诗歌情感主旨归类
诗歌鉴赏(内容、情感、主旨)
咏物言志诗鉴赏要点
①既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽 其妙] ②由物到人，由实到虚，写出精神品格， 求其“神似”[不滞于物] ③从整体构思看，托物言志，常用比喻、 象征、拟人、对比。 ④从具体描写的方法看，除了正面描写之 外，还常用侧面烘托的手法。
咏物言志诗鉴赏方法
(1)
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 都 华清宫 吴融 是 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 借 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 古 讽 过华清宫 李约 今 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 类 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 注：华清宫为唐明皇杨贵妃纵乐的地方。《霓裳》《羽 衣》为舞曲名。
主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色， 以求逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情 言志。如《硕鼠》《江雪》《咏柳》。 读懂咏物诗的方法
1、概括所咏事物的特征。
2、体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、 爱好、愿望）。 3、表达技巧——象征、托物言志、以物喻人、拟人、 比喻、正面描写、侧面烘托等
（1）两首诗各表达作者怎样的思想感情？ （2）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二 者都运用了什么表现手法，各有什么作用？简要 说明。
（1）第一首诗表达了对无视人民疾苦、 沉湎于享乐的统治者的批判之情。 第二首讽刺了统治者荒淫误国。 （2）两首诗都应用了对比手法。 第一首：宫内与宫外对比(或横比)： 宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成 阴，温暖如春。突出了对无视人民疾苦、 沉湎于享乐的统治者的不满。 第二首今昔对比(或纵比)：昔日霓裳 羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿 荒凉。突出统治者荒淫误国的主旨。
《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华， 要点：两首诗都是怀古之作，主题 结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反 相同，题材相似；都运用了对比的 差抒写姑苏台今日的荒凉；《苏台览古》 手法。 着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新 的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了 诗人内心的感受。
诗歌情感主旨归类
诗歌情感主旨归类一山水田园诗山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
诗的中间两联往往对仗工整。
分析重点：景物特征主题：①归隐田园，钟情山水②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
鉴赏中常用到的术语：思想内容——热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得表现手法——借景抒情白描动静结合语言特点——清新自然质朴自然清新洗练例 1 山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？答诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。
二惜别送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。
有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
1 直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好云莫回头。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情2 间接写别情：赠别杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
通过写宴席上燃烧的蜡烛，借物抒情，表现自己留恋惜别之情。
3 坦陈心志的告白：芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
诗歌情感主旨把握
三、鉴赏诗歌情感主旨中国古典诗歌讲究借景抒情、寄情于物、情景交融。
诗人往往用隐晦曲折的手法抒发感情。
所以，对那些咏怀、咏史、感遇的作品，应该透过表面的词句揭示其中的深层含义。
在鉴赏诗词时应展开联想、想象，分析作者笔下客观物象的特征，找到它与现实世界、作者的主观世界的联系。
古人习惯托物抒怀、言志，笔下的景物或多或少包孕了作者的情感。
所以，鉴赏时要着眼于它们所描写的客观物象，联系作者的生活经历或相关背景，去把握作者的思想感情，体会作者的写作目的和言外之意。
“诗言志，歌咏言。
”诗歌偏重于抒情言志，不但仅表现于抒情诗中，就是叙事诗或哲理诗也是饱含情感，以情动人。
诗歌抒发感情的方式：直抒胸臆。
借景抒情。
情景交融。
如:《东溪》梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。
请指出在这首诗中最能表达这个主张的一联诗句，并说说它表达了作者怎样的思想情趣，又是如何表达的。
（1）最能表达这个主张的一联诗句：野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
（情景交融）（2）表达的思想情趣：在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。
（3）如何表达的：能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可。
(一)明确主旨鉴赏诗歌最重要的是要明确主旨，首先要弄清楚诗人为什么要写这首诗。
一般说来，诗歌主要是抒情，言志，阐理。
1诗歌表达的思想感情主旨：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、建功报国、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思别恨离愁、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲（友）、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
艾青诗选主旨情感
艾青诗选主旨情感
艾青，本名姜海峰，是中国现代著名诗人，其诗歌作品以深沉的情感、强烈的个人色彩和对社会现实的关注而著称。
艾青诗歌的主旨和情感可以归纳为以下几个方面：
1. 爱国情怀与社会关注：艾青的许多诗作体现了深刻的爱国情怀和对社会现实的关注。
例如，《我爱这土地》通过对土地的深情描述，表达了诗人对祖国的热爱和对社会现状的忧虑。
2. 对自由和理想的追求：在艾青的诗中，常常可以感受到对自由、理想和更美好生活的向往。
他的诗歌反映了个人对精神追求的执着和对理想世界的设想。
3. 个人情感的深沉抒发：艾青的诗歌中蕴含着丰富而深沉的个人情感。
无论是对家乡的怀念、对亲情的珍视，还是对爱情的感慨，都流露出诗人内心深处的真挚情感。
4. 反抗与挣扎的主题：在艾青的某些作品中，反抗不公和对现实的挣扎成为显著的主题。
诗人通过对抗困苦和不公的描写，展示了人的尊严和坚韧不拔的精神。
5. 哲理性的思考：艾青的诗歌不仅情感深沉，而且往往蕴含着对人生、社会和自然的哲理性思考。
他的作品常常引发读者对生命意义和人类命运的深刻思考。
6. 人文主义精神：艾青的诗歌体现了深厚的人文主义精神。
他对人的尊严、价值和自由的关注贯穿于他的诗歌创作之中。
总的来说，艾青的诗歌作品不仅在文学上卓有成就，更在情感表达和思想深度上给予人们强烈的震撼和启发。
他的作品因其深刻的情感表达和对人性的深入探讨而受到广泛赞誉。
诗歌主题分类及情感主旨概览
诗歌主题分类及情感主旨概览本文将介绍诗歌的主题分类及情感主旨概览，旨在帮助读者更好地了解和欣赏诗歌作品。
主题分类诗歌作为一种文学形式，涵盖了丰富多样的主题。
下面是一些常见的诗歌主题分类：1. 自然与环境：诗人表达关于自然界和环境的美与哀愁，诗歌描述了大自然的壮美、宏伟和变幻的一面。
2. 爱情与感情：这是一个广泛的主题领域，诗人通过诗歌来表达他们对爱情的渴望、失落、幸福和痛苦等复杂的情感。
3. 社会与人类：诗歌也可以成为表达诗人对社会问题、人类关系和社会现象的思考和批判的媒介。
4. 抽象与思考：这类诗歌主题通常涉及抽象的概念、哲学思考以及内心的情感反思。
5. 历史与文化：诗歌也可以作为记录历史事件和传统文化的媒介，诗人可以通过诗歌来表达对过去时代和文化的思索和抒发。
情感主旨概览诗歌不仅可以通过主题来传递信息，还可以通过情感来触动读者的内心。
下面是一些常见的情感主旨概览：1. 喜悦与幸福：诗人通过表达喜悦和幸福来传递积极向上的情感，让读者感受到快乐和满足。
2. 忧伤与哀愁：这类诗歌主旨传递的是诗人对人生的无奈、痛苦和失落的情感，引发读者共鸣和思考。
3. 思索与沉思：诗人通过诗歌表达内心对人生、境遇和存在的思考，引发读者思索和探索。
4. 激情与激动：这类诗歌主旨传递的是强烈的情感，诗人通过诗歌来表达他们对某种事物或情感的强烈感受。
5. 幽默与讽刺：诗歌也可以用幽默和讽刺的手法来表达诗人对社会、人类行为等方面的批判和嘲讽。
总而言之，诗歌以多种主题和情感为基础，通过美妙的语言和抒发感情的方式，让读者产生共鸣并享受诗歌的魅力。
希望本文能够为您对诗歌的主题分类及情感主旨有所启发。
部编版四年级语文下册期末复习诗歌鉴赏主旨情感类(含解析)
部编版四年级语文下册期末复习诗歌鉴赏主旨情感类（含解析）诗歌是一种通过形式美和语言美来表达情感的艺术形式。
在四年级语文下册中，我们学习了很多优秀的诗歌作品，这些作品涉及到了各种各样的主题和情感。
本文将对部编版四年级语文下册中的一些诗歌进行鉴赏，并解析其主旨和表达的情感。
诗歌一：《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗以春天的清晨为背景，描绘了大自然的景色和声音。
诗歌的主旨在于描述春天的美好和生机，同时也暗含人们应该珍惜时间、勤奋学习的含义。
诗中描绘的春天美景和鸟儿的歌唱表达了诗人对自然的热爱和对生活的热情，同时也提醒人们要有积极向上的生活态度。
诗歌二：《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗通过描绘山河壮丽景色和表达对进取精神的讴歌，表达了作者对美好未来的向往和自我超越的追求。
主旨是告诉人们要有远大的目标和不断进取的精神，不断提高自己，不断超越自己。
诗歌三：《小白兔》- 萧红小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
这首诗描绘了一个可爱的小白兔的形象，并通过天气的变化展现了生活的无常。
主旨在于告诉人们生活中充满了各种变数，有时我们无法预测和控制，但是我们要保持乐观的心态，积极面对生活中的困难和挫折。
诗歌四：《月亮夜》- 唐珙家家都有被睁开的眼睛，它们(指招牌)像个个枯草堆上的蛐蛐，眼睛向着月来眷恋。
这首诗通过描绘夜晚的场景和人们对月亮的眷恋，展现了对家乡的怀念之情。
主旨在于表达对家乡的美好回忆和对家人的思念之情。
通过诗中的意象和描写方式，诗人唤起了读者内心深处的共鸣和情感。
综上所述，部编版四年级语文下册的诗歌鉴赏内容丰富多样，涉及到了各种主题和情感。
在鉴赏这些诗歌的过程中，学生们不仅能欣赏到美妙的诗歌表达形式，更能理解诗歌背后的情感和主题，从而培养对文学艺术的热爱和感悟力。
通过这些诗歌的学习和鉴赏，学生们不仅能提升语言文字表达能力，同时也能丰富自己的情感世界，培养审美情趣。
诗歌的思想内容和感情分类
诗歌的思想内容和感情分类二、羁旅乡思诗1、感情主旨。
这类诗，多抒发漂泊无定的辛苦、行役的艰难，对家乡亲人、国都皇帝无尽的思念和郁郁不得志之情，以及对安定幸福生活的期盼与向往。
①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。
③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
2、常见意象。
①月。
②鸿雁传书。
③杜鹃啼血。
3、常见关键字。
情感类：孤、悲、无情、怜、空、独、故园、相思。
节日类：冬至、除夕、元宵节、重阳节。
4、常用手法。
①借景抒情、直抒胸臆②乐景衬哀情③侧面落笔、虚实结合。
三、思妇闺情诗1、感情主旨。
①抒发别离苦情。
思念他乡爱人，关切其状况。
②描写美人迟暮。
对人物的外部动作与内心感受捕捉相当细腻，文字往往很精美，借以感叹自己虚掷韶光，青春易逝。
③怨恨兵役和战争的残酷，借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。
④宫怨诗则抒写孤寂善感、渴望爱情与自由。
2、语言特点。
华美绚丽、精美细腻、绮丽香艳、委婉含蓄四、山水田园诗1、思想内容。
山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；田园，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人渔夫等的劳动为题材。
2、感情主旨。
①描写优美的山水田园风光，表达对大自然和山水田园生活的热爱，对宁静、平和、自由、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情。
②表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷。
③表现自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。
④歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。
⑤反映农村生活与人民生活的贫困。
3、常用手法。
①描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等；②描写顺序——如从外到内、从近到远等；③描写方法——如正面与侧面、实景与虚景、借景抒情、情景交融、寓情于景、动静结合、白描、远近结合、点面结合、五觉结合、声色结合等。
4、语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练、清新淡远，简朴纯净、平淡口语化五、怀古咏史诗1、概念。
诗歌内容主旨情感归类
古诗词鉴赏专题鉴赏古代诗词作品的思想感情和内容主旨我国诗歌众多，类型多样，并且每一类型的各诗歌又具有某种程度的相似性，所以对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要，如此可让学生知一而类三，最终达到鉴赏各种诗歌的目的。
我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。
但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其它类诗歌。
☆专题讲解☆一、诗词中常见的思想情感1忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来）反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》（国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
峰火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
）同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》（花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
）〖这是一首感时抚事的诗。
作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。
进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。
最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。
全诗即景抒情。
〗2、建功报国建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》（神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之年，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
）陆游《书愤》（早岁那知世事艰）保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
）报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿少年不识愁滋味》山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》（死去原知万事空，但悲不见九州同。
古诗词常见情感主题分类
古诗词常见情感主题分类
古诗词是中国文学的瑰宝，它们以精妙的语言表达了丰富的情感。
常见的情感主题可以分为以下几类：
1. 爱情
爱情是古诗词中最常见的情感主题之一。
诗人以深情款款的笔
触描绘爱情的美好和痛苦，表达他们的思念、相思和失落。
2. 怀旧
怀旧是古诗词中常见的情感主题之一。
诗人通过回忆过去的美
好时光，表达对逝去岁月的思念和怀念之情。
3. 自然
自然是古诗词中常见的情感主题之一。
诗人通过描绘自然风景，表达对大自然的敬畏、喜爱和感慨。
4. 忧伤
忧伤是古诗词中常见的情感主题之一。
诗人通过描述内心的痛
苦和悲伤，表达对人生、世事的忧虑和无奈之情。
5. 壮志豪情
壮志豪情是古诗词中常见的情感主题之一。
诗人以雄浑有力的
笔触，表达对理想、抱负和壮志的追求和坚守。
6. 心灵抒发
心灵抒发是古诗词中常见的情感主题之一。
诗人以自由、纯净
的言辞，表达对内心感受的宣泄和倾诉。
以上是古诗词中常见的情感主题分类，每个主题都有其独特的
魅力，诗人们通过精妙的语言，将丰富多彩的情感展现得淋漓尽致。
初中语文：古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀(考试必备)
初中语文：古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀（考试必备）【思想情感分类1】1、咏史怀古诗：（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2、边塞征战诗：（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、山水田园诗：（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4、思乡怀远诗：（1）表达对家乡、亲人的思念。
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5、赠友送别诗：（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6、思妇闺情诗：（1）表达对丈夫的思念。
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。
（3）表达对青春易逝的哀怨。
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7、托物言志诗：（1）感慨兴衰。
（2）寄托哀思。
（3）托古讽今。
8、谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。
9、羁旅行役诗：（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。
（2）表达对家乡、亲人的思念。
（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10、伤春惜别诗：（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
（2）表达对某人的无限思念之情。
11、游仙悼亡诗：（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
初中语文诗歌主旨归纳总结
初中语文诗歌主旨归纳总结诗歌是语文学习中的一大重点，通过学习诗歌可以培养学生的艺术欣赏能力、想象力和表达能力。
初中语文课本中收录了许多名篇名作，这些诗歌作品内容丰富，主题多样。
本文将对初中语文诗歌的主旨进行归纳总结。
一、描写自然景物的主旨许多初中课本中的诗歌作品以描写自然景物为主题，表现了作者对自然的赞美和敬畏之情。
例如《江雪》这首古诗通过描写江面上的冰雪场景，表达出作者对大自然的美丽景色的赞叹之情；《黄山四季》这首现代诗则通过描绘黄山不同季节的景色变化，展现了自然界的壮丽与美丽。
这些诗歌作品传达了珍视自然、保护环境的主旨。
二、表达情感的主旨初中语文课本中的一些诗歌作品以表达情感为主题，让学生通过阅读诗歌来感受和理解丰富的情感。
比如，杨牧的《登高》表达了激情澎湃的壮志豪情；白居易的《赋得古原草送别》抒发了对亲友的离别之情；林则徐的《赴戍登程口占示家人》则表达了守土有责、坚决战斗的情感。
这些诗歌作品引领学生去感悟诗人的情感，提升自己的情感表达能力。
三、寄托思想哲理的主旨初中语文课本中还有一些诗歌作品寄托了深奥的思想哲理，帮助学生进行精神世界的探索和思考。
例如《登鹳雀楼》通过诗人对事物的思考和自省，表达了“人生在世，应该追求博大精深、超越个人的境界”这样的思想哲学；杜牧的《秋夕》以描绘中秋夜晚的景象为背景，通过与现实生活的对比，表达了“人生短暂，要把握当下”的人生哲理。
这些诗歌作品激发学生对人生、爱情、友情等话题的思考，引导学生理解人生的意义。
四、抒发个人情感的主旨初中语文课本中的一些诗歌作品以抒发个人情感为主题，体现了作者对生活的感慨和思考。
例如《静夜思》这首古诗通过描写作者在寂静的夜晚中对故乡的思念之情，抒发了亲情、乡情的主旨；王之涣的《登鹳雀楼》以借景抒发了自己的愁思之情。
这些诗歌作品让学生感受到作者内心世界的细腻和真挚，激发了学生表达真实情感的欲望。
通过对初中语文课本中的诗歌主旨的归纳总结，我们可以发现诗歌是一种表达情感、思想和哲理的艺术形式。
诗歌主题分类及情感内容概览表
诗歌主题分类及情感内容概览表
本文档旨在提供一份诗歌主题分类及情感内容概览表，以帮助读者了解不同主题下的诗歌内容与情感表达。
主题分类
以下是常见的诗歌主题分类及其简要说明：
1. 爱情：描绘爱情的美好与复杂，包括恋爱、分离、渴望等情感。
2. 自然：描述大自然的景色、季节和自然界的生态系统，体现对自然的热爱和尊重。
3. 社会：反映社会现象和问题，批判社会不公与不平等，呼吁正义与变革。
4. 历史：讲述历史事件、人物或时代的故事，并从中体悟人生哲理和价值观。
5. 哲学：探讨生命、存在、意义等抽象哲学概念，引发人们对人生的思考与疑问。
6. 人生：反映个体在生活中的喜怒哀乐，探讨人生的困惑、追求与幸福感。
7. 忧伤：表达悲伤与失落的情感，探讨生活中的挣扎与痛苦。
8. 幽默：以幽默与诙谐的方式描绘生活中的喜剧和滑稽场景。
情感内容概览
下表列举了不同主题下常见的情感内容：
注意：以上情感内容仅为常见举例，实际诗歌中可能包含更多的情感表达。
希望本文档能够为您提供关于诗歌主题分类及情感内容的参考，您可以在撰写或阅读诗歌时使用此表格来更好地理解诗歌的主题和
情感表达。
(完整版)常见古诗的内容主旨和思想感情
常见古诗的内容主旨和思想感情
按诗歌体裁分类（一）山水田园诗：
（二）边塞征战诗：
（三）咏史怀古诗：
（四）别离贬谪诗：
（五）思乡怀远诗：
（六）咏物诗：
（七）闺怨诗：
（辽宁卷）阅读下面这首词，然后回答问题
蝶恋花苏轼
花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
试题：俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。
”你同意这看法吗?
（2009年高考全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次石湖书扇韵①姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人
不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
试题：有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。
你对此有什么看法？请简要说明。
诗歌内容主旨情感归类
古诗词鉴赏专题鉴赏古代诗词作品得思想感情与内容主旨我国诗歌众多,类型多样，并且每一类型得各诗歌又具有某种程度得相似性,所以对诗歌类型及其宏观鉴赏得总结也很重要，如此可让学生知一而类三,最终达到鉴赏各种诗歌得目得。
我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。
但同时，它们又存在着交叉性,也就就是说,鉴赏此类诗歌得方法也可用来鉴赏其它类诗歌。
☆专题讲解☆一、诗词中常见得思想情感１忧国伤时:揭露统治者得昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知就是荔枝来）反映离乱得痛苦如：杜甫《春望》（国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
峰火连三月，家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪。
）同情人民得疾苦如:《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》对国家民族前途命运得担忧如：杜甫《登楼》（花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵.可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。
）〖这就是一首感时抚事得诗。
作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻,不免伤心感喟.进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇,即使吐蕃入侵,也难改变人们得正统观念。
最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷得抱负,大有澄清天下得气概。
全诗即景抒情。
〗2、建功报国建功立业得渴望如：曹操《龟虽寿》（神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之年,不但在天。
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
)陆游《书愤》（早岁那知世事艰）保家卫国得决心如:王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
)报国无门得悲伤如:辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》山河沦丧得痛苦如：陆游《示儿》(死去原知万事空，但悲不见九州同。
诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情
诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情第一篇：诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。
边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
第二篇：诗歌按内容分类诗歌鉴赏专题二诗歌按内容分类诗歌按内容来分类：可分为怀古诗（咏史诗）、咏物诗、山水田园诗、边塞诗、羁旅行役诗、闺怨诗、送别诗、讽喻诗等。
（一）怀古诗、咏史诗咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。
大者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。
例如：越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
乌衣巷唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
石头城唐刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来蜀相唐杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
咏怀古迹其三唐杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
（二）咏物诗。
诗歌题材分类及情感主旨一览
诗歌题材分类及情感主旨一览
一、诗歌题材分类
在诗歌创作中，题材是非常重要的一个方面，它决定了诗歌的
内容和表达方式。
下面是一些常见的诗歌题材分类：
1. 自然题材：以自然界的景色、动植物等为主要描绘对象的诗歌，如山水诗、花鸟诗等。
2. 爱情题材：以表达爱情的情感为主题的诗歌，如恋爱诗、离
别诗等。
3. 社会题材：以描绘社会现象、社会问题等为主题的诗歌，如
社会批判诗、反抗诗等。
4. 历史题材：以历史事件、人物等为主要内容的诗歌，如史诗、纪实诗等。
5. 宗教题材：以宗教、神话传说等为主题的诗歌，如宗教诗、
神话诗等。
二、情感主旨一览
在诗歌中，情感主旨是诗人表达自己内心情感和思想的核心。
下面列举了一些常见的情感主旨：
1. 悲伤：表达忧愁、悲痛等负面情感的诗歌，如伤感诗、哀思诗等。
2. 欢乐：表达快乐、欢喜等积极情感的诗歌，如喜庆诗、欢快诗等。
3. 思念：表达对某人或某事的思念和深情的诗歌，如思恋诗、怀念诗等。
4. 爱情：表达对爱情的向往、赞美和体验的诗歌，如爱情诗、情诗等。
5. 自由：表达对自由、独立、解放等价值观念的诗歌，如自由诗、反抗诗等。
以上仅为常见的诗歌题材分类和情感主旨一览，诗歌创作的可能性是多样的，诗人可以根据自己的创作意图和个人情感选择合适的题材和主旨进行表达。
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诗歌情感主旨归类一山水田园诗山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
诗的中间两联往往对仗工整。
分析重点：景物特征主题：①归隐田园，钟情山水②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
鉴赏中常用到的术语：思想内容——热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得表现手法——借景抒情白描动静结合语言特点——清新自然质朴自然清新洗练例 1 山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？答诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。
二惜别送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。
有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
1 直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好云莫回头。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情2 间接写别情：赠别杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
通过写宴席上燃烧的蜡烛，借物抒情，表现自己留恋惜别之情。
3 坦陈心志的告白：芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶4 情深意长的勉励：送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
5 回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂：雨霖铃柳永今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；基本主题依依不舍的留念情深意长的勉励；坦陈心志的告白别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
感情色彩依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
例别董大高适千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？反衬；哀景衬乐情。
体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。
【一．送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）】1. 杨柳。
它源于《诗经•小雅•采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。
“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。
如柳永《雨2. 长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。
如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。
谓十里一长亭，五里一短亭。
”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。
如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
3南浦。
多见于南方水路送别的诗词中.“与子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系。
南朝文学家江淹作《别赋》（“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”）之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
.4 酒。
元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。
”酒在排解愁绪之外，4还饱含着深深的祝福。
将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。
三思乡怀远诗在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。
这一去，山长水阔，不知何时才能相见。
敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。
思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。
常见思想情感：羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》闺中怀人：王昌龄《闺怨》如何表达：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明抒情角度：从已入笔、从对方入笔。
闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。
秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情。
因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉。
这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。
四边塞诗：从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
题材：A.将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；B.边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。
其中以前者为主要题材。
情感：A.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）B.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）Ｃ.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。
如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。
”即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。
如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
”到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
前两句写景有何特色?有何作用?前两句以工整的对仗的形式来写景，用了两个色彩鲜明的比喻。
先从俯视的角度来写莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，再从仰望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如严霜。
上下交映，只见整个大漠一片白茫茫，令人顿觉冷嗖嗖。
诗人从地点、景物、气候三个方面着意刻画，反复渲染，营造出一个悲凉的氛围，为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。
五咏史怀古诗1 以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。
或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。
标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。
对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。
如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》。
杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。
”然而王安石却感到项羽失败的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。
”2把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是评击社会现实。
宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》。
表达感情：①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
④悲叹年华消逝，壮志难酬。
常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
抒发盛衰无常的感慨。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
抒发功业未就的感慨。
六咏物诗内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。
思想上往往是托物言志。
由物到人，由实到虚，写出精神品格。
这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。
如陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等[曲尽其妙]神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质。
[不滞于物]内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价常用手法：托物言志。
象征、比喻、拟人、对比、烘托分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握①写的什么物，有什么特征。
②寄托什么志。
卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，只有香如故。
所处环境—断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。
自身特点—不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝作者处境—主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
所言之志—虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
手法分析—托物言志，环境烘托。
蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
形象特点—在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬所言之志—只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借手法分析—托物言志象征七闺怨诗：有的表达对出门在外的丈夫思念关切丈夫的生活和事业状况，感叹自己虚掷韶光，青春易逝，有的是对戍边和征战丈夫的思念，关心对方的安危或者怨恨兵役和战争的残酷。
闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
情感总结：忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子逐客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱亲情友情之真挚归耕隐居之乐黑暗官场之苦离别思念之绪贬官谪居之恨时光易逝韶光不再之感慨。