四年级上品德与社会-3.3建设文明富裕的家乡1｜北师大版(共12张)
四年级上品德与社会-3.3建设文明富裕的家乡3｜北师大版(共15张)
一方水土养一方人，家乡的山水赋予了我们 才华，家乡的文化孕育着我们的精神，勤劳进取 是家乡人的优良传统。
谢 谢！
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。 2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。 3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。 4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。 9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。 6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。 7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
北师大版四年级上册品德与社会《建设文明富裕的家乡》教案教学设计PPT课件
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2.了解封建迷信和不健康的现象及社会文明和发展造成的危害。
3.能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。
教学杆内容：P74-75 教学准蛾备：教师和学生利用休魏息时间，从各种媒体宣传中磐，收集一些典型的陋习事例淮，可以是文字资料、图片资业料等。
课时安排：一课时教躯学过程：1.导入师闺在现实生活中，同学们一定仲见到过或听说1 / 2过像赌博、算砌命等一些封建迷信和不健康援的现象及行为。
请同学们说签一说，你见到或听到过哪些种封建迷信的、不健康的想象闸和行为？学生自由发扔言，教师帮助他们完整地叙盒述自己的所见所闻。
2.小统组探究。
教师出示两个肚探究题目。
题目 1 梯为什么会有这样一些封建迷奋信和不健康的现象及行为？招题目 2 这些现象及搪行为有哪些不良影响和危害誊？把全班学生分成几个锁小组，以座谈会的形式，在灶小组内选出书记员，把自己烷小组讨论的结果逐条记录下诛来。
教师巡视，引导学生得蚁出正确答案。
3.全班交流蔗各小组向全班介绍自己云的讨论结果。
4.评价总结甜教师评价各个小组的讨晓论结果，强调对上述两个问憾题的主要结论，鼓励学生在债自己的生活中相信科学，追斜求文明，拒绝封建迷信。
小学品德与社会北师大版四年级上册3建设文明富裕的家乡 课件PPTA014
陋习大曝光
不良行为调查记录
我们发现的不良行为有： 1、看到有些人乱闯红灯，不遵守交通规则; 2、 3、 4、 5、 ……
在我们的生活中， 有这么多陋习，这些 陋习会给我们的生活 带来多大的危害呢？
小组探究
1、吸毒是怎么回事?有什么危害?
2、赌博有什么危害？为什么还有人 去赌？
3、神婆是怎样给人治病的？为什么 有人信？
4、电脑算命真的灵么？
追求文明
要想远离陋习，首先应 从自身做起，从自己身边的 小事做起。我们能做些什么 呢？
早上按时 起床，科学 安排一天的 活动。
自己的事情自己做
生活的文明进步需要每一个人的 参与，只要我们相信科学，辛勤劳动， 就能使生活变得更加健康、更加富裕 和文明。
小学品德与社会北师大版四年级上册 《3建设文明富裕的家乡》
类型：获奖课件PPT
1、看书第74 —75页。 2、看看生活中还有哪些陋习？ 为什么会产生这些陋习？
有少数人得病不去医院看病， 却花钱请巫婆消灾，这样做不但治 不好病，有时还会出人命。
当初热衷赌博，如今妻离子散
有少数人得病不去医院看 病，却花钱请巫婆消灾，这 样做不但治不好病，有时还 会出人命。
四年级品德与社会上册 建设文明富裕的家乡教案 北师大版
四年级品德与社会上册建设文明富裕的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、资源和经济状况，认识到家乡的发展优势和不足。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的责任感和使命感。
3. 引导学生学会合作、交流和探究，培养解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、地形地貌等。
2. 家乡的资源：矿产资源、农业资源、旅游资源等。
3. 家乡的经济状况：产业结构、优势产业、发展瓶颈等。
4. 家乡的发展规划：城市化进程、乡村振兴战略、生态文明建设等。
5. 家乡的文化特色：传统文化、民俗风情、名人故事等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、资源和经济状况，认识到家乡的发展优势和不足。
2. 教学难点：引导学生学会合作、交流和探究，培养解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解家乡的发展现状和规划。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用情境教学法，让学生感受家乡的风土人情，激发对家乡的热爱之情。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的美丽风光，引导学生回顾家乡的自然环境、资源和经济状况，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 案例分析：呈现家乡的发展案例，让学生分析家乡的优势和不足，并提出改进措施。
4. 成果展示：各小组向全班展示研究报告，分享讨论成果。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡的发展重要性，激发学生的责任感和使命感。
6. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学活动1. 开展“家乡特色”主题活动，让学生深入了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日、名人故事等。
2. 组织“家乡环保行”实践活动，引导学生关注家乡的生态环境，提出环保建议。
3. 举办“家乡发展”知识竞赛，激发学生学习家乡知识的兴趣，增强对家乡的了解。
四年级上品德与社会课件-3.3建设文明富裕的家乡｜北师大版(共15张PPT)
北京师范大学出版社 四年级 | 上册
小结： 陋习的危害真不小，我们要从自身做起，坚决抵制这些 陋习，以自己的努力不让这些陋习污染我们美丽的家乡。
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第二部分：追求文明
生活的文明进步需要每一个人的参与，只要我们相信科学，辛勤劳动，就能 使生活变得更加健康、更加富裕和文明。
北京师范大学出版社 四年级 | 上册
提倡健康文明的生活，必须全社会行动起来。
你准备在生活中做些什么事情，准备怎样实施？
北京师范大学出版社 四年级 | 上册
制定生活计划表
北京师范大学出版社 四年级 | 上册
参与签名活动
北京师范大学出版社 四年级 | 上册
小结：文明就是用真诚的态度说礼貌的语言，做规范的行为；礼 貌的语言有利于我们与人沟通，真诚的态度让生活充满爱心，规 范的行为让我们收获了快乐！
北京师范大学出版社 四年级 | 上册
第三部分：可爱可亲的家乡人
一方水土养一方人，家乡的山水赋予了我们才华，家乡的文化孕育着我们的精神，勤劳进 取是家乡人的优良传统。我们爱家乡的山水，爱家乡的文化，更爱勤劳智慧的家乡人！
北京师范大学出版社 四年级 | 上册
家乡人是个相对的概念，一个村、一个乡、一个县、一座城市。在不 同的地方，大家对家乡人的确认范围也不一样。家乡人这个说法也根 据所在地方的不同发生变化。一般情况下，不是一个省的人不算家乡 人，但也有特殊情况，比如我们都出国了，在国外也算家乡人。
北京师范大学出版社 四年级 | 上册
翻看课本第78页，看看可爱的家乡人为家乡的建设作出了哪些卓越的贡献？
北京师范大学出版社 四年级 | 上册
小结：正是因为有了这些可爱的家乡人，勤勤恳恳、兢兢业业地为了家乡而奋斗，我们 的家乡才会如此美丽，让我们一起努力，好好学习，将来也加入到建设家乡的行列中
四年级上品德与社会PPT教学课件：建设文明富裕的家乡3北师大版
谢 谢！
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。 2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
说一说你了解哪些为家乡建设做着贡献的人们！
正是因为有了这些可爱的家乡人，勤勤恳恳、 兢兢业业地为了家乡而奋斗，我们的家乡才会如 此美丽，让我们一起努力，好好学习，将来也加 入到建设家乡的行列中去吧！
同学们，让我们一起深情地为他们送上一首 赞歌！
各行各业的人 你是那么的平凡 可是在每一个地方， 我都能看到你忙碌的身影 家乡因你更美丽 土地因你更富饶
了家乡人 。
夸夸我们可爱的家乡人
翻看课本第78页，看看可爱的家乡人 为家乡的建设作出了哪些卓越的贡献？
建设繁荣的新特区
招商引资回家乡
“争做可爱的家乡人”
我们的家乡是可爱的，美丽的，富饶的，我们 每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建得更好。 你可知道，今天的家乡是由许多各行各业 的人们用 勤劳的双手建设起来的！
情。”浓浓的乡音和乡情把家乡人紧紧 地连在了一起。
那么在你们看来，谁是我们的家乡 人呢？读了《回乡偶书》你又有什么感 想？
家乡人是个相对的概念，一个村、一个 乡、一个县、一座城市。在不同的地方，大家 对家乡人的确认范围也不一样。家乡人这个说 法也根据所在地方的不同发生变化。一般情况 下，不是一个省的人不算家乡人，但也有特殊 情况，比如我们都出国了，在国外，我们也成
四年级品德与社会上册 建设文明富裕的家乡教案 北师大版
四年级品德与社会上册建设文明富裕的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、资源、文化和经济发展状况。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生学会从多角度分析问题，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容第1课时：家乡的自然环境1. 了解家乡的地理位置、气候、地貌等特点。
2. 分析家乡自然环境对人们生活的影响。
第2课时：家乡的资源1. 了解家乡的自然资源和人文资源。
2. 分析家乡资源对经济发展的作用。
第3课时：家乡的文化1. 了解家乡的历史、民俗、传统节日等文化特点。
2. 分析家乡文化在传承与发展中的重要性。
第4课时：家乡的经济发展1. 了解家乡的主要产业和经济特色。
2. 分析家乡经济发展对人们生活的影响。
第5课时：家乡的未来规划1. 了解家乡的未来发展规划。
2. 引导学生为家乡的发展献计献策。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然环境、资源、文化和经济发展。
2. 运用案例分析法，让学生从具体的事例中感受家乡的特点和发展变化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、资源、文化和经济发展状况的了解程度。
2. 学生对家乡的热爱之情以及关注家乡发展的态度。
3. 学生在小组讨论中的表现，如创新精神、实践能力、团队协作能力等。
五、教学资源1. 图片：家乡的自然环境、资源、文化和经济发展的照片或图片。
2. 视频：关于家乡的介绍或报道。
3. 资料：家乡的历史、民俗、传统节日等文化资料。
4. 地图：家乡的地理位置和规划图。
六、教学活动设计1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引导学生回忆家乡的自然环境、资源、文化和经济发展，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 课程一：家乡的自然环境a. 教师展示家乡的自然环境图片，引导学生说出家乡的地理位置、气候、地貌等特点。
b. 学生分组讨论家乡自然环境对人们生活的影响，分享讨论成果。
小学品德与社会北师大版四年级上册3建设文明富裕的家乡 课件PPTA002
请远离香烟， 留住您的健康与 美丽！
重要的日子
1
世界禁烟日（ 5月31日）
2 世界环保日 （ 6月5日 ）
Hale Waihona Puke ——送给那些破坏环境的人小组讨论
你准备为学校或者社 会做些什么事？准备怎样 实施？制定一个近期小组 活动计划，把你的实施方 案和建议写在你们的计划 里。
让我们来记住 •一个人，因为文明而高尚； •一个家庭，因为文明而幸福； •一个城市，因为文明而美丽；
作业
就自己小组所 制定的计划，向家 长征求意见。
小学品德与社会北师大版四年级上册 《3建设文明富裕的家乡》
类型：获奖课件PPT
小学品德与社会北师大版四年级上册 《3建设文明富裕的家乡》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
课题2
追求文明
请结合书上76面 内容，谈谈要想远离 陋习，大家首先应从 自身做起，从自己身 边的小事做起。我们 能做些什么呢？
义务教育阶段北师大版小学四年级品德与社会上册：建设文明富裕的家乡共26页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉3、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
义务教育阶段北师大版小学 四年级品德与社会上册：建
设文明富裕的家乡
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
小学品德北师大版四年级上册(品德与社会)第三单元家乡我为你骄傲3建设文明富裕的家乡
3 建设文明富裕的家乡教学设计1教学目标了解家乡的民族风俗。
初步懂得风俗及文化的区域性特点。
知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。
初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。
2学情分析我们的学生以外来务工子女为主，学生远离家乡，对家乡的认识仅仅是曾今玩过的地方。
由于孩子的年龄尚小，家长也没有给孩子讲过家乡的风俗和文化。
3重点难点了解风俗及文化的地域特点。
（重点）初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。
（难点）4教学准备督促学生利用课余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化。
教师提前查阅一些相关的文字和图片资料。
5教学过程活动1【导入】看图说意请同学们仔细观察图片，说一说在干什么？根据学生的回答，老师进行补充，并总结：通过观察，我们发现生活在不同地区的人们有不同的生活习惯、文化和习俗，这就是这节课我们要学习的内容乡风乡俗。
板书：乡风乡俗活动2【活动】说一说家乡的风俗咱们班的I同学来自不同的地区，定也有不同的风俗和文化。
你能介绍介绍吗？根据学生的回答，适时点明哪些属于风俗（就是生活习惯），哪些属于文化（就是艺术特色）。
活动3【讲授】小故事听了同学们的介绍，增进了我们对的了解，让我们认识到它是人们生活的重要组成部分。
下面老师也给大家讲个风俗小故事：鸡头敬客。
你的家乡有风俗小故事吗？谁能讲一讲？活动4【活动】讨论说一说：为什么不同的地区会有不同的风俗和文化？师总结：历史原因、地理环境原因等造成的。
活动5【作业】本课小节和作业针对乡风乡俗中信并存的情况，同学们要提高认识，拒绝封建迷信，同时相信科学、追求文明。
作业：搜集有关家乡的风俗和文化的传说和故事。
四年级上品德与社会课件-3.3建设文明富裕的家乡 北师大版
北京师范大学
第二部分：追求文明
生活的文明进步需要每一个人的参与，只要我们相信科学，辛勤劳动， 使生活变得更加健康、更加富裕和文明。
北京师范大学
提倡健康文明的生活，必须全社会行动起来。 你准备在生活中做些什么事情，准备怎样实施？
制定生活计划表
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参与签名活动
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小结：文明就是用真诚的态度说礼貌的语言，做规范的行为；礼 貌的语言有利于我们与人沟通，真诚的态度让生活充满爱心，规 范的行为让我们收获了快乐！
北京师范大学出
第三单元 ·家乡，我为你骄傲
建设文明富裕的家乡
北京师范大学出
第一部分：远离陋习
我的家乡逐渐富裕起来了，但还存在一些缺乏科学依据的封建迷信和不健 习惯，这些不良现象的存在，给人们健康文明底生活和生命财产带来了极
北京师范大学出
讨论一下，为什么会有陋习？
1、人们素质偏低。 2、没有正确的生活态度。 3、不相信劳动能致富，不愿意付出劳动。 4、封建思想迷信的根深蒂固。 5、缺乏科学知识。 ·········
北京师范大学
第三部分：可爱可亲的家乡人
一方水土养一方人，家乡的山水赋予了我们才华，家乡的文化孕育着我们的精 取是家乡人的优良传统。我们爱家乡的山水，爱家乡的文化，更爱勤劳智慧的
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家乡人是个相对的概念，一个村、一个乡、一个县、一座城市。在 同的地方，大家对家乡人的确认范围也不一样。家乡人这个说法也 据所在地方的不同发生变化。一般情况下，不是一个省的人不算家 人，但也有特殊情况，比如我们都出国了，在国外也算家乡人。
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翻看课本第78页，看看可爱的家乡人为家乡的建设作出了哪些卓越的
四年级品德与社会上册 建设文明富裕的家乡教案 北师大版
四年级品德与社会上册建设文明富裕的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、资源和文化特色，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 引导学生关注家乡的发展变化，认识到建设家乡的重要性。
3. 培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的观念。
4. 提高学生的合作意识和社会实践能力。
二、教学内容第1课《家乡的自然环境》1. 让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源等自然环境因素。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
第2课《家乡的资源》1. 让学生了解家乡的矿产资源、农业资源、旅游资源等。
2. 引导学生关注资源的合理利用和可持续发展。
第3课《家乡的文化特色》1. 让学生了解家乡的语言、风俗、传统手工艺等文化特色。
2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的责任感。
三、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和体验家乡的自然环境、资源和文化特色。
2. 采用问题教学法，引导学生主动探究家乡的发展问题，并提出解决方案。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用实践活动法，让学生亲身体验家乡的建设和发展。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、资源和文化特色的了解程度。
2. 学生对建设家乡的认识和态度。
3. 学生在小组讨论和实践活动中的表现。
4. 学生对家乡发展问题的分析和解决方案的质量。
五、教学建议1. 注重引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的家乡情怀。
2. 结合当地实际情况，选择适合的教学内容，注重学生的实践体验。
3. 注重培养学生的合作意识和社会实践能力，提高学生的综合素质。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中得到发展和提高。
5. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
六、教学内容第6课《家乡的经济建设》1. 让学生了解家乡的农业、工业、服务业等经济建设情况。
2. 引导学生关注家乡经济发展的优势和不足，提出改进措施。
第7课《家乡的社会事业》1. 让学生了解家乡的教育、科技、卫生、文化等社会事业的发展状况。
小学品德与社会北师大版四年级上册《3建设文明富裕的家乡》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A008
文明歌
讲文明，懂礼貌，从我做起最重要； 讲卫生，保健康，早早起床早睡觉； 勤洗手，勤换衣，预防疾病身体好； 既爱幼，又尊老，残弱病孕须帮忙； 有外宾，来作客，见到客人要问好； 不打架，不骂人，同学之间要友好； 要出行，乘公交，礼貌让座要做到； 遵纪律，守秩序，各项守则要记牢； 爱树木，护花草，时时刻刻要环保； 好传统，要继承，发扬光大育新苗！
作业：
用A4纸做一份关于文明的手抄 报。
破坏环境
不遵守交通规则
为了杜绝浪费、破坏环境等不良行为的出现，我们应该怎样做呢？请四人小组进行讨论，完成手上 的表格。
思考： 在生活中，你有过不讲文明
的行为吗？学习了这一课后，你 打算以后怎么做？
健康文明的生活需要我们从自己 做起，从身边的小事做起。这样，我 们的社会才会更加文明、更加健康！
校运会
消防演练
春游活动
慰问老人
在参加这些活动的时候，同学们肯
定有许多讲文明的做法，你能和大家 说一说吗？
校运会
消防演练
正是因为同学们在学校讲文明，我们开展的各种活动才得以顺利地进行。
那健康文明的学校生活方式还有哪些 呢？
春游活动
在敬老活动中，你又有哪些关于文明的回忆呢？
慰问老人
看来同学们在社会上也给人留 下许多讲文明的好行为。那健康 文明的社会生活方式还有哪些呢？
小学品德与社会北师大版四年级上册 《3建设文明富裕的家乡》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
什么是文明呢？
文明是能被绝大多数人认 可和接受的人文精神、行为方 式、发明创造的总和。简单点 说就是指健康良好的生活习惯、 行为方式和思想品德。
同学们，其实文明在我们 身边无处不在，无论在家里、学 校还是社会，我们都能看到文明 的影子。
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四人小组讨论，为什么会有这 样的陋习存在?
1、人们素质偏低。 2、没有正确的生活态度。 3、不相信劳动能致富，不愿意付出
劳动。 4、封建思想迷信的根深蒂固。 5、缺乏科学知识。 ·········
讨论：
在现实生活中，你见过或者是 听说过哪些陋习？比如在在学校里， 在社会生活中？
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
Hale Waihona Puke 学校里1、追逐嬉戏 2、大声喧哗 3、在墙上乱涂 4、经常买零食吃
······
社会生活中
1、不排队 2、在公众场合吸烟 3、乱扔垃圾 4、吃食野生动物 ······
谢 谢！
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
远离陋习
陋习，是一种粗鲁、丑 陋、不文明的坏习惯，也是 一个民族文明评估的量度， 陋习属于社会公德的层面。
虽然我的家乡逐渐富裕起来了， 但还存在一些缺乏科学依据的封建 迷信和不健康的行为习惯，这些不 良现象的存在，给人们健康文明底 生活和生命财产带来了极大的危害。
求看仙了，上求面神的婆内的容不，良你影响有和何危感害想?？
1、让人不思进取，损失财产。 2、让人不相信科学。 3、有病不治，会让病情加重， 甚至有生命危险。 ·······
赌博
对于赌博的人： 1、放弃正当的努力和劳动，导致经济损失。 2、走进歧途、犯罪，甚至会家破人亡，害人害己。
······ 对你： 1、没人管你的生活，学习，让你自生自灭，也让 你身心受到伤害。 2、十赌九输，你会没钱生活，别说去上学。 3、赌博会破坏你懂得家庭幸福，你和你的家人相 处也不融洽。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。