《卖炭翁》优秀ppt
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《卖炭翁》完整版PPT课件
标。
强调社会公正和人人平等的价值 观，呼吁人们关注社会公益事业，
共同创造美好未来。
05 艺术手法运用及效果评价
夸张、讽刺等修辞手法运用
夸张
诗中多处运用夸张手法，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等，通过夸 大卖炭老人的形象特征，突出其艰辛和苦难。
讽刺
诗中运用讽刺手法，揭露了社会的不公和腐败。如“翩翩两骑来是谁？黄衣使 者白衫儿”等，通过描写宫使的嚣张气焰和强取豪夺的行径，讽刺了统治阶级 的腐朽和残暴。
其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“诗 魔”和“诗王”。
03
文学成就卓越，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘 白”，有《白氏长庆集》传世。
《卖炭翁》创作背景
01
《卖炭翁》是白居易遭遇，深刻地揭露了 “宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人 民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击。
表达对劳动人民的深切同情
以卖炭老人为代表，表达对广 大劳动人民的深切同情和关怀。
描绘劳动人民的辛勤付出和艰 难生活，呼吁社会关注和支持。
强调劳动人民的重要性和价值， 肯定他们的贡献和牺牲。
传递积极向上的人生态度和价值观
倡导勤劳、善良、正直等优秀品 质，传递积极向上的人生态度。
鼓励人们面对困难时坚持不懈， 勇往直前，追求自己的理想和目
性格与品质
通过官吏的言行，揭露其冷酷无情、 贪婪残暴的本性，以及对待百姓的蛮 横和欺压。
其他人物形象简要介绍
宫使
作为皇帝的使者，宫使在诗中象 征着皇权的代表。他们的出现揭 示了当时社会的阶级矛盾和统治
阶级的残暴。
行人
诗中的行人形象反映了社会的冷漠 和无情。他们对卖炭老人的遭遇视 而不见，体现了当时社会的世态炎 凉。
强调社会公正和人人平等的价值 观，呼吁人们关注社会公益事业，
共同创造美好未来。
05 艺术手法运用及效果评价
夸张、讽刺等修辞手法运用
夸张
诗中多处运用夸张手法，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等，通过夸 大卖炭老人的形象特征，突出其艰辛和苦难。
讽刺
诗中运用讽刺手法，揭露了社会的不公和腐败。如“翩翩两骑来是谁？黄衣使 者白衫儿”等，通过描写宫使的嚣张气焰和强取豪夺的行径，讽刺了统治阶级 的腐朽和残暴。
其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“诗 魔”和“诗王”。
03
文学成就卓越，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘 白”，有《白氏长庆集》传世。
《卖炭翁》创作背景
01
《卖炭翁》是白居易遭遇，深刻地揭露了 “宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人 民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击。
表达对劳动人民的深切同情
以卖炭老人为代表，表达对广 大劳动人民的深切同情和关怀。
描绘劳动人民的辛勤付出和艰 难生活，呼吁社会关注和支持。
强调劳动人民的重要性和价值， 肯定他们的贡献和牺牲。
传递积极向上的人生态度和价值观
倡导勤劳、善良、正直等优秀品 质，传递积极向上的人生态度。
鼓励人们面对困难时坚持不懈， 勇往直前，追求自己的理想和目
性格与品质
通过官吏的言行，揭露其冷酷无情、 贪婪残暴的本性，以及对待百姓的蛮 横和欺压。
其他人物形象简要介绍
宫使
作为皇帝的使者，宫使在诗中象 征着皇权的代表。他们的出现揭 示了当时社会的阶级矛盾和统治
阶级的残暴。
行人
诗中的行人形象反映了社会的冷漠 和无情。他们对卖炭老人的遭遇视 而不见，体现了当时社会的世态炎 凉。
卖炭翁 优秀课件 ppt
增强环保意识
通过卖炭翁的故事，引导学生认识到环保的重要性，增强学生的 环保意识。
培养可持续发展观念
通过课件展示环保知识和可持续发展观念，帮助学生树立可持续发 展的理念。
促进实践行动
利用课件引导学生参与环保实践活动，培养学生的环保行动力和责 任感。
THANKS 感谢观看
宦官
故事中的反面人物，代表封建社会中的权贵势力，欺压百姓 。
02 卖炭翁的主题分析
环保主题
烧炭对环境的破坏
卖炭翁通过烧炭来获取炭，这个过程 中对森林的砍伐和空气的污染都给环 境带来了极大的破坏。
环保意识的重要性
通过卖炭翁的故事，传达出环保意识 的重要性，呼吁人们珍惜自然资源， 保护环境。
劳动人民的苦难
劳动人民的艰辛生活
卖炭翁作为劳动人民的一员，他的生活艰辛，反映了劳动人民普遍的苦难。
社会对劳动人民的关注
卖炭翁的故事呼吁社会关注劳动人民的生存状态，尊重他们的劳动成果，提高 他们的生活水平。
社会不公与阶级矛盾
社会不公的表现
卖炭翁的故事揭示了社会不公和阶级矛盾的问题，反映了当时社会的不平等现象 。
阶级矛盾的激化
选择与主题相符的颜色，保持色彩的协 调和统一，避免过于刺眼或混乱的颜色 搭配。
VS
图片选择
选用高质量、与内容相关的图片，增强课 件的可视化效果，提高学习者的学习兴趣 。
课件的动画和交互设计
动画设计
合理使用动画效果，引学习者的注意力， 同时增强课件的生动性和趣味性。
交互设计
提供丰富的交互功能，如提问、测试、游戏 等，让学习者能够积极参与和互动，提高学 习效果。
在思想品德课堂中的应用
培养人文素养
通过卖炭翁的故事，引导学生理解人性和社会道 德，培养学生的道德观念和人文素养。
《卖炭翁》教学课件(33张PPT)
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最 终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪 恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者 对下层劳动人民的深切同情。
PPT
《卖炭翁》检测题 一.填空题
1.满面尘灰烟火色，
。
2.
，心忧炭贱愿天寒。
3.夜来城外一尺雪，
。
4.
，黄衣使者白衫儿。
5.半匹红绡一丈绫，
。
6.
动作描写
飞扬跋扈仗势欺人
PPT
心理描写 一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。
PPT
二：名句赏析 示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白， 十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾 勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、 三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌 黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳 动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍” 与“黑”形成鲜明对照。
PPT
示例二： 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是 为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰， 却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究 竟是为什么？这两句作了回答。这一问一答，让 文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境 遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。 因此，这又为下文作了铺垫。
P动所得最终被 宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治
阶级的残暴， 同时也表现了作者对下层劳动人民 的深切同情 。
PPT
卖炭翁
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
《卖炭翁》ppt课件
感谢倾听！
买方：宫使——“半匹红纱一丈绫” 卖方：卖炭翁——“一车炭，千余斤。”
“半匹红纱一丈绫”
红纱和绫是两种普通丝织品，纱贱绫贵。按当时的市价来说， 一匹红纱约两百文，半匹则价值一百文左右。至于绫，一丈则大约 四百文左右。
“一车炭，千余斤。”
炭价的估算则可以参见韩国磐一文《唐天宝时农民生活之一瞥—— 敦煌吐鲁番资料阅读札记之一》（载《厦门大学学报》1963年第4期）
《唐会要》： “今虽和市，甚于抑夺”
《资治通鉴》卷二三五： “率用值百钱物买人值数千物”“多以红紫染故衣、败缯， 尺寸裂而给之”。
唐睿宗景云二年（711）监察御史韩瑰上疏说： “顷年国家和市，所由以克剥为公，虽以和市为名，而实抑 夺其价。”
·假设卖炭翁奋起反抗会如何？
“尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称‘宫市’，取之； 才与绢数尺，又就索‘门户’，仍邀以驴送至内。农夫涕 泣，以所得绢付之;不肯受，曰:须汝驴送柴至内。”农夫 曰:“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而 归，汝尚不肯，我有死而已!”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏 黜此宦者，而赐农夫绢十匹。”
过几天，窑冷下来后，打开。开窑的时候还要泼 水，防止没冷透死灰复燃。把炭扒拉出来，晾干就行 了。注意通风，因为窑炉里有大量一氧化碳。
联系文本内容，从哪里可以看出烧炭苦？
三个部位（脸、鬓、手 ）三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑 ）
·生活苦——卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
课前预习后，同学们的问题集中在以下几点：
1.如何描写卖炭翁老人的呢？ 2.为什么卖炭翁不反了解抗诗人呢白？居易及诗歌的写作背景。 3.半匹红纱一丈绫值多少钱？ 4.反映了怎样的社会现状？ 5.作者的态度如何？为什么要写此文？
卖炭翁完整版PPT课件
的苦难。
文学作品中的反映
许多唐代诗人如杜甫、白居易等 都在他们的作品中反映了当时社
会的黑暗和民间疾苦。
2024/1/25
6
02
文本解读与赏析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
7
原文朗读与字词注释
2024/1/25
原文朗读
播放《卖炭翁》原文朗读音频， 引导学生跟读，感受古诗的韵律 美。
• 主题思想：《卖炭翁》通过描绘一个卖炭老人的遭遇，表达了诗人对下层劳动 人民的深切同情和对社会现实的深刻揭露。诗人以个别事例来表现普遍状况， 通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的 罪行给予了有力的鞭挞与抨击。
• 尊重劳动和劳动者：劳动是财富的源泉，劳动者是社会的基石。我们应该尊重 劳动和劳动者，关注他们的生存状况和发展需求。
ERA
2024/1/25
14
卖炭老人形象刻画
外貌描写
通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍 苍十指黑”等描写，展现卖炭老
人艰辛的生活和勤劳的品质。
2024/1/25
动作描写
运用“伐薪烧炭南山中”、“晓驾 炭车辗冰辙”等动词，生动描绘出 老人劳动的场景和卖炭的艰辛。
心理描写
通过“心忧炭贱愿天寒”等心理活 动的描写，表现老人内心的矛盾和 挣扎，以及他对生活的无奈和期盼 。
2
01
课文背景及作者简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
3
《卖炭翁》创作背景
中唐时期社会现实
《卖炭翁》的创作动机
唐朝由盛转衰，社会矛盾尖锐，百姓 生活困苦。
文学作品中的反映
许多唐代诗人如杜甫、白居易等 都在他们的作品中反映了当时社
会的黑暗和民间疾苦。
2024/1/25
6
02
文本解读与赏析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
7
原文朗读与字词注释
2024/1/25
原文朗读
播放《卖炭翁》原文朗读音频， 引导学生跟读，感受古诗的韵律 美。
• 主题思想：《卖炭翁》通过描绘一个卖炭老人的遭遇，表达了诗人对下层劳动 人民的深切同情和对社会现实的深刻揭露。诗人以个别事例来表现普遍状况， 通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的 罪行给予了有力的鞭挞与抨击。
• 尊重劳动和劳动者：劳动是财富的源泉，劳动者是社会的基石。我们应该尊重 劳动和劳动者，关注他们的生存状况和发展需求。
ERA
2024/1/25
14
卖炭老人形象刻画
外貌描写
通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍 苍十指黑”等描写，展现卖炭老
人艰辛的生活和勤劳的品质。
2024/1/25
动作描写
运用“伐薪烧炭南山中”、“晓驾 炭车辗冰辙”等动词，生动描绘出 老人劳动的场景和卖炭的艰辛。
心理描写
通过“心忧炭贱愿天寒”等心理活 动的描写，表现老人内心的矛盾和 挣扎，以及他对生活的无奈和期盼 。
2
01
课文背景及作者简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
3
《卖炭翁》创作背景
中唐时期社会现实
《卖炭翁》的创作动机
唐朝由盛转衰，社会矛盾尖锐，百姓 生活困苦。
《卖炭翁》ppt课件(18页)
宫使
角度二：赏析名句
3. 请赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心 炭价太低，只盼望天气更加寒冷。“衣正单”， 本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把 解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱” 上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾 的内心活动。“可怜”二字，倾注着诗人深深的 同情，不平之感，自在不言之中。
七、布置作业
1、用自己的话把卖炭翁的故事讲给同伴听。 2、完成课后习题二、三小题。 八、拓展延伸
请展开合理的想象，以《卖炭以后》为 题，进行片段作文训练，不少于300字。
烧炭--艰辛 卖炭翁
对 比
运炭--艰难 （肖像、心理、动作描写） 卖炭--被掠夺 夺炭
生活困苦、
境遇悲惨
仗势凌人 （肖像、动作描写） 蛮横冷酷
1.请赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”
他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色； 两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用 简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位 （脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓 发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭 翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已 老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对 照，更显出其年老与劳苦。
卖炭翁白居易
学习目标：
1、理解诗歌内容，感受诗中描述的社会 现实，体会诗人的情感。 2、品味诗中精彩的外貌描写和心理描写。. 3、能有感情地诵读诗歌。
一、导入新课：
同学们，我们上节课学习了杜甫的《茅 屋为秋风所破歌》，诗人因“群童抱茅”而发 出了“忍能对面为盗贼”的无奈感叹。而我们 今天要学习的《卖炭翁》，则是真的出来了两 个披着宫使外衣的真正的“盗贼”！让我们一 同走进《卖炭翁》，看看诗中的卖炭老人遭遇 了些什么、诗人要向我们揭露什么社会现实。
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卖炭翁 白居易
A
1
学习目标：
1、通过反复诵读，把握诗歌内容。 2、研读品味，体悟诗的表现手法。 3、结合背景资料，感受作者情感。
A
2
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
“
”
他的诗，语言通俗易懂，被称为
“老妪能解”，《卖炭翁》是一首叙事
讽喻诗。
《卖炭翁》记叙了一个
故
事。
A
4
测预习
鬓 bìn 辙
jì
骑 叱jiāng
将
niǎn 辗 zhé
chì
chì
敕
jì
A
系
5
纠译文
有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。 他满脸灰尘，显出烟火色，两鬓头发苍苍，十 个手指也被炭烧得乌黑。 卖炭得到的钱经营什么？买身上穿的衣裳和嘴 里吃的食物。 可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里担心炭卖 的便宜，希望天更寒冷。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
A
14
续故事
当卖炭翁饿着肚子走回南山的时 候，又想些什么，他往后的日子，又 怎样过法呢？
结合背景，发挥想象，续写故事。
A
15
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕(chì)，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
A
3
测预习
白居易，字
号
，有
“
”之称。是杜甫之后，唐朝
的又一杰出的
诗人，是唐代诗
人中作品最多的一个。他主张“文章合
为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了
A
11
写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二 首，作于元和四年（809）。
题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一 是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行， 败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈， 又为皇上担忧。
韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实 夺之。”
A
12
A
6
夜里城外下了一尺多厚的大雪，清晨驾着炭车 走在冰天雪地的路上。 牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，老翁 就在集市南门外泥泞中休息。
衣着翩翩的两个人是谁？是皇宫内的太监和太 监的爪牙。 太监手里拿着公文，嘴里却说是皇帝的命令， 吆喝着牛朝皇宫拉去。
一车的炭，一千多斤，太监们将要赶着走，一
点都不怜惜。
明主旨
本诗通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所
得，最终被宫使掠夺一空遭遇的故事，揭示
了
主旨。
揭示了宫市的罪恶和统治阶级的 残暴，同时也表现了作者对下层 劳动人民的深切同情。
A
13
背诵卖炭翁
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
半匹红纱和一丈绫系在牛头上，就充当炭的价
钱了。
A
7
品诗文
人物形象
诗中
句，通过Biblioteka 描写，我读出了卖炭翁/宫使的
。
A
8
品诗文
名句赏析
1、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 2、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
A
9
品诗文
对比的写作手法
文中几处运用了对比，请找出， 并说说各自的作用。
A
10
叙事讽喻诗
原作题下有题注—— “苦宫市也”
A
1
学习目标：
1、通过反复诵读，把握诗歌内容。 2、研读品味，体悟诗的表现手法。 3、结合背景资料，感受作者情感。
A
2
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
“
”
他的诗，语言通俗易懂，被称为
“老妪能解”，《卖炭翁》是一首叙事
讽喻诗。
《卖炭翁》记叙了一个
故
事。
A
4
测预习
鬓 bìn 辙
jì
骑 叱jiāng
将
niǎn 辗 zhé
chì
chì
敕
jì
A
系
5
纠译文
有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。 他满脸灰尘，显出烟火色，两鬓头发苍苍，十 个手指也被炭烧得乌黑。 卖炭得到的钱经营什么？买身上穿的衣裳和嘴 里吃的食物。 可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里担心炭卖 的便宜，希望天更寒冷。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
A
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续故事
当卖炭翁饿着肚子走回南山的时 候，又想些什么，他往后的日子，又 怎样过法呢？
结合背景，发挥想象，续写故事。
A
15
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕(chì)，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
A
3
测预习
白居易，字
号
，有
“
”之称。是杜甫之后，唐朝
的又一杰出的
诗人，是唐代诗
人中作品最多的一个。他主张“文章合
为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了
A
11
写作背景
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二 首，作于元和四年（809）。
题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一 是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行， 败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈， 又为皇上担忧。
韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实 夺之。”
A
12
A
6
夜里城外下了一尺多厚的大雪，清晨驾着炭车 走在冰天雪地的路上。 牛累了，人饿了，太阳已经升得很高了，老翁 就在集市南门外泥泞中休息。
衣着翩翩的两个人是谁？是皇宫内的太监和太 监的爪牙。 太监手里拿着公文，嘴里却说是皇帝的命令， 吆喝着牛朝皇宫拉去。
一车的炭，一千多斤，太监们将要赶着走，一
点都不怜惜。
明主旨
本诗通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所
得，最终被宫使掠夺一空遭遇的故事，揭示
了
主旨。
揭示了宫市的罪恶和统治阶级的 残暴，同时也表现了作者对下层 劳动人民的深切同情。
A
13
背诵卖炭翁
卖炭翁，
伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
半匹红纱和一丈绫系在牛头上，就充当炭的价
钱了。
A
7
品诗文
人物形象
诗中
句，通过Biblioteka 描写，我读出了卖炭翁/宫使的
。
A
8
品诗文
名句赏析
1、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 2、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
A
9
品诗文
对比的写作手法
文中几处运用了对比，请找出， 并说说各自的作用。
A
10
叙事讽喻诗
原作题下有题注—— “苦宫市也”