健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案
《健康教育与健康促进》作业题及答案第一章绪论一、概念题：健康：亚健康状态：健康教育：健康促进：环境污染：二、选择题：1．WHO关于健康的定义是：A．健康是指人的生命活动正常B．健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常C．健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态D．健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态E．健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态2．Dever将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列：A．生物学因素B．环境因素C．生态因素D．生活行为因素和生活方式因素E．卫生服务因素3．健康教育要提供人们行为改变所必须的A．医疗技术B．诊断技术C．救护技术D．生化检测技术E．知识、技术与服务4．健康促进的基本内涵包括A．个人行为改变B．集体行为改变C．政府行为改变D．个人及政府行为改变E．某一特征人群的行为改变5．健康教育的核心问题是改变个体和群体的：A．知识B．态度C．行为D．价值观E．信念6．健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义，并给予避孕方法的指导，提供避孕工具，结果大部分妇女都自愿地实行避孕，也有少部分人不执行，有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚，整个过程实际是：A．健康指导与行为改变过程B．心理咨询与个别访谈过程C．全科医疗与卫生服务过程D．健康教育与健康促进过程E．宣传教育与卫生保健过程答案：1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D三、填空题：1．开创了学校健康教育的先河。
2．目前认为，影响健康的因素可大致分为：、、、等四类。
3．学校健康教育是学校教育的重要组成部分，它的实施方式主要有三个方面：、、。
4．健康促进的基本策略是：、、。
四、问答题1．试述述健康教育与卫生宣传的关系。
2. 试述《渥太华宪章》的五条策略，并论述其在社区健康促进中的应用。
第二章健康相关行为和心理一、概念题：心理健康，失眠症二、单项选择题：1．驾车时使用安全带属于促进健康行为中的：A．基本健康行为B．预警行为C．保健行为D．避开环境危害行为E．戒除不良嗜好行为2．“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是：A．知是基础、信是动力、行是目标B．知是动力、信是基础、行是目标C．知是目标、信是动力、行是基础D．知是基础、信是目标、行是动力E．知是目标、信是基础、行是动力3．下列哪项不是危害健康的行为：A．致病性行为B．不良生活习惯C．高危险行为D．不良疾病行为E．预警行为4．下列那项不是不良生活方式影响健康的特点：A．潜伏期长B．特异性强C．协同作用强D．个体差异明显E．广泛存在5．健康相关行为是指：A．是指个体与健康有关的行为B．是指团体与健康有关的行为C．是指个体或团体与健康有关的行为D．是指个们或团体与疾病有关的行为E．是只团体与疾病有关的行为6．C型行为模式是与下列哪项疾病关系最密切：A．冠心病B．恶性肿瘤C．糖尿病D．高血压E．心理障碍7．危险行为中范围最广、危害最大的是：A．不良的心理行为模式B．不良生活方式与习惯C．高危险行为D．不良疾病行为E．预警行为8．美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为A．S刺激—O有机体—R反应B．O有机体—S刺激—R反应C．R反应—S刺激—O有机体D．S刺激—R反应—O有机体E．O有机体—R反应—S刺激9．危害健康的行为通常可分为四类：A．不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为B．预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为C．不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为D．不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为E．不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为10．讳疾忌医属于下列哪项危险行为：A．不良生活方式B．不良心理行为模式C．不良疾病行为D．危害健康行为E．不良生活习惯答案：1.B 2.A 3.E 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C三、问答题：1．试述健康人格的培养方法？2．试述影响人际关系的因素？3．试述缓解压力的方法？第三章健康教育传播1．拉斯韦尔模式的正确表述是：A．传者——信息——传播途径——受者——效果B．传者——传播途径——信息——效果——受者C．信息——传者——传播途径——受者——效果D．信息——传者——传播途径——效果——受者E．传者——信息——传播途径——效果——受者2．从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是：A．相信低钠盐有利于健康B．经常参加健身活动C．能指出酗酒对健康的危害D．反对家人在旁边吸烟E．不能经常吃新鲜的蔬菜、水果3．某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机，家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所庄办小学，共有十几个学生，根据传播策略选择的可及性原则，该村的传播媒介应以：A．电视为主B．小册子，小报为主C．有线广播为主D．小学的健康教育课为主E．黑板报为主4.受者的心理中下列哪项不正确：A．求真B．求新C．求近D．求长E．求情5.下列哪项不是大众传播的特点：A．单向性B．广泛性C．速度慢D．公开性E．超越性6.下列不属于动态体语的是A．手势B．触摸C．面部表情D．仪表服饰E．点头7．在人际传播技巧中，为观察技巧的是：A．略微前倾坐姿，关注对方讲话B．使用图示表达自己的意思C．使对方能听懂和理解自己表达的意思D．通过察言观色，发现对方的真实意图E．让对方很清楚的理解所提问题的核心，以获取较多的信息8．在人际传播反馈中，为模糊性反馈的是：A．使用图示或摇头表达不赞同意见B．听到意见后，作出“啊噢嗯”的反应C．微笑或点头表达意见D．因未听见，而没有反应E．以上都不是9．传播效果的最高层次是A．态度转变B．知晓健康信息C．健康信念认同D．采纳健康行为E．观念转变10.“你今天跑步了吧？”是属于（）提问。
健康教育与健康促进试题(含答案)
健康教育与健康促进试题（含答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校健康社会环境中的 ( )A、社会环境B、人际环境C、自然环境D、事物环境E、物质环境正确答案：E2、成年人的定期体格检查，应该()A、4年一次B、半年一次C、三年一次D、1年一次E、两年一次正确答案：D3、定期测量血压，矫正不良行为习惯”，这一干预措施适用于()A、高血压病患者及其家属B、高血压病高危人群C、一般健康人群D、社区医护人员E、社区领导和决策者正确答案：B4、从结果到原因的调查属于( )A、社会调查B、回顾性调查C、案例调查法D、实态性调查E、前瞻性调查正确答案：B5、在影响健康的因素中，最活跃的因素是（）A、生物遗传B、医疗卫生保健C、自然气候D、社会环境E、行为生活方式正确答案：E6、不属于大众传播的特点的是( )A、反馈迅速B、具有商品属性和文化属性C、专业机构、人员为传播者D、信息覆盖面大E、信息传播速度快正确答案：A7、“认为戒烟会影响到与他人的社会交往”属于健康信念模式中的（）A、知觉到疾病的严重性B、知觉到行为的障碍C、知觉到疾病的易感性D、有较高的自我效能.E、知觉到行为的益处正确答案：B8、开展社区预防慢性疾病的健康教育，从传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是（）A、常吃新鲜蔬菜、水果B、经常参加有氧健身运动C、知晓肥胖对健康的危害D、愿意接受健康指导E、相信合理膳食有利于防病正确答案：E9、社会调查的第一步骤是( )A、寻找调查对象B、选题和假设C、抽样D、收集资料E、制定研究方案，正确答案：B10、针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到()A、疾病的危害性B、疾病的易感性C、预防保护行为的效益D、预防保护行为的障碍E、自我效能正确答案：A11、传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是()A、人际传播B、组织传播C、自我传播D、大众传播E、信息传播正确答案：A12、属于不健康的行为的是（）A、饮酒B、吃盐C、上网D、吃糖E、吸烟正确答案：E13、“积极应对”属于（）A、遵医行为B、避免有害环境行为C、保健行为D、基本健康行为E、预警行为正确答案：B14、关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是()A、健康促进是健康教育的核心内容B、健康教育是健康促进的深化与发展C、健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容D、健康教育对健康促进起着维护和推动作用E、健康促进要以健康教育为先导正确答案：E15、促进健康行为不包括（）。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高个人健康水平B. 增加医疗费用C. 增加医疗资源的使用率D. 降低医疗保健负担答案：A2. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 个体差异性原则B. 参预性原则C. 持续性原则D. 全员覆盖原则答案：A、B、C、D3. 以下哪项不是健康教育的内容？A. 传授健康知识B. 培养健康行为C. 提高医疗技能D. 促进健康环境答案：C4. 健康促进的核心理念是什么？A. 预防为主B. 治疗为主C. 康复为主D. 保健为主答案：A5. 以下哪项不属于健康促进的策略？A. 健康教育B. 健康政策制定C. 疾病治疗D. 健康环境改善答案：C二、判断题1. 健康教育的主要对象是医务人员和健康管理人员。
答案：错误2. 健康教育的实施者可以是医生、护士、社区工作者等。
答案：正确3. 健康教育的目标是提高个人和群体的健康水平。
答案：正确4. 健康教育的基本原则之一是个体差异性原则。
答案：正确5. 健康促进的核心理念是治疗为主。
答案：错误三、简答题1. 请简要介绍健康教育的基本原则。
答：健康教育的基本原则包括个体差异性原则、参预性原则、持续性原则和全员覆盖原则。
个体差异性原则指出每一个人的健康需求和问题都是不同的，因此健康教育应根据个体的差异性进行个性化的教育。
参预性原则强调个体在健康教育中应积极参预，通过参预来增加对健康问题的认识和理解。
持续性原则指出健康教育应该是一个持续的过程，通过不断的教育和宣传来提高健康水平。
全员覆盖原则强调健康教育应该面向全体人员，无论是个人还是群体，都应该得到健康教育的关注和指导。
2. 健康促进的策略有哪些？答：健康促进的策略包括健康教育、健康政策制定、健康环境改善等。
健康教育是通过传授健康知识、培养健康行为等方式来提高个体和群体的健康水平。
健康政策制定是通过制定相关政策和法规来推动健康促进工作的开展，包括制定健康教育政策、食品安全政策等。
第二章--健康教育与健康促进的基本理论(含答案)
第二章健康教育与健康促进的基本理论复习题一、单选题（每题1分）1．健康教育的对象是（ E ）A．健康人群B．亚健康人群C．病人D．病人家属E．全体人群2．健康教育的特定目标是帮助教育对象（ D ）A．掌握健康知识B．树立健康观念C．改变健康态度D．改变行为E．获得物质环境支持3．动员社区、家庭与个人参与的最佳途径是（ A ）A．健康教育B．健康促进C．卫生宣传D．政策倡导E．行政干预4．1978年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为（ C ）A．开展保健活动B．社区有偿服务C．行为危险因素干预D．协助推行合作医疗E．卫生宣传5. 1986年首届国际健康促进大会通过了（ C ）A.《雅加达宣言》B.《曼谷宣言》C. 《渥太华宪章》D. 《松兹瓦尔宣言》E. 《阿拉木图宣言》6. 在艾滋病的健康促进活动中，调查艾滋病病人对艾滋病的认知属于（A ）A. 实态性调查B. 回顾性调查C. 社会调查D. 前瞻性调查E. 案例调查法7．从结果到原因的调查属于（ B ）A. 实态性调查B. 回顾性调查C. 社会调查D. 前瞻性调查E. 案例调查法8. 某健康教育研究将某社区作为健康教育干预组，另一条件相似的社区作为对照组，观察干预前后两组在知识等方面的改变。
该研究属于（ B ）A. 实验研究B.准实验研究C.非实验研究D. 实态性调查E. 回顾性调查9．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论，这是（ C ）A. 特尔菲法B. 回顾性调查C. 专题小组讨论法D. 前瞻性调查E. 案例调查法10. 导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是（ D ）A. 医疗水平跟不上B. 出现新的病种C. 医务人员素质差D. 忽视公共卫生E. 慢性病的种类繁多11. 卫生宣传通常指的是卫生知识的（ A ）A.单向传播B.双向传播C.人际传播D.组织传播E.自我传播12. 健康促进的工作主体是（ A ）A. 政府或政策制定者B. 社会各个领域和部门C. 各种规模的医疗机构D.社区E.各级健康教育中心13. 健康促进与健康教育的关系是（ C ）A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系E.互补关系14. 新的公共卫生方法的精髓是（ B ）A.健康教育B.健康促进C.卫生宣教D.预防接种E.自我保健15. 在迎接21世纪挑战的时候，两个中心概念指的是（C ）A.健康与疾病B.健康促进和健康保护C.健康促进和健康教育D.健康教育和健康保护E.健康促进和自我保健16．下列关于卫生宣传、健康教育与健康促进的关系描述正确的是（ A ）A．健康促进>健康教育>卫生宣传 B. 健康促进>卫生宣传>健康教育C. 健康教育>卫生宣传>健康促进D. 健康教育>健康促进>卫生宣传E．卫生宣传>健康教育>健康促进17. 在健康教育学的研究方法中，特尔菲法属于（ D ）A．观察法B．实验研究C．准实验研究D．社会调查研究法E．小组专题讨论法18.下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是( C )A.两者实质上是等同的B.健康教育是卫生宣传的重要手段C.卫生宣传是健康教育的重要手段D.卫生宣传较健康教育更为广泛19. 健康促进的指导依据和精神力量是（ A ）A．《渥太华宪章》B．《健康新地平线》C．《阿拉木图宣言》D．《雅加达宣言》20. 健康促进特别强调（ B ）A. 以个体为基础B. 以群体为基础C. 以病人为基础D. 以健康为基础21．提出“健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的，是能否实现初级卫生保健任务的关键”是（ C ）A．《渥太华宪章》B．《健康新地平线》C．《阿拉木图宣言》D．《雅加达宣言》22．不属于健康促进三项基本策略的是（D ）A．倡导B．赋权C．协调D．动员23.对健康促进概念的理解错误的是（ A ）A. 健康促进是各级卫生部门的责任B. 健康促进强调健康-环境-发展三者的整合C. 健康促进主要作用于影响健康的决定因素D. 健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面E. 健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织的积极参与24．下列对健康教育的理解错误的是（ E ）A. 人群是健康教育的主要对象B. 健康教育以改善对象的健康相关行为为目标C. 健康教育的干预活动以调查为前提D. 健康教育是以信息传播和行为干预为主要措施的系统社会活动E. 健康教育的首要任务是致力于帮助普通人群积极增进健康水平二、多选题（每题2分）1．社会动员过程中需要动员的人群包括（ABCDE ）A．个人B．社区C．领导层D．专业人员E．非政府组织2. 关于健康促进的说法正确的是（CD ）A．核心策略是创造支持性环境B．主体是个体及家庭C．对行为改变的作用较健康教育更为持久D．是提高健康水平的最佳途径E．更强调三级预防3. 《渥太华宣言》中指出，健康促进的五个主要活动领域包括（ABCDE ）A．创造支持性环境B．制定促进健康的公共政策C．发展个人技能D．调整卫生服务方向E．加强社区行动4. 下列关于健康教育的说法正确的是（ABCE ）A.是连续不断的学习过程B.其实质是一种干预C.既是教育活动又是社会活动D.宣传对象泛化E.双向传播为主5. 健康教育的研究领域按场所分通常包括（ABCDE ）A.城市社区B.农村社区C.学校D.职业场所E.医院6.创造支持的环境包括（ABCD ）A.改善社会生活环境B.改善政治生活环境C.促进经济保障D.充分发挥妇女的作用E.充分发挥农民的作用7.社会动员的手段包括（ABC ）A.利用社会市场学技术B.信息传播C.人员培训D.充分发挥妇女的作用E.充分发挥农民的作用8. 健康促进的三个支点是（ACD ）A．政策 B. 道德 C. 教育 D. 服务 E. 保健9. 健康教育与健康促进的任务包括（ABCDE ）A.主动争取领导层的支持B.促进个人、家庭及社区对促进健康的责任感C.创造有益于健康的外部环境D.教育和鼓励公民进行明智的健康实践E.推动社区卫生服务的发展10. 从内容上看，健康教育包括（ABCDE ）A.疾病防治的健康教育B.人生三阶段的健康教育C.生殖健康教育D.心理卫生教育E.环境保护健康教育三、填空题（每空1分）1．《渥太华宣言》提出的三个策略是倡导、和。
健康教育与健康促进题库含参考答案
健康教育与健康促进题库含参考答案1、“驾车时使用安全带”属于促进健康行为中的（）。
A、避免有害环境行为B、保健行为C、预警行为D、日常健康行为E、遵医行为答案：C2、确定计划的具体目标的要求可归纳为SMART 5个英文字母，其中的R是指（ )A、具体的B、可测量的C、可完成的D、可信的E、相关的答案：D3、制定健康教育具体目标的4个“W”包括的内容是（）A、何人、何种行为、何时、多大范围B、何人、何时、多大程度、何地C、何人、何时、何种行为、何地D、何人、何时、何种行为、多大程度E、何人、多大范围、多大程度、何时答案：A4、社会调查的第一步骤是( )A、制定研究方案，B、抽样C、收集资料D、选题和假设E、寻找调查对象答案：D5、影响护理职业安全最常见的职业性危险因素是（）。
A、化学性因素B、心理因素C、生物性因素D、物理性因素E、社会因素答案：C6、确定计划的具体目标须遵循SMART要求，其中的A的意义是（）A、具体的B、可测量的C、可完成的D、有时间性的E、可操作的答案：C7、传播的基本特征不包括其传播的 ()A、共享性B、社会性和普遍性C、互动性D、符号性E、时效性答案：E8、健康教育一级目标人群是指()A、行政决策者B、希望实施所建议行为者C、经费资助者D、有健康需求者E、对计划成功有重要影响者答案：D9、A型行为的核心表现是（）A、不耐烦和爱生闷气B、不耐烦和敌意C、好自我克制D、好自我克制行为E、心旷神怡与世无争答案：B10、健康促进特别强调以()A、群体为基础B、个体为基础C、健康为基础D、病人为基础E、居民为基础答案：C11、咨询者既要注意咨询对象的名誉，也要保护其隐私权，说的是()A、预防性原则B、保密性原则C、发展性原则D、整体性原则E、如实信赖原则答案：B12、“50%的青年人学会如何拒绝第一支烟的技巧”属于健康教育计划目标中的（）A、教育目标B、总目标C、健康目标D、生活目标E、行为目标答案：A13、世界卫生组织体力活动推荐量中，“轻到中等强度”可（）。
健康教育与健康促进真题及答案
健康教育与健康促进真题及答案健康教育与健康促进是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。
以下是一些与健康教育与健康促进相关的真题及答案，供大家参考。
一、选择题1. 健康教育的目标是：A. 提高人们的健康意识和健康知识B. 培养人们的健康行为和健康技能C. 促进健康生活方式的形成和维持D. 以上都是答案：D. 以上都是2. 下列哪项不属于健康促进的基本策略：A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 健康评估答案：D. 健康评估3. 健康教育的基本原则包括：A. 以人为本B. 综合性C. 可持续性D. 以上都是答案：D. 以上都是4. 下列哪项不属于健康教育的方法：A. 讲座和演讲B. 健康教材和手册C. 健康广告和宣传D. 药物治疗答案：D. 药物治疗5. 健康促进的核心是：A. 疾病预防B. 健康行为的改变C. 健康资源的利用D. 健康教育的推广答案：B. 健康行为的改变二、问答题1. 什么是健康教育？它的目标是什么？答：健康教育是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。
它通过教育和宣传的方式，向公众传递健康信息，引导人们养成良好的健康习惯和行为，预防疾病，提高生活质量。
健康教育的目标包括提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。
通过健康教育，人们可以了解到如何正确地饮食、锻炼、歇息，如何预防常见疾病和保持心理健康等，从而提高自身的健康水平。
2. 健康促进的基本策略有哪些？答：健康促进的基本策略包括健康教育、健康政策制定、健康服务提供和健康环境改善。
健康教育是通过向公众传递健康信息，提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。
健康政策制定是通过制定相关法律法规和政策文件，推动健康教育和健康促进工作的开展，保障公众的健康权益。
健康教育与健康促进试题及参考答案
健康教育与健康促进试题及参考答案1、制定健康教育具体目标的4个“W”包括的内容是（ )A、何人、多大范围、多大程度、何时B、何人、何种行为、何时、多大范围C、何人、何时、何种行为、何地D、何人、何种行为、多大程度、何时E、何人、何时、何种行为、多大程度答案：B2、与人际传播相比，大众传播的不足表现为（）。
A、信息面向整个社会，具有公开性B、信息覆盖面广，传播效率高C、信息具有时效性D、信息容易标准化和规范化E、传播者、受传者关系的间接性答案：E3、为社区居民讲授糖尿病防治有关知识，属于（）。
A、政策倡导策略B、收入水平较高C、健康教育策略D、环境支持策略E、企业对员工健康问题不重视答案：C4、行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的()A、基本健康行为B、保健行为C、预警行为D、日常促进健康行为E、避免有害环境行为答案：D5、人的心理健康在很大程度上是()A、人际关系的健康B、意志的健康C、环境的健康D、品质的健康E、人格的健康答案：E6、在健康教育计划的实施时间表中不包括的内容是（）。
A、负责人员B、经费预算C、工作内容D、工作时间E、工作方式答案：E7、以下不属于健康管理策略的是：（）。
A、需求管理B、生活方式管理C、疾病管理D、灾难性病伤管理E、社区管理答案：E8、选择8-12名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是（）A、特尔斐法B、观察法C、专题组讨论D、访谈法E、案例分析法答案：C9、工作场所健康促进案例中，员工患慢病最高的是（）。
A、糖尿病B、高血压C、胃炎D、骨关节病E、高血脂答案：B10、向吸烟者宣传吸烟导致肺癌的事例是（）A、知觉到严重性B、知觉到易感性C、自我效能D、感觉障碍E、知觉到障碍答案：A11、传播者和受传者之间的关系是间接的传播是 ( )A、组织传播B、大众传播C、自我传播D、朋友圈传播E、人际传播答案：B12、为扩大影响，集中解决一部分人共同存在的心理问题，可以采用（）。
健康教育与健康促进真题及答案
健康教育与健康促进真题及答案一、选择题1. 健康教育的主要目的是：A. 提高人们的健康意识和健康素养B. 预防和控制疾病的发生传播C. 促进社会的健康发展D. 扩大医疗服务的覆盖范围答案：A. 提高人们的健康意识和健康素养2. 健康促进的基本原则包括：A. 全面性、社会性、可持续性B. 个体性、医疗性、专业性C. 教育性、经济性、政策性D. 预防性、治疗性、康复性答案：A. 全面性、社会性、可持续性3. 健康教育的内容主要包括：A. 健康知识、健康技能、健康行为B. 医疗知识、医疗技能、医疗行为C. 社会知识、社会技能、社会行为D. 心理知识、心理技能、心理行为答案：A. 健康知识、健康技能、健康行为4. 健康促进的策略包括：A. 健康教育、健康服务、健康环境B. 医疗教育、医疗服务、医疗环境C. 社会教育、社会服务、社会环境D. 心理教育、心理服务、心理环境答案：A. 健康教育、健康服务、健康环境二、判断题1. 健康教育的目标是培养健康专业人才，提高医疗技术水平。
答案：错误2. 健康促进的基本原则之一是个体化，即根据个人的需求和特点进行健康干预。
答案：正确3. 健康教育的内容应包括生活习惯、环境卫生、疾病预防等方面的知识和技能。
答案：正确4. 健康促进的策略之一是提供全面的医疗服务，包括预防、治疗和康复。
答案：错误三、问答题1. 请简要介绍健康教育的意义和作用。
答：健康教育是一种通过传播健康知识、培养健康技能和引导健康行为的方式，提高人们的健康意识和健康素养的过程。
它的意义和作用主要体现在以下几个方面：首先，健康教育可以增加人们对健康的认识和理解，提高健康意识。
通过学习健康知识，人们可以了解到如何预防疾病、保持健康，从而更加重视自己的健康问题。
其次，健康教育可以培养人们的健康技能，提高自我保健和疾病防治的能力。
通过学习健康技能，人们可以学会正确的生活习惯、卫生习惯，掌握一些简单的急救知识和技能，提高自己的健康素养。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的定义是什么？A. 传授健康知识和技能B. 提高人们的健康意识和健康行为C. 预防疾病和促进健康的一种社会行动D. 以上都是答案：D. 以上都是2. 健康促进的目标是什么？A. 预防疾病B. 增强个体的健康能力C. 创造健康支持性环境D. 以上都是答案：D. 以上都是3. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 以人为本B. 综合性C. 可持续性D. 以上都是答案：D. 以上都是4. 健康促进的策略包括以下哪些？A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 以上都是答案：D. 以上都是5. 健康教育的评价方法主要有以下哪些？A. 知识测试B. 行为观察C. 反馈问卷调查D. 以上都是答案：D. 以上都是二、填空题1. 健康教育的目标是提高人们的健康意识和健康行为，预防疾病和促进健康的一种社会行动。
2. 健康促进的核心是增强个体的健康能力，创造健康支持性环境。
3. 健康教育的基本原则包括以人为本、综合性和可持续性。
4. 健康促进的策略包括健康教育、健康政策制定和健康服务提供。
5. 健康教育的评价方法主要有知识测试、行为观察和反馈问卷调查。
三、简答题1. 请简要介绍健康教育的重要性。
健康教育对于个人和社会的健康发展具有重要意义。
它可以提高人们的健康意识和健康行为，使人们更加关注和重视健康问题，预防疾病的发生。
通过健康教育，人们可以获取正确的健康知识和技能，学会如何保持健康的生活方式，提高自身的健康素养。
同时，健康教育还可以促进社会的健康发展，减少医疗资源的浪费，提高人民的整体健康水平。
2. 请简要介绍健康促进的目标和策略。
健康促进的目标是预防疾病和增强个体的健康能力，创造健康支持性环境。
预防疾病是通过宣传健康知识、提高个体的健康意识和健康行为，预防疾病的发生。
增强个体的健康能力是指提高个体的健康素养，使其具备正确的健康知识和技能，能够自主管理自己的健康。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高人们的健康意识B. 预防和控制疾病C. 促进个人和社会的健康发展D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确2. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 科学性原则B. 可行性原则C. 个体差异原则D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确3. 以下哪项不是健康教育的内容？A. 疾病预防和控制B. 心理健康教育C. 性教育D. 体育锻炼技巧答案：D. 体育锻炼技巧4. 健康促进的核心原则是什么？A. 健康公平原则B. 社会参预原则C. 发展导向原则D. 可持续性原则答案：C. 发展导向原则5. 健康促进的策略包括以下哪些？A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确二、判断题1. 健康教育的目标是改变人们的行为和态度。
答案：正确2. 健康教育只针对儿童和青少年进行。
答案：错误3. 健康促进的核心是提供医疗服务。
答案：错误4. 健康促进的策略可以包括社会环境的改变。
答案：正确5. 健康教育和健康促进是两个彻底不同的概念。
答案：错误三、简答题1. 请简要解释什么是健康教育？答：健康教育是指通过系统的教育活动，传播健康知识、培养健康意识和培养健康行为的过程。
它旨在提高个人和群体的健康水平，预防和控制疾病，促进个人和社会的健康发展。
2. 健康教育的基本原则有哪些？请分别解释。
答：健康教育的基本原则包括科学性原则、可行性原则和个体差异原则。
- 科学性原则：健康教育的内容和方法应基于科学研究和证据，确保传递的信息准确、可靠。
- 可行性原则：健康教育应根据目标受众的特点和需求，制定可行的计划和策略，以便受众能够理解和接受。
- 个体差异原则：健康教育应考虑到个体的差异性，包括文化、社会经济地位、性别等因素，以便提供个性化的健康教育服务。
3. 健康促进的核心原则是什么？请解释。
答：健康促进的核心原则是发展导向原则。
《健康教育与健康促进》期末复习题及参考答案
《健康教育与健康促进》期末复习题及参考答案一、选择题1、影响健康的社会环境因素不包括（）A．社会经济 B. 教育 C. 社会网络D.职业环境 E. 社会性别2、健康教育的核心是（）A. 提高人群的健康意识B. 增加人群的健康知识C. 转变人群的态度D. 增加人群对改变行为的信心E.改变人群的健康相关行为3、在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是A．生物学因素 B．卫生服务因素C．行为与生活方式因素 D．环境因素 E．社会经济因素4、“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的A．制定促进健康的公共政策B. 创造支持性环境C. 加强社区行动 D. 发展个人技能E.调整卫生服务方向5、高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的A.生物学因素B. 环境因素C. 生态学因素D. 卫生保健服务因素 E．行为生活方式因素6、健康促进的基本策略不包括A. 倡导B.沟通C. 协调D. 赋权E. 社会动员7、在健康的内涵中，心理的完满状态指的是A.保持促进健康的生活方式B.自尊、达观，有心理适应能力C. 没有心理痛苦、没有心理失能D. 能发挥社会功能、得到社会支持E. 没有社会/家庭摩擦、有归属感8、下列关于健康素养的表述，不正确的是A. 健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B. 健康教育是提高健康素养的重要途径C.健康素养是评价健康状况的重要指标之一D. 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果E. 健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康9、关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是A. 卫生宣传更强调知识普及，健康教育更注重行为改变B. 健康教育比卫生宣传更注重循证决策C. 卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程D.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式E. 健康教育是对卫生宣传功能的扩展10、首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括A．制定促进健康的公共政策 B．创造支持环境C．发展个人技能D．开展疾病控制E．调整服务方向11、人际传播的特点不包括A.反馈不够及时、不够充分B. 不需要任何非自然的媒介C. 交流的双方可以互为传播者和受传者D. 在一定时限内，传播的速度也比较慢E. 容易造成信息失真、误传12、在提问技巧中，以“为什么”开始的提问属于A．封闭型问题 B．开放型问题 C．试探型问题D．索究型问题 E．复合型问题13、从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度转变的是A．能指出酗酒对健康的危害B．经常参加步行、游泳、打太极拳等健身活动C．反对家人或他人在自己身边吸烟D．相信低钠盐有利于健康 E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果14、由职业性传播机构进行的传播称为A. 自我传播B. 人际传播C. 群体传播D. 组织传播E.大众传播15、人际交流中，说的技巧不包括A．发音吐字要清晰B．声音不要有高低起伏 C．适当重复重要的内容 D．尽量少用专业术语E．恰当地运用举例引证16、从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是A．在农村利用有线广播传播健康知识B．对目标人群进行细分，了解其对健康信息的需求C．请群众信赖的医学专家讲课D．采用通俗易懂的文字表达传播内容E．利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动17、拉斯韦尔“五因素”传播模式的正确表述是A. 传播者-媒介-信息-受传者-效果B.传播者-信息-媒介-受传者-效果C. 信息-传播者-媒介-受传者-效果D. 信息-媒介-传播者-受传者-效果E. 传播者-媒介-信息-效果-受传者18、医护人员与患者沟通的障碍不包括A．角色压力 B．角色模糊 C．责任冲突 D．权力差异 E．理解分歧19、人类行为的发展阶段不包括A．被动发展阶段 B．主动发展阶段 C．自主发展阶段D．快速发展阶段 E．巩固发展阶段20、“驾驶机动车时使用安全带”属于促进健康行为中A．预警行为 B．求医行为 C．遵医行为 D．病人角色行为 E．保健行为21、关于“知-信-行”理论，下列表述不正确的是A．卫生知识是建立健康信念的基础B．卫生知识增加必然导致行为改变C．态度是行为改变的动力 D．只有建立信念，才有可能发生行为的改变E．从增加知识到转变态度，直至行为改变不是一个必然的过程22.健康相关行为是指A. 与疾病有关的行为 B．与健康有关的行为C．与健康和疾病有关的行为 D．促进健康的行为E．危害健康的行为23.“人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病”属于促进健康行为中的A．预警行为B．求医行为 C．遵医行为D．病人角色行为 E．保健行为24.促进健康行为的特点不包括A．有利性 B．规律性 C．和谐性D．习得性E．适宜性25.预警行为指的是A ．改善营养、运动等日常行为，预防疾病发生B ．对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利影响C ．戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病D ．发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展E．预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为26.某吸烟者向同事宣布自己从下周开始戒烟，按照行为改变的阶段理论，该吸烟者属于行为改变阶段中的A．没有打算阶段 B．打算改变阶段C．准备阶段 D．行动阶段 E．维持阶段27.PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容是A. 人群生活质量 B．人群健康状况 C．人们的行为生活方式 D．影响行为生活方式的因素E．卫生服务状况28.“到2015年，使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例达到90%”属于健康教育计划目标中的A．总目标 B．具体目标 C．教育目标D．行为目标 E．健康目标29.一级目标人群指的是A．对项目有决策权的人群B．希望实施所建议的健康行为的人群C．对建议行为采纳者有重要影响的人群D．对计划成功与否有直接影响的人群 E．参与项目的实施者30.在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的A．整体性原则 B．前瞻性原则 C．参与性原则 D．从实际出发原则E．弹性原则31.PROCEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的A．社会经济 B．社会文化 C．人群生活质量D．健康状况 E．卫生服务状况32.急性呼吸道感染和腹泻是导致农村5岁以下儿童死亡的主要原因，为降低其死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是A．婴幼儿B．婴幼儿母亲 C．村级医生D．妇幼保健人员 E．儿科医生33.在制定健康教育与健康促进计划时考虑当地的卫生政策、是否存在其他项目，体现了制定计划的A．整体性原则 B．弹性原则 C．前瞻性原则D．从实际出发原则 E．参与性原则在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健34.康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的A．目标人群是谁（Who） B．在多大范围内实现这种变化（Where）C．实现什么变化（What）D．在多长时间内实现这种变化（When）E．变化程度是多大（How much）36.“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中A、进程监测B、数量与范围监测C、内容监测D、项目效果监测E、费用监测37.为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行A．形成评价 B．过程评价C．效应评价D．结局评价 E．总结评价38.可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是A．设立随机对照组B．培训项目工作人员 C．增加调查对象人数 D．校准调查工具E．事先通知调查对象39.健康教育/健康促进计划的评价贯穿于A．计划制定阶段 B．计划实施阶段 C．效果评价阶段D. 实施与效果评价阶段E．项目的全过程40.“干预活动覆盖率”属于A．形成评价指标B．过程评价指标 C．效应评价指标D．结局评价指标 E．总结评价指标41.可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是A．设立随机对照组 B．培训项目工作人员C．增加调查对象人数 D．校准调查工具E．事先通知调查对象42.“小学生寄生虫病感染率”属于A．形成评价指标 B．过程评价指标 C．效应评价指标D．结局评价指标 E．总结评价指标43.在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是A.不设对照组的前后测试B. 简单时间系列设计C. 非等同比较组设计D. 复合时间系列设计E. 实验研究44.糖尿病患者控制饮食的强化因素是A．患者了解控制饮食的意义B．患者体会到控制饮食后健康的改善C．患者学会了“食物交换份”法D．患者相信控制饮食对健康有好处Ｅ．患者可以购买到无糖食品45.某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于A. 教育策略B. 政策策略C.环境策略D. 传播策略E. 行为干预策略46.健康状况指标，发病率、死亡率等属于A．形成评价指标 B．过程评价指标 C．效应评价指标D．结局评价指标 E．总结评价指标47.非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是A．历史因素 B．测试/观察因素 C．回归因素D．失访因素E．选择偏倚48.在碘缺乏病流行的偏远山区，碘缺乏病控制健康促进项目的首要策略是A．加大力度打击私盐贩子 B．教育群众碘缺乏病的危害C．盐业部门生产合格碘盐 D．建立健全盐业专营的制度E．建立方便群众的碘盐销售网点49.关于评价，不正确的描述是A、通过评价可以完善项目执行过程B、评价是项目的最后一项工作C、评价是客观实际与课接受的标准之间的比较D、评价分为过程评价和效果评价两类E、健康教育计划中应该包括评价计划50.角色扮演适用于培训中A．学习新知识 B．学习新技术C．学习沟通技能D. 学习操作技能 E．学习决策能力51.下列属于效应评价的指标是A、媒介拥有率B、疾病发生率C、生活满意度D、人群覆盖率E、信念持有率52. 最适合于培训决策技能的培训方法是A．使用挂图 B．小组讨论 C．演示与模拟D．案例分析Ｅ．角色扮演53.个人深入访谈的优点不包括A、可以用于讨论敏感问题B、反馈及时，交流充分C、能够获得比较深入的信息D、能在较短的时间内获得大量信息 E、可用于发现新问题54.最适用于确定优先问题的定性研究方法是A、专题小组讨论法B、选题小组工作法C、个人深入访谈法D、现场观察法E、参与式快速评估法55.定性调查最常见的测量工具为A、问卷（如KAP问卷）B、仪器（如血压表、体重计等）C、提纲D、量表E、录音机56.健康教育KAP问卷质量的高低对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是A. 长度B.效度C. 特异度D. 灵敏度E. 难度57.问卷编写的原则A．尽量使用专业术语 B．避免问题含混不清 C．避免使用复合型问题 D．避免使用诱导型问题E．采取适当方法降低问题敏感度58.下列不属于门诊教育的形式是A．随诊教育 B．咨询 C．专题讲座D．随访教育 E．候诊教育59.狭义医院健康教育实现的是A. 一级预防B. 二级预防C. 三级预防D.一、二级预防E. 二、三级预防60.校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的A．学校健康政策 B．学校健康教育C．学校卫生服务 D．学校健康环境61.下列不属于门诊教育的形式是A．随诊教育 B．咨询 C．专题讲座D．随访教育 E．候诊教育62.狭义医院健康教育实现的是A. 一级预防B. 二级预防C. 三级预防D.一、二级预防E. 二、三级预防63.校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的A．学校健康政策 B．学校健康教育C．学校卫生服务 D．学校健康环境64.在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于A．候诊教育 B．门诊咨询教育C．病房教育 D．随访教育 E．随诊教育65.关于学校健康促进的任务不包括A．提高儿童青少年的卫生科学知识水平B．增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识C．增进儿童青少年的健康和提高学习效率D．预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展E．确定社区卫生服务内容66.对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括A. 候诊教育B.门诊咨询C.门诊专题讲座D.随诊教育E.随访教育67.在社区高血压预防控制项目中，社区卫生服务站向社区居民提供定期测量血压的服务，属于健康促进策略中的A．环境策略 B．政策策略 C．教育策略 D．传播策略 E．行为干预策略68.在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的A、农村常见病防治教育B、农村环境卫生与环境保护教育C、卫生法制教育D、预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育E、移风易俗，改变农村不良卫生习惯69.对老年人开展健康教育的最佳场所是A．医院 B．工作场所C．社区 D．学校 E．公共场所70.在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括A．倡导健康的生活方式B．提高疾病防治过程中的依从性C．卫生法律法规教育 D．安全教育，防止意外伤害E．新老传染病防治教育71.不属于职业人群健康教育内容的是A、职业卫生知识与防护技能教育B、常见卫生问题的健康教育C、职业卫生法制教育D、改善劳动生产环境E、职业心理健康教育72.婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入，体现了影响饮食行为的A．生物因素 B．文化因素 C．心理因素 D．环境因素 E．遗传因素73.肥胖症发生的因素不包括A．遗传因素 B．饮食行为因素 C．体力活动过少 D．社会因素 E.工作环境因素74.下列属于“有氧”运动的是A．举哑铃 B．上楼梯 C．练体操D．慢跑 E．肢体屈伸75.开展烟草控制的策略不包括A．制定控烟政策 B．加强健康教育C．提高香烟质量 D．帮助吸烟者掌握戒烟技巧E．全社会参与共同行动76.体重超重指的是体重指数（BMI）为A．18.5-22 B．18.5-23.9 C．22-23.9 D．24-27.9 E．28及以上77. 对普通公众开展结核病防治健康教育重点内容是A．结核病的流行与危害B．发生结核病可疑症状时及时就诊C．结核病免费治疗政策D．结核病治疗方案E．抗结核药物的副作用78.属于艾滋病预防健康教育重点人群的是A．流动人口 B．一般人群 C．吸毒者 D．HIV感染者 E．艾滋病患者79. 对AIDS/HIV者歧视是A. 自我防卫行为B. 遏制艾滋病传播行为C.社会性危险因素D. 保健技能提高的体现E. 社会性保护因素80.突发公共卫生事件的特点不包括A．发病急B．不存在共同原因 C．病情严重 D．传播速度快二、问答题1.健康促进策略倡导：针对政策决策者赋权：针对社区、目标人群的能力建设协调：在实施中对各级、多部门开展社会动员：在实施开始前针对各级、多部门开展2.为什么说健康教育与健康促进体现了三级预防的思想一级预防为病因预防，表现为采取积极有效的措施进行病因预防，如帮助人们建立健康的行为生活方式、有效利用免疫接种等预防保健服务、提供安全的食品和饮用水等；二级预防体现在早发现、早诊断、早治疗，预防疾病的发展，促进疾病的治愈。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高人们的健康水平B. 增加人们的医疗费用C. 减少人们的工作时间D. 提高人们的社交能力答案：A. 提高人们的健康水平2. 健康促进的核心理念是什么？A. 治疗疾病B. 预防疾病C. 提高医疗技术D. 增加医疗资源答案：B. 预防疾病3. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 个体化B. 社会化C. 综合性D. 全面性答案：A. 个体化、B. 社会化、C. 综合性、D. 全面性4. 健康教育的主要内容包括以下哪些？A. 健康知识B. 健康技能C. 健康态度D. 健康行为答案：A. 健康知识、B. 健康技能、C. 健康态度、D. 健康行为5. 健康促进的策略包括以下哪些？A. 健康教育B. 健康政策C. 健康环境D. 健康服务答案：A. 健康教育、B. 健康政策、C. 健康环境、D. 健康服务二、判断题1. 健康教育只是传授健康知识的过程，不涉及行为改变。
答案：错误2. 健康促进的目标是提高人们的健康水平。
答案：正确3. 健康教育只关注个体的健康问题，忽视社会因素的影响。
答案：错误4. 健康教育的内容只包括健康知识的传授。
答案：错误5. 健康促进的策略可以通过改善环境来实现。
答案：正确三、问答题1. 什么是健康教育？它的目的是什么？答：健康教育是通过传授健康知识、培养健康技能、塑造健康态度和促进健康行为的一种教育形式。
它的目的是提高人们的健康水平，使个体能够自我管理和维护健康，预防疾病的发生。
2. 健康教育的基本原则有哪些？请简要说明。
答：健康教育的基本原则包括个体化、社会化、综合性和全面性。
个体化指根据不同个体的特点和需求进行教育，关注个体的差异性；社会化强调健康教育需要在社会环境中进行，倡导社会支持和社会参与；综合性要求将健康教育与其他学科和领域相结合，形成综合性的教育内容；全面性要求健康教育覆盖生命周期的各个阶段，从儿童到老年人，全面关注个体的健康需求。
第二章 健康教育与健康促进的基本理论(含答案)
第二章健康教育与健康促进的基本理论复习题一、单选题（每题1分）1．健康教育的对象是（ E ）A．健康人群 B．亚健康人群 C．病人 D．病人家属 E．全体人群2．健康教育的特定目标是帮助教育对象（ D ）A．掌握健康知识 B．树立健康观念 C．改变健康态度 D．改变行为 E．获得物质环境支持3．动员社区、家庭与个人参与的最佳途径是（ A ）A．健康教育 B．健康促进 C．卫生宣传 D．政策倡导 E．行政干预4．1978年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为（ C ）A．开展保健活动B．社区有偿服务C．行为危险因素干预D．协助推行合作医疗E．卫生宣传5. 1986年首届国际健康促进大会通过了（C）A.《雅加达宣言》B.《曼谷宣言》C. 《渥太华宪章》D. 《松兹瓦尔宣言》E. 《阿拉木图宣言》6. 在艾滋病的健康促进活动中，调查艾滋病病人对艾滋病的认知属于（A ）A. 实态性调查B. 回顾性调查C. 社会调查D. 前瞻性调查E. 案例调查法7．从结果到原因的调查属于（ B ）A. 实态性调查B. 回顾性调查C. 社会调查D. 前瞻性调查E. 案例调查法8. 某健康教育研究将某社区作为健康教育干预组，另一条件相似的社区作为对照组，观察干预前后两组在知识等方面的改变。
该研究属于（ B ）A. 实验研究B.准实验研究C.非实验研究D. 实态性调查E. 回顾性调查9．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论，这是（ C ）A. 特尔菲法B. 回顾性调查C. 专题小组讨论法D. 前瞻性调查E. 案例调查法10. 导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是（ D ）A. 医疗水平跟不上B. 出现新的病种C. 医务人员素质差D. 忽视公共卫生E. 慢性病的种类繁多11. 卫生宣传通常指的是卫生知识的（ A ）A.单向传播B.双向传播C.人际传播D.组织传播E.自我传播12. 健康促进的工作主体是（ A ）A. 政府或政策制定者B. 社会各个领域和部门C. 各种规模的医疗机构D.社区E.各级健康教育中心13. 健康促进与健康教育的关系是（ C ）A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系E.互补关系14. 新的公共卫生方法的精髓是（ B ）A.健康教育B.健康促进C.卫生宣教D.预防接种E.自我保健15. 在迎接21世纪挑战的时候，两个中心概念指的是（C ）A.健康与疾病B.健康促进和健康保护C.健康促进和健康教育D.健康教育和健康保护E.健康促进和自我保健16．下列关于卫生宣传、健康教育与健康促进的关系描述正确的是（ A ）A．健康促进>健康教育>卫生宣传 B. 健康促进>卫生宣传>健康教育C. 健康教育>卫生宣传>健康促进D. 健康教育>健康促进>卫生宣传E．卫生宣传>健康教育>健康促进17. 在健康教育学的研究方法中，特尔菲法属于（ D ）A．观察法B．实验研究C．准实验研究D．社会调查研究法E．小组专题讨论法18.下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是( C )A.两者实质上是等同的B.健康教育是卫生宣传的重要手段C.卫生宣传是健康教育的重要手段D.卫生宣传较健康教育更为广泛19. 健康促进的指导依据和精神力量是（A）A．《渥太华宪章》B．《健康新地平线》C．《阿拉木图宣言》D．《雅加达宣言》20. 健康促进特别强调（ B ）A. 以个体为基础B. 以群体为基础C. 以病人为基础D. 以健康为基础21．提出“健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的，是能否实现初级卫生保健任务的关键”是（ C ）A．《渥太华宪章》B．《健康新地平线》C．《阿拉木图宣言》D．《雅加达宣言》22．不属于健康促进三项基本策略的是（D ）A．倡导B．赋权C．协调D．动员23.对健康促进概念的理解错误的是（ A ）A. 健康促进是各级卫生部门的责任B. 健康促进强调健康-环境-发展三者的整合C. 健康促进主要作用于影响健康的决定因素D. 健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面E. 健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织的积极参与24．下列对健康教育的理解错误的是（ E ）A. 人群是健康教育的主要对象B. 健康教育以改善对象的健康相关行为为目标C. 健康教育的干预活动以调查为前提D. 健康教育是以信息传播和行为干预为主要措施的系统社会活动E. 健康教育的首要任务是致力于帮助普通人群积极增进健康水平二、多选题（每题2分）1．社会动员过程中需要动员的人群包括（ ABCDE ）A．个人 B．社区 C．领导层 D．专业人员 E．非政府组织2. 关于健康促进的说法正确的是（ CD ）A．核心策略是创造支持性环境 B．主体是个体及家庭C．对行为改变的作用较健康教育更为持久 D．是提高健康水平的最佳途径E．更强调三级预防3. 《渥太华宣言》中指出，健康促进的五个主要活动领域包括（ ABCDE ）A．创造支持性环境 B．制定促进健康的公共政策 C．发展个人技能D．调整卫生服务方向 E．加强社区行动4. 下列关于健康教育的说法正确的是（ABCE ）A.是连续不断的学习过程B.其实质是一种干预C.既是教育活动又是社会活动D.宣传对象泛化E.双向传播为主5. 健康教育的研究领域按场所分通常包括（ABCDE ）A.城市社区B.农村社区C.学校D.职业场所E.医院6.创造支持的环境包括（ABCD ）A.改善社会生活环境B.改善政治生活环境C.促进经济保障D.充分发挥妇女的作用E.充分发挥农民的作用7.社会动员的手段包括（ABC ）A.利用社会市场学技术B.信息传播C.人员培训D.充分发挥妇女的作用E.充分发挥农民的作用8. 健康促进的三个支点是（ACD ）A．政策 B. 道德 C. 教育 D. 服务 E. 保健9. 健康教育与健康促进的任务包括（ABCDE）A.主动争取领导层的支持B.促进个人、家庭及社区对促进健康的责任感C.创造有益于健康的外部环境D.教育和鼓励公民进行明智的健康实践E.推动社区卫生服务的发展10. 从内容上看，健康教育包括（ ABCDE ）A.疾病防治的健康教育B.人生三阶段的健康教育C.生殖健康教育D.心理卫生教育E.环境保护健康教育三、填空题（每空1分）1．《渥太华宣言》提出的三个策略是倡导、和。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目标是什么？A. 提高人们的健康意识和健康素质B. 预防和控制疾病的发生和传播C. 促进个体和社会的健康发展D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确2. 健康促进的核心原则是什么？A. 个体的责任和自我管理B. 社会的责任和公共政策C. 健康教育和健康服务的提供D. 全民参预和合作答案：D. 全民参预和合作3. 健康教育的基本内容包括以下哪些方面？A. 健康知识的传播B. 健康技能的培养C. 健康价值观的培养D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确4. 健康教育的教学方法主要包括以下哪些？A. 讲授法B. 讨论法C. 观察法D. 实践法E. 所有选项都正确答案：E. 所有选项都正确5. 健康促进的策略包括以下哪些方面？A. 健康教育B. 健康服务C. 健康环境D. 健康政策E. 所有选项都正确答案：E. 所有选项都正确二、判断题1. 健康教育的目标是提高人们的健康意识和健康素质。
答案：正确2. 健康促进的核心原则是个体的责任和自我管理。
答案：错误3. 健康教育的基本内容包括健康知识的传播、健康技能的培养和健康价值观的培养。
答案：正确4. 健康教育的教学方法主要包括讲授法、讨论法和观察法。
答案：错误5. 健康促进的策略包括健康教育、健康服务、健康环境和健康政策。
答案：正确三、问答题1. 请简要介绍一下健康教育的重要性。
健康教育是提高人们健康水平的重要手段之一。
通过健康教育，人们可以获取健康知识，培养健康技能，树立正确的健康价值观，提高健康意识和健康素质。
健康教育还可以匡助人们预防和控制疾病的发生和传播，促进个体和社会的健康发展。
同时，健康教育还能够提高人们对健康问题的认知和理解，增强个体的健康自我管理能力，使人们能够主动参预到健康促进的活动中去。
2. 请简要介绍一下健康促进的核心原则。
健康促进的核心原则是全民参预和合作。
健康促进需要社会各个方面的共同努力，包括个体、家庭、学校、社区、政府和非政府组织等。
2 健康教育与健康促进的基本理论(含答案)
第二章健康教育与健康促进的基本理论复习题一、单选题（每题1分）1．健康教育的对象是（ E ）A．健康人群 B．亚健康人群 C．病人 D．病人家属 E．全体人群2．健康教育的特定目标是帮助教育对象（ D ）A．掌握健康知识 B．树立健康观念 C．改变健康态度 D．改变行为 E．获得物质环境支持3．动员社区、家庭与个人参与的最佳途径是（ A ）A．健康教育 B．健康促进 C．卫生宣传 D．政策倡导 E．行政干预4．1978年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为（ C ）A．开展保健活动B．社区有偿服务C．行为危险因素干预D．协助推行合作医疗E．卫生宣传5. 1986年首届国际健康促进大会通过了（C）A.《雅加达宣言》B.《曼谷宣言》C. 《渥太华宪章》D. 《松兹瓦尔宣言》E. 《阿拉木图宣言》6. 在艾滋病的健康促进活动中，调查艾滋病病人对艾滋病的认知属于（A ）A. 实态性调查B. 回顾性调查C. 社会调查D. 前瞻性调查E. 案例调查法7．从结果到原因的调查属于（ B ）A. 实态性调查B. 回顾性调查C. 社会调查D. 前瞻性调查E. 案例调查法8. 某健康教育研究将某社区作为健康教育干预组，另一条件相似的社区作为对照组，观察干预前后两组在知识等方面的改变。
该研究属于（ B ）A. 实验研究B.准实验研究C.非实验研究D. 实态性调查E. 回顾性调查9．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论，这是（ C ）A. 特尔菲法B. 回顾性调查C. 专题小组讨论法D. 前瞻性调查E. 案例调查法10. 导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是（ D ）A. 医疗水平跟不上B. 出现新的病种C. 医务人员素质差D. 忽视公共卫生E. 慢性病的种类繁多11. 卫生宣传通常指的是卫生知识的（ A ）A.单向传播B.双向传播C.人际传播D.组织传播E.自我传播12. 健康促进的工作主体是（ A ）A. 政府或政策制定者B. 社会各个领域和部门C. 各种规模的医疗机构D.社区E.各级健康教育中心13. 健康促进与健康教育的关系是（ C ）A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系E.互补关系14. 新的公共卫生方法的精髓是（ B ）A.健康教育B.健康促进C.卫生宣教D.预防接种E.自我保健15. 在迎接21世纪挑战的时候，两个中心概念指的是（C ）A.健康与疾病B.健康促进和健康保护C.健康促进和健康教育D.健康教育和健康保护E.健康促进和自我保健16．下列关于卫生宣传、健康教育与健康促进的关系描述正确的是（ A ）A．健康促进>健康教育>卫生宣传 B. 健康促进>卫生宣传>健康教育C. 健康教育>卫生宣传>健康促进D. 健康教育>健康促进>卫生宣传E．卫生宣传>健康教育>健康促进17. 在健康教育学的研究方法中，特尔菲法属于（ D ）A．观察法B．实验研究C．准实验研究D．社会调查研究法E．小组专题讨论法18.下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是( C )A.两者实质上是等同的B.健康教育是卫生宣传的重要手段C.卫生宣传是健康教育的重要手段D.卫生宣传较健康教育更为广泛19. 健康促进的指导依据和精神力量是（A）A．《渥太华宪章》B．《健康新地平线》C．《阿拉木图宣言》D．《雅加达宣言》20. 健康促进特别强调（ B ）A. 以个体为基础B. 以群体为基础C. 以病人为基础D. 以健康为基础21．提出“健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的，是能否实现初级卫生保健任务的关键”是（ C ）A．《渥太华宪章》B．《健康新地平线》C．《阿拉木图宣言》D．《雅加达宣言》22．不属于健康促进三项基本策略的是（D ）A．倡导B．赋权C．协调D．动员23.对健康促进概念的理解错误的是（ A ）A. 健康促进是各级卫生部门的责任B. 健康促进强调健康-环境-发展三者的整合C. 健康促进主要作用于影响健康的决定因素D. 健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面E. 健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织的积极参与24．下列对健康教育的理解错误的是（ E ）A. 人群是健康教育的主要对象B. 健康教育以改善对象的健康相关行为为目标C. 健康教育的干预活动以调查为前提D. 健康教育是以信息传播和行为干预为主要措施的系统社会活动E. 健康教育的首要任务是致力于帮助普通人群积极增进健康水平二、多选题（每题2分）1．社会动员过程中需要动员的人群包括（ ABCDE ）A．个人 B．社区 C．领导层 D．专业人员 E．非政府组织2. 关于健康促进的说法正确的是（ CD ）A．核心策略是创造支持性环境 B．主体是个体及家庭C．对行为改变的作用较健康教育更为持久 D．是提高健康水平的最佳途径E．更强调三级预防3. 《渥太华宣言》中指出，健康促进的五个主要活动领域包括（ ABCDE ）A．创造支持性环境 B．制定促进健康的公共政策 C．发展个人技能D．调整卫生服务方向 E．加强社区行动4. 下列关于健康教育的说法正确的是（ABCE ）A.是连续不断的学习过程B.其实质是一种干预C.既是教育活动又是社会活动D.宣传对象泛化E.双向传播为主5. 健康教育的研究领域按场所分通常包括（ABCDE ）A.城市社区B.农村社区C.学校D.职业场所E.医院6.创造支持的环境包括（ABCD ）A.改善社会生活环境B.改善政治生活环境C.促进经济保障D.充分发挥妇女的作用E.充分发挥农民的作用7.社会动员的手段包括（ABC ）A.利用社会市场学技术B.信息传播C.人员培训D.充分发挥妇女的作用E.充分发挥农民的作用8. 健康促进的三个支点是（ACD ）A．政策 B. 道德 C. 教育 D. 服务 E. 保健9. 健康教育与健康促进的任务包括（ABCDE）A.主动争取领导层的支持B.促进个人、家庭及社区对促进健康的责任感C.创造有益于健康的外部环境D.教育和鼓励公民进行明智的健康实践E.推动社区卫生服务的发展10. 从内容上看，健康教育包括（ ABCDE ）A.疾病防治的健康教育B.人生三阶段的健康教育C.生殖健康教育D.心理卫生教育E.环境保护健康教育三、填空题（每空1分）1．《渥太华宣言》提出的三个策略是倡导、和。
《健康教育与健康促进》复习题张静春
全科医生《健康教育与健康促进》复习题（一）单项选择题1、健康教育的核心问题是（D）A、有计划、有组织、有系统的社会和教育活动B、预防疾病、促进健康C、提高生活质量D、促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式E、转变观念2、下列关于健康促进与健康教育中说法正确的是（B）A、健康教育的概念要比健康促进更完整B、健康促进涵盖了健康教育和生态学因素C、健康教育是健康促进的结果D、健康促进是健康教育的基础E、两者完全一样3、健康促进的主体是（B）A．卫生行政机构 B、社会各个领域和部门 C、各种规模的医疗机构 D、社区 E、个人与家庭4、知信行理论模式指的是（D ）A、知识、信仰、行为B、知识、态度、行动C、知识、态度、信念D、知识、态度、信念和行为E、知识、信仰、行动5、拉斯韦尔模式的正确表述是（A ）A、传者——信息——传播途径——受者——效果B、传者——传播途径——信息——效果——受者C、信息——传者——传播途径——受者——效果D、信息——传者——传播途径——效果——受者E、信息——传播途径——传者————效果——受者6、大众传播的特点下列说法哪项是错误的（ C ）A、单向性B、即时性C、针对性D、公开性E、广泛性7、规划设计中的“目标性原则”的说法中错误的是（ B ）A、规划设计自始至终都应坚持以正确的目标为指向B、规划目标要有前瞻性、预见性C、规划应有明确的总体目标和切实可行的具体目标D、规划活动要紧紧围绕目标开展E、规划首先应确定一个明确的目标8、下列不是确定优先项目的评价标准的是（B）A重要性 B公益性 C有效性 D可行性 E针对性9、评价工作贯穿于（D）A、规划结束后B、规划设计C、规划实施D、规划设计、实施的全过程E、规划开始时10、家庭健康教育中最主要的内容是（ E ）A、心理卫生教育B、环境卫生教育C、性教育D、疾病防治教育E、生活方式教育(二)单项选择题1．关于健康教育的定义，下列有错的一项是(A)A.促使人们自愿地改变健康行为B.消除或减轻影响健康的危险因素C..预防疾病 D促进健康 E.提高生活质量2.健康教育的核心是(A)A促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式 B.进行卫生知识的宣传 C.预防疾病 D.促进健康 E.提高生活质量3.知——信——行模式（KABP model）中，A代表A.知识B.态度C.信息D.决心E.行为4.在美国心理学家伍德沃思提出的行为模式中，R代表A.刺激B.兴奋C.组织D.反应E.机体5.以下属于“5W”模式中信息范围的是A.编辑B.报社C.广播D.数据E.报刊6.个体之间运用一定的符号系统传递社会信息的过程，称A.大众传播B.人际传播C.群体传播D.网络传播E.自我传播7.健康教育项目规划设计的原则中，“在实施计划时，有可能会遇到一些变故，所以在制订规划时要有余地，并且预先制订相应对策，以确保规划的顺利实施”，此原则属于A.目的性原则B.前瞻性原则C.系统性原则D.弹性原则E.可行性原则8.眼于评价人群健康状况乃至生活质量的变化属于A.形成评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价E.总结评价9.在家庭健康教育的主要内容中，饮食卫生教育属于A.日常生活教育B.生活方式教育C.环境卫生教育D.心理卫生知识教育E.疾病防治知识教育10.下列哪一点不是社区具有的社会作用A.社区是人们从事生产和生活的基本环境B.社区具有管理和制约的作用C.社区具有示范作用D.社区具有凝聚作用E.社区健康是社区发展的重要目标之一答案：1.A 2.A 3.B 4.D . 5D. 6B 7.D 8.D 9.B 10.C(三)单项选择题1.健康教育要提供人们行为改变所必须的(E)A．医疗技术 B．诊断技术 C．救护技术 D．生化检测技术 E．知识、技术与服务2. 健康促进的基本内涵包括(D)A．个人行为改变 B．集体行为改变 C．政府行为改变．D．个人及政府行为改变 E．某一特征人群的行为改变3. “知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是A.知是基础、信是动力、行是目标B.知是动力、信是基础、行是目标C.知是目标、信是动力、行是基础D.知是基础、信是目标、行是动力E.知是目标、信是基础、行是动力4.美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为A.S刺激—O有机体—R反应B. O有机体—S刺激—R反应C.R反应— S刺激—O有机体D. S刺激—R反应—O有机体E. O有机体—R反应—S刺激5.拉斯韦尔模式的正确表述是A. 传者——信息——传播途径——受者——效果 B .传者——传播途径——信息——效果——受者C. 信息——传者——传播途径——受者——效果D. 信息——传者——传播途径——效果——受者E.传者——信息——传播途径——效果——受者6.下列哪项不是大众传播的特点：A.单向性B.广泛性C.速度慢D.公开性E.超越性7. 下列哪项不属于规划设计的原则A.目标性原则B.公认原则C.前瞻性原则D.弹性原则E.参与性原则8.高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群A. 有关高血压知识的变化B.社会对高血压的关注 C 饮食行为的变化D. 测量血压技能的变化 E .高血压控制率的变化.9.健身运动教育属于家庭健康教育中的：A.生活方式教育B.心理卫生知识教育C.生殖与性教育D.环境卫生教育E疾病防治知识教育10.做好社区健康教育与健康促进工作的关键是：A. 取得决策者的重视和支持B.提高社区保健技能C. 建立社区健康促进机构D.发展社区健康服务E. 建立社区网络答案：1.E2.D3.A4.A5.A6.C7.B8.E9.A10.A(四)单项选择题1、健康促进的定义是 ( A )A、健康促进是指个人与家庭、社区与国家一起采取措施鼓励健康的行为，增强人人们改进和处理自身健康问题的能力B、健康促进是指个人与家庭一起采取措施鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
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健康教育与健康促进复习题与答案
一、选择题
1. 健康教育的定义是：
A. 传授健康知识
B. 培养健康行为
C. 促进个体健康发展
D. 所有选项都正确
答案：D
2. 健康促进的核心理念是：
A. 预防为主
B. 个体责任
C. 社会参与
D. 全员参与
答案：C
3. 健康教育的目标是：
A. 提高个体健康水平
B. 建立健康行为习惯
C. 促进社会健康发展
D. 所有选项都正确
答案：D
4. 健康教育的基本原则包括：
A. 科学性
B. 可操作性
C. 个体化
D. 所有选项都正确
答案：D
5. 健康教育的方法包括：
A. 课堂教学
B. 社区宣传
C. 媒体传播
D. 所有选项都正确
答案：D
二、判断题
1. 健康教育的目标是提高个体健康水平。
答案：正确
2. 健康促进的核心理念是预防为主。
答案：错误
3. 健康教育的基本原则包括科学性和可操作性。
答案：正确
4. 健康教育的方法只限于课堂教学。
答案：错误
5. 健康教育的目标是促进社会健康发展。
答案：正确
三、问答题
1. 请简要介绍健康教育的定义和目标。
健康教育是指通过系统的教育活动，传授健康知识、培养健康行为和促进个体健康发展的过程。
其目标是提高个体健康水平，建立健康行为习惯，促进社会健康发展。
2. 请列举健康教育的基本原则。
健康教育的基本原则包括科学性、可操作性和个体化。
科学性要求健康教育的内容和方法必须基于科学研究和证据；可操作性要求健康教育的内容和方法必须具有可操作性和可实施性；个体化要求健康教育必须根据个体的特点和需求进行个性化的指导。
3. 请简要介绍健康促进的核心理念。
健康促进的核心理念是社会参与。
健康促进强调个体和社会共同参与，通过建立支持健康的环境、制定健康政策和提供健康服务等方式，促进个体和社会的整体健康发展。
4. 请列举健康教育的方法。
健康教育的方法包括课堂教学、社区宣传、媒体传播等。
课堂教学是最常见的健康教育方法，通过教师向学生传授健康知识和培养健康行为。
社区宣传是通过在
社区开展宣传活动，提高居民对健康问题的认识和意识。
媒体传播是利用各种媒体渠道，如电视、广播、互联网等，向大众传播健康知识和信息。
总结：
健康教育是通过传授健康知识、培养健康行为和促进个体健康发展的过程，旨在提高个体健康水平，建立健康行为习惯，促进社会健康发展。
其基本原则包括科学性、可操作性和个体化。
健康促进的核心理念是社会参与，通过建立支持健康的环境、制定健康政策和提供健康服务等方式，促进个体和社会的整体健康发展。
健康教育的方法包括课堂教学、社区宣传和媒体传播等。
这些方法可以针对不同的受众群体，传达健康知识和信息，培养健康行为习惯，促进健康的发展。