2020年中考定语从句之关系代词导学案设计(易学易懂)
中考英语复习教案：定语从句教学设计
一、教学目标：1. 让学生掌握定语从句的定义和作用。
2. 使学生能够识别并运用关系代词和关系副词引导定语从句。
3. 培养学生正确运用定语从句进行句子构建和理解的能力。
二、教学内容：1. 定语从句的定义和作用。
2. 关系代词who、which、that的用法。
3. 关系副词where、when、why的用法。
4. 定语从句的先行词确定。
5. 定语从句与主句的连接方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：关系代词和关系副词的用法，定语从句的句子构建和理解。
2. 教学难点：关系代词和关系副词的区分，先行词的确定。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解定语从句的用法。
2. 运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 运用问答法，引导学生主动思考和探究问题。
五、教学步骤：1. 引入定语从句的概念，让学生了解定语从句的作用。
2. 通过例句展示关系代词who、which、that的用法，引导学生进行分析。
3. 讲解关系副词where、when、why的用法，并与关系代词进行对比。
4. 练习确定先行词，让学生学会判断先行词的方法。
5. 运用定语从句构建句子，进行实际操作练习。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待您提供相关要求后，我将为您编写。
六、课堂练习：1. 选择题：a. 这个女孩是我的朋友，她在去年去了美国。
（关系代词填空）b. 我最喜欢的电影是《泰坦尼克号》，它在1997年上映。
（关系代词填空）c. 我家附近有一个公园，公园里有很多树和花。
（关系副词填空）2. 翻译题：七、课后作业：a. 这本书很好看。
b. 昨天我去了一家新开的餐厅。
a. 你的朋友是谁？b. 你最喜欢的电影是什么？c. 你的家乡在哪里？八、教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了定语从句的定义、关系代词和关系副词的用法以及先行词的确定。
在课堂练习和课后作业中，学生能够运用所学知识进行句子改写和回答问题。
但在教学过程中，发现部分学生对关系代词和关系副词的区分仍有一定难度，需要在今后的教学中进行针对性讲解和练习。
2020届中考英语定语从句详解教学设计
2020届中考英语定语从句详解教学设计Teaching design of detailed explanation of En glish attributive clause in 2020 high school en trance examination2020届中考英语定语从句详解教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、关系代词引导的定语从句1.关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词句子成分用于限制从句或非限制性从句只用于限制性从句代替人代替物代替人或物主语 who whichthat主语 whom whichthat宾语 whose（=of whom） whose （=of which）例1：this is the detective who came from london.例2：the book which i am reading is written by tomas hardy.例3：the desk whose leg is broken is very old.例4：this is the room that shakespeare was born in.限制性定语从句：关系代词的用法（1）如果先行词是all， much， anything， something，nothing， everything， little， none， few等不定代词，关系代词一般只用that，不用which.例如：all the people that are present burst into tears.（2）如果先等词被形容词最高级、序数词以及first，last， any， only， the same， few， much， no， some，very等词修饰，关系代词常用that，不用which， who，或whom.例如：shanghai is the biggest city （that） i have ever seen. this is the only book （that） i want to borrow.it's the third time （that） i have been here. this isthe same book that you bought yesterday.（3）先行词有两个，一个指人，一个指物，关系代词應该用that.例如：the boy and the dog that are in the picture are very lovely.非限制性定语从句非限制性定语从句中往往有逗号，不能用关系代词that，只能用which（物）或who（人），作宾语用的关系代词也不能省略。
《定语从句》 导学案
《定语从句》导学案一、学习目标1、了解定语从句的定义和基本结构。
2、掌握关系代词和关系副词的用法。
3、能够正确运用定语从句来描述人、物、事。
二、学习重难点1、重点（1）关系代词 that、which、who、whom、whose 的用法。
（2）关系副词 when、where、why 的用法。
2、难点（1）如何判断先行词在定语从句中充当的成分。
（2）区分限制性定语从句和非限制性定语从句的用法。
三、知识梳理（一）定语从句的定义在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。
（二）定语从句的基本结构定语从句由关系词（关系代词和关系副词）引导，关系词在定语从句中充当一定的成分。
关系代词：that、which、who、whom、whose关系副词：when、where、why（三）关系代词的用法1、 that 既可以指人，也可以指物，在定语从句中作主语、宾语或表语。
例如：The book that I bought yesterday is very interesting （that 在从句中作宾语）The man that is standing there is my teacher （that 在从句中作主语）2、 which 指物，在定语从句中作主语、宾语。
例如：The house which was built last year is very beautiful （which 在从句中作主语）The pen which you gave me is very nice （which 在从句中作宾语）3、 who 指人，在定语从句中作主语、宾语。
例如：The man who is talking to my father is a teacher （who 在从句中作主语）The girl who you met yesterday is my sister （who 在从句中作宾语）4、 whom 指人，在定语从句中作宾语。
中考英语复习教案：定语从句教学设计
课题Grammar focus：The Attributive Clause学习目标1. 知识目标（1）学生了解和掌握定语从句的概念及句中先行词、关系代词等名称的具体位置所在。
（2）学生理解和掌握who、whom、whose、that、which等关系代词引导的定语从句的基本用法。
（3）学生理解和掌握when、where、why等关系副词引导的定语从句的基本用法。
2. 能力目标学生能正确使用关系代词和关系副词等引导的定语从句。
3. 情感目标通过自主学习，培养学生细心的观察能力、归纳总结的能力。
重点1.定语从句的概念。
2.如何使用who、whom、whose、that、which等关系代词引导定语从句来描述人或事物。
3.如何使用when、where、why等关系副词来引导定语从句。
难点正确运用关系代词和关系副词引导的定语从句来描述人或事物讲解1.什么是定语？概念：定语就是用来修饰名词或者代词的成分。
举例：a beautiful girl a lovely cat.位置：单独一个单词作定语会放在被修饰名词/代词之前；a beautiful girl a lovely cat.有两个以上单词构成的定语放在被修饰名词/代词之后。
a basket full of folwers.设计意图：让学生明白定语的概念、作用以及位置。
举例清晰简洁，通俗易懂，十分容易让学生接受。
2.什么是从句？概念：连接词后面的句子就是从句常见五种基本句子结构：S + VS + V + OS + V + O(直) +O(间)S + L + P关系代词的几个注意事项：1. 有几种情况不能用that：先行词有序数词, 形容词最高级时或本身是序数词,基数词, 形容词最高级时；当被修饰的先行词为all , any .much , many , every...时；当先行词被the ony ,the very , the same ,the last ...时；当先行词里同时有人和物时；当主句是以who / which 引导的特殊疑问句时。
定语从句导学案
定语从句导学案Module 1 Unit 1 Grammar and UsageAttributive clause定语从句一、学习目标【知识与技能】1. 感知定语从句的概念、结构与引导词的用法。
2. 掌握关系代词who, whom, which, that, whose的用法。
【过程与方法】通过朗读、比较、观察和思考，掌握关系代词who, whom, whose, which，that,的用法。
【情感态度与价值观】通过学习定语从句，明白定语从句在阅读和写作中的重要性。
二、学习重点与难点1. 感知关系代词who, whom, whose, which, that,的用法；2. 灵活运用定语从句。
三、学习课时3课时四、学习过程Step 1自学导入学习任务一：感知什么是定语从句【学生活动】看一看目的是先感知定语A 一个漂亮的女孩(形容词beautiful做定语，修饰名词girl )book 一本有趣的书(形容词interesting做定语，修饰名词book ) 做一做一个大教室__________________ 一个好朋友__________________一个小包__________________ 一个好学生__________________【教师点拨】点拨定语的定义。
想一想什么是定语？用来修饰_______词或_____词的词语叫做定语【学生活动】朗读下列短语和句子并填空目的是先感知定语及定语从句的定义和结构、引导定语从句的关系代词以及它们在从句中充当的成份。
1.The red team （______________作前置定语）2. The team in red （_______________作后置定语）3. The team who are wearing red （___________________作定语）【教师点拨】点拨定语的定义。
修饰名词或代词的词、短语称为定语。
在复合句中修饰名词、代词，并由________________________引导的从句称为定语从句。
2020-2021学年人教版九年级英语Unit 9语法 定语从句中的关系代词使用教案
九年级语法—定语从句关系代词课教学设计一、教材分析定语从句是九年级英语unit9重要的语法之一，是学生平时最常接触的，它在各个题型中无所不在。
因此，复习好定语从句是十分必须的。
因为这个语法项目是初三学过的语法内容，在平时的练习中也经常地接触，所以学生对该语法比较熟悉。
但是由于时间间隔长，所以某些语法点及其特殊用法可能有点模糊。
二、学生分析语法向来是学生头痛的一项内容，我所教的班级学生英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。
这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题来促进学生的热情，增强学习的效果。
三、教学目标新课标的指导下的英语教学应该以运用作为最终目的。
语法应该成为帮助学生理解英语句子，表达自己的工具。
所以，我确定了本节课的目标为：学生能够在训练语言综合实践活动中熟练掌握定语从句。
（1）语言知识目标：复习定语从句的结构，掌握关系代词和副词使用。
（2）能力目标：能够在听说读写中熟练使用定语从句。
（3）情感态度目标：在学习中培养合作精神。
（4）学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。
四、教学重点和难点重点:进一步明确定语从句的概念，熟练掌握定语从句中的先行词和常见的引导词的用法。
难点:灵活运用关系代词去引导的定语从句。
五、教学手段与方法以学生为主体，尝试创新思维，联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。
利用多媒体计算机、网络资源、音像等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性六、课前准备1、布置学生熟记定语从句各关系代词和关系副词的用法。
2、教师准备相关多媒体课件。
七、教学过程教学流程图 八、教学过程步骤1：导入 活动：询问学生喜欢什么类型的音乐？目的：激发学生兴趣。
为下面的呈现提供原始素材。
步骤2呈现活动：What Is Attributive clause?修饰前面某一名词或代词的从句叫定语从句呈现 练习 发现规律发现规律 练习运用 导入运用提高2分钟 综合运用小结布置作业 幻灯片 幻灯片 呈现操练8分钟 归纳1分钟 布置作业1分钟 导入操练1分钟定语从句的结构含有定语从句的复合句的基本结构主句中的先行词+关系词+定语从句定语从句的三要素先行词就是被定语从句所修饰的那个名词或代词The man who lives next to us is a policeman.关系词有哪些？怎么分类?relative pronouns关系代词that which who whom whoserelative adverbs关系副词whenwherewhy关系代词that, which引导的定语从句如果先行词是表示物的名词或代词，关系代词应用that、which. (作主语或宾语)如果先行词是表示人的名词或代词，关系代词应用who, that (作主语或宾语)whom (作宾语)步骤3ExerciseThe boy ____________ is playing ping-pong is my classmate.The e-mail ___________ I received yesterday was from my sister.I hate people ______________ talk much but do little.The car _____________ my father bought last month is very beautiful. 步骤4总结进行小结，引出宾语从句考点。
关系代词引导的定语从句教案
关系代词引导的定语从句教案一、教学目标：知识目标：复习掌握由关系代词which, who, whom, whose, that 引导的定语从句;关系代词的作用和功能，能准确选择定语从句所需的关系代词。
能力目标：通过对语法的理解和归纳使学生能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。
德育目标：使学生通过与教师一同归纳定语从句这一知识，培养他们独立分析问题解决问题的能力。
树立学生的信心，相信自己能行情感目标：通过学习调动学习积极性，培养学生的学习兴趣、自主的学习习惯。
二、教学重点：关系代词的用法和作用三、教学难点：能准确使用定语从句所需的关系代词。
四、教学方法以学生为主体，在传承的基础之上，尝试创新思维，鼓励学生积极尝试观察、思考、讨论、、探究、归纳、总结等学习方式，通过分步使复杂问题简单化，逐步启发引导学生灵活运用所学语法知识。
五、教学手段利用多媒体计算机、增强教学的趣味性和时效性。
六、课前准备1、布置预习定语从句各关系代词的用法。
2、教师准备相关多媒体课件。
七、教学课时：一课时八、教学过程一、忆一忆I saw him in the park yesterday.Ｉam a teacher.二、看一看捞出沉在河底的铁牛的怀丙是宋朝出色的工程家。
（缩句）This is a big room.This is a basket full of flowers.This is the bike that I bought yesterday.单个的单词放在所修饰的词之 ____短语或句子放在所修饰的词之____三、猜一猜1. It is a machine which is used for washing clothes.2. It is a stadium whose shape is just like a nest for birds.3.He is the man who runs fastest in china.4.She is the girl who often challenges zhang liu ze in our class meeting.5.He is the boy who always ask the students to hand in their homework.He is the man who runs fastest in china.︱︱︱先行词关系代词定语从句定语从句的定义_____________________________先行词：___________________________________关系词：___________________________________把下列两句话合并为一句。
2020中考初中定语从句专题讲解学案
中考初中定语从句专题讲解学案一、定语的概念：定语是用来修饰名词或代词的。
比如：(先试试用横线划出下面短语中的定语，然后在后面的括号里注明是什么在作定语)a beautiful girl （） a shoe factory （）Jim’s father ( )our teacher ( ) the man in the car （）the man standing at the door （）the man who is talking with Sam （）二、定语从句的定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。
如：1) The man who lives next to us is a policeman.2) You must do everything that I do.上面两句中的man和everything是定语从句所修饰的词，叫先行词，定语从句放在先行词的后面。
引导定语从句的词有关系代词that, which, who(宾格who, 所有格whose)和关系副词where, when、why关系词常有三个作用：1、引导定语从句2、代替先行词3、在定语从句中担当一个成分三、定语从句的基本用法：（一）关系代词引导的定语从句1．who 指人，在定语从句中作主语，有时也作宾语。
The boys who are playing football are from Class One. 正在踢足球的男孩是一班的。
分析：先行词the boys 在从句中作主语。
Those who want to go to the museum must be at the school gate at 7 tomorrow morning.想去博物馆的人必须在明晨7点到大门口集合。
分析：先行词__________ 引导词在从句中作________。
定语从句关系副词的用法导学案
定语从句------关系副词导学案一、learning aims1、语言知识目标：掌握关系代词和副词的区别。
2、语言技能目标：能够在听说读写中熟练使用定语从句。
3、情感态度目标：在学习中培养合作精神。
4、学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。
二、learning important aims：定语从句的结构及关系代词和关系副词的使用。
介词+关系代词的考查。
三. learning difficult points1、关系代词和关系副词在从句中的区别。
2、先行词是地点名词、时间名词及reason 时，关系代词和关系副词的选择。
3、as 的用法以及对定语从句的综合考查Teaching proceduresStep 1: RevisionCheck the homework exercises.Step 2: Leading inShow some pictures of our beautiful school and give two simple sentences, and then combine the two sentences using the Attributive Clause.Step 3: To review the basic knowledge of the Attributive Clause归纳总结：指代人 who, whom, that, as 关系代词指代事物 which, that, as 关系代词所属关系 whose 关系代词指地点 where（=介词+which）关系副词指时间 when (=介词+which）关系副词指原因 why (=for+which）关系副词限定性定语从句与非限定性定语从句Step 4: Summary for testing points ,difficult points and exercises.考点：1.that与which1) Do you have anything ______ you don’t understand?2) The only thing _____ we can do is to give you some advice.3) Who is the man _____ is standing there?4) Her bag, in ________ she put all her money, has been stolen.5) She heard a terrible noise， ______ brought her heart into her mouth.2.对the way的考查填上合适的关系词并分析原因：1.The way _________________he explained thesentence to us was not difficult to understand. 2.The way _________________he explained to uswas quite simple.3. What surprised me was not what he said but _____ he said it. （04湖北）A. the wayB. in the way thatC. in the wayD. the way which3.介词+关系词1. Do you like the book _________________ she spent $10?2. Do you like the book _________________ she paid $10?3. Do you like the book_________________she learned a lot?4. Do you like the book_________________she often talks?5. He built a telescope_________________ he could studythe skies.6. There is a tall tree outside,_________________ stands our teacher.7. China has a lot of rivers, the second longest _______is the Yellow River.8. The tower ________ people can have a good view ison the hill.9. The man ________ I spoke on the phone last nightis very good at wrestling.10. He paid the boy $10 for washing ten windows,most ______ hadn’t been cleaned for at least a year.难点：4.as的使用限制性定语从句This is such an interesting book ____ we all like.This is so interesting a book _____ we all like.This is such an interesting book ____we all like it.This is so interesting a book ____we all like it.非限制性定语从句The earth is round._____ is known to all.The earth is round,_____ is known to all._____ is known to all, the earth is round5.对where的考查where引导的定语从句先行词大多数情况下是表示地点的名词，但也有特殊情况。
定语从句导学案
定语从句导学案什么是定语从句？定语从句是修饰名词或代词的从句，用来进一步说明或限定其所修饰的名词或代词。
在定语从句中，从句作为整体来修饰主句中的名词或代词。
定语从句通常由关系词引导，如：关系代词who, whom, whose, which, that，以及关系副词when, where, why等。
定语从句的构成定语从句由引导词和从句两部分组成。
引导词在从句中充当一定的句法角色。
关系代词引导的定语从句1. 关系代词who/whom/whose: 引导修饰人的定语从句。
- who代替主格，whom代替宾格，whose表示所有关系。
例句：The woman who gave me the book is my teacher.（那个给我这本书的女人是我的老师。
）2. 关系代词which/that/whose: 引导修饰物的定语从句。
- which和that可代替主语和宾语关系的先行词，whose表示所有关系。
例句：Please pass me the pen which/that is on the desk.（请把桌子上的钢笔递给我。
）关系副词引导的定语从句1. 关系副词when: 引导修饰时间的定语从句。
例句：I still remember the day when we first met.（我仍然记得我们第一次见面的那一天。
）2. 关系副词where: 引导修饰地点的定语从句。
例句：This is the school where I studied before.（这是我以前研究的学校。
）3. 关系副词why: 引导修饰原因的定语从句。
例句：The reason why he left early is still unknown.（他提前离开的原因还未知。
）定语从句的作用和用法定语从句在句子中起到进一步解释和限定名词或代词的作用，使句子更加具体和明确。
常见用法包括：- 修饰人或物：The book that/which is on the table is mine.（在桌子上的那本书是我的。
中考定语从句教案
中考定语从句优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握定语从句的定义和作用。
2. 使学生能够识别并运用关系代词和关系副词引导定语从句。
3. 培养学生运用定语从句进行准确表达的能力。
二、教学内容1. 定语从句的定义和作用2. 关系代词的用法3. 关系副词的用法4. 定语从句的练习三、教学重点与难点1. 定语从句的定义和作用2. 关系代词和关系副词的用法3. 定语从句的练习四、教学方法1. 采用实例分析法，让学生通过具体例子理解定语从句的用法。
2. 采用问答法，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
3. 采用练习法，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出定语从句的概念。
2. 讲解：讲解定语从句的定义和作用，介绍关系代词和关系副词的用法。
3. 实例分析：分析一些含有定语从句的句子，让学生理解定语从句的用法。
4. 问答环节：回答学生提出的问题，进一步巩固所学知识。
5. 练习：布置一些练习题，让学生运用定语从句进行表达。
7. 作业布置：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂问答、练习题和课后作业相结合的方式进行评价。
2. 评价内容：a. 学生对定语从句的定义和作用的理解程度。
b. 学生对关系代词和关系副词用法的掌握情况。
c. 学生运用定语从句进行表达的能力。
七、教学拓展1. 引导学生思考定语从句在实际生活中的应用，提高学生的语言运用能力。
2. 引导学生阅读一些含有定语从句的文学作品，提高学生的阅读理解能力。
八、教学资源1. 教学课件：制作课件，展示定语从句的定义、用法和实例。
2. 练习题库：准备一些定语从句的练习题，包括选择题、填空题和改错题。
3. 课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
九、教学计划1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。
2. 教学进度：a. 第一课时：讲解定语从句的定义、作用和关系代词的用法。
b. 第二课时：讲解关系副词的用法，进行实例分析和练习。
定语从句之关系代词教案
要考试，找戴氏戴氏教育乐山分校主讲教师：徐海燕定语从句在复合句中，修饰某一名词或代词，或修饰整个主句的从句叫做定语从句，它的作用相当于形容词。
被定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。
引导定语从句的关系代词有：w ho, whom, whose, w hich, that, as 和关系副词w h en, where, w hy. 关系代词和关系副词既联系定语从句和它的先行词，同时又充当定语从句的一个成分。
（主语、宾语、介词宾语、定语、状语或表语）1、关系代词的用法1）、who，whom 指人，在定语从句中做主语或宾语，作宾语时可以省略。
The man who were preten d ing to sleepaskedhim to come here.Whereis the man who was here?People w ho find animal s asleep oftenthinkthat they are dead.Whereis the man whom I saw this mornin g.The fellow whom I spoke to made no answer first.My sister marrie d the man she was engaged to .※介词后只能用w hom不能用who.Eg : The womanw hom / who you spoketo is a model w orker.The womanto whom you spoke is a modelw orker.2)、whose是所有格，在定语从句中作定语John was so deligh ted that he wanted to find someon e whose face had been shown.He mentio n ed a book whosea uthor I can’t rememb er now.3）、which指物，在定语从句中作主语或宾语，可以与tha t互换，作宾语时可以省略。
先行词关系代词定语从句教案
先行词关系代词定语从句教案一、教学目标1. 让学生理解先行词、关系代词和定语从句的概念。
2. 培养学生正确使用关系代词who、which、that等引导的定语从句。
3. 提高学生运用定语从句描述事物和人物的表达能力。
二、教学内容1. 先行词的概念及其与定语从句的关系。
2. 关系代词who、which、that的用法及区别。
3. 定语从句的构成及位置。
4. 定语从句在句子中的功能和作用。
5. 练习题：区分先行词、关系代词和定语从句。
三、教学重点与难点1. 重点：关系代词who、which、that的用法及定语从句的构成。
2. 难点：区分先行词、关系代词和定语从句的关系。
四、教学方法1. 采用实例讲解法，通过具体例子让学生理解先行词、关系代词和定语从句的概念。
2. 使用对比分析法，引导学生区分关系代词who、which、that的用法。
3. 设计练习题，让学生在实践中运用所学知识。
五、教学步骤1. 引入先行词、关系代词和定语从句的概念，让学生初步了解三者之间的关系。
2. 通过实例讲解，让学生掌握关系代词who、which、that的用法。
3. 分析定语从句的构成，让学生明白定语从句的位置和功能。
4. 设计练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业和课堂练习，评估学生对先行词、关系代词和定语从句的掌握程度。
对学生的错误进行及时纠正，并提供针对性的辅导。
六、教学活动设计1. 设计一个互动游戏，让学生在游戏中练习识别先行词、关系代词和定语从句。
2. 组织一个小组讨论活动，让学生通过讨论交流彼此对该语法点的理解和运用。
3. 安排一次角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用定语从句描述人物和事物。
七、教学资源准备1. 制作互动游戏所需的卡片和道具。
2. 准备小组讨论的活动指南和问题。
3. 设计角色扮演的模拟情景和对话剧本。
八、教学反馈与评价1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，记录他们的进步和问题。
初中中考定语从句教案
初中中考定语从句教案一、教学目标：1. 让学生掌握定语从句的定义和作用。
2. 让学生掌握定语从句的关系词（who, which, that等）的用法。
3. 让学生能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
4. 让学生能够熟练运用定语从句进行句子表达。
二、教学内容：1. 定语从句的定义和作用定语从句是一种限定性从句，用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。
定语从句不能单独存在，必须附着在主句之后。
2. 定语从句的关系词关系词是引导定语从句的词，根据先行词的不同，关系词也有所不同。
常见的关系词有who, which, that等。
- who用于指人，作主语或宾语。
- which用于指物，作主语或宾语。
- that用于指人或物，作主语或宾语。
3. 定语从句的构成和用法定语从句的构成包括关系词、动词（be动词、情态动词、实义动词）和先行词。
定语从句的用法有以下几种：- 修饰名词：关系词+动词+先行词。
例如：The book that you gave me is very interesting.- 修饰代词：关系词+动词+代词。
例如：She is the teacher who taught us English.- 修饰名词+动词：关系词+动词+名词+动词。
例如：I know the man who lives next door.三、教学步骤：1. 引入定语从句的概念，让学生理解定语从句的作用和意义。
2. 讲解定语从句的关系词，让学生掌握who, which, that等关系词的用法。
3. 通过例句展示定语从句的构成和用法，让学生能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
4. 进行定语从句的练习，让学生熟练运用定语从句进行句子表达。
5. 总结本节课的重点和难点，让学生巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动回答问题。
2. 练习正确率：检查学生在练习中的正确率，是否能够正确运用定语从句。
2020中考英语代词导学案(2页)
2020中考英语代词导学案【知识链接】代词是用来代替名词的词。
它是英语语法结构中的一个重要项目, 也是中考测试的重点内容之一。
纵观历年中考试题, 出现频率最高的是人称代词，物主代词，反身代词用法等。
【学法指导】自主学习，合作，理解，记忆，运用。
【学习过程】( 1 ).人称代词主格在句子中充当主语; 人称代词的宾格在句子充当动词、介词的宾语或表语(2).名词性物主代词常用来避免和前面已经提及的名词重复。
相当于“形容词性物主代词+名词”(3).反身代词在句子中作主语,宾语,加强语气一．牛刀小试1）Why don’t you give _____(we) some examples?2）Did you borrow the radio from ______(she)?3 )____is going to rain.A. itB. itsC. it’s4)._____, _____ and_____ (你，我、他) are all the winners.5）This is _____seat. _____ is over there.A. your, myB. mine, yourC. your , mine6)_____school is much bigger than_____.A. Their , ourB. Your , theirC. Their , ours用适当的反身代词填空：7).He told me the news.8). “Help ___________ to some apples, children.”二．写出各人称代词三．当堂检测1. ----Excuse ___, is this bike yours?----No, it isn’t ______. _____bike is over there.(I)2. ___ Will go to ___school. Would you like to come with ______?(we)3. Look at the boys. _____ are playing games. ____ names are Mike and Bill. They enjoy ___ _.(they)。
定语从句关系代词导学案
定语从句讲解+学案1.导入（1）什么是定语？___________________________________________________ _.（2）the green team;the team in green;the team who were wearing green;共同点：_____________________;不同点：_____________________3.定义在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，从句由关系词/引导词引导。
根据定义我们可以得出：（1）先行词只能是：___________和______________; 它是从___________中提出来的；（2）定语从句的结构：先行词+关系词+从句（）（3）关系词的作用：引导定语从句；代替先行词在其引导的定语从句中充当一定的句子成分。
4.关系词的分类关系代词：关系副词：人：who,whom,that 时间：when物：which,that 地点：Where所属关系：whose(人，物) 原因：why例题一：1.I don’t like the people. They smoke a lot.(合成定语从句)合成的定语从句的复合句__________________________________________先行词为________先行词在定语从句中承担的句子成分为______________.定语从句为_______________________________________定语从句的引导词为____________它属于关系（代词，副词）。
2．The man sells vegetables. You saw him just now.合成的定语从句的复合句__________________________________________先行词为________先行词在定语从句中承担的句子成分为______________.定语从句为_______________________________________定语从句的引导词为____________它属于关系（代词，副词）。
人教版2020届中考英语语法突破专题学案设计 定语从句
人教版2020届中考英语语法突破专题——《定语从句》定语从句是各地中考英语的必考内容之一，结合近几年的中考英语试题，给同学们总结了定语从句的考点并进行了全面的解析，在这里分享给大家，方便同学们考前的再复习。
首先大家要清楚，什么是定语从句？就是指在复合句中，修饰某一个名词或代词的从句，叫定语从句，被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。
同学们还要知道定语从句的关系词有关系代词和关系副词。
常见的关系代词包括that, which, who, whom, whose等。
关系副词包括where, when, why等。
接下来说一说，定语从句考察的重点：1、考查关系代词与关系副词的用法。
选择关系代词还是关系副词的关键，取决于关系词在句中所充当的成分，如果关系词在从句中作主语，宾语，表语、定语时，只能用关系代词，如果关系词在从句中作状语，就用关系副词。
考点归纳：英语从句中常见的关系代词，它们的用法分别是：1）who用来指人，也就是说，它的先行词必须是人，在定语从句中充当主语或宾语。
要注意的是who的前面不能有介词，如果带介词，就必须用宾格whom 形式。
大家看下面的例句：2）whose是代词的所有格，它既可以指代人，也可以指代物，让它指代物的时候，相当于of which 例如，3）在限制性定语从句中，which, that可以通用，但有的时候只能用which，不用that看下面分析:2、考查只能用that引导的定语从句，有下面几种情况：3、考查which在非限定性从句中的用法。
大家要先知道什么是非限定性定语从句，它是先行词的一个附加修饰语，是对先行词的补充说明，删掉它不影响整个句子的意思。
那么限定性定语从句呢？它是用于修饰和限定先行词，与先行词之间的关系非常密切，如果去掉，剩下的那部分意思就含糊不清了。
看下面的具体分析：7、考查定语从句中动词的时态。
这类时态题在近几年各地中考试题中经常出现，在定语从句中考查动词的时态，是大家很难准确判断动词的时态。
定语从句1关系代词导学案
定语从句1关系代词导学案定语从句讲解(1)------关系代词Five simple sentence structures (简单句的五种基本句型)1. ________________________________2. ________________________________3. ________________________________4. ________________________________5. ________________________________以上句子中的成分构成句子主干的必要成分，但是有时单靠这些必要成分并不能完全地表达出说话者的意图，因此我们还需要一些辅助修饰性的成分---状语和定语。
一.定义定语：定语是对名词或代词起___________、____________作用的词、短语或句子。
eg. This is a difficult problem.The sound of the plane can be heard outside the city.She has something important to deal with.练习：画出下列句子的定语成分：India has a large number of fluent English speakers.All the students present received a gift.Nature is one thing that really must be experienced.以上最后一个句子中的定语成分是由_____________来充当的，我们把它称之为定语从句。
定语从句：在复合句中，修饰某一名词或代词起定语作用的句子叫做定语从句。
被修饰的词叫___________。
定语从句由_____________________________引导，需放在____________（特殊情况除外）。
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中考定语从句之关系代词导学案学习内容：选用定从连词之关系代词学习目标：1.了解定语的含义2.理解从句的含义3.掌握在定从中，不同的情况下，选用哪一个连词学习重点：掌握在定从中，不同的情况下，选用哪一个连词学习难点：在定从中，怎样用关系副词First: 导She is a girl .定语She is a tall girl.（定语）She is a girl that let me get away. （定语句子=定语从句）Second: 学1.定语：定语就是修饰语，起确定，限定，修饰作用。
通常能够做定语的是形容词。
Eg. I have a nice girlfriend.2.定语的分类：定语可以分为前置定语和后置定语。
一般来说，短的放前面，长的放后面。
Eg. a fat girlfriend a girlfriend with long hair前置定语后置定语动词I like a girl who is fat.I found a dog .含有几个谓语动词______,是从句吗______(是/否)。
I found a dog which I Like.含有几个谓语动词______,是从句吗______(是/否)。
3.观察下面四个定语从句的例子，定语从句修饰的名词，被称为先行词（加粗部分）。
I killed the man who loves me.I love a the man who I love.I like the dog which I found.I sold the dog which belongs to me.有下划线的词，引导从句，被称为关系词。
关系词（关系连接词）引导定语从句。
可以简称为连词引从句。
定语从句 从句是一个句子，有句子必然有动词（动次打次），如果一个句子在不含从句的情况下，只能含有一个谓语动词，一旦含有两个谓语动词，说明这个句子含有从句。
用一个句子做什么成分，这个句子就叫什么从句。
动词 主句 主从复合句 用一个句子做定语，这个句子就叫定语从句）定语从句修饰名词，在名词之后。
名后定从。
4.能够引导定语从句的关系词可以分为关系代词和关系副词。
具体内容如下5.关系词有三个作用：1.引导定语从句 2.代替先行词 3.在定语从句当中充当成分（从句中缺啥关系词就是啥，从句中缺主语，关系词就做主语，缺宾语）。
怎么理解呢?看例子：I like a girl who is fat.who 是关系词，关系词引导定语从句，从句中缺主语，who 就充当主语。
6..如何判定几个简单从句： （用一个句子做什么成分，这个句子就叫什么从句）系后表从：（用一个句子做表语，这个句子就叫表语从句） The fact that he is a bad man. Where whywhenWhichWhose WhoWhom引导定语从句关中的关系词关系代词关系副词 从句缺成分从句不缺成分系动词表语 关系词动后宾从：（用一个句子做宾语，这个句子就叫宾语从句）I know what he wants.名后定从：（用一个句子做定语，这个句子就叫定语从句）6.含定语从句的主从复合句的几个列子.（定语从句中连词的意思不翻译）目的:通过观察先行词和连词的关系，完成下面测试：I killed the man who/that loves me. 从句中缺：__________(填成分) （缺主）I love a the man who/whom/(that) I love.从句中缺：_________(填成分) （缺宾）I like the dog which/(that) I found 从句中缺：__________(填成分) （缺宾）I sold the dog which /that belongs to me.从句中缺：__________(填成分) （缺主）Third: 测( )1.Where can I find some pictures ___ I can use ?A.whichB.whoC.whatD.whom( )2.I am looking for the pen ____I bought yesterday.A,who B.what C.that D.where( )3.Friends are those _____ make you smile ,always open their hearts to you and encourage you to succeedA.whichB.what C how D.who( )4.I will never forget the song in the museum ____ we visited last week.A.whoB.whenC.whichD.what( )5.(2018滨州)—Which song do you like better, Maria?—I prefer the song Manual of Youth ________ is sung by TFBOYS.A. whichB. whoC. whomD. where()6. (2018天水)My grandparents still live in that old village ________ the local government has decided to keep.A.whichB. whereC. whenD. what1-6答案：ACDCAAFourth: 议根据下面几个例句，讨论当先行词分别为人和物时，注意从句里缺什么成分，应该用什么关系代词：I killed the man who/that loves me. 从句中缺：__________(填成分) (缺主)I love a the man who/whom/(that) I love.从句中缺：__________(填成分) （缺宾）I like the dog which/(that) I found 从句中缺：__________(填成分) （缺宾）I sold the dog which /that belongs to me.从句中缺：__________(填成分) （缺主）I like a boy whose eyes are big.从句中缺：__________(填成分) 表____关系（缺定语，表所属）讨论结果：先行词是人，缺主用：______________________________________________缺宾_____________________________________________先行词是物，____________________________________________________其他结论：____________________________________________________Fifth: 展小组展示结果Sixth :评教师评价与补充Seventh:理学生整理笔记课后练习1.(2019四川成都，39)——The boy ________lost is crying there.-How do you know he gets lost?A. whoseB. whoC. who's2.(2019河南，28)——Do you know the boy over there?-The one _________ is holding a ball? Oh , that’s my neighbor Phil .A. whatB. whichC. whoD.不填3.(2019广东，44)Not all children ______watch this video will become a scientist, but some may become interested in science.A. whomB. whichC. whoD. whose4.(2019福建，33)Du Fuguo is a hero _________is known to millions of Chinese people.A. whoB. whichC. what5.(2018吉林长春，18)Jack likes being with the classmates __________are outgoing and kind.A. whereB. whichC. whenD. who6.(2018四川成都，39)——Is this the new dictionary ________you got yesterday?-Yes. Now it's very convenient for me to look up words.A. thatB. whyC. what7.(2018湖北黄冈，33)——Class, you should be thankful to those people ________ helped and supported you. ----We will, Miss Chen.A.WhichB. whomC. whoD. whose8.(2018白银）I really like the family photo _______we took on my grandpa's 80th birthday .A. whoB. thatC. whatD. whose9.(2018天水）Danny met a famous astronaut_______ was the first Canadian astronaut in space.A . whichB . what C. whose D. who10.(2018 眉山）We are talking about the piano and the pianist ________were in the concert last night.A . thatB . whichC . whoD . whom11.(2018宜宾）That's the boy _________won the first prize in the competition yesterday.A. whoB. whichC. whom12.(2018滨州）You are talented young adults ________are full of hope for the future.A. whichB. whenC. whoD. where13.He is a friend ______ can help you in time of need.A. who heB. whoseC. /D. who14.The most important thing ______ we should pay attention to is the first thing ______ I have said.A. which, thatB. that, whichC. which, whichD. that, that15.This is the only one of these books that ______worth reading.A．has B. have C. is D. are1-5：CCCAD 6-10；ACBDA 11-15: ACDDC。