第1单元 写作小专题(课件 练习 学案)
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人教版八年级语文第一单元作文指导 PPT课件(共21张)
真实性 内容真实准确，不能虚构夸张。 ★新闻的特点： 时效性 报道迅速及时。
简洁性 语言简明扼要。
新闻结构的五个部分
必 不 可 少 的 三 部 分
– 标题
– 导语 – 主体
引标、主标、副标
新闻开头的第一段或第一句话，它 扼要地揭示新闻的核心内容，领起 下文。 新闻的躯干，它用充足的事实表现 主题，是对导语内容的进一步扩展 和阐释。 背景指新闻发生的社会环境和自 然环境。
写一则新闻，要求：选择学校、 家庭、社区等任一区域，撰写一 则新闻稿，题目自拟，字数400 字左右。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
简洁性 语言简明扼要。
新闻结构的五个部分
必 不 可 少 的 三 部 分
– 标题
– 导语 – 主体
引标、主标、副标
新闻开头的第一段或第一句话，它 扼要地揭示新闻的核心内容，领起 下文。 新闻的躯干，它用充足的事实表现 主题，是对导语内容的进一步扩展 和阐释。 背景指新闻发生的社会环境和自 然环境。
写一则新闻，要求：选择学校、 家庭、社区等任一区域，撰写一 则新闻稿，题目自拟，字数400 字左右。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
第1单元 单元写作学案
来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不
来论述。第一，理论贡献：发现了人类历史发展的规律，发现了 剩余价值规律。第二，实践功绩：创办报纸杂志，组织各种工人
活动，创立伟大的国际工人协会等。“讲话”即以并列的两个分 论点“理论贡献”和“实践功绩”展开论证。பைடு நூலகம்
技法指导
单元写作学案
②概念分析法。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键 语句。通过对这些语句进行分析，明确其内涵和外延，将“概 念”的内涵分解成并列的几个方面，构成文章的几个分论点，
升格研讨
单元写作学案
本 课 栏 目 开 关
谦让不可弃，它是一种人格美。孔融让梨的故事流传至今， 成为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融在吃梨子时，将大的好的 让给兄长和父母，把最小的留给自己。孔融的谦让，也许有人认 为他吃亏了，不过这只有人格低下的人才这么认为。我们从中看 到的，是一种孝道、尊敬之道，是一种道德高尚的人格美。 谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。在中国古代的帝制 中，世袭制之前是禅让制。尧帝作为君王时，爱民如子，待民 至亲至善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥和太平。 但是岁月不饶人，人终会老去。尧帝也到了有心无力的时候， 必须有人继承他的位置。有人认为尧的儿子可以担当，但尧知 道自己的儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能的舜，把位 置禅让给舜。舜果然不负众望，用心于国，人民更加安居乐 业。尧帝是谦让的，他没有从家人的利益出发，让位给儿子， 而是以天下人为念，让位于舜。尧帝的谦让，体现了他的心胸 宽广和崇高品德。
升格研讨
单元写作学案
谦让不可弃，它是友爱孝悌、和睦相处的传统美德。孔融 让梨的故事流传至今，成为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融 在吃梨子时，将大的好的让给兄长和父母，把最小的留给自 己。孔融的谦让，也许有人认为他吃亏了。实际上我们从这种
语文(必修1)第一单元作文训练PPT
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
学会思考
开启思想的大门 绽放智慧的灵光
语文（必修1）第一单元作文训练
审题指导
制作 董志勇
“写作练习”第一题：读圣 雄甘地的故事，谈感想。
审题
分析：从材料来看，尽管圣雄甘地说自己扔 掉的鞋子可以对穷人有所帮助，但这并不是 他原先就有的主观愿望，只是客观的效果。
立意的角度
1、从圣雄甘地其人的角度
豁达的生活态度 智慧的处事方式
低俗立意 冤冤相报何时了 冤家宜解不宜结 远亲不如近邻 要以德报怨
“写作练习”第五题：小学生做好事反遭诬告。
立意
世上还是好人多
从小学生的角度 坚守善良，相信正义
（切合本题要求）
别因受伤放弃行善
其他立意 （如题目要求自定立意，可参考选用）
从老奶奶家人的角度 做人要讲点良心 从事件结果的角度 灰尘掩盖不住金子的光辉
人生的启迪
身心 教益
人或事是基础（叙述），我 的“感动”是重点（议论）。
“写作练习”第三题：令人难忘的细节。
细节
一句话
经典的话语 发人深省的话语 个性鲜明的语言
经历的
一个动作
敲门的动作 低头捡拾垃圾的动作 地震中母亲保护婴儿的姿态
一个眼神
母亲看我的眼神 老师看我的眼神 好朋友看我的眼神 陌生人看我的眼神
第1单元单元写作指导(1)新闻写作讲练课件—八年级语文上册部编版
2．为下面一则新闻拟写一个导语。 我校开展丰富多彩的活动课
2019 年 5 月 20 日星湖文学社八年级 XXX 报道 _____示__例__：__我__校__在__上__周__六__开__展__了__丰__富__多__彩__的__综__合__实_ _践__活__动__。_____________________________________
第 1 单 元 单元 写作指 导(1) 新闻写 作讲练 课件— 2020年 秋八年 级语文 上册部 编版
第 1 单 元 单元 写作指 导(1) 新闻写 作讲练 课件— 2020年 秋八年 级语文 上册部 编版
(3)提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出 问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。 如开头以提问的方式，接着写某乡或县采取怎样的 措施解决这个问题。
第 1 单 元 单元 写作指 导(1) 新闻写 作讲练 课件— 2020年 秋八年 级语文 上册部 编版
第 1 单 元 单元 写作指 导(1) 新闻写 作讲练 课件— 2020年 秋八年 级语文 上册部 编版
2．给下面新闻材料拟写标题。 金羊网讯(记者黄宙辉报道) 6月7日晚，由文 化和旅游部、广东省政府主办的2019年“文化和自 然遗产日”全国非遗宣传展示活动启动仪式暨主会 场展演活动在广州白云国际会议中心世纪大会堂举 行。文化和旅游部党组副书记、副部长李金早，广 东省副省长许瑞生出席并致辞，联合国教科文组织 驻北京办事处欧敏行女士等出席。
消息要短小精炼，这是新闻写作的基本要求。 消息的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新 闻的最前面，按事实的重要性程度和读者关注的程 度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感 兴趣的，越要往前安排，然后依次递减。
消息的写作原则有以下三点： 1．用事实讲话：要选择和运用典型事例对事 实进行概括，处理好议论和叙述的关系。 2．新颖性：时间新、内容新、角度新、结构 新。 3．可读性：要兼顾到知识性与趣味性，使读 者感到有趣味。
2019 年 5 月 20 日星湖文学社八年级 XXX 报道 _____示__例__：__我__校__在__上__周__六__开__展__了__丰__富__多__彩__的__综__合__实_ _践__活__动__。_____________________________________
第 1 单 元 单元 写作指 导(1) 新闻写 作讲练 课件— 2020年 秋八年 级语文 上册部 编版
第 1 单 元 单元 写作指 导(1) 新闻写 作讲练 课件— 2020年 秋八年 级语文 上册部 编版
(3)提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出 问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。 如开头以提问的方式，接着写某乡或县采取怎样的 措施解决这个问题。
第 1 单 元 单元 写作指 导(1) 新闻写 作讲练 课件— 2020年 秋八年 级语文 上册部 编版
第 1 单 元 单元 写作指 导(1) 新闻写 作讲练 课件— 2020年 秋八年 级语文 上册部 编版
2．给下面新闻材料拟写标题。 金羊网讯(记者黄宙辉报道) 6月7日晚，由文 化和旅游部、广东省政府主办的2019年“文化和自 然遗产日”全国非遗宣传展示活动启动仪式暨主会 场展演活动在广州白云国际会议中心世纪大会堂举 行。文化和旅游部党组副书记、副部长李金早，广 东省副省长许瑞生出席并致辞，联合国教科文组织 驻北京办事处欧敏行女士等出席。
消息要短小精炼，这是新闻写作的基本要求。 消息的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新 闻的最前面，按事实的重要性程度和读者关注的程 度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感 兴趣的，越要往前安排，然后依次递减。
消息的写作原则有以下三点： 1．用事实讲话：要选择和运用典型事例对事 实进行概括，处理好议论和叙述的关系。 2．新颖性：时间新、内容新、角度新、结构 新。 3．可读性：要兼顾到知识性与趣味性，使读 者感到有趣味。
部编版语文八年级下册第1单元：1.写作(习题课件)
②通过一系列的描写，
将轻松愉快的心情 展现出来。
摇一摆地驶向一片更为宁静的水域，水早已过
了膝般的高度，船篙似乎也很难再触到底。我 记起刚上筏子那会儿的热闹，四周全是大大小
小的竹筏，但很快就一只接一只地消失了。从
开始到现在，也该渡了有五六个小时了吧？迷 迷糊糊之中，听到一声吆喝：“到了！”筏子 晃着靠了岸，登上岸后，这才逐渐清醒过来。 天已经快要黑透了，而我才刚刚踏上岸。③ ③通过写夜景，抒发
①从视觉、嗅觉两个
方面，生动形象地 描写了坐竹筏途中 所见的各种景物。
出一种“嗒嗒”有节奏的声音；船篙出水时，
水珠飞扬的愉快的声音，依稀有着一种自由、 畅快的感觉，似乎要带我融入掺杂着水草腥味
的水汽之中了。②
夕阳渐渐地将如火般燃烧着的光芒收走， 暑气也就随着暮色渐渐消散,在最后一抹余晖之 中了。暮色越发的在寂静之中浓烈起来，我这 才想起早已过了那小小的坡了。筏子又开始一
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高
粱红了，天气凉爽起来了。
结尾：秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
秋天像花季的少女，清蓝天，为我们开辟
新路。
的“夜航”世界。
写作实践
朱自清的《春》语言生动优美，历来为人们所称赞。 请你展开丰富的联想与想象，运用比喻、拟人、排比、 反复等修辞手法，模仿其中的某个片段。
思路点拨：1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析 作者是如何使用这些修辞手法的。 2．找出作者描写《春》时所写到的相关事物或景物， 分析这些景物或事物之间的联系。 例文仿写《春》的开头或结尾。 开头：盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天 的脚步近了。
二、模仿技巧。
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一
语文版第一单元写作话题作文课件(幻灯片12张)
范文赏析
平等就是美丽的 光束异样耀眼，出现在屏幕上的是一个身材并不标准，肚子 有点突出、年纪也偏大的妇女鼓手，她一直走在镜头当中，与别 的鼓手一起一边行进，一边敲打着背在身体前面的鼓。他们敲打 出了鼓的声音。那种颇具震撼力的鼓声，在雅典奥运会上回荡。 这是第28届雅典奥运会开幕式上的一幕，那个身材不太标准 的女鼓手一再出现在我的记忆里。我忽然想到，以我们中国人的 惯性思维，我不禁要问：为什么这么重要的一个开幕式，在开幕 式的第一场，这么重要的时刻，这么重要的位置，最先出现的却 是一个上了年纪的、并不漂亮的女鼓手？
美究竟是什么？美不是“平均值”，美不是“类似体”，美 就是特殊，美就是不同平常。而更重要的是平等的态度，给任何 不同年龄、不同形象的人以同样的机会。
写作素材
写作素材
素材一
吹拂过绿叶的风，变得格外温顺，太阳也变得暖洋洋的，绿 叶们托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵，微风中她们轻轻摇曳着， 害羞地露出了笑脸。人们在辛勤劳动之余，前来视察她们。花儿 的脸笑得越发红了。周围的绿叶为她们感到高兴，纷纭挺直了身 子，把她们托举得更高更美了。 呵，绿叶有一种多么高尚的风格啊！
第一单元 写 作 话题作文
话题指点
题目：请以“平等”或“和谐”为话题，写一篇作文，题目自 拟，立意自定，文体不限。 要求： 1.环绕话题深入思考，弄清话题的含义，形成对话题的认识，选 择写作的角度。 2.文章立意要积极向上，内容健康。 3.无论选择哪一种文体，都要符合这种文体的要求。 4.在写作过程中要紧扣话题，不能偏离、转移话题。 5.写诗歌，不少于8行。写其他文体，不少于700字。
夏日，雷雨刷刷地打落在枝叶上。可怜的花儿们枯萎了，凋 谢了，可她们没有忘记绿叶们，给绿叶留下了甜蜜的果实。于 是，绿叶又忠实地担当起看守果实的任务，当果实慢慢成熟之 际，绿叶也慢慢地老了。
高中语文 第一单元 写作学案课件 新人教版必修1
单元写作学案
——心音共鸣
【训练目标】 1．明确“触动心灵”的含义，写出真情实感。 2．学习写“触动心灵的人和事”的方法：抓住细节，提炼素 材。
写触动心灵的人和事
知识接
心音共鸣，写触动心灵的人和事。那么“触动心灵”的 含义是什么呢？就是指引发内心深处很多感想：如认同感， 产生共鸣，如趣味感，如震撼感，如体验感，引起想象和联 想；内心深处生发各种感情——喜、怒、哀、乐、爱、恨、 悲、欢等；产生理性认识——受到教育启发，有领悟。概括 起来就是：情的体验与理的认知。 在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用这样一副对 联来描写写作的愁苦情状—— 上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
(2)对大爷从远处走来的形象以及大爷挑着重担而来的动作 是否缺少细节描写？ 答：
升格研讨
重重的扁担压弯了他的腰，这是一位卖菜的大爷。 他扛着扁担从我身旁迟缓经过，苍白的发鬓间竟夹着少 许黄色的土粒，散发着淡淡的泥土的气息，蜡黄的脸颊上拥 有一对极不协调的深凹的眼，高高的颧骨似乎仅为一层皮所 包裹，黑而深的斑点如点点繁星缀落眉间。
`
技法指导
细节描写需要注意的问题： 一是细节描写要真实，要使得描写生动形象，在观察事物过 程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观 察。 二是细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有 利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 三是细节描写要个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，我 们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 四是巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以 增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
升格研讨
此时，我把大爷看得更加清晰了。⑤他充满慈爱地问： “孩子，你要买姜吗？”大爷颤巍巍地问道。
——心音共鸣
【训练目标】 1．明确“触动心灵”的含义，写出真情实感。 2．学习写“触动心灵的人和事”的方法：抓住细节，提炼素 材。
写触动心灵的人和事
知识接
心音共鸣，写触动心灵的人和事。那么“触动心灵”的 含义是什么呢？就是指引发内心深处很多感想：如认同感， 产生共鸣，如趣味感，如震撼感，如体验感，引起想象和联 想；内心深处生发各种感情——喜、怒、哀、乐、爱、恨、 悲、欢等；产生理性认识——受到教育启发，有领悟。概括 起来就是：情的体验与理的认知。 在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用这样一副对 联来描写写作的愁苦情状—— 上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
(2)对大爷从远处走来的形象以及大爷挑着重担而来的动作 是否缺少细节描写？ 答：
升格研讨
重重的扁担压弯了他的腰，这是一位卖菜的大爷。 他扛着扁担从我身旁迟缓经过，苍白的发鬓间竟夹着少 许黄色的土粒，散发着淡淡的泥土的气息，蜡黄的脸颊上拥 有一对极不协调的深凹的眼，高高的颧骨似乎仅为一层皮所 包裹，黑而深的斑点如点点繁星缀落眉间。
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技法指导
细节描写需要注意的问题： 一是细节描写要真实，要使得描写生动形象，在观察事物过 程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观 察。 二是细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有 利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 三是细节描写要个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，我 们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 四是巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以 增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
升格研讨
此时，我把大爷看得更加清晰了。⑤他充满慈爱地问： “孩子，你要买姜吗？”大爷颤巍巍地问道。
统编版高中语文上册第一单元作文导写课件(32张PPT)
分行：原则上每句一行，太长的也可分成两行或三行。 五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。 平头：原则上每行首字要空两格 用线将左边的思想感情与右边的意象连接起来：
云像一个贪玩的小捣蛋 白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云的依靠的坚强；
第一单元单元写作任务 学写一首短诗（文学类文章写作）
诗歌创作
• 请同学们用鲜明的意象支撑诗歌，写一首自由体诗， 要求以“写给_____________”为标题或副宇宙就大了。 • 空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。 • 山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。 • 水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。 • 井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。
仿写（二）
依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。
• 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果要表现对亲人的思念之情、对故乡的热爱之情、落泊的 寂寞的状态、因为某原因放弃写作等，可以选择怎样的意象 来表达呢？
• 用线将左边的思想感情与右边的意象连接起来：
思念 落寞 热爱故乡 弃文
一技野花/在挎包上颤巍巍
老鼠在顶楼/研究你积累十年的手稿
胡子长发都是狂涛 一双达不到彼岸的浆橹
_________________ 使用“假如”、“如果”假设语句抒发自己的希望和想象 你展翅蓝天中，宇宙就大了。 －心象
五、假设法
使用“假如”、“如果”假设语句抒发自己的希望和
_______________ 这种风格的意象会引发欣赏者相应的情感反应，使欣赏者受到感染，发现祖国山川大地的美丽，激发出为之奉献的豪情壮志。
想象 这三个组合在一起的意象，概括出了一代人的心理觉醒的历程，表达出对光明的向往与追求。 如果 注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。
云像一个贪玩的小捣蛋 白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云的依靠的坚强；
第一单元单元写作任务 学写一首短诗（文学类文章写作）
诗歌创作
• 请同学们用鲜明的意象支撑诗歌，写一首自由体诗， 要求以“写给_____________”为标题或副宇宙就大了。 • 空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。 • 山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。 • 水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。 • 井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。
仿写（二）
依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。
• 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果要表现对亲人的思念之情、对故乡的热爱之情、落泊的 寂寞的状态、因为某原因放弃写作等，可以选择怎样的意象 来表达呢？
• 用线将左边的思想感情与右边的意象连接起来：
思念 落寞 热爱故乡 弃文
一技野花/在挎包上颤巍巍
老鼠在顶楼/研究你积累十年的手稿
胡子长发都是狂涛 一双达不到彼岸的浆橹
_________________ 使用“假如”、“如果”假设语句抒发自己的希望和想象 你展翅蓝天中，宇宙就大了。 －心象
五、假设法
使用“假如”、“如果”假设语句抒发自己的希望和
_______________ 这种风格的意象会引发欣赏者相应的情感反应，使欣赏者受到感染，发现祖国山川大地的美丽，激发出为之奉献的豪情壮志。
想象 这三个组合在一起的意象，概括出了一代人的心理觉醒的历程，表达出对光明的向往与追求。 如果 注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。
高中语文第一单元同步写作序列学案一课件新人教版必修1
③集中化。写人叙事不能芜杂，要集中化。就写人来说，可以杂取种种 合成一个，也可以以某人为原型，加之其他内容；就写事来说，要突出意 义、价值和影响。如高考江苏卷优秀作文《老徐的段子》片断：
星期日，老徐到某公园钓鱼，收获不小。时近中午，收钩之际，来了两 个保安，要求把鱼留下，因为此处不许垂钓。呵呵，老徐心想，这两个保安 可够智慧的，我钓鱼你享受，没门儿。保安抢白之际，老徐一声断喝，既然 不许钓鱼，你们的告示牌在何处？他声如洪钟，面阔腰圆，酷似少林方丈释 永信，保安被吓得够呛，但就是不让老徐离开。老徐见这一招不灵，立刻换 招，既然不许钓鱼，我就放生。说说停停，瞅瞅保安，话锋一转，钓了这么 多，我也吃不完，但这鲤鱼我是一定要带走的，其余的就交给你们放生吧。 说完不等保安反应，径自走人。
可口的饭菜端上了桌，我们克制着自己的欲望，轻轻地拨动筷子，慢慢 地品尝，努力装出一副斯文的样子。这儿的饭菜真的很美味。
“还上学呢？”老板娘拉开一张凳子坐下。“嗯，上高三了。”这时， 我又想起了兜中的20元假币倒霉鬼了。(4)
【技法点拨】 1．如何抓触动心灵的人和事呢？ (1)培养生活积累意识与能力 作文是对现实生活的反映。作为现代高中生应该有积累意识和积累习 惯。 ①观察，观察不是一般性的“看”，要注意发挥多种感官 (“看”“听”“闻”“接触”“感知”等)的作用，要多动脑筋，要专注。 ②记录，不管是日记也好，随笔也罢，要养成勤于动笔的好习惯。
点评：本文的主体材料是作者所见到的外婆后院的金桂，显然在选文片 断中经过了情感化处理，抛舍了桂花的“残败”“香消玉殒”，留下了“明 媚”“小巧”，甚至是“桂花盈盈笑春风”的美妙。那深入灵魂的对桂花的 热爱之情让我们和作者一起沉浸在这有着诗意忧伤的深挚情感氛围中。
②细节化。细节是记人叙事文章的组成单位，文章越细，越能深入人 心，让人感动。如高考北京卷优秀作文《深入灵魂的热爱》中关于奶奶探望 正在上课的孙儿的片断：
第一单元单元写作学案设计
第一单元单元写作从生活中学习写作学习目标1.学会在丰富的生活素材中提炼材料,凝聚思想完成创作。
2.通过例文欣赏与品评,把握写作技巧,探寻写作奥秘。
3.通过集体交流精选写作素材,选取独特视角完成写作。
学习过程一、文题回放时间在一分一秒地流逝,我们在一点一点地成长。
从懵懂无知的孩童成长为意气风发的少年,我们有过许许多多难忘的经历,在这些经历中,我们品味了生活的酸甜苦辣,也收获了人生的成长与快乐:一次难忘的家务劳动,让我们体验到劳动的艰辛,懂得了感恩父母;一次难忘的旅行,让我们领略了自然的神奇,感受到生活的多彩;一次来之不易的成功,让我们体验到了付出的重要,明白了奋斗的可贵……请你以“在体验中成长”为话题写一篇文章,来展现自己独特的人生体验吧!二、写作导航叶圣陶先生说过:生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。
这句话告诉我们:生活是作文之本。
(一)回归生活,有物可写1.让我们走进生活。
走进大自然,走进社会,记录社会见闻,热点透视,让其有感而发,引导学生立足家庭,品味生活情趣,感受家庭成员间的亲情,有情可抒。
2.让生活走进作文。
叶圣陶先生曾说:心有所思,情有所感,而后有所撰写。
“思”和“感”即是对客观生活的认识和思考。
(二)体验生活,有感而发1.锁定“家庭生活”。
2.扫描“校园生活”。
3.剪切“社会生活”。
(三)表达生活,有“法”可依倡导记真人、叙真情、写实事、抒实情。
强调用自己的话写自己熟悉的真事、真想法、真感受。
1.提倡生活写真。
做生活的有心人,随时注意生活积累,随时记录自己所见所闻所感,不虚构、不抄袭,形式自由活泼,激励“写真”的热情,培养“说真话、表真情”的勇气。
2.鼓励自由个性化创作。
激发创作热情,培养写作兴趣,以我手写我心。
陶行知先生说:生活即教育。
也就是给生活以教育,用生活来教育,为生活之需要而教育。
作文是生活的一部分,它离不开鲜活实在的生活,只有立足于深厚的生活土壤,才能开出绚烂的创作之花。
人教版八年级语文下册《一单元 写作》示范课件_27
来一碗小米粥，小心翼翼地放到自己的嘴
边吹几口，然后一勺一勺地喂到我的嘴里。 期间，她的嘴也一张一合的配合着……
•
蔡茗茹
细化描写，延长过程
母爱似花
• （结尾） 如果把母爱比作花，我想妈妈
的爱应该是向日葵，温暖和熙，或者是玫
瑰花，热情火烈，又或者是白百何，纯洁
高雅，但无论是什么花，都会吐露独特的 芬芳，温暖着孩子 ……
•
——那年她三十多岁
•
2、第一次惹她生气，她却没打我。
• 感谢有你
——那年她四十多岁
• 王多 主体
•
3、升入初中我变得叛逆，总伤
•
她心， 她却包容我
•
——如今她五十多岁
•
结尾：我很幸运有一个爱我的
•
“妈妈”
思考？
•
由本话题的文章推而广之思考：
• 写人记事类的文章应该注意些什么呢？
能否按照从整体到局部的内容归纳四点注 意事项呢？（要求：归纳性的语言要精炼）
贾岛《题李凝幽居》
“鸟宿池边树，僧敲月下门。”
作文讲评
以“妈妈”为话题
学习目标
• 1、在互评与自评中能够主动与别人 • 交 换意见，并学会捕捉写作中的 • 闪 光点。 • 2、在总结写作技法后，尝试修改自 • 己的写作。
精彩片段
（开头）我之所有，我之所能，都归功于
我天使般的母亲。
——题记
崔佳璐《感恩一路有你》
修改习作
• 《红楼梦》最初名为《石头记》，曹雪 芹“披阅十载，增删五次”方成鸿篇巨制 。
• 请结合你的这篇习作，从作文的整体到 局部进行观察，修改一处，稍后我们分享 修改结果。
好的文章都是从 怦然心动到若有所思
第一单元写作指导课件(共33张PPT) 部编版语文八年级上册
科学研究需要坚持和自律，政治、经济、文化、生活等各领域又何 尝不是如此呢？拿破仑年轻时被派往印度当兵，当时天气炎热，蚊子众 多，其他人都跑到外面喝酒玩乐，拿破仑一人泡在一个水桶里看书。他 的生活极其规律，每天早上六点半到七点之间准时起床，然后唱一首自 己喜欢的歌，再洗上一个热水澡，接着看书。他生活中高度自律的生活 习惯，让他创造了自己人生的辉煌。
(3)主体要充实。主体是消息的主要部分，它紧承导语，紧扣中心， 用丰富的材料、典型而有说服力的事例对导语中的事实加以展开和补 充，是揭示消息主题的关键部分。主体要丰富、具体、充实，但一定要 保持内容的真实，不允许添枝加叶，不允许想象，引用的材料、数据要 准确无误。一般写作消息都采用倒金字塔结构，即将最重要、最富有吸 引力的事实写在前面，让人们一眼就能知道它主要讲的是什么。
你的朋友：小华 2020年7月20日
[名师点评]这是一篇典型的观点正确、论证充分的高分文，朋友成 绩下降，被老师批评了还不服气，究其原因是不自律，所以，作者在信 中给朋友讲道理、摆事实之后，得出“拿起自律的武器，走上快乐奋斗 的征途”的观点，具有较强的教育启迪作用。在论证方面，文章将名人 与我们生活中的一些人进行对比，名人自律，成就了美好人生，而生活 中的一些人没有恒心，不自律，结果一事无成。通过这些对比论证，强 有力地论证了自己的观点。
第5课 表达热爱和平的愿望 [写作启示] 《国行公祭，为佑世界和平》这篇新闻评论引导同学们对历史进行 了更深的思考，表达了对和平与正义的热爱之情。
[牛刀小试] 下图是中国雕塑家遥远创作的世界和 平女神像，现坐落在诺曼底登陆战场遗 址。请你仔细观察，向同学们介绍一下。 (100字左右)
参考示例 世界和平女神，她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左 手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一 体，远远望去，好似中国的“中”、和平的“和”字，又像英文单词 WORLD( 世 界 ) 的 第 一 个 字 母 “W” 和 VICTORY( 胜 利 ) 的 第 一 个 字 母 “V”。整个雕塑表现了中国人民热爱和平，世界和平终将实现的意蕴。
公开课教案教学设计课件七年级语文上册 第一单元 写作课件 (新版)新人教版
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
按顺序话同桌
我该怎么区分？
相貌是千差万别的，所以我们在 描写人物时就要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表现 人物内心情感与个性特征的瞬间画 面，而不要面面俱到。
睨之
汝亦知射乎 语吾言射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
自学指导(一)
看图
清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这
两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就
爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，
把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗
似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲
着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：
“叫你们全给我讨饭去!”
——高尔基《童年》
我的感受：我对这段描写印象深刻，因为
它运用比喻形象刻画了两个舅舅的自私残暴和