六年级英语教案 be动词的用法(小学阶段) 精品
英语be动词的用法教案
英语be动词的用法教案一、教学目标1、学生能够理解并正确使用 be 动词的三种形式（am/is/are）。
2、学生能够在不同的句型中准确运用 be 动词。
3、培养学生对英语语法的兴趣，提高语言运用的准确性。
二、教学重难点1、重点（1）be 动词 am/is/are 的用法区别。
（2）be 动词在肯定句、否定句和疑问句中的使用。
2、难点（1）根据主语的不同选择正确的 be 动词形式。
（2）在实际语境中灵活运用 be 动词。
三、教学方法1、讲授法：讲解 be 动词的基本用法和规则。
2、练习法：通过大量的练习题巩固所学知识。
3、情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中运用 be 动词。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的自我介绍，引出 be 动词的使用。
例如：“I am a teacher You are students” 让学生初步感受 be 动词的存在和作用。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍 be 动词的三种形式：am、is、are。
am 用于第一人称 I 之后，如：I am happyis 用于第三人称单数（he/she/it）之后，如：He is tall She is beautiful It is a dogare 用于第二人称 you 以及复数主语（we/they）之后，如：You are nice We are friends They are workers（2）讲解 be 动词在肯定句中的用法：主语＋ be 动词＋其他成分。
例如：“I am a student They are doctors”（3）讲解 be 动词在否定句中的用法：主语＋ be 动词＋ not ＋其他成分。
例如：“I am not a doctor He is not tall” 注意 not 的缩写形式：isn't 和 aren't。
（4）讲解 be 动词在疑问句中的用法：Be 动词＋主语＋其他成分？例如：“Are you a teacher? Is she happy?” 回答时用 Yes 或 No，主语＋be 动词或主语＋ be 动词＋ not。
小学英语be动词用法
Be动词讲解及练习Be 动词的用法：一、Be动词包括：am ,is , are口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，复数全用are。
1、肯定和否定句：否定句：在Be动词后加notI am (not) from Canada.He is(not) a student.She is(not) in the reading room.My nose is(not) big.His eyes are(not) small.2、一般疑问句：把Be动词提到句首I am Chinese. Am I Chinese?Yes, you are. No, you aren’t.They are teachers. Are they teachers?Yes, they are. No, they aren’t. The cat is mine. Is the cat yours?Yes, it is. No, it isn’t.二、Be动词在一般过去时中的变化：am--was is --was are--were1、am 和is在一般过去时中变为was。
（was not=wasn’t）2、are在一般过去时中变为were。
（were not=weren’t）3、带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
三、there be 句型中be动词的用法1、在there be 句型中，be 动词根据最靠近be 动词的那个名词决定，主语是单数或不可数名词，be 动词用is；主语是复数，be 动词用are。
2、there be 句型的否定句在be 动词后加not，一般疑问句把be 动词调到句首。
用恰当的be动词填空。
1. I ______ a student. ______ you a teacher? No, I _____ not.2. The boy______ Tom's brother.3. The horse _______ tall and fat.4. The man with big eyes _______ a teacher.5. ______ your brother in the classroom?6. Where _____ your mother? She ______ at home.7. How _______ your father?8. Mike and Liu Tao ______ at school.9. Whose dress ______ this?10. Whose socks ______ they?11. That ______ my red skirt.12. Who ______ I?13.The pants ______ on the desk.14. Here ______ a shirt for you.15. Here ______ the white shoes for you.16. The black gloves ______ for Jack.17. This pair of gloves ______ for Mr Black.18. The two cups of milk _____ for me.19. Some tea ______ in the glass.20. Li Lei’s shirt _______ over there.21. My sister's name ______Nancy.22. This ______ not Wang Fang's pencil.23. ______ David and Helen from England?24. There ______ a girl in the room.25. There ______ some apples on the tree.26. _______ there any kites in the classroom?27. _______ there any apple juice in the bottle?28. There _______ some bread on the plate.29. There _______ a boy, two girls, three men and ten women in the park.30. You, he and I ______ from China.。
be动词专题复习教案
一、教学目标1. 知识目标（1）让学生掌握be动词的基本形式：am，is，are。
（2）让学生理解be动词的用法，能够正确运用be动词构成简单句。
（3）让学生学会使用be动词进行提问和回答。
2. 能力目标（1）培养学生运用be动词进行交际的能力。
（2）培养学生通过be动词判断句子意思的能力。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握be动词的基本形式。
（2）运用be动词构成简单句。
（3）使用be动词进行提问和回答。
2. 教学难点（1）be动词在特定情境下的用法。
（2）如何运用be动词进行交际。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用be动词。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中巩固be动词的知识。
3. 交际法：鼓励学生进行互动交流，提高运用be动词进行交际的能力。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引导学生复习be动词的基本形式。
2. 新课内容：讲解be动词的用法，举例说明be动词在特定情境下的运用。
3. 实践环节：设定生活情境，让学生分组进行角色扮演，运用be动词进行交际。
4. 任务环节：设计各种任务，如填空、选择、连词成句等，让学生完成任务，巩固be动词的知识。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生学会举一反三，拓展学习视野。
五、课后作业1. 抄写be动词的基本形式各5遍。
2. 运用be动词造句5个，并互相交流。
3. 总结be动词的用法，写在日记中。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及合作交流的表现，评价学生对be动词的理解和运用程度。
2. 任务完成评价：评估学生在任务环节的表现，包括填空、选择、连词成句等，判断学生对be动词知识的掌握情况。
3. 课后作业评价：检查学生的课后作业，包括抄写be动词的基本形式、运用be动词造句以及总结be动词的用法，以评估学生对课堂内容的复习和巩固情况。
小学英语-be动词的用法
小学英语讲义be动词的用法一、简缩形式的变法1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 但are除外，are要把a打成' 。
Eg:I am=I’m he is=he's they are=they'reshe is=she’s we are=we’re it is=it’s2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。
Eg:What is =What's4、记住一个特殊变化；let's =let us 让我们（不要把' 变成i）5、记住：this is 没有简缩形式 this's(错误)6、否定的简写形式：is not=isn’t are not=aren’t 如: I’m a boy.You’re a student.He’s a student.Let’s go to school. 让我们去学校。
What’s your name. 你叫什么名字。
The cat isn’t white. 这只猫不是白色的。
They aren’t students. 他们不是学生。
相应练习一、写出下列完全形式的简缩形式。
1、she is=2、we are=3、they are=4、who is=5、 play football. 让我们踢足球。
6、 my friend. 他是我的朋友。
7、 his name. 他叫什么名字。
8、she a teacher.她不是老师。
二、be动词的用法1、be动词包括am,is,are三个词。
2、Am、is、are这三个词一般在一般现在时中出现，我们可以将其用法归纳如下：am、is用于主语表单数概念的句中（主语是you除外），如：I am a student. 我是个学生。
Is your mother a doctor？你的妈妈是医生吗？Today is Tuesday. 今天是星期二。
完整版)小学数学be动词用法及练习
完整版)小学数学be动词用法及练习小学数学be动词用法及练一、be动词的基本概念be动词是英语中的一类特殊动词，用于表示主语的状态、身份、特征、存在等。
它在句子中起连接作用，连接主语和表语，构成主系表结构。
二、be动词的基本形式be动词有三个基本形式：am、is、are。
具体使用取决于主语的单复数和人称。
am：用于第一人称单数（I）is：用于第三人称单数（___）和单数名词are：用于第一人称复数（we）、第二人称单数和复数（you）、第三人称复数（they）以下是be动词在不同人称和数的应用示例：人称/数。
| be动词形式。
|I。
| am。
|he/she/it | is。
|we/you/they | are。
|三、be动词的用法1.表示身份和特征：如"I am a student."（我是一个学生。
）2.表示存在和位置：如"There is a cat on the table."（桌子上有一只猫。
）3.表示状态和感觉：如"She is happy."（她很快乐。
）4.表示时间和日期：如"It ___."（今天是星期一。
）5.表示行为和动作进行中：如"___"（他们正在踢足球。
）四、be动词的练填入适当的be动词形式填空：1.I __ happy.2.She __ a doctor.3.They __ ___ basketball.4.He __ tall and strong.5.We __ good students.答案：1.am2.is3.are4.is5.are五、总结本文介绍了小学数学中be动词的基本用法和形式，并提供了相应的练习题，希望对学生们理解和掌握be动词的用法有所帮助。
要注意根据主语的不同人称和数来选择适当的be动词形式。
小学be动词的用法总结及练习题
小学be动词的用法总结及练习题本文将总结小学生研究英语中be动词的用法，并提供一些练题帮助巩固所学知识。
be动词的用法be动词是英语中最常用的动词之一，用来表示人或事物的状态、特征、身份等。
be动词有三个基本形式：am, is, are。
下面是各个形式的用法总结：- am：用于第一人称单数，即“I”。
例如：- I am a student.（我是一个学生。
）- is：用于第三人称单数，即“He/She/It”。
例如：- She is a teacher.（她是一名教师。
）- are：用于第一、第二、第三人称复数，即“We/You/They”。
例如：- We are friends.（我们是朋友。
）be动词也可以用于构成进行时态，表示正在进行的动作或状态。
例如：- He is playing soccer.（他正在踢足球。
）另外，be动词也可以用于构成一般现在时的否定句和疑问句。
例如：- They are not students.（他们不是学生。
）- Are you ready?（你准备好了吗？）练题1. 用适当的be动词填空：- I _______ a doctor.（我是一名医生。
）- She _______ an engineer.（她是一名工程师。
）- We _______ good friends.（我们是好朋友。
）2. 选择正确的be动词填空：- They _______ playing basketball.（他们正在打篮球。
）1. am2. is3. are3. 改写句子，用be动词构成否定句：- He is a student.（他是一名学生。
）- They are friends.（他们是朋友。
）4. 改写句子，用be动词构成疑问句：- She is a teacher.（她是一名教师。
）- You are happy.（你很高兴。
）答案1. 用适当的be动词填空：- I am a doctor.- She is an engineer.- We are good friends.2. 选择正确的be动词填空：- They are playing basketball.3. 改写句子，用be动词构成否定句：- He is not a student.- They are not friends.4. 改写句子，用be动词构成疑问句：- Is she a teacher?- Are you happy?以上是对小学be动词用法的总结及练习题。
(推荐)小学英语be动词的用法
主语+be+名词（复数）
We are pupils. 我们是小学生。 You are soldiers. 你们是战士。 They are workers. 他们是工人。
经典剖析
典型例句
交际运用
网邵 校杰
什么是名词：表示人或物的名称的词叫做名词，如 cow牛、 tree树、teacher老师、Shanghai上海、LiMing李明 什么是代词：指代名词的词叫做代词 I我、 you你、 she她、 they他们。 什么叫做主语：句子主要说明的人或事物叫主语。 名词或代词可用做主语。 动词的作用： 是一个连系动词，后面常接名词、
单经词典解剖析
词典组型辨例析句
语交法际夯运实用
网邵 校杰
看图并阅读图下的句子。在 be动词后名词不变的情
况下，改变主语造句。
The boy is sick. 那孩子病了。
We are happy. 我们很快活。
单经词典解剖析
词典组型辨例析句
语交法际夯运实用
网邵 校杰
看图并阅读图下的句子。在 be动词后名词不变的情
我是学生。 我不是老师
你们是老师。 你们不是医生。
【技能点睛】汉语说“我是”、“你是”，“他是”的“是”，英语用be动词， 但 这个 be必须跟着主语变。人们在口语或书面语中常将be动词与主语代词或否定词连 在一起，用缩略符号’来表达
经典剖析
典型例句
交际运用
网邵 校杰
1. 用填空
1）He __is_____ a taxi drive. 2) I _a_m__ a good tennis player.
语法be动词和句型转换(讲义)人教PEP版英语六年级下册
be 动词和句型转换一、be动词1、b e动词是：______, __________, ___________,它们的含义为：是2、b e动词用法口诀我（I ）用（am ）,你（you ）用（are ），（is ）连着他（he ）她（she ）它（it ）。
单数名词用（is ），复数名词全用（are ）。
◆习题：1.She ______ a student. Mr Smith and Miss Smith _________ teachers.2.The giraffe _____ tall. The apples ________ red. The bananas _________ yellow.4.How old _____ you?5.--Where _______ my toy car? --It _____ under the bed.6.--Where _______ my books? --They ______ on your bed.7.--Where ______ you from? --I _____ from the UK.8.Who ____ he?9.--What _____ your name? --My name ________ Lily.10._____ this a ball? Yes, it _________.11. _______ she your mother? No, she ______ not.12._______ you a student? Yes, I ________.13.My eyes ________ big. Your eyes _______ small.14.--_____ you in Class Two? --Yes, we _________.15.--______ they in Class Five? --No, they ________ not.16.--What ______ that? --That _______ a duck.17.I _______ a girl.My name ____ Kate. I ____ 10 years old. Here _____ my family photo.Look! This ____my father. This _____ my mother. This boy _____ my brother. He ______ thin. That ____ my dog. It _________ lovely(可爱的).二、含有be动词和情态动词的句型转换➢肯定句变否定句，_________________________.➢肯定句变一般疑问句，_________________________,_________________________。
小学英语be动词用法
be动词的用法（小学阶段）内容分析：本个教学设计只要针对的是小学阶段be动词的用法。
自编形象生动而有趣的小故事，根据故事里三个宝宝各自的特点，教师结合故事讲解学习am、is、are、was、were的用法及否定形式，并加以练习。
不仅直观形象，而且趣味性强，让学生主动快乐地学习，激发学生的好奇心和求知欲，同时能保持学生学习的积极性。
学情分析：be动词是小学阶段必须掌握的一个知识点，虽然be动词少，但是由于其形式多变，给很多学生在学习时造成了一定的困难。
教学目标：知识目标：1、掌握be动词现在式的三种形式am、is、are；过去式的两种形式was、were。
2、掌握be动词的用法。
能力目标：能灵活运用be动词的各种形式。
情感目标：通过学习be动词知识点的学习增强学生学习英语的信心。
教学方法：讲授法谈话法故事教学法教学重点：掌握be动词的形式及用法。
教学难点：理解be动词过去式及运用。
教学过程：1、GreetingT: Hi, boys and girls. Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!2、Lead-inT: Are you happy now?(Yes) Me, too. Let’s sing a happy song and dance it.（课件播放幸福拍手歌）It’s fine today. We will go to visit a happy family. Do you want to go with me?(Yes) OK.Let’s go.(教师板书课题：be动词)设计意图：通过听、唱、跳的方式活跃课堂气氛，以讲故事的方式导入，吸引学生的目光，能够让学生们将注意力集中。
3、学习be动词的一般现在式T: Let’s say “Hello.” to “be”. (教师带读，学生跟读) “ She ” has three children. They are very cute. Number 1 is “am”. (出示课件并板书) OK. Let’s say “Hello.” to “am”. (教师带读) Number2 is “is”. (出示课件并板书) OK. Let’s say “Hello.” to “is”. (教师带读，学生跟读) Number3 is“are”. (出示课件并板书) OK. Let’s say “Hello.” to “are”. (教师带读，学生跟读)设计意图：俗话说“兴趣是最好的老师。
(word完整版)小学英语be动词用法及练习(2021年整理精品文档)
(word完整版)小学英语be动词用法及练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)小学英语be 动词用法及练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(word完整版)小学英语be动词用法及练习的全部内容。
语法2班暑假作业一、在肯定句中一般把首字母换成’I am=I’m he is=he’s they are=they're she is=she’s we are=we’re it is=it’s Let us= Let’s That is=that’s what is= what’s who is=who’s where is=where’s注:This is am not 没有缩写二、否定句的简写，否定句一般加not,只要把not中的o换成’就好了三、be动词的用法口诀：♦我用am, 你用are, is用在他她它,复数全用are。
我（I）是am ,你(you)是are,♦is连着他（he）、（她)she、(它） it;♦单不可数用is,复数名词全用are.♦变疑问，很简单，be需大写来提前，♦变否定，更轻松，be后not记心中。
练习一、用is、am 、are 填空1、 she______ a student.2、 I ______ Jenny. He______ Peter.3、 How old ______you？I’m ten。
4、 _______ this a cat？5、 You _____ my friend。
6、 What _____ this ？It’sa cat。
小学be动词知识点
小学be动词知识点Be动词是英语中最基础、最常用的动词之一，它在句子中具有特殊的作用。
本文将介绍小学生学习be动词时需要掌握的知识点。
1. be动词的形式Be动词有三种基本形式：am、is、are。
其中，am用于第一人称单数(I)，is用于第三人称单数(he/she/it)，are用于第一、二、三人称复数(we/you/they)。
2. be动词的用途Be动词在句子中可以用作主词、谓词、系表结构等。
（1）be动词作为主词：I am a student.（我是一个学生。
）（2）be动词作为谓词：She is happy.（她很开心。
）（3）be动词作为系表结构：He is tall.（他很高。
）3. be动词的疑问句和否定句（1）疑问句的构成：将be动词移至句首即可。
例如：Are you a teacher?（你是老师吗？）（2）否定句的构成：在be动词后加not即可。
例如：She is not a doctor.（她不是医生。
）4. be动词的缩略形式Be动词在口语中常常使用缩略形式，具体规则如下：（1）am的缩略形式是'm，如I'm happy.（我很高兴。
）（2）is的缩略形式是's，如He's a student.（他是一个学生。
）（3）are的缩略形式是're，如We're friends.（我们是朋友。
）5. be动词的时态Be动词的时态灵活运用，可以用于各种时态的句子中。
（1）一般现在时：I am a student.（我是一个学生。
）（2）一般过去时：She was at home.（她在家。
）（3）一般将来时：They will be here tomorrow.（他们明天会在这里。
）6. be动词的其他用法（1）be动词的存在意义：There is / There are。
例如：There is a book on the desk.（桌子上有一本书。
Be动词的用法微课教学设计
be动词的用法选题意图：be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分，也是一大难点，掌握其用法将对学生学习英语起到极大帮助。
教学目标：学生能掌握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并能正确使用。
教学过程：一、导入：be动词神通广大，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is , are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be 动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。
设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。
二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。
I am a student. 我用amYou are a teacher. 你用areShe is my mother.He is my father. Is连着她他它It is a monkey.My name is Amy. 单数形式用isThey are my friends. 看到复数则用are设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。
三、练习巩固：1.（）you from China ?Yes , I（）.2. Where ( ) he from ?3.How ( ) it going ?4. ( ) this your mother?5. ( ) they Baibai and Tutu ?No , they ( ) not .We ( ) good friends .设计意图：通过相应练习巩固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。
四、规律升华：我用am ，你用are ，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数则用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。
设计意图：以chant形式帮助记忆be动词用法。
小学英语be动词用法详解及练习
小学英语be动词用法详解及练习{ be动词的用法}语法专题详解1、be动词包括am,is,are三个词。
2、Am、is、are这三个词常在一般现在时中出现，我们可以将其用法归纳如下：am、is用于主语表单数概念的句中（主语是you除外）。
第一人称单数I配合am来用，常见句型“I am+…”；第三人称单数He、She 、It配合is使用，常见句型“She/He/It is +…”如：I am ten years old.I am a boy.She is a good girl.He is so thin.It is a dog. 它是一只狗。
Are主要用于主语表复数概念的句中Are主要用于主语表复数概念的句中（包括一些简单集体名词，如：people，family），第二人称(You)配合are使用，常见句型：“You are+…”如：You are great.Amy and Mary are sisters.苏海和苏洋是姐妹。
The family are all at home.全家人都在家。
There are many apples on the tree. 树上有很多苹果。
代词you是一个单复数同形词，既可表示“你”，又可表示“你们”，所以避免混淆，总是跟are 做朋友。
注意：含有be动词的句子的否定是在把not放在be动词的后面。
如：I am not a student. 我不是学生。
The cat isn’t white.这只猫不是白色的。
They aren’t students.他们不是学生。
常见的简缩形式的变法1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 但are除外，are要把a打成' 。
Eg:I am=I’m he is=he's they are=they'reshe is=she’s we are=we’re it is=it’s2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
鲁教版(五四学制)六年级英语上册Be动词的用法教学设计
1.作业难度适中，确保学生能够在巩固所学知识的基础上，提高自己的实际运用能力。
2.作业量适中，避免给学生造成过重的负担，让学生有足够的时间进行复习和消化。
3.鼓励学生在完成作业过程中，相互交流、讨论，培养合作意识。
4.教师在批改作业时，要及时给予反馈，针对学生的错误进行纠正，并给予个性化的指导。
1.教师通过PPT展示Be动词的三种形式（am、is、are）及其与主语的关系，解释它们在不同句子中的用法。
2.以实例句子的形式，讲解Be动词如何构成肯定句、否定句和疑问句，让学生通过观察、思考、归纳，掌握其变化规律。
3.教师邀请学生上台演示，用Be动词描述教室里的物品、人物等，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。
-组织课堂展示活动，鼓励学生运用所学知识进行创作和表演，巩固Be动词的用法。
6.总结反馈，提高效果
-课堂结束时，引导学生总结本节课的学习内容，加深对Be动词用法的理解。
-及时给予学生反馈，针对存在的问题提出改进措施，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言和图片引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。展示一张全家福照片，提问：“Can you guess who they are?”引导学生用英语描述照片中的人物。
3.教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正，并给予个性化的辅导。
4.学生完成练习后，教师挑选部分典型题目进行讲解，帮助学生总结经验教训。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结Be动词的用法和变化规律。
2.学生分享学习心得，互相提醒注意事项，共同提高。
3.教师强调Be动词在日常英语交流中的重要性，鼓励学生在生活中多加运用。
小升初英语be动词讲解与训练(讲义)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册
Be动词在小学英语中，be 动词是一个重要的语法点。
一、be 动词的形式be 动词有三种形式：am、is、are。
1.“I”用“am”。
例如：I am a student.（我是一名学生。
）2.第三人称单数（he、she、it）用“is”。
例如：He is a boy.（他是一个男孩。
）She is a girl.（她是一个女孩。
）It is a cat.（它是一只猫。
）3.第二人称（you）和第一、三人称复数（we、they）用“are”。
例如：You are a teacher.（你是一名老师。
）We are friends.（我们是朋友。
）They are students.（他们是学生。
）二、be 动词的用法:1.表示“是”的意思，用于描述主语的身份、状态等。
例如：I am happy.（我很开心。
）The book is interesting.（这本书很有趣。
）2.与现在分词（-ing 形式）一起构成现在进行时，表示正在进行的动作。
例如：I am reading a book.（我正在读书。
）He is playing football.（他正在踢足球。
）3. 与过去分词一起构成被动语态，表示被动的动作。
在小学阶段一般不涉及被动语态的详细学习。
三、巩固练习1. I ______ a boy.2. She ______ a teacher.3. We ______ students.4. It ______ a dog.5. You ______ my friend.6. He ______ reading a book.7. They ______ playing games.答案：am；is；are；is；are；is；are四、be 动词（am/is/are）在小学英语中有以下句式变化：㈠肯定句1. I am... 我是……例如：I am a student.（我是一名学生。
）2. He/She/It is... 他/她/它是……例如：He is a boy.（他是一个男孩。
简单点小学复习be动词用法课件
简单点小学复习be动词用法课件1、合同主体11 甲方（课件提供方）：＿___________________12 乙方（课件使用方）：＿___________________2、合同标的21 本合同的标的为“简单点小学复习 be 动词用法课件”。
22 该课件应涵盖小学阶段关于 be 动词用法的全面、系统且准确的复习内容，包括但不限于be 动词的形式（am/is/are/was/were）、用法、在不同句型中的应用等。
23 课件的表现形式应以图文并茂、生动有趣为原则，适合小学生的学习特点和认知水平，以帮助学生更好地理解和掌握 be 动词的用法。
3、双方权利义务31 甲方的权利义务311 甲方有权按照合同约定收取相应的费用。
312 甲方有义务确保课件内容的准确性、完整性和合法性，不存在任何侵犯他人知识产权或其他合法权益的情形。
313 甲方应根据乙方的合理需求，对课件进行必要的修改和完善，但修改次数应在合理范围内。
314 甲方应向乙方提供必要的技术支持和使用指导，确保乙方能够正常使用该课件。
32 乙方的权利义务321 乙方有权在合同约定的范围内使用该课件进行教学活动。
322 乙方有义务按照合同约定支付相应的费用。
323 乙方不得对课件进行二次修改、复制、传播、出售或以其他方式侵犯甲方的知识产权。
324 乙方应妥善保管课件，防止课件内容泄露。
4、违约责任41 若甲方未按照合同约定提供课件或提供的课件存在质量问题，甲方应承担相应的违约责任，包括但不限于免费重新提供合格的课件、退还已收取的费用、赔偿乙方因此遭受的损失等。
42 若乙方未按照合同约定支付费用，每逾期一天，应按照未支付金额的一定比例向甲方支付违约金；逾期超过一定期限的，甲方有权解除合同，并要求乙方支付已使用课件的费用及相应的违约金。
43 若乙方违反合同约定对课件进行二次修改、复制、传播、出售等侵权行为，应承担相应的法律责任，赔偿甲方因此遭受的全部损失，包括但不限于经济损失、名誉损失等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
be动词的用法（小学阶段）
内容分析：本个教学设计只要针对的是小学阶段be动词的用法。
自编形象生动而有趣的小故事，根据故事里三个宝宝各自的特点，教师结合故事讲解学习am、is、are、was、were的用法及否定形式，并加以练习。
不仅直观形象，而且趣味性强，让学生主动快乐地学习，激发学生的好奇心和求知欲，同时能保持学生学习的积极性。
学情分析：be动词是小学阶段必须掌握的一个知识点，虽然be动词少，但是由于其形式多变，给很多学生在学习时造成了一定的困难。
教学目标：
知识目标：1、掌握be动词现在式的三种形式am、is、are；过去式的两种形式was、were。
2、掌握be动词的用法。
能力目标：能灵活运用be动词的各种形式。
情感目标：通过学习be动词知识点的学习增强学生学习英语的信心。
教学方法：讲授法谈话法故事教学法
教学重点：掌握be动词的形式及用法。
教学难点：理解be动词过去式及运用。
教学过程：
1、Greeting
T: Hi, boys and girls Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too!
2、Lead-in
T: Are you haily Do you want to go with meYes OK Let’s go教师板书课题：be动词
设计意图：通过听、唱、跳的方式活跃课堂气氛，以讲故事的方式导入，吸引学生的目光，能够让学生们将注意力集中。
3、学习be动词的一般现在式
T: Let’s say “Hello” to “be”教师带读，学生跟读“ She ” has three children They are very cute Number 1 is “am”出示课件并板书OK Let’s say “Hello” to “am”教师带读Number 2 is “is”
出示课件并板书OK Let’s say “Hello” to “is”教师带读，学生跟读Number 3 is “are”出示课件并板书OK Let’s say “Hello” to “are”教师带读，学生跟读
设计意图：俗话说“兴趣是最好的老师。
”使用学生感兴趣的方式——“交朋友”来讲解新课学习内容，激发学生的学习兴趣。
4、学习be动词的否定式
在日常的生活当中，我们既要做一个乐于助人的人又要学会适当地拒绝别人，动词be也一样，所以他们的妈妈（be）交给她的孩子（am、is、are）怎样礼貌的拒绝别人，于是送给了他们每人一件法宝“not”。
OK，follow me“not not not”。
当他们想要拒绝别人的时候就可以在它们的后面加否定词“not”,表示否定的含义。
比如：
am not ; are not= aren’t ;is not =isn’t（不；不是）
设计意图：以学生易于接受的方式讲解be动词的否定形式，更形象的帮助学生理解记忆。
5、be动词的具体用法（Let’s chant）
（1）古语说：“三人行，必有我师焉”所以动词be也希望她的孩子能多交朋友。
经过她的观察，她把她孩子交朋友的规律编成了一首儿歌。
你能知道他们分别与谁交朋友么（课件出示be动词的用法并讲解）
I用am，you用are。
（比如：I am=I’m ; you are=you’re）
Is跟着他（he）、她（she）、它（it）。
（比如：He is=he’s ; she is=she’s ; it is=it’s）
单数跟着is用，复数永远跟着are。
（当主语是名词单数或不可数名词时，be动词用is，如：this is；that is等。
当主语是名词复数时，be动词用are，如：they are=they’re ; these are ; those are等。
）
（2）T: Can you read it And do you remember it in your heart
（学生自由的朗读）
设计意图：帮助学生总结be动词的使用规则，使用chant的形式帮助学生更好的记忆。
6、be动词的过去式
（1）聊着聊着，动词be向我们拿来了她孩子小时候的照片，并向我们介绍。
“am”和“is”
小时候就像一个模子刻出来一样，看，就是“was”（教师带读“was、was、was”）；“are”
的小时候长这样“were”（教师带读“were、were、were”）；提醒学生他们都是用在过去时态，表过去发生的。
（2）was、were的否定形式直接在后面加not，如：was not=wasn’t；were not=weren’t
（3）was、were的用法与am、is、are的用法相同,如：
设计意图：以学生易于接受的方式讲解be动词的过去式，更形象的帮助学生理解记忆。
7、练习
T：参观了be一家，你分得清她孩子各自的特点了么现在就让我们来考考你吧。
（1）I ____ a girl My name ____ ____ 12 years old This ____ my family y y grandy brother That ____ my cat It ____very lovely（am、is、are）
（2）I ____ late for school yesterday
Three years ago My 、is、are（过去式was、were）的形式出现，三个宝宝各有分工，是随着主语人称或事物数量的变化而变化的。
8、板书设计。