语文课堂作业本9年级上答案2020
语文课堂作业本9年级上答案
三一文库（）/初中三年级〔语文课堂作业本9年级上答案〕第一单元沁园春雪1 .（1）蜡（2 ）裹（3 ）娆（4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4. 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思第1页共4页汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6.能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7. 形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8. 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红旗过大关实 11. 略12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历史上的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略2. A 3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留24。
九年级上语文作业本2020答案
九年级上语文作业本2020答案之基础的安全感，丧失了存有感。
9 不例：与少数“先进，相比，普遍落后肯定是世界的常态落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略生活的美好，世界也就成为他们的乐园。
10 略（提示：无论同意与否，只要联系白己的斗活实际，言之有理，并且观点的价佰取向准确合理即可。
）n示例：赫尔岑反驳道：“那么，流行性感冒也是好的了？"单元夏习1 戟别殆ZD 3 . C 4 . ( 1 ）示例：书画精粹（t 弓画展览）／丝竹悠悠〔乐器演奏）(2 ）示例：丰富业余生活，造就多彩人生／展不个人风采，铸就团队精神5 示例在不撰淤二、粉类淤烹婀热熟框编堪磨难的煎熬时，内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显瞧阵6 ．吸引读者，引出议论的话题。
7 ．示例：下一辈还放羊。
提示：触动能够是瞬间的震惊、继之难过等，再适当生发，或结合自身对放羊奸的生命形态表示同睛，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。
表达要完罄，感受要合乎情理。
8 . “成长无书”缺少教育9 D10 意虎之食人／必先被之以威／而小淇之人／威无所从施软！11 略（提示：在威武面前只要不惧怕，就不会输。
能紧扣第二段作者的议论发表见解，言之成理即可。
举例要符合自己的理解。
）12 ．乡村傍晚的景观。
13 ．淳朴自然，悠闲自得。
14 ．略第五单元17 智取生辰纲1 ( 1 ）慎（2 ) l 区（3 ）瞳（4 ）诺诺（5 ）姑（6 ）尬（7 ）觑（8 ）呕2 ( 1 ）嘴里嘘气（2 ）明白，障得（3 ）反正（4 ）计策3 ( l ）北宋末年宋江起义施耐庵（2 ）毛泽东（： 3 ）吴用智取生辰纲4 反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。
作用：点明了好汉们劫取生辰纲的原因，也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下r 伏笔。
5 杨志为了保住白己的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心谨滇，准恐出差错。
语文配套作业本九年级上答案2020
语文配套作业本九年级上答案2020第一单元沁园春雪1 .（1）蜡（2 ）裹（3 ）娆（4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝 3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4. 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6.能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7. 形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8. 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红旗过大关实 11. 略12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略2. A 3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。
2020年九年级上册语文作业本答案参考
2020年九年级上册语文作业本答案参考参考答案第一单元１沁园春雪１．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
（５）含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威６．风卷红旗过大关实７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中使用形象思维实行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
２雨说１．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（２）如同油膏一样湿润。
造句略。
３．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。
５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。
（或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。
）６．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
初三上册语文作业本答案人教版
初三上册语文作业本答案人教版学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶非常陡，但只须一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能达成学习的理想。
祝你学习进步！下面是为您收拾的《初三上册语文作业本答案20XX人教版》，仅供大伙参考。
第五单元17智取生辰纲1嗔怄瞠诺诺聒尬觑呕2嘴里嘘气了解，了解反正计策3.北宋末年宋江起义施耐庵毛泽东吴用智取生辰纲4.反映了北宋末年劳动者和享乐者紧急对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。
用途：点明了好汉们劫取生辰纲的缘由，也为下文使用天热诱骗杨志等人上当埋下了伏笔。
5.杨志为了保住我们的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心小心，惟恐出差错。
但他脾气暴躁，不善带兵，不会处赫尔岑反驳道：“那样，时尚性感冒也是好的了?"理人际关系，对下层军士凶狠，非打即骂，反映了他不一样情劳动人民疾苦、一心加官晋爵的一面，暗示了他的悲渗运势与他的性格有非常大关系。
6.好汉们巧扮枣贩，枣可下酒，载枣的车可运金银财宝;用酒设计，却被杨志怀疑酒中有药时，又使用欲擒故纵的手法，假假真真演了场戏，不露半点破绽。
作者的思想倾向：赞扬起义者的智慧和力量，揭示人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。
7.杨志本人身份低微，性格暴躁，加之他人每件事掣肘，难以有效管束所有部下;吴用计策高明，不露破绽，几位好汉“演技”出众，团结一致。
8.示例：不会。
杨志有着强烈的功名心，期望能有一官半职，所以他尽心尽力地押运生辰纲。
落草为寇，是不能已而为之。
9.由于“镇关西”强骗了民女金翠莲，鲁达想为金氏父女报仇除恶。
10.三个比喻句分别是：扑的只一拳，正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、紫的都绽将出来。
又只一拳，太阳上正着，却似做了个全堂水陆的道场：磬儿、钱儿、饶儿一齐响。
语文课堂作业九上人教版电子版
语文课堂作业九上人教版电子版1、1“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”此句与原文一致。
[判断题] *对错(正确答案)2、1《芝麻官餐馆》采用了夹叙夹议的方法，再现一位离休县长打破世俗观念开餐馆的同时，又表达了作者有感而发的人生思考，读来令人深深回味。
[判断题] *对错(正确答案)3、14．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）[单选题] *A．渲染（xuàn）抽噎（yè）逞能（chěnɡ）自惭形秽（huì）B．迸溅（bènɡ）荣膺（yīnɡ）褶皱（zhě）气冲斗牛（dǒu）(正确答案)C．殷红（yīn）阔绰（chuò）惩戒（chéng）戛然而止（jiá）D．缄默（jiān）追溯（sù）栈桥（zhàn）鲜为人知（xiān）4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、撰文（zhuàn）炫耀（xuàn）嗔怪（zhēn）伺候（sì）B、捧场（pěng）贮藏（zhù）锲而不舍（qiè）瑰丽（guī）(正确答案)C、瓜葛（gé）勾当（gōu）皈依（guī）山冈（gáng）D、深奥（ào）陨石（yǔn）角斗（jiáo）收敛（liǎn）5、1“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”[判断题] *对(正确答案)错6、1《边城》是沈从文创作的一部中篇小说。
[判断题] *对错(正确答案)7、“自怨自艾”“方兴未艾”中的“艾”字读音相同。
[判断题] *对错(正确答案)8、1工作时如果来电话的人太啰嗦，聊些无关紧要的事情浪费时间，你可以说“别废话”，然后直接挂掉电话。
[判断题] *对(正确答案)错9、下列句子标点符号使用正确的是（）[单选题] *“唉！天可真凉了—”（这“了”字念得很高，拖得很长）“唉，天可真凉了—”（这“了”字念得很高，拖得很长）(正确答案)“唉，天可真凉了—”（这“了”字，念得很高，拖得很长）“唉！天可真凉了—”（这“了”字，念得很高，拖得很长）10、52. 下列选项中拼音全对的一项是（）[单选题] *A．拙（zhuō）劣两栖（qī）堕（duò）落强（qiǎng）词夺理(正确答案)B．瞭（liào）望追溯（sù）卑鄙（bì）戛（jiā）然而止C．行（háng）辈欺侮（wǔ）眼眶（kuāng）撺（cuān）掇D．龟（jūn）裂闭塞（sè）蛮横（hèng）挑拨离间（jiān）11、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、笑靥厌烦梦魇恹恹B、惊诧岔路刹那差劲(正确答案)C、元宵云霄销赃肖像D、蕴涵熨斗氤氲头晕12、1《项链》的作者是莫泊桑，他和欧亨利、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。
九年级上册语文作业本答案浙教版2020
九年级上册语文作业本答案浙教版2020一、古代诗词曲复习资料（略）二、四大名著知识填空练习题（答案）参考答案：1、曹雪芹2、（1）鲁智深（2）曹操3、林黛玉贾宝玉4，林黛玉5，赤壁之战失街亭三、6、吴用智取生辰纲 7，林教头曹操8，吴用水浒传9，武松 10、关羽大意失荆州（温酒斩华雄）11、青梅煮酒论英雄12，草船借箭、空城计、七擒七纵等 13、六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。
14，C 15，大闹天空 16、示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳）（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。
17，不屈不挠的反抗精神，如大闹天空（或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精）18，三国演义 19，红楼梦20，“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。
21，章回22，曹操23，孙悟空。
24，赤壁之战。
25，略。
26，（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。
（2）义盖云天，关羽私放曹。
（3）多愁善感，黛玉悲葬花。
27，略。
28，如：写读书笔记，即将读书的独特感受即时记入笔记；通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流；尝试对名著实行再创作。
29、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的赵云、狡诈多疑的曹操、忌贤妒能的周瑜、恃才狂傲的祢衡等等。
三、九年级下册文言文练习（一）生于忧患死于安乐《孟子》一、生字、重点词和句子翻译1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
重点词：任：责任，担子。
苦，劳，饿，空乏，均为使动用法，翻译为“使……痛苦”“使……劳累”“使……受到贫困之苦” 拂：违背，逆，不顺。
乱：扰乱。
句义：所以，上天将要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。
3、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
重点词：衡：同“横”，梗塞，指不顺。
语文课后作业本9年级上答案2020
语文课后作业本9年级上答案2020第一单元沁园春雪1 .（1）蜡（2 ）裹（3 ）娆（4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝 3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4. 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6.能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7. 形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8. 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红旗过大关实 11. 略12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略2. A 3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。
九年级上语文作业本答案(完整无错)
1 沁园春雪１．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
（５）含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威６．风卷红旗过大关７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说１．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（２）如同油膏一样湿润。
造句略。
３．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。
５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。
（或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。
）６．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
九年级上语文作业本2020答案
九年级上语文作业本2020答案之基础的安全感，丧失了存有感。
9 不例：与少数“先进，相比，普遍落后肯定是世界的常态落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略生活的美好，世界也就成为他们的乐园。
10 略（提示：无论同意与否，只要联系白己的斗活实际，言之有理，并且观点的价佰取向准确合理即可。
）n示例：赫尔岑反驳道：“那么，流行性感冒也是好的了？"单元夏习1 戟别殆ZD 3 . C 4 . ( 1 ）示例：书画精粹（t 弓画展览）／丝竹悠悠〔乐器演奏）(2 ）示例：丰富业余生活，造就多彩人生／展不个人风采，铸就团队精神5 示例在不撰淤二、粉类淤烹婀热熟框编堪磨难的煎熬时，内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显瞧阵6 ．吸引读者，引出议论的话题。
7 ．示例：下一辈还放羊。
提示：触动能够是瞬间的震惊、继之难过等，再适当生发，或结合自身对放羊奸的生命形态表示同睛，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。
表达要完罄，感受要合乎情理。
8 . “成长无书”缺少教育9 D10 意虎之食人／必先被之以威／而小淇之人／威无所从施软！11 略（提示：在威武面前只要不惧怕，就不会输。
能紧扣第二段作者的议论发表见解，言之成理即可。
举例要符合自己的理解。
）12 ．乡村傍晚的景观。
13 ．淳朴自然，悠闲自得。
14 ．略第五单元17 智取生辰纲1 ( 1 ）慎（2 ) l 区（3 ）瞳（4 ）诺诺（5 ）姑（6 ）尬（7 ）觑（8 ）呕2 ( 1 ）嘴里嘘气（2 ）明白，障得（3 ）反正（4 ）计策3 ( l ）北宋末年宋江起义施耐庵（2 ）毛泽东（： 3 ）吴用智取生辰纲4 反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。
作用：点明了好汉们劫取生辰纲的原因，也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下r 伏笔。
5 杨志为了保住白己的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心谨滇，准恐出差错。
9上语文作业本答案
9上语文作业本答案
根据题目要求，下面给出九年级上册语文作业本的答案。
由于篇幅限制，答案仅供参考。
具体内容包括语文知识、课本课文理解和写作等方面。
第一单元课文理解
1. 阅读理解题：
根据课文内容回答问题。
2. 词语填空：
根据句子意思和上下文，填入合适的词语。
3. 古文阅读：
根据提示，选择正确的古文。
4. 短文改错：
对下面短文中的错误进行改正。
第二单元语言知识
1. 词语解释：
解释下列词语的意思。
2. 词语搭配：
根据上下文选择合适的词语进行搭配。
3. 语法填空：
根据句子意思和语法规则，填入合适的词语。
4. 短文改错：
对下面短文中的错误进行改正。
第三单元阅读
1. 阅读理解题：
根据短文内容回答问题。
2. 词语填空：
根据句子意思和上下文，填入合适的词语。
3. 综合应用：
根据短文内容，回答问题。
4. 短文改错：
对下面短文中的错误进行改正。
第四单元写作
1. 情景作文：
根据所给情景写一篇作文。
2. 图表作文：
根据所给图表进行写作。
3. 小说连载：
根据所给的小说开头，续写下一段故事。
4. 议论文写作：
根据所给的议论题，选择一个立场进行写作。
以上为九年级上册语文作业本的答案，在实际做作业时，请根据具体题目要求和学习进度进行回答，并在学习过程中积极思考和提升自己的语文水平。
九年级上册语文作业本答案浙教版2020
九年级上册语文作业本答案浙教版2020九年级上册语文作业本答案浙教版2020一、古代诗词曲复习资料（略）二、四大名著知识填空练习题（答案）参考答案：1、曹雪芹2、（1）鲁智深（2）曹操3、林黛玉贾宝玉4，林黛玉5，赤壁之战失街亭三、6、吴用智取生辰纲 7，林教头曹操8，吴用水浒传9，武松10、关羽大意失荆州（温酒斩华雄）11、青梅煮酒论英雄12，草船借箭、空城计、七擒七纵等13、六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。
14，C 15，大闹天空 16、示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳）（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。
17，不屈不挠的反抗精神，如大闹天空（或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精）18，三国演义 19，红楼梦20，“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。
21，章回22，曹操23，孙悟空。
24，赤壁之战。
25，略。
26，（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。
（2）义盖云天，关羽私放曹。
（3）多愁善感，黛玉悲葬花。
27，略。
28，如：写读书笔记，即将读书的独特感受即时记入笔记；通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流；尝试对名著实行再创作。
29、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的赵云、狡诈多疑的曹操、忌贤妒能的周瑜、恃才狂傲的祢衡等等。
三、九年级下册文言文练习（一）生于忧患死于安乐《孟子》一、生字、重点词和句子翻译1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
重点词：任：责任，担子。
苦，劳，饿，空乏，均为使动用法，翻译为“使……痛苦”“使……劳累”“使……受到贫困之苦” 拂：违背，逆，不顺。
乱：扰乱。
句义：所以，上天将要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。
3、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
九年级语文上作业本答案人教版2020
九年级语文上作业本答案人教版2020第一单元沁园春雪(1）蜡（2 ）裹（3 ）烧（4 ）逊2 ( 1 ）宋题日词牌名1 匕方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》义学才华（这里用文学刁华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情坏5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的碗陪之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设卜铺垫。
6 ．能够建功立业的英雄人物。
表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。
7 形象传神地写出冰封雷盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白自的需色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！g 雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10 风卷红旗过大关实11 略12 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历中｝的功结，又含蓄她批评｛ftJ 们长于武功而短于文治。
历史仔上的表述略2 雨说1 ( 1 ）圃（2 ）锢（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁断（6 ）袱2( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略口3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤魂．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
5 在这棵向日葵胜利与白信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣6 示例一个成长着的孩子的象征凸一个想要摆脱父母过于专横的爱，子求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子的象征。
9年级上语文课堂作业本答案【八篇】
9年级上语文课堂作业本答案【八篇】《沁园春雪》答案1、（略）2、A3、（1）词牌名题目（2）数风流人物还看今朝江山如此多娇引无数英雄竞折腰山舞银蛇原驰蜡象（3）《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》文学才华4、（1）惟余莽莽顿失滔滔（2）看红装素裹分外妖娆（3）江山如此多娇（4）数风流人物5、A6、（略）7、D8、柳诗中作者内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。
而*的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。
9-11CDD12、采用比喻和对偶的手法。
将雪后的山比作“银蛇”，将雪后的高原比作“蜡象”，生动形象。
另外“舞”“驰”以动写静，增添了生机。
13、承上启下的过渡作用，既概括景致，又引出下文的议论。
14、问苍茫大地，谁主沉浮？15、远眺——近观——俯瞰16、如：“染”，用了拟人手法。
“击”，它显示了雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。
“翔”，写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样的情景。
17、不是。
他笔下的“秋”是绚丽多姿、充满生机的。
18、风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀大志的少年形象。
19、观；“一绕天下的雄心壮志”或“博大的胸怀”《雨说》答案1-4（略）5、希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。
6、作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想象力，也容易引发读者的兴趣。
7、（略）8、示例：我想对雨说：“谢谢你，春雨。
我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受你的洗礼。
在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为绝大部分人的幸福而甘愿贡献自己的一生。
”9、（略）10、柔柔的，静静的，清爽，怡人。
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语文课堂作业本9年级上答案2020
( 1 ）蜡（2 ）裹（3 ）烧（4 ）逊2 ( 1 ）宋题日词牌名1 匕
方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始
皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》义学才华（这里用文学刁华来概括广义的
文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山
时的豪迈情坏5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
惜字定下了对历代
英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的碗陪之情，为后文引
出今朝的风流人物设卜铺垫。
6 ．能够建功立业的英雄人物。
表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。
7 形象传神地写出冰封雷盖的北国雪
景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白自的需色，就像一身
红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！g 雪里行军情更迫雪中行军
红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10 风卷红旗过大关实11 略12
示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历中｝的功结，又含蓄她批
评｛ftJ 们长于武功而短于文治。
历史仔上的表述略 2 雨说 1 ( 1 ）圃（2 ）锢（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁断（6 ）袱2 ( 1 ）指说话时
声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略口3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱
心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜
又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤魂．它展示着获得了
思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主
意识觉醒后的光芒。
5 在这棵向日葵胜利与白信的姿态背后，在它的
不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。
诗人在歌颂争取自我解放的
抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托
出这棵向日葵的崇高与神圣6 示例一个成长着的孩子的象征凸一个想
要摆脱父母过于专横的爱，子求独立自主的生命规划，努力实现自我
价值的孩子的象征。
（或：在特定的历史环境下，饱受历史渗重折磨
的人们，奋力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的
象征。
）7 . （约田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的
踪迹鱼塘寒浅留滞着游扭，小溪逐步音哑歌不成调子。
（2 ）田圃里
的泥十润如油膏，牧场抽发忍冬的新苗，鱼塘里鱼儿欢决地跳跃，小
溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺） 3 垦星变奏曲 ( 1 ）柔（2 ）烁
（3 ）胧（4 ）寞（5 ）颤（6 ）僵凝望安慰疲倦协－忍淤：。
二
哪沪姗义务教育课程标准实验教材作业本语文O 嘟崛准 3 示例：星汉灿烂．若出其里。
匕八个星天外。
4 实际上要表现的是诗人对早晨
的热恋与眷念。
5 ．暗喻人生的早晨一青春年华。
6 ．儿多遗憾，几
多哀怨。
7 朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其
在艺术形式卜多用总体象征的手法，具有不透明胜和多义性，所以被
称作朦胧诗。
朦胧诗的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓
青等。
4 外国诗两首店1 . ( 1 ）晕（2 ）逝（3 ）栖以）嚷（5 ）撒（6 ）浸2 ( 1 ）英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡（幻
俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境3 略（言之有理即可。
）4 自由5 ．自由
自在、无拘无束、悠闲决乐而又高傲的姿态。
6 海鸥是作者思想观点
的象征，也象征着诗人对理想的迫求。
7 ．略单元复习【．宰畅颤
博2 ( 1 ）妆一装（2 ) ’陵漫（3 ）咙陇胧胧（4 ）彩一采( 5 ）
孙逊（6 ）班斑3 . A4 ( 1 ）引无数英雄竞折腰（助人有悲欢离合
（3 ）足蒸暑土气背灼炎天光（4 ）俱往矣数风流人物还看今朝（5 ）略5 张调竹的志向专一与执著。
6 ．新颖别致，给人以无限的历史遐想，使诗句抒隋更为含蓄。
句子：穿好袭墨衣／去郑板桥幽里；即使
最冷的朝代／你仍然笔直坚持／站在雨里。
7 ．显得更直接、亲切，
有利于更好地扦发感睛。
吕．拾途所见的自然美景9 ( 1 ）拟人千法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈；化静为动，准确地表现了在
行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的隋状( 2 ）一方面表现
火车行驶之决，另一方面表现雪野范围之J 。
1 0 ．人被眼前美景所
陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。
11 略
第二单元 S 敬业与乐业 1 ．咽搁淘费2 . ( 1 ）海海（2 ）密
秘“ 3 ）睹赌3 . A4 因为事的胜质，从学理上解音」起来，并没有
高下，凡是职业都是神圣的。
5 ．说明用心专，就能够把一种劳作做
到圆满的道理。
6 做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做
分外之事7 对白己现有职业要持敬业的态度。
8 ．示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂
的生命历程所具有的永恒的价值。
9 ．比喻。
以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
1 。
证明她不为尘世
给的美誉所累。
n 示例：( 1 ）您是如何指导学生课外阅读的？( 2 ）您是如何协助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际刘老师
提问可从做法卜人手，对家长提问可从态度上人手。
关键是所提的问
题要魂：灌－裤狱璐眺醚狱翻翩』粼肠参考答案得体，屠言要简明。
答案不求统一。
） 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 l 肃鞠躬
熄灭朽2C3 ( 1 ) " A 市的移至一栋前〃（2 ) ' ’化为咚成成为（劝删去从或在从外表卜’夕后面加看。
4 ，微笑代表着平静，而平
静是伏尔泰伟大的一面。
5 伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而
这种思想具有统治力。
他睿智的微笑里含有黎明的曙光, 照亮真理〃
正义，仁慈和诚玲把迷信和舰恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、
理智与和平。
6 ．突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐
视和对人民的热爱7 睿翎的、宽厚的、热爱和平的等8 ( 1 ）坚忍顽强；( 2 ）奉献牺牲；( 3 ）甘干忍受寂寞。
9 作者高度赞美了腊梅
不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的
风韵和清香，实现自己的价值。
作者在写腊梅的同时，实际卜也在写
我们的人生10 借腊梅吟咏人生，启迪人生，感语生命的意义。
1
1 ．略 7 傅雷家书两则 1 慰谈丧谦卑
2 略
3 示例没有泥土的聚积，
就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大4 ．指父母因
为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。
5 ．做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪。
6 ．由过去想到现在，
山古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。
这就是我们对待往事应有的心态7 傅雷没有烦脑不安没有大凉小怪，。