初中英语导学案——代词
初中语法代词第五单元教案
初中语法代词第五单元教案教学目标：1. 让学生掌握代词的分类和用法；2. 培养学生正确运用代词的能力；3. 提高学生的英语写作和口语水平。
教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词；2. 代词的用法：主语、宾语、定语、表语；3. 代词的练习和应用。
教学步骤：Step 1：引入新课1. 向学生介绍代词的概念和重要性；2. 引导学生回顾已学的代词知识，为新课学习做好铺垫。
Step 2：讲解代词分类1. 讲解人称代词：I、you、he、she、it、we、they；2. 讲解物主代词：my、your、his、her、its、our、their；3. 讲解反身代词：myself、yourself、himself、herself、itself、ourselves、themselves；4. 讲解指示代词：this、that、these、those；5. 讲解疑问代词：who、whom、whose、what、which；6. 讲解不定代词：some、any、every、somebody、anybody、everybody、something、anything、everything。
Step 3：代词的用法1. 讲解代词在句子中的作用：主语、宾语、定语、表语；2. 举例说明代词的用法，让学生加深理解。
Step 4：练习1. 填空练习：根据句子内容，选择合适的代词填空；2. 选择练习：从给出的代词中，选择正确的代词完成句子；3. 改写句子：用不同的代词改写句子，体会代词的用法。
Step 5：应用1. 让学生用所学的代词知识，编写一个简单的对话或短文；2. 学生互相交流，互相纠正，提高运用代词的能力。
Step 6：总结1. 回顾本节课所学的内容，让学生加深对代词的认识；2. 强调代词在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常学习中多运用代词。
教学评价：1. 课后作业：布置有关代词的练习题，巩固所学知识；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习效果；3. 学生互评：让学生互相评价对方的对话或短文，提高学生的评价能力。
初中英语代词专题复习教案
期末专题辅导——代词代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：数单数复数格主格宾格主格宾格第一人称 I me we us第二人称you you you youhe him they them第三人称she her they themit it they them如：He is my friend. 他是我的朋友。
It's me. 是我。
二、物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种，其人物和数的变化见下表。
数单数复数人称第一第二第三第一第二第三人称人称人称人称人称人称形容词性my your his/its/her our your their物主代词名词性 mine yours his/hers/its ours yours theirs物主代词如： I like his car. 我喜欢他的小汽车。
Our school is here，and theirs is there.我们的学校在这儿，他们的在那儿。
三、指示代词表示“那个”、“这个”、“这些”、“那些”等指示概念的代词。
指示代词有this，that，these，those等。
如： That is a good idea. 那是个好主意。
四、表示“我自己”、“你自己”、“他自己”、“我们自己”、“你们自己”和“他们自己”等的代词，叫做自身代词，也称为“反身代词”。
如： She was talking to herself. 她自言自语。
五、表示相互关系的代词叫相互代词，有each other 和one another两组，但在运用中，这两组词没什么区别。
人教版九年级英语下专题复习：代词( 精品导学案)
九年级英语下专题复习2代词学案【学习目标】1. 掌握人称代词、物主代词、指示代词、不定代词、反身代词、疑问代词和关系代词用法。
2. 熟练运用代词在句中主用作主语、宾语、定语或表语等的用法。
【重点难点】代词在句中主用作主语、宾语、定语或表语【知识铺垫】1. Tom and Mike are good friends. ________ often help each other.A. TheyB. ThemC. TheirD. Theirs2. —Excuse me, is this________ camera? —Yes, it’s________.A. your；myB. your；mineC. yours；myD. yours；mine3. Things made by hand are usually more expensive than produced in factories.A. theseB. thisC. thatD. those4. —Which of these two sweaters will you take?—I’ll take . They look nearly the same, and I just need one.A. bothB. eitherC. noneD. all5.— schoolbag is this? —I guess it’s Lily’s.A. WhatB. WhoC. WhoseD. Which【课堂探究】1. I want to be a doctor when I grow up. (“I”作主句和从句的主语)2. He often helps me with my English. (“he”作主语,“me”作宾语)3. It is impolite to laugh at them. (“it作主语,“them”作介词的宾语)4. If your dictionary is at home, you can use his.(“your”作定语,“his”作宾语)5. They are learning English by themselves. (作介词的宾语)6. Help yourself to some fish. (作宾语)7. I myself can do it. (作主语同位语)8. Throw it like this. (作宾语)9. Those are his parents. (作主语)10. That sweater is much more expensive. (作定语)11. Everything goes well. (作主语,谓语动词用第三人称单数形式)12. Is there anything interesting in today’s newspaper? (作主语,形容词修饰不定代词时形容词后置)13. What is the weather like today? (作表语)14. Whose dictionary is it? (作表语)15. It’s the most beautiful park that I’ve visited.(引导定语从句,先行词是“物”)16. Do you know the man who is talking to those students？(引导定语从句,先行词是“人”)【达标练习】单项选择。
初中英语人教版九年级代词复习导学案
个体差异性辅导学案（学生版）姓名/班型初三班课年级九年级课次8学习主题代词重难点知识1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法；2. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法；3 反身代词的形式、意义及其主要用法；4 常见不定代词的一般用法；5. 指示代词的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法；6. 相互代词的基本用法；7. 疑问代词的基本用法。
8. 关系代词的基本用法。
学习过程代词的种类：代词可以分为九大类。
1. 人称代词2. 物主代词3. 反身代词4. 相互代词5. 指示代词6. 不定代词7. 疑问代词8. 关系代词（主要用于定语从句的引导）9. 连接代词（主要用于宾语从句、表语从句和主语从句的引导）中考主要考查前八类，尤以黄底部分为重点。
基本用法（考查主宾格之分）特殊用法基本用法：指天气、时间、距离、非确指人称代词it 不清楚性别作形式主语、形式宾语种类名词性物主代词物主代词形容词性物主代词名词性物主代词与形容词性物主代词的区别种类、基本含义反身代词功能含有反身代词的固定习语三种人称的排列顺序he, she 的特殊指代特别注意it 非人单三指天气指时间指距离不清楚性别非确指形式主语形式宾语人称代词表示人，有人称、性别、数与格之分。
数格人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称I me we us 第二人称you you you you第三人称阳性he himthey them 阴性she her中性it it1. 人称代词的基本用法人称代词在句中可用作主语、宾语和表语等。
1）作主语（一般用主格）。
e.g. I am a teacher. And you are my student.2）作宾语（一般用宾格）。
e.g. I saw you in the street that day.You can teach me some other subject.3）作表语（一般用宾格）。
人教版中考英语专题复习《代词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《代词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《代词专题》涵盖了代词的分类、用法和辨析，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
本节课旨在帮助学生系统掌握代词的知识点，提高他们在阅读、写作、听力和口语中的运用能力。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实例分析，还有练习题和测试题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析学生在之前的英语学习中已经接触过代词，但对各类代词的用法和辨析可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
此外，学生之间的英语水平存在一定差异，教师应适当调整教学难度，确保所有学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握代词的分类、用法和辨析，提高他们在实际语境中的运用能力。
2.能力目标：培养学生阅读、写作、听力和口语中正确使用代词的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：代词的分类、用法和辨析。
2.难点：各类代词在实际语境中的正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实语境，让学生在实践中学会使用代词。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：布置实际任务，培养学生运用代词解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版中考英语专题复习《代词专题》教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。
3.教学资源：相关视频、音频、图片等。
4.练习题和测试题：用于巩固和检测学生学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生复习代词的知识点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组图片，让学生猜测图片中的人物是谁，从而引出人称代词的概念。
2.呈现（10分钟）讲解代词的分类、用法和辨析。
通过PPT展示各类代词的定义和例子，让学生清晰地了解每个代词的用法。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生在实践中学会使用代词。
初中代词专项教案
教案：初中英语代词专项教学一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确使用代词的能力，提高学生的英语表达能力。
3. 通过代词专项训练，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词。
2. 代词的基本用法和注意事项。
3. 代词的练习和应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语引出代词的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解代词的分类和基本用法，让学生了解代词的定义和作用。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对代词的理解和用法，教师进行点评和指导。
4. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学的代词知识进行填空、改写等操作。
5. 应用：让学生运用代词知识进行句子仿写、短文写作等，检验学生的掌握程度。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调代词的重要性和正确使用的方法。
四、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在实际语境中学习代词，提高学生的应用能力。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 创设真实的交际情境，让学生在实践中提高英语表达能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评价学生的掌握程度。
3. 应用能力：通过学生写作、口语表达等方式，评价学生的代词应用能力。
4. 学习效果：通过课后反馈、测试成绩等，了解学生的学习效果。
六、教学资源：1. 教材：人教版《新目标英语》教材。
2. 课件：代词专项教学课件。
3. 练习题：代词专项练习题。
4. 教学视频：代词教学视频素材。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学建议：1. 在日常教学中，教师要注意引导学生正确使用代词，避免混淆。
2. 增加代词的练习量，让学生在实践中提高代词运用能力。
初中代词专题教案
初中代词专题教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确运用代词的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
3. 通过代词专题教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
2. 代词的基本用法：主语、宾语、定语、表语等。
3. 代词的注意事项：代词的排列顺序、代词的重复使用等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出代词的概念，让学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解代词的分类和基本用法：（1）人称代词：I、you、he、she、it、we、they等。
（2）物主代词：my、your、his、her、its、our、their等。
（3）反身代词：myself、yourselves、himself、herself等。
（4）指示代词：this、that、these、those等。
（5）疑问代词：who、whom、whose、what、which等。
（6）不定代词：some、any、every、many、much等。
讲解各种代词的用法，通过例句进行演示。
3. 代词的注意事项：（1）代词的排列顺序：主语、宾语、定语、表语等。
（2）代词的重复使用：在某些情况下，为了避免重复，可以使用代词。
4. 练习：（1）填空题：根据句子意思，选择合适的代词填空。
（2）选择题：判断句子中代词的使用是否正确。
（3）翻译题：将句子翻译成中文，注意代词的使用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调代词的重要性和注意事项。
6. 作业布置：让学生课后复习代词的知识，并结合实例进行练习。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、动画等，帮助学生理解代词的概念和用法。
2. 通过例句和练习，让学生充分掌握代词的用法。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学生的口语表达能力。
4. 注重个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱。
初中英语人称代词和物主代词导学案
英语人称代词和物主代词导学案一、人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。
人称代词人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。
I am a teacher. You are student. He is a student, too.We/You/They are students.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
Give it to me. Let’s go (let’s =let us)二、物主代词表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容词性物形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词而名词性物主代词则相当于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。
如：Is this your book?No,，it isn’t, it’s hers(her book) This pen is mine.代词练习（一）一、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。
1. This is（my / I）mother.2. Nice to meet （your / you）.3. （He / His）name is Mark.4. What’s（she / her）name?5. Excuse（me / my / I）.6. Are（your / you）Miss Li?7. （I/ My）am Ben. 8. （She / Her）is my sister.9. Fine , thank （your / you）. 10. How old is （he / his）二、用所给代词的正确形式填空。
1. These are ______ ( he ) brothers.2. That is _______( she ) sister.3. Lily is _______ ( Lucy ) sister.4. Tom, this is _____ ( me ) cousin, Mary.5. Now _____________(her parent) are in America.6. Those __________ ( child ) are _____ ( I ) father’s students.7. Do you know ______ ( it ) name?8. Mike and Tom __________ ( be ) friends.9. Thanks for helping ________( I ).10. ______(Ann安)mother is ______(we) teacher.三、单项选择。
(完整版)初中代词教案
代词一、考点、热点总结知识点1．人称代词和it的用法知识点2．物主代词和指示代词的用法知识点3．反身代词的用法代词：是用来代替名词的词。
它是英语语法结构中的一个重要词类，也是测试的重点内容之一。
常见考点有：人称代词的主宾格及其句法功能；形容词性物主代词和名词性物主代词的用法和区别；指示代词的用法；反身代词的用法及其语法功能；不定代词的用法；例1：人称代词和it的用法人称代词指表示“你，我，他”等人称的代词，它有单复数，性别及主格与宾格的变化。
人称代词主格在句中充当主语，人称代词宾格在句中应放在动词或介词后充当宾语；1、人称代词的主格在句子中作主语。
（1）单数人称并列作主语时，其顺序为：“你，她（他），我”。
但承认错误的时候将I 或We置于最前面。
You, she and I all enjoy music. 我，你和她都喜欢音乐。
I and he are wrong. 我和他都错了。
（2）复数人称并列作主语时，其顺序为：“我们，你们，他们”。
We, you and they should return on time. 我们，你们和他们应该按时回来。
2、人称代词的宾格在句子中作及物动词的宾语或介词的宾语。
My parents like her very much. 我父母非常喜欢她。
What’s wrong with him? 他怎么了？练习：Look at the photo. The girl beside _______ is Nancy.A.IB. myC.meD. mineIt的用法1、人称代词it通常指事物，也可指不知性别的人或婴儿。
--Where’s tea grown? 什么地方种植茶？--It’s grown in the southeast of China. 中国东南部种植。
The baby is crying. It might be hungry. 那个婴儿在哭，它可能是饿了。
初中代词备课教案
初中代词备课教案知识目标：1. 学生能够理解代词的概念，区分代词的种类；2. 学生能够正确使用代词替换名词，使句子意思更加明确；3. 学生能够在实际语境中灵活运用代词。
能力目标：1. 学生能够通过代词的学习，提高语言表达的准确性和丰富性；2. 学生能够在口语交流中正确使用代词，提高口语表达能力；3. 学生能够通过代词的学习，提高阅读理解能力。
情感目标：1. 学生能够感受到学习代词的重要性，激发学习兴趣；2. 学生能够在学习过程中，培养合作意识，增强团队精神；3. 学生能够通过学习代词，提高自信心，增强学习动力。
二、教学内容1. 代词的概念及分类代词是指用来代替名词或名词短语的词，代词分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和反身代词等。
2. 人称代词人称代词用来代替名词表示人称，分为单数和复数两种，包括“我、你、他、她、它、我们、你们、他们”等。
3. 物主代词物主代词用来表示所有关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词，如“我的、你的、他的、她的、它的、我们的、你们的、他们的、我的书、你的手机、他的帽子”等。
4. 指示代词指示代词用来代替名词表示距离或顺序，分为近指和远指两种，如“这、那、这些、那些”等。
5. 疑问代词疑问代词用来构成疑问句，代替名词或名词短语，如“谁、什么、哪儿、哪个、多少”等。
6. 反身代词反身代词用来表示动作的反射或回指主语，如“我、你自己、他自己、她自己、它自己”等。
三、教学过程1. 导入新课通过一个谜语引出代词的概念，让学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主学习代词的分类，通过查阅课本和资料，了解各类代词的用法。
3. 课堂讲解针对各类代词进行详细讲解，举例说明代词的用法，让学生在课堂上充分理解代词的作用。
4. 互动环节进行代词填空练习，让学生在句子中正确使用代词，增强实际操作能力。
5. 小组讨论让学生分组讨论，总结代词的使用规律，培养学生的合作意识。
人称代词物主代词反身代词
人称代词、物主代词、反身代词导学案【学习目标】1、理解人称代词、物主代词和反身代词的基本用法2、学会运用人称代词、物主代词和反身代词的用法【自学指导】Fill in the form人称代词【展示点拨】Give us the show人称代词分为: 第一,第二,第三人称,而且有________________之分人称代词分为主格和宾格1. 主格通常位于句中第一个动词之前（有时候位于than之后）我是一个学生__________________________________ 我哥哥比我高__________________________________ 2. 宾格一般位于动词与介词之后。
如:…for me/ to him / ask them 等我父亲给我一本书__________________________________ 【合作探究】Fill in the blanks_________________ am a teacher._________________ are student._________________ is a student, too._________________ are students.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
Give it to __________ (I)Pass ________ (he) the book.Tell _________ (she) the story.Listen to _______ (they).物主代词【展示点拨】Show in the class物主代词性质特点：1.英语物主代词是表示所有关系的代词。
2.物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词起_____________的作用，不能单独使用，在句中只能作_________，后面一定要跟一个___________；名词性物主代词相当于一个_________，不能用在_________之前，可单独使用.总结：名词性物主代词 = __________________ + __________________ 【拓展提高】物主代词用法：1. 形容词性物主代词起形容词的作用，用在名词前。
初中英语代词教案
初中英语代词教案一、教学目标1. 让学生掌握代词的分类及用法。
2. 提高学生运用代词进行口语表达和写作的能力。
3. 培养学生的英语思维和跨文化交际意识。
二、教学内容1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词。
2. 代词的用法及注意事项。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用代词。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在语境中理解和掌握代词的用法。
3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作意识。
四、教学步骤1. 引入：通过图片和情境引入代词的概念，让学生初步感知代词。
2. 讲解：讲解代词的分类及用法，注意举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生进行代词的填空、选择和改写等练习。
4. 互动：组织学生进行小组讨论和角色扮演，运用代词进行口语表达。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调代词的重要性和注意事项。
五、课后作业1. 完成课后练习册的相关题目。
2. 结合所学代词，编写一段小故事，尽量运用不同的代词。
3. 预习下节课内容，准备进行课堂展示。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考能力。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后练习的完成质量，以及对代词用法的掌握程度。
3. 口语表达评价：评估学生在小组讨论和角色扮演中的口语表达能力和代词运用准确性。
七、教学拓展1. 举办代词知识竞答活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生进行代词主题的英语角活动，促进跨文化交流。
3. 推荐学生阅读代词相关的英语文章，提高学生的阅读理解能力。
八、教学资源1. 教材：选用合适的初中英语教材，如《新目标》、《人教版》等。
2. 图片：准备与代词相关的图片，用于引入和讲解。
3. 练习题：设计各类练习题，包括填空、选择、改写等。
4. 视频或音频材料：选用相关的英语视频或音频材料，辅助学生理解和学习代词。
初中英语代词教案及练习
初中英语代词教案及练习一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及用法。
2. 培养学生正确运用代词进行表达的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。
2. 代词的用法：主格、宾格、所有格。
3. 特殊代词：each, every, neither, either。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的分类及用法。
2. 难点：特殊代词的用法及区别。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生实践代词的用法。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 情景教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用代词。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问引导学生思考代词的作用，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍代词的分类及用法，讲解特殊代词的用法及区别。
3. 练习：进行代词填空练习，巩固所学知识。
4. 任务：分组完成代词运用任务，提高实际应用能力。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
6. 作业：布置代词相关练习，巩固所学知识。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生区分代词的用法，避免混淆。
2. 针对不同学生的学习情况，进行针对性辅导，提高教学质量。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
4. 及时批改作业，反馈学生学习情况，调整教学方法。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和练习正确率来评价学生的学习效果。
2. 注重学生代词运用能力的提高，以及他们在实际语境中运用英语的信心和勇气。
七、教学拓展：1. 邀请英语母语者进行交流，让学生在真实语境中练习代词的用法。
2. 组织英语角活动，让学生在小组活动中运用代词进行对话。
3. 推荐英语学习网站或APP，让学生课后自主学习代词相关知识。
八、教学资源：1. 教材：人教版《新目标英语》或其他合适的初中英语教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
代词导学案（新课标版英语九年级）
代词导学案(新课标版英语九年级)2009年上学期樊家庙中学九年级英语学科学教稿主备教师李柳贞集体备课成员王勇学生姓名备课时间３月24日集体研究时间３月24日主管行政教学内容复习人称代词，物主代词，反身代词相互代词，指示代词，疑问代词，关联词课时安排共2 课时教学目标掌握人称代词，物主代词，反身代词相互代词，指示代词，疑问代词，关联词的用法教学重点人称代词，物主代词，反身代词的用法教学难点人称代词，物主代词，反身代词的用法学法指导讲练结合学习过程预习导学人称代词主格宾格物主代词形容词性名词性反身代词课堂研讨考点1.人称代词,物主代词的常用考点：1.在名词双重所有格里的物主代词用法The man you met in the street is a friend of __________.A.IB.myC.mineD.me2.在比较时注意前后对称Our classroom is larger than _______. A.you B.your C.yousD.yours3.人称代词在并列使用时的顺序为：“第二人称，第三人称，第一人称”。
如：You, she and I all enjoy the music.但是，复数应为“第一人称，第二人称，第三人称”。
We,you and they are friendly to one another.考点2.反身代词的常用考点１.掌握其固定结构：enjoy oneself=have a good time (过得很愉快) learn sth. by oneself =teach oneself sth. (自学)speak to oneself自言自语help oneself to sth(随便吃/喝些..) Help yourself to some meat!请自己吃点肉吧！for oneself为自己; 代表自己; 独力地; 亲自地One should not live for oneself alone. 一个人不应只是为自已活着。
初中人称代词教案
初中人称代词教案一、教学目标：1. 让学生掌握人称代词的用法，包括主格、宾格和所有格形式。
2. 培养学生正确使用人称代词进行交际的能力。
3. 提高学生对英语人称代词的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 人称代词的分类：主格、宾格和所有格。
2. 人称代词的用法：主格用于主语位置，宾格用于宾语位置，所有格用于表示所有关系。
3. 人称代词的辨析：I/me，you/your，he/him，she/her，it/its，we/us，they/them。
三、教学重点与难点：1. 重点：人称代词的分类、用法和辨析。
2. 难点：人称代词在实际交际中的正确运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习人称代词的用法。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实环境中感受和理解人称代词的作用。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们对人称代词的认知和运用能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片或故事引起学生对人称代词的兴趣，让学生思考：这些人物是谁？他们之间的关系是什么？2. 讲解：介绍人称代词的分类、用法和辨析，举例说明。
3. 练习：让学生进行人称代词的填空练习，巩固所学知识。
4. 交际：创设生活情境，让学生运用人称代词进行角色扮演或对话练习。
5. 游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中运用人称代词，增加学习乐趣。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人称代词的重要性和正确运用。
六、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 运用人称代词编写一个小故事或日记，展示自己的学习成果。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习正确率：检查学生课后练习的正确率，了解掌握情况。
3. 交际能力：评估学生在角色扮演和对话练习中的表现，关注人称代词的正确运用。
4. 游戏环节：观察学生在游戏中的表现，了解他们对人称代词的运用程度。
初三代词 导学案
临溪中学2011级初三复习课——代词（一）导学案学生：教师：程冬一．导入：I am interested in playing soccer.My father taught me to play it.英文当中不同的成分使用不同的代词。
二．宏观概念人称代词物主代词指示代词代词反身代词疑问代词不定代词三．人称代词和物主代词：人称代词的主格在句子中做主语，位于句首人称代词的宾格在句子中做宾语，位于_________和_________后，构成动宾和介宾形容词性物主代词后面必须加_________，这就相当于一个名词性物主代词练习：1. Please send _________ best wishes to Mary.A. heB. himC. hisD. himself2. Please send _________ my best wishes.A. heB. himC. hisD. himself3.谁对谁错：（1）Is this pen your? ( )Is this pen yours? ( )(2)Is this new bike his? ( )Is this new bike his bike? ( )考点：人称代词it 的特殊用法：1. 试分析句子：It is my honor to give a speech here.这句话正常语序是：_____________________________________,It 指代_____________________,所以to give a speech 不定式是真正的主语，it作形式主语相互探讨出类似的it 作形式主语的句型（6个）：练习：How long does _________ take you __________ to school?A. it , to getB. it , getC. that, to getD. that, get2. 试分析句子：She finds it interesting to sing songs.这句话正常语序是：_____________________________________,It 指代_____________________,所以to sing songs 不定式作动词find真正的宾语，it作形式宾语总结：作形式主语和形式宾语的只能是__________练习：We think __________ possible to finish our homework in half an hour.A. thisB. thatC. itD. we四．指示代词：this ，that ，these ，those考点：1. this 和that你是谁？_________________我是….. __________________________2. that 和those思考下面两个句子正确吗?(1) The weather in Chongqing is hotter than Beijing. ( )(2) The boys in Chongqing are more handsome than Beijing. ( )不同事物不能作比较：（1）句应添加成分，改为：The weather in Chongqing is hotter than the weather in Beijing.（2）句应改为：____________________________________________________为了避免重复，我们用代词来指代相应的名词（1）句改为The weather in Beijing is hotter than that in Beijing.（2）句改为：______________________________________________________结论：相同事物作比较，我们代词只能用that和those，指代单数名词用_____,指代复数名词用_________ 练习：As for learning , students who study hard can do better than ____________ who don’t.A. thisB. thatC. itD. those规律：一二人称的反身代词的构成第三人称的反身代词的构成练习：（1）She learnt English by __________.A. himselfB. herselfC. itselfD. themselves同义句：__________________________________________ (参考teach oneself English)六．疑问代词：what ，which ，who ，whom ，whose练习：(1)----- ________ is your mother? ----He is ________ English teacher.A. what, aB. what, anC. who, aD. who, an(2)It is Tom’s. 对划线部分提问：_________________________?(3)The man with sunglasses is Mr. Wang.提问：_________ _________ is Mr. Wang>The girl in red is Jane.提问：________ ___________ is Jane.下次课程-------不定代词：作业：名校中考代词1---20。
七年级上英语期中考试复习代词部分导学案
期中考试复习导学案代词部分一、人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。
人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。
I am a teacher. You are a student. He is a student, too.We/You/They are students.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
Give it to me. Let’s go (let’s =let us)为了更直观的理解，请理解背诵这些句子：______like ______.我喜欢你。
______like ______.你喜欢我。
______likes______.他喜欢她。
______likes______. 她喜欢他。
______like______. 我们喜欢你们。
______like______.你们喜欢我们。
______like______. 他们喜欢我们。
______like______. 我们喜欢它们。
练习1.________(我) am a middle school student.2. ____come from China.我们来自中国。
3. Can you show _______(I) your book?4. Please pass_____(我们) the ball.5.Who is over there? It’s _____. 是我。
e with _____. 跟我来。
7. Please call_____(我) at 87542790。
8 I’d like to go for a walk. ______ too.我也是9. Who are______（你）？10. Are______（你们）good friends?11. I want to play with_____.（你）12. Here______are. 给你13 Have a nice day! Thank you. _____, too. 你也一样。
初中的语法代词教案
初中的语法代词教案一、教学目标：1. 让学生掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词的用法。
2. 培养学生正确运用代词进行表达的能力。
3. 提高学生英语语法水平，为英语写作和口语表达打下基础。
二、教学内容：1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
3. 反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
4. 指示代词：this, that, these, those。
5. 疑问代词：who, what, which, where, when, how。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词，巩固记忆。
2. 新课讲解：（1）人称代词：介绍人称代词的用法，举例说明主格、宾格和所有格的表达方式。
如：I like apples.（主格）Please give it to me.（宾格）This is mine.（所有格）（2）物主代词：讲解物主代词的用法，强调物主代词与所修饰名词的 possessive 关系。
如：This is my book.（我的书）（3）反身代词：介绍反身代词的用法，举例说明反身代词在句子中的位置和作用。
如：I can do it myself.（我自己能做）（4）指示代词：讲解指示代词的用法，区分近指和远指。
如：This is a cat.（这是一只猫）That is a dog.（那是一只狗）（5）疑问代词：介绍疑问代词的用法，举例说明疑问代词在疑问句中的位置和作用。
如：Who is your teacher?（你的老师是谁）3. 课堂练习：（1）用人称代词填空：My _____ like apples.Please give it to _____ .This is _____ book.（2）用物主代词填空：This is _____ car._____ apple is sweet.（3）用反身代词填空：I can do it _____ .She can cook _____ .（4）用指示代词填空：Look at _____ cat. It's cute.The book over there is _____ .（5）用疑问代词填空：_____ are you?_____ your name?_____ your teacher?4. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调代词的重要性和用法。
人教版新目标英语七年级上册代词复习导学案
人教版新目标英语七年级代词专题复习导学案一、情境导入，目标定向1.Never give up!Just believe in yourselves, you can do it!2.Finish the exercise（1.）(2015云南66题) Mother is my first teacher. She teaches _____ a lot about life. (I) （2.）It’s not _________eraser. _________ is on the desk.(he)（3．）Are these trousers _______(you)? --No, they’re not _______(I). They’re ______(she).二、任务驱动，自主研习1.完成下列人称代词的表格2.完成练习，看看谁学得又快又好。
（1）Let _________help you. (we)（2）I will go to the supermarket tomorrow . Would you like to go with ___? (I)（3）Can you help_______（he）? (he)（4）_____ is my best friend.（him）3.还有几个地方需要大家注意哦（1）人称代词的排序单数“二（you）、三、（he/she/it)、一(I)”；复数“一(we)、二(you)、三（they）”。
1.你、我、他都18岁.，and are 18 years old.2.他们、你们、我们都来自中国。
, and are from China.（2）在承认错误、担当责任时，把说话人I放在首位。
-Who broke the window ?-. .A. I and JimB. Jim and IC.me and Jim（3）在简短对话中，当人称代词单独使用或在not 后多用宾格.— I like English. — _____ too.A. IB. HeC. Me5.完成下列练习（1.）_______(I) favorite subject is art and ________(he) favorite color is green.A. My,heB. I, hisC. My, hisD. mine,his（2.）—Is this ______ physics book, Tom? —No. It is not ______.A. yours；mineB. your；mineC. yours；myD. your；my （3.）___________(they) birthdays are in September.6.指示代词this, that,these,thoseeg:-Mom, is my good friend, Jim.-Nice to meet you, Jim.are my books.(this)are her pens.(that)三、互助分享，方法点拨1）用所给词的适当形式填空1. ________ is Tina Smith. Tina is ________ first name. (she)2. _________(this) are Tony’s parents and__________(that) are his brother.3. ---Is that basketball ___________(he)？---No, it’s not .It’s ________(I).4.--- Can spell name ( you)?---Yes, can.(my)5. Mr.Zhang is （we）English teacher.四、达标检测，拓展运用My familyLook,this is a photo of my family. (I)love my family,because I have a happy family. (I) father is an Englishteacher. (he) name is Jacky.He is thirty-eight. (he) likesplaying basketball. What’s my mother job? Is (she) a teacher?Yes, (your) are right! My mother is very kind and nice,(she) age is thirty-seven. My mother is always busy.I love my parents!I have a brother. (him) is ten years old.(our) are good friends.On Saturday and Sunday, we oftenplay basketball. Sometimes, (us) watch TV and listen tomusic at home. I love my family.Because I’m very happy to livewith (they) together五、Homework:你的家人又是什么样的呢？请仿照上面的作文，写写你的家人，想想他们喜欢做什么，吃什么？。
初中英语导学案——代词
1. 代词的概念： 代词是代替名词、形容词和数词的词。 按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相 互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。 2. 代词记忆表格 单数 复数 名称 第一 第二人 第一人 第三人称 第二人称 第三人称 人称 称 称 主格 I you he, she, it we you they 人称 代词 宾格 me you him, her, it us you them 形容 my your his, her, its our your their 物主 词性 代词 名词性 mine yours his, hers, its ours yours theirs himself, 反身代词 myself yourself ourselves yourselves themselves herself,itself 中考真题在线：
3. 人称代词的主格和宾格的区别 【例句观察】1) He is so kind that we all likehim. 2) She is ill in hospital and her mother is looking afterher. 【归纳总结】 人称代词的主格作主语，放在________之前；宾格作宾语，放在________或________之后。 记忆技巧: 主语用主格，宾语用宾格，属于谁所有用所有格。 【中考真题再现】 ( )1.My father is ill in bed. I have to look after ______at home. A. he B. his C. him D.himself 4. 形容词性物主代词和名词性物主代词的区别 【例句观察】1) This is my bag, and that is yours (= your bag). 2) Their school is much bigger than ours ( our school). 【归纳总结】 形容词性物主代词只能作_________(定语/表语)，修饰后面所接的_______； 而名词性物主代词相当于―_______________ + _______‖，其后_______接名词 【中考真题再现】 ( )1.—Is that ______dog? –No. _______ is white.
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v1.0可编写可改正初中英语导教案教课内容初中英语语法点讲课教师窦明显使用班级讲课时间讲课课题词法——代词课型新讲课（语法复习课）1．人称代词物主代词反身代词1.人称代词的主格和宾格之间变换教课重点 2.不定代词的用法及形性和教课难点 2. one和it的差别名性物主代词 3.指示代词的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法；教课目的：1.娴熟掌握人称代词、物主代词的形式及基本用法；2.掌握any, some, few等不定代词的用法；3.理解反身代词的基本用法教课内容概括：1.代词的观点：代词是取代名词、形容词和数词的词。
按其意义、特色及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、互相代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。
2.代词记忆表格单数复数名称第一人第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称称人主I you he, she, it we you they称格代宾me you him, her, it us you them 词格形容my your his, her, its our your their 物词主性代名词mine yours his, hers, its ours yours theirs 词性反身代myself yourself himself,ourselves yourselves themselves词herself,itself中考真题在线：() 1._____ is my son. Do you like to play with ______A. You, youB. She, herC. I, meD. He, him() 2.--Is this ____ ruler ---No. _____ is over there.A. her, HerB. her, HersC. hers, HersD. hers, He3.人称代词的主格和宾格的差别【例句察看】 1) He is so kind that we all like him.2) She is ill in hospital and her mother is looking after her.【概括总结】人称代词的主格作主语，放在________以前；宾格作宾语，放在________或 ________以后。
记忆技巧 :主语用主格，宾语用宾格，属于谁所实用所有格。
【中考真题再现】( )1.My father is ill in bed. I have to look after ______at home.A. heB. hisC. him4.形容词性物主代词和名词性物主代词的差别【例句察看】 1) This is my bag, and that is yours (= your bag).2) Their school is much bigger than ours ( our school).【】形容性物主代只好作_________(定 / 表 ) ，修后边所接的 _______；而名性物主代相当于“_______________ + _______”，后来 _______接名【中考真再】()1.—Is that ______dog–No. _______ is white.A. his; HisB. her; HisC. he; HisD. her; Her() I want to say is th i s pronunciation is very important English learning.A. weB. usC. ourD. Ours5.it的用法a.作形式主、形式。
1) It ’s + adj. + (for/of sb) +to do sth.“ 某人来做某事⋯”【例句察】 1）It's very hard fo r him to study two languages.他来学两外是很的。
2）It's very nice of you to help me.你来帮助我，你真是太好了。
【】for sb.常用于表示________(人物/事物)的特色特色，表示客形式的形容，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等；of sb.常用于一般用表示_______(人物/事物)的性格，道德，表示主感情或度的形容，如 good, kind, nice, clever, foolish, right, humorous ,stupid等。
3）主 + find (make/ think/ feel) + it (is ) + adj. + (for sb ) + to do sth主 + found (made / thought/ felt) + it (was) + adj. + (for sb ) + to do sth.: Do you think it necessary to learn to wait in line=Do you think it is necessary to learn to wait in line【中考真再】( ) 1. ____is kind of him to give us a hand. A. That B.It C.You D. He( ) 2. I feel ___ necessary to have sports every day. A. you B. that C. itD. it wasb.指婴儿或不明身份、性其他人以及讲话的两方都知道的人和事。
【中考真题再现】() 1、Who is standing over there ________.A. It’s meB. It’s IC. I amD. I knock() 2、Who is that man ______ must be our headmaster.A. HeB. ItC. ThatD. It’sc.指天气、时间或距离等。
. 1) It is sunny today. Let ’s go out for a walk.2) It ’s eight o’clock now. It ’s time for class. 3）It’s ten kilometers from my home to school.6.不定代词some 一些any 任何的one 一个none 一个没有many很多every每个each 每个both 两个much很多another另一个either（二者）任何一neither 两个都few 极少little极少other(s)其他个不复合不定代词：one body thingsome someoneanyevery everybodyno nothing( )1. I have two sisters, but _____of them is a teacher.(2013山东潍坊)A. allB. neitherC. bothD. none( )2. I have two sisters, but _____of them is a teacher.(2013山东潍坊)A. allB. neitherC. bothD. none【例句察看】① I have something important to tell you.我有重要的事情告诉你。
（一定句）代词置于形容词前② Would you like something to drink你想重点儿喝的吗（恳求）③ I can ’t see anything in the dark room.在这个黑暗的房间里我什么也看不见。
（否定句）④A nything is possible.全部皆有可能。
（一定句）⑤If you have any questions, please ask me.有问题请问我。
（条件句）⑥ Everyone is here today.今日大家都来齐了。
【概括总结】(1)some-类复合不定代词多用于一定句中；any- 类复合不定代词多用于______、 ______和_______中，也可用与一定句中，意为“任何人”或“任何事”。
(2) 复合不定代词被形容词所修饰时，形容词要放在不定代词的________。
(3) 不定代词在句中作主语时，谓语往常用。
【中考真题再现】() 1. If ________ comes to ask for this book, you can sell it.A. someoneB. anyoneC. nothingD. something( ) 2. I asked her for ____milk, but she didn’t have _____.A. any; someB. some; anyC. some; some( ) 3.–What did you buy for you r daughter at the supermarket-- I bought _______, because I couldn’t find ______ she likes.A. something; anythingB. anything ; somethingC. nothing; anythingD.something; nothing1. 复合不定代词的用法①表示单数例: There is something wrong with his bike.②复合不定代词+ 形容词例: There is nothing new in this book..④a ny 一类用于否认和疑问句，例： Do you have anything to eat2.★some 和 any 的特别用法①any 可用于一定句，表示“任何”的意思例： You may take any of them.你能够拿走此中的任何一个。
②some用于希望获得一定的回答或恳求邀请的问句中例： Would you like somebananas ------Yes, please.要吃些香蕉吗------是的，请拿些给我。
3. ①other“其他的”，用在名词前例: Jim is taller than the other students in hisclass.②one--- , the other---“二者中一个---,另一个---”例 :I have two pens.One is red,the other is black.我有两只钢笔。