小学科学《化学变化伴随的现象》课件
教科版六年级科学下册《变化中伴随的现象》PPT课件,共28页
产生沉淀
多种现象
探索 活动2：记录变化中伴随的现象
产生的现象
举例子
发光、发热 蜡烛燃烧
绽放的烟花
改变颜色 产生气体 生成沉淀
加热白砂糖 久置的香蕉 绽放的烟花 小苏打和白醋混合 打开汽水 可乐混合牛奶 水壶产生水垢
探索 活动3：观察铁钉生锈的过程
：铁钉3枚、试管3个（或透明塑料杯）、水、食用油
食用油有 什么作用？
课堂练习
1.物质的变化经常会产生很多现象.有 的变化会发光发热 ，有的会 改变颜色，有 的会产生气体，有的还会生成 沉淀 。 有时这些现象也可能会 同时 发生。
课堂练习
2.一种物质变化往往只伴随一种现象，如水烧开
时冒出“白气”。
( ×)
3.我们总是可以通过现象直接判断物质是否发生
化学变化。
( ×)
不同：
自来水本身 有溶解在水 中的空气
视频中的实验： 外界空气
煮沸蒸馏 水只有极 少量空气
铁钉生锈条件:水和空气
研讨 铁钉生锈的过程伴随的现象
有什么特点？
多种现象，缓慢的变化
生成新的物质——铁锈
化学变化
研讨
根据变化中伴随的现象并判断下列 变化是否属于化学变化
研讨 请用恰当的词语描述下面的变化现象
静置泥水、蜂蜜
物理变化
研讨 请用恰当的词语描述下面的变化现象
化学变化？ 物理变化？
剧烈地 产生气体
水从液态变为气态 （无新物质产生）
水沸腾时
物理变化
小结
以上变化虽然都伴随着现象，但没有新物质产生， 所以都是物理变化，不是化学变化。
看来区分物理变化和化学变化，还得要看变化过程 中是否产生了新物质。
《化学变化伴随现象》物质的变化PPT课件 图文
蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发 光发热，它们都是化学变化吗？
《化学变化伴随现象》物质的变化课件PPT
分组实验记录表
第 小组
注意：表格中的横线填写文字描述，括号内用打“√”选择。
发光发热 黑
√
√ √
发光发热
当点燃打火机时，里 面的液化气便被燃烧变成 了无色的二氧化碳和水蒸 气，用铁器在火焰中间阻 隔后，就会在铁器上留下 没有被充分燃烧的炭黑。
蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发 光发热，它们都是化学变化吗？
化学变化 伴随的现象
初步判断 是否是化 学变化的
依据
改变颜色 产生沉淀 发光发热
产生气体
化学变化的 本质是：产 生了新物质。
分组实验记录表
第 小组
注意：表格中的横线填写文字描述，括号内用打“√”选择。
蓝 红
银白
√
√ √
产生沉淀、 硫酸铜溶液的颜色变了，出现沉淀物 改变颜色
刚配制的硫酸铜溶液
硫酸铜与铁钉混合两天后的溶液
判断题
1.物质发生化学变化，一定伴随着发光、
发热的现象。
（） ×
2.物质在发生化学变化时，一定生成了新
的物质。
（）
√
3.有气体产生的变化肯定是化学变化。（ ×）
4.铁生锈是一种物理变化。
（ ）×
辨析题
➢有这四种现象中的一种或几种 现象伴随出现时，一定发生了
化学变化。 （ ）×
➢发生化学变化时一定会伴随出 现一些现象，没有这些伴随的 现象出现，就一定没有发生化
学变化发生。 （ ）×
分组实验记录表
第 小组
注意：表格中的横线填写文字描述，括号内用打“√”选择。
乳白
√
白
√
√
√
产生沉淀
石灰水的主要成分 是氢氧化钙，它与二氧 化碳相遇时就会发生化 学反应，生成白色的沉 淀物碳酸钙和水。
教科版六下第二单元化学变化伴随的现象ppt课件
A.形状的改变 B.产生气体
C.产生沉淀
课堂总结
化学变化伴随的现象
通过本节课的学习，我们知道了硫酸铜溶液与铁钉反应时，铁钉的颜色和溶液的 颜色都发生了变化，这是由于变化后产生了新物质，所以发生了化学变化。物质所发 生的化学变化通常会伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象，这些现象 可以帮助我们判断所发生的变化是否为化学变化。有些化学变化并不一定有这些现象 出现；有这些现象出现时也不一定发生化学变化。所以判断物质是否发生化学变化的 根本依据是：是否有新物质生成。
淀等现象，这些现象常常可以帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化。
新知讲解
化学变化伴随的现象
新知讲解
铝与盐酸反应的实验
拓展提高
蛋壳上的图案
实验材料：红壳鸡蛋、棉签、烧杯、石棉网、小刀、白蜡、 食用醋或醋精、筷子。
实验步骤： (1)取一只红壳鸡蛋(颜色偏红的鸡蛋壳比较硬)，洗去表面脏物，再把水擦干。 (2)取适量的白蜡(可用平时照明用的蜡烛)，压成碎屑放入一个小烧杯中。将小烧杯置于 石棉网上，用微火使白蜡熔化。 (3)用棉签蘸取上述白蜡液，在洗净的蛋壳上画上自己所需的图案。 (4)画完后将鸡蛋静置，使所画的笔迹干燥至不再黏手为止。
注意观察硫酸铜溶液 和铁钉颜色的变化。 不要用手直接接触硫 酸铜溶液。
注意铁钉不要全部浸 入硫酸铜溶液，以便 进行对比观察。
新知导入
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验现象：与硫酸铜溶液接触的铁钉表面会出现红色物质，溶液颜色变浅，在空气中放
置一段时间后，溶液逐渐变为红褐色。
实验记录：
铁钉
硫酸铜溶液
变化前 灰白色、有金属光泽的固体
新知讲解
化学性质
物质在发生化学变化时才表现出来的性质叫做化学性质，如可燃性、酸性、碱性等。 通过物质发生化学反应的方法可以得知物质的化学性质，如从铁钉和硫酸钢溶液的反应， 可以知道铁的化学性质比铜活泼。物质的化学性质由它的结构决定，而物质的结构又可以 通过它的化学性质反映出来。
《变化中伴随的现象》PPT课件
产生气体的变化
-.
物质在发生变化时，常常会伴 随一些现象，这些现象可以帮助我 们区别和判断物质发生了怎样的变 化。
物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些 现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。
探 索 1 观察有气体产生的变化。
1.准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖； —第一组
—第二组
白砂糖
食盐
小苏打
2.在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和 小苏打；
—第一组
—第二组
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中 加入白醋。有哪些现象发生？
滴加1滴管水
滴加1滴管白醋
—第一组 —第二组
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中 加入白醋。有哪些现象发生？
2 收集产生的气体。
1.取一个密封袋，在里面装入三勺白醋； 2.将装有小苏打的瓶盖小心放入密封袋中； 3.尽量排出袋内的空气，封好袋口，然后将瓶盖翻倒，让小苏打与白醋混合； 4.观察现象。
验证生成的气体是什么
方法一：往杯子里插入正在燃烧的细 木条……
方法二：把玻璃杯中的气体倒在蜡烛 的火焰上……
水 白醋
—第一组 产生气泡
—第二组
没有新物质产生， 是物理变化
产生新物质， 是化学变化
当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有气体产生，这种气体是不同于小苏打和白 醋的新物质，因此这种变化是化学变化。而在其他五个瓶盖中，发生的变化并没有新物 质产生，这种变化是物理变化。
2 收集产生的气体。
在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都 被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗？
不久以后，科学家们又发现了这种气体，它比空气重。德国科学家通过实验， 发现这种气体溶解到水中后，会有弱酸性，这是最早对碳酸酸性的认识。
六年级下册科学课件化学变化伴随的现象教科版
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观察硫酸铜溶液与铁钉
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蓝色液体
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
银白色
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硫酸铜溶液与铁钉的反应属 于化学变化吗？
我们用什么证据来说明这个 问题？
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实验现象
➢ 铁钉表面有红褐色物质附着 ➢ 蓝色溶液的颜色会变浅 ➢ 放置一段时间后，溶液底部
第六节 化学变化伴随的现象
合肥师范附小 小鲍老师 2019年4月
化学变化
物质 是否产生了新物质 变化
物质的化学变化过程中，往往伴随 产生一些现象……
物理变化
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验过程
➢ 仔细观察铁钉和硫酸铜溶液，并将其特点记 录下来。
➢ 用镊子夹住铁钉，将半截铁钉浸入硫酸铜溶 液，观察它们的反应。
出现红褐色的沉淀
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化学变化伴随的现象
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(教科版)科学课件《化学变化伴随的现象》精讲课件1
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2.6化学变化伴随的现象
• 小朋友，你们都学会了吗？ • 让我们来一起闯关练习吧！
• 恭喜同学们！闯关成功！
• 课后作业：
认真观察在生活中有哪些化学变化？ 把碘酒滴在馒头、面条、土豆、红薯等 食物上，看看有什么变化？
• 谢谢大家！
硫酸铜溶液与铁丝的反应
产 生 了 新 物 质
硫酸铜溶液与 铁丝的反应
化学变化?
证据?
改变颜色 产生沉淀
硫酸铜溶液 硫酸铜溶液
活动二：
化学变化伴随的现象
化学变化象
发 光 发 热
化学变化伴随的现象
产 生 气 体
化学变化伴随的现象
产 生 沉 淀
活动三：
• 化学反应自主站
教科版《科学》六下（修订版） 第二单元 物质的变化
2.6.化学变化伴随的现象
物质变化的形式
物理变化
只改变物质状态、 形状、大小等,没有产 生新的物质
化学变化
产生了新物质
活动一：
观察:硫酸铜溶液与铁丝的反应
+
硫酸铜溶液 铁丝
观察硫酸铜溶液与铁丝的反应
实验方法： 将铁丝小心地浸入硫酸铜溶液中约3分 钟，取出铁丝，分别观察硫酸铜溶液和铁丝 的变化，记录下来，注意不要用手直接接触 硫酸铜溶液，把浸入后的溶液、铁丝和原样 进行比较。
六年级下26《化学变化伴随的现象》教科版实用PPT
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
想一想：
小苏打与白醋混合产生许多气泡，热水 杯子上方也冒出了大量的热气，都有气体产 生，它们也都是化学变化吗？
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
化
学
伴随的现象
变 化
实质：产生新物质
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
改变颜色
改变颜色
化学变化伴随的现象
发光发热 产生气体
产生沉淀物
六年级下26《化学变化伴随的现象》 Nhomakorabea科版 实用PPT
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
想一想：
蜡烛燃烧与点亮的电灯，它们都 在发光发热，它们都是化学变化吗？
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下26《化学变化伴随的现象》 教科版 实用PPT
3化学变化伴随的现象PPT课件
回忆我们学过的化学 变化有哪些？
这些物质发生化学变 化时，伴随着哪些明 显的现象？
化学变化伴随的现象
改变颜 色
产生气 体
产生沉 淀物
发光发 热
思考讨论：
➢ 蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发光发热，它们都 是化学变化吗？
➢ 小苏打与白醋反应和加热一杯水都有气体产生，它 们都是化学变化吗？
化学变化的实质：产生新物质
这节课你都学 到了什么呢？
本节要点
物质在发生化学变化的同时，往往伴随颜色改 变，发光、发热，产生气体和产生沉淀等现象， 这些现象常常可以帮助我们初步判断物质是否 发生了化学变化。
谢谢聆听
目录 谢谢大家
CONTENT S
目录 再见
CONTENT S
目录 再见
CONTENT S会变浅 ➢ 放置一段时间后，溶液底部出
现红褐色的沉淀
化学变化伴随的现象 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
【教科版】《化学变化伴随的现象》PPT-精讲课件1
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
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化学变化伴随的现象
产 生 沉 淀
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
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化学变化伴随的现象
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1 教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？ (1)潮湿的衣服经太阳晒，变干了。 (2)铜在潮湿的空气里生成铜绿。 (3)纸张燃烧。 (4)瓷碗破碎。 (5)铁生锈。 (6)石蜡熔化。
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒 铁钉生锈 小苏打和白醋 硫酸铜溶液和铁钉
发光发热
颜色变化
颜色变化
产生气体
产生沉淀 颜色变化
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
本质特征
产生 新的 物质
教科版《化学变化伴随的现象》精讲 课件1
考考你！
• 蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发光发热， 它们都是化学变化吗？
• 小苏打与白醋混合产生许多气泡，热开水 杯子上方冒出大量的热气。 这两个图片中 都有气体产生，它们都是化学变化吗？
不要用手接 触硫酸铜溶液
铁钉
+
硫酸铜
你们观察到了什么现象？
• 我们观察到的现象：
铁钉上有红色物质生成，硫 酸铜液体的颜色变浅。
• 硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学 变化吗？
• 我们用什么证据来说明这个问题？
《化学变化伴随的现象》上课课件(共14张ppt)
观察硫酸铜溶液与铁钉
蓝色液体
银白色
硫酸铜溶液与铁钉的反应属于 化学变化吗？
我们用什么证据来说明这个问 题？
实验现象
➢ 铁钉表面有红褐色物质附着 ➢ 蓝色溶液的颜色会变浅 ➢ 放置一段时间后，溶液底部出
现红褐色的沉淀
（4）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。 1.文学常识 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 （4）主一无适便是敬。
本节要点
物质在发生化学变化的同时，往往伴随颜色改变， 发光、发热，产生气体和产生沉淀等现象，这些现 象常常可以帮助我们初步判断物质是否发生了化学 变化。
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢聆听
第六节 化学变化伴随的现象
合肥师范附小 小鲍老师 2019年4月
化学变化
物
质
是否产生了新物质
变
化
物质的化学变化过程中，往往伴随产生
一些现象……
物理变化
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验过程
➢ 仔细观察铁钉和硫酸铜溶液，并将其特点记录下 来。
➢ 用镊子夹住铁钉，将半截铁钉浸入硫酸铜溶液， 观察它们的反应。
回忆我们学过的化学变化有 哪些？
这些物质发生化学变化时，伴 随着哪些明显的现象？
化学变化伴随的现象
改变颜色
产生气体
产生沉淀物
发光发热
思考讨论：
➢ 蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发光发热，它们都是化学 变化吗？
➢ 小苏打与白醋反应和加热一杯水都有气体产生，它们都是化 学变化吗？
这节课你都学到 了什么呢？
新科教版小学六年级科学下册《化学变化伴随的现象》精品课件
热的现象。
（× ）
2、物质发生化学变化，一定生成了新物质。
点此播放教学视频
（√ ）
3、产生气体的变化肯定是化学变化。（×）
4、铁生锈是一种物理变化。 （× ）
化学变化伴随的现象
一、填空。
是否有新
2、化学变化不同 与物理变化的本质特征是物__质__生__成_。
化学变化的过程中伴随的现象有发__光__发__热_、产__生_气__体__、
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硫酸铜溶液
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硫酸铜溶液
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硫酸铜溶液
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硫酸铜溶液
硫酸铜溶液
硫酸铜溶液
硫酸铜溶液
点此播放教学视频
硫酸铜溶液
点此播放教学视频
硫酸铜溶液
点此播放教学视频
硫酸铜溶液
点此播放教学视频
硫酸铜溶液
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
点此播放教学视频
化学变化伴随的现象
物质的化学变化 伴随的现象
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒 铁钉生锈 小苏打和白醋 硫酸铜溶液和铁钉
发光发热
颜色变化
颜色变化
产生气体
产生沉淀 颜色变化
本质特征
产生 新的 物质
1.化学反应的实 质是什么？
2.怎样判断化学反应已经 发生？
化
发光发热
学
变
实质
产生气体
化
伴
产生沉淀
硫酸铜溶液与铁钉反应的观察记录
铁钉浸入硫酸铜溶液后，先发现少量汽泡， 过一段时间后，发现硫酸铜溶液由蓝色逐渐 变成淡蓝色，最后变成红褐色。取出铁钉后， 发现铁钉表面上有红褐色的物质附着。
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小学科学《化学变化伴随的现象》课件
小学科学《化学变化伴随的现象》课件
化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
以下是小编为大家搜集整理提供到的小学科学《化学变化伴随的现象》课件范文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！
小学科学《化学变化伴随的现象》课件
【教学目标】：
科学概念：
化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
过程和方法：
继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。
情感态度价值观：
分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
【教学重点】了解化学反应的'一般现象。
【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验
【教学准备】每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子
【教学过程】
一、直入实验，观察硫酸铜与铁钉的反应：
1、介绍硫酸铜溶液。
观察特征。
2、演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较。
3、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。
4、反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。
5、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证明？生答补充。
6、小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。
二、初步归纳化学变化伴随的现象
1、观察37页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。
2、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变化呢？在变化过程中伴随出现了那些现象？列举填
表。
<table width="639" bordercolor="#CCCCCC"
align="center"><tbody><tr class="firstRow"><td
style="border-width: 1px; border-style: solid;"> 物质的化学变化
<div><br/> : : : :<br/> : : : :: : : :</td><td
style="border-width: 1px; border-style: solid;"> 伴随的主要现象
<div><br/> : : : :<br/> : : : :: : : :</td><td
style="border-width: 1px; border-style: solid;"> 本质特征
<div><br/> : : : :<br/> : : : :: : : :</td></tr><tr><t d style="border-width: 1px; border-style: solid;">１</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td></tr><tr><td style="border-width: 1px; border-style: solid;">２
</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td></tr><tr><td style="border-width: 1px; border-style: solid;">３
</td><td style="border-width: 1px; border-style:
solid;"><br/> : : :</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td></tr><tr><td style="border-width: 1px; border-style: solid;">４
</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td></tr><tr><td style="border-width: 1px; border-style: solid;">５
</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td></tr><tr><td style="border-width: 1px; border-style:
solid;"><br/> : : :</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td><td
style="border-width: 1px; border-style:
solid;"><br/> : : :</td></tr><tr><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td><td style="border-width: 1px; border-style:
solid;"><br/> : : :</td><td style="border-width: 1px; border-style: solid;"><br/> : : :</td></tr><tr><td style="border-width: 1px; border-style:
solid;"><br/> : : :</td><td style="border-width: 1px;
border-style: solid;"><br/> : : :</td><td
style="border-width: 1px; border-style:
solid;"><br/> : : :</td></tr></tbody></table> 总结拓延：
无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们进行判断的方法。
课外续填表格：生活中你发现了什么化学变化？现象或判断理由是什么？。