不（_____）接碧玉无（______）云蒸（______）蔚2．写出下列加点词语的反义词。
1．每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利．．的刀刃插入石块之间的缝隙。
（_________）2．它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃．．的淤泥。
（_________）3．古埃及人很早就掌握了精湛．．的造船技术。
（_________）3．查字典“塔”用部首查字法先查__________再查__________画，用音序查字法，先查__________，再查__________，在字典中1．佛教特有的高耸2的建筑物，尖顶，多层，常有七级、九级、十三级等，形状有圆形的、多角形的，2．一般用以藏舍利、经卷等：宝塔。
苏教版五年级下册语文第20课 谈宽容 课时练习
苏教版五年级下册语文第20课谈宽容课
时练习
本课时练是关于苏教版五年级下册语文第20课《谈宽容》的
练内容。
这一课主要讲述了宽容的重要性以及宽容的内涵。
以下是
本课时练的内容概要：
1. 阅读理解
阅读一篇短文，回答相关问题。
短文讲述了一个小朋友和他的
同学之间发生的一件事情，引发了对宽容的思考。
2. 完成句子
根据给定的句子，填写适当的词语，使句子完整通顺。
3. 看图写话
根据所给的图片，以宽容为主题，写出一段与图片相关的短文。
4. 语法填空
根据上下文和语法规则，在给定的空格处填入合适的词语，使
整段短文意思完整。
5. 判读正误
阅读一段短文，判断给定的句子是对还是错。
这些练旨在帮助学生加深对宽容的理解，培养他们宽容的态度
和能力。
通过练，学生将能够更好地明白宽容的重要性，并通过具
体案例和练题的分析，提高自己的宽容能力。
课时练是巩固课堂教学的重要环节，帮助学生加深对知识的理
解和应用。
老师在布置练时可以适当调整难度，根据学生的实际情
况做出相应安排，以提高练的效果。
希望本次练对学生们能够起到很好的巩固和提高作用。
希望学
生们通过这次练，进一步认识到宽容的重要性，并将它融入到自己
的生活中。
愿每个学生都能够在宽容中成长，发展出独特的个性和价值观。
五年级语文下册前20课教案苏教版
第一单元1.春光染绿我们双脚教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：知道“春光染绿我们双脚”的意思。
教学难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教具准备：录音机、幻灯片教学时间：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入：我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、初读指导1、听课文录音。
2、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解词语的意思。
锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。
（1）出示生字卡片（2）指名分节读课文，理解词语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4、讨论：全文可分几部分？结构上有什么特点？第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
三、指导写字鼠：笔划较多，注意顺序、间架。
描红、临写。
第二课时一、复习指名分解读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练1、出示第一部分。
（1）自由读。
（2）讨论：你读懂了什么？（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。
（读出愉快、自豪的语气）2、第二部分（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。
（热火朝天）指名朗读，表现同学们劳动的干劲。
课文20《谈礼貌》苏教版五年级下册语文优秀教学案例
2.强调作业要求：教师明确作业的完成标准和截止时间，提醒学生认真完成。
3.总结课堂内容：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，帮助学生巩固知识点。
4.鼓励学生：教师给予学生鼓励和期望，让他们在课后继续努力，做到学以致用。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入短视频和现实生活中的实例，让学生直观地感受到礼貌的重要性，增强了学生的情感体验，提高了他们的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《谈礼貌》的主要内容，理解礼貌的含义和重要性。
2.培养学生运用礼貌用语与他人交流的能力，学会在日常生活中学礼、懂礼、守礼。
3.引导学生通过课文学习，分析不礼貌行为带来的负面影响，提高他们的判断力和自律意识。
4.培养学生独立阅读理解课文的能力，提高他们的语文素养。
1.小组划分：将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和交流。
2.讨论话题：每组选择一个讨论话题，如：“如何在家庭中践行礼貌？”“如何在学校中体现礼貌？”等。
3.讨论过程：小组成员积极发言，共同探讨话题，形成共识。
4.小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，分享彼此的观点和经验。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结礼貌的含义和重要性。
3.结合课文内容，设置一些思考题，让学生课后思考，巩固所学知识。例如：请结合课文内容，举例说明如何在家庭、学校和社会中践行礼貌。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对问题进行讨论，培养他们的团队协作能力。
2.小组分享：各小组代表汇报讨论成果，分享彼此的观点和经验，促进生生交流。
五年级下册语文课件-第20课 谈礼貌课后作业(b组)｜苏教版
些？请写几种。
示例：请；谢谢；对不起。 ___________________________________________________
要懂得礼貌 3．《谈礼貌》一文用了几个事例告诉我们：_____________
待人的好处，并能在生活中做到礼貌待人。 _________________________________________________ 岳飞问路 4．本文在开头引用古训之后，通过_____________________ 、 朱师傅为周总理刮胡子 小学生踩了女青年的裙子 、_______________________ ________________________ 三个事例来说明“礼貌待人”的重要性，告诉我们：学会 礼貌待人 ，恰当地使用_____________ ____________ 礼貌语言 ，就能使人与 更加和谐 ，社会生活______________ 更加美好 人之间的关系____________ 。
点拨：设计的宣传语只要和“文明礼貌”有关系就行。 _________________________________________________
二、课内阅读。 朱师傅为周总理理发(fā
•
fà)二十多年。有一次(刮 √ 乱)
•
脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划(huá
道 √) 小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，
怪我咳嗽没有向您打招 (乎 呼 √)，还(幸 辛 √)亏您刀子躲得快 哩！”朱师傅听了总理的话深受(感动 √ 激动)。可见文雅、和 气、宽容的语言，不但 ( 勾 沟 √) 通了人们的心灵，而且 ( 反映 √ 反应)出一个人的思想情操和文化修养。 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当 地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生
五年级语文下册第五单元20谈礼貌作业设计苏教版
谈礼貌一、看拼音，写词语。
wǔ yuè jiū fēn shī fu hé xié（）（）（）（）lǐ mào wén yǎ ké sòubīn bīn yǒu lĭ（）（）（）（）二、解释下列词语，并选一个写一句话。
彬彬有礼：出言不逊：施礼：三、辨字组词。
岳( ) 嫌( ) 纠( ) 傅( )丘( ) 谦( ) 叫( ) 博( )四、写出下列词语的近义词。
粗暴——（）安慰——（）和谐——（）彬彬有礼——（）五、词语搭配。
态度（）（）下马深感（）（）待人上前（）思想（）六、填上合适的关联词语。
1.意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，（）态度粗暴，（）出言不逊。
2.老人（）没有给他指路，（）生气地骂他是个“冒失鬼”。
3.可见文雅、和气、宽容的语言，（）沟通了人们的心灵，（）反映出一个人的思想情操和文化修养。
七、按原文填空。
1.中国曾有“（）”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
2.老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路，这正如俗话所说：“（）”。
3.可见（）、（）、（）的语言，不但沟通了人们的（），而且反映出一个人的（）和（）。
八、课文阅读。
中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能（），也不能（）。
礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路，这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。
苏教版五年级下册语文第20课 谈勇敢 课时练习
苏教版五年级下册语文第20课谈勇敢课
时练习
本次课时练是针对苏教版五年级下册语文第20课《谈勇敢》的。
这一课主要讲述了勇敢这一美好的品质。
以下是练题目及答案。
1. 请写出课文中“谁说勇气是一种超能力？”这句话中“超能力”
的意思。
- 答案：指超过一般人的能力，特指某些特殊能力，也用于指
代超人能力。
2. 在文中，作者用什么句式表达了“我们每个人都可以勇敢起来”这个观点？
- 答案：作者使用了反问句式来表达这个观点。
3. 以下哪一项不是作者在文中给读者的关于勇气的建议？
- A) 经历艰难是培养勇气的必经之路。
- B) 无论遇到任何困难都要放弃。
- C) 多与他人分享自己的勇气和坚持。
- D) 勇气是可以传染的，你的勇气能够感染并帮助他人。
- 答案：B) 无论遇到任何困难都要放弃。
4. 请写出课文中最后一段里的主题句。
- 答案：每个人都可以勇敢起来！
这些练习题旨在帮助学生更好地理解并掌握课文中关于勇敢的内容。
希望以上答案能对您有所帮助。
如有任何其它问题，请随时与我们联系。
谢谢！。
《谈礼貌》说课稿
20《谈礼貌》说课稿旧县小学秀美仙各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《谈礼貌》，下面我将从教材解读、教学目标重难点的确定、教学过程、作业设计、板书设计这五个方面来进行具体的阐述。
一、教材解读《谈礼貌》是苏教版小学语文五年级下册第五单元的一篇课文。
这是一篇说理性的文章，围绕“君子不失色于人，不失口于人”这一古训展开论述，告诉我们礼貌待人，使用礼貌语言不仅是中华民族的优良传统，而且能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
课文举了“岳飞问路”“小学生乘车”“周总理理发”这三个具体的事例，从正反两个方面具体论证了讲文明、懂礼貌的重要性，很有说服力。
编者选编这篇课文不仅是出于第五单元写人叙事的主题要求，而且也是想通过这样浅显易懂的说理性文章告诉小学生懂礼貌的重要性，培养小学生的礼貌意识。
二、教学目标重难点1、学会本课5个生字，注意其中4个左右结构的字的书写特点。
2、正确流利、有感情地朗读课文，体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性，培养学生的礼貌意识。
3、理解文中“君子不失色于人，不失口于人”“礼到人心暖，无礼讨人嫌”两句古训的意思。
4、能结合自己的生活实际举例说明礼貌待人的好处，并写成一段文字。
重难点：使学生懂得礼貌待人、使用礼貌语言的重要性，培养学生的礼貌意识。
三、教学过程（一）谈话导入，揭示课题1、刚刚同学们和老师在课前问好的时候，不仅面带微笑，而且互相鞠躬了。
这就是一种貌也是一种美德。
2、这节课，我们就来学习第20课《谈礼貌》。
（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，了解大意1、学习生字词（1）课件出示生字词，指名朗读，相机正音。
（其中要注意的是“彬彬有礼”的“彬”是前鼻音，“小校场”的“校”是多音字，此处读jiào）(2)字形指导：a、本课虽然只有5个生字，但是其中的“嫌”“傅”“谐”笔画较多，也较容易出错。
所以我会在学生自由讨论书写要点之后，再提醒他们注意“傅”右半边的一点不要丢，“谐”右半边下面是“白”，不能写成“日”b、五年级学生除了要注意字形的书写正确之外还要力求字形的美观，那么结合本课5个生字有4个是左右结构的字这一特点，我会提醒学生左右结构的字通常要注意做到左宽，但是并不绝对，部首在右半边的通常是左宽右窄，再如本课的“纠”是左右等宽。
部编版五年级语文下册第七单元第20课《金字塔》课后作业及答案（含三套题）
部编版五年级语文下册第七单元第20课《金字塔》课后作业及答案（含三套题）部编版五年级语文下册第七单元第20课《金字塔》课后作业及答案学校班级姓名一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
不愧．kuì（）熠．熠发光yù（）遐．想jiǎ（）huái（）yì（）xiá（）淤．泥yú（）精湛．shèn（）黏．着物zhān（）yū（）zhàn（）nián（）二、选字组词。
[译绎泽]沼（）翻（）络（）不绝[遐暇瑕]闲（）（）想美玉无（）[湛堪斟]难（）精（）自（）自饮[蓝篮滥]泛（）（）天（）球三、判断下列句子分别运用了什么说明方法。
A.列数字B.作比较C.打比方D.举例子E.分类别1.远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。
（）2.共用230万块石头建成，平均每块重2.5吨。
（）3.整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。
（）（）4.几千年前，古埃及人已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。
比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。
（）（）四、读下面的句子，然后回答问题。
1.在金色．．的沙漠，连尼罗河的河水也泛．．的田野，金色．．的夕阳下，金色着金光，而那古老．．的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
（1）请从《不可思议的金字塔》一文中找到准确的词句来印证金字塔的“古老”。
___________________________________________________________ （2）作者连用几个“金色”，这样写的好处是：__________________ ___________________________________________________________。
课文20《谈礼貌》苏教版五年级下册语文教学设计
b.判断题：判断生活中的行为是否体现了礼貌。
c.简答题：谈谈你对礼貌的认识和理解。
2.学生独立完成练习题，教师进行批改和讲解，针对错误较多的题目，进行针对性的讲解。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结礼貌的内涵、表现及在实际生活中的运用。
2.强调礼貌在人际交往中的重要性，提醒学生要将礼貌行为内化为自身习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，讲述一个发生在日常生活中的礼貌故事，如公交车上让座、礼貌待人的小故事等，引发学生对礼貌的思考。
2.通过提问方式，让学生分享自己对礼貌的认识和体会，从而导入新课《谈礼貌》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，理解礼貌的内涵。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
1.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
3.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.注重情感教育，培养学生良好的道德品质，使他们成为具有文明素养的社会新人。
4.激发学生对传统文化的兴趣，弘扬中华民族优秀传统文化，树立民族自豪感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高自己的综合素质。通过本章节的学习，使学生真正认识到礼貌的重要性，将礼貌内化为自己的行为习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
c.将家庭礼貌公约贴在家中显眼的位置，共同遵守并相互监督。
5.结合课文内容，思考以下问题并完成答案：
五年级下册语文同步练习 第20课金字塔(三)
五年级下册第20课《金字塔》（3）一、根据意思写词语1.技术高超（）2.智慧的结果（）3.土地肥硕（）4.农民伯伯把土地养的非常（）5.造纸术是人类文明的（）6.这个倒油翁的技术实在是（）一滴不漏二、多音字辨析1. 降:①jiànɡ ( ) ② xiánɡ ( )2、背:① bēi( ) ② bèi( )3、兴:① xìnɡ( ) ② xīnɡ( )4、长:① zhǎnɡ ( ) ② chánɡ ( )三、课本梳理用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。
整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。
塔身是由一块-.块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。
每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
1.金字塔是怎么建造的？2.怎么说明金字塔的建筑工艺高超？四、课外阅读学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。
所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然，此法甚妙。
因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。
我只得自力更生，站稳了脚步。
我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。
但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。
五年级下语文教学设想20琥珀_苏版
五年级下语文教学设想20琥珀_苏版小学语文第十册第20课《琥珀》是一篇阅读课文。
课文依照一块有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象其形成和发觉的过程。
同时判定它在科学上的价值。
教学这课时应注意指导学生体会科学家是如何样进行合理想象的。
因此，我在教学时，采纳了激情·入境·自学·点拨的方法。
教学过程安排如下：一、激情，引入新课揭示课题，提示学生注意课题中两个字的“王”字旁与“琥珀”的价值有什么联系，再让学生查字典，从理性上认识“琥珀”。
以激起学生学习这课的热情。
二、入境，从感性正认识“琥珀”1、出示教学挂图，指导学生观看其颜色、形状、包裹物等。
2、依照所看到的图象让学生想象这块琥珀是如何样形成的。
三、自学，感知课文内容1、初读课文,读准字音，明白得字词，了解课文内容。
2、再读课文，结合预习要求，画出文中有关写琥珀形成、发觉及其科学价值的句段。
3、细读课文，体会科学家想象的合理性。
四、点拨，深入体会科学家想象的合理性课文中讲的这块琥珀与别的琥珀要紧区别在于：它不仅有一个苍蝇和一个蜘蛛，而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”。
这说明苍蝇和蜘蛛曾经在里面进行过挣扎。
如此的一块琥珀是如何样形成的呢？科学家依照这块琥珀的特点，想象了一个生动的故事。
1、让学生有感情地朗读第三自然段，摸索：①这一自然段写的是实在的事物依旧联想？②“高大的松树”、“太阳照得火热”、“松脂的香味”与琥珀的形成有什么关系？2、有感情地朗读第4—8自然段，摸索：①这几个自然段写的是实在的事物依旧联想？②苍蝇和蜘蛛被裹在松脂球里以及它们起初的挣扎是依照什么想象出来的？3、默读第10—11自然段，摸索：文中什么缘故要写“几十年”、“几百年”、“几千年”及松脂球被埋住在泥沙下面？4、读第13自然段，摸索：“波涛把海里的泥沙卷到岸边”，与琥珀的发觉有什么关系？五、师总结全文。
学习了本课，你明白了什么？上述教学过程表达了情境教学法及教师为主导，学生为主体的教学理论，有利于学生明白得课文内容。
谈礼貌评课稿
《谈礼貌》说课稿一、说教材分析《谈礼貌》是国标本六年制语文第十册第五单元的一篇课文，本单元的一组课文主要反映如何正确建立人与人之间的关系，对学生成长具有积极的指导价值。
这篇文章也不例外，它是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性的文章，主旨明朗，语言浅近，结构严谨。
作者先引用传统的古训自然引出观点、然后列举了古人、普通人以及伟人以礼待人的典型事例。
告诉我们:礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。
与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好这样一个道理。
二﹑说设计理念与思路鉴于对教材的分析理解，我从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面设计了以下教学目标。
（一）知识目标：让学生有感情地朗读课文,进一步理解课文内容,挖掘中华民族礼仪文化资源,从而认识到“礼貌待人,使用礼貌语言是中华民族的优良传统”;（二）情感目标：凭借文本语文的材料，通过合适的教学手段，让学生在语文教学中受到传统文化思想熏陶,懂得“礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好”的道理。
让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的好习惯。
（三）教学重点：拓展学生阅读和写作资源,使其受到传统文化思想熏陶,懂得继承和发扬中华民族优良传统的重要性。
二、说教法和学法说教法：1、采用创造性地阅读感悟法。
新课标明确指出“要逐步培养学生探究性阅读的能力，提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读期待阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”，故在教学时，我力求以创造性阅读为主线，通过评读，演读，听读，默读等多元形式的读，充分挖掘和运用文本中的文字资源和情感因素，让学生充分接触语文材料，在与文本的对话中，在丰富的情感体验中，在由读至说写的倾吐中发展语言，陶冶情操。
2、注重课内外资源的有机整合，在拓宽学生视野的同时，培养其灵活运用及驾驭文字资源的能力。
3、直观教学法，通过运用多媒体教学，创设情境，拉近学生多种感官齐活动，增加学生的感性认识，内化其情感体验。
河南省郑州市苏教版小学五年级下册语文第二十讲秦兵马俑(教师版)——省实验李枝林
秦兵马俑____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
利用课文的学习，让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值，激起对祖国文化的热爱之情。
教材分析1．读书指导（1）初读感知初读，要求学生读准字音，读通全文，结合语境及生活经验理解部分词语。
在初读过程中，引导学生边读边想，弄清文章的意思，整体感知秦兵马俑的伟大艺术。
（2）精读感悟。
由于学生对历史比较疏远，知识积累不够。
在教学中，要依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近兵马俑，走进历史，努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢，五年级学生的阅历有限，较长的篇幅，多处的精彩描写，学生理解起来有一定的困难，但同时也是给这堂课留下了创造性解读的空间。
2．积累内化通过合作、探究、理解文章大意，体会秦兵马俑的不朽艺术价值，激起对祖国文化的热爱之情。
3．迁移运用[教学重、难点]1．理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。
2．通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。
[教学时间] 2课时第一课时一、导入新课秦始皇中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。
这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。
为了显示自己的声威。
希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑。
[板书课题]1、解释课题：同学们，你知道是什么俑吗？俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。
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养成
2.小学生从小就要爱读书的习惯。 3.语文这门功课对我最感兴趣。
五、修改病句。 1.他的作文写得好，所以他读书读得多。 2.小学生从小就要爱读书的习惯。
3.语文这门功课对我最感兴趣。
一、看拼音写词语。 yuè fēi shī fù jiū fēn hé xié （ 岳飞 ）（ 师傅 ） （ 纠纷 ） （ 和谐 ） tǎo rén xián （ 讨人嫌 ） 二、补充词语。 彬彬有礼 出言不逊 豁然开朗 高深莫测 天资聪颖 莫名其妙
一、看拼音写词语。 yuè fēi shī fù jiū fēn hé xié （ ）（ ） （ ） （ ） tǎo rén xián （ ） 二、补充词语。 彬彬有（ ） 出言不（ ） （ ）然开朗 高深莫（ ） 天资聪（ ） 莫（ ）其妙
三、解释句子。 1.君子不失色于人，不失口于人。 2.礼到人心暖，无礼讨人嫌。 四、给“假”字换个偏旁,组成另外的字.并用这些字组 成的词语完成下面几个句子。 1.桂林七星岩里的石钟乳可真多啊，让我( )。 2.夜晚的星空可真美，让人产生无限的( )。 3.天空中那美丽的( )常常引得我驻足观赏。
三、解释句子。 1.君子不失色于人，不失口于人。 2.礼到人心暖，无礼讨人嫌。
礼貌待人会使人心得到温暖，没有礼貌会遭到别人的嫌弃。
有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
四、给“假”字换个偏旁,组成另外的字，并用这些字 组成的词语完成下面几个句子。 1.桂林七星岩里的石钟乳可真多啊，让我( 目不暇接 )。 2.夜晚的星空可真美，让人产生无限的( 遐想 )。 3.天空中那美丽的( 彩霞 )常常引得我驻足观赏。