最新网页制作基础课程标准资料
中等职业学校《网页制作》的课程标准
XXXX中等职业学校《网页制作》的课程标准一、课程的性质与任务（一）课程性质《网页制作》是我校计算机应用专业开设的一门专业必修课，是计算机类专业的一门实践环节课程，也可以作为其他相关专业的实践课程或选修课，它是一门操作性和实践性很强的职业技术课程。
本课程的主要内容为系统介绍网页编辑与制作软件AdobeDreamweaverCS3,通过这种有代表性的网页制作软件的使用，掌握网站设计的全过程，并能熟练地制作出有专业水准的网站。
（二）课程任务本门课程在专业教学计划中起着十分重要的作用，通过这门课程,学生可以掌握以下技能和知识：1.掌握网站的开发流程，如建站规划、效果图制作、建立站点、发布网站等相关知识。
2.掌握各种网页元素在DremweaverCS3中的使用。
例如，文本、表格、图像、超级链接、层、框架和表单等。
3.掌握HTM1,理解各种标记的功能和用法。
4.掌握在DrenIWeaVerCS3中使用CSS控制网页元素的方法。
5.掌握在DrenIWeaVerCS3中使用JavaScript制作网页特效的基本方法。
6.能够解决一些网页设计中的常见问题。
（三）本课程的特点1.课程注重实际应用，即实践性强。
2.涉及的DremweaverCS3软件是目前网页制作工作中较为流行的软件，是“网页三剑客”之一，具有较强的实践性，学习难度不大。
3.突出理论联系实际，实作课时占总课时的50%以上，实际应用知识占课程总知识量的80%以上。
（四）与相关课程的衔接、配合、分工先修课程：“计算机应用基础”、“图形图像处理（FireWorkS或PhotoShop）"、"F1ash动画制作”等。
二、课程目标本课程的基本目标是：使学生通过本课程的学习，掌握DreanIWeaVerCS3的使用方法，学会使用DreamweaverCS3制作Web网页的技术。
本课程学习结束后，学生应能根据实际需要自行设计静态网页，建立网站。
网页制作课程标准
《网页制作》课程标准课程名称：网页制作课程性质: 专业基础课程总学时： 36适用对象: 电脑艺术设计3年级学生先修课程：Photoshop图像处理、Flash制作一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本课程是电脑艺术设计专业的一门专业课程。
主要培养学生从事网页设计与制作的基本技能，使学生掌握网页设计的概念和方法，能够运用专业的网页设计工具和脚本语言，进行网站规划、建立和维护，具备网页设计、美术指导、网络美工等岗位的职业技术能力。
通过本课程的学习，学生能掌握网页设计必备的基础知识、在学习情境中培养学生网页设计岗位（包括网页整体策划与设计、网页版面设计、网页美化）的职业技能，培养学生的网页设计职业素养和职业能力。
（二）教学基本要求知识目标：（1）熟练掌握网页制作软件Dreamweaver的基本操作和使用技能（2）熟练掌握创建和管理站点（3）掌握页面的整体内容设置的方法（4）熟练掌握在网页中输入、设置文本属性的方法（5）熟练掌握在网页中插入图像、flash动画、背景音乐的方法（6）掌握建立各种形式超级链接的方法（7）熟练掌握网页页面布局的各种方法（8）掌握网站测试和发布的方法技能与素质目标：（1）培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力（2）培养学生制作静态网页的能力（3）培养学生设计网页的能力（4）培养学生设计网站的综合能力（5）培养学生的策划能力、色彩感悟力、结构布局能力和想象力（6）训练和培养学生获取信息和处理信息的能力，充分培养和提高学生的动手能力，学会通过网站、书籍、素材光盘等方式收集所需的文字资料、图像资料、flash动画。
态度目标：（1）培养学生的沟通能力和协作精神（2）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风（4）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心（5）培养学生自主学习能力和知识应用能力（6）培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力（三）课程教学方法与手段演示教学、实践教学，多媒体授课（四）实践环节1.名称：上机练习2.主要内容与要求：本课程主要分成网页整体策划与设计、网页版面设计、网页美化三个学习情境。
网页设计与制作课程标准
《网页设计与制作》课程标准学时数：48学时________________ 课程性质：专业必修课—适用专业：计算机应用专业—一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系《网页设计与制作》是计算机应用专业的一门专业必修课，是计算机类专业的一门实践环节课程，也可以作为其他相关专业的实践课程或选修课，它是一门操作性和实践性很强的职业技术课程。
本课程的主要内容为系统介绍网页编辑与制作软件Dreamweaver,通过这种有代表性的网页制作软件的使用，掌握网站设计的全过程，并能熟练地制作出有专业水准的网站。
二、课程教学目标本门课程在专业教学计划中起着十分重要的作用，通过这门课程，学生可以掌握以下技能和知识：*掌握网站的开发流程，如建站规划、效果图制作、建立站点等相关知识。
*掌握各种网页元素在DreamWeaVer中的使用。
例如表格、文本、图像、超级链接、层和表单等。
*掌握测试和发布网站的方法。
包括网站测试的内容和方法。
*能够解决一些网页设计中的常见问题。
三、本课程学时安排四、课程教学内容和基本要求（按章节详细阐述）第一章：网页设计概述（一）教学重点和难点重点：Dreamweavercs5的参数设置、Dreamweaver的站点设置。
难点：DreamWeaVer的站点设置。
（二）教学内容和基本要求教学内容：基础知识，初识DreamWeaver,DreamWeaVerCS5的参数设置，设置站点。
基本要求：了解网页设计基本知识；掌握Drean1weaVerCS5的参数设置；熟练掌握Dreamweaver的站点设置。
第二章：表格布局（一）教学重点和难点重点：表格基本操作、表格布局。
难点：表格布局。
（二）教学内容和基本要求教学内容：表格基本操作，表格高级应用，表格布局，网页设计基础。
基本要求：了解表格基本操作、表格高级应用及网页设计基础；掌握表格基本操作；熟练掌握表格布局。
第三章：CSS样式表（一）教学重点和难点重点：CSS样式表应用。
《网页设计与制作》课程标准
《网页设计与制作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《图形图像处理》《程序语言设计》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握网页设计的基础知识与基本技能，为《多媒体作品设计软件应用》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合网页设计与制作知识技能的学习与职业精神的培养。
1依据《中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出项目操作能力和解决问题能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数字媒体技术应用专业'工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和计算机软件测试员等工作的岗位需求，围绕网页设计与制作关键能力，反映数字媒体行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以创建一个完整的网络为主线，设置模块和教学单元，将网页设计与制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握网页设计与制作的基础知识与技能，能独立制作中小型的网站，并通过现代信息化的手段进行表现，初步形成良好的职业意识和职业素养。
1了解网页设计与制作相关的艺术、技术背景知识及发展趋势，能对网站制作产生学习兴趣。
2.熟悉网页制作原理及制作流程，掌握静态网站制作的基本方法。
3.掌握AdobeDreamWeaVer网页制作工具，熟练运用多种网页设计技术，具备网页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能。
4.了解动态网页的初步知识，能合理规划网站，并能根据要求正确创建数据库和数据表，完成网站制作。
网页制作 课程标准
网页制作课程标准在当今数字化时代，网页制作已经成为一项十分重要的技能和工作。
随着互联网的普及和发展，越来越多的人开始关注和学习网页制作，因此，制定一套完善的网页制作课程标准显得尤为重要。
首先，网页制作课程标准应该包括基础知识的学习。
学生需要了解HTML、CSS、JavaScript等基本的网页制作语言和技术，掌握它们的基本语法和用法。
此外，他们还需要学习如何使用各种网页制作工具，如Dreamweaver、Sublime Text 等，以及学习如何进行网页排版、布局和设计。
其次，课程标准还应该包括网页制作的实践教学。
学生需要通过实际操作来巩固和应用所学的知识，例如设计简单的网页、修改现有网页的样式和布局等。
通过实践教学，学生可以更好地理解和掌握网页制作的技能，提高他们的实际操作能力。
另外，课程标准还应该注重学生的创新能力和团队合作能力的培养。
在现实工作中，网页制作往往需要团队协作，学生需要学会与他人合作，共同完成一个网页制作项目。
同时，他们还需要具备一定的创新能力，能够设计出独特而有吸引力的网页作品。
最后，课程标准还应该包括对网页制作行业的了解和就业指导。
学生需要了解网页制作行业的发展现状和趋势，以及相关的职业技能要求和就业前景。
同时，学校还应该为学生提供就业指导和实习机会，帮助他们顺利就业并在职业生涯中取得成功。
综上所述，网页制作课程标准应该包括基础知识的学习、实践教学、创新能力和团队合作能力的培养，以及对行业的了解和就业指导。
通过完善的课程标准，可以更好地培养学生的网页制作能力，提高他们的就业竞争力，促进网页制作行业的发展和进步。
希望各相关教育机构和行业组织能够共同努力，制定出一套符合实际需求和发展趋势的网页制作课程标准，为学生的学习和成长提供更好的指导和支持。
《网页设计与制作》课程教学标准
《网页设计与制作》课程教学标准第一部分：课程性质、课程目标与要求《网页设计与制作》课程是数字媒体专业选修的一门重要的专业课，是学习后续课程的基础。
本课程是集理论与实践为一体的综合应用课程，主要向学生全面介绍与网页设计制作有关的知识，阐明Web基本工作机制，并使学生具有解决一般网页制作问题的能力。
通过本课程的学习，学生能够规划建立站点，熟练利用网页制作工具制作出精美的网站，同时引导学生培养实践能力、自学能力，以及分析问题和解决问题的能力，为学习后续专业课程奠定坚实的专业基础。
第二部分：教材与学习参考书教材：《网页设计与制作—Dreamweaver CS5标准教程》，修毅洪颖邵熹雯编著，人民邮最出版社参考资料：1. 《HTML4.0参考手册》（电子版）2. 《CSS参考手册》（电子版）3. 《JavaScript参考手册》（电子版）4. 《HTML5、CSS和JavaScrtip开发》，孙鑫付永杰编著，电子工业出版社第三部分：教学内容纲要和课时安排本门课程通过理论与实践相结合的方式，通过一个案例逐步引导学生掌握网页制作的知识，在案例教学中，提炼页面设计和创意方法和技巧。
教学内容纲要如下：（一）网页设计基础本章主要介绍HTML、网页浏览器的发展历史和HTML文档结构。
通过这一章的学习，学生能了解该课程的性质、目标和要求，了解web开发的相关概念，掌握HTML的文档结构和基本元素的编码。
本章的主要教学内容：1、互联网基础2、网页设计知识3、网页标准化技术4、网站设计软件5、网站制作流程6、HTML语言（二）Dreamweaver CS5基础本章介绍Dreamweaver CS5创建站点和管理站点功能帮助用户管理和控制站点中的各种资源。
通过这一章的学习，学生应能灵活掌握Dreamweaver CS5工具进行站点的创建。
本章的主要教学内容：1、Dreamweaver CS5工作界面2、创建网站框架3、管理站点文件和文件夹4、管理站点5、网页文档头部信息设置（三）页面与文本本章介绍文本的使用与处理，文本处理一般包括输入文本、设置文本字体大小和顔色、设置文本对齐方式等。
完整版)网页设计与制作课程标准
完整版)网页设计与制作课程标准网页设计与制作》是一门理实一体化课程，是计算机专业（软件与信息服务、数字媒体、计算机应用专业）的一门重要的专业必修课。
该课程定位于WEB技术开发工作岗位，是WEB前端技术开发的必备课程，在整个课程体系中具有重要的作用。
通过本课程的研究，学生将了解网页设计技术的起源和发展、常用的网页制作软件及HTML语言，掌握运用Dreamweaver网页制作软件制作网页的方法，通过运用Photoshop图像处理软件和Flash动画制作软件，三个软件互相配合，完成网页设计与制作任务的方法。
该课程旨在为今后从事网页设计与制作、网站开发和管理奠定基础，并在网页设计的实践中重点培养团队协作、沟通交流能力，培养自主研究能力和探索创新能力。
该课程涉及的知识是网页设计人员必备的基本技能，职业活动与课程内容的对应关系如下：1.网页基本概念（第1章）2.基本开发工具的使用DW CS6软件介绍（第2章）3.建立与管理站点（第3章）4.制作主要内容为文本的网页（第4章）5.插入与编辑图像（第5章）6.插入多媒体元素（第6章）7.创建超级链接（第7章）8.HTML基础（第13章）9.表格处理与网页布局（第6章）10.网页布局AP Div的应用（第9章）11.使用CSS+DIV布局网页（第11章）12.网页美化CSS样式表（第10章）13.行为（第12章）14.动态网页基础（第15章）15.创建和使用模板（第9章）16.创建和使用库（第10章）该课程的教学目标为：1.掌握使用Photoshop进行图像处理的基本方法及操作技能；2.掌握DreamweaverCS5的基本知识及操作技能；3.掌握建立与管理站点的方法；4.掌握制作主要内容为文本的网页的方法；5.掌握在网页中插入与编辑图像的方法；6.掌握在网页中插入多媒体元素的方法；7.掌握表格处理与网页布局的方法；8.掌握创建超级链接的方法；9.掌握使用框架制作旅游网站的方法；10.掌握创建和使用模板的方法；11.掌握创建和使用库的方法；12.掌握在网页中添加AP Div的方法；13.掌握在网页中使用行为的方法；14.掌握HTML基础知识及通过代码修饰网页的方法。
网页设计与制作 课程标准
网页设计与制作课程标准网页设计与制作是计算机专业的重要课程之一，它涉及到网页的设计理念、制作技术和实际应用。
在当今信息化的时代，网页设计与制作已经成为人们获取信息、展示个人或企业形象的重要手段。
因此，本课程的教学目标是培养学生对网页设计与制作的基本理论和技术的掌握，使其具备较强的网页设计与制作能力，为学生的职业发展和创新能力提供必要的支持。
一、课程内容。
1. 网页设计基础。
网页设计的基本原理和理念，包括网页的结构、布局、配色、字体等基本要素，以及用户体验设计等内容。
2. 网页制作技术。
HTML、CSS、JavaScript等网页制作技术的基本原理和应用，以及响应式网页设计、移动端适配等技术。
3. 网页设计工具。
Dreamweaver、Photoshop、Illustrator等网页设计和制作工具的基本使用方法和技巧。
4. 网页设计案例分析。
对一些经典的网页设计案例进行分析，包括其设计理念、制作技术和用户体验等方面的讨论。
二、教学目标。
1. 掌握网页设计的基本原理和理念，具备良好的审美能力和设计思维。
2. 掌握网页制作技术，能够熟练运用HTML、CSS、JavaScript等技术进行网页制作。
3. 熟练掌握网页设计和制作工具的使用方法，能够独立完成网页设计和制作任务。
4. 能够分析和评价不同网页设计案例，了解行业最新的设计趋势和技术发展。
三、教学要求。
1. 注重理论与实践相结合，通过理论教学和实际操作相结合的方式，提高学生的实际操作能力。
2. 强调案例教学，通过分析和讨论经典案例，激发学生的创新思维和设计能力。
3. 鼓励学生参与实际项目，通过实际的网页设计和制作项目，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。
四、教学安排。
1. 理论课程。
主要包括网页设计的基本原理和理念、网页制作技术的基本原理和应用等内容。
2. 实践课程。
主要包括网页设计和制作工具的使用方法、网页设计和制作技术的实际操作等内容。
3. 项目实践。
“网页制作与网站设计”课程标准
“网页制作与网站设计”课程标准一、课程设置本课程主要网络技术专业学生的网站的规划、网页效果图的设计与制作、网站的设计、网页动画的设计、代码的融合等专业能力和方法能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。
本课程的学习情境是依据以工作过程为向导，以典型工作任务为基点，综合理论知识，操作技能和职业素养为一体的思路设计。
通过完成学习情境的学习，学生不但能够掌握网页制作与网站设计的专业知识和专业技能，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。
学生通过20个典型任务完成本课程的学习任务。
通过本课程的学习，学生能够具备网站的简单规划、网页效果图的设计、网页与网站的编辑、后台代码的融合、普通动态网程序的编写等专业能力；资料收集整理、制定和实施工作计划、进行市场分析、理论知识运用等方法能力；交接工作流程确认、沟通协作、语言表达、责任心与职业道德等社会能力。
二、培养目标1方法能力目标（1）资料收集与整理能力。
（2）制定、实施工作计划的能力。
（3）简单的需求市场分析能力。
（4）用户需求的理解能力。
（5）检查、判断能力。
（6）理论知识的运用能力。
2．社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生用于创新勇于创新、敬业乐业的工作作风。
（4）培养学生的质量意识、团队协作意识。
（5）培养学生社会责任心。
3．专业能力目标（1）常规企业、事业网站的规划能力。
（2）常规企业、事业网站的策划书的书写能力。
（3）常规网站的效果图的设计能力。
（4）网站动画的设计能力。
（5）应用新技术DIV+CSS的布局网站的能力。
（6）动态网站的代码的应用能力。
（7）简单动态代码的编写能力。
（8）常规静态企业、事业网站的开发与制作能力。
（9）常规动态企业、事业网站的开发与制作能力。
《网页设计》课程标准
《网页设计》课程标准一、课程定位《网页设计》是虚拟现实应用技术专业的专业学习领域课。
该课程实现Web程序开发知识、方法及工具，着重介绍在Web开发过程用到的HTML5基础知识，用于美化Web页面的样式表知识。
是一门用途广泛、前景良好的计算机行业课程，是适应计算机虚拟现实应用技术专业课程的需要。
该课程的学习可为后续《JavaScript脚本语言》等课程奠定一定的职业能力基础。
二、课程目标通过《网页设计》课程的学习，使学生具备Web应用开发的基本知识，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。
1．知识目标（1）理解网站的基本概念和HTML5网页编程语言基础；（2）掌握搭建开发环境、网站的搭建（3）掌握HTML5中文字和段落的设置和常用标签；（4）掌握列表标签的使用；（5）掌握超级链接标签的使用；（6）掌握表格标签的设计和使用；（7）掌握框架页面布局；（8）掌握表单的设计；（9）掌握网页中多媒体的应用；（10）掌握层叠样式表CSS3的基本知识；（11）掌握一到多款网页设计软件的运用。
2．能力目标（1）能运用HTML5标签设计网页；（2）能使用CSS3设计网页；（3）会网页设计工具设计网页。
3．素质目标（1）具有自我学习的能力；（2）具备规范化、标准化的代码编写习惯，一定速度的代码编写能力；（3）养成忠于职守、认真负责、精益求精的敬业精神；（4）具备良好的沟通能力；（5）具备良好的团队合作精神以及自我展示能力。
三、课程设计1、设计思想（1）教学内容框架课程按照以能力为本位，紧密围绕在使用HTML5标签，利用CSS3 +DIV布局制作网页过程中遇到的实际需要和应该掌握的技术，全面介绍HTML5标签设计网页的内容和技巧。
（2）总体设计思路以完整的网页制作工作过程为导向，重构教学内容。
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力素质要求，按照网页设计与制作的过程和学生的学习认知规律，打破原有的功能化知识体系，对教学内容从简单到复杂，从入门到深化进行科学安排，循序渐进的实现教学目标，课程内容与项目开发内容一致，理论与实践一体化，实现学习和工作的深度融合。
3 网页设计与制作一 课程标准
网页设计与制作课程标准一、课程名称：网页设计与制作二、课程性质、学时、学分本课程是计算机专业的一门专业必修课。
通过学习使学生能利用CSS实现网页页面的布局与设计，利用PHOTOSHOP实现网页中的图像元素的处理，能做出比较有美感的网页，利用Dreamweaver实现网站的管理，使学生掌握必备的网站开发的基础知识和操作技能，培养学生综合应用网页设计软件建设网站的能力，以适应专业学习、劳动就业和继续发展的需要。
本课程标准适用于计算机（网站方向/程序设计方向）专业，共108学时计6学分三、课程设计思路本课程以就业为导向，在企业实践专家和课程专家共同的指导下，对网页制作员职业开展典型工作任务分析，以典型工作任务所包含具体实际工作任务为引领，以网页制作员工作流程为主线，根据学生认知特点，采用并列和递进相结合的结构方式，构建了“HTML5的概述和基本结构”、“Html5网页元素的学习”、“嵌入音频和视频”、“登录界面的代码编写”“利用CSS装饰网页”“项目实践”“综合复习和考核”等七个学习项目；该课程在一体化机房及教室实施教学，采取行动导向教学模式，教学方法突出情景模拟、案例教学等行动导向教学方法应用；课程考核采取过程考核和综合考核相结合，突出综合能力考核，以行业职业标准为评价依据，着重考核学生实际操作能力与严谨规范的职业素养。
四、课程目标通过任务引领项目活动，使学生能说明网页制作员各岗位业务内容与工作流程，会对网页制作员各岗位的服务管理业务做出合理的技术处理；达到胜任中小企业网页制作员岗位的要求，具备“诚实守信、吃苦耐劳、团队合作”的职业素养。
具体达到如下的职业能力：1、能利用HTML语言完成静态页面的制作2、会用DREAMWEAVER建立站点3、会用CSS设置文字，图片效果4、会用CSS设置导航、表格、表单效果，5、会用CSS进行页面布局与定位6、会用PHOTOSHOP编辑处理网图形图像7、会综合运用以上技术设计各种网页。
网页制作基础课程标准
《网页基础制作》课程标准1.前言1.1.课程得性质本课程就是中等职业学校计算机应用专业网页设计与制作门化放向得一门专业基础核心课程。
其功能在于培养学生具备从事网页设计与制作得基本职业能力，使学生达到相应得网页设计制作人员能力得基本要求。
1.2.设计思路本课程标准得设计以计算机应用专业学生得就业为导向,邀请行业专家对计算机应用专业所涵盖得职业群进行任务与职业能力分析,以此为依据确定本课程得工作模块与课程内容,本课程以任务引领型为框架,把课程按递进方式设计成项目,并以项目为单元足迹教学,使学生由浅入深,以点到面全面掌握网页设计与制作得职业技能。
2.课程目标通过任务引领型与项目活动形式,使学生熟练制作简单网页,能熟练创建本地站点并能对网页进行各种找链接，能制作网页动画,掌握网页设计与制作技巧,具备网页设计与制作得基本职业能力,能基本胜任网页制作工作，为学生发展专门化方向得职业能力奠定基础。
职业能力目标:（1)能熟练制作简单网页(２)能创建本地站点并能对网页进行各种超链接（3) 能对网页进行创意得美化(4) 能制作有创意得网页动画(5）能掌握网页设计与制作相关技巧(６) 能跟踪与学习网页制作得新知识与新技术3.课程内容与要求4.1.教材编写(１)教材要以岗位职业能力分析与职业技能考证为指导,以《网页制作基础》课程标准为依据进行编写;(２)教材要以岗位任务引领,以工作项目为主线，强调理论与实践相结合,按活动项目组织编写内容;教材内容从“任务”着手,设计完成“任务”得方法与步骤得空间；教材要体现以解决实际问题来带动理论得学习与应用软件得操作,让学生在完成“任务”得过程中掌握知识与技能,培养学生提出问题、分析问题、解决问题得综合能力。
任务得设置应该体现针对性、综合性与实践性。
(3)项目教学任务得设计,应该体现中等职业教育得特征与与社会实际得联系。
所设计得“任务”就是学生毕业后就业上岗就能遇到并解决得问题,而不就是围绕着知识与技能得展开而设置得。
网页制作教学大纲
网页制作教学大纲网页制作教学大纲随着互联网的快速发展，网页制作已经成为一项重要的技能。
无论是个人博客、企业官网还是电子商务平台，都需要一个精美、实用的网页来吸引用户。
因此，学习网页制作成为了许多人的追求。
本文将为大家介绍一份完整的网页制作教学大纲，帮助读者系统地学习网页制作的各个方面。
一、HTML基础知识1.1 HTML简介HTML是网页制作的基础语言，学习HTML的基本概念和语法是网页制作的第一步。
本节将介绍HTML的历史背景、基本标签和常用属性。
1.2 HTML文档结构学习HTML文档的结构对于编写整洁、有序的网页至关重要。
本节将介绍HTML文档的基本结构，包括DOCTYPE声明、html、head和body标签的作用。
1.3 HTML文本标签网页中的文本是最基本的元素，学习如何使用HTML标签来定义文本的样式和结构是网页制作的核心。
本节将介绍常用的文本标签，如p、h1-h6、strong、em等。
二、CSS样式设计2.1 CSS简介CSS是网页样式设计的关键技术，学习CSS可以为网页增加丰富的样式和布局效果。
本节将介绍CSS的基本概念和语法。
2.2 CSS选择器选择器是CSS中最重要的概念之一，通过选择器可以选择特定的HTML元素并为其添加样式。
本节将介绍常用的选择器，如标签选择器、类选择器、ID选择器等。
2.3 CSS样式属性掌握常用的CSS样式属性可以使网页呈现出各种各样的效果。
本节将介绍常用的样式属性，如背景、边框、字体、颜色等。
三、响应式网页设计3.1 移动设备的普及随着智能手机和平板电脑的普及，移动设备上的网页访问量大幅增加。
学习响应式网页设计可以使网页在不同设备上都能有良好的显示效果。
3.2 媒体查询媒体查询是响应式网页设计中的重要技术，通过媒体查询可以根据设备的特性来调整网页的样式和布局。
本节将介绍媒体查询的基本语法和常用的媒体特性。
3.3 弹性布局弹性布局是一种适应不同屏幕尺寸的布局方式，通过使用弹性盒子模型和网格布局可以实现网页的自适应。
《网页设计与制作》课程标准
网页设计与制作课程标准课程编号：课程名称：网页设计与制作课程类型：专业课总学时：96学分：先修课程：设计素描、装饰色彩、构成、PhotoShOP等一、课程目的与任务本课程以就业为导向，面向社会所需多媒体设计与制作所需技术、技能型岗位人才所需，学习网页及网页动画制作规律。
网页设计是展现企业、单位形象、介绍产品和服务、体现企业、单位发展战略的重要途径，以设计站点的目的和用户需求作为本课程的学习目标，指导学生做出切实可行的设计计划，并学会根据消费者的需求、市场的状况、企业、单位、行业自身的情况等进行综合分析，以“消费者”为中心，而不是以“美术”为中心进行设计规划，养成良好的职业素质。
二、课程相关说明（一）课程简介网页设计与制作课程涵盖了HTML设计、CSSsVBSeriPt或JaVaSCriPt编程技术和ASP动态页面设计技术、DreamWeaVer等相关知识，全面介绍WEB站点设计的基本操作技术和使用技巧。
通过对HTML、VBSCriPt编程技术、DreamweaverASP动态页面设计的学习，掌握综合应用网页设计的各种技能，培养学生的自我学习和动手能力，真正能使用所学的知识进行网站建设。
（二）成绩考核与评定平时成绩30%+考试成绩70%三、教学内容（96学时）第一章网页设计与制作基础（48学时）第一节Dreamweaver软件的概述本节应掌握：网页设计的设计语言熟悉：灵活使用设计视图和代码视图，并能正确操作了解：Dreamweaver软件的特点、界面第二节使用Flash制作动画素材本节应掌握：能够熟练掌握变形动画、运动动画及ACtiOn动画的制作过程及原理熟悉：变形、运动，ACtiOn动画的原理，动画文件的保存与导出，在DreamWeaVer中的运用了解：动画的原理、动画的发展，FIaSh的特点第三节Flrworks制作图片本节应掌握：理解掌握FIrWOrkS的切片，编辑图片及画布操作及处理图片的优化输出，并完成相关训练熟悉：FlrWorkS操作中的切片切片工具的运用了解：FlrWOrkS的特点第二章网页制作技术的应用（48学时）第一节创建主页制作空间本节应掌握：信息的插入，制作鼠标响应熟悉：在网页中插入水平线、版权信息、标题图片，对如何创建站点、网页文档，以及对超文本标记语言Html的理解了解：添加新字体第二节设计网页高级功能的使用本节应掌握：如何设计制作网页熟悉：设计网页、超链接、使用模板、描述层、行为表单等高级功能的使用了解：网页样式第三节网页版式设计本节应掌握：表格在网页版式设计中的运用熟悉：网页版设计的内容（文本设计、图像设计、网页版式的基本类型）了解：网页版式设计中的注意事项第四节网页色彩设计本节应掌握：理解色彩的对比关系，色彩的大小和形状、色彩的位置及色彩搭配熟悉：针对不同的网站，设计符合其特点的色彩搭配，严格遵循企事业单位、行业CIS形象识别系统中的色彩标准了解：网页设计中的色彩应用原则四、建议使用教材及参考书目教材：《网页设计与制作》，李京文等编著，高等教育出版社，2007年《网页设计与制作实训与考试指导》，李京文.高等教育出版社，2007年参考书：《ASP开发技术大全》，明日科技编著，人民邮电出版社.2007年。
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《网页基础制作》课程标准
1.前言
1.1.课程的性质
本课程是中等职业学校计算机应用专业网页设计与制作门化放
向的一门专业基础核心课程。
其功能在于培养学生具备从事网页设
计与制作的基本职业能力，使学生达到相应的网页设计制作人员能
力的基本要求。
1.2.设计思路
本课程标准的设计以计算机应用专业学生的就业为导向，邀请
行业专家对计算机应用专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容，本课程以任务
引领型为框架，把课程按递进方式设计成项目，并以项目为单元足
迹教学，使学生由浅入深，以点到面全面掌握网页设计与制作的职
业技能。
2.课程目标
通过任务引领型和项目活动形式，使学生熟练制作简单网页，
能熟练创建本地站点并能对网页进行各种找链接，能制作网页动画，掌握网页设计与制作技巧，具备网页设计与制作的基本职业能力，
能基本胜任网页制作工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定
基础。
职业能力目标：（1）能熟练制作简单网页
（2）能创建本地站点并能对网页进行各种超链接
(3) 能对网页进行创意的美化
(4) 能制作有创意的网页动画
(5) 能掌握网页设计与制作相关技巧
(6) 能跟踪和学习网页制作的新知识和新技术3.课程内容与要求
4.实施建议
4.1.教材编写
（1）教材要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以
《网页制作基础》课程标准为依据进行编写；
（2）教材要以岗位任务引领，以工作项目为主线，强调理论与
实践相结合，按活动项目组织编写内容；教材内容从“任务”着手，设计完成“任务”的方法与步骤的空间；教材要体现以解决实际问
题来带动理论的学习和应用软件的操作，让学生在完成“任务”的
过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题
的综合能力。
任务的设置应该体现针对性、综合性和实践性。
（3）项目教学任务的设计，应该体现中等职业教育的特征和与
社会实际的联系。
所设计的“任务”是学生毕业后就业上岗就能遇
到并解决的问题，而不是围绕着知识和技能的展开而设置的。
项目任务的设计，应具备较强的可操作性，加强学生实际动手
能力的培养，使学生能比较熟练地应用网页制作技术解决问题。
（4）教材中凡涉及工作岗位的实践活动，应以岗位操作规程为
基准，并将其纳入。
（5）教材内容应在《网页制作基础》课程标准基础上有所拓展，要将网页设计与制作的最新发展技术纳入教材。
（6）教材内容中要以实践性内容为主。
教材体系的安排要遵循
学生的认知规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，深入浅出，具有趣味性和启发性，做到图文并茂，寓教于乐，循序渐进，
滚动式递进。
（7）在教材编写中要突出培养学生正确的科学思想和科学方法，以适应网页制作技术发展的需要。
教材中有关专业技术的专用英文
名词应提供中文注释。
4.2 教学建议
教师必须深刻领会和探究任务引领型的项目活动形式的教学方式，加强网页制作技术与各课程的整合的研究，充分运用项目教学法，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神
和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。
教学中要培养学生自己解决问题的综合能力，使学生自觉地成
为问题的发现者和解决者。
运用“思考、实践、调查、探索、讨论、交流、展示、评价”等多种形式促进学生自行设计学习方案，自主
探索完成任务的操作步骤和方法，从而改变学生单一地被动接受知
识的学习方式。
在教学过程中要尽可能的创设工作情景，加强过程体验，增强学生就业意识，让学生了解和体验在实际环境下的学习、工作、生活的方式和方法；要加强学生对应用网页制作技术的道德与规范的体验，增强岗位职业意识。
4.3 教学资源
（1）开发和应用基于项目教学的实训指导书。
（2）开发适合教师和学生使用多媒体教学课件、微课等多媒体教学资源。
（3）利用网络资源，促进学生利用网络进行查询学习，促进信息传递的多元性，以此拓展学生的知识和能力。
（4）建设能实现现场教学、实训、职业技能鉴定的校内实训中心，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。
（5）充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，实践工学交替的人才培养模式，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。
4.4教学评价
（1）改革传统的总结性评价手段和方法，采用阶段评价、过程评价与目标评价相结合。
（2）关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，与期末考试成绩结合进行学生本学科成绩评定。
（3）注重评价的激励作用，注重学生创新思维、创新故障检测方法与故障排除技巧的评价，注重学生提高问题分析描述能力、沟通与协商能力。