关于本科人才培养目标

一、关于本科人才培养目标

1.你认为本科人才培养的目标是“学业”导向还是“就业”导向？

经过讨论，我们认为，本科人才培养以学业为导向还是以就业为导向要针对学校的性质确定。如果是以科研为主的院校，那在本科培养上应注意学生研究能力的提升；而以服务地方，为地方建设提供人才为导向的学校，在教学的过程中虽然也必须注意学生的科研能力，培养学生的就业能力更为重要。在目前大学生就业困难的严重形势下，与其花大力气培养一个毕业就面临失业的本科生,不如转向培养社会急缺的高技能人才.因此,为了适应形势的发展,就要求大学开展就业导向课,增加大学生的技能训练,提高大学生的实践能力。同时不管是以“学业”为导向还是以“就业”为导向，都应该奠定学生坚实的理论基础，也是说在专业基础课程的教学方面应该是相同的。但是，专业课教学设计应该略有区别，以“学业”为导向的，理论的深度要大一些；以“就业”为导向的，理论的广度要大一些，同学要注意知识的应用性。

2.针对不同的人才培养目标，是否应当具有区别性的课程“教学设计”——强调理论性还是应用性还是实践性？

在确定了学校的培养目标之后，教学整体设计也应配套出台：研究导向的大学在教学中应以理论性为主，培养学生的科研能力，辅以应用性和实践性的教学；而立足培养应用性人才的大学，在为学生打好理论基础的前提下，课程的设置不宜过难，过深入，应加强学生的应用能力并通过学校的努力为学生提供更多参与社会实践的机会。

二、关于精品课程建设

1.根据你的教学经验，一门课程要建成“精品课”，应当从那几个方面进行“建设”？

一门精品课程的建设，需要诸多方面的共同协力。胡教授的讲解为我们提供了一个清晰的精品课建设思路，我们认为，以下几方面是建设精品课程的要点：结构合理，教学能力和科研能力突出的教学团队（包括学历结构、知识结构、年龄结构、职称结构等）；丰富的教学资源：包括精品教材的建设，教学辅助材料和网络资源等。同时，还要有一套行之有效的教学方法体系，建立起一个包括理论教学、案例教学、实验教学、实践教学为一体的立体化教学体系。最后，还要有建立一个有利于教学改革、创新的机制作后盾。

2.如何理解课程理论教学与实验、实习实训的关系？

理论课程是主体，根据不同的培养目标，适当的安排实验和实习实训。实验和实训是理论知识的具体应用，也是教学过程中不可缺少的一部分。

首先，在教学中应重视理论教学的重要性。几乎所有的教师都会面临有限的

课时与学生和专业的较大实训要求之间的矛盾，或者说过于强调学科的应用性，而忽略基本的理论教育，但是胡教授的培训却启发了我，让我有了新的认识，理论为本，实训为辅，不能本末倒置。脱离实践的理论，固然是没有用的；但是，课堂教学工作如果没有正确的理论作指导，认识就会停滞，工作就会被动或陷于盲目性，甚至裹足不前。所以，在教学的过程中，我们不能忽视教学理论学习，轻视理论指导作用。在教学的过程中，作为教师，要时时注意自身理论水平的提高，不能固步自封，裹足不前；否则，课堂教学日常工作会陷于被动，缺乏创见，对于教学过程的顺利完成将形成极大的阻碍。

其次，在教学中应更好很好的利用网络教学这种教学方式。现在很多高校都已经具备网络教学的条件，但是通过培训，我认为仍然有许多老师和我一样没有充分的利用这一资源。大多数时间在用多媒体时，学生仍然是边听边记笔记，授课效果大打折扣，而胡教授在这个问题上给了我们很好的建议，我们应该充实和丰富我们的授课资源。而且，通过多媒体教学，也可以在一定程度上满足学生某些实训需要，关键是看我们教师如何去挖掘资源，提高资源的利用效率。

同时，我们还必须重视实践教学的重要意义。实践教学是教学过程的重要环节，尤其在《金融投资学》，《金融工程学》这一类理论性较强，较为抽象的学科中，实践教学可以帮助学生更好的理解和掌握专业知识。但是，在我以往教学的过程中，我感觉这类金融学科的实践环节比较难以开展。通过这次学习，并结合以往的教学经验，我感觉，在教学大纲的范围内，实践教学的内容应尽量与金融业发展的最新动态和事件相结合，使学生在未来就业能尽早适应岗位要求。如案例法教学、项目法教学、现场参观学习、实习基地操作等等，在课时和教学条件许可的条件下，都可以作为理论教学的重要补充，协力促进金融专业学生金融专业素养的提高。

3.你是如何理解教材建设、教学方法、教学艺术在课程教学中的作用和意义？你认为精品课程网站应具备或达到怎样的“功能”？

教材的选择很重要，是学生课前预习，课后复习的一个指导文件，也是教师授课的基本依据。因此，教材的选择，要符合教学大纲的要求，并且结构合理，讲授深入浅出，知识系统性强，观点新颖，并且基本满足专业发展的需要。

教学方法是传授知识的方法，直接影响学生对知识的接受和理解。教学方法要适当，并且最好具备教学艺术。同样的知识，采用不同的方法进行讲授产生的教学效果截然不同。

精品课的网站建设，应该给予该门课程从教学准备，到理论教学，实践教学一个一般性的指导，达到一种示范作用。我们认为，精品课程教学网站应具有以下功能：（1）获取与课程建设有关的辅助资料；（2）了解与该学科发展相关的

前沿信息；（3）精品课教师授课的录像示范；（4）与精品课教师的交流平台。

三、关于《金融投资学》课程

1.如何理解《金融投资学》的课程定位？

金融投资学是研究金融投资的基本原理即金融资产投资运动及其经济关系的规律性、金融投资的决策方法，以及金融投资调控与管理的一门应用理论科学。它既要研究金融资产投资运动的基本理论、基本规律，又要研究金融资产投资的决策方法、操作方法等应用技巧，而且还应研究金融投资的管理体制、管理方式、调控机制等问题。

2.如何理解和处理《金融投资学》理论课、实验课、案例教学的关系？

在金融投资学教学中，理论教学是基础，实验课教学是辅助，案例教学是有效的补充。理论教学是基础，介绍金融投资学的基本理论和方法，课时比重应占最大。在理论内容上力求全面、完整，理论体系严密，使学生系统接受本课程的理论教育。同时，注意及时吸收学科最新成果、最新知识以及国内外证券市场发展动态，及时补充到理论课程教学中。案例教学要紧扣教学内容，案例要涉及面广，内容丰富，富有启发性，调动学生学习和积极性，培养锻炼学生思考问题、分析问题和解决问题能力的培养，促进研究性学习能力的提升。实验教学应配合理论教学，运用教学软件开展实验教学，使学生掌握金融投资的基本分析与技术分析方法，训练投资分析能力和研究报告撰写能力，促进学生灵活运用知识的能力以及创新能力的培养。

3.如何理解“技术分析”、“投资技巧”等内容在《金融投资学》课程中的地位？你是如何讲授的？

在教学中，既要强调学生对金融投资基本理论即对金融资产投资运动及其规律性的把握和对基本知识的系统掌握，也强调学生对金融资产投资决策方法、操作方法等应用技巧的掌握，并动态跟踪金融投资领域的最新进展，注重理论与应用、知识与技能、传统与现代的有机结合。因此，对技术分析与投资技巧，需要学生学会识别、熟悉主要技术图形、技术指标，掌握看盘技巧，能对个股及大盘行情做出基本判断等内容，但不宜占用过多时间。

4.如何把握西方投资理论在本课程中的地位？如何把握教学的“深度”？

我们认为，西方投资理论在本课程中占有占重要的地位，但不宜讲的过细过