人教版九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》课后作业_【补充习题】

第一单元吟诵自然物语

4.你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

1.给下面加点的字注音。

娉．婷（）鲜妍．（）冠冕

．．（）呢喃．（）

2.根据拼音写出汉字。

qīng灵（）黄hūn（）柔nèn（）白lián（）

3.解释下列词语。

（1）娉婷：

（2）鲜妍：

（3）冠冕：

（4）呢喃：

（5）庄严：

4.默写。

（1）黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，。

（2）百花的冠冕你戴着，你是/ ，，。（3）初放芽的绿，你是； / 。

5.文学常识填空。

本文的作者是，福建闽侯（今福州）人，家，家。代表作有《》《莲灯》《九十九度中》等。

6.预习课文，思考并回答以下问题：

（1）诗歌运用了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？

（2）诗中表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？

（3）本诗出现了12个“你”字，有什么作用？

参考答案

1.pīng yán guān miǎn nán

2.轻昏嫩莲

3.（1）形容女子的姿态美。（2）鲜艳美丽。（3）古代帝王、官员戴的帽子。（4）形容燕子的叫声；形容小声说话的声音。（5）庄重而严肃。

4.（1）细雨点洒花前（2）天真庄严你是夜夜的月圆（3）柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲

5.林徽因建筑学文学你是人间的四月天

6.（1）四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。表达了诗人心中满满的爱意和温暖，以及对新生事物的希望。

（2）这节诗中，表示颜色的词有“鹅黄、绿、白”，这些颜色给人视觉上所造成的印象都是明亮的，都与人温暖的心理有关，带给人们一种稳定的，甚至慵懒的感觉，是一种温润的美感。

（3）12个“你”字的使用，使诗歌读起来亲切、无拘束，好像诗人在和自己面对面地倾心而谈。同时，“你”字的使用，也使诗人情感的表达与抒发更加顺畅、自然。

4.你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

积累与运用

1．阅读下面的诗歌选段，回答问题。

那轻，那pīngtíng，你是，鲜妍．/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，

你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩．喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕/在粱间nínán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！

(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。

Pīng tíng( ) ní nán( ) 鲜妍．( ) 柔嫩．( )

(2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。

________改为________ ________改为________

(3)请写出选段中破折号的作用。

_____________________________________________________________ ________

2.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )

A.人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。

B.为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。

C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。

D.你是四月早天里的云烟。

3．按要求填空。

(1)《你是人间的四月天》的作者是__________，福建闽县(今福州)人，建筑

师、________、________。

(2)诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是：

____________________/____________________。

(3)诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：

__________________/______________，______________。

4．下列关于这首诗的分析有误的一项是( )

A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。

B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。

C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。

D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。

能力训练

阅读《你是人间的四月天》，回答问题。

5．全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？(用诗中的词语回答)

6．诗歌最后一节有什么作用？

课外阅读

阅读下文，回答问题。

林徽因传(节选)

张清平

①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。

②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。

③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？

④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。

⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。